Общеобразовательная учебная программа дошкольного воспитания и обучения Республики Казахстан

Приложение 1 к приказу
Министра образования и науки
Республики Казахстан
от «___»________ 2016 года №___

Общеобразовательная учебная программа дошкольного
воспитания и обучения Республики Казахстан

Пояснительная записка

РазвитиесистемыдошкольноговоспитанияиобученияявляетсяприоритетнымнаправлениемгосударственнойполитикиРеспубликиКазахстан.Качественноедошкольноеобразованиеиразвитиеспособностейдетейимеетважноезначениедляобщества,таккакдетибудущийинтеллектуальныйпотенциалстраны.
СовременнаяобразовательнаяполитикаКазахстанавсвязисинтеграциейвмировоеобразовательноепространствопредъявляетвысокиетребованиякпоискуновыхэффективныхпсихолого-педагогическихподходов,впервуюочередь,ксистемедошкольногообразования,какначальнойступенираскрытияпотенциальныхспособностейребенка.
Вобразовательномпроцесседошкольныхорганизацийреспубликииспользовалисьосновныеобразовательныепрограммы«Алғашқықадам»,«Зерекбала»,«Бізмектепкебарамыз».
Мониторингсодержаниядошкольногообразованияреспубликипоказал,чтоналичиеданныхпрограммнегарантируетцелостностьипреемственностьсодержаниявоспитанияиобучения,всвязисэтимвозникланеобходимостьразработкиединойОбщеобразовательнойучебнойпрограммыдошкольноговоспитанияиобучения,обеспечивающейорганизациюпедагогическогопроцессавдошкольныхорганизациях.
Общеобразовательнаяучебнаяпрограмма(далееПрограмма)подготовленасучетомдостиженийнаукиипрактикиотечественногоизарубежногоопытавсистемедошкольногообразования.
ПрограммаразработанавсоответствиисЗакономРК«Обобразовании»,ГосударственнойпрограммойразвитияобразованиявРеспубликеКазахстанна2016–2019годы.
РеализациясодержанияПрограммыосуществляетсянаосновеинтеграцииобразовательныхобластейвсоответствиистребованиямиГосударственногообщеобязательногостандартадошкольноговоспитанияиобучения(далее–ГОСДВО)иосновнымиположениямивозрастнойпсихологииидошкольнойпедагогики.
Программаобеспечиваетединствовоспитательных,развивающих,обучающихзадачдошкольноговоспитанияиобучения.
ОсобенностьюПрограммыявляетсяобеспечениекомплексногоразвитиядетейдошкольноговозраста,способствующееблагоприятнойсоциализациииусвоениюдетьминеобходимыхнавыков.
Цель:формированиеудетейдуховно-нравственныхценностей,знаний,уменийинавыковвсоответствиисихвозрастнымиииндивидуальнымивозможностями,воспитаниеобщечеловеческихценностей,патриотизмаитолерантности,основанныхнаобщенациональнойидее«Мәңгілікел».
Задачи:

• созданиепредметно-пространственнойразвивающейсреды,обеспечивающейохранужизнииукреплениездоровьяребенка;

• обеспечениепринциповпреемственностиинепрерывностидошкольногообразования;

• интеграцияобразовательныхобластей,направленныхнафизическое,интеллектуальное,нравственное,эстетическое,коммуникативноеразвитиедетей;

• организациямониторингаразвитиядетейпоусвоениюимисодержанияпрограммногоматериалавразныхвозрастныхгруппах;

• совместноесотрудничестводошкольнойорганизацииисемьи.Программадошкольноговоспитанияиобученияспособствует:

• укреплениюфизическогоипсихическогоздоровьядетейдошкольноговозраста,приобщениюихкценностямздоровогообразажизни;

• применениюинновационныхметодикитехнологийдляинтеллектуального,социальногоиличностногоразвитияребенка;

• обеспечениюединствавоспитательных,развивающихиобучающихзадачвоспитанияиобучениядетей;

• удовлетворениюпотребностейродительскойобщественностиввоспитаниидетейдошкольноговозраста.

Структурапрограммысостоитизследующихразделов:пояснительнаязаписка,содержаниеобразовательныхобластейсожидаемымирезультатами.
СодержаниеПрограммыохватываетследующиевозрастныепериодыфизическогоипсихическогоразвитиядетей:

1. Ясельныйвозраст–от1годадо3лет:

раннийвозраст–от1годадо2лет(группараннеговозраста);младшийвозраст–от2летдо3лет(перваямладшаягруппа).

1. Дошкольныйвозраст–от3летдо6(7)лет:

• младшийдошкольныйвозраст–от3летдо4лет(втораямладшаягруппа);

• среднийдошкольныйвозраст–от4летдо5лет(средняягруппа);старшийдошкольныйвозраст–от5летдо6(7)лет(от5до6лет–

• старшаягруппавдошкольнойорганизации.

Программарекомендованадлявсехвидовитиповдошкольныхорганизацийвнезависимостиотформсобственности.

ГРУППАРАННЕГОВОЗРАСТА

(от1годадо2лет)

Образовательнаяобласть«ЗДОРОВЬЕ»
Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Здоровье»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:

• физическаякультура.

Цель:обеспечениеусловийдляполноценногофизическогоипсихическогоразвитиядетей,закаливанияорганизма,развитияосновныхдвижений с применением здоровьесберегающей технологии.
Задачи:

• создатьусловиядляохраныжизнииукрепленияздоровьядетей;

• развиватьикоординироватьосновныевидыдвижений,способствующихсовершенствованиюходьбы,бега,лазанья,бросания,подпрыгивания,равновесия;

• формироватькультурно-гигиеническиенавыки,способствующиеукреплениюздоровья;

• воспитыватьсамостоятельность,желаниевыполнятьфизическиеупражнения.

Физическаякультура

Возрастот1годадо1года6месяцев

Развитиеикоординацияосновныхвидовдвиженийобеспечиваютсявпроцессеигр,формирующихуменияинавыки.
Ходьбакцелипопрямой,подорожке(ширина25–30сантиметров,длина2–3метра),погимнастическойдоске(ширина25–30сантиметров)спомощьювзрослогоибезнего,умениеподнятьсянаящик (высота10–15 сантиметров) и сойти с него спомощьювзрослого;переступитьчерезленту(веревку,палку),лежащуюнаполу.
Ползаниеначетверенькахпопрямойсподлезаниемподрейку,веревку(высота50сантиметров),дугу,стульчик;нарасстояниедо2метровпереползаниечерезбревно,проползаниевобруч.Лазаньеполесенке-стремянкевверхивниз(высота1метр).
Катаниеибросание.Держаниемячаобеимирукамииоднойрукой;собираниеразныхпоразмерумячейишариков,умениесамостоятельнокластьихвкорзину(ящик);катаниешаров;бросаниемячадвумярукамивперед;катаниемячавперед(сидя,стоя);бросаниемячавниз,вдаль.
Формированиекультурно-гигиеническихнавыков.
Обучениеребенкаэлементарнымнавыкамумывания,одевания,раздеванияиуменияпроситьсянагоршок.
Воспитаниеаккуратности,опрятности,умениюзамечатьгрязноелицо,руки,нос,проситьсявымыть,вытеретьих,снятьмокруюодежду.
Вовремяеды:

• умениемытьрукипередедой;

• с1года1месяцадо1года3месяцев-обучениеестьсамостоятельноложкойгустуюпищу,ас1года4–5месяцев-любуюпищу;

• естьхлебодновременноссупом;

• естьтолькоизсвоейтарелки;

• самостоятельносадитьсянадетскийстулизадвигатьегоспомощьювзрослого.

