Древесина: качества и свойства для детей
Данный документ представляет собой познавательную исследовательскую деятельность, посвященную теме «Древесина, ее качества и свойства». Здесь вы найдете всестороннее исследование, нацеленное на раскрытие тайн древесины через увлекательные эксперименты и творческие задания для детей.
С самого начала занятия дети погружаются в мир природы, начиная с поэтического описания березы. Они учатся замечать красоту окружающего мира и при этом формируют свои эмоции через восприятие стихотворения. Вопросы к детям помогают развить их критическое мышление и способность к анализу, что позволяет установить связь между литературой и природой.
Динамическая пауза «Выросли деревья в поле» добавляет элемент физической активности, позволяя детям почувствовать себя частью природы. Эти простые движения не только поднимают настроение, но и знакомят детей с жизненным циклом растений, их ростом и влиянием природы на их развитие.
Важной частью занятия является опыт, в котором дети знакомятся с качествами бумаги и древесины. Через практическое использование различных предметов они учатся выделять методы определения прочности, текстуры и других характеристик материалов. Каждый эксперимент нацелен на вовлечение детей и развитие у них навыков критического мышления и наблюдения.
В ходе работы над проектом дети исследуют, какие вещи из древесины их окружают, и какие свойства делают древесину уникальной. Элементы игры и практического обучения делают процесс запоминающимся и увлекательным, а также помогают развивать интерес к окружающей среде.
Познавательная исследовательская деятельность.
Тема: «Древесина, ее качества и свойства»
Апрельская В.В
Ход занятия:
БЕРЕЗА
Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.
И стоит береза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.
А заря, лениво
Обходя кругом,
обсыпает ветки
Новым серебром.
Ребята, какое время года описывает поэт? Как он описывает березу? С чем сравнивает снег? Какие чувства у вас возникли после прослушивания этого стихотворения?
Динамическая пауза «Выросли деревья в поле»
Выросли деревья в поле.
Хорошо расти на воле!
(Потягивания – руки в стороны)
Каждое старается,
К небу, к солнцу тянется.
(Потягивания, руки вверх, встать на носочки)
Вот подул веселый ветер,
Закачались тут же ветки,
(Дети машут руками)
Даже толстые стволы
Наклонились до земли.
(Наклоны вперед)
Вправо-влево, взад-вперед –
Так деревья ветер гнет.
(Наклоны вправо-влево, вперед-назад)
Он их вертит, он их крутит.
Да когда же отдых будет?
(Вращение туловищем)Ветер стих. Взошла луна.
Наступила тишина.
(Дети садятся за столы)
ОПЫТ: Сравнить свойства дерева и бумаги.
Бумага, ее качества и свойства
Цель опыта: научиться узнавать вещи, сделанные из бумаги, выявлять ее качества (цвет, белизна, гладкость, степень прочности, толщина, впитывающая способность) свойства (мнется, рвется, режется, горит).
Что нужно для опыта: различные виды бумаги, ножницы, спиртовка, спички, емкость с водой.
Взрослый и ребенок рассматривают бумагу, определяют, гладкая она или шершавая, толстая или тонкая, гладят листы бумаги ладонью, ощупывают ее. Затем взрослый предлагает смять лист бумаги (мнется); разорвать его на несколько кусочков (рвется); потянуть за края в разные — определить, как быстро разрушается целостность листа; следовательно, материал непрочный); разрезать лист ножницами (режется хорошо); положить бумагу в емкость с водой (намокает). Взрослый демонстрирует горение бумаги, используя спиртовку и спички (или зажигалку). Можно изучить различные виды бумаги.
Древесина, ее качества и свойства
Цель опыта: научиться узнавать вещи, изготовленные из древесины (вычленять ее качества (твердость, структура поверхности- гладкая, шершавая; степень прочности (толщина) и свойства (режется, горит, не бьется, не тонет в воде).
Что нужно для опыта: Деревянные предметы, емкости с водой, небольшие дощечки и бруски, спиртовка, спички, сапожный нож.
Взрослый показывает несколько деревянных предметов и спрашивает у ребенка, что это и из чего сделаны предметы. Предлагает определить качества материала. Ребенок получает дощечку и брусок, ощупывает их, делает вывод о структуре поверхности и толщине. Чтобы выявить свойства, опускает брусок в воду (не тонет); пробует переломить его (не получается — значит, прочный); роняет на пол (не бьется). Взрослый вырезает из бруска небольшую фигурку и акцентирует внимание детей на приложении больших усилий для выполнения этой работы. Демонстрирует горение древесины. Можно определить, какие из предметов домашнего обихода сделаны из древесины.
Пальчиковая гимнастика «Корни»
Высокие, красивые деревья здесь растут.
(Показываем руками деревья: руки подняты вверх, локти прижаты к столу, пальцы разведены в стороны и напряжены)
А корни под землею для них водичку пьют.
(Показываем руками корни: ладони опущены вниз и прижаты друг к другу тыльной стороной, пальцы разведены в стороны и напряжены. Удерживать в таком положении кисти рук, потом встряхнуть).
2
