Планирование воспитательно-образовательной работы: квартира, мебель и материалы

Планирование воспитательно-образовательной работыПонедельник 23.11.2015 Тема месяца, недели, дня «квартира, мебель, материалы»Время

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро 7.00 – 9.00

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей. Утренняя гимнастика по плану Беседа с детьми: «Мебель в нашем доме».Цель: Обогащать знания детей о мебели. Развивать речь, умение высказываться полными предложениями. Закреплять умение выслушивать рассказ ребенка до конца, не перебивая его.Дидактическая игра «Для чего?». Цель: учить определять и называть назначение предметов мебели.

«Чтение отрывка из стихотворения «Кем быть? » В. Маяковский (о столярах и плотниках)Цель: Познакомить детей с литературным произведением. Развивать умение детей отвечать на вопросы педагога о прочитанном; речь. С подгруппами детей

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

внести:фотографии людей разного возраста и пола для рассматривания

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность 9.00 -915, 9,25-9,40

Музыка по плану специалиста

Художественное творчество. Рисование. Тема «коврик для зайчат»Цели: учить детей украшать предметы прямоугольной формы, чередуя круги и линии (с помощью кисточки и красок); последовательно пользоваться красками двух цветов; самостоятельно придумывать узор и располагать его по всей поверхности предмета, воспитывать отзывчивость и доброту( стр 13 Колдина папка)

Прогулка 10.10 – 12.05

Наблюдение за синицей Цель: углублять представление о синицах.Приметы: птицы запели в дождь – к ясной погоде; птицы хохлятся – к ненастью; если синичка с утра начинает пищать, ночью будет мороз.Подвижные игры «Снег кружится». Цели: прививать умение выполнять характерные движения; продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.

Трудовая деятельностьСгребание снега на участке в определенное место. Цель: учить выполнять коллективные поручения.«Попади в цель».Цель:развивать меткость, глазомер.С подгруппами .

Подвижные игры по выбору детей. Выносной материал – вертушки, лопаты. Подвижные игры по выбору детей.Самостоятельная деятельность детей на участке.

Подготовка к обеду, обед.Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00

совершенствовать КГН ,элементарные правила поведения за столом, расширять словарный запас детей , представление о полезной пищи.

Учить детей правильно раздеваться в определенном порядке (при помощи воспитателя)

Вторая половина дня15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожки.Цель: формировать представления о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению, массаж укрепляет здоровье, воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна. Предметы мебели Цель: знакомство с названиями предметов мебели, уточнение названия мебели; соглосаование словом «один», «много» с существительными в единственном и множественном числе ( стр 30 лексические темы)

Сюжетно-ролевая игра«Детский сад»Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт д. сада.Д/и «Поручение»Цель: учить различать и называть игрушки и их основные качества (цвет, размер). Продолжать знакомить с расположением групповой комнаты, предметами вещами, которые в ней находятся С подгруппами детй

Прогулка 16.30 – 18.45

Наблюдение за сорокойЗадачи: развивать логическое мышление; формировать причинно-следственные связи и закономерности в природных явлениях; расширить представления о перелетных птицах; знакомить с народными приметами о птицах.Задание: вспомнить русские народные сказки, в которых упоминается сорока-белобока.Приметы: птицы ощипываются – к дождю.

Планирование воспитательно-образовательной работыВторник 24.11.2015 Тема месяца, недели, дня «квартира, мебель, материалы»Время

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро 7.00 – 9.00

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей. Утренняя гимнастика по плану Беседа с детьми «Моя комната».Цель: Формировать умение детей совместно с педагогом составлять небольшой рассказ о своей комнате. Развивать память, речь. Закреплять название мебели, ее назначение.Д/и «Скажи ласково» Цель: Обогащать словарь детей словами с уменьшительно ласкательными суффиксами. Развивать умение образовывать данные слова; речь, память, внимание.

