Дикие животные зимнего леса: образовательный конспект
Данный документ содержит详номер конспект непосредственной образовательной деятельности для старшей группы детского учреждения, предназначенный для знакомства детей с жизнью диких животных в зимний период. Воспитатель Ильющенко Т.Ю. предлагает увлекательное путешествие в зимний лес, где ребята смогут познакомиться с разнообразными жителями леса, их привычками, местом обитания и питанием.
Основная цель занятия заключается в расширении представления детей о том, как дикие животные в лесу ведут себя зимой. Занятие включает в себя интеграцию различных образовательных областей, таких как познание, коммуникация и социализация, что позволяет детям не только усваивать новые знания, но и развивать навыки общения и взаимодействия.
Задачи, поставленные перед воспитателем, касаются как коррекционно-образовательных аспектов, так и развития интеллектуальных и эмоциональных способностей детей. В процессе занятия дети будут знакомиться с названиями диких животных, их внешними признаками и образом жизни в зимний период, что делает обучение увлекательным и запоминающимся.
Предварительная работа включает в себя обсуждение иллюстраций диких животных и просмотр презентации, что поможет активизировать интерес к теме. Разнообразные дидактические игры, такие как «Кто, чем питается?» и «Чей этот домик?» создадут дополнительные условия для запоминания материала и углубления знаний о природе.
Методы и приемы, используемые в процессе занятия, обеспечат активное участие детей. Игровая форма обучения, использование наглядных пособий и вопросов развивают познавательную активность и помогают детям лучше узнать об окружающем мире. Важно, что все мероприятия направлены на формирование бережного отношения к живой природе и понимания важности сохранения дикой фауны.
Конспект непосредственной образовательной деятельности
по ознакомлению с окружающим миром на тему:«Дикие животные зимой в лесу»
Интеграция образовательных областей:"Познание", "Коммуникация", "Социализация", «Физическое развитие».
старшая группа ДО
Воспитатель Ильющенко Т.Ю.
Цель: расширить представление детей о жизни диких животных зимой.
Задачи:
Коррекционно-образовательная задача: создать условия для усвоения названий диких животных, познакомить с особенностями внешнего вида и образа жизни зимой.
Коррекционно-развивающая задача:развивать мышление, внимание, память.
Коррекционно-воспитательные задачи: воспитывать интерес и бережное отношение к живой природе. Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций диких животных и беседа по ним. Просмотр презентации «Дикие животные зимой». Дидактические игры: «Когда это бывает?», «Чей это домик?», «Кто, чем питается?», «Чей хвост?», «Отгадай, кто это?».
Методы и приёмы: игровой, наглядный, вопросы к детям, дидактическая игра «Волшебный мешочек».
Материалы и оборудование: мягкие игрушки: белый заяц, белка, лиса, волк, медведь, ёж, имитация берлоги, норы, дупла; деревья, ёлочки, набор предметов для игры : шишки, грибы, морковь, мёд, яблоко, рыбки, таблички, сумка.
Словарь:зима, снег, лес, дикие животные, белка, заяц, волк, лиса, медведь, ёж, белый, серый, ёлка, дупло, нора, берлога, шишка, гриб, морковь, рыба, мёд, яблоко. Кто? Что это? Что ест? Где живёт? Какой по цвету?
Структура НОД:
1. Вводная часть: приветствие, выяснение «Какие животные живут в лесу».
2. Основная часть: «Путешествие в зимний лес».
3. Заключительная часть: «Отгадай загадку».
Ход занятия.
1. Вводная часть.
Воспитатель: Дети, посмотрите к нам пришли гости, поздоровайтесь: «Привет!».
- Подумайте и скажите: «Какое время года?» (Зима).
Воспитатель показывает в окно.
-Снег там есть? (Нет).
- Я зову вас гулять в зимний, снежный лес,там много снега.
- В лесу живут животные. Какие животные ДОМАШНИЕ или ДИКИЕ? (дети выбирают нужную табличку).
- Да! Дикие животные. (сопряжённое проговаривание).
Воспитатель: Будем идти и говорить: - Ау- ау!
2. Основная часть «Путешествие в зимний лес».
Воспитатель и дети проходят в группу и попадают в «зимний лес».
Воспитатель: Посмотрите,что это? ( Лес).
Воспитатель: Красивый зимний лес! Много снега. Тихо – тихо в лесу. Это что? (Ёлка). На ёлке? (Снег).
Воспитатель показывает на игрушку на ёлке.
- Кто? Белка. У Белки красивый (хвост) …(уши). Сильные (лапы). Белка живёт на дереве. Где живёт? (Тут). Как дом белки называется, ДУПЛО или НОРА? (Дети выбирают правильный ответ) (Дупло).
- У меня в сумке подарки для диких животных. Возьми то, что ест белка?
Ребёнок из сумки берёт шишку или гриб.
- Что это? (Шишка, гриб).
Дети и воспитатель обыгрывают момент угощения, используя слова: дай, на, спасибо, пока.
- Кто? Заяц. Какой по цвету? (Белый).Одинаково со снегом. Когда тепло заяц какой по цвету? (Серый). У зайца (большие уши, маленький хвост).
- Где живёт? (дома нет).
- У зайца дома нет, он спит под елкой, в снегу.
- Как заяц скачет? (Оп- оп- оп).
- Возьми то, что ест заяц?
Дети выбирают из сумки на ощупь морковь.
- Что это? (Морковь).
Дети и воспитатель обыгрывают момент угощения, используя слова: дай, на, спасибо, пока.
Дети и воспитатель проходят к макету норы, из которой виден рыжий хвост.
- Что это? (хвост).
- Да красивый хвост, кто там? (лиса).
-Где живёт лиса? Как называется её дом нора или дупло? (нора).
--Как по лесу лиса идёт? (Па- па- па).
Имитация поведения животного.
-- Возьми то, что ест лиса?
Дети из сумки на ощупь достают рыбу.
– Что это? (Рыба).
Дети и воспитатель обыгрывают момент угощения, используя слова: дай, на, спасибо, пока.
Проходят дальше и видят Волка.
- Кто? (Волк).
- Какой по цвету? (Серый).
-Как по лесу волк идёт и воет? (У- У-У!)
Имитация поведения животного.
- Возьми то, что ест волк?
Дети из сумки на ощупь угадывают и достают рыбу.
– Что это? (Рыба).
- А у нас в сумке остались мёд, гриб и яблоко.
- Кто ест мёд? (Медведь). Кто ест яблоко? (Ёж).
Подумайте и скажите, почему ежа и медведя нет в лесу, их не видно зимой? (Медведь и еж зимой спят).
- Подумайте и скажите: Где живёт медведь, а где ёж?
Дети выбирают и подкладывают нужную табличку.
- Медведь живёт в берлоге, ёж живёт в норе.
Воспитатель предлагает детям найти берлогу медведя и нору ежа.
- Тихо, тихо посмотрим: «Где нора ежа?» (Вот). Положите яблоко, потом ёж съест.
- Тихо, тихо посмотрим: «Где спит медведь?» (Вот). Поставим мёд, не шумите.
3. Заключительная часть.
Воспитатель: В этом лесу живут животные? ( Дикие).
- Проверим, как хорошо вы знаете диких животных.
Воспитатель предлагает отгадать загадки, написанные на листах бумаги, закреплённых к «сугробу» прищепками.
Загадки:
«Кто? Маленький, серый. Зимой белый» (Заяц).
«Кто? Мёд ест. Зимой спит» (Медведь).
Воспитатель: Молодцы! Хорошо думали! Хорошо говорили! Спасибо! Занятие окончено.
