На яблоне поспели яблоки: конспект НОД по рисованию для детей
В данном документе представлен конспект НОД по рисованию в средней группе детского сада, где педагоги предлагают детям нарисовать яблоню с ее плодами. Тема занятия «На яблоне поспели яблоки» направлена на развитие творческих способностей детей через рисование. Воспитатель акцентирует внимание на том, что при рисовании дерева необходимо передать не только характерные элементы, такие как ствол и ветви, но и эмоциональную составляющую — красоту природы и полезность яблок.
Цель занятия — научить детей рисовать дерево, передавая его характерные черты и закрепляя навыки рисования листвы. Педагог проводит беседу, в которой обсуждает с детьми, какие плоды они могут обнаружить на яблонях, и предлагает их определить по тактильным ощущениям. Это позволяет развивать не только художественные навыки, но и умение работать в группе, общаться и делиться мнениями. Урок начинается с обсуждения и наблюдений, что помогает создать дружелюбную атмосферу.
Далее воспитатель подготавливает детей к практической деятельности. Он объясняет, как правильно получить рисунок: начиная с рисования ствола, затем ветвей и завершив изображением плодов. В процессе рисования каждый ребенок получает индивидуальную помощь, что способствует серьезному подходу к обучению и творческой самореализации. Эта часть занятия подкрепляется играми и пальчиковой гимнастикой, что делает процесс обучения веселым и динамичным.
В конце занятия проходит рефлексия, где дети оценивают свои работы, а также звучит музыкальный номер. Это помогает создать положительные эмоции и закрепить полученные знания. Итогом часа творчества становится совместное восхищение результатами и угощение детей яблоками, что подчеркивает важность здорового питания. Такой подход к обучению способствует гармоничному развитию детей и укрепляет их любовь к природе.
Конспект НОД по рисованию в средней группе «На яблоне поспели яблоки»
Тема непосредственной образовательной деятельности «На яблоне поспели яблоки»
Цель: продолжать учить детей рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви, учить детей передавать в рисунке образ фруктового дерева. Закреплять приёмы рисования листвы. Подводить детей к эмоциональной эстетической оценке своих работ.
Предварительная работа: наблюдения на прогулках, экскурсиях, чтение стихотворений, рассматривание иллюстраций.
Материалы к занятию: цветные карандаши цветные восковые мелки, бумага размером альбомного листа (на каждого ребенка) .
Ход непосредственной образовательной деятельности:
1. Организационный момент. Беседа.
Воспитатель. Сегодня мы будем рисовать дерево, плоды которого лежат в этом мешочке. Кто сможет узнать эти плоды на ощупь?
Воспитатель дает детям возможность на ощупь определить плод. Если дети не могут узнать, можно предложить отгадать загадку:
Круглое, румяное,
Я расту на ветке.
Любят меня взрослые
И маленькие детки.
- Правильно, это яблоко. (Воспитатель достает из мешочка яблоко.) Посмотрите, какое оно красное. Яблоко, оно очень полезно каждому из нас. Если мы постоянно будем, есть их, мы не будем болеть, потому что в яблоках много витаминов. И вот именно сейчас, в начале осени, начинают собирать урожай яблок, которые мы будем, есть зимой. Посмотрите на эту картинку. На ней изображена яблоня. (Дети называют, из каких частей состоит дерево)
2. Подготовка к практической деятельности.
Вот такое полезное дерево с очень полезными плодами мы сегодня нарисуем. Вначале мы рисуем ствол дерева. Посмотрите, к верху ствол сужается. Затем рисуем ветки. На ветках рисуем листья. (Круговыми движениями, без закрашивания). А круглые яблоки вы уже умеете рисовать самостоятельно. 2-3 детей пробуют нарисовать дерево самостоятельно у доски.
- Перед тем, как приступить к работе, давайте сделаем пальчиковую гимнастику.
У дороги яблонька стоит,
(руки сплести над головой, пальцы разжаты)
На ветке яблочко висит.
(сложить запястья вместе)
Сильно ветку я потряс,
(руки над головой, движения вперед-назад)
Вот и яблочко у нас.
(ладони перед грудью, имитируют, что держат яблоко)
В сладко яблочко вопьюсь,
(соединить запястья, ладони развести)
Ах, какой приятный вкус.
3. Практическая самостоятельная деятельность.
/в процессе рисования оказываю индивидуальную помощь, слежу за осанкой /
4. Рефлексия. По окончании работы, говорю: Посмотрите, ребята. Мы с вами нарисовали яблоневый сад. А как много яблок.
В конце непосредственной образовательной деятельности все вместе любуемся яблонями и поём первый куплет песни «Урожайная» сл. и муз. А. Филиппенко
/дети водят хоровод вокруг яблони и поют песню/ - 2 мин.
Мы корзиночки несём,
Хором песенку поём.
Урожай собирай
И на зиму запасай.
Припев: Ой, да, собирай
И на зиму запасай.
Подведение итог занятия:
-Что делали?
-Что получилось?
-В чем испытывали затруднения?
Предлагаю детям вымыть руки и угощаю их яблоками.
