Технологическая карта: Рисование домашних животных – оселек
Данный документ представляет собой технологическую карту для проведения урока рисования, посвященного теме домашних животных, с акцентом на образ ослика. В ходе занятия дети смогут не только познакомиться с различными домашними животными, но и развить свои художественные навыки, а также понять значимость животных в жизни человека. Урок направлен на расширение кругозора детей, их умение работать с различными инструментами для рисования и на развитие заботливого отношения к питомцам.
В процессе урока воспитатель организует интересные игровые моменты, включая загадки и динамические паузы с пальчиковой гимнастикой. Это поможет не только развлечь детей, но и закрепить полученные знания на практике. Ребята будут работать с различными материалами, такими как простые карандаши и краски, что позволит им научиться рисовать крупно и точно передавать образы животных. Специальные методические приемы, включая практические и наглядные, делают обучение более доступным и эффективным.
Непосредственно на занятии используются иллюстрации домашних животных и игрушки, которые служат наглядным пособием для малышей. Обсуждение различных аспектов жизни домашних животных, таких как их питание и особенности, поможет детям лучше понимать мир вокруг себя и природу, вызывая у них интерес к этой теме. Занятие также включает важные элементы билингвального обучения, что способствует расширению словарного запаса детей и знакомству с новыми терминами.
Подведение итогов урока включает рефлексивные моменты, где дети могут оценить свои работы и работы своих сверстников, что развивает их критическое мышление и умение выражать собственное мнение. Вместе они выбирают самые выразительные работы для выставки, что создает атмосферу взаимопомощи и поддержки. Важно, чтобы на каждом этапе урока дети активно вовлекались в процесс и чувствовали себя участниками, что способствует успешному усвоению материала.
Технологическая карта.
Область: Творчество. Раздел: Рисование.
Тема: Домашние животные. Ослик.
Задачи: уточнить представление детей о домашних животных. Продолжать учить работать по схеме. Учить рисовать крупно на весь лист. Учить прорисовывать контур простым карандашом и закрашивать. Воспитывать заботливое отношение к животным.
Оборудование: краски, простые карандаши, альбомы. игрушки животных, иллюстрации, коробка.
Словарная работа: крупно рогатый, травоядные.
Билингвальный компонент: корова , собака , лошадь
Методические приемы: игровой, словесный, наглядный, практический.
Форма работы: Фронтальная.
Рассматривание, обследование. Уточнение: что за животное, каких еще знают, какие части тела есть. Чем питается? Какие животные травоядные, копытные и почему? Кого из животных называют крупно рогатым и почему? Какую пользу приносят.
Д/и «Большой маленький» корова большая, а кошка маленькая
Дети смотрят на схему и задают вопросы. Это живое, не живое? Живет в лесу, дома? Ест траву, молоко, мясо…
Большой , маленький?
Отвечают на вопросы, рассуждают об образе жизни . Называют.
Организационно поисковый.
Динамическая пауза. Пальчиковая гимнастика.
«Жила была кошка по имени Матрешка
Была у нее подружка корова Пеструшка
И с лошадкой дружила кошка, вместе бегали по дорожке
А с козою Майкой скакала по лужайке.
Уточнение строения тела. Чем похожи животные? Чем отличаются?
Предложить нарисовать животных которые живут на ферме. Показ хода работы. Обратить внимание детей как надо рисовать шею у животного. Вырисовываем контур простым карандашом, затем наносим краску. Обратить внимание детей, что закрашивать надо, не выходя за контур. Закрепление. Работа детей за столами.
Большим держим средний и безымянный. средний и мизинец ушки.
Ладошки вместе. Большие пальцы перекрестить-рога
Левая ладошка обхватывает правую. Большие в той же позиции. Бег на месте.
Позиция коза. Прыжки.
Дети отвечают на вопросы. Рассказывают о своем питомце.
Наблюдают за ходом работы.
Закрепляет один ребенок у доски. Работают за столами.
Рефлексивно коррегирующий.
Выбираются самые выразительные работы и вывешиваются на доске.
Дети сами оценивают работы.
Знать:
Уметь:
Иметь представление:
Названия животных.
Уметь рисовать фигуру животного, соблюдая пропорции.
Об образе жизни домашних животных.