Закаливаниедетейобеспечиваетсясочетаниемвоздушных,водныхпроцедур,воздействиемультрафиолетовыхлучейвовремяпрогулок.Прохождениевтечение2-3 минутбосикомпотеплому пескусучетомпожеланийродителей.
Воздушныеванныприменяютсяприпереодеваниинесколькоразвдень;длительностьвоздушныхваннувеличиваетсяс2–3до6–10минут.

Ожидаемыерезультаты:

• умееткоординироватьосновныевидыдвижений;

• имеетпервоначальныенавыкисамообслуживания,способствующиеукреплениюздоровья;

• умеетспомощьювзрослыхприводитьсебявпорядок;

• проявляетчувствоудовлетворенияотчистотыипорядка;

• проявляетжеланиевыполнятьфизическиеупражнения.

Физическаякультура

Возрастот1года6месяцевдо2лет

Ходьбаподорожке(ширина30сантиметров,длина3–5метров),междустульчиками,кубами,кеглями,обручами,палками;умениепереходитьизобручавобруч;ходьбапонаклоннойдоскевверхивниз,погимнастическойскамейкесвоспитателем;ходьбаспредметомвруках,сизменениемнаправления,ходьбазамячом(послекатания);умениеподнятьсянаящикилигимнастическуюскамейкуисойтиснее;ходьба(«солдат», «мышка», «собачка», «птичка», «медведь» и т.д.).
Ползаниесперелезаниемчерезгимнастическуюскамейкуиподлезаниеподнее;ползаниезамячом,которыйкатится,ползаниевверхпонаклоннойдоске,погимнастическойскамейке.
Перелезаниечерезбревно,приставляяоднуногукдругой.
Катаниеибросание.Скатываниемячаснебольшойгорки,катаниеибросаниемячавоспитателю,ребенку;бросаниемячавперед,вверх,перебрасываниемячачерезленту,натянутуюнауровнегрудиребенка.
Общеразвивающиеупражнения:подниманиерукиопускание;вытягиваниеруквперед;отведениезаспину;сгибаниеивыпрямлениерук,помахиваниекистямирук,вращениекистямирук;поворачиваниерукладонямивнизивверх;сгибаниеиразгибаниепальцеврук;сжиманиеиразжиманиепальцев,захватываниепальцамимелкихпредметов;стояисидяповорачиваниевправоивлево,передачадругдругупредметов,наклонывпередивыпрямление;приседаниесподдержкой;подпрыгивание.
Формыорганизации подвижной игры– стайкой, вгруппах,впаре.
Формированиекультурно-гигиеническихнавыков.
Соблюдениегигиеническихтребований.
Вовремяеды:

• садитьсязастолтолькосвымытымируками;

• самомусадитьсянастуливставатьснего;

• естьаккуратно,необливаясь,послеедыпользоватьсясалфеткой,благодаритьпослееды.

Приумывании:

• самостоятельномытьруки(теретьладоньоладонь)имытьнижнюючастьлицаладонью;

• спомощьювзрослоговытиратьлицоируки.

Приодевании,раздевании:сниматьинадеватьодеждувопределенномпорядке,правильноскладыватьее.
Закреплениеуменийребенкапроситьсянагоршок;знатьместосвоегогоршка;садитьсятольконасвойгоршок.
Принапоминаниивытиратьносовымплаткомнос,самомувыниматьегоизкарманаиубиратьвкарман.
Знаниеместахранениясвоихвещей,полотенца,знатьсвоеместозастолом,свойшкафчикдляодежды.
Обеспечениесамостоятельнойдвигательнойдеятельности.
Созданиеусловий,способствующихдвигательнойактивностивсамостоятельныхиграхдетей.
Привитиенавыковздоровогообразажизнииоздоровительно-закаливающихпроцедур.Осуществлениезакаливаниядетейвовремяодеванияпослеснаиприпереодеваниивтечениедня.
Воспитаниеумениязамечатьнеопрятность в одежде,умениес
помощьювзрослыхприводитьсебяв порядок,развиватьчувствоудовлетворенияотчистотыипорядка.
Оздоровительно-закаливающие процедуры
Проведениезакаливающихвоздушныхиводныхпроцедурподруководствоммедицинскогоперсонала.
Воздушныеванныдлительностью3-5минутосуществляютсявовремяпереодевания,массажа,последневногоснапринормальнойтемпературевоздухавпомещении.
Элементповседневногозакаливания-умываниеимытьерукдолоктяводопроводнойводой.Закаливаниеводойпроводятввидеобщихилиместныхпроцедурпритемпературевоздухавпомещениинениже+22°С.
Специальныезакаливающиемероприятия(используетсяодинизпредложенныхспособов):
-влажноеобтираниедопоясаиливсеготела.Снижениетемпературыводыприобщемобтираниителапроисходитс+36°Сдо
+28°С(на2градусанижекаждые4–5дней).Приместномобтираниис+35°Сдо+23°С(каждые4дняна2градусаниже);

• • обливаниеногводойконтрастныхтемператур:температураводывначале+36°Си+25°С;вконце+38°Си+18°С.

Влетнеевремявсережимныемоменты,повозможности,необходимоорганизовыватьнавоздухе.

Ожидаемыерезультаты:

• • имеет первоначальные навыки координациидвижений;

  • умеетвыполнятьупражнениявместеспедагогом,используязрительныеориентиры,словесныеуказаниявигровойформе(имитациядвиженийживотных);

  • знаетприемыповседневногозакаливания;

  • проситсянагоршок,знаетегоместоисвоевременносообщаетопотребности;

  • соблюдаетприпомощивзрослогоэлементарныенавыкисамообслуживания:умывание,одевание,раздеваниеидругие.

Образовательнаяобласть«КОММУНИКАЦИЯ»

Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Коммуникация»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:

• • развитиеречи;

  • художественнаялитература.

Содержание образовательной области «Коммуникация» обеспечивает речевое развитие ребенка, формированиекоммуникативныхнавыков,совершенствованиепассивногоиактивногословарногозапаса,грамматическогострояречи,звуковойкультуры,связнойречиребенкачерезинтеграциюдругихобразовательныхобластей.
Цель:обеспечениеусловийдляформированияпотребностивречевомобщении.

Задачи:

• формироватькоммуникативныенавыкиобщенияикультурыслушания;

• развиватьсловарныйзапасязыка;

-обучатьграмматическомустроюречи,звуковойкультуреисвязнойречи.

Развитиеречи

Впервомполугодииосновнойзадачейявляетсяразвитиепониманияречивзрослого.Вовторомполугодииособоевниманиеследуетуделятьразвитиюактивнойречи.

Возрастот1годадо1года6месяцев.

Впервомполугодиирасширяетсязапаспонимаемыхребенкомслов,обозначающихназванияпредметов,действияживыхсуществ(спит,ест,поет,слушаетитакдалее),атакжеслов,обозначающихнекоторыеярковыраженные,понятныедетямпризнакипредметов(большой,маленький,красныйитакдалее).
Обучениедетей:

• называниюсвоегоимени,именблизкихлюдей,названияодежды,мебели,посуды,некоторыхсредствпередвижения,несколькихзнакомыхживотныхирастений;

• выделениюиназываниюотдельныхчастейсвоеготела(руки,ноги,голова,рот,глаза,уши)иигрушек-животных;

• пониманиюпростыхпоконструкцииисодержаниюфраз,выполнениюпросьб,несложныхсюжетовмаленькихинсценировоксигрушками,состоящихиз1–3действийиотражающихзнакомыебытовыеилизабавныеситуации;

• пониманиюречибезнаглядности,нахождениюпредметов,узнаваниюихнакартинке,выполнениюзаданийнаподборпредметовпосущественнымпризнакам;

• пониманиюкоротких,простыхпосодержаниюрассказов,стихотворений,потешек,которыесопровождаютсяпоказомсоответствующихкартинок,игрушекидействий,затембезпоказа;

• слушаниюпроизведений,восприятиюихзрительно,эмоциональномуреагированиюнасодержание.

