Дидактическая игра «Найди домик» для детей от 5 лет
Дидактическая игра «Найди домик» разработана для детей возрастом от 5 лет и включает элементы ТРИЗ-технологии, что делает процесс обучения увлекательным и интересным. В процессе игры дети учатся через моделирование, что способствует развитию их творческого и критического мышления. Использование маленьких человечков в качестве моделирующих объектов добавляет игривость, а также помогает закрепить знания о различных состояниях веществ.
Цель игры заключается в том, чтобы создать условия для закрепления навыков моделирования и понимания свойств веществ. В процессе игры воспитатель размещает карточки с человечками, которые представляют разные состояния: твердое, жидкое и газообразное. Дети выбирают карточки с изображениями веществ и должны занять домик, соответствующий выбранному веществу, что стимулирует активность и самостоятельность мышления.
Примером может служить ситуация, когда ребенок выбирает изображение «стакан с молоком» и отправляется к домику человечка жидкого вещества. Ребенок объясняет свой выбор, что помогает ему лучше понять суть рассматриваемой темы. Такой игровой подход делает изучение науки веселым и многозначным, что особенно важно для маленьких исследователей, жаждущих новых знаний.
Игра предоставляет возможность детям не просто запомнить факты о веществах, но и активно применять их на практике, что в свою очередь способствует формированию мыслительных навыков и развитию задержки внимания. Данная игра будет отличным дополнением к любому образовательному процессу, помогая детям учиться весело и эффективно.
Подготовила: воспитатель Попова Ксения Павловна
Найди домик
Дидактическая игра с элементами ТРИЗ-технологии для детей от 5 лет.
(Методика моделирования маленькими человечками)
Оборудование: изображение веществ, карточки с изображением маленьких человечков.
Цель: создание условий для закрепления методики моделирования с помощью маленьких человечков.
Ход игры: расставить по группе три карточки с маленькими человечками, это домики. Ребенок вытаскивает картинку с изображением веществ и по команде должен занять подходящий домик, и объяснить свой выбор.
Например, ребенок берет изображение «стакан с молоком» и подходит к домику человечка твердого вещества, объясняет – стакан твердое вещество. Потом переходит к домику человечка жидкого состояния т.к. молоко – жидкое вещество.
Человечек жидкого вещества
Человечек твердого вещества
Человечек газообразного вещества