Программа занятий для дошкольников: звуки и буквы
Данный документ представляет собой развернутую программу занятий для детей дошкольного возраста, направленную на обучение алфавиту, звуковому анализу и развитию навыков чтения. В ходе занятий дети познакомятся с различными буквами, в том числе с гласными и согласными звуками, а также научатся различать их в словах. В каждой неделе предусмотрены разнообразные игры, которые помогут детям в увлекательной форме усвоить новые знания.
Программа составлена с учетом возрастных особенностей детей и включает в себя занятия на разные темы, начиная с первых буквы и звуков, таких как А, У, М и другие. Занятия имеют четкое программное содержание, позволяющее детям не только учиться, но и развивать свои творческие способности через игры и упражнения. Это важный этап в формировании их языковых навыков.
Кроме того, каждой неделе уделяется внимание совместной деятельности детей и взрослых. Предусмотрены физкультурные упражнения, коммуникативные игры и расслабляющие практики, что делает занятия полноценными и разносторонними. Элемент совместной деятельности поможет укрепить взаимопонимание между детьми и взрослыми, а также сосредоточить внимание на учебном процессе.
Программа занятий включает в себя разнообразные методы обучения: от простого запоминания букв до более сложных упражнений, таких как составление предложений и чтение целых текстов. Дети также будут учиться делить слова на слоги, что послужит основой для дальнейшего обучения.
На итоговых неделях предусмотрены подведение итогов и закрепление пройденного материала, что поможет детям уверенно переходить к более сложным уровням обучения. Это наглядно иллюстрирует общую цель программы — создание удобной и эффективной среды обучения для детей, что приведет к значительному прогрессу в развитии их языковых навыков.
| № п/п | Неделя, месяц | № занятия | Тема занятия | Программное содержание | Совместная взросло-детская деятельность |
| 1 | ОКТЯБРЬ | 1 | Гласный звук А, буквы А, а | Знакомство со звуком А, буквой А, а. Определение места звука в словах. Деление слов на слоги. | Познание: д/и «Посчитай» |
| 2 | ОКТЯБРЬ | 2 | Гласный звук У, буквы У, у | Знакомство со звуком У, буквой У, у. Место звука в словах. Определение количества слогов в словах. | Познание: д/и «Сколько аистов» |
| 3 | ОКТЯБРЬ | 3 | Соединяем буквы, читаем слоги | Закреплять чтение слогов. Штриховка предметов, определение места звука в словах. Схема предложений. | Коммуникация: д/и «Подскажи словечко» |
| 4 | ОКТЯБРЬ | 4 | Согласный звук М/МЬ. Буква М | Определение места звука в словах, анализ звука М. чтение слогов и слов со звуком М. | Коммуникация: д/и «Назови звук», «Где прячется звук?» |
| 5 | ОКТЯБРЬ | 5 | Согласный звук С/СЬ. Буква С | Знакомство со звуком С/СЬ. Определение места звука в словах в трех позициях. Знакомство с ударным звуком гласным. | Коммуникация: д/и «Новые слова», «Замени звук» |
| 6 | ОКТЯБРЬ | 6 | Учимся соединять буквы | Учимся слиянию букв в один слог дорожкой. | Познание: д/и «Перекличка-путанка», «Слушай и исполняй» |
| 7 | ОКТЯБРЬ | 7 | Учимся соединять буквы | Учимся слиянию букв в один слог дорожкой. | |
| 8 | ОКТЯБРЬ | 8 | Соединяем буквы, читаем слоги | Закрепляем чтение слов слогами. |
5 неделя
9
Снова учимся соединять слоги
Учимся анализировать прочитанные слоги. Определение на слух количества звуков. Проводим звуковой анализ слогов.
Физкультура: «Речь с движением»
Коммуникация: д/и «Договори слово», «Какой звук потерялся?»
Познание: д/и «Слушай и исполняй», «Змейка»
Худ. литература: «Стихи с разными звуками», заучивание скороговорок
10
НОЯБРЬ
6 неделя
10
Снова учимся соединять слоги
Проводим звуковой анализ слогов. Чтение прямого слога.
Чтение по букварю
Коммуникация: д/и «Читаем волшебные слова»
11
НОЯБРЬ
6 неделя
11
Читаем слитно.
