В волшебной стране геометрических фигур
В этом уникальном занятии дети отправляются в удивительное путешествие в страну геометрических фигур, где они не только знакомятся с основами геометрии, но и развивают творческое мышление и логические навыки. Воспитатель рассказывает историю о потерянных фигурах, которые ждут помощи, и предлагает детям стать волшебниками, чтобы вернуть их домой. Эта идея увлекает детей и вызывает желание активно участвовать.
Начинается занятие с того, что дети, сидя на ковре, получают посылку с геометрическими фигурами и таинственным письмом. Совместно с воспитателем они читают обращение и понимают, что только они могут спасти фигуры, сказав заклинание. Это вовлекает детей в процесс и формирует у них чувство ответственности.
По мере продвижения по волшебной стране, дети сталкиваются с заданием: открыть замок, который охраняет вход в этот фантастический мир. Для этого им нужно классифицировать фигуры по размеру и форме, что не только развивает логическое мышление, но и учит работать в команде. У детей появляется возможность активно участвовать в обсуждениях, выдвигать гипотезы и делиться своим мнением.
Квадрат, как представитель геометрической страны, приветствует детей и показывает им карту, на которой изображен город геометрических фигур. Дети изучают территории маленьких и больших фигур, что позволяет им применять полученные знания и обобщать информацию. Каждый новый шаг наполнен интересом и радостью от открытия.
Занятие завершается созданием паровозиков, где дети на практике применяют свои знания о цвете и форме, а также собирают свои «поезда» по заданному описанию. Этот практический элемент развивает не только внимательность, но и моторику детей, позволяя им получать удовольствие от процесса.
Заключительная часть занятия проходит на волшебной поляне, где дети из квадратов Воскобовича превращают фигуры в лодочки и конфетки, что добавляет еще больше радости и праздника в последнее время. Воспитатель завершает акт прощания с волшебными квадратами, которые помогут детям вернуться обратно. Эта незабываемая встреча оставляет яркие впечатления у детей и желание вернуться в мир фантазий и геометрии.
Программное содержание.
1)Учить называть геометрические фигуры, описывать их свойства. Упражнять в узнавании цифр от1 до5.
2)Развивать у детей умения классифицировать и обобщать фигуры по трем свойствам (по цвету, форме и величине).
3)Развивать внимание, воображение, логику.
Ход занятия :
Дети играют на ковре. Помощник воспитателя вносит посылку.
Посылка
Воспитатель: Ребята, нам прислали посылку, а в ней геометрические фигуры и письмо! Давайте прочитаем его: «Ребята, потерялись геометрические фигуры. Помогите им попасть обратно в страну геометрических фигур. Добраться в эту страну вам поможет ковёр-самолёт. Надо сесть на ковёр-самолёт, взяться за руки и сказать заклинание:
«Наш ковер-самолет! Отправляйся в полет!.»
-Что же ребята делать? Поможем фигурам?
-Ну тогда в путь! ( Звучит музыка - полетели.)
-Вот попали мы в волшебную страну. Давайте посмотрим вокруг, что мы видим?
Замок
-Ой! На двери замок. Волшебный. Наверное, чтобы его открыть тоже нужно заклинание сказать. Но в письме о нём ничего не написано.
-Давайте подумаем, как его открыть?
*предложения детей.
- Посмотрим внимательно на замочек. Что же здесь нарисовано? Назовите одним словом? (Фигуры)
-Давайте подумаем, наверное, нужно нажать на какую-то фигуру, чтоб открылся замочек? А какую?
-Чем различаются эти фигуры? Какая тут фигура лишняя? Не такая, как все другие? (Лишняя маленькая фигура! Все фигура большие, а эта фигура маленькая.)
-Чем ещё она отличается? (У всех фигур есть углы, а неё нет.)
-Нажимай, Катя, скорее!
-Вот дверь и открылась!
Карта
Заходите в волшебную страну! А вот и карта страны геометрических фигур!
Квадрат: Здравствуйте, ребята! Какие вы молодцы, что сумели открыть дверь в волшебную страну! Догадались! Наверное, волшебниками будете.
Квадрат: Вот план города геометрических фигур. Посмотрите на наш город. Как вы думаете, почему этот город так называется? (Здесь живут геометрические фигуры.)
-Посмотрите, это главная дорога в этой стране.(Показывает указкой) А справа и слева - районы. Как вы думаете, вот это (справа) район каких фигур?
-Маленьких или больших? (показывает условный знак : справа - маленький, слева - большой)
Мы сейчас находимся в районе маленьких фигур. Как в любом городе тут есть улицы.
У улиц есть названия. Тут даже указатели стоят:
-Эта какая улица? Цветом? (Синяя, желтая и красные.)
Давайте теперь пройдем в район больших фигур. Где красная улица? Синяя? Желтая?
На каждой улице есть домики и у каждого домика есть адрес. Какая это фигура? Все домики для разных геометрических фигур. Если они стоят в районе больших фигур, то они все какие по размеру? (большие)
На красной улице живут какие фигуры? (красные).А на желтой? Синей?(показывают указкой)
Квадрат: Ребята, вы взяли фигуры с собой, которые заблудились. Помогите им найти свои домики. (Дети раскладывают фигуры по домикам.)
Квадрат: Вы, молодцы, помогли фигурам вернуться домой. Покажу я вам за это наши поезда и волшебную полянку.
Приглашает детей за столы; на столах блоки Дьенеша и паровозики на каждого ребёнка.
Поезд
Квадрат: Каждый из вас сейчас построит паровозик, но будьте внимательны, я буду называть-описывать каждый вагон.
-Положите паровозик слева. Первый вагон – синий и круглый, второй – красный и треугольный, третий – жёлтый и квадратный, четвёртый – синий и прямоугольный, пятый- жёлтый и круглый. (Воспитатель на доске выкладывает вагончики.)
- Посчитайте сколько всего вагончиков у вас в поезде. (Пять)
- Молодцы! Можете работать машинистами поезда. Раз вы справились с таким трудным заданием. Покажу я вам ещё волшебную поляну.
Волшебная поляна (На ковре лежат квадраты Воскобовича)
- Живут здесь волшебные квадраты, которые умеют во всё превращаться. Сейчас все станете волшебниками и превратите их во вкусные конфетки. (показ воспитателя, дети повторяют, загибая два противоположных угла у квадрата.)
-Конфетки превращаются в прекрасные лодочки. (Дети превращают конфетки в лодку, сгибая конфету пополам.)
-Ну, ребята прощайте, меня ждут в другой группе. Вам понравилось в городе геометрических фигур? Подарю вам волшебные квадраты. Они помогут вернуться обратно в группу. Досвидания ребята. (Квадратик уходит.)
-Давайте отправимся обратно на лодках .
Звучит фонограмма течения реки.
-Быстрая река, сильное течение. Качает нашу лодочку.
Наклонились вправо, влево!
-Вот, мы приплыли.
- Понравилось вам путешествие? А что больше всего запомнилось? (Выслушать ответы детей.)
