Занятие по математике в средней группе: «В гостях у обезьянки Анфиски»

Занятие в средней группе по математике: « В гостях у обезьянки Анфиски»
Учебные:
учить детей различать и называть известные геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, четырехугольник, овал и группировать их по цвету.
совершенствовать умение определять положение геометрических фигур по отношению друг к другу.
учить детей считать в пределах четырех и правильно найти место числа в порядке возрастания.
повторять стихи про цифры в пределах четырех.
расширять запас слов с противоположным значением (антонимы) через игру «Наоборот».
Развивающие : развивать умение считать и отвечать на вопросы воспитателя.
Воспитательные : воспитывать усидчивость, умение работать в коллективе.
Предварительная работа:
Игра «Геометрическое лото».
Игра «Форма и цвет».
Игра «Найди свой домик».
Игра «Наоборот».
Игра «Живые цифры».
Ход занятия
– Ребята, а вы любите ходить в гости?
Вот и к нам сегодня пришли гости.
– Тс! Ребята, вы тоже слышите, что стучаться? (да)
– Пока мы тут с вами разговаривали о путешествии, кажется, кто-то пришел к нам в гости. (Подхожу к двери)
– Действительно, обезьянка пришла . ( вношу игрушку)
Обезьянка услышала, что вы будете сегодня играть, ей тоже хочется. Поиграем с ней? (да) А зовут её – Анфиска.
– Анфиска, что это ты принесла? О, оказывается ребята, это коврик, на котором она спит. А какой интересный, необычный. Ты Анфиска, присаживайся, а мы с ребятами твой коврик посмотрим.
– Ребята, на какую геометрическую фигуру похож коврик? (на прямоугольник)
-А чем украшен коврик? (геометрическими фигурами)
– Какие геометрические фигуры вы видите? (треугольник, круг, овал, квадрат, прямоугольник)
– Какого они цвета? (синего, красного)
– С какой стороны ковра расположены синие геометрические фигуры? (с левой)
– А красные? (с правой)
– А какая фигура находиться сверху кружочка? (треугольник)
– Снизу кружочка? (овал)
– А прямоугольник между какими фигурами расположен? (между квадратом и треугольником)
– Молодцы ребята, понравился коврик? (да)
А теперь давайте проведем физминутку , а то Анфиска устала.
(провожу с детьми физкультминутку)
– Анфиска, мы еще одну игру знаем, она называется «Познакомься с цифрой».
Сколько носиков у Анфиски?
– Анфиска, дети правильно показали, у тебя один нос. А давайте стихотворение расскажем про цифру один.
Вот один, иль единица –
Очень тонкая, как спица.
А теперь покажите цифру, которая указывает, сколько у Обезьянки глаз?
-Правильно два.
– А какое стихотворение мы знаем про цифру два?
А вот это – цифра два.
Полюбуйся какова:
Выгибает двойка шею,
Волочиться хвост за нею.
– Молодцы, ребята. А сколько пуговиц у Анфиски?
-Три.
А теперь покажите цифру, которая указывает, сколько их?
Про цифру три, какое стихотворение знаем?

А вот это – посмотри,
Выступает цифра три.
Тройка – третий из значков.
Состоит из двух крючков.
– Давайте обезьянке покажем цифру, которая указывает, сколько у неё лап? (Подхожу с игрушкой к ребенку).
-Четыре.
– Анфиска, мы и про цифру четыре знаем стихотворение.
Гляди, четыре – это стул,
Который я перевернул.
– Какие вы молодцы! А тебе Анфиска, ответы наших детей понравились? Раз понравились мы хотим еще в одну игру поиграть. Ребята Анфиска покажем игру «Наоборот»? (да)
– Ну, тогда приглашаю вас на коврик.
– Анфиска, и ты идем с нами.
Игра «Наоборот»
Правила: дети стоят в кругу, бросаю ребенку мяч, говоря «широкий». Ребенок ловит мяч и возвращает его со словами «узкий» . Использую параметры величины, веса, временные понятия и др.
Длинный – короткий,
Большой – маленький,
Низкий – высокий и т.д.
– Правильно все назвали. Молодцы! Анфиска, хватит тебе сидеть, иди к нам играть.
Подвижная игра « Опиши свою фигуру»
Правила: Каждому ребенку даю фигуру, он должен описать её ( цвет, название, на что похоже.)
– Молодцы, ребята ( хвалю детей) Анфисе очень понравилось с нами играть. И она нам принесла угощение.