- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект НОД по ОО «Художественно-эстетическое развитие» Рисование «Божья коровка»
- →
Конспект НОД по ОО «Художественно-эстетическое развитие» Рисование «Божья коровка»
В данном конспекте описан процесс организации занятия для детей, посвященного рисованию «Божьей коровки». Основная задача занятия - познакомить малышей с уникальной техникой рисования пальчиковыми штампами, что позволит им развить творческие способности и эмоциональную выразительность.
Начало занятия включает в себя организационный момент, который помогает создать дружескую атмосферу. Вместе с детьми воспитатель захаживает в группу и начинает с обсуждения времени года, пробуждая интерес ребят к окружающему миру. Загадка о божьей коровке сразу привлекает внимание и вызывает желание активно участвовать в процессе.
Дети с любопытством рассматривают игрушку божью коровку, что способствует развитию навыков наблюдения и обсуждения. Воспитатель аккуратно направляет детские мысли, задавая вопросы о цветах и формах насекомых, что делает занятие интерактивным и увлекательным.
Неотъемлемой частью занятия является пальчиковая игра, в которой дети активно движутся и используют свои руки, что не только развивает моторику, но и способствует развитию у них чувства ритма и координации. Это создает обстановку радости и вдохновения перед началом творческой части занятия.
Когда дети готовы к рисованию, воспитатель предлагает создать уникальную божью коровку, используя нетрадиционную технику. Процесс рисования - это не просто задание, а волнующее приключение, где каждый ребенок может проявить свою индивидуальность и креативность.
В результате занятия дети не только создают свои творения, но и учатся работать в коллективе, обсуждают свои работы и делятся впечатлениями, что в конечном итоге формирует позитивный настрой и удовлетворение от завершенного процесса.
Конспект НОД по ОО «Художественно-эстетическое развитие» Рисование
«Божья коровка»
Задачи:
1. Продолжать знакомить детей c нетрадиционной техникой рисования пальчиками.
2. Продолжать учить окунать пальчик в краску и делать отпечаток на поверхности листа - горошки на спинке божьей коровки, а так же рисовать пальчиком усики и лапки.
3. Развивать умение различать и называть цвета (красный, чёрный).
4. Создать эмоционально положительное настроение, удовлетворение от результатов работы.
Материалы:
игрушка: божья коровка;
готовый образец;
листы ФА5 с графическим изображением божьей коровки без точек;
скатерть;
салфетки,
чёрная гуашь.
Предварительная работа: Рассматривание картинки с божьей коровкой, разучивание пальчиковой гимнастики «Божья коровка».
Методы и приёмы:
Наглядные: игрушка божья коровка; показ рисования божьей коровки;
Словесные: вопросы, объяснения.
Ход НОД:
1. Организационный момент:
Вместе с детьми захожу в группу.
Воспитатель: - Ребята, посмотрите, какой сегодня солнечный день, скажите мне, пожалуйста, а какое сейчас время года? (Сейчас время года – лето.)
Воспитатель: - Лето, правильно. А каких насекомых мы встречаем летом? (Бабочек, стрекоз, мух, божьих коровок и т. д.).
2. Загадывание загадки.
Воспитатель: - А я знаю загадку, хотите, загадаю:
Платье красное в горошек.
И летать умеет ловко
Это… (божья коровка)
3. Рассматривание божьей коровки.
Воспитатель: - К нам в гости прилетела божья коровка. Посмотрите, какая она красивая! Давайте поздороваемся с ней.
Дети рассматривают божью коровку, здороваются с ней. Воспитатель предлагает определить цвет, форму и величину божьей коровки. Если дети затрудняются с ответом, воспитатель сам называет цвет, форму и величину.
Воспитатель: - Давайте нарисуем божью коровку в воздухе, покажем руками, какая она круглая. Дети вслед за воспитателем рисуют в воздухе круг: одной рукой, другой, обеими руками одновременно.
4. Пальчиковая игра «Божья коровка»
Воспитатель: - Божья коровка, а мы про тебя знаем пальчиковую игру:
Божья коровка, улети на небо! | Дети машут руками, как крылышками |
Принеси нам хлеба! | Выполняют манящие движения руками |
Черного и белого, | Показывают левую ладошку и затем правую. |
Только не горелого! | Одновременно переворачивают обе ручки ладошками вниз |
Сушек и плюшек, | Соединяют большой палец каждой руки, со средним изображая сушки, а затем накрывают одной рукой другую, изображая плюшки |
Сладеньких ватрушек! | Сжимают одну руку в кулачок и кладут ее на ладонь другой руки. |
5. Игра «Чего не хватает?»
Воспитатель: - Ребята, посмотрите, а божья коровка к нам прилетела не одна. С ней прилетели её друзья. Воспитатель показывает детям листы с графическим изображением божьих коровок без пятнышек.
- Какого цвета у них крылышки? (Красного цвета.)
-А чего-то не хватает у наших божьих коровок? (У них не хватает: пятнышек, усиков и ножек.)
6. Мотивация к рисованию.
Воспитатель: - С ними случилась беда, ветер проказник унёс их пятнышки. Надо помочь им разукрасить их спинки, нарисовать усики и ножки, чтобы и они были такими же красивыми, как наша божья коровка. Поможем божьим коровкам! (Получаю согласие детей.)
Воспитатель: - Тогда садитесь за столы, а божья коровка будет смотреть, как мы её друзьям рисуем пятнышки на спинках, усики и ножки. Только у нас на столах чего-то нет? (У нас нет кисточек.)
Воспитатель: - Чем мы можем нарисовать? А рисовать мы будем пальчиками.
7. Образец рисования.
Обращаю внимание детей на образец:
Воспитатель: - Вот моя божья коровка, которой я уже нарисовала чёрные точки на её спинке, усики и ножки. Как я их нарисовала, вам сейчас покажу.
Объяснение и показ:
- Сжимаю все пальчики в кулачок, а один указательный пальчик оставлю, окунаю умненький пальчик в краску чёрного цвета, много краски на пальчик не набираю, и аккуратно прикладываю пальчик к спинке божьей коровки.
- Посмотрите, получилось пятнышко! (да).
- И другие стали появляться.
- Теперь я опять окунаю пальчик в краску и рисую усики, проводя две короткие полоски от головки божьей коровки вверх. Чтобы нарисовать ножки я снова окунаю пальчик в краску и рисую три короткие полоски справа от крылышек божьей коровки и три слева от крылышек от божьей коровки.
8. Самостоятельная деятельность детей.
- А теперь вы сами попробуйте нарисовать пятнышки на спинке божьей коровки.
Провожу индивидуальную работу с детьми, затрудняющимися в выполнении задания.
Дети вслед за воспитателем обмакивают указательные пальцы в чёрную краску и рисуют пятнышки на спинках божьих коровок. Затем опять окунают пальчики и рисуют ножки и усики.
9. Итог:
Воспитатель: - Вот вы украсили божьих коровок.
- Каким они цветом? (Красным.)
- А какой формы божья коровка и её пятнышки? (Круглые.)
- Божья коровка красная, а пятнышки? (Пятнышки у неё чёрного цвета.)
- Теперь у них красивый, яркий наряд в горошек.
Божьи коровки благодарят вас за помощь. Теперь им пора возвращаться к своим деткам.
Используемый интернет источник: http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-itogovogo-zanjatija-po-netradicionomu-risovaniyu-vo-vtoroi.html
Рисование «Божья коровка»
Задачи: Продолжать знакомить детей c нетрадиционной техникой рисования пальчиками. Учить окунать пальчик в краску и делать отпечаток на поверхности листа - горошки на спинке божьей коровки, а так же рисовать пальчиком усики и лапки. Развивать умение различать и называть цвета (красный, чёрный). Создать эмоционально положительное настроение, удовлетворение от результатов работы.
Присутствовало: детей
Провела:Фёдорова Инесса Петровна
Богдан