Учить детей читать слитно, а не побуквенно. Учиться производить звукобуквенный анализ слов.
Чтение по букварю
Коммуникация: д/и «Читаем волшебные слова», «Назови звук»
Физкультура: «Речь с движением»
12
ДЕКАБРЬ
7 неделя
12
Читаем слитно.
Учить детей читать слитно, правильно называть буквы и звуки.
Коммуникация: д/и «Доскажи словечко», «Назови звук и букву»
Чтение по букварю
Познание д/и «Придумай сказку»
13
ДЕКАБРЬ
7 неделя
13
Буква Х, звук х (хь)
Определение слоговой структуры слов, составление предложений с заданными словами.
Коммуникация: д/и « Назови слово полностью», «Замени звук»
Худ. литература: рассказ «Поздняя осень»
Социализация: Хоровод «Звери к нам в гости пришли»
Чтение по букварю
14
ДЕКАБРЬ
7 неделя
14
Буква Р,р, звук р (рь)
Характеристика звука р, деление слов на слоги, интонационное выделение звука р в играх..
Коммуникация: д/и «Составь слово», «Замени звук»
Игра-имитация «Звери в лесу»
Социализация: д/и «Закончи предложение»
Худ. литература «Русский фольклор»
15
ДЕКАБРЬ
8 неделя
15
Звук Ш, буква Ш.
Закреплять умение делать звукобуквенный анализ, определение места звука ш в словах, штриховка предметов.
Худ. литература «Путаница»
Коммуникация «Узнай слово по гласным звукам», д/и «Договори слово»
Социализация лото «Одежда»
Чтение по букварю
16
ДЕКАБРЬ
9 неделя
16
Гласный звук Ы, буква ы
Место звука в двух позициях. Характеристика звука Ы, штриховка предметов.
Коммуникация д/и «Один-много», «Большие-маленькие», «Слово наоборот», игра-имитация «Кто в пруду живет?»
Познание: д/и «Смотри на руки»
№ п/п
Неделя, месяц
№ занятия
Тема занятия
Программное содержание
Совместная взросло-детская деятельность
17
ДЕКАБРЬ
9 неделя
17
Согласный звук л (ль), буква Л
Определение на слух место звука л,ль в трех позициях. Учит выполнять звукобуквенный анализ. Составление простых предложений.
Коммуникация: д/и «Хор», «Сколько в слове слогов?», «Закончи предложение», «Сложи из букв слова»
Худ. литература: рассказ «Лес»
Игра-имитация «Деревья в лесу»
Работа со схемами
18.
ДЕКАБРЬ
9 неделя
18
Чтение слов и предложений
Совершенствование навыков чтения предложений.
Чтение по букварю
Коммуникация: д/и «Мячик-соединитель», «Хор»
19
ДЕКАБРЬ
9 неделя
19
Буква К, звук к (кь)
Анализ звуков к (кь). Место звука в словах. Закрепление умения делать звукобуквенный анализ.
Коммуникация: д/и «Кто как кричит?», «Угадай картинку», «Два и три слога»
Познание: д/и «Кем был?», «Кто кем будет?»
20
ДЕКАБРЬ
20 неделя
20
Согласный звук Т (ть) Буква Т.
Анализ звуков т(ть), буква Т., место звука в словах
Коммуникация: д/и «Мячик с путаницей», «Волшебные кляксы», «Отгадай вопрос»
21
ЯНВАРЬ
11 неделя
21
Гласный звук И, буква и
Место звука в трех позициях, анализ звука и, интонационное выделение звука и.
Коммуникация: д/и «Один-много», «Закончи предложение», «Кто чем занимается?»
Познание: д/и «Птичий двор»
Физкультура: «Речь с движением»
22
ЯНВАРЬ
11 неделя
22
Звук П (пь), буква П
Анализ звука П, чтение слогов и слов. Упражняться в составлении простых и сложных предложений, учить понимать принцип между явлениями.
Коммуникация: д/и «Назови слог», «договори слово»
Худ. литература: стихотворение «Путаница», с/р игра «Магазин»
Познание д/и «Посчитай»
Здоровье: «Релаксация»
Социализация: д/и «Найди предложение»
23
ЯНВАРЬ
12 неделя
23
Согласный звук З (зь), буква З обозначающая этот звук .
Место звука в словах, характеристика звука. Чтение слогов и слов. Учит отгадывать загадки.
Коммуникация: д/и «Договори слово», заучивание скороговорок, д/и «Один-много»
Социализация: д/и «Родственные слова», «В слове слог договори, будь внимательным - смотри», отгадывание загадок
Чтение по букварю
№ п/п
Неделя, месяц
№ занятия
Тема занятия
Программное содержание
Совместная взросло-детская деятельность
24
ЯНВАРЬ
12 неделя
24
Сопостовление звуков З иС
Отработка дикции, тренировка регулирования дыхания. Анализ звуков З и С в сравнении. Работа над многозначностью слов и работа с пословицами.
Коммуникация: д/и «Родственные слова», «Закончи предложение», «Кто лишний?», «В слове слог договори, будь внимательным смотри»
Социализация: д/и «Змейка»
Работа с пословицами
25
ФЕВРАЛЬ
13 неделя
25
Звук Й, буква Й
Характеристика звука Й, место звука в словах с трех позициях. Работа с пословицами. Чтение предложений по таблице.
Коммуникация: д/и «Один-много», «Закончи предложение», «Договори слово»
Графический диктант: «Домашние животные»
Работа с пословицами
26
ФЕВРАЛЬ
13 неделя
26
Сопостовление звуков И и Й
Сравнение. Закреплять умение делать звукобуквенный анализ слов. Составление схемы слов. Работа со скороговорками.
Работа с изографами «Расшифруй слово»
Работа с ребусами «Отгадай и расшифруй»
Познание: д/и «перевертыши», «Разноцветные цепочки»
Работа со скороговорками, чистоговорками
27
ФЕВРАЛЬ
14неделя
27
Звук Г (гь), буква Г
Характеристика звука. Чтение прямых и обратных слогов, составление простых предложений.
Коммуникация: д/и «Какой звук: твердый или мягкий?»
Познание: «Что не дорисовано?»
Худ. литература: работа со стихами, скороговорками
28
ФЕВРАЛЬ
15 неделя
28
Звук В (ВЬ), буква В
Характеристика звука. Место звука в двух позициях. Учить делать анализ предложения. Составлять отгадки и загадки.
Коммуникация: д/и «Назови первый звук», «Договори слово»
Познание: д/и «Что не дорисовано?»
Графический диктант: «Кенгуру»
Работа с загадками
29
ФЕВРАЛЬ
15 неделя
29
Звук Д (ДЬ), буква Д
Характеристика звука, учить выразительно произносить предложение, изменяя логическое ударение, уточняя смысл.
Худ. литература: работа со стихотворениями
Коммуникация: д/и «Научим Аню говорить», «Родственные слова», «Большой - поменьше – совсем маленький»
Игра-имитация «Птицы»
№ п/п
Неделя, месяц
№ занятия
Тема занятия
Программное содержание
Совместная взросло-детская деятельность
30
ФЕВРАЛЬ
16 неделя
30
Звонкий согласный звук Б (БЬ), буква Бб
Место звука в словах в двух позициях. Чтение слов и предложений.
Коммуникация: д/и «Определи место звука», «Закончи слово», «Новое слово»
Чтение по букварю
31
ФЕВРАЛЬ
17 неделя
31
Согласный звук Ж, буква Ж
Характеристика звука Ж, место звука Ж в словах. Сравнительная характеристика букв Ж и К. Чтение слов с удвоенной согласной.
Коммуникация: д/и «Большой-маленький», «Один-много»
Социализация: д/и «Пиши кружочками», «Чтение схем-слов»
Чтение по букварю
Физкультура: м/п игра: «Жуки»
32
ФЕВРАЛЬ
17 неделя
32
Звук Е, буква Е,е
Характеристика звука Е. чтение слов с преобразованием. Чтение прямых и обратных слогов с договариванием до целого слова. Заучивание пословиц.
Коммуникация: д/и «Назови действия», «Назови признаки»
Худ. литература: работа с рассказом «Ель»
Социализация: д/и «Определи звуки», «Чтение схем-слов»
33
МАРТ
18 неделя
33
Буква Ь-показатель мягкости в конце слога или слова
Анализ буквы Ь. выделение слов, на конце которых пишется Ь. Формирование быстрой реакции на слово, освоение характеристики кого-либо, чего-либо.
Коммуникация: д/и «Зверек где твой кружок?», «Весенние прятки», «Составь предложение»
Физкультура м/п игра «Весенний лес»
Социализация: д/и «Дорисуй фигуры»
34
МАРТ
18 неделя
34
Гласный звук Я, буква Я
Характеристика звука я. Чтение и сопостовление слогов по звучанию согласной. Учить выделять заданный звук в словах. Работа с загадками.
Коммуникация: д/и «Договори слово», «Закончи предложение»
Работа с загадками, игра-имитация «Фрукты и овощи»
Социализация: д/и «Противоположные слова»
35
МАРТ
19 неделя
35
Чтение слов и предложений. Ъ твердый знак.
Учить читать слова и предложения. Учить сравнивать слова и составлять с ними предложения. Формировать умение быстро схватывать смысл читаемого, запоминать, строить высказывания.
Работа по букварю
Коммуникация: д/и «Лото-инструменты», «Бывает или нет?»
Социализация: д/и «Добавь слог», «Песенка про звуки и буквы»
Познание: д/и «Раздели на группы», «Нелепицы»
36
МАРТ
19 неделя
36
Гласный звук Ю, буква Ю
Анализ звука Ю, звук Ю в трех позициях. Коллективное чтение текста. Звукобуквенный анализ. Работа с загадками.
Коммуникация: д/и «Животные жарких стран», «Поход в зоопарк»
Работа с изографом
Физкультура м/п игра: «Большие-маленькие»
37
МАРТ
20 неделя
37
Гласный звук Ё, буква Ё,ё
Чтение по букварю
Работа со стихами
38
МАРТ
20 неделя
38
Чтение слов и предложений
Уметь свободно протипостовлять слоги с твердыми и мягкими согласными. Закреплять постановку знаков препинания в конце предложения.
Графический диктант «Страус», работа по букварю
Физкультура м/п игра: «Кто где живет?»
Социализация: д/и «Буква потерялась»
Познание: д/и «Найди пару»
39
МАРТ
21 неделя
39
Глухой согласный звук Ч, буква Ч
Характеристика звука, чтение рифмованных строк, преобразование слогов с договариванием до целого слова.
Расшифруй слово. Изограф
Коммуникация: д/и «Какая буква лишняя?», «Хитрые буквы», «Договори слог», игра –имитация «Часики», чтение по букварю
40
МАРТ
21 неделя
40
Гласный звук Э, буква Э.
Характеристика звука. Место звука Э в трех позициях. Сравнение Э и С. Коллективное составление слов. Учить связно описывать предмет. Упражнять в чтении слов разной структуры.
Коммуникация: д/и «Моя мама», «Подари для мамы», «Внимательный мальчик»,
Работа по букварю
Социализация: д/и «найди пару», «Что не дорисовано?»
41
АПРЕЛЬ
22 неделя
41
Глухой согласный звук Ц, буква ц
Артикуляция звука Ц, характеристика его. Место звука в трех позициях, анализ буквы Ц. Развивать умение классифицировать предметы по цвету, форме, быстро и правильно подбирать нужные слова.
Коммуникация: д/и «Собери букеты», «Соня и цветы», «Нарцисс»
Познание: д/и «Узнай кто это?»,
Изограф «Бегемот»
Физкультура м/п игра: «Цветные автомобили», пальчиковая гимнастика «Разноцветные пальчики»
42
АПРЕЛЬ
22 неделя
42
Глухой согласный звук Ф (ФЬ), буква Ф ф
Характеристика звука. Чтение слогов с договариванием до целого слова. Коллективное составление слов, чтение карточек.
Социализация: д/и «Какой предмет лишний?», «Один, два, пять»
Расшифруй слово, изограф
Работа по букварю
43
АПРЕЛЬ
22 неделя
43
Звук Щ, буква Щ
Характеристика звука. Работа со скороговорками. Анализ буквы Щ. Формировать быструю реакцию на слово, развивать умение подбирать подходящие по смыслу слова.
