Создание новогодней открытки: сценарий организации НОД
Данный материал представляет собой сценарий организации совместной непосредственно образовательной деятельности (НОД) с детьми дошкольного возраста, посвященный созданию новогодней открытки в технике аппликации. Сценарий охватывает все аспекты, начиная от подготовки и заканчивая итоговым анализом выполненных работ.
Сценарий включает в себя различные формы работы — индивидуальную и групповую — что позволяет детям принять участие в создании открыток, использовать полученные знания из разных областей. Важно отметить, что интеграция различных познавательных областей, таких как художественно-эстетическое, познавательное и физическое развитие, способствует комплексному формированию личности ребенка.
Деятельность педагогов и детей будет основана на совместной работе, что включает обсуждение, креативные задания и практические навыки. За время занятия дети получат возможность развить свои коммуникативные навыки, внимательность, а также расширить словарный запас, знакомясь с новыми терминами, связанными с почтовыми традициями и созданием открыток.
В ходе занятия предполагается не только создание открыток, но и обсуждение их истории, профессии почтальона и значения поздравительных открыток в жизни человека. Педагог будет направлять детей в их поисках, обеспечивая безопасные условия для работы с материалами и инструментами.
Завершая занятие, важно проводить рефлексию, где дети смогут поделиться своими эмоциями и впечатлениями о проделанной работе, делая акцент на том, что для каждого из них значит полученная открытка. Участвуя в создании уникального изделия, воспитанники также развивают свой творческий потенциал и способность к самостоятельной работе.
Сценарий организации совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми (ФГОС) Тема: «Новогодняя открытка 3D». Возрастная группа: дошкольная группа Форма НОД: продуктивная Образовательная область: «Художественно - эстетическое развитие» Форма организации: индивидуальная, групповая. Учебно-методический комплект: примерная программа «Преемственность» Н.А.Федосова Интеграция областей: «Художественно - эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие». Цель: закрепление умений по выполнению работы в технике аппликация. Задачи: Обучающие задачи:
закреплять знания о правилах безопасности при работе с ножницами, клеем, бумагой, картоном.
закреплять знания приёмов вырезания и наклеивания аппликации;
знакомить детей с одним из способов передачи информации;
закреплять знания детей о праздниках, традициях;
Развивающие задачи:
развивать наблюдательность, способность замечать характерные особенности открыток, размышлять, обобщать результаты;
развивать активную речь (речь-доказательство, речь – аргументация) детей в процессе сравнения, анализа элементов разных открыток, в поиске идентичных элементов;
развивать глазомер, мелкую моторику пальцев рук, мышление, воображение, творческую активность, пространственное представление в процессе творческой деятельности; умение самостоятельно создать композицию из аппликации, отвечающей тематике открытки; развивать чувство симметрии, ритма; художественно-эстетическую культуру, вкус;
обогащать словарь детей: адресат, почтовая пересылка, почтовые карточки, открытые письма, коллекционирование, филокартия, филокартист.
Воспитательные задачи:
воспитывать интерес к традициям, уважения к труду людей занимающихся почтовыми пересылками, профессии почтальон, бережное отношение к своему труду и своих товарищей, аккуратность;
умение доводить начатое до конца;
воспитывать доброжелательные взаимоотношения между сверстниками в процессе деятельности, формировать умение договариваться, помогать друг другу.
Задачи с учётом индивидуальных особенностей воспитанников:
Обратить внимание на нерешительность Пети в выборе объектов композиции;
Обратить внимание на правильное положение руки при работе с ножницами у Антона, Софьи, Оли;
Предложить Насте и Лизе контроль, за организацию рабочих мест остальных детей;
Практическая задача: изготовление Новогодней открытки своими руками. Предварительная работа:
Изготовление основы заготовки для открытки;
Нарезание новогоднего дождика, для оформления надписи и края открытки;
Вырезание деталей туловища снеговика,
Изготовление аппликации «ёлочка».
. Методы и приёмы: рассказывание истории возникновения открытки, особенности профессии «Почтальон», сравнение, словесное объяснение, обсуждение приёмов вырезания и наклеивания детьми аппликации, рассказывание по цепочке, анализ работ, комментирование действий, рефлексия. Оборудование: Оборудование для учителя:
Презентация «История открытки»;
Коллекция открыток;
CDплеер;
Проектор;
Плакат-схема пошагового действия;
Оборудование для учащихся:
Заготовка для открытки;
Аппликация;
Цветная бумага;
Клей карандаш, ПВА;
Ножницы;
Пайетки;
Нарезанный новогодний дождик;
Вата.
Технологическая карта совместной деятельности
Этап
Задачи этапа
Деятельность педагога
Деятельность детей
Планируемый результат
Организационныйэтап
Создание условий для совместной деятельности
Приглашает в творческую мастерскую
Дети принимают предложение
Создание интереса, включение в совместную деятельность.
Актуализация
Мотивация совместной деятельности Отгадать содержимое волшебного сундучка.
Загадывает загадкуЦелеполагание
Дети отгадывают загадку,Определяют тему совместной деятельности
Активизация процесса мышления; развитие речи.
Получение новых знаний
Знакомство с историей возникновения открытки;способами передачи информации;профессией почтальон.
Познавательно-аналитическая беседа;демонстрация коллекция открыток
Дети рассматриваютоткрытки, сравнивают их, делят их на группы.
умение внимательно слушать и активно обсуждать, задавать вопросы и отвечать на них;развитие речи, мышления, познания.
Физкультминутка
Подвижная игра.
«Что принёс нам почтальон?»
Повторяют движения
Двигательная активность.
Практическая деятельность
Изготовление Новогодней открытки
Физкультминутка «Зимой»Декорирование открытки
Подготовка к продуктивной деятельности. «Как интересно нам зимой…»
Создание Новогодней композиции; наклеивание аппликации на заготовку открытки, элементы декора (оформление края открытки)
умение взаимодействовать со сверстниками в процессе выполнения работы; овладение предпосылками учебной деятельности.
Рефлексия
Анализ выполненных работ
Фотографирует детей с открытками
Любуются, радуются результатами своего трудаВыражают положительные эмоции.
умение делиться с педагогом и детьми своими впечатлениями
Ход занятия:
Воспитатель: Здравствуйте ребята! Сегодня я хочу пригласить вас в творческую мастерскую! Хотите ко мне присоединиться? Дети: Здравствуйте! Да хотим! Воспитатель: Ребята я принесла сегодня волшебный сундучок, хотите узнать что в нём? Тогда отгадайте загадку. Возьмут её - улыбки ярки
и, словно дети, скачут прытко.
Ведь предвкушением подарка
всегда является... (Ответы детей) Воспитатель: Кто мне ответит чем мы сегодня будем заниматься? (Ответы детей) Воспитатель: Но для этого мы сначала должны узнать об открытке побольше, чтобы всё сделать правильно. Воспитатель: Ребята, а вы знаете, зачем нам нужны открытки? Какие открытки бывают? На какие праздники мы их дарим? Кто нам их приносит? (Ответы детей) Воспитатель: Какие вы молодцы! Сколько вы много знаете! Да открытки могут быть разные, почтовые и электронные, электронные мы получаем на нашу электронную почту, а почтовые нам приносит…(Ответы детей) Почтальон! Воспитатель: А что у них общего и чем они отличаются? Ребята у каждой открытки есть свой адресат, кому мы её хотим отправить. А что будет, если почтальон перепутает адрес? (Ответы детей) Воспитатель: Хорошо, молодцы! Посмотрите в мой волшебный сундучок, сколько открыток в нём. Ребятки эти открытки собирала ещё моя мама, а потом и я стала их собирать и складывать. И у меня появилась вот такая коллекция. Коллекционирование открыток называют филокартией, а человека, который коллекционирует открытки – филокартистом. Ребята, а вы знаете, как появилась открытка, кто её придумал? Давайте я вас сейчас познакомимся с историей открытки. Рассаживайтесь поудобней. (Демонстрация презентации) Воспитатель: Ребятки давайте теперь поиграем. Что принес нам почтальон? (сжимают и разжимают кулачки) С толстой сумкой ходит он. (ходьба) Перевод, журнал, газету, (ручками машем справа на лево и наоборот) В бандероли – две кассеты (загибают пальцы) И письмо от тети Вали,(ходьба по кругу) Чтоб ее приезда ждали. Воспитатель: Молодцы! Ребятки давайте теперь займём свои рабочие места! Посмотрим что у нас с вами имеется (Ответы детей). И давайте вспомним технику безопасности ,как мы работаем с ножницами и остальными средствами. (Ответы детей). Хорошо всё вспомнили, теперь посмотрим на схему ирешим с чего нужно начать. Молодцы сначала мы выбираем что нужно нам для открытки, затем выбираем что у нас будет располагаться впереди, а что позади. Начинаем свою работу с наклеивания аппликации которая будет находиться позади, а затем то что находится впереди. Работа детей – воспитатель помогает. Воспитатель: Устали давайте отдохнём поиграем в игру. Физкультминутка «Зимой» Как интересно нам зимой! (показывают большим пальцем вверх) На санках едем мы гурьбой, (имитируют катание на санках) Потом в снежки мы поиграем, (имитируют лепку и бросание снежков) Все дружно лыжи одеваем, («одевают» лыжи, «берут» палки, «едут») Потом все встали на коньки, (изображают катание на коньках) Зимой веселые деньки! (показывают большим пальцем вверх)
Воспитатель: Хорошо давайте продолжать. Нам с вами осталось обклеить края по самому краю, наносим клей и посыпаем нашими блёстками, аккуратно работаем, над картоном. Чтобы они от вас не улетели! Воспитатель: Какие молодцы давайте теперь посмотрим что у нас получилось, похвастаемся друг другу. Вот теперь у нас есть подарки к Новому году! Давайте я вас сейчас сфотографирую. Ребят понравилось вам в творческой мастерской? (Ответы детей) Ну, я надеюсь, что вы ещё придёте ко мне придёте и мы ещё с вами обязательно что-нибудь придумаем! Спасибо вам мне очень понравилось с вами работать!
