Путешествие в страну игрушек для развития речи в старшей группе
Занятие «Путешествие в страну игрушек» – это увлекательная программа, которая направлена на развитие речи у детей старшей группы. В процессе занятия педагог помогает детям находить пропущенные звуки в словах, развивает их способность называть предметы во множественном числе, а также учит составлять полные предложения и придумывать сказки. За счёт разнообразных игровых форм и методик обучение проходит в интересной и непринужденной атмосфере.
Каждый этап занятия сопровождается яркими примерами, знакомыми детям игрушками, такими как медведь, машины и клоун. Путешествие начинается с истории о веселом язычке, который совершает захватывающее приключение. Эта история становится основой для артикуляционной гимнастики, где дети учатся правильно произносить звуки и развивают свои артикуляционные навыки.
Следующий этап включает в себя игру «Найди звук», которая заставляет детей активнее включаться в процесс. Дети помогают солдатикам, потерявшим звуки в своих словах, тем самым развивая внимание и слуховое восприятие. Также они составляют предложения о машинах, что помогает развивать координацию мыслей и языковое выражение.
Занятие завершается созданием сказки с помощью «волшебного камня», что позволяет каждому ребенку проявить креативность и фантазию. Такой подход к изучению языка не только развивает речь, но и вносит элемент игры, что способствует повышению активности и заинтересованности детей. Путешествие в страну игрушек – это не просто урок, а целое приключение, которое запоминается надолго!
Занятие по развитию речи в старшей группе «Путешествие в страну игрушек»
Образовательная область: Речевое развитие
Задачи: Учить детей находить пропущенный звук в слове. Учить называть предметы во множественном числе. Продолжать учить составлять предложения и упражнять в составлении сказок. Развивать речь. Воспитывать усидчивость.
Материал: Игрушки: медведь, машины, мяч, клоун, солдатики, «волшебный камень»
Ход занятия: В-ль: Ребята, сегодня я расскажу вам историю о веселом язычке.
Воспитатель рассказывает ребятам историю о язычке и выполняет вместе с ними артикуляционную гимнастику.
В-ль: Жил на свете веселый язычок. Он очень любил варенье. Наелся язычок варенья. Оседлал лошадку и поехал на ней путешествовать. ( Дети, имитируя поездку на лошадке, прищелкивая языком, бегают по кругу.)
В-ль: Ребята, куда же попал наш язычок? Это страна игрушек. Как вы думаете, почему она так называется? ( Ответы детей). А вот и первая игрушка- плюшевый медвежонок.
Он хочет поиграть с вами в игру «Один-много»
В-ль: Давайте попрощаемся с медвежонком, нам пора ехать дальше. Поскакал язычок на своей лошадке и встретил солдатиков. У них случилась беда, пропали звуки в словах. Помогите ребята, пожалуйста.
Игра «Найди звук»
( мол..око, ры..а, …елефон, …амолет, …ошадка, и т.д.)
В-ль: Продолжаем наше путешествие. На пути стоит машина. Ребята, давайте составим предложение про машину из 2 - 3 слов. (Дети выполняют упражнение)
В-ль: Лошадки ждут нас, продолжаем путешествие. Посмотрите нас, встречает клоун. Раньше клоун любил танцевать и играть, а теперь, он стал грустным. Давайте его развеселим. Нужно придумать сказку при помощи волшебного камня. Если сказка будет веселой, то клоун вновь начнет играть и танцевать.
( Дети передают друг другу камень и придумывают продолжение сказки)
В-ль: Ребята посмотрите клоун вновь стал веселым. Значит, ему понравилась сказка. Вот и закончилось наше путешествие. Нам пора возвращаться домой.
