- Главная
- →
- Уголки в детском саду
- →
- Огород на подоконнике
- →
- Проект «Огород на окне»: весёлое исследование растительного мира
- →
Проект «Огород на окне»: весёлое исследование растительного мира
Проект «Огород на окне» представляет собой уникальную возможность для детей дошкольного возраста погрузиться в мир растений и научиться ухаживать за ними. В детском саду мы создаем мини-огород, что позволяет развивать у детей интерес и любознательность. Все это происходит под чутким руководством педагогов и при активном участии родителей. В процессе реализации проекта дети смогут не только узнать об условиях роста растений, но и увидеть результаты своих трудов, что значительно повышает их мотивацию.
На первом этапе проекта мы собираем семена и подготавливаем все необходимое для посадки. Дети участвуют в выборе семян и подготовке почвы. Этот процесс становится настоящим исследованием, так как дети учатся различать семена, узнают об их особенностях. Кроме того, мы создаем «Дневник наблюдений», где фиксируем результаты роста растений, наблюдая за ними на различных этапах. Такой подход помогает ребенку осознать, что забота о растениях — это важная профессия, требующая терпения и внимания.
Второй этап становится наиболее насыщенным, так как начинается высадка семян. Дети вместе с воспитателями аккуратно сажают лук, укроп и томаты, ожидая появления первых ростков. В этот период они учатся ухаживать за растениями, поливая их и регулируя условия их роста. Каждый шаг сопровождается обсуждением: дети задают вопросы, делятся своими наблюдениями и делают выводы. Такой формат позволяет им активно участвовать в процессе обучения, развивая не только навыки, но и командный дух.
Заключительный этап проекта включает высадку декоративных растений и создание фотовыставки, что подводит итоги всей комуникации и взаимодействия с семьей. Наглядно показанные результаты вызывают радость и гордость у детей. В итоге, ваш «огород на окне» станет не только учебным, но и эстетическим проектом, внося в жизнь детей яркие впечатления и радость от общения с природой.
Проект «Огород на окне»
Актуальность: Дошкольный возраст самое время стать первооткрывателем и исследователем этого огромного мира. Мы взрослые на этом этапе главные помощники. Ведь именно от нашего одобрительного слова, помощи и поддержки во многом зависит, разгорится или нет «искорка интереса» в «пламя открытий». Одной из форм познания окружающего мира является наблюдение. Это сложное познавательное занятие, т.к. требует устойчивого внимания и включает в работу одновременно восприятие, мышление и речь. Для понимания объекта наблюдения важное значение имеют знания ребенка и его опыт. В процессе наблюдения воспитатель задает вопросы, предлагает внимательно обследовать объекты наблюдения, сравнить их между собой.
Наблюдение приучает детей внимательно приглядываться и подмечать все особенности, развивая тем самым у них наблюдательность и, следовательно, решая задачи интеллектуального воспитания.
Участие дошкольника в проектной деятельности способствует систематическому усвоению ребёнком знаний, полученных в результате практической деятельности и включенного наблюдения. Логично выстроенная деятельность по уходу за «огородом» позволяет заложить основы планирования, умения ставить перед собой цель и достигать результата.
Создание огорода на окне способствует развитию любознательности и наблюдательности у детей, помогает лучше узнать растительную жизнь. Он способен расширять представления детей о растениях как о живых организмах, рассказать об условиях необходимых для роста и развития, развивать эстетические чувства, прививает желание трудиться и умение видеть результат своего труда.
Тип проекта: исследовательский - познавательный.
Сроки реализации проекта: март - май.
Участники проекта: дети подготовительной группы, родители, педагоги.
Проблема: дети в недостаточной степени имеют представления о растениях, о необходимых условиях их роста; недостаточно развит интерес к познавательно-исследовательской деятельности.
Цель: вовлечь детей в практическую деятельность по выращиванию культурных и декоративных растений, развитие интереса к опытнической и исследовательской деятельности.
Задачи:
- формировать интерес к познавательной деятельности;
- расширять знания об условиях роста растений (свет, тепло, влага, почва);
- воспитывать желание ухаживать за растениями;
- вызвать желание украсить территорию детского сада результатом своего труда (озеленение);
- формировать партнёрские отношения между педагогами, детьми и родителями.
Проект реализуется в несколько этапов, каждый из которых решает определённые задачи.
Подготовительный этап:
- собрали коллекцию семян, луковичных растений;
- подготовили почву, контейнеры, орудия труда для посадки;
- сделали подборку информационного материала о растениях;
- изготовили алгоритмы ухода за растениями;
- подготовили «Дневник наблюдений за ростом растений».
Продуктивный (исследовательский) этап.
- дети совместно с воспитателем садят лук, укроп, петрушку, томаты, перец, горох, пшеницу, овес, апельсины;
- дети ухаживают за растениями;
- дети ведут «Дневник наблюдений»;
- педагоги составляют сборник загадок, пословиц, поговорок на тему «Огород» с детскими рисунками;
- педагог с детьми проводит опыт с луком, где наблюдается разница роста и развития растения в зависимости от условий;
Заключительный этап.
- высадка декоративных растений на клумбы (май)
- создание фотовыставки с фотографиями всех этапов проекта (май)
Формы взаимодействия с семьёй:
- оформление огорода (закупка земли, изготовление изгороди, приобретение семян);
- участие в наблюдении;
- помощь в высадке саженцев на участок и уход за ними.
Продукты проекта: дневник наблюдений, картотека загадок, красивая оформленная клумба на участке.
Результативность: дети имеют представления о растениях, о необходимых условиях их роста; развит интерес к познавательно-исследовательской деятельности.