Развитиеактивнойречи
Активнаяречьразвиваетсянаосновепередачиинформациидоступнымисредствами:мимикой,жестами,словами.Детиданноговозрастаподражаютчастослышимымзвукосочетаниямисловам,воспроизводятнекоторыеэмоциональныеинтонации,выражающиеудивление,радость,неудовольствие,огорчениеидр.
Речьпополняетсяактивнымисловами,обозначающимиблизкихлюдей(мама,папа,тетя,бабушка),знакомыепредметы,игрушки(чашка,кровать,стол,мишка,кукла),некоторыевидыпищи(каша,молоко),известныедействия(возьми,встань,пусти).
Детиумеютприслушиватьсякречивзрослых,отвечатьнапростейшиевопросы«Чтоэто?»,«Чтоделает?»и задаватьих,выполнятьнесложныепоручения,пониматьслова«нельзя»,«можно»иправильнонанихреагировать.
Вовремяфизическихупражнений,зарядки,оздоровительныхигигиеническихмероприятий,ознакомлениясокружающиммиром,выполнениядействий,рисования,лепки,пенияразвиваетсяразговорнаяречьребенка,пополняетсясловарныйзапасязыка.

Возрастот1года6месяцевдо2лет

Пониманиеречиудетейданноговозрастарасширяетсязасчетслов,обозначающих:

• предметы,находящиесявкомнатеивнеее;

• некоторыхживотных,ихдействия;

• игрушки(зайка,мишка,рыбка,птичка);

• признакипредметов,состояниевещей,местонахождениепредмета;

• временныеиколичественныеотношения;

• действия,связанныесвыражениемжеланий(хотетьпить,есть,спать);

• физическоесостояние,помощь,радость,сочувствие;

• окружающихлюдейвсоответствиисихвозрастомиполом.Формированиенавыков:

• пониманияназванийкомнатжилогопомещения,ориентировкавних,знаниеихпредназначения;

• умениягруппироватьзнакомыепредметыпоназванию,цвету,звучанию;

• умениявнимательнослушатьвзрослого,выполнятьегоуказания,запоминатьивыполнятьнесложныепоручения,состоящиеиздвух-трехдействий,пониманияречевыхконструкцийспредлогамив,на;

• уменияпользоватьсясловами,необходимымидлявыраженияжеланийиналаживаниявзаимоотношенийсокружающими(хочу,дай,пусти,подвинься).

Впроцессеобщениясребенкомиспользуютсяпотешки,прибаутки,присказкидлясозданиябодрого,радостногонастроения,желанияобщаться со взрослыми,выполнятьих указания,подражать ихдействиямисловам.
Продолжениеработыпоразвитиюпониманиявыразительнойречи:вопросительные,утвердительные,восклицательныеинтонации,выражающиеотношениексодержаниюпроизведения.
Развитиеактивнойречипривоспроизведениисловифраз,произносимыхвзрослым,пропеванииипроговариванииотдельныхслов,слушаниипесенок,прибауток,стихов,потешек.
Обогащениеактивногословаря,заменаоблегченныхслови звукоподражанийобщеупотребительными речевыми формами, введение новых слов, обозначающих предметы и действия, обучение умению произносить слова, которые уже имеются в пассивном словаре.
Продолжениеобучениюназыватьпредметы ближайшего окружениявестественнойобстановке,накартинках,умению обращатьсяквзрослымисверстникам(попроси,поблагодари, посмотри, кто пришел), произносить по подражанию новые слова,
предложения из двух-трех слов, отвечать на понятные вопросы.
Развитиеспособностивнимательнослушатьречьокружающих,выполнятьихтребования,выраженныевсловеснойформе.
Формированиенавыковправильнойобразцовойречи,построенияпредложенийсучетомграмматическихнормродногоязыка.

Художественнаялитература

Созданиеусловийдляслушанияпроизведений,пониманиядоступныхимпосодержаниюсказок,рассказов,стихотворений,потешек.
Формированиенавыковсопереживаниягероямпроизведений,эмоциональногооткликанаритми музыкальностьнародныхпроизведений,стихов,песенок.

Возрастот1годадо1года6месяцев

Формированиенавыковкультурыслушания,пониманиякоротких,простыхрассказов,стихотворений,потешексиспользованиемсоответствующихкартинок,игрушек,действийиаудио-видеоматериалов.
Развитиенавыковслушанияхудожественноготекстаиактивноговосприятияегосодержания.

Возрастот1года6месяцевдо2лет

Развитиепониманиявыразительнойречи:вопросительные,утвердительные,восклицательныеинтонации,выражающиеотношениексодержаниюхудожественногопроизведения.Обучениепроизношениюсловтекстаприповторномчтении,показе.
Обучениедетейвыполнениюигровыхдействий,знакомыхпотешеквпроцессечтения,рассказывания,показа,умениюэмоциональнооткликатьсянаритмимузыкальностьнародныхпроизведений,стихов,песенок.
Кконцувторогогода-обучениедетейслушаниюиумениюэмоциональнооткликатьсянанебольшиестихотворения,сказки,рассказы,вкоторыхописываютсяпоступкилюдейиживотных,доступныепониманиюдетейявленияприроды:снег,дождь,лужи.
Впроцессечтения,рассказыванияипоказавызыватьудетейчувствасопереживаниягероямпроизведений,поощрятьпроявлениясочувствия,участия,желаниявысказаться.
Продолжениеработыпоразвитиюпониманиявыразительнойречи,умениюпроизноситьсловатекста.
Обучениедетейучастиювигровыхдействиях,умениюэмоциональнооткликатьсянаритмимузыкальностьнародныхпроизведений,стихов,песенок,учитьсяописыватьпоступкилюдейиживотных,явленияприроды.
Формированиечувствасопереживаниягероямпроизведений,сочувствия,желанияпомочь.
Обучениеумениюрассматриватьиллюстрациивкнигах.

Ожидаемыерезультаты:

Знает:

• своеимя,именаблизкихлюдей,названияодежды,мебели,посуды,некоторыхсредствпередвижения;

• названияпредметов,находящихсявкомнатеивнеее(всаду,водворе,наулице);

• некоторыхживотных,ихдействия;

- признакипредметов,состояниевещей,местонахожденияпредмета;

• названиявременныхиколичественныхотношений,физическихсостояний,окружающихлюдейвсоответствиисихвозрастомиполом.

Умеет:

• пользоватьсяпростымисловамииобъяснятьих;

• выделятьиназыватьотдельныечастисвоеготела(руки,ноги,голова,рот,глаза,уши),атакжеигрушек-животных;

• заменятьзвукоподражательныеслованаобщеупотребляемые(ав-ав – собака);

• пониматьпростыепоконструкцииисодержаниюфразы,которымивоспитательсопровождаетпоказигрушек,своидействия;

• выполнятьпросьбу,выраженнуюпростымпредложением;

• пониматьнесложныйсюжетмаленькихинсценировок с куклами,игрушками,состоящихиз1–3действий;

• пользоватьсянекоторымиместоимениями(я,мы,ты,мне),наречиями(там,туда),прилагательными(большой,маленький,хороший,плохой,вкусный)ипредлогами(в,на);

• отвечатьсловомиликороткойфразойнавопросыознакомыхпредметах;

• выражатьсловамиикороткимифразамипросьбу,внимательнослушатьзаданиеипередаватьегодругомулицу;

• произноситьотчетливогласныезвукиидоступныевартикуляционномотношениисогласные;

• слушать,пониматькороткие,простыерассказы,стихотворения,потешкисиспользованиемсоответствующихкартинок;

• слушатьхудожественныйтекстиэмоциональновоспринимать

его;
- сопереживатьгероямпроизведений.

