Дошкольное образование: основы развития и социализации детей
Дошкольное образование представляет собой важный этап в жизни ребенка, где закладываются основы его дальнейшего развития. Согласно Федеральному закону от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», данная ступень направлена на формирование целого ряда качеств: физических, интеллектуальных, нравственных и эстетических. Программа дошкольного образования нацелена на создание условий для здорового роста и развития детей, поддержанию их психологического комфорта и формированию предпосылок для учебной деятельности.
Новый федеральный стандарт, установленный приказом Министерства образования и науки, выделяет социализацию и индивидуальное развитие детей как ключевые аспекты дошкольного образования. В отличие от прежних подходов, сейчас делается акцент не просто на подготовку к школе, а на полноценное развитие личности ребенка в контексте его взаимодействия с окружающим миром. Стандарт дошкольного образования должен быть применен всеми образовательными учреждениями, успешно сочетая требования к домашнему обучению и профессиональной педагогике.
Следующим важным элементом является Программа дошкольного образования, которая учитывает индивидуальные особенности детей, включая детей с ограниченными возможностями. Она направлена на всестороннее развитие: от социально-коммуникативного и познавательного до художественно-эстетического и физического. Программа формируется с учетом возраста детей и их личных характеристик, что создает благоприятные условия для успешного развития и социализации.
Целевые ориентиры Программы служат основой преемственности между дошкольным и начальным общим образованием. Эти ориентиры обеспечивают формирование у детей предпосылок к учебной деятельности. Педагоги должны активно взаимодействовать с родителями, создавая атмосферу открытости и доверия, что важно для успешного воспитания и обучения. Задача заключается в оптимизации взаимодействия между детским садом и семьей, чтобы каждый ребенок мог раскрыть свой потенциал в безопасной и поддерживающей среде.
В заключение, дошкольное образование играет ключевую роль в становлении личности ребенка, обеспечивая гармоничное развитие различных его сторон. Важно не только следовать стандартам, но и применять творческий подход к каждому ребенку, что позволяет ему реализовать свои индивидуальные способности и достигнуть высоких результатов в будущем.
Дошкольное образованиесогласно Федеральному закону от 29.12.2012 №273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации» направлено на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формированию предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.
С принятием нового закона об образовании,дошкольное образование стало первым уровнем общего образования и должно регламентироваться Федеральным государственным образовательным стандартом.
ФГОС ДО (далее - Стандарт) представляет собой совокупность обязательных требований к дошкольному образованию и утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013г. №1155
Главными критериями нового стандарта дошкольного образования названы социализация и индивидуальное развитие детей, а не подготовка к школе.
Стандарт дошкольного образования обязателен к применению организациями, осуществляющими образовательную деятельность, индивидуальными предпринимателями, реализующими образовательную программу дошкольного образования, а также может использоваться родителями (законными представителями) при получении детьми дошкольного образования в форме семейного образования.
Обучение и воспитание дошкольников осуществляются в соответствии с Программой дошкольного образования.
О требованиях к Программе
Стандартом определены требования к структуре, содержанию и объему Программы, которая должна учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей, в том числе с ограниченными возможностями здоровья.
Ее содержание должно обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности.
Впервые она определяется как программа психолого - педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации, а не как программа обучения и охватывать следующие направления развития и образования детей:
образовательные области
•социально-коммуникативное
развитие
• познавательное развитие
• речевое развитие
•художественно-эстетическое развитие
• физическое развитие
Целевые ориентиры – требования Стандарта к результатам освоения Программы
Целевые ориентиры Программывыступают основаниями преемственности дошкольного и начального общего образования.
При соблюдении требований к условиям реализации Программы, настоящие целевые ориентиры предполагают формирование у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности на этапе завершения ими дошкольного образования.
Основные задачи взаимодействия детского сада с семьей
изучение отношения педагогов и родителей к различным вопросам воспитания, развития детей, условий организации разнообразной деятельности в детском саду и семье;
обеспечить открытость дошкольного образования;
информировать родителей (законных представителей) относительно целей дошкольного образования;
информировать родителей об актуальных задачах воспитания и о возможностях детского сада и семьи в решении данных задач;
поддерживать родителей (законных представителей) в воспитании и укреплении здоровья детей;
создавать условия для разнообразного по содержанию и формам сотрудничества, способствующего развитию конструктивного взаимодействия педагогов и родителей с детьми;
привлечение семей воспитанников к участию в совместных с педагогами мероприятиях.
Ребенок по новому стандарту, должен развиваться в пяти образовательных областях:
Коммуникативно-личностной;
Речевой;
Художественно-эстетической;
Познавательной;
Физической.
Задача нового стандарта: поддержка индивидуальности детей, развитие их потенциала и повышение культуры педагогической грамотности семьи. Предлагается единая модель, которая устроит родителей, учителей начальной школы, воспитателей в детских садах и пойдет на благо самим детям.
Муниципальное бюджетное
Дошкольное образовательное учреждение
детский сад №153
городского округа Самара
Консультацию подготовил: воспитатель Попова Ю.А.
2016 г.
