Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе
В этом документе рассматриваются современные подходы к использованию здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе. Педагог Невмержицкая С.В. из МАДОУ «Центр развития ребёнка – детский сад № 13» делится опытом внедрения эффективных методик, направленных на поддержание и укрепление здоровья детей. Каждый аспект процесса обоснован и подкреплён практическими примерами, что делает материал особенно ценным для работников сферы образования.
Одной из ключевых целей данного документа является предоставление информации о различных формах работы, которые способствуют сохранению и развитию здоровья детей в детских садах. Важнейшими методами, упоминаемыми в материале, являются динамические паузы, подвижные игры и гимнастические упражнения, помогающие снять напряжение и улучшить общее самочувствие. Каждый из этих методов описан с расшифровкой его цели, времени проведения и особенностей методики, что позволит воспитателям легко интегрировать их в повседневную практику.
В отдельном разделе представлены технологии обучения здоровому образу жизни, такие как утренняя и бодрящая гимнастики, а также арт-терапия и методы музыкального воздействия, которые помогают развивать не только физические, но и эмоциональные качества детей. Эти подходы формируют основу для будущего здорового образа жизни, закладывая привычки, которые будут полезны детям на протяжении всей жизни.
Также акцентируется внимание на коррекционных технологиях, которые могут использоваться для решения специфических проблем, таких как нарушение координации и плоскостопие. Применение различных тренажеров и коррекционных дорожек направлено на профилактику и лечение, что делает этот раздел особо ценным для педагогов, работающих с детьми с особыми потребностями.
К1П2
Использование здоровьесберегающих технологий
в образовательном процессе
педагогом Невмержицкой С.В.
МАДОУ «Центр развития ребёнка – детский сад № 13»
г. Саратова
Формы
работы
Цель
Время
проведения в
режиме дня
Особенности
методики
проведения
Технологии сохранения и стимулирования здоровья
1
Динамическая
пауза
Снятие напряжения, предупреждать утомление детей
Во время занятий 2-5 мин.
Комплексы физкультминуток
2
Подвижные игры
Способствовать развитию игр, в ходе которых совершенствуются основные движения
Как часть физкультурного занятия, на прогулке, в группе, со средней степенью подвижности, ежедневно,
Картотека подвижных игр
3
Пальчиковая гимнастика
Благотворно влияет на координацию движений, способствует развитию мелкой моторике рук, их силы.
Уникальное средство для развития речи
Индивидуально, с подгруппой, со всей группой, ежедневно
Картотека пальчиковых игр, О.Жукова «Ум на кончике пальцев»
4
Гимнастика для глаз
Снятие утомляемости глаз
Ежедневно по 3-5 минут в свободное время
Использование наглядного материала, комплекс «Гимнастика для глаз»
5
Дыхательная гимнастика
Поднять настроение и мышечный тонус для детей
В разных формах физкультурно-оздоровительной работы
Проветривание помещений и обязательна гигиена полости носа перед проведением процедур
6
Дозированная
ходьба
Помочь снизить заболеваемость, увеличить показатели жизненной ёмкости лёгких, укрепление корсета, улучшение осанки; укрепление мышц ног
3 - 4 раза в неделю в конце дневной прогулки
Календарный план
7
Прогулки на свежем воздухе
Укрепление здоровья, закаливание организма, активизация двигательной активности
Ежедневно
Согласно режиму дня
Технологии обучения здоровому образу жизни
1
Физкультурные занятия
Продолжать укреплять здоровье детей
2 раза в неделю в группе, 1 раз в неделю на улице
Занятия проводятся в соответствии с программой, воспитателем
2
Утренняя гимнастика
Укреплять здоровье детей,
способствовать формированию активности
Ежедневно в группе
Комплексы подбираются в соответствии с возрастными особенностями детей
3
Бодрящая гимнастика
Развитие чувства бодрости, профилактика ОРВИ
После сна
Комплексы
«Гимнастики после сна»
4
СМИ (ситуативные малые игры)
Упражнять в имитации, подражании
2 раза в месяц, в группе, в музыкальном зале
По показу взрослого
5
Точечный самомассаж
Профилактика оздоровления детей (воздействие на биологически активные точки)
Первые 10 дней каждого месяца в весенне-зимний период
По показу взрослого
6
Физкультурные досуги
Развивает физические качества, формирует эмоциональное развитие
1 раз в квартал, в группе
Эффективная форма активного отдыха
Коррекционные технологии
1
Артикуляционная гимнастика
Развивать фонематическую грамотную речь без движений
2 раза в неделю в первую и во вторую половину дня
М.Ф. Фомичева «Воспитание у детей правильного звукопроизношения»
2
Библиотерапия
Формирование поведенческих реакций
Сеансы по 6-8 человек в группе, по 10 занятий в группе
Индивидуально, с подгруппой детей
3
Технология музыкального воздействия
Снятие повышенной возбудимости, развитие навыков культуры слушания
Во время занятий, приёма пищи, перед сном, после сна
Спокойная классическая музыка, звуки природы
3
Технология применения тренажёра для ног
Профилактика плоскостопия, уменьшения ВУС
В течение дня
Индивидуально с детьми при ВУС, плоскостопии
4
Коррекционные дорожки 3-х видов
Профилактика плоскостопия, уменьшения ВУС
В течение дня
Индивидуально с детьми и всей группой (босиком)
5
Д/и «Собери предметы ногами»,
«Нарисуй картинку ногами»,
«Сдуй снежинки»,
«Надуй воздушный шарик»
Профилактика плоскостопия и ВУС, развитие координации, правильного дыхания, увеличение объёма лёгких, уменьшение простудных заболеваний
В течение дня
Индивидуально, с подгруппой детей