Образовательнаяобласть«ПОЗНАНИЕ»

Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Познание»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:

• • сенсорика;

  • естествознание.

Ворганизацииобразовательнойобласти«Познание»расширяетсяиобогащаетсяориентировкаребенкавокружающеммире,формируетсячувственныйопыт,совершенствуютсяощущенияивосприятия.
Цель:обеспечениеусловийдляформированияпознавательныхспособностей,представленийоявленияхприроды,жизнилюдей.

Задачи:

• расширятьиобогащатьзнанияобокружающеммире;

• формироватьсенсорныеспособности;

• формировать первоначальные понятия о явлениях живой и неживой природы.

• воспитыватьбережноеотношениекживотномумиру;

• развиватьнаглядно-действенноемышление,памятьвоображение,внимание,восприятие.

Сенсорика

Удетейданноговозрастаформируетсясенсорнаясфера,развиваютсявосприятие,внимание,мышлениеипредметно -манипулятивнаядеятельность,ориентировкавцвете,формеивеличине.

Возрастот1годадо1года6месяцев

Удетейразвиваютсяспособностиподтягиватьпредметызаленточкуспомощьюскользящейтесемки;притягиватьзаверевочкувоздушныйшарик;подтягиватьксебезаверевкуавтомобиль,тележку;дергаязаверевочку,вызыватьзвучаниепредмета.
Обучениевыполнению:

• взаимосвязанныхпрямыхиобратныхдействий:умениюраскладыватьисобирать,выниматьивкладывать,перекладыватьшарики,цветныеколпачкивкоробку,ведерко,скатыватьихпо наклонной поверхности;

• заданиянасоотнесениепредметовповеличинеилипоформе,размещаявкладышивсоответствующиегнезда;

• собиратьигрушкииздвухчастейвопределеннойпоследовательности,пирамидкунаконическойоснове(стержне),состоящуюиз2–3колецразныхразмеров,азатемсобиратьпирамидкунапрямомстержнеизнесколькихколецодногоразмера,затемиздвухгруппколец,резкоразличныхпоразмеру;

• узнаватьиработатьсоднороднымипредметами,окрашеннымивцветаспектра:красный,желтый,зеленый,синий,атакжебелыйичерный;

• различатьзвуки,которыемогутиздаватьпредметыизразличныхматериалов,атакжемузыкальныетембры.

Возрастот1года6месяцевдо2лет

Удетейданноговозрастаформируютсяспособности:

• применятьпредметы-орудия,действоватьсними,различатьформу,величину,цветизвук;

• выполнятьдействиясболеесложнымипредметами-палочкойскольцом,сачком,черпачком,придвигая,доставаяиперемещаяихспомощьюсоответствующейигрушки,шарика;

• уметьзабиватьколышкивсыройпесокивотверстияверстачкамолотком;

• выбиратьпредметыпоразмеруисоответственноразличатьих;

• собиратьпирамидкиизнесколькихколецнаконическойипрямойоснове,подбираяихпоразмеруицвету,собиратьпирамидкуиз 2–3 групп колецконтрастныхразмерови разнойвеличиныиколичества;

• уметьгруппироватьоднородныепредметыпоодномуизпризнаков:поформе,цвету.

Дляразвития:

• мелкоймоторикипальцев-выполнятьтонкиедействияспредметами.Формированиеу детейсенсомоторных координаций«глазрука»входедидактическихигривбыту;

• • слуха-знакомитьспредметами,издающимиразличныезвуки(колокольчики,металлическиеподвесныепалочки,игрушки-пищалки,музыкальныеигрушки);

  • восприятия-различатьдвасвойстваодновременно:цветивеличину;формуивеличину;формуицвет,используядидактическиеинародныеигрушки,бытовыепредметы,различатьчетыре основныхцвета(красный,синий,желтый,зеленый),выбиратьиз4цветовыхтоновв сочетании:красный-оранжевый, желтый - оранжевый,синий -фиолетовый,желтый-белый;

  • логики-соотноситьигруппироватьпредметы,относительноблизкиепоформе,цветуивеличине.

Ожидаемыерезультаты:

• • умеетсоставлятьэлементарныеконструкцииприпомощивзрослого;

  • применяетпростейшиепредметы-орудия,спомощьюкоторыхможновыполнятьдействия;

  • умеетсобиратьдвухместные,трехместныедидактическиеигрушки;

  • собираетпирамидкуиз2-3группколецконтрастныхразмеров,спомощьювзрослогособираетпирамидкуиз4-5иболееколецразнойвеличины;

  • умеетгруппироватьоднородныепредметыпоодномуизпризнаков(величина,форма);

  • выполняетдействияспредметами,подбираетсоответствующиедетали-вкладышипривыбореиз2,азатемиз3деталей;

  • подбираетккоробкамкрышкианалогичнойформы;

  • узнаетипоказываетзнакомыепредметынезависимоотихразмераи цвета;

  • умеетразличатьчетыреосновныхцвета(красный,синий,желтый,зеленый);попредложениювоспитателяотбираетпредметыодногоцвета;

  • можетназыватьнеменьшедвухцветов;

  • понимаетуказаниявзрослогоиможетнайтипредметвокружающемпространстве;

  • владеетумениемвталкиватьвразличныеуглубления(отверстия)предметывсоответствиисихформой.

Естествознание

Возрастот1годадо1года6месяцев

Формирование первоначальных понятий о явлениях живой и неживой природы.
Обучениеумениюузнаватьпредметы,ихпризнаки,несложныедействия,наблюдатьзарыбкамиваквариумевуголкеприроды;птицами,прилетающимиккормушке,домашнимиптицамииживотными(собака,кошка,кролик,попугай),различатьдеревья(кустарники),цветы,травуибережноотноситьсякним.
Пополнениезапасаслов,обозначающихпредметы,орудия,животных,некоторыетрудовыедействия.
Развитиеинтересакрастениямиживотным,воспитаниезаботливогоотношениякним.

Возрастот1года6месяцевдо2лет

Удетейданноговозрастаформируютсяэлементарныепредставленияонекоторыхконкретныхситуацияхобщественнойжизни.
Обучениедетей:

• узнаваниюпредметоввближайшемокруженииинакартинке,видовтранспорта,домашнихживотных,умениюподражатьихголосам;

• умениюразличатьиназыватьособенностиживотных:движения,отличительныепризнаки;

• наблюдениюзаявлениямиприроды,называниюих;

• умениюобращатьвниманиенакрасотуцветущихкомнатныхрастений;

• имениюпредставленияонекоторыховощахифруктах,узнаваниюихвнатуральномвидеинакартинках;

• знаниюсвойствводы,песка.

Впроцессережимныхмоментовдляформированияпознавательныхспособностейорганизуютсяигры,обеспечивающиезнакомствосокружающиммиром,различнымипредметами,ихсвойствами,формами,цветом.

Ожидаемыерезультаты:

• узнает и показываетнесколько животных в натуре, на картинках,

вигрушках,называетэтихживотных,подражаетихголосам;

• узнаетпредметывближайшемокруженииинакартинке;

• умеетразличатьдеревья,цветы,траву,бережнокнимотносится;

• умеетнаходитьцветокопределеннойокраски,спомощью взрослого показывает цветок, дерево, траву;

• различаетнекоторыеовощиифрукты,узнаетихвнатуральномвидеинакартинках;

• называетявленияприроды;

• имеетпредставлениеосвойствахводыипеска.

Образовательнаяобласть«ТВОРЧЕСТВО»

• Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Творчество» реализуется в организованной учебной деятельности:

• рисование;

• лепка;

• музыка.

Цель:формирование познавательных,творческих,музыкальных способностей детей.
Задачи:

• побуждать интерес к продуктивным видам деятельности;

• - развивать у детей наблюдательность;

• развиватьнаглядно-действенноемышление,память, воображение, внимание, восприятие;

• формировать представление об окружающем мире и сенсорные способности.

Рисование

Формированиетворческихспособностейудетейприсозданииразличныхпредметовдоступнымидляданноговозрастаизобразительнымисредствами.Обучениеприемамизображения.
Формированиепредставленияобизобразительномискусстве, средствах и материалах, используемых для рисования.

Возрастот1годадо1года6месяцев

Воспитаниеудетейинтересакрисованию.
Обучениедетей:

• умениюэмоциональнореагироватьнаяркиецветакрасок;

• желаниюрисоватькарандашами,фломастерами;

• умениюзаполнятьлистбумагияркимипятнами,мазками;

• умению рисовать пальчиками по бумаге,накоторойестькраска.

Возрастот1года6месяцевдо2лет

Обучение детей:
- использованию 4 основных цветов (красный, синий, желтый, зеленый);
- правильно располагать изображение на бумаге;
- технике работыскарандашом,фломастером;

• умению рисовать пальчиками и ладошкой по бумаге,накоторойестькраска.

Ожидаемыерезультаты:

• умеетвыполнятьзадания,опираясьнасвойличныйопыт, фантазию;

имеетпредставлениеотехникерисования,материалах, используемых для рисования;
-умеетэмоциональнореагироватьнаяркиецветакрасок;

• замечаетследыкарандашаилифломастеранабумаге;

• проявляетжеланиерисоватькарандашами,фломастерами;

• заполняетритмичнолистбумагияркимипятнами,мазками;

• аккуратнонаноситладошкойхлопкипобумаге;

Лепка

Возрастот1годадо1года6месяцев

Детиданноговозрастазнакомятсясглиной,еесвойствами.Обучение детей:

• скатывать комки пластилина,глинумеждуладонями круговыми движениями;

• скатываниюмеждуладонями«шариков»;

• умениюлепитьплоские,круглыеформы.

Возраст от 1 года 6 месяцев до 2 лет

Обучение детей:
-умению брать глину, пластилин в ладони;
- комбинировать полученные формы по собственному желанию;
-умению лепить плоские, круглые формы;
- аккуратно обращаться с использованным материалом.

Ожидаемыерезультаты:

умеет:
-скатыватьглинумеждуладонями;

• лепитьплоскиекруглыеформы;

• комбинировать полученные формы по показу воспитателя.

Музыка

Формирование интереса кмузыке,пению,музыкально-ритмическимдвижениям.

Возрастот1годадо1года6месяцев

Обучениедетей:

• слушаниюпесенблизкихимпосодержанию,умениюэмоциональнооткликатьсянаихнастроение,сопровождатьихсоответствующимидвижениями;

• слушаниювеселыхи спокойныхмелодий,исполненныхнафортепиано3–4минутысперерывами;непрерывнозвучащую–20–40секунднадетскихмузыкальныхинструментах;

• звукоподражанию,произношениюотдельныхсловпесен,сопровождениюпоказом;

• подражаниюпротяжнымпевческиминтонациямвзрослого,подпеваниюокончанийфраз;

• произношениюнараспевповторяющихсявпеснеинтонаций;

• умениюходитьстайкойзапедагогом;

• передачепростейшихобразныхдвижений,умениюзвенетьподмузыкупогремушкой,ударятьпобубну;

• умениюсмотретьмузыкально-двигательныепоказысюжетныхигрушек;

• выполнениюпростейшихплясовыхдвиженийпопоказувзрослых,пословампесниихарактерумузыки,воспроизведениюдвижениябезпоказа;

• запоминаниючередованийдвухдвижений,связанныхсословамисопровождающейпесни,выполнениюэтихдвиженийсначалапопоказувзрослого,вдальнейшем-пословампесни.

Возрастот1года6месяцевдо2лет

Обучениедетей:

• умениюприслушиватьсякмелодииисловампесениузнаватьих.Длительностьнепрерывногослушаниянаначалогодасоставляет15–20секунд,кконцугода40–45сек.;

• умениюоткликатьсяэмоциональнонамузыкальноепроизведение,песниипьесывеселогоиспокойногохарактера;

• проявлениюсосредоточенностиприслушаниимузыкииумениюразличатьмузыкальноезвучание;

• слушаниюнародныхмелодийконтрастногохарактера,исполненныхнаразличныхмузыкальныхинструментах;

• слушаниюпеснивисполнениивзрослогоиповторениюзаним,подпеваниювзрослому,повторениюинтонацииприисполнениипесен;хождению,бегуподмузыку,хождениюсфлажкомподпениевзрослого,умениюударятьпобубну;

• умениюслушатьвысокоеинизкоезвучание,передачеигровыхдействий;

• выполнениюплясовыхдвиженийпопоказувзрослых;

• умениюпереносить всамостоятельную игру отдельныедействия,виденныевмузыкально-двигательныхпоказах,сопровождатьихзвукоподражаниямиисловами;

• выполнениюпростейшихдвиженийспредметами:поднятьфлажоквверх,помахатьим,позвенетьпогремушкой;

• реагированиюнасменувхарактеремузыки.

Ожидаемыерезультаты:

• умеетходитьподмузыку;

• слушаетпеснив исполнениивзрослогои повторяетзаним,подпеваетвзрослому,повторяетинтонацииприисполнениипесен;

• выполняетигровыедействия под музыкальное сопровождение;

• умеетпередаватьвеселыйхарактерплясовоймелодиинесложнымидвижениями:притопывает,переступаетсногинаногу,хлопаетвладоши,поворачиваеткистирук,кружитсянаместе,звенитподмузыкупогремушкой;

• отмечаетхлопкамитихоеигромкоезвучаниемузыки,подражаявзрослому;

• умеетпередаватьпростейшие,образныедействия.

ПЕРВАЯМЛАДШАЯГРУППА

(от2до3лет)

Образовательнаяобласть«ЗДОРОВЬЕ»

• Базовоесодержание образовательнойобласти«Здоровье»реализуется в организованной учебной деятельности:

• физическаякультура.

Цель:формированиефизических навыкови основных видовдвижений с применением здоровьесберегающей технологии.

Задачи:

• укреплятьздоровьедетейсиспользованиемобщеразвивающихупражнений,подвижныхигр,закаливающихпроцедур;

• развиватьосновныевидыдвижений;

-формироватьначальныепредставленияоздоровомобразежизни.

І ПОЛУГОДИЕ

Физическаякультура

Общеразвивающиеупражнения:длярук,туловища,ног. Поднимание и опускание головы, повороты (вправо- влево); скрещивание рук перед грудью и разведение в стороны; хлопки перед собой, над головой; махи руками вперед назад над головой; поднимание рук вперед, вверх, в стороны; сгибание и разгибание их; сжимание и разжимание пальцев.
Ходьба на месте; сгибание и разгибание ноги в коленях (стоя на другой); в положении сидя на полу; приседы и подъем на носки, держась за опору; шаги вперед, в стороны, назад; выставление ноги вперед, на пятку; сгибание (разгибание) стоп; повороты туловища вправо – влево, с передачей предмета рядом стоящему- сидящему; поднимание и опускание ног в положении лежа, на спине, одновременное движение руками и ногам; переворачивание со спины на бок, на живот и обратно; наклоны вперед – в стороны; стоя на коленях.
Основныедвижения: произвольно в разные стороны и в заданном направлении по кругу, с разным положением рук, с взявшись за руки, на носках, парами, подгруппами и всей группой, с изменением темпа, с остановкой по сигналу, по извилистому шнуру; с переступанием через веревочки, гимнастические палки.
Бег в врассыпную; в заданном направлении; в разном темпе; между предметами по кругу, на носках, остановкой по сигналу,друг за другом, подгруппами и всей группой, с изменением направления, врассыпную, друг за другом (до 20м), непрерывно в течении 30-40 сек.; переход от ходьбы к бегу и наоборот.
Прыжки: подскоки надвухногахнаместе,прыжкинадвухногахспродвижениемвперед до предмета (10-15 см); спрыгивание с высоты 10-15 см; через ленточку, скакалку, лежащие на полу на расстоянии 10-20 см (через дорожку из 2 веревок)
Ползание начетвереньках (в упоре на ладонях и коленях) по ограниченной плоскости, наклонной доски доцели,поддугой,гимнастической скамейке, под различные предметы: стул, стол, веревочка,подорожке. Лазаньенаподиумвысотой10см,площадьповерхностиподиума50х50см.
Бросание, ловля, метание двумя руками разными способами в разных положений (от груди, снизу, вверх (без ловли); в цель (горизонтальную) с расстояния 1 -1,25м; вертикальную на уровне глаз и груди ребенка прокатывание мяча сидя с расстояния 0,5-1,5м под различные предметы; катание мяча друг другу.
Упражнеия в равновесии: ходьба по прямой дорожке, ограниченной линиями (ширина 20-25 см, длина 2-2,5 м) по шнуру; по гимнастической скамейке; влезание на предметы (гимнастическую скамейку, мягкие модули и др.) стать, поднять руки вверх, слезть; перешагивание через предметы (высота 10-15 см) из обруча в обруч; на четвереньках по доске с перешагиванием через несколько припятствий (ленточки, кубики и т.д.),расположенных на расстоянии 20 см ; медленное кружение на месте.
Формированиекультурно-гигиеническихнавыков
Закреплениезнанийиприменениекультурно-гигиеническихправил.Обеспечениесамостоятельнойдвигательнойдеятельности.
Созданиеусловий,способствующихрегуляциидвигательнойактивностивсамостоятельныхиграх.
Привитиенавыковздоровогообразажизнииоздоровительно-закаливающихпроцедур.
Закаливаниедетейобеспечиваетсясочетаниемвоздушных,водныхпроцедур,воздействиемультрафиолетовыхлучейвовремяпрогулок.Используютсяместныеиобщиепроцедуры.
Вхолодныйпериодгодадетимогутгулятьпритемпературевоздуханениже-15°Спри4–5слояходежды.
Воздушныеванныприменяютсяприпереодеваниинесколькоразвдень,длительностьвоздушныхваннувеличиваетсяс2–3минутдо6–10.
Вкачествеводногозакаливанияиспользуетсятоптаниевванночке,днокоторой покрытомелкой галькой.Температураводыприэтомснижаетсяна2градусакаждыетридняс+35°С–+34°Сдо+23°С+22°С.Придругихобычныхпроцедурахтемператураводыпостепенноснижаетсяс+30°Сдо+18°С–+16°С.
Самостоятельнаядвигательнаяактивность
Выполнениенекоторыхдвиженийпопоказувзрослого,проявлениеположительногоэмоциональногоотношениякдвигательнойдеятельности,желаниясамостоятельновоспроизводитьранееосвоенныедвижения.
Спортивные упражнения
Катание на санках: катание ребенка взрослым; скатывание с горки сидя на санках; катание санок за веревочку; катание на санках ребенком игрушек.
Катание на велосипеде: посадка на трех-колесный велосипед, схождение с него с поддержкой и без поддержки взрослого; управления рулем с помощью взрослого и самостоятельно.
Скольжение по ледяным дорожкам: прокатывание детей взрослым, держа за руки

Ожидаемыерезультаты:

• умеетвыполнятьфизическиеупражнения одновременносовзрослым;

• владеетразличными видами основных движений: ходьбы,бега,лазания,прыжков, упражнений в равновесии;

• знает о первоначальной технике выполнения спортивных упражнений;

-владеетпервоначальныминавыкамиличнойгигиены;

• умеетестьсамостоятельноиаккуратно,используетпоназначениючашки,ложки,салфетки;

• владеетнавыкамиодеванияираздевания,расстегиванияизастегиванияпуговицы,застегиваниямолнииснебольшойпомощьювзрослого;

• проявляетположительныеэмоцииприпроведениизакаливающихпроцедурисоблюдаетосторожностьвопасныхситуациях.

ІІ ПОЛУГОДИЕ

Физическая культура
Общеразвивающиеупражнения:Поднимание и опускание головы, повороты(вправо- влево); скрещивание рук перед грудбю и разведение в стороны; отведение назад за спину; хлопки перед собой, над головой; махи руками вперед назад над головой; поднимание рук вперед, вверх, в стороны; сгибание и разгибание их; сжимание и разжимание пальцев; Ходьба на месте; сгибание и разгибание ноги в коленях (стоя на другой); в положении сидя на полу; приседы и подъем на носки, держась за опору; шаги вперед, в стороны, назад; выставление ноги вперед, на пятку, приседы с предметом в руках; сгибание (разгибание) стоп; повороты туловища вправо – влево, с передачей предмета рядом стоящему- сидящему; поднимание и опускание ног в положении лежа, на спине, одновременное движение руками и ногам; переворачивание со спины на бок, на живот и обратно; наклоны вперед – в стороны; стоя на коленях.
Основныедвижения:
Ходьбапроизвольно в разные стороны и в заданном направлении покругу, с разным положением рук, с взявшисьзаруки,наносках, парами,подгруппамиивсейгруппой и наоборотсизменениемтемпа,с остановкой по сигналу, по извилистому шнуру; с переступанием через веревочки, брусок,кубики, гимнастические палки, лежащие на полу или приподнятые на высоту 15-30 см от пола.
Бег в врассыпную; в заданном направлении; в разном темпе; между предметами покругу,наносках, остановкой по сигналу,друг за другом,подгруппамиивсейгруппой,сизменениемнаправления,врассыпную, друг за другом (до 20м), непрерывно в течении 30-40 сек.; переход от ходьбы к бегу и наоборот.
Прыжки: подскокинадвухногахнаместе,прыжкинадвухногахспродвижениемвперед до предмета (10-15 см); в длину с места (20-50 см); спрыгивание с высоты 10-15 см; через ленточку, скакалку, лежащие на полу на расстоянии 10-20 см (через дорожку из 2 веревок)
Ползание начетвереньках (в упоре на ладонях и коленях) по ограниченной плоскости, наклонной доски доцели,поддугой,гимнастической скамейке, под различные предметы: стул, стол, веревочка,подорожке. Лазаньенаподиумвысотой10см,площадьповерхностиподиума50х50см.
Бросание, ловля, метание двумя руками разными способами в разных положений (от груди, снизу, из-за головы, вверх (без ловли); в цель (горизонтальную) с расстояния 1 -1,25м; вертикальную на уровне глаз и груди ребенка прокатывание мяча сидя и стоя с расстояния 0,5-1,5м под различные предметы; катание мяча друг другу; отбивание мяча от пола одной и двумя руками.
Упражнеия в равновесии: ходьба по прямой дорожке, ограниченной линиями (ширина 20-25 см, длина 2-2,5 м) по шнуру; по гимнастической скамейке; по наклонной доске (шириной 25 см, один конец приподнят на 15-20 см); влезание на предметы (гимнастическую скамейку, мягкие модули и др.) стать, поднять руки вверх, слезть; перешагивание через припятствия (высота 10-15 см) из обруча в обруч; на четвереньках по доске с перешагиванием через несколько припятствий (ленточки, кубики и т.д.),расположенных на расстоянии 20 см ; медленное кружение на месте.
Формированиекультурно-гигиеническихнавыков
Закреплениезнанийиприменениекультурно-гигиеническихправил.Обеспечениесамостоятельнойдвигательнойдеятельности.
Созданиеусловий,способствующихрегуляциидвигательнойактивностивсамостоятельныхиграх.
Привитиенавыковздоровогообразажизнииоздоровительно-закаливающихпроцедур.
Закаливаниедетейобеспечиваетсясочетаниемвоздушных,водныхпроцедур,воздействиемультрафиолетовыхлучейвовремяпрогулок.Используютсяместныеиобщиепроцедуры.
Вхолодныйпериодгодадетимогутгулятьпритемпературевоздуханениже-15°Спри4–5слояходежды.
Воздушныеванныприменяютсяприпереодеваниинесколькоразвдень,длительностьвоздушныхваннувеличиваетсяс2–3минутдо6–10.
В качестве водного закаливания используется топтание в ванночке, дно которой покрыто мелкой галькой. Температура воды при этом снижается на 2 градуса каждые три дня с +35°С – +34°С до +23°С+22°С. При других обычных процедурах температура воды постепенно снижается с +30°С до +18°С – +16°С.
Самостоятельнаядвигательнаяактивность
Выполнениенекоторыхдвиженийпопоказувзрослого,проявлениеположительногоэмоциональногоотношениякдвигательнойдеятельности,желаниясамостоятельновоспроизводитьранееосвоенныедвижения.
Спортивные упражнения
Катание на санках: катание ребенка взрослым; скатывание с горки сидя на санках; катание санок за веревочку; катание на санках ребенком игрушек; попытки катать друг друга.
Катание на велосипеде: посадка на трех-колесный велосипед, схождение с него с поддержкой и без поддержки взрослого; попытки продвижения самостоятельно; управления рулем с помощью взрослого и самостоятельно.
Скольжение по ледяным дорожкам: прокатывание детей взрослым, держа за руки

