Педагогическая копилка: мудрость учителей
Педагогика – это не просто наука, а искусство, в котором учитель должен быть прежде всего человеком. Его призвание - не просто передача знаний, но и формирование личности ученика, его внутреннего мира. В этой статье мы собрали глубокие высказывания известных pedagogov, которые расписывают значение учителя как безусловного помощника и наставника в жизни каждого человека.
Учитель – это человек, который вносит свет и тепло в сердца своих учеников, идущий с ними по пути познания. Когда мы читаем советы и размышления Пушкина, Подласого и Амонашвили, то осознаем, что их мудрость актуальна в любое время. Учитель не только передает знания, но и вдохновляет детей, помогает им верить в себя и свои возможности.
Известные учителя учат нас важным вещам: учиться – это значит постоянно быть в поиске, осваивать новую информацию, и, конечно, оставаться человечным. Эмоциональная связь между учителем и учеником – это то, что делает процесс обучения незабываемым. Наша педагогическая копилка обогащает в этом смысле, предлагая вам размышления о том, как важен хороший учитель для формирования будущего общества и его культурного стандарта.
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ
КОПИЛКА.
ВЫСКАЗЫВАНИЕ
ИЗВЕСТНЫХ
ПЕДАГОГОВ.
1. Он создал нас,
Он воспитал наш пламень,
Поставлен им краеугольный камень,
Им чистая лампада возжена.
( А.С. Пушкин педагогу Царкосельского лицея А. П. Куницину)
2. Сколько помнят себя люди, был среди них Учитель. Был, есть и будет, пока светит солнце. Судьба каждого живущего на земле человека хотя бы чуточку побывала в его руках. Теплыми лучами учительского сердца согрета наша многострадальная планета. Все светлое в этой жизни от него – бескорыстного слуги Истины, Мудрости, Добра, Братства, Мира.
(И.П. Подласый)
3. Я – УЧИТЕЛЬ,
Я – Любовь и Преданность, Вера и Терпение.
Я – Радость и Сорадость, Страдание и Сострадание.
Я – Истина и Сердце, Совесть и Благородство.
Я – Идущий и Дарящий, Нищий и Богатый.
Я – Учитель и Ученик. Воспитатель и Воспитанник.
Я – Прокладывающий Путь и Художник Жизни.
Я – Убежище Детства и Колыбель Человечества.
Я – Улыбка Будущего и Факел Сущего.
Я – Учитель от Бога и Соработник Бога.
(Ш. Амонашвили).
4.«Самое трудное в учении – научиться чтить учителя. Но лишь чтя наставника, сможешь перенять его правду. И лишь перенимая правду, народ способен почитать науки. Поэтому, согласно ритуалу, даже призванный к государю учитель не совершает ему поклона - так высоко
древние чтили учителя...
(Конфуций)
5.«Уча других, мы учимся сами...» (Л. Сенека)
6.«Ученики должны искать одобрения учителя, а не учитель - одобрения учеников...» (М. Квинтилиан)
7.«Что может быть честнее и благороднее, как учить других тому, что сам наилучшим образом знаешь...(М. Квинтилиан)
8.«Большое несчастье, когда приёмы учителя отбивают у ребёнка всякую охоту к знаниям, прежде чем он может понять разумные основания, по которым он должен любить их. Первый шаг на пути образования - это привязанность к своему наставнику...»(З. Роттердамский)
9.«Чтобы научить другого, требуется больше ума, чем чтобы научиться самому...» (М. Монтень)
10.«Вечным законом да будет: учить и учиться всему через примеры, наставления и применение на деле. (Н. А. Коменский)
11.«Совершенно неразумен тот, кто считает необходимым учить детей не в той мере, в какой они могут усваивать, а в какой только сам желает...» (Н. А. Коменский)
12.«Тот, кто мало знает, малому может и учить...» (Н. А. Коменский)
13.«Величайшая ошибка при воспитании - это чрезмерная торопливость...»(Ж.-Ж. Руссо)
14.«Воспитание и только воспитание - цель школы...»(И. Песталоцци)
15.«Учитель, образ его мыслей, - вот что самое главное во всяком обучении. и воспитании...(А. Дистервег)
16.«Плохой учитель преподносит истину, хороший учит её находит (А. Дистервег)
17.«Хорошие учителя создают хороших учеников...» (М. Остроградский)
18.«Воспитатель сам должен быть тем, чем он хочет сделать воспитанника...»(В. Даль)
19.«Будьте сами и человеком, и младенцем, для того, чтобы учить ребёнка. (В. Одоевский)
21.«Ни один наставник не должен забывать, что его главнейшая обязанность состоит в приучении воспитанников к умственному труду и что эта обязанность более важна, нежели передача самого предмета...» (К. Ушинский)
22.«Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна прежде узнать его тоже во всех отношениях (К. Ушинский)
24.«Воспитатель не чиновник; а если он чиновник, то он не воспитатель...» (К. Ушинский)
25.«Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель...» (Л. Толстой)
26.«Призвание учителя есть призвание высокое и благородное. Не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть и не может быть иным. Эта уверенность встречается редко и может быть доказана только жертвами, которые человек приносит своему призванию...» (Л. Толстой)
27.«Чем легче учителю учить, тем труднее ученикам учиться.
(Л. Толстой)
28.«Вся гордость учителя в учениках, в росте посеянных им семян...» (Д. Менделеев)
29.«Учитель прикасается к вечности: никто не может сказать, где кончается его влияние... (Г. Адамс)
30.«Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаёшь, и любить тех, кому преподаёшь...» (В. Ключевский)
31.«Учитель, могущий наделить своих воспитанников способностью находить радость в труде, должен быть увенчан лаврами. (Э. Хаббард)
32.«Если б вы знали, как необходим русской деревне хороший, умный, образованный учитель! У нас в России его необходимо поставить в какие-то особенные условия, и это нужно сделать скорее, если мы понимаем, что без широкого образования народа государство развалится, как дом, сложенный из плохо обожжённого кирпича (А.Чехов)
33.«Чем ниже духовный уровень воспитателя, бесцветнее его моральный облик, больше забот о своём покое и удобствах, тем больше он издаёт приказов и запретов, диктуемых якобы заботой о благе детей...» (Я. Корчак)
34.«Учитель должен быть, прежде всего, человеком. Любите не школу, а детей, приходящих в школу, любите не книги о действительности, а саму действительность...» (П. Блонский)
35.«Где хороший учитель, там и хорошо воспитанные ученики...» (Д. Лихачёв)
36.«Педагог не тот, кто учит; такого народу на свете полно. Педагог тот, кто чувствует, как ученик учится. У которого в голове и светло - потому что он учитель, и темно – потому что он ученик. Только понимая, чувствуя эту темноту, можно пробиться через неё и вывести ребёнка к свету - осветлить его ум, просветить его..(С. Соловейчик)
36.«Учитель - не посредник между миром и детьми, нет, он на стороне детей, он вместе с ними и во главе их. Его цель - не дети, как все думают, а мир, который он улучшает вместе с детьми. Цель воспитания - не в воспитании, не в «целенаправленном воздействии», а, в общем, вместе с детьми улучшении общей жизни...» (С. Соловейчик)
37.«Воспитание - это искусство, и потому без свободного воспитателя искусства воспитания нет. Педагогика - наука о свободном искусстве воспитания свободного человека...» (С. Соловейчик)
38.«Учитель, будь солнцем, излучающим человеческое тепло, будь почвой, богатой ферментами человеческих чувств, и сей знания не только в памяти и сознании твоих учеников, но и в их душах и сердцах... (Ш. Амонашвили)
