- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности «Идем в магазин за игрушками»
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности «Идем в магазин за игрушками»
В нашем материале представлена технологическая карта организованной учебной деятельности на тему «Идем в магазин за игрушками». Цель занятия - обобщить и систематизировать представления детей об игрушках, их свойствах и назначении. Учитывая важность развивающего обучения, мы предлагаем различные подходы к изучению этой темы в игровой форме.
Занятие начинает Продавец, который приглашает детей посетить уникальный магазин игрушек. Это не просто игры, а целое событие, где каждый может почувствовать себя частью волшебного мира игрушек. В этом магазине игрушки не просто стоят на полках, они ждут, когда с ними начнут играть, рассказывая о своих свойствах и назначении.
На протяжении занятия дети будут знакомиться с различными игрушками, такими как матрешка, зайчик, грузовик и другие. В процессе обучения они не только научатся классифицировать игрушки, но и развивать умение четко формулировать свои мысли. Это будет способствовать их активному изучению окружающего мира и формированию навыков общения.
Одной из забавных игр станет «Волшебный сундучок», где дети смогут ввести свою фантазию в действие, вынимая игрушки и рассказывая о них. Также физкультминутки, такие как «Заводные игрушки», помогут детям разогнать накопившуюся энергию, а беседы о материалах, из которых изготовлены игрушки, развлекут и научат.
Мы предоставляем всесторонний анализ работы детей, начиная с мотивационно-побудительного этапа до рефлексивно-корригирующего, чтобы педагоги могли добиться максимальных результатов в обучении. Приглашаем вас ознакомиться с материалом, который станет отличным помощником в развитии маленьких исследователей!
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Познание, Коммуникация
Раздел: ООМ
Тема: «Идем в магазин за игрушками».
Цель: обобщить и систематизировать представления детей об игрушках, их свойствах и назначении.
Задачи: 1. Побуждать детей проводить элементарную классификацию игрушек по назначению, цвету, форме. 2. Развивать умение правильно формулировать свои мысли, строить короткие высказывания.3. Воспитывать партнерские отношения во время игры, аккуратность.
Билингвальный компонент: ойыншық – игрушка, қуыршақ – кукла, теқшелер – кубики.
Материал: игрушки: матрешка, зайчик, грузовик, мишка, машинка, кукла, мяч, кубики.
детей
Мотивационно – побудительный
Дети с воспитателем входят в группу, где их встречает Продавец: - Мальчишки и девчонки, а также воспитатели,
Магазин игрушек посетить, не хотите ли?
Тогда смелее проходите, как интересно здесь, смотрите.
Вот зайчонок, вот бычок, а вот слон сел в уголок.
Я знаю, что все малыши игрушки любят от души.
-Ребята, а вы знаете как нужно себя вести в магазине?
-А наш магазин необычный, и игрушки в нем необычные, они любят, когда покупатели с ними играют и рассказывают о них.
Дети вспоминают правила поведения в магазине
Организационно-поисковый
Игра «Волшебный сундучок»
-Я игрушку положила в разноцветный сундучок.
Ну – ка, ……., загляни – ка, вынь игрушку, назови.
Физминутка «Заводные игрушки»
Посмотрите, в магазине все игрушки на витрине:
Заводные зайчики, куколки и мячики,
Пушистые котята, матрешки, медвежата -
Все на полочках сидят с нами поиграть хотят.
Игра «Большие – маленькие»
Большая кукла – и т.д.
Беседа « Из чего сделаны игрушки»
-Игрушки изготавливают мастера и делают их из различных материалов. Мячик, уточки сделаны из резины, они резиновые. Какие они на ощупь? Какие они по весу? Также мы играем игрушками, изготовленными из дерева. Они деревянные. Рассмотрите кубики, какие они на ощупь? Из какого материала сделана матрешка? А сейчас давайте вспомним, когда игрушкам «хорошо» (выставляются схемы радость — грусть), а когда плохо?
Пальчиковая гимнастика «Игрушки»
На столе моем игрушки притаились в тишине.
Пять подарков в день рожденья принесли ребята мне.
Раз - мохнатый, мягкий мишка,
Два - зеленый крокодил. Три - зайчишка-шалунишка,
А четыре - конь один, пять - огромная машина
С желтым кузовом большим.
(Указательным пальцем на счет поглаживаем каждый палец другой рукой в направлении от основания к кончику)
Я в него свои подарки утром рано положил.
(Соединяем ладони и круговыми движениями растираем их с небольшим усилием)
Д/и «На что похоже?». Цель: развивать мышление, учить находить сходство предметов с геометрическими фигурами
По одной достают игрушки и рассказывают о них: кукла, машинка, кубики
Широко развести руки в стороны
Повороты вправо-влево с вытянутыми руками, присесть
Прыжки
Маленькая куколка
Мягкие
Легкие
Твердые
Определяют из дерева, она твердая
Когда бьют, ломают, бросают.
Круговыми движениями пальцев одной руки поглаживаем раскрытую ладонь другой
Рефлексивно-корригирующий
Игра «Чудесный мешочек».
Цель: разложить игрушки на двух столах
Классифицируютраскладывают
Знать: названия игрушек, как с ними играть, из чего сделаны.
Иметь: знания о свойствах игрушек
Уметь: отвечать на вопросы
