- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Карта индивидуального развития для 1-й младшей группы (возраст 2-3 года)
- →
Карта индивидуального развития для 1-й младшей группы (возраст 2-3 года)
Карта индивидуального развития для детей в возрасте 2-3 лет — это важный инструмент, который помогает педагогам и родителям отслеживать достижения малышей. Важным аспектом этой карты является педагогическая диагностика, позволяющая учитывать индивидуальные особенности каждого ребёнка. В данной карте собраны ключевые показатели, которые охватывают речевое развитие, физическое развитие и социально-коммуникативные навыки. Методология карты учитывает возрастные особенности малышей, что делает её максимально удобной для использования.
Каждый раздел карты включает в себя конкретные критерии, такие как умение различать домашних животных и их детёнышей, знание своего имени и имён членов семьи. Важно, что за каждое достижение ребёнок может получить определённое количество баллов, что позволяет легко оценивать прогресс. Например, в направлении «Речевое развитие» предусмотрены задания на употребление существительных и глаголов, а также умение задавать вопросы. Каждый из этих аспектов играет роль в формировании коммуникативных навыков малыша.
Не менее важным является аспект физического развития, где дети могут демонстрировать свои навыки через игры и физические упражнения. Задания на метание мячей, прыжки и лазанье помогают оценить физическую активность и координацию движений. В процессе заполнения карты воспитатели могут делать выводы о том, как именно ребёнок ведёт себя в группе, как взаимодействует с другими детьми и насколько охотно участвует в предложенных играх.
Эта карта индивидуального развития будет полезна не только педагогам, но и родителям, которые смогут в любой момент ознакомиться с успехами своих детей. Благодаря таким записям можно более точно определить, какие навыки требуют дополнительного внимания, а какие уже успешно освоены. Воспитатели могут делать подробные записи и выводы по каждому ребёнку, что позволяет создавать индивидуальные планы обучения и коррекционной работы, если это необходимо.
Карта индивидуального развития ( 1-я младшая группа (возраст 2-3 года))
Ф.И. ребёнка____________________________________
Сроки проведения педагогической диагностики_________________________
Возраст на момент педагогической диагностики ___________________________
Различает и называет домашних животных и их детёнышей (кошка с котятами, собака со щенятами, корова с телёнком)
(макс. кол-во баллов – 3)
Знает своё имя и имена членов своей семьи (мамы, папы, бабушки, дедушки, братьев или сестёр)
(макс. кол-во баллов – 2)
Знает обобщающие понятия: игрушки, посуда, мебель, одежда
(макс. кол-во баллов – 4)
Подбирает предметы по цвету (красный, синий, жёлтый, зелёный)
(макс. кол-во баллов – 4)
Выбирает из группы предметов большие и маленькие (макс. кол. баллов – 2)
Определяет количество предметов: много – мало; пустой – полный (макс. кол. баллов – 4)
Показатели достижений по направлению «Речевое развитие»
Употребляет в речи существительные, обозначающие названия игрушек, разнообразных предметов
(часто – 3 б.; не всегда – 2 б.; очень редко – 1 б.)
Употребляет в речи глаголы
(часто – 3 б.; не всегда – 2 б.; очень редко – 1 б.)
Употребляет вопросы: что? кто?
( макс. кол. баллов – 1 )
Умеет повторять за взрослым небольшое предложение
(часто – 3 б.; не всегда – 2 б.; очень редко – 1 б.)
Показатели достижений по направлению «Социально-коммуникативное развитие»
Узнаёт и называет некоторые трудовые действия взрослых и детей: моет посуду, убирает игрушки, моет руки (макс. кол. баллов – 3)
Эмоционально откликается на игру, предложенную взрослым (часто – 3 б.; не всегда – 2 б.; очень редко – 1 б.)
Самостоятельно выполняет игровые действия с предметами, осуществляет перенос действий с объекта на объект (часто – 3 б.; не всегда – 2 б.; очень редко – 1 б.)
Положительно относится к взаимодействию со сверстниками в ролевой игре
( макс. кол. баллов – 1 )
Знает как пользоваться фломастерами, красками, карандашами
(макс. кол. баллов – 3)
Понимает рисунки взрослого
( макс. кол. баллов – 1 )
Раскатывает комок пластического материала в колбаску, шарик, отщипывает пальчиками
(макс. кол. баллов – 3)
Узнаёт и различает кубики, кирпичики, призмы (макс. кол. баллов – 3)
Показатели достижений по направлению «Физическое развитие»
Умеет прыгать на двух ногах с продвижением вперёд (макс. кол. баллов – 1)
Перепрыгивает через две параллельные линии (10 – 30 см.) (макс. кол. баллов – 1)
Метает мешочек с песком правой и левой рукой на расстояние 1 метр (макс. кол. баллов – 2)
Лазает по гимнастической лесенке (высота 1,5 метра) вверх и вниз удобным для себя способом (макс. кол. баллов – 1)
Бросает мяч двумя руками вперёд снизу, от груди, из-за головы (макс. кол. баллов – 3)
Итоговые результаты
Выводы педагогов: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Воспитатели: ___________________(___________________________)
подпись Ф.И.О.
___________________(___________________________)
подпись Ф.И.О.
