Конспект занятия по математике для второй младшей группы
Данный конспект образовательной деятельности предназначен для второй младшей группы и нацелен на развитие элементарных математических представлений у детей. Темой занятия является знакомство с понятиями «один», «много» и «ни одного», что является важной частью познавательного развития в раннем возрасте. В ходе занятия дети будут активно участвовать в процессах обучения, что способствует запоминанию и усвоению материала через игру.
Основная цель занятия — это помощь детям в понимании различий между количеством предметов. Для достижения этой цели предусмотрены как игровые, так и практические задания. Воспитатель будет активно взаимодействовать с детьми, задавая им вопросы и побуждая их называть числа и геометрические фигуры. Также будет использован пластилин для создания фигур, что добавит элемент творчества в обучение.
Игра «Подари улыбку» станет не только организационным моментом, но и хорошим способом установить контакт между детьми. Кроме того, сюрприз с машиной и кругами вызовет у детей дополнительный интерес и увлеченность. Это поможет освоить не только математические, но и социальные навыки, такие как умение делиться и помогать друг другу.
Важным элементом занятия будет использование раздаточных материалов, которые позволят каждому ребенку почувствовать себя активным участником процесса. Изготовление открыток с изображением машин и колес станет увлекательной творческой задачей, развивающей мелкую моторику и воображение. По завершении занятия дети смогут обсудить, чему они научились, что помогает закрепить полученные знания и повысить их уверенность в своих силах.
Конспект непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе по развитию элементарных математических представлений «Один, много, ни одного»
Образовательная область «Познавательное развитие»
Тема: «Один, много, ни одного»
Цель: Знакомство детей с понятиями: «один», «много», «ни одного»,
«по одному»
Задачи:
закреплять умение различать количество предметов, используя слова «один», «много», «ни одного»;
закреплять умение узнавать и называть круг;
продолжать развивать умение детей раскатывать пластилин круговыми движениями, сплющивать шарик, сдавливая его ладонями;
воспитывать у детей желание помогать игровому персонажу, умение прийти на выручку.
Предварительная работа: изготовление открыток «Машина»
Раздаточный материал: геометрическая фигура (круг) на каждого ребенка, доски для лепки, пластилин черного цвета.
Содержание деятельности:
Организационный момент «Подари улыбку»
(Дети стоят в кругу)
Собрались все дети в круг.
Я - твой друг и ты - мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Сюрпризный момент: Дети с воспитателем сидят на стульчиках. За дверью слышится, как сигналит машина. Помощник воспитателя имитирует сигнал грузовика и завозит машину в группу.
Воспитатель: Слышите, машина гудит, кто-то в гости к нам спешит. Давайте посмотрим, кто приехал к нам. (В группу заезжает грузовик, за рулем Зайчик, в кузове машины - круги.)
Воспитатель: Сколько кругов? (много).
Воспитатель: А машин сколько? (одна).
Воспитатель: Возьмите каждый по одному кругу (воспитатель провозит машину к каждому ребенку).
Воспитатель: Сколько у (имя ребёнка) кругов? (один). А в машине сколько осталось? (ни одного). А у меня сколько кругов? (ни одного).
Воспитатель: Что сделать, чтобы у меня в руках тоже оказался круг? (взять один круг из машины).
Сколько у каждого из нас кругов? (по одному).
А сколько кругов в машине? (ни одного).
Сколько всего кругов? (много)
Сколько нас (много)
Сколько машин? (одна)
Воспитатель: Назовите геометрическую фигуру, которая находится в ваших руках (круг)
Заяц приехал к нам в гости, а что можно делать в гостях? (играть). Давайте поиграем.
Физкультминутка
По шоссе идут машины, (Вращение воображаемого руля)
По асфальту едут шины, (Поочередное движение согнутыми руками в локтях вперед-назад)
По дороге не беги, (Движение указательным пальцем)
Я скажу тебе: "Би-би!" (Дети нажимают на воображаемую кнопку, сигналят)
Воспитатель: С Зайчиком мы поиграли, а сейчас ему пора домой. Давайте положим по одному кругу в кузов машины (воспитатель подвозит машину к каждому ребенку).
Сколько кругов у вас в руках (ни одного), а было сколько?(по одному)
Сколько стало кругов в машине? (много) Сколько машин? (одна)
Сколько кругов у вас в руках? (ни одного).
Воспитатель: Ребята попрощаемся с Зайчиком («машина с Зайчиком уезжает»), а Зайчик нам на память оставил открытки. Смотрите, на открытках изображена машина, но чего-то у нее не хватает (колес).
Ребята, Зайчик так спешил, что забыл их сделать. Не расстраивайтесь, мы сами сможем доделать открытку. Давайте слепим колеса. (Дети садятся за столы).
Воспитатель: Давайте вспомним, как надо лепить колеса. Сначала нужно скатать круглый шарик, а затем сдавить его ладошками. (Показывают) Потом прикрепить к машине.
Молодцы, ребята. У нас теперь машина с колёсами.
Рефлексия:
- Кто приходил к нам в гости?
- Что привозил Зайчик?
- Чем мы ещё занимались сегодня?