Рассматривание иллюстраций «Мебель». Цель: Расширять знания детей о мебели.Чтение отрывка стихотворения С.Я.Маршака «Откуда стол пришел.» Цель: учить детей слушать текст и отвечать на вопросы по содержанию. Трудовое поручение – ремонт книг.

Настольные игры «Мозаика», «Пазлы». Цель: развитие мышления и моторики рук.Работа с деревянным конструктором. Цель: развитие пространственного воображения.

Непосредственно образовательная деятельность 9.00 -915, 9,25-9,40

Развитие речи.Тема «Катино новоселье»Цель: продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения, их функциями и назначением; учить сравнивать предметы, находить в них сходство и различие ; уточнить названия предметов мебели, учить понимать обобщающее слово «мебель», активизировать словарь детей знакомыми словами, учить согласовывать слова в предложении; воспитывать бережное отношение к предметам – мебели; ( стр 19 Г.Я. Затулина Развитие речи дошкольников)

Физкультура Задачи. Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперед. 1-я часть. Ходьба и бег по кругу, выложенному кольцами (от кольце-броса): ходьба – примерно три четверти круга и бег – полный круг: остановка, поворот в другую сторону, повторение упражнений. 2-я часть. Общеразвивающие упражнения с кольцом. 1. И. п. – ноги на ширине ступни, кольцо в правой руке. Поднять руки через стороны вверх, передать кольцо в левую руку. Опустить руки через стороны вниз. Поднять руки через стороны вверх, передать кольцо в правую руку. Опустить руки через стороны вниз (4–5 раз). 2. И. п. – ноги на ширине ступни, кольцо в согнутых руках у груди. Присесть, кольцо вынести вперед, руки прямые. Встать, вернуться в исходное положение (4–5 раз). 3. И. п. – стойка на коленях, кольцо в правой руке. Поворот вправо, положить кольцо у носка правой ноги, выпрямиться. Поворот вправо, взять кольцо, выпрямиться, кольцо в левую руку. То же влево (по 3 раза). 4. И. п. – ноги слегка расставлены, руки произвольно, кольцо на полу у ног. Прыжки на двух ногах вокруг кольца в обе стороны; между серией прыжков небольшая пауза (по 2 раза). Основные виды движений. Равновесие. "Перешагни – не наступи" Прыжки. "С пенька на пенек". Подвижная игра "Найди свой цвет". 3-я часть. Игра малой подвижности по выбору детей.

Прогулка 10.10-12.05

Наблюдение за голубями, ГаЛКАМИЗадачи: уточнить представление детей об изменении образа жизни птиц осенью; установить связи между погодой, изменениями состояния растений и образом жизни известных детям птиц. Опыт по полету перышек. Какие перья лучше летают в воздухе, почему? Дидактическая игра «Третий лишний» (птицы). Цель: закреплять знания детей о многообразии птиц

Трудовая деятельностьРасчистка кормушек от снега, кормление птиц. Цель: воспитывать положительное отношение к труду.Подвижные игры«Снежная карусель», «Ловишки».Цели: учить быстро, действовать по сигналу воспитателя; развивать внимание, быстроту бега.

«Самым ловким окажись!».Цель: продолжать развивать ловкость, выносливость..

Подготовка к обеду, обед.Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00

Чтение загадок про мебель. Цель: развитие логического мышления.

Воспитание КГН,  навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду, выворачивать вещи налицо.  Игра с одеялом «Кто быстрее спрячется?»

Вторая половина дня 15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожки. Цель: :формировать представления о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроениюТема «Расположение мебели в комнате» Цель: расширение и активизация словаря по теме ; обучение употреблению предлогов «около» и «рядом» по образцу ( стр 31 лексические темы) Чтение сказки Л.Толстого «Три медведя». Цель: учить детей слушать текст, учить пересказывать. Беседа «Мебельный магазин». Цель: рассказать детям о назначении магазина. Трудовое поручение – уборка игрушек по местам.

