- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Составляющие нашего лица: конспект занятия для детей первой младшей группы
- →
Составляющие нашего лица: конспект занятия для детей первой младшей группы
Данный документ представляет собой конспект непосредственно-образовательной деятельности в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад «Варенька». Основная цель занятия — ознакомление детей с составляющими нашего лица, развитие их речевых навыков и эмоций. Занятие направлено на формирование представлений у детей о том, сколько различных эмоций может выразить лицо и как они могут определить настроение своих сверстников через мимику.
В рамках занятия воспитатель Шаренко В. А. использует разнообразные методические приемы, включая сюрпризный момент с появлением человечков с разным настроением. Эта стратегия побуждает детей не только к активному участию в уроке, но и развивает их умение слушать и понимать собеседника. Началом занятия становится интерактивный вовлекающий элемент, который задает позитивный настрой на дальнейшее обучение.
Удачная интеграция областей «Коммуникация» и «Познание» делает этот урок особенно продуктивным. Воспитатель ставит перед детьми задачи, позволяющие закрепить теоретические знания о лицах и их эмоциональных составляющих. Каждый участник занятия активно обсуждает, что указывает на обогащение диалогической речи и формирование активного общения среди детей.
Для снятия мышечного напряжения предусмотрена физминутка с разнообразными движениями, что способствует не только физическому, но и эмоциональному расслаблению. После активной части занятия, детей ждет творческое задание: делясь на команды, они создают композиции из частей лица, выражая при этом различные эмоции. Это упражнение не только учитывает образовательные потребности детей, но и развивает их креативное мышление.
Заключительная часть занятия создает атмосферу обоюдной поддержки, где воспитатель предлагает детям раскрасить медальки и подарить их друзьям. Это положение способствует заключению взаимодействия в позитивной и дружелюбной обстановке. В целом, конспект занятия представляет собой увлекательный процесс, где игра и обучение идут рука об руку, что эффективно влияет на развитие малышей.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Варенька»
Конспект непосредственно-образовательной деятельности по развитию речи в первой младшей группе.
Тема: «Составляющие нашего лица».
Выполнила:
Воспитатель:
Шаренко В. А.
Абакан 2015 г.
Конспект непосредственно - образовательной деятельности по развитию речи детей в первой младшей группе.
Тема: «Составляющие нашего лица».
Цель: создание условий для формирования представлений о составляющих нашего лица; развитие диалогической речи, умения слушать собеседника, не перебивая его; воспитание культуры общения со взрослыми и со сверстниками.
Задачи:
Познакомить детей с составляющими нашего лица.
Закрепить название и предназначение составляющих нашего лица.
Слушать лого - ритмическое пение и выполнять движения.
Вызвать положительные эмоции.
Интеграция областей: «Коммуникация», «Познание».
Методические приемы: сюрпризный момент, вопросы детям, похвала, поощрение.
Материалы и оборудование: картинки с изображением человечков с разным настроением, макеты лица из картона, цветные карандаши, медальки из картона.
Ход занятия.
1. Организационный момент. Для того чтобы привлечь детей к работе, заинтересовать их, мы используем сюрпризный момент (появление трех человечиков с разным настроением). Педагог предлагает детям распознать какое же настроение у каждого из человечиков и изобразить им самим каждое из настроений.
2.Основная часть. Далее педагог ведет беседу с детьми о там, что же помогло детям выразить свое настроение. Дети совместно с педагогом выделяют составляющие лица человека и указывают на их основные функции. Для того чтобы снять мышечное напряжение у детей педагог проводит физминутку.
Физминутка.
Педагог: Ребята, давайте дружно встанем и сделаем небольшую зарядку.
Руки вверх я подниму. Вправо влево разведу.
И как птица полечу. Головою поверчу.
А теперь присяду, встану и нисколько не устану.
Я попрыгаю немножко.
И пешком пойду в дорогу.
И на месте побегу.
Все на свете я могу.
Вверх ладошки! Хлоп, хлоп!
По коленкам – шлеп, шлеп!
По плечам теперь похлопай
По бокам себя пошлепай!
Можем хлопнуть за спиной! Хлоп, хлоп!
Хлопаем перед собой! Хлоп, хлоп!
Вправо можем! Влево можем!
И крест накрест руки сложим.
Левой ручкой – по плечу,
Правой ручкой – покручу,
На носочки и на пятки,
Вот и кончилась зарядка.
Далее для того, чтобы закрепить новый материал, педагог предлагает детям разделиться на две команды и выполнить задание – составить композицию и разных частей лица, что бы выразить первой команде веселое настроение, второй грустное.
3. Заключение. Для поднятия настроения, для закрепления основных составляющих лица, педагог предлагает детям раскрасить медальки и подарить их своим товарищам.