Ожидаемыерезультаты:

• умеетвыполнятьфизическиеупражнения одновременно со взрослым сиспользованием предметов;

- владеет различными видами основных движений: ходьбы, бега, лазания, прыжков, метании, ловле, упражнений в равновесии;
- имеет представление о первоначальной технике выполнения спортивных упражнений;
-владеетпервоначальныминавыкамиличнойгигиены;

• умеетестьсамостоятельноиаккуратно,используетпоназначениючашки,ложки,салфетки;

• владеетнавыкамиодеванияираздевания,расстегиванияизастегиванияпуговицы,застегиваниямолнииснебольшойпомощьювзрослого;

• проявляетположительныеэмоцииприпроведениизакаливающихпроцедурисоблюдаетосторожностьвопасныхситуациях.

Образовательнаяобласть«КОММУНИКАЦИЯ»

Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Коммуникация»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:

• развитиеречи;

• художественнаялитература.

Цель:формированиенавыковречевогообщения,словарного запаса, интересакпроизведениямустногонародноготворчестваилитературнымпроизведениям.

Задачи:

• развивать правильное произношение звуков, связную речь;

• приобщение кустному народномутворчеству;

-расширениепассивногоиактивногословаря;
- развивать устнуюисвязнуюречьвразличныхформахивидахдеятельности.

IПОЛУГОДИЕ

Развитиеречи

Звуковая культура речи.
Формирование:

• умениюслышатьислушатьречьокружающих,дифференцированиюразличныхзвуков,громкостиискоростипроизношения;

• правильномупроизношениюгласныхзвуковсиспользованиемзвукоподражательногослова;

• развитиюголосовогоаппаратасакцентированиемвниманияначеткомпроизношениизвуков,словифразсучетомтемпаречи,высотыисилыголоса.

Словарный запас
Обучениедетей:

• называниюкачествапредметовидействийсними;

• речевомуобщению,разговорнойречи;

• описаниюпредметов(одежда,посуда),используя существительные, прилагательные.

Грамматическийстройречи
Обучениедетей:
- пониманиюречивоспитателя;
- использованиювречисуществительныхсглаголами, прилагательными для описания предметов;
-употреблениюформымножественногочисла,умениюсоставлятьсловосочетания(прил.+сущ.,сущ.+глаг.)сучетомправильногопроизношенияслов.
Связнаяречь
Обучениедетей:

• слушаниюречивзрослых;

• развитиюречевогообщениясовзрослымиисверстниками;

• умениюотвечатьнапростейшиевопросы(«Кто?»,«Что?»«Чтоделает?»)иболеесложные(«Чтодержит?»,«Чтовезет?»);

• внимательномуслушаниюсказки,рассказа,потешкии пониманию их содержания;

• эмоциональному восприятию художественного слова;

• пониманиюсодержанияиобразапроизведенийдетской литературы;

-рассказываниюнаизустьнебольшихпотешек,стишков.

Ожидаемыерезультаты:

• умеетпроизноситьзвукиислова;

• правильноартикулируетгласныеисогласныезвуки;

• понимаетслова,обозначающиечастителачеловека(руки,ноги,голова),бытовыеиигровыедействия(гулять,кушать),контрастныеразмеры(большой,маленький);

• используетвречиназванияпосуды,одежды,мебели, транспортных средств, домашних животных и их детенышей;

• умеетсогласовыватьсуществительные,местоименияс глаголами;

• слушает и понимает задаваемые вопросы, отвечает на них;

• умеетпроизноситьвосклицательные,вопросительные

• предложения;

• запоминает отрывки хорошо знакомых сказок.

Художественнаялитература

Обучениедетей:

• пониманиюсодержаниясказок,рассказов,стишкови прослеживанию за развитием действий;

• восприятию интонации потешек;

• прослеживаниюзапоявлениемперсонажей,их взаимодействиями;

• пониманию контрастности образов в сказках, рассказах, стишках;

• повторению знакомых потешек;

• участию в играх по несложным сюжетам с использованием игрушек.

Ожидаемыерезультаты:

• владеетнавыкамислушания и говорения;

• знаетнаизустьнебольшиепотешки,стихотворения;

• можетэмоциональнооткликатьсянасодержаниепроизведений;

• умеетслушатьхорошознакомыепроизведениябезнаглядногосопровождения;

• эмоциональновоспринимаетипонимаетсодержаниесказок,потешек,стихов,умеетэлементарноотражатьвиграхобразыперсонажей.

IIПОЛУГОДИЕ

Развитиеречи

Звуковая культура речи
Формированиенавыков:

• звуковойкультурыречи;

• произношениязвуковисловроднойречи,развитиеголосовогоаппарата.

Закреплениенавыков:

• произношениязвукоподражательныхсловсразнойгромкостью,вразномтемпе,сразнойвысотойголоса;

• воспроизведениясоответствующейинтонации,ритмического рисунка речи;

• произношениязвуковисловвофразовойречи,впредложении.

Словарный запас
Обогащениеактивного словаря детей: обучение умению называть качества предметов и действия с ними.
Формированиенавыков:

• речевогообщения,разговорнойречи;

• использованиячастейречи,слов,обозначающихпредметы посуды, одежды, мебели и действия с ними в повседневнойжизни;

• знанияпризнаковпредметов,позже-животныхиихдетенышей,овощей,фруктов,растений,трудовыхдействий.

Грамматическийстройречи
Формированиенавыков:

• уменияотвечатьнапростейшиевопросы;

-овладенияинтонационнойзавершенностьюречи:вопросаи восклицания.
Связнаяречь
Закреплениенавыков:

• развитиядиалогическойформыречи;

• умения задавать вопросы о прочитанном и увиденном, высказываться об игрушках, изображенных на картине;

• слушанияречиокружающихбезнаглядногосопровождения,рассказовнабытовуюилисказочнуютематику;

• говоренияфразами(3–5слов),умениядраматизироватьотрывкиизхорошознакомыхсказок;

• рассматриванияиллюстрацийвкниге,составлениявопросовиответовпоихсодержанию,заучиванияпотешек,небольшихпообъемустихотворений.

Ожидаемыерезультаты:

• умеетпроизноситьзвукиисловавречи;

• можетпереходитьоткороткихпредложенийкболеесложным;

• отвечаетнавопросыосебе,членахсемьи,любимыхигрушках;

• умеетпользоватьсясловамидлявыраженияжеланий,чувств,мысли;

• можетправильноартикулироватьгласныеисогласныезвуки;

• используетвречиназванияпосуды,одежды,мебели;

• делитсяинформацией, может пожаловаться на неудобство(устал, жарко) и действия сверстников (не дает игрушку);

• пользуетсяречьюкаксредствомобщениясосверстниками.

Художественнаялитература

Формированиенавыков:

• сопереживания событиям, сочувствия персонажамсказок, рассказов;

• эмоционального восприятия ритмичных игровых повторов, сюжетов потешек со многими персонажами;

• устойчивогоинтересак чтениювзрослымипотешек,стихов,рассказов,крассказываниюсказок,показукниг;

• эмоциональноговосприятияипониманиясодержания, элементарного отражения в играх образов-персонажей;

• заучивания коротких потешек, выражения радостиигордостивстихахопразднике;

• разыгрыванияпростейшихсюжетовзнакомыхпроизведений;

• рассказываниезнакомыхпотешек,стиховнеспеша,внятно.

Ожидаемыерезультаты:

• употребляетвактивномсловаревсечастиречи;

• слушаетнебольшиерассказыбезнаглядногосопровождения;

• говоритфразами,предложениями,состоящимииз 3–5 слов,делитсяинформацией;

• слушаетсказку,рассказ,потешкувнимательно,неотвлекаясь,вместеснебольшойгруппойсверстников;

• умеетрассказыватьнаизустьпотешки;

• отвечаетнавопросыпоихсодержанию,рассказываеткороткиестихинеспеша,внятно;

• эмоциональновоспринимаетипонимает содержаниесказок;

• разыгрываетпростейшиесюжетызнакомыхпроизведений;

• умеетвступатьвконтактсосверстниками;

• отвечаетнавопросыосебе,членахсемьи,любимыхигрушках;

• умеетпользоватьсясловамидлявыраженияжеланий,чувств,мыслей.

Образовательнаяобласть«ПОЗНАНИЕ»

Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Познание»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:

• сенсорика;

• конструирование;

• естествознание.

Цель:развитиепознавательныхспособностей,расширениекругозорадетей.

Задачи:

• формироватьэлементарныематематическиепредставления;

• обогащатьразнообразнымисенсорнымивпечатлениями;

• обучатьконструированиюпростейшихпостроек;

• воспитыватьинтерескявлениямприроды;

• учитьбережноотноситьсякрастениямиживотным,замечатьихкрасоту.

IПОЛУГОДИЕ

Сенсорика

Совершенствованиенавыковиспользованияпредметов-орудий,группировкиоднородныхпредметовпоодномуизсенсорныхпризнаков,выполнениязадания,ориентируясьнаобразецисловесноеуказание.
Развитиекоординациидвижений,мелкоймоторикирук,сенсомоторныхпространственныхкоординаций«глаз-рука».
Совершенствованиеумений:

• группироватьоднородныепредметы,резкоразличающиесяповеличине,форме,цветуигеометрическимфигурамразныхвеличин;

• соотноситьиотбиратьгеометрическиеформыпоосновнымцветам,различнойвеличины,поболеесходнымсвойствам.

Ожидаемыерезультаты:

• умеетвыполнятьзадания,ориентируясьнаобразецисловесноеуказание;

• владеетнавыкамикоординациидвижений,мелкоймоторикирук;

• умеетнаходитьпредметыпоцвету,размерупоуказаниювзрослых;

• можетсоотноситьиотбиратьгеометрическиеформыразличнойвеличиныпоосновнымсвойствам.

Конструирование

Обучениедетей:

• конструированиюпостройкиизстроительногоматериалаикрупныхдеталейконструкторов;

• выделениючасти,определению,изкакихдеталейвыполненпредмет,нахождениюнедостающихчастейконструкциидомика,машины,мебели.

Формированиезнаний:

• одеревянных,пластмассовыхстроительныхматериалах,содержащихгеометрическиефигурыразногоцветаиформы;

• оматериале(кубики,кирпичики),ихформе,величине,различномположениинаплоскостистола(кирпичиклежит,стоит)исразнойустойчивостьювзависимостиотположения;

• оразмещениикирпичиковпогоризонтали,накладываниииходиннадругой,сочетаниикирпичиковскубиками-стол,стул,диван,домик,трамвай,мост,горка;

• оразмещениикирпичиковвразныхкомбинациях,образуяпростейшиеперекрытия.

Формированиенавыковдетейаккуратносоединятьдетали,выстраиваяихвлиниюиучитываяпространственныепризнаки.

Ожидаемыерезультаты:

• умеетконструироватьпостройкиизстроительногоматериалаикрупныхдеталейконструкторов(стол,стул,диван,домик,трамвай,мост,горка);

• можетвыделятьчасти,определять,изкакихдеталейвыполненпредмет,находитьнедостающиечастиконструкциидомика,машины,мебели;

• имеетпредставлениеосвойствахстроительныхматериалов;

• умеетгруппироватьпоихформе,величине.

Естествознание

Расширение знаний о явлениях живой и неживой природы. Формированиепервоначальныхпредставленийоживотноммире. Воспитание бережного отношения крастениямиживотным. Ознакомлениесхарактернымиособенностямиживотных,обучение умению различатьиназыватьчаститела(мордочка,хвост,лапы). Формированиепростейшихпредставленийобовощахифруктах(помидоры,огурцы,яблоки).
Наблюдениезатрудомвзрослыхнаучастке, птицами,прилетающиминаучасток, характернымидляданногосезонаявлениямиприроды. Восприятие красоты окружающей природы.

Ожидаемыерезультаты:

• проявляетинтерескявлениямприроды;

• бережноотноситсякрастениямиживотным;

• правильноназываети различаетпо внешнемувиду и вкусунескольковидововощейифруктов;

• умеетзамечатькрасотуокружающейприроды;

• различаети называетчасти телаживотных,обращает вниманиенаихповедение,внешнийвид;

  • называетиразличаетптиц,прилетающихнаучасток;

  • называетхарактерныесезонныеизмененияприроды.

IIПОЛУГОДИЕ

Сенсорика

Формированиеумения:

• группироватьоднородныепредметыблизкиеповеличине,форме;

• составлятьпирамидкиразныхцветовизтрехиболеепоследовательноуменьшающихсядеталейпопринципупростогочередования2свойств(поцветуиформе,формеивеличине,величинеицвету);

• учитыватьсенсорныесвойствапредметоввразличныхвидахдеятельности:изобразительной,конструктивной;

• закреплятьумениесоотноситьразнородныепредметыпоцвету,форме,величине,осуществляявыборзаданныхсенсорныхсвойствиз3–4возможных.

Ожидаемыерезультаты:

• умеетгруппироватьоднородныепредметыблизкиеповеличине,форме, цвету;

• понимаетслова,обозначающиеразличныевеличиныпредметов,ихцветиформу;

• умеетсоставлятьпирамидки разныхцветов из 3и болеепоследовательноуменьшающихсядеталей;

• владеетпервоначальныминавыкамиориентировкивпространстве.

Конструирование

Конструированиеизстроительногоматериалаикрупныхдеталейконструкторов
Формированиеумений:

• построенияотдельныхпредметовмебеливразныхвариантах,сооружениедвух-трехпостроексразу(столистулья,столидиван),умениеотбиратьматериалсучетомегоконструктивныхсвойств;

• называнияполученныхэлементарныхпостроекиобыгрыванияих,используясюжетныеигрушки,соразмерныемасштабампостройки,разборапостройкииаккуратногоскладываниