Конспект НОД: «Компьютер для дошкольника» - объединение множеств
В данном конспекте подробно описан образовательный процесс, проходящий в подготовительной группе, где дети учатся объединять предметы в множества по различным признакам. Педагог дополнительного образования Гатаулина Н.С. проводит занятие, на котором дети знакомятся с понятием «множество» и его элементами через увлекательные игры и групповые задания. Занятие начинается с разговорной части, где педагог предлагает детям вспомнить игрушки, которые они видят, и обсудить, как можно разделить их на группы.
Дети активно участвуют в обсуждении и предлагают различные варианты группировки, такие как по цвету или по способу игры. Под руководством педагога они начинают осознавать, что предметы можно объединять по определённым признакам, что является важным шагом в развитии их логического мышления. Педагог использует красочные иллюстрации, чтобы детально объяснить, как выглядят множества и их элементы, что помогает детям лучше усвоить материал.
В процессе занятия также проходит игровая часть, где педагогу приходит электронное письмо с увлекательными заданиями для детей. Это интерактивное письмо включает в себя изображения, на которых дети должны выполнить физические упражнения, тем самым участвуя в обучении через движение. Этот метод не только облегчает осознание концепции множества, но и делает процесс обучения веселым и запоминающимся.
В завершение занятия дети индивидуально работают на компьютерах, выполняя задания, что способствует укреплению полученных знаний о множестве и элементах множества. Педагог аккуратно подводит детей к размышлениям о прочитанном, обращая внимание на каждую деталь, что способствует их внимательности и интересу к занятиям. Учебный процесс в таком формате не только увлекателен, но и развивает важные навыки, такие как командная работа, логическое мышление и креативность.
Конспект НОД в подготовительной к школе группы
«Компьютер для дошкольника»
Разработала: Педагог дополнительного
образования Гатаулина Н.С
Тема: Объединение множеств, задаваемых свойством.
Задачи: Продолжать знакомство со свойством. Совершенствовать умение выделять главные свойства. Развивать умение «читать» графическую информацию. Воспитывать чувство сплоченности.
Словарная работа: множество, элемент множества.
Ход занятия: Дети проходят в компьютерный зал, занимают свои места.
Педагог: Ребята, посмотрите, что я для вас приготовила – показывает на подготовленные заранее игрушки (несколько машинок разного цвета, детали деревянного конструктора и куклы).
Дети: Игрушки.
Педагог: Да, игрушки. Но в каком же они беспорядке. Давайте разложим игрушки по группам. По каким группам вы бы их разделили?
Варианты ответов детей: по цвету, по признаку, по способу игры и т.д.
Педагог: Посмотрите, теперь наши игрушки объединены в группы. Такие группы предметов, объединенных по определенным признакам можно назвать «множеством». Каждое множество состоит из элементов. (Демонстрация иллюстрации). Посмотрите, перед вами множество «еда», а различные продукты – элементы этого множества. Назовите элементы множества «еда».
Ответы детей.
Педагог: Давайте поиграем с вами в игру «Элементы». Я назову вам множество, а вы его элемент. Будьте внимательны, каждому из вас будет задано свое множество.
Игровое упражнение «Элементы».
Педагог: Молодцы, ребята. Раздается звук входящего сообщения. Ой, нам пришло электронное письмо. Давайте его прочитаем? Включает проектор, выводит «письмо» на экран. На экране схематические изображения человечков, выполняющих физические упражнения и подарочная коробка. Человечки какие-то, коробочка… Как вы думаете, что означает это письмо?
Ответы детей:
Педагог: Подводит детей к мысли, что нужно повторить движения, и тогда раскроется сюрприз. Ребята, мне кажется, что неспроста здесь изображения фигурок в разных позах. Давайте попробуем повторить все движения, и посмотрим, что же будет.
Игра малой подвижности «Повторяй-ка».
После игры на экране появляется изображение открытой коробки с сюрпризом –«Дракоша» приглашает детей за компьютеры. Далее дети индивидуально выполняют задание за компьютером «Информатика для малышей» №73
Педагог: Показывает детям на большую точку на экране. Ребята, посмотрите на эту точку (2-3 секунды). А теперь на эту (показывает на точку меньшего размера выше предыдущей). Подумайте, на что похожа эта точка? (2-3 секунды). Повторяется несколько раз. Молодцы. На этом наша встреча подошла к концу. До свидания.
