Конспект театрализованной игры «Дом 2» для подготовки к школе
В данном материале представлена театрализованная игра «Дом 2», разработанная для подготовки детей к школе в логопедической группе детского сада. Эта игра направлена на развитие эмоциональной сферы детей, обогащение их словарного запаса и поддержку творческих инициатив. Воспитатели могут использовать данный конспект, чтобы создать увлекательную и обучающую атмосферу для игры, которая подарит детям радость и позитивные эмоции.
Основной целью игры «Дом 2» является создание условий для вовлечения детей в театрализованную деятельность. В процессе проведения игры педагоги работают над развитием у детей различных видов интонации, диалогической речи, внимания и выразительных движений. Задачи игры включают в себя не только обогащение словарного запаса, но и развитие воображения и памяти через взаимодействие с разными персонажами сказки, что делает её интересной и познавательной.
Предварительная работа важна для успешного проведения игры. Воспитатель должен подготовить детей к игре, разучив вместе с ними текст и проведя беседу о персонажах, а также работая над мимикой и жестами. Заинтересовывающий момент в игре начинается со сказочной загадки, которая настраивает детей на нужный лад и подготавливает к захватывающему действию. Каждый из вас сможет выбрать свою роль, привлечь детей к активному участию и погрузить их в увлекательною историю!
Игра заканчивается рефлексией, в ходе которой педагоги задают детям вопросы о персонажах, их эмоциях и впечатлениях от игры, тем самым фиксируя полученные впечатления и обогащая их будущий опыт взаимодействия. Это позволяет детям еще раз ощутить радость игры и свои успехи в театрализованной деятельности, а также понять, как важно работать в команде и поддерживать друг друга.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 56
Конспект театрализованной игры в подготовительной к школе логопедической группе:
«Дом 2»
Подготовила:
Колесникова Г.Н. воспитатель:
г. Новочеркасск 2015г.
Конспект театрализованной игры в подготовительной к школе логопедической группе: «Дом 2»
Цель: Создание условий для привлечения детей к театрализованной игре.
Задачи: способствовать обогащению эмоциональной сферы ребенка; развивать различные виды интонации; использовать в игре диалогическую речь;
развивать у детей творческое воображение;
продолжать развивать внимание, выразительность движений,
координировать движения с речью.
Предварительная работа: Разучить текст игры, беседа об образах сказочных героев, работа над мимикой и жестами.
Предварительный результат: Достичь умения согласовывать свои движения с текстом игры, вызвать у детей положительные эмоции
Заинтересовывающий момент: А теперь пришла пора поиграть нам детвора. Я приглашаю всех вас отправится в сказку, чтобы туда попасть отгадайте загадку: В нём живёт моя родня,
Мне без неё не жить ни дня.
В него стремлюсь всегда и всюду,
К нему дорогу не забуду.
Я без него дышу с трудом,
Мой кров, родимый, тёплый…( Дом)
Воспитатель: Мы большой построим дом,
Все: Заживем все вместе в нем,
Детки собираются, двери закрываются.
Двери открываются,
Сказка начинается,
Тук – тук, тук-тук, тук-тук!
Воспитатель: Кто стучится в гости вдруг? Может это зайки?
Все: Вот забавные ребята
Эти серые зайчата!
Шустро скачут по опушке – дети прыгают
Из травы видны их ушки – присели ушки показывают.
Воспитатель: Мы большой построим дом – сделали из рук домик,
собрались вокруг воспитателя
Заживем все вместе в нём - собираются в хоровод
Детки собираются,
Двери закрываются – берутся за руки
Двери открываются – отпускают руки
Воспитатель: Сказка продолжается!
Все: Тук – тук, тук – тук, тук- тук!
Кто стучится в гости вдруг? – подносят руки к уху,
как бы перешептываясь.
Ребёнок: Может, это ёжик?
Все: «Это я - колючий Ёж,
Ты рукой меня не трожь! – дети грозят указательным пальцем,
Быстро по лесу хочу!– двигаются маленькими шагами на
полусогнутых ногах.
Где устану – посижу! – садятся на пол.
Воспитатель: Мы большой построим дом,
Все: Заживем все вместе в нем – дети собираются в хоровод
Детки собираются, двери закрываются
Двери открываются…
Воспитатель: Сказка продолжается
Все: Тук – тук, тук-тук, тук – тук
Кто стучится в гости вдруг?
Ребёнок: Может, косолапый мишка?
Все: Я медведь косолапый,- изображают медведя
У меня большие лапы – дети выставляют ладошки перед собой.
Я по лесу хожу
И малину ищу!- дети «собирают малину», ходят врассыпную по
комнате
Воспитатель: Мы большой построим дом,
Все: Заживем все вместе в нем.
Детки собираются, двери закрываются.
Двери открываются
Воспитатель: Сказка продолжается!
Все: Тук – тук, тук-тук, тук-тук!
Ребёнок: Кто стучится в гости вдруг?
Может хитрая лиса?
Все: Я лисица рыжая сестрица!
У меня острый нос – дети показываю плавным движением какой нос
У меня пушистый хвост - показывают хвост
Я павою похаживаю – демонстрируют походку лисы
Шубу пышную поглаживаю.
Я охотница до птицы!
Кур ловить я мастерица!
Как увижу подкрадусь – дети тихо крадутся, затем садятся
И тихонько затаюсь.
После прыгну и схвачу – вскакивают «хватают» курицу, уносят её
Деткам в норку унесу.
Игра заканчивается следующими словами:
Все: Вот какой чудесный дом!
В нем мы весело живем! – дети хлопают в ладоши.
Рефлексия: Что вам понравилось в сказке? Какой персонаж вам наиболее симпатичен?
У кого заяц получился лучше всех? Ёжик какой? Кто лучше изобразил ёжика? Какой был медведь? Чей мишка вам понравился? Какая, по вашему мнению, была лиса? У кого лиса получилась лучше?
