Развитие и коррекция речи детей дошкольного возраста
Документ содержит задания для викторины, направленные на развитие и коррекцию речи детей дошкольного возраста. Каждое задание разработано с учетом психолого-педагогических аспектов, способствующих формированию речевых навыков у малышей. Участники викторины узнают, как правильно использовать дидактические игры для решения речевых задач, таких как развитие словаря и звуковой культуры.
В разных заданиях рассматриваются интересные подходы к обучению, начиная от простых игр до более сложных задач, которые требуют аналитического мышления. Например, в одном из пунктов предлагается определить «лишнего» автора в ряду, что развивает память и внимание детей к литературе. Это задание помогает не только стимулировать речевую активность, но и развивает навыки логического мышления у дошкольников.
Важно отметить, что в документе также прописаны рекомендации для родителей о том, как помочь детям, которые только начинают заикаться, и какие упражнения для артикуляции выбрать в случае специфических трудностей в произношении. Пальчиковые игры, как часть сенсорного развития, становятся неотъемлемой частью подходов к коррекции речи, что постоянно подчеркивается в документе.
Любое задание направлено на развитие речевых навыков в игровой форме, что позволяет детям учиться, не чувствуя давление. Каждое упражнение инновационно и имеет свою уникальную методику. Предложенные задания могут быть адаптированы как для групповых занятий, так и для индивидуальной работы. Погружаясь в мир увлекательных викторин, дети не только развивают свою речь, но и получают удовольствие от процесса обучения.
Сначала было слово!
Задания к викторине по развитию и коррекции речи детей дошкольного возраста
Приведите пример дидактической игры, которая решает одновременно следующие речевые задачи: развитие словаря, формирование грамматической стороны речи, воспитание звуковой культуры речи.
Кто из авторов «лишний» в предложенном ряду? Почему?
А.П. Усова, С.Н. Николаева, Ф.А. Сохин, А.М. Бородич, Л.М. Гурович, Л.Е. Журова
В каком возрастном периоде ребенка-дошкольника наблюдается самый интенсивный рост словарного запаса?
Назови правильно детенышей следующих животных:
Верблюд
Крокодил
Леопард
Овца
Носорог
Зебра
Узнай звуки по артикуляции.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Что за стихотворение рассказал вам трёхлетний малыш?
Уйониви миску на пой,
Отойвави миске вапу.
Всё явно его не бьйосу,
Потому сто он хайосый…
Сколько всего звуков он не произнёс или произнёс неправильно в этом стихотворении? Перечислите их.
Можно ли считать его речь нормальной? Обоснуйте ответ.
В практике детских садов и особенно логопедических популярны пальчиковые игры, так как они развивают речь. Но кто доказал связь мелкой моторики и речи? Обоснуйте ответ.
Подберите упражнение для пальчиков, которое помогло бы детям запомнить их названия.
Чем фонема отличается от графемы? Назовите их русскоязычные синонимы.
Если ребенок не выговаривает звуки Р и Р' какие артикуляционные упражнения ему нужно выполнять? Подберите от 5-ти наиболее подходящих упражнений и объедините их интересным сюжетом (артикуляционная сказка).
Что делать родителям, если ребенок только начал заикаться. Дайте действенные рекомендации.
