Технологическая карта занятия по теме «Птицы»
Данный документ представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности, посвященной теме «Птицы». Он разработан для воспитателей, работающих с детьми, и направлен на развитие их речи, а также на обогащение словарного запаса. В рамках занятия особое внимание уделяется зимующим птицам, что является актуальной темой для обсуждения в холодный период года.
Занятие включает разнообразные упражнения и игры, которые интересны и познавательны для малышей. Воспитатель будет использовать предметные картинки, помогающие детям визуализировать информацию и удерживать внимание на занятии. Дети активно включаются в процесс, пытаясь угадать, какие птицы изображены на картинках, а также имитируя их звуки, что способствует не только развитию речи, но и взаимодействию между детьми.
Важным компонентом данного занятия являются билингвальные элементы, которые помогут создать более глубокое понимание темы. Например, слова «торғай», что переводится как «воробей». Игра «Птицы» способствует не только активизации речи, но и формированию командного духа среди детей. Деление на подгруппы делает процесс более структурированным и насыщенным, стимулируя сотрудничество и обмен идеями.
Кроме того, занятия включают и физические активности, что позволяет детям оставаться бодрыми и активными. Физические минутки, такие как «Птички», помогают расслабиться и переключиться между разными видами деятельности, а также стимулируют двигательную активность. Данный подход делает процесс обучения более интересным и увлекательным для воспитанников, а также содействует их всестороннему развитию.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: коммуникация
Раздел: развитие речи
Тема: «Птицы»
Цель: Обогащать словарь детей названиями зимующих птиц
Задачи: Обогощать словарь детей названиями зимующих птиц. Упражнять в четком произношении звука. Активизировать в речи слова – перья, туловище, хвост, клюв, крылья, голова, прыгает, летает.
Билингвальный компонент: торғай - воробей
Материал: Предметные картинки по теме. Игрушечный Незнайка или картинка с его изображением.
детей
Мотивационно – побудительный
Ребята, сегодня мы с вами поговорим о перелетных и зимующих птицах. Какие это птицы?
Воспитатель показывает детям картинки птиц.
А сейчас мы превратимся в птичек.
Упр. «Птицы»
Участники игры делятся на три подгруппы — вороны, воробьи, ласточки (скворцы, грачи).
Во-ро-ны Мы шагаем по дорожке,
Поднимая выше ножки.
Во-ро-бьи Зернышки клюем, сидим
Да за кошкою следим.
Лас-то-чки Мы летаем, мы летаем,
Ветер теплый догоняем.
Ещё мы сегодня будем петь ,как птички.
А сейчас вы повторите за мной.
Упр. «Как поют птицы?» ( «Скажи, кто как кричит»).
Педагог поет, подражая птицам, а дети повторяют.
А сейчас, ребята, угадайте, кто так поёт
Упр. « Угадай, кто звучит».
Воспитатель имитирует звуки перелётных птиц.
Зимующие – те которые остаются зимой с нами, а перелетные, те которые улетают в теплые края
Дети называют их.
Говорят, какие из них перелетные
Каждая подгруппа показывает движения в соответствии с текстом.
Игра повторяется несколько раз, где дети выполняют разные роли.
Удод: «Уп-уп-уп».
Щегол: «Пить-пиль-пить». Снегирь: «Фью-фью-фью». Перепелятник: «Кик-кик-кик». Клуша (чайка): «Га-ак-аг-аг, гре, гри».
дети отгадывают
Организационно-поисковый
К нам в гости пришёл необычный гость.
Показывает Незнайку.
Незнайка многого не знает ,многое путает давайте ему поможем.
Упр. « Что напутал Незнайка»
Воспитатель демонстрирует детям игрушку или картинку и просит помочь Незнайке, так как тот не знает, что умеют делать птицы.
Физ.минутка « Птички».
Педагог вместе с детьми выполняет следующие движения пальчиками:
Птички полетели, Птички
Крыльями махали.
На деревья сели
Воспитатель обращает внимание детей на чудо-дерево.
Упр. «Что за птица?»
На чудо-дереве появляются картинки с изображением птиц: ворона, воробей, грач, скворец. Педагог обращает внимание детей на птиц и говорит: «Посмотрите на наших гостей. Назовите их. Как можно их назвать одним слово
Посмотрите внимательно, к нам из теплых стран прилетели скворец и грач.
Какие это птицы?
Зимой скворец и грач улетают в теплые места, а когда у нас наступает весна, они возвращаются. Каких птиц вы еще знаете?
Педагог предлагает детям закрыть глаза, подкладывает картинки с изображением перечисленных выше птиц. Дети открывают глаза и отвечают на вопрос: «Что изменилось?»
Воспитатель снова предлагает детям закрыть глаза и убирает картинки с изображением ворон .Ой, какие-то птицы улетели. Кого нет? Кто остался?
Игра повторяется до тех пор, пока не исчезнут все картинки.
Дети вспоминают слова - действия, которые могут выполнять птицы: ходить, летать, клевать, пить, взлетать, садиться на землю, чистить перышки.
Махи ладонями с широко расставленными
Пальцами
Птицы
Перелетные
Перечисляют
«Была одна ворона, а стало много ворон. Сколько? Сосчитай. Один, два, три».
Ворон
Воробьи, грачи, скворцы
Рефлексивно-корригирующий
Так о каких же птицах мы говорили?
Почему они улетают?
Почему возвращаются?
Как некоторые их них поют?
Ответы детей
Знать: названиями зимующих и перелетных птиц
Иметь: представление о характерных особенностях птиц
Уметь: образовывать существительные множественного числа и существительные Р.п. мн.ч.