 Конструктивная деятельность «Кровать для куклы Маши». Цель: Формировать умение детей выбирать строительный материал для постройки. Развивать фантазию, творческое воображение, умение играть рядом, не мешая друг другу. Закреплять знания о геометрических телах, цвете. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Игры с водой и мыльной пеной: «Ловкие пальчики»: дети мочат в воде поролоновые губки разного цвета и формы и отжимают их, переливая воду из одного тазика в другой.

Прогулка 16.30 – 18.45

Наблюдение за снегирями Приметы: снегирь под окном чирикает – к оттепели.Дидактическая игра «Птицы (звери, рыбы)». Цель: закреплять умение классифицировать и называть животных, птиц, рыб.Подвижная игра «Веселый мяч». Цель: закрепить знание слов в игре.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Планирование воспитательно-образовательной работыСреда 25.11.2015 Тема месяца, недели, дня «квартира, мебель, материалы»Время

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро7.00 – 9.00

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей. Утренняя гимнастика по плану Артикуляционная гимнастика. Беседа «Предметы мебели». Цель: учить называть и сравнивать предметы мебели в группе. Дидактическая игра «Один - много». Цель: учить образовывать множественное число существительных в И.п и Р.п..Сюжетная игра «Мебельный магазин».Цель: Продолжать расширять знания детей о мебели, о ее предназначении и свойствах, из чего она сделана. Обогащать игровой опыт.

Шнуровки. Цель: Формировать умение детей выполнять шнуровку. Развивать мелкую моторику рук, самостоятельность.

Раскраски «Мебель». Цель: Формировать умение детей раскрашивать предмет не выходя за контур. Развивать умение правильно держать карандаш; мелкую моторику рук, усидчивость.

Непосредственно образовательная деятельность 9.00 -915, 9,25-9,40

Музыка по плану специалиста

Художественное творчество. Аппликация . Тема: «Одеяльце» Цель: продолжать учить наносить клей на детали и наклеивать их на лист бумаги; учить составлять на квадратном листе бумаги узор из кругов, чередуя их по цвету; учить громко и четко произносить слова песни; воспитывать доброжелательное отношение к окружающим

Прогулка10.00-12.05

Наблюдение за одеждой взрослых и детейЗадачи: продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе (холод заставляет диких животных отрастить длинную шерсть, появление снега приводит к изменению окраски зверей для защиты от врагов; человек тоже готовится к холодной зиме – одежда, пища, жилище); закрепить знания о классификации одежды по сезонам..Дидактическая игра «Кому что нужно?».Цели: упражнять в классификации предметов; вырабатывать умение называть предметы, необходимые людям определенной профессии.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА Предложить покормить птичек хлебушком.ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ «Воробышки и автомобиль» Цель:Упражнять детей в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, в умении начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.С-р игра:«Семья» Распределение ролей, доводить игру до логического конца.

ТРУД Сбор игрушек на участке.Продолжать воспитывать желание участвовать в труде. САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ С помощью палочки или мела нарисовать (лужи, солнышко, домик, заборчик).Выносной материал:кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

Подготовка к обеду, обед.Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00

Беседа «Поведение за столом».Цель: формировать навыки самообслуживания и культурно-гигиенические навыки, упражнять детей есть самостоятельно, обращать внимание на то, что нужно правильно держать столовую ложку, наклоняться над тарелкой, стараться есть бесшумно, пережевывать пищу с закрытым ртом

Учить детей правильно раздеваться в определенном порядке (при помощи воспитателя)

Вторая половина дня15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика, ходьба помассажной дорожки Цель: формировать представление о необходимости закаливания. Дидактическая игра «Собери картинку. Мебель». Цель: Формировать умение детей собирать картинку из трех, четырех частей. Развивать логическое мышление, моторику рук. Закреплять знания детей о посуде

Конструктивная деятельность из кубиков «Мебель»..Цель: Формировать умение детей строить мебель из кубиков по показу педагога. Развивать моторику рук, логическое мышление, память. Закреплять знания о геометрических телах (куб, кирпичик, призма). Воспитывать интерес к конструктивной деятельности

Игры в коррекционной зоне

Прогулка16.30– 18.45

Наблюдение за кошкойЦель:закрепить представление у детей характерных особенностей кошки.Ход наблюденияМягонькие лапки,А в лапках — цап-царапки.Обратить внимание детей на настороженные уши у кошки — она может улавливать любой шорох. У кошки большие глаза, которые хорошо видят в темноте. Она чувствует — холодная или горячая пища. У кошки мягкие подушечки на лапках. Она может тихо, не слышно подкрадываться. Показать детям, как кошка лазает по забору, дереву выпуская когти.Отворилась тихо дверь, И вошел усатый зверь. Сел у печки, жмурясь сладко, И умылся серой лапкой. Берегись мышиный род, На охоту вышел кот.Трудовая деятельностьСгребание снега для строительства снежного домика для куклы. Цель: побуждать оказывать помощь взрослым.Подвижная игра«По трудной дорожке».Цель: развивать согласованность рук и ног при движении, чувство равновесия, ловкость.Выносной материалЛопатки, формочки для игры со снегом, медали для подвижной игры, кукла, одетая по погоде.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Планирование воспитательно-образовательной работыЧетверг 26.11.2015Тема месяца, недели, дня «квартира, мебель, материалы»

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро7.00 – 9.00

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей. Утренняя гимнастика по плану Артикуляционная гимнастика. Беседа «Мебель для спальни». Цель: определить и назвать мебель для спальни. Дидактическая игра «Назови наоборот». Цель: упражнять детей на подбор слов антонимов.

Ситуативный разговор «Правила общения со взрослыми». Цель: воспитывать уважение к старшим. Разрезные картинки. Цель: учить собирать целое из частей.

Мелкий конструктор «Собери фигуру». Дидактическая игра «Отбери лишнее».Цель: закрепить знания детьми обобщающих слов.

Непосредственно образовательная деятельность 9.00 -915, 9,25-9,40

Познавательное развитие. ФЭМПТема Число и цифра 3. Цель: закрепить умение детей устанавливать соответствия между множествами , считать до 3; познакомить с наглядным обозначением числа – цифрой 3; закреплять умение классифицировать предметы по форме и цвету; умение составлять целое из частей( стр 40 математика )

Физкультура Задачи. Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперед. 1-я часть. Ходьба и бег по кругу, выложенному кольцами (от кольце-броса): ходьба – примерно три четверти круга и бег – полный круг: остановка, поворот в другую сторону, повторение упражнений. 2-я часть. Общеразвивающие упражнения с кольцом. 1. И. п. – ноги на ширине ступни, кольцо в правой руке. Поднять руки через стороны вверх, передать кольцо в левую руку. Опустить руки через стороны вниз. Поднять руки через стороны вверх, передать кольцо в правую руку. Опустить руки через стороны вниз (4–5 раз). 2. И. п. – ноги на ширине ступни, кольцо в согнутых руках у груди. Присесть, кольцо вынести вперед, руки прямые. Встать, вернуться в исходное положение (4–5 раз). 3. И. п. – стойка на коленях, кольцо в правой руке. Поворот вправо, положить кольцо у носка правой ноги, выпрямиться. Поворот вправо, взять кольцо, выпрямиться, кольцо в левую руку. То же влево (по 3 раза). 4. И. п. – ноги слегка расставлены, руки произвольно, кольцо на полу у ног. Прыжки на двух ногах вокруг кольца в обе стороны; между серией прыжков небольшая пауза (по 2 раза). Основные виды движенийУпражнения: ходьба по доске, прыжки со скамейки, прыжки на месте. С мячом – катание в ворота; в прямом направлении, вокруг предметов (кегли, кубики, стулья). Подвижные игры: "Наседка и цыплята", "Лохматый пес", "Найди свой домик"Подвижная игра "Найди свой цвет". 3-я часть. Игра малой подвижности по выбору детей.

Прогулка10.00-12.05

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПРОХОЖИМИ В ОСЕННЕЙ ОДЕЖДЕ Цель: Развивать предпосылки наблюдательности, интереса к взаимосвязи явлений природы и жизни людей СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ«Путешествие на корабле» Цель:Учить детей использовать в игре предметы замещения. Развитие диалогической речи.По ровненькой дорожке»Цели:Научить ходить в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом.По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожкеШагают наши ножки, раз – два, раз – два.(«пружинка» на двух ногах с продвижением вперед)Ой камни, ой камни, бух упали в яму.(присесть на корточки)Раз – два, раз – два, вылезли из ямы(поднимаются)Я иду и ты идешьЯ иду и ты идешь — раз, два, три. (Шагаем на месте.)Я пою и ты поешь — раз, два, три. (Хлопаем в ладоши.)Мы идем и мы поем — раз, два, три. (Прыжки на месте.)Очень дружно мы живем — раз, два, три. (Шагаем на месте.)

ТРУДПодмести беседку.Приучать соблюдать порядок на участке детского сада.ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ «Мы топаем ногами».Цели:Упражнять в построении в круг,приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу, развивать ловкость координацию движенийМы топаем ногами,Мы хлопаем руками,Киваем головой.Мы руки поднимаем,Мы руки опускаем,Мы руки подаем. « ИНДИВИДУАЛЬНАЯРАБОТА Игровое упражнение «Пройди и не сбей» (кегли) Развивать чувство равновесия, ловкость.

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ  Игры детей с выносным материалом.Выносной материал: кегли и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

Подготовка к обеду, обед.Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00

совершенствовать КГН ,элементарные правила поведения за столом, расширять словарный запас детей , представление о полезной пищи.

Учить детей правильно раздеваться в определенном порядке (при помощи воспитателя)

Вторая половина дня15.00 – 16.30

Постепенный подъем детей. Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожки Цель: : формировать представления о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроениюЧтение стихотворения А.Барто «Хромая табуретка». Цель: учить слушать текст и отвечать на вопросы. Трудовое поручение – протереть легкомоющиеся игрушки.

Сюжетно – ролевая игра «Шоферы». Цель: учить детей пользоваться атрибутами, играть по правилам. Игры в уголке пожарной безопасности. Свободная деятельность детей в изо – уголке.

Рассматривание иллюстраций в природном уголке

Прогулка16.30– 18.45

Наблюдение за растительным миромЦели:формировать представление об особенностях ели, по которым ее можно выделить среди других деревьев; - воспитывать бережное отношение к природе. ТРУДУборка участка от палочек.Приучать соблюдать порядок на участке детского сада.ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ«Лохматый пес» Цель:Приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал.СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ«Семья» Цель: Распределение ролей, доводить игру до логического конца.ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА Разучить с детьми стихотворение «Из песка пирог спечем»«Из песка пирог спечем, В гости маму позовем, Пригласим и вас, друзья, Только есть пирог нельзя».

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Планирование воспитательно-образовательной работыПятница 27.11.2015Тема месяца, недели, дня «квартира, мебель, материалы» Время

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро7.00 – 9.00

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей. Утренняя гимнастика по плану Артикуляционная гимнастика. Беседа «Мебель на кухне». Цель: рассказать детям о значении кухонной мебели. Дидактическая игра «Из каких частей состоит». Цель: повторить названия составных частей мебели.

Настольные игры «Собери картинку», «Пазлы», «Домино».Дидактическая игра «Собери». Цель: развивать внимание, находить недостающий предмет.

Дидактическая игра «Что лишнее». Цель: учить детей находить лишний предмет, объясняя свой ответ.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность 9.00 -915, 9,25-9,40

Познавательное развитие ФЦКМТема: «Мебель» Цель: познакомить детей с основными названиями мебели ; некоторыми частями мебели; с обобщающим понятием мебель( стр 70 ФЦКМ)

Физкультура(улица) ( повтор) Задачи. Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперед. 1-я часть. Ходьба и бег по кругу, выложенному кольцами (от кольце-броса): ходьба – примерно три четверти круга и бег – полный круг: остановка, поворот в другую сторону, повторение упражнений. 2-я часть. Общеразвивающие упражнения с кольцом. 1. И. п. – ноги на ширине ступни, кольцо в правой руке. Поднять руки через стороны вверх, передать кольцо в левую руку. Опустить руки через стороны вниз. Поднять руки через стороны вверх, передать кольцо в правую руку. Опустить руки через стороны вниз (4–5 раз). 2. И. п. – ноги на ширине ступни, кольцо в согнутых руках у груди. Присесть, кольцо вынести вперед, руки прямые. Встать, вернуться в исходное положение (4–5 раз). 3. И. п. – стойка на коленях, кольцо в правой руке. Поворот вправо, положить кольцо у носка правой ноги, выпрямиться. Поворот вправо, взять кольцо, выпрямиться, кольцо в левую руку. То же влево (по 3 раза). 4. И. п. – ноги слегка расставлены, руки произвольно, кольцо на полу у ног. Прыжки на двух ногах вокруг кольца в обе стороны; между серией прыжков небольшая пауза (по 2 раза). Основные виды движений Игровые упражнения: прыжки продвигаясь вперед; прыжки со скамейки; прыжки вокруг предметов. Подвижная игра "Найди свой цвет". 3-я часть. Игра малой подвижности по выбору детей.

Прогулка10.00-12.05

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА РАБОТОЙ ДВОРНИКА Цель:Расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду.Игровое упражнение «Встречные перебежки»Цель:Повышать двигательную активность; развивать меткость, ловкость, выносливость. СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ «Дворники»Обыграть стишок:Встает дворник на заре,Крыльцо чистит на дворе.Дворник мусор убираетИ дорожки разметает.

ТРУД Сделать из сухой травы веник, подмести дорожки.Цель:Учить правильно пользоваться веничком, доводить начатое до конца.ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ «Попади в круг». Цели: совершенствовать умение действовать с предметами;учить попадать в цель;развивать глазомер, ловкость.«Мой весёлый звонкий мяч»Цели: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.

Выносной материал: обруч,мячи, формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ.Игры с выносным материалом: совочки, мелкие игрушки, формочки.

Подготовка к обеду, обед.Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00

Учить детей во время еды правильно держать ложку

Учить детей правильно раздеваться в определенном порядке (при помощи воспитателя)

Вторая половина дня15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажнойдорожкиЦель: : формировать представления о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению, массаж укрепляет здоровье, воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна.Тема « Назначение мебели» Цель: расширение и активизация словаря по теме , работа над пониманием значений относительных прилагательных ( стр 32 Лексические темы)

Чтение рассказа Н.Носова «Затейники». Цель: учить слушать рассказ и отвечать на вопросы по содержанию. Трудовое поручение – мытье игрушек.

Сюжетно-ролевая игра «Строители». Цель: развивать умение объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия.Игры с крупным конструктором. Цель: учить называть и различать строительные детали.

Прогулка16.30– 18.45

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПТИЦАМИ (ВОРОНА, СОРОКА, ВОРОБЕЙ)Цели:расширять представление о птицах;формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилетают к кормушке, чем их надо подкармливать;воспитывать доброе отношение к пернатым.ТРУД Покормить птиц.ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ «Птичка в гнездышке»Учить и ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогая друг другу «Кошка и мышки» Цель: Упражнять детей в подлезании (или пролезании), умение реагировать на сигнал, выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения.«Кошка мышек сторожит,Притворилась будто спит.Тише, мышки, не шумите, Кошку вы не разбудите…»ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА Игровое упражнение«Поезд»Научить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группами. Сначала держась за руки, затем не держась. Приучать начинать движение и останавливаться по сигналу.Дети встают в колонну, держась друг за друга, и двигаются по команде.СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ «Магазин»Цель:Распределение ролей, доводить игру до логического конца.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.