Исследуя волшебный мир художественных жанров
Тема «В мире художественных жанров» открывает перед детьми безграничные горизонты творчества и культурного самовыражения. На протяжении пяти дней - с 9 по 13 ноября - маленькие исследователи познакомятся с основными направлениями искусства: театром, цирком и изобразительным искусством. Цель мероприятия заключается в том, чтобы не только ознакомить детей с различными форматами художественного выражения, но и развить их творческие способности через взаимодействие с культурой.
Каждый день программы насыщен уникальными занятиями. В понедельник начнется знакомство с Дымковской игрушкой, что является важным аспектом народного прикладного искусства. Дети смогут оценить красоту и оригинальность персонажей, созданных мастерами, и научатся видеть, как из отдельных элементов формируется целое произведение. На этом этапе важно формировать у детей умение анализировать поступки сказочных героев и осознавать последствия их действий.
Вторник предоставит возможность окунуться в мир математики и познания через игровые методики. Игровая ситуация «Магазин игрушек» научит детей не только считать, но и взаимодействовать друг с другом в ходе совместных игр. Широкий спектр мероприятий подразумевает развитие социально-коммуникативных навыков, что позволит детям узнать больше о театре и цирке, а также правилах поведения, которые необходимо соблюдать на культурных мероприятиях.
На среду запланированы занятия, направленные на речевое развитие. Дети будут читать стихотворения об осени, что не только познакомит их с поэтическим искусством, но и поможет развить их речевые навыки. Занятия по физической культуре будут включать активные игры, что дополнит всестороннее развитие детей.
Четверг станет днем физического творчества. Занятия рисованием на тему «Светлячок» дадут возможность детям экспериментировать с цветами и формами, а также применять фантазию. В рамках физической активности дети будут учиться командной работе во время спортивных мероприятий, что поможет установить крепкие связи между ними.
Темой завершающего дня, пятницы, станет итоговое мероприятие «Цирк», где дети смогут показать все, что они узнали за неделю. Элемент игры в роли «Цирковых артистов» создаст атмосферу веселья, радости и исполнения желаний. С помощью аппликации «Вот такие разные носы», дети смогут своими руками создать клоунов, что подчеркнет значимость ручного труда и творчества в их жизни.
Тема: «В мире художественных жанров» (9.11.15 – 13.11.15)
Цель: Познакомить детей с театром, цирком, изобразительным искусством.
Задачи:
Познакомить детей с Дымковской игрушкой, её персонажами, цветами и основными элементами.
Формировать умение оценивать поступки сказочных героев и последствия этих поступков.
Формировать представление о театре и цирке, правилах поведения на культурно-массовых мероприятиях.
Планируемые результаты: у большинства детей сформированы первоначальные знания о театре, цирке; формируется умение оценивать поступки сказочных героев и последствия этих поступков; формируется интерес к Дымковской игрушки, как народно прикладному искусству.
Понедельник
9.11
Социально – коммуникативное развитие.
9.10 Познавательное.
Тема: «Варвара краса, длинная коса».
1. Беседа по иллюстрации к сказке (теремок, Варвара – царевна).
2. Чтение русской народной песенки: «Расти, коса, до пояса».
3.Дидактическая игра: «Чьи вещи».
4.Загадывание загадок
(мыло, расческа, зеркало, ножницы).
5. Игровая ситуация: «К нам гости придут».
16.10 Хореография
Беседа: «В гостях у сказки».
Рассматривание картинок со сказочными героями.
Д/и: «Из какой я сказки».
Игра малой подвижности: «Поймай и назови».
Прогулка.
Наблюдение за ветром.
Подвижная игра: «Самолет».
Упражнение на развитие мелкой моторики рук: «Выложи сам».
Трудовая деятельность: сбор крупных веточек на участке.
Пальчиковый театр: «Репка» (показывают дети).
Чтение сказки «Колосок».
Дидактическая игра: «Собери картинку».
Отгадывание загадок на тему: «Сказочные герои».
Индивидуальная работа в уголке природы.
Полить растение заранее приготовленной водой – всесторонне развивать детей, помогать им обрести уверенность в своих силах.
Театральный уголок. Реквизиты для с-р. игры «Цирк». Картинки изображением сказочных героев. Картинки с изображением дымковских игрушек.
Консультация для родителей “Зачем малышу театр”
Буклет для родителей “Пальчиковые игры дома”
Вторник
10.11
Познавательное развитие.
9.10 Математика
Тема: «Сколько» (один, много).
1. Игровая ситуация: «Магазин игрушек».
2. Д/и: «Подарки».
3. Игровое упражнение: «Завяжем коробки ленточками».
9.40 Физическая культура.
Цель: Познакомить с ходьбой и бегом в заданном направлении, развивать умение сохранять равновесие при ходьбе по ограниченной площади опоры (занятие 1).
Беседа: «Где живут книги».
Сюжетно ролевая игра: «Мы пришли в библиотеку».
Строительная игра: «Построим домик для книг».
Игра малой подвижности: «Поймай и назови».
Прогулка.
Наблюдение за птицами.
Подвижная игра: «Птички летают», «Воробушки и кот».
Труд: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.
Рассматривание иллюстраций на тему: «Дымковская игрушка».
Дидактическая игра: «Нарисуй узор».
Подвижная игра: «Пройди и не задень».
Малоподвижная игра: «Поймай и назови».
Чтение потешек.
Уточнять понятие высокий - низкий, длинный - короткий.
Среда
11.11
Речевое развитие.
9.10 Развитие речи.
Тема: «Чтение стихотворений об осени».
1. Рассматривание сюжетной картины: «Осень».
2. Чтение стихотворений об осени.
3. Дидактическое упражнение: «Что, из чего получается».
11.00 Физическая культура на воздухе.
Цель: закреплять с детьми ходьбу и бег в заданном направлении.
16.00 Музыка.
Беседа: «Правила поведения на представлениях».
Дидактическая игра: «Длинный - короткий».
Подвижная игра: «Прятки».
Прогулка.
Наблюдение за погодой. Ситуативная беседа.
«Что нужно делать, что бы не замерзнуть на прогулке?»
Подвижная игра «Ворона и собачка».
Хороводная игра «Мои ладошки».
Труд: сбор игрушек в определённое место после прогулки
Закаливающие процедуры.
Дидактическая игра: «Можно - нельзя»(правила поведения в театре, цирке).
Строительная игра «Построим театр»
Чтение Хитрук Ф. С. «Директор цирка не жалеет своей головы».
Повторить какие игрушки расписывали в с. Дымково.
Четверг
12.11
Физическое развитие.
9.10 Рисование.
Тема: «Светлячок».
1. Дидактическая игра: «День – ночь».
Чтение стихотворений В. Шипуновой «Светлячок».
3. Рисование.
4. Пальчиковая игра: «Ночь пришла, темноту привела».
5. Составление из рисунков композиции: «Светлячки гуляют в ночном лесу».
16.00 Физическая культура.
Цель: учить детей ходить и бегать всей группой в прямом направлении за воспитателем; продолжать учить прыгать на двух ногах на месте (занятие 2).
Рассматривание иллюстраций на тему «Цирк».
Чтение стихотворения «Клоун»
Беседа: «Каких животных мы видели в цирке».
Спортивная игра: «Кольцеброс».
Прогулка. Наблюдение за природой. Скорая помощь (экологическая игра на природе).
Подвижная игра: «Беги к тому, что назову».
Дидактическая речевая игра «Какого цвета».
Сюжетно – ролевая игра «Цирк».
Чтение: Хитрук Ф. С. «Бонифацию грустно».
Дидактическая игра: «Сложи картинку».
Продолжать учить детей держать правильно карандаш.
Пятница
13.11
Художественно – эстетическое развитие.
9.10 Аппликация.
Тема: «Крендельки».
1. Дидактическая игра: «Кукла Катя обедает» стр 29 кн. А.К. Бондаренко.
2. Лепка.
3. Развивающая игра: «Встречайте гостей» стр. 74 кн. З. М. Богусловская
9.40 Музыка.
Рассматривание иллюстрация на тему: «Театр».
Беседа «Что мы видели в театре».
Малоподвижная игра: «Найди, что загадаю».
Прогулка. Наблюдение за кустарниками.
Подвижные игры: «Беги к тому, кого назову», «Зайцы скачут».
Дидактическая игра «Большие -маленькие».
Труд: оказание помощи дворнику в уборке мусора.
Игра малой подвижности:
«Канатоходцы».
Сюжетно – ролевая игра: «Билетёр»
Чтение: Хитрук Ф. С. «Мечты о золотой рыбке».
Малоподвижная игра: «Листопад».
Индивидуальная работа по аппликации: учить аккуратно наклеивать фигуры.
Итоговое мероприятие: «Цирк».
Цель: повторить с детьми правила поведения в общественных местах и продолжать учить детей имитировать движения цирковых артистов.
Сюжетно – ролевая игра: «Цирковые артисты».
Игровое упражнение « Мы канатоходцы».
Аппликация «Вот такие разные носы» (наклеить нос клоуну).
