- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности по рисованию «Дождик»
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности по рисованию «Дождик»
Эта технологическая карта посвящена организованной учебной деятельности, направленной на развитие творческих способностей детей через рисование. В рамках занятия, тематикой которого является «Дождик», дети научатся изображать дождь в простом, но увлекательном формате. Используя синюю гуашь и кисточки, малыши будут рисовать вертикальные линии, комбинируя их с фигурами туч.
Чтобы увлечь детей, воспитатель начнет занятие с вопросов о времени года, что поспособствует развитию мышления и воображения. Стихотворение о дожде станет основным мотивирующим элементом, позволяющим детям задуматься о природе явления дождя и его влиянии на окружающий мир. Далее, воспитатель предложит детскую гимнастику для пальчиков, в которой движения рук помогут детям подготовиться к рисованию, развивая моторику и координацию движений.
На этапе организации дети будут активно вовлечены в обсуждение и анализ изображения облака. Воспитатель продемонстрирует заранее подготовленные иллюстрации и инструменты, чтобы свернуть их в увлекательную игру. Эта часть помогает установить контакт с детьми и развивает их навыки коммуникации, что, безусловно, является важным аспектом в образовательном процессе. Появление зонта в игре делает занятие интерактивным и запоминающимся.
Завершение занятия включает в себя рефлексию, когда дети имеют возможность поделиться своими впечатлениями о проделанной работе. Выставка рисунков, созданных детьми, позволит каждому ребёнку почувствовать гордость за собственное творчество. Таким образом, данный урок включает в себя не только рисование, но и всестороннее развитие социальных навыков, таких как общение, сотрудничество и чувство общности среди детей.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Творчество
Раздел: Рисование
Тема: «Дождик»
Цель: Учить рисовать дождь в виде прямых вертикальных линий кисточкой.
Задачи: Учить задумывать содержание своего рисунка. Закреплять усвоенные умения и навыки в рисовании. Воспитывать усидчивость
Билингвальный компонент: жауын - дождь
Материал: ½ альбомного листа, тучками разной величины, синяя гуашь, салфетки, кисточки, иллюстрации, зонтик.
детей
Мотивационно – побудительный
Ребята, какое сейчас время года ?
А как вы узнали, что на улице осень ?
Я вам прочитаю стихотворение, а вы подумайте, о чем оно.
Дождик, дождик, веселей!
Капай, капай, воду лей.
На цветочек, на листок.
Кап, кап, кап!
На дорожку, на лужок,
Кап, кап, кап!
Тучка в небе синяя –
Капай, дождик сильный!
Кап, кап, кап.
Про что это стихотворение?
Про дождик. А на что капал дождик?
А кто из вас гулял под дождем и видел дождик?
Билингвальный компонент: жауын – дождь
Осень
холодно, идет дождь, деревья стоят голые, улетели птицы на юг.
Про дождик.
На цветочек, на листок, на дорожку, на лужок
Делятся своими впечатлениями.
Организационно-поисковый
Воспитатель приглашает детей подойти к доске, на которой на листе бумаги изображена большая туча и спрашивает у детей, что это такое?
А что идет из тучи?
Воспитатель показывает детям синюю краску, уточняет название.
А что бывает синего цвета?
Сегодня я вас научу рисовать дождик кисточкой.
Но сначала сделаем гимнастику для пальчиков.
Ветер по лесу летал,
Ветер листики считал:
Вот дубовый, вот кленовый,
Вот рябиновый резной,
Вот березки золотой,
вот последний лист осинки
Ветер бросил на тропинку
Сначала следует, обмакнуть кисточку в синюю краску и приложить к бумаге, рисуя капельки дождя. Ритм рисования капелек воспитатель сопровождает ритмом слов: «кап-кап-кап, кап-кап-кап».
После того как все дети нарисовали дождик воспитатель приглашает их поиграть.
Воспитатель показывает детям большой зонтик. Воспитатель спрашивает, что это?
А зачем он нужен?
Тучка солнышко закрыла,
Наших деток намочила!
Ну-ка, все сюда бегом,
Вас накрою я зонтом!
Воспитатель проговаривает слова игры, раскрывая при этом зонт.
Предлагает малышам спрятаться под ним.
Убирает зонт со словами:
Тучка спряталась за лес,
Смотрит солнышко с небес,
И такое чистое,
Тёплое, лучистое.
Игра повторяется 2 раза.
Туча.
Дождь.
Синяя.
Море, вода, лужа, цветы
Плавные волнообразные движения ладонями.
Загибают пальчики на обоих руках.
Спокойно укладывают ладони на стол.
Зонт
Чтоб не промокнуть под дождем.
Рефлексивно-корригирующий
По окончанию рисования, воспитатель размещает их на доску. Педагог приглашает детей, подойти и полюбоваться, какие замечательные рисунки получились.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что мы рисовали? Каким цветом?
у всех рисунки получились разные, у кого-то капельки – дождинки большие, а у кого-то маленькие.
Рассказывают, что рисовали
Радуются
Знать: приемы и методы рисования
Иметь: представление о последовательности изображения предмета
Уметь: правильно держать кисточку
