Путешествие в сказку: как зайчата потерялись
Театрализованное развлечение «Путешествие в сказку» - это уникальная возможность для детей старшей группы погрузиться в волшебный мир литературных героев. В ходе мероприятия ребята увидят, как легко можно сочетать обучение и развлечение, обучаясь через игру и взаимодействие с окружающими.
Одной из задач этого мероприятия является развитие у детей артистических способностей и уверенности в себе. В процессе игры они не только отгадывают загадки, но и учатся выражать эмоции, используя мимику и жесты, что способствует формированию их творческого мышления и коммуникативных навыков.
Создание положительного эмоционального настроя помогает малышам легче включаться в процесс, а мастер-классы по драматизации и изготовлению декораций развивают фантазию и креативность. Дети не просто слушают сказки, но и становятся их полноправными участниками, что делает опыт более значимым и запоминающимся.
Игра «Театральная разминка» становится отличным способом подготовить детей к выступлению, вовлекая их в ролевые игры и требования к сценическому действию. Открывая для себя мир театра, юные зрители получают возможность научиться работать в команде, учитывать мнение сверстников и становиться незаменимой частью целого процесса, который включает в себя как подготовку, так и финальное выступление.
Театрализованное развлечение для детей старшей группы «Путешествие в сказку» (Как зайчата потерялись).
Программное содержание: Создать положительный эмоциональный настрой. Развивать у детей умение определять, из какой сказки игрушки. Совершенствовать умение драматизировать сказку, выразительно передавая образы героев. Активизировать использование в речи детей понятий жест и мимика. Воспитывать артистические качества,
уверенность в себе, умения действовать рядом со сверстниками.
*
Предшествующая работа:
Чтение сказки
Самостоятельное рассматривание иллюстраций прочитанной
cказки
Проигрывание детьми сказки (настольный театр)
Привлечение детей к изготовлению необходимых атрибутов и
декораций к сказке.
Работа над текстом (почему герой так говорит, о чем он в данный момент
думает).
Работа над сценической выразительностью: определение целесообразных действий, движений, жестов персонажа на игровом пространстве, места его положения на сценической площадке, темпоритма исполнения, мимики, интонации.
Материал: Декорации к сказке, костюмы и атрибуты.
Ход развлечения:
Вед: - Дети! Сегодня к нам в гости пришло много воспитателей. Они хотят посмотреть, как вы подросли, как занимаетесь, какие вы молодцы!
(в руках у одного из воспитателей красивая коробочка, внутри игрушки по сказке, он встает и говорит):
- Дети! По дорожке мы шли, красивую коробочку нашли. А коробочка - то не простая, она волшебная - вот какая!
(звучит волшебная музыка, когда гость отдает коробочку воспитателю).
Дети и вед: - Спасибо большое!
Вед:- Какая красивая коробочка, интересно, что в ней? (пытается открыть, но она не открывается)
-Может сказка? - Сказка спряталась в загадку. Ну, попробуйте, отгадать. Если верной будет отгадка Сказка к нам придет опять!!!
(воспитатель начинает загадывать загадки и коробочка под волшебную музыку открывается).
«Летом бродит без дороги.
Между сосен и берёз,
А зимой он спит в берлоге. От мороза прячет нос”. (Медведь).
’’Серый, зубастый,
По угодьям рыщет,
Кого съесть ищет”. (Волк)
"Не барашек и не кот,
Носит шубу круглый год.
Шуба серая - для лета,
Для зимы - другого цвета". (Заяц)
"Хвост пушистый,
Мех золотистый,
В лесу живёт,
В деревне кур крадёт”. (Лиса)
Непоседа пёстрая, птица длиннохвостая,
Птица говорливая, самая болтливая.
Верещунья белобока, а зовут её ...(сорока)
Хожу в пушистой шубе,
Живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе Орешки я грызу, (белка).
Вед: - Молодцы, детки! Все загадки отгадали, вот, сколько игрушек подарила нам волшебная коробочка! (звучит волшебная, сказочная музыка). Ребята, герои какой сказки к нам пожаловали? (Как зайчата потерялись).
Вед: - А теперь, ребята, я предлагаю поиграть в игру «Театральная разминка»:
Раз, два, три, четыре, пять - вы хотите поиграть?
Называется игра «Разминка театральная».
Сказки любите читать? Артистами хотите стать?
Тогда скажите мне, друзья, как можно изменить себя?
Чтоб быть похожим на лису, или на волка, или на козу?
Или на принца, на Ягу. иль на лягушку, что в пруду?
(Примерные ответы детей: изменить внешность можно с помощью костюма, грима, прически, головного убора и т. д.)
А без костюма можно, дети, превратиться, скажем, в ветер,
Или в дождик, иль в грозу, или в бабочку, осу?
Что ж поможет здесь, друзья?(Жесты и, конечно, мимика.)
Что такое мимика, друзья? (Выражение нашего лица.)
Верно, ну, а жесты? (Это движения.)
Бывает, без сомнения, разное настроение,
Его я буду называть, попробуйте его показать.
Воспитатель называет, а дети показывают в мимике настроение: грусть, радость, спокойствие, удивление, горе, страх, восторг, ужас...
А теперь пора пришла общаться жестами, да-да!
Я вам слово говорю, в ответ от вас ^ жестов жду.
(Воспитатель называет, а дети жестами показывают: «иди сюда», «уходи», «здравствуйте», «до свидания», «тихо», «погоди у меня», «нельзя», «отстань»).
Подошла к концу разминка...
Постарались все сейчас.
А теперь сюрприз, ребята!
В сказку приглашаю вас.
Вед: - Детки, тише, не шумите, Нашу сказку не спугните. Здесь бывают чудеса.... Сказка спряталась пока! Не грусти, улыбнись, Сказка дарит вам сюрприз!
(воспитатель дотрагивается волшебной палочкой до игрушек и говорит):
- Сказка, сказка, приходи, и игрушки оживи! Где ты, сказка, покажись. И ребятам отзовись!
(дети закрывают глаза, в это время открывается занавес, и появляются дети, переодетые в костюмы-сказочники).
Сценарий сказки “Надо маму слушаться ”
Действующие лица: Зайчиха, зайчата, сорока, ворона, белка, лиса, волк, медведь.
