Формирование культуры здоровья в дошкольном учреждении
В современном мире сохранение здоровья детей является одной из главных задач воспитания и образования. «Формирование культуры здоровья» в дошкольных учреждениях охватывает множество аспектов, начиная от рационального режима дня и правильного питания до психоэмоционального состояния каждого ребенка. Этот процесс очень важен, поскольку именно в дошкольном возрасте закладывается основа для здоровья на всю жизнь.
Сохранение и укрепление здоровья детей начинается в детском саду, где должны обеспечиваться условия для формирования осознанного отношения к собственному здоровью. Важно, чтобы режим дня способствовал не только физическому развитию, но и эмоциональному благополучию. Каждый элемент образовательного процесса должен быть направлен на воспитание у детей потребности к активному образу жизни и здоровым привычкам.
Замечено, что дети имеют естественную потребность в движении, поэтому внедрение физических упражнений и вовлечение в активные игры становятся основой формирования двигательной культуры. Также важно развивать двигательное воображение и творческие способности, что позволит ребенку воспринимать движение как радостный и полезный процесс. Закаливающие и оздоровительные процедуры, проводимые систематически, способствуют укреплению иммунной системы и повышению выносливости.
Кроме того,Psychophysical здоровье неотъемлемо связано со средой, в которой ребенок находится. Эмоциональное здоровье зависит от гуманного отношения к детям, индивидуального подхода, а также интересного и содержательного досуга. Педагогам необходимо организовать разнообразные мероприятия, направленные на защиту и укрепление здоровья, включая физическую активность, валеологическое образование и профилактику заболеваний. Это позволит обеспечить гармоничное развитие и счастье ребенка в обучающей среде.
Формирование культуры здоровья в режиме дня дошкольного учреждения.
В настоящее время одной из приоритетных задач, стоящих перед педагогами, является сохранение здоровья детей в процессе воспитания и обучения. Проблема раннего формирования культуры здоровья актуальна, своевременна и достаточно сложна. Известно, что дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. Ведь именно до 7 лет человек проходит огромный путь развития, не повторяемый на протяжении последующей жизни. Именно в этот период идет интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, отношение к себе и окружающим. Важно на этом этапе сформировать детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни, осознанную потребность в систематических занятий физической культурой и спортом.
Формирование здорового образа жизни должно начинаться уже в детском саду. Вся жизнедеятельность ребенка в дошкольном учреждении должна быть направлена на сохранение и укрепление здоровья. Основой являются еженедельные познавательные, физкультурные и интегрированные занятия, партнерская совместная деятельность педагога и ребенка в течение дня. Целью оздоровительной работы является создание устойчивой мотивации потребности в сохранении своего собственного здоровья и здоровья окружающих. Поэтому очень важно правильно сконструировать содержание воспитательно - образовательного процесса по всем направлениям развития ребенка, отобрать современные программы, обеспечивающие приобщение к ценностям, и прежде всего, – к ценностям здорового образа жизни.
Основные компоненты здорового образа жизни:
- Рациональный режим
- Правильное питание
- Рациональная двигательная активность
- Закаливание организма
- Сохранение стабильного психоэмоционального состояния
Под режимом принято понимать научно обоснованный распорядок жизни, предусматривающий рациональное распределение времени и последовательность различных видов деятельности и отдыха. При правильном и строгом его соблюдении вырабатывается четкий ритм функционирования организма. А это в свою очередь создает наилучшие условия для работы и восстановления, тем самым способствует укреплению здоровья. Режим дня необходимо соблюдать с первых дней жизни. От этого зависит здоровье и правильное развитие.
При проведении режимных процессов следует придерживаться следующих правил:
- Полное и своевременное удовлетворение всех органических потребностей детей (во сне, питании).
- Тщательный гигиенический уход, обеспечение чистоты тела, одежды, постели.
-Привлечение детей к посильному участию в режимных процессах.
- Формирование культурно-гигиенических навыков.
