- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Занятие по «художественно-эстетическому развитию» в 1 младшей группе на тему «Колючий друг»
- →
Занятие по «художественно-эстетическому развитию» в 1 младшей группе на тему «Колючий друг»
Занятие, посвященное «Колючему другу», предлагает детям увлекательно ознакомиться с природой леса и его обитателями, такими как ежи. Во время занятия воспитатель использует разнообразные методы и приемы, чтобы сделать процесс познания увлекательным. Это может быть беседа о заслуживающих любви животных, а также наблюдение за сюжетом картины с изображением ежа в лесу, что способствует формированию у детей бережного отношения к животным.
На занятии особое внимание уделяется развитию речи детей. Воспитатель помогает детям расширять словарный запас, обучая различать такие слова, как «лес», «солнце», «природа» и «колючий». Малыши учатся формулировать свои мысли и строить рассказы с опорой на наглядные образы. Это способствует развитию речевых навыков и креативности у детей.
Кроме того, занятие включает в себя игровую и двигательную активность, что делает его разнообразным и интересным. Дети принимают участие в физминутках и играх, связанных с образом ежа. Это помогает не только развивать физическую активность, но и устанавливать социальные связи между детьми, воспитывая в них уважение к друзьям и умение делиться опытом общения.
Методы работы с детьми разнообразны. Воспитатель использует как словесные, так и наглядные приемы, предоставляя малышам игрушки и картинки. Практическая деятельность, такая как рисование ватными палочками, позволяет детям развивать мелкую моторику и прививать навыки художественного самовыражения. Такой подход гарантирует увлечение и интерес у детей, что, в свою очередь, способствует приобретению знаний о мире вокруг них.
Занятие по «художественно-эстетическому развитию»
в 1 младшей группе
на тему : «Колючий друг»
Выполнила воспитатель ГБОУ НШ
с.Красноармейское СП д/с «Огонек»
Мужикова С.С.
План-конспект по «художественно-эстетическому развитию»
в 1 младшей группе
Тема: «Колючий друг»
Интеграция образовательной деятельности: познавательное развитие; социально-коммуникативное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.
Задачи:
Дать детям общее представление о жителях леса, конкретно о ежах.
Воспитывать бережное отношение и любовь к животному (познавательное развитие).
Развивать и обогащать речь детей, расширять запас узнаваемых и называемых слов( лес, солнце ,природа, весна, колючий)
Формировать умение составлять рассказ по опорной картине (речевое развитие).
Закреплять умение здороваться, развивать общение и взаимодействие детей со взрослыми и сверстниками(социально-коммуникативное развитие).
Развивать двигательную активность (физическое развитие).
Упражнять детей в нетрадиционной технике рисования, рисовании ватными палочками( художественно-эстетическое развитие)
Методы и приемы:
Словесные: беседа, рассказ;
Наглядные: рассматривание сюжетной картины, игрушки ежа ;
Практические: рисование палочками.
Оборудование: мячики для пальчиковой гимнастики, аудиозапись «Звуки леса» ,аудиозапись Железновой, игрушка (еж) ,мольберт с картиной, пальчиковая гуашь черного цвета, ватные палочки, салфетки ,заготовки ежей.
Предварительная работа:
Беседа о лесе, заучивание стихотворения про ежа.
Форма организации совместной деятельности:
Формы и методы организации совместной деятельности
Восприятие художественной литературы
Рассказывание
Коммуникативная деятельность
Беседа, составление рассказов, речевые проблемные ситуации
Музыкально – художественная деятельность
Слушание произведения: «Весна в лесу»
Игровая деятельность
«Катится колючий ежик»
Двигательная деятельность
«Жил в лесу колючий еж»
Продуктивная деятельность
Рисование иголок.
Логика непосредственно-образовательной деятельности:
№Деятельность педагога
Деятельность воспитанников
Ожидаемые результаты
1
-Ребята давайте поприветствуем друг друга:
Здравствуй,солнце золотое!
Здравствуй,небо голубое!
Здравствуй,вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живём в одном краю-
Всех я вас приветствую!
Дети здороваются повторяя движения за воспитателем
Закреплено умение приветствовать
2
звучит музыка «Весна в лесу»
Воспитатель предлагает детям рассмотреть картину, на которой изображен еж в лесу
Дети рады с удовольствием рассматривают картину.
Сформирован интерес к предстоящей деятельности.
3
Воспитатель задает детям вопросы по картине:
-Ребята, как вы думаете какое время года?
- А что вы видите на картине?
- А какой еж?
-Весна
Солнце ,небо, лес, еж…
Дети правильно отвечают на вопросы воспитателя
3
Воспитатель предлагает поиграть
Физминутка
Жил в лесу колючий ежик,
Был клубочком и без ножек,
(Обнимают себя за плечи)
Не умел он хлопать —Хлоп-хлоп-хлоп,
(Хлопают в ладоши) .
Не умел он топать —Топ-топ-топ.
(Выполняют "топотушки").
Не умел он прыгать — Прыг-прыг-прыг
(Прыгают на двух ногах) .
Только носом двигать – Шмыг-шмыг-шмыг
А ребятки в лес пришли,
Ежика в лесу нашли,
Научили хлопать — Хлоп-хлоп-хлоп,
(Хлопают в ладоши) .
Научили топать — Топ-топ-топ.
(Выполняют "топотушки").
Научили прыгать — Прыг-прыг-прыг,
(Прыгают на двух ногах) .
Научили бегать…
Бегают на месте
Дети с удовольствием имитируют движения в соответствии с текстом
Дети правильно повторяют и показывают движения в соответствии с текстом
4
Воспитатель обращает внимание детей на то ,что ежик грустный и предлагает детям найти ему друзей (предлагает заготовки без колючек)
Спрашивает похожи ли они на ежа
Дети отвечают ,что нет друзей, он один,
У ежей (заготовок) нет колючек
Дети правильно отвечают на вопросы
5
Воспитатель помогает детям рисовать колючки на предложенных ежиках.
Дети с удовольствием рисуют ватными палочками колючки
С удовольствием рисуют колючки, развивая эмоционально-положительное отношение к художественному творчеству, рисованию нетрадиционным способом( ватными палочками).
6
Воспитатель проводит физминутку по методике Железновых « Катится колючий ежик», перед тем как наклеить ежиков на ватман, для того чтобы было время им высохнуть
Дети катают мячики между ладонями ,повторяя за воспитателем.
Дети с удовольствием играют в игру предложенную воспитателем, тем самым развивая мелкую моторику.
7
Воспитатель задает вопросы по итогу деятельности:
Где живет ежик?
Какой он?
И он веселый , потому что у него есть друзья.
«И за то что вы подарили ему друзей он приготовил для вас угощения»
Ответы:
В лесу
Он колючий
Дети рады угощению
Дети правильно отвечают на вопросы
Дети прощаются с ежом
