Программа «Чудо роспись» в детском саду №39: искусство и творчество для детей

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №39 МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КОРЕНОВСКИЙ РАЙОН

Воспитатель : Постолова Н.А

Вид проекта:познавательно-творческий, краткосрочный, групповой.
Участники проекта:воспитанники среднего дошкольного возраста, воспитатели группы «Непоседы», родители воспитанников.
Срок реализации проекта:два месяца ( февраль, март).
Цель проекта: развить у детей эстетический вкус, эстетическое восприятие, интерес к искусству через декоративно-прикладное искусство и творческие способности в процессе продуктивной деятельности, создание и оформление мини-музея «Чудо роспись».
Актуальность проекта:
Народное декоративно-прикладное искусство нашей страны – неотъемлемая часть культуры. Эмоциональность, поэтическая образность этого искусства  близки, понятны и дороги людям. Как всякое большое искусство, оно воспитывает чуткое отношение к прекрасному, способствует формированию гармонично развитой личности. Основанное на глубоких художественных традициях, Народное искусство входит в жизнь и культуру народа, благотворно влияет на формирование человека будущего.
В решении актуальных проблем формирования духовного мира человека в эстетике особое значение придается искусству. По словам А.Б.Салтыкова, весь мир – предмет искусства, который является специфической формой труда и «одним из видов проявления человеческого творчества».
Детское творчество, как и народное искусство, является проявлением эмоциональной сферы человека. Чем богаче и сильнее эмоции, тем плодотворнее они себя выявляют в практической деятельности. И чувства, которые испытывает ребенок, преображают натуру, представляя ее в условно-перевоплощённом виде, сообщают ее в особое очарование, сказочное, поэтические и романтические черты. При взгляде на такие произведения ощущаешь отношение маленького художника, настроения и чувства, которые им владели, – радость, изумление, восхищение, озорство, нежность
Задачи:
-продолжать знакомить детей с изделиями народных промыслов, закреплять и углублять знания о видах росписи;
-учить создавать изображения по мотивам народной декоративной росписи, знакомить с ее цветовым строем и элементами композиции, учить использовать для украшения оживки;
-учить ритмично располагать узор, предлагая расписывать силуэты и объемные фигуры;
-продолжать развивать навыки лепки из пластилина, передавать образ глиняной игрушке;
-развить эстетические чувства, эмоции, эстетический вкус, эстетическое восприятия, интерес к искусству;
-формировать умение соотносить художественный образ и средства выразительности, характеризующие его в разных видах искусства, подбирать материал для самостоятельной художественной деятельности.
-знакомить с спецификой создания декоративных цветов (оттенков).
Формы реализации:
-беседы с детьми о декоративно-прикладном искусстве;
-рассматривание видов росписи;
-выполнение работ по изобразительной деятельности;
-выполнение работ из пластелина;
-подвижные и малоподвижные народные игры;
-выставка детского творчества;
-работа с родителями:
-совместные работы с детьми;
-консультация для родителей;
-беседы;
-обогащение предметно-развивающей среды;
- оформление мини-музея «Дивная  роспись»;
Ожидаемый результат:
-развитие эстетического восприятия, уметь созерцать красоту народного прикладного искусства;
-создание благоприятных условий для развития ребенка и проявления творческих способностей в продуктивной деятельности;
-умение создавать изображения по мотивам народной декоративной росписи, использовать цветовой строй и элементы композиции, уметь использовать для украшения оживки;
-создание мини-музея «Чудо роспись».
I этап - подготовительный

• Анкетирование родителей. Цель: привлечь внимание родителей к вопросам музейной культуры, выявить интересы и возможности семьи для организации мини-музея в группе детского сада.

• Подбор, систематизация, имеющиеся литературы по декоративно-прикладному искусству.Цель: развивать у детей интерес к литературным , музыкальным и художественным произведениям.

• разработка планирования по изобразительной и продуктивной деятельности лепки из пластилина.

• Подбор и подготовка наглядного материала и технического обеспечения. Цель: беседы ,непосредственно-образовательная деятельность, при ознакомлении детей с декоративным искусство.

• Акция «Подари книгу, поделку детскому саду». Цель:пополнить библиотеку группы книгами различных форматов о декоративно-прикладном творчестве . Продолжать формировать у родителей желание принимать активное участие в проведении мероприятий группы.

• Оформление родительского уголка: размещение статей, консультации, рекомендации по теме проекта. Цель: просвещение родителей.

• Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала, иллюстраций изготовления шаблонов и трафаретов глиняных игрушек и др.Цель: создание условий для успешной реализации поставленных задач.

• Изготовление экспонатов для мини-музея. .Цель: реализация творческих возможностей воспитателей, родителей и детей, организация мини-музея .

II этап - основной
Планирование и организация деятельности.
Коммуникация
Беседа, рассматривание.
«Знакомство с видами росписи », Филимоновской игрушки» , «Веселые матрешки». Цель: закреплять представления о процессе создания игрушек. Обратить внимание на элементы росписи. Воспитывать у детей уважение и интерес к народным промыслам.



Художественное творчество Лепка«Дымковская уточка». Цель:учить детей создавать изображение по мотивам дымковских игрушек; лепить фигуру- делить пластилин ,придавая форму отдельных частей приемом вытягивания.










Художественное творчество .Рисование :« Роспись дымковской , филимоновсой коняшки». Цель: учить украшать элементами декоративной росписи фигурки. Воспитывать интерес и эстетическое отношение к народному искусству, развивать глазомер, чувство цвета.















Проведение дидактических игр :
Д/игры: «Составить узор». «Продолжи роспись».«Назови правильно»
Настольная игра «Пазлы». Цель: развивать мыслительную активность и индивидуальные способности детей.

Проведение народных игр
«Горелки», «Палочка-выручалочка», и др. Цель: развивать интерес к народным играм, приобщать к народной культуре.





Чтение литературы- Матрешка-подружка» Л. Печникова,«Ванька-встанька» Е.Благинина«Пестрый хоровод»Лена Гулыга, частушки о матрешках, пословицы о труде «О хохломе» В. Боков «Золотая хохлома» Н. Глазков «Чаша» Ю. Николаева. отгадывание загадок о декоративно-прикладном искусстве
Слушание народной музыки «Музыка русских узоров» стихи П. Синявский музыка Ю. Чичкова. Цель:воспитывать интерес к русской культуре и любовь к устному народному творчеству. Воспитывать интерес к декоративно-прикладному искусству через чтение художественной литературы

• Изготовление посуды с использованием техники папье –маше, изготовление статуэток из глины.

III этап- заключительный.

• Выставка детских работ «Красота своими руками».

• Праздничное открытие мини-музея .

В результате познавательно-исследовательской деятельности дошкольники получили от родителей и педагогов ответы на интересующие вопросы о декоративно–прикладном искусстве. У детей стали формироваться представления об истории происхождения декоративно-прикладного искусства, о его многообразии и видах.
Дети уже могут ответить на следующие вопросы: «Что такое декоративно-прикладное искусство? », «Для чего нам нужно декоративно-прикладное искусство? ». Так же воспитанники получили знания о народном промысле – хохломской росписи, дымковской игрушке, гжельской керамики, городецкой росписи, жостовской росписи, матрешках .
В результате работы у родителей и педагогов нашего дошкольного учреждения повысился интерес и компетентность к народному творчеству.