Перспективное планирование опытно-экспериментальной деятельности для детей средней группы

Данный документ представляет собой перспективное планирование опытно-экспериментальной деятельности для детей средней группы в детском саду. Включает в себя занятия на каждый месяц, отражающие различные свойства материалов и объектов окружающего мира. Такой подход помогает детям не только развивать познавательные навыки, но и учит их наблюдать за собой и окружающей средой.

В сентябре внимание детей сосредоточено на знакомстве со свойствами песка, воды и почвы. Занятия включают эксперименты с мокрым и сухим песком, изучение прозрачности воды и её роли в жизни растений. С таких простых задач начинается интерес к окружающему миру и его основным элементам.

Октябрь усиливает познавательный интерес детей через занятия о мыльных пузырях и бумажных поделках, где они могут экспериментировать и создавать свои собственные конструкции, что вызывает у них радость и желание учиться больше. А через изучение свойств воздуха дети учатся исследовательскому подходу и логическому мышлению.

Ноябрь предлагает знакомство с материалами, такими как резина и дерево, и различиями между ними, что способствует развитию аналитического мышления и способности к сравнению. Это позволяет детям постепенно расширять свои знания о мире и его компонентах.

Далее, с приближением зимы, занятия в декабре посвящены исследованиям свойств льда и снега, помогая детям не только узнать о природе зимой, но и подготовить их к зимним праздникам, используя созданные ими цветные льдинки для украшения.

В январе дети смогут применять свои знания на практике через игры и конкурсы, способствующие закреплению изученного материала. Занятия в феврале представляют собой интересное изучение свойств света и отражения, что становится основой для дальнейшего изучения оптики.

С приходом весны в марте начинается работа с растениями и почвой, где дети учатся заботиться о природе и её богатствах. Апрель продолжает эту тему, фокусируясь на весеннем пробуждении растений и их потреблениях в окружающей среде, что формирует у детей экологическую сознательность.

В мае занятия завершаются практическими уроками по измерению температуры и свойствам материалов, что помогает детям закрепить полученные знания и подготовиться к летнему сезону, включая развлечения и игры. Каждый элемент планирования сосредоточен на всестороннем развитии детей с помощью их непосредственного участия и экспериментов.