- Эмоциональное общение в ходе выполнения режимных процессов.
- Учет потребностей детей, индивидуальных особенностей каждого ребенка.
Рациональный режим должен быть стабильным и вместе с тем динамичным для постоянного обеспечения адаптации к изменяющимся условиям внешней социальной и биологической среды. Чем больше этот режим будет исходить из особенностей « биоритмического портрета» ребенка, тем в лучших условиях окажутся его физиологические системы, что обязательно отразится на его здоровье и настроении.
Для успеха в воспитании двигательной культуры необходима организация целенаправленной системы воспитания и образования в детском саду и семье. В процессе воспитания двигательной культуры ребенок приобретает знания, необходимые для сознательной двигательной деятельности, овладевает способами деятельности и опытом их реализации, а также происходит развитие творческой деятельности ребенка, его познавательных способностей, волевых качеств, эмоциональной сферы. Исходя из естественной потребности ребенка в движении,необходимо сформировать структуру естественных движений и развить двигательные способности, создать условия для творческого освоения детьми эталонов движения в различных ситуациях, формировать двигательное воображение, способности эмоционально переживать движения, тем самым фомировать двигательную культуру.
Основными условиями формирования двигательной культуры являются:
- Воспитание у детей осознанного отношения к выполнению двигательных действий.
- Развитие воображения при выполнении двигательных действий
- Включение сенсорных систем при воспитании двигательной культуры. -Создание оптимальных условий для каждого ребенка в процессе освоения двигательного опыта.
Следущая составляющая формирования здорового образа жизни это закаливание , которое способствует решению целого комплекса оздоровительных задач. Оно не только повышает устойчивость, но и способность к развитию компенсаторных функциональных возможностей организма, повышению его работоспособности. Для развития процесса закаливания организма необходимо повторное или длительное действие на организм того или иного метеорологического фактора: холода, тепла, атмосферного давления. Благодаря повторным действиям факторов закаливания, более прочнее развиваются условно рефлекторные связи. Если закаливание проводить систематически и планомерно, оно положительно влияет на организм ребенка: улучшается деятельность его систем и органов, увеличивается сопротивляемость к различным заболеваниям, и, в первую очередь, простудного характера, вырабатывается способность без вреда для здоровья переносить резкие колебания различных факторов внешней среды, в частности, метеорологических, повышается выносливость организма.
Следущий элемент здорового образа жизни - психофизическое здоровье. Что это такое и от чего оно зависит? Специалисты отмечают, что психофизическое здоровье и эмоциональное благополучие ребенка во многом зависит от среды, в которой он живет и воспитывается. Психическое здоровье является составным элементом здоровья и рассматривается как совокупность психических характеристик, обеспечивающих динамическое равновесие и возможность выполнения ребенком социальных функций. Поэтому необходимо создать условия, обеспечивающие психологическое здоровье дошкольника, обеспечивающее гуманное отношение к детям и индивидуальный подход с учетом их личных особенностей, психологический комфорт, интересную и содержательную жизнь в детском саду. Условия, необходимые для сохранения здоровья дошкольников,охрана и укрепление здоровья, воспитание привычки к здоровому образу жизни являются первостепенной задачей для педагогов. В связи с этим необходимо организовать разностороннюю деятельность, направленную на сохранение здоровья детей, реализацию комплекса воспитательно - образовательных, оздоровительных и лечебно-профилактических мероприятий по разным возрастным ступеням. Реализация данного направления обеспечивается направленностью воспитательно -образовательного процесса на физическое развитие дошкольников и их валеологическое образование, комплексом оздоровительных мероприятий в режиме дня в зависимости от времени года, созданием оптимальных педагогических условий пребывания детей в ДОУ, формированием подходов к взаимодействию с семьей и развитием социального партнерства.
Таким образом, воспитание здорового образа жизни- это целый рад мероприятий, которые необходимо проводить с детьми начиная с дошкольного возраста, формируя навыки охраны личного здоровья и бережному отношению к здоровью окружающих.