Коммуникация: д/и «Рыбы»
Познание: д/и «Щука и лещ»
Социализация: д/и «Собери буквы и составь слова»
Работа по букварю
Пальчиковая гимнастика: «Словечки»
44
АПРЕЛЬ
22 неделя
Беседа по картинке «Зимний день»
Закрепление у детей навыков ведения индивидуальной и групповой беседы пополнению, уточнению и активизации словарного запаса; развитие памяти и внимания, формированию фонематической стороны речи
Коммуникация: д/и «Назови признаки», «Наоборот»
Работа с загадками, скороговорками
Худ. литература: работа с рассказом «Зимующие птицы»
Познание: д/и «Посчитай снеговиков»
Игра-имитация «Снежная баба»
45
МАЙ
23 неделя
Насекомые, птицы, рыбы (графическая работа)
Формирование каллиграфически правильного письма, разработка мелких мышц руки. Развитие логического мышления, внимания, памяти
Коммуникация: д/и «Насекомые, птицы, рыбы», «Птичий двор»
Графическое изображение: пеликан, утка, курица, петух, гусь
Работа с загадками, стихами
Физкультура: м/п игра «Кошка и птицы»
46
МАЙ
23 неделя
Рассматривание картины «У кормушки» и составление рассказа по ней
Способствовать совершенствованию словестно-логического мышления, формированию фонематической стороны речи, развитию понимания смысла и содержания картин
Коммуникация: д/и «Зимующие птицы», «Скажи наоборот»
Работа с чистоговорками и скороговорками
Социализация: д/и «Играем в слова»
Физкультура: м/п игра «Птички-невелички»
47
МАЙ
24 неделя
Домашние животные (графическая работа)
Развитие мелкой моторики рук, формирование каллиграфически правильного письма. Развитие логики, активизация мыслительной деятельности. Развитие памяти, внимания
Графическое изображение домашних животных.
Работа с загадками и стихотворениями.
Коммуникация: д/и «Кто где живет?», «Кто как кричит?»
Речь с движением «Птичий двор»
48
МАЙ
24 неделя
Беседа по картине «Цветущий май»
Способствовать пополнению и активизации словарного запаса, совершенствованию словестно-логического мышления; формированию фонетической стороны речи, формированию объяснительной и доказательной речи
Коммуникация: д/и «Подбери признаки», «Подбери действия»
Познание: д/и «Чего больше?»
Художественно-творческая деятельность: выполнить силуэт бабочки из указанного материала.
Работа с загадками и пословицами.
49
МАЙ
25 неделя
Путешествие в страну Сообразилию
Закрепить счет в пределах 20 (прямой и обратный), соответствие числа и цифры, сравнение чисел, состав чисел.
Развитие воображения, фантазии, памяти, внимания.
Активизация мыслительной деятельности
Познание: д/и «Чего на свете не бывает?», «На что похоже?», «Число и цифра», «Где больше?»
Физкультура: м/п игра «лохматых пес»
Продуктивная деятельность: совместная работа «Царство страны Сообразили»
50
МАЙ
25 неделя
У нас в гостях ребусы
Тренировать умение разгадывать ребусы различных видов. Тренируемся в составлении предложений к заданной схеме, выполнении звуко-буквенного анализа. Закрепляем знание о родном городе и его реках. Закрепляем знание правил написания названий рек с большой буквы, а также имен, фамилий, кличек и т.д.
Коммуникация: ребусы: «Что это за реки?», «Мой родной город», «Путешественники»
Художественно-творческая деятельность:
Рисунок по теме: «Я и мой город»
51
МАЙ
26 неделя
Составление рассказа по картинке: «Кот на пруду»
Закрепление навыков ведения индивидуальной и групповой беседы, пополнению, уточнению и активизации словарного запаса.
Развитие памяти и внимания, речи, приобретению умения устанавливать взаимосвязи между предметами
Коммуникация: д/и «Подбери признаки», «Подбери действия»
Работа с загадками, потешками и пословицами
52
МАЙ
26 неделя
Игра-путешествие: «По дороге в школу»
Коммуникация: д/и «Собери словечки», «Назови звук и букву», «Какая буква лишняя»
Познание: д/и «Что сначала, что потом?», «Сложи картинку», «найди ошибки»
Физкультура: м/п игра «Зайцы и волк»
Здоровье: релаксация
