Образовательная деятельность в детском саду «Садко» на тему «Магазин»

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение «Детский сад №1 «Садко» общеобразовательного вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития детей»
 
 
 
 
 
 
 
Конспект
совместной образовательной деятельности в режиме дня с детьми младшего дошкольного возраста на тему: «Магазин»
 
Образовательная область: Социально-коммуникативное развитие
(сюжетно-ролевая игра)
 
 
 
 
 
 
Воспитатель: Просалова Н.В
 
 
 
 
Минусинск, 2017
Тема: « Магазин»
Цель: создание условий для развития интеллектуальных и личностных качеств детей посредством формирования социального опыта детей средствами игровой деятельности.
Образовательные задачи:
- приучать детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет;
- выполнять соответствующие игровые действия, находить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов;
- обогащать словарный запас (продавец, покупатель, касса, деньги, продукты);
- обогащать социально - игровой опыт детей (учить правильному взаимоотношению в игре).
Развивающие задачи:
- развивать интерес к игре;
- учить объединятся в группы в игре;
- знакомить детей с правилами поведения в магазине.
- повторить правила поведения в автобусе
Воспитательные задачи:
- воспитывать уважение к труду взрослых.
Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Музыка», « ФЭМП», «Художественно-эстетическая».
Материалы и оборудование: одежда для продавца, «деньги», кошельки, муляжи, фруктов, кондитерских изделий, игрушки.
 Методы и приёмы педагогической деятельности: создание игровой обстановки, словесные (беседа, вопросы, обсуждение, пояснения), наглядные (рассматривание магазина), игровые (совместная игра педагога с детьми).
Предварительная работа: беседа о работе продавца, рассматривание муляжей фруктов, чтение художественной литературы, различные игровые ситуации, сделать кошельки своими руками, вырезывание «денег» для игры, индивидуальная работа.
Список литературы: Васильева М.А. «Руководство играми детей в детском саду» - М.: Просвещение, 1986.
Гербова В.В. Занятия по развитию речи в средней группе детского сада - М.: Издательство Мозаика-Синтез, 2007. – с. 59.
Зворыгина Е.В. «Первые сюжетные игры малышей»: пособие для воспитателя детского сада» - М.: Просвещение, 1998

Ход игры:
 
I. Организационно-мотивационный этап:
Воспитатель: - Ребята, хочу вам сообщить, что у нашей куклы Кати сегодня день рождения. Вы все знаете, что в день рождения принято дарить подарки, сладости. А где можно приобрести подарки? (ответы детей). А кто работает в магазине? ( ответы детей). Продавец , консультант.
II. Основной ход игры:
Воспитатель - Ребята, у нас открылся новый магазин. Там сделали два отдела: продуктовый, где можно купить сладости и фрукты , и игрушечный , где можно купить игрушку в подарок . Но этот магазин пока закрыт, потому что там нет продавцов. Раз два отдела в магазине , то сколько продавцов надо ?  (ответы детей) Давайте выберем их. (по считалке, выбранные занимают «рабочие места» надевают фартуки ), я буду консультант в магазине, а вы - покупатели.
Для того, чтобы нам купить подарки нам нужны кошельки и деньги . Они у нас с вами есть.
Воспитатель: Отправится в новый магазин мы можем на чём?
(на автобусе).
Воспитатель:
- Давайте построим автобус.
( дети берут стульчики и выстраивают автобус)
Воспитатель: Нужен водитель (с помощью считалки выбирается водитель автобуса, ставим впереди стульчик , даём ему руль).
- А кто нам билеты будет продавать? (кондуктор), (выбираем кондуктора с помощью считалки. Он берёт сумку и продаёт билеты с согласованной за ранее стоимостью билета. Дети должны найти в кошельке «денежку» и дать кондуктору)
Кондуктор продаёт билеты в автобусе .
Воспитатель:
- Ребята давайте вспомним как нужно вести себя в автобусе?
( не шуметь, не кричать , не отвлекать водителя, не бегать, пристегнуться, не ссорить )
Воспитатель: - Как быстро пролетело время, мы даже не заметили, как доехали до магазина, аккуратно выходим, заходим в магазин.
-Давайте повторим как мы ведём себя в магазине ?
(не кричим , не толкаемся , стоим в очереди)
Воспитатель:
- Уважаемые покупатели, мы рады видеть вас в нашем магазине! Делайте свои покупки. (Согласно ценникам дети дают продавцам «деньги» и покупают по одному товару.
(Консультант помогает с выбором, консультирует.)
Воспитатель:
- Уважаемые покупатели, если вы приобрели необходимый товар, и посетите в нашем магазине комнату отдыха , где вы можете принять участие в акции « Подари улыбку другу».
(музыка дети танцуют).
III.Рефлексивно - оценочный этап
 Игровая ситуация «Интервью» (одеваю кепку, беру микрофон)
Воспитатель
- Здравствуйте, я корреспондент газеты « Почемучка», хочу взять у вас интервью.
- Вам понравился новый магазин?
- Что вам понравилось больше всего?
- Можно поинтересоваться, что вы приобрели в магазине?
- Для кого купили подарок? И т.д.
IV. Выход из игры.
Воспитатель: Уважаемые покупатели, наш магазин закрывается на перерыв, благодарим всех за покупки!
- Ребята, займите места в автобусе, едем в детский сад.
- Приехали!( включаем опять музыку)
- Поздравим нашу именинницу Катю с днём рождения, подарите ей свои подарки (дети поздравляют, дарят подарки, исполняют «Каравай» ).
Воспитатель: 
- Катя очень рада за такое день рождение и хочет вас отблагодарить , угостить вас конфетами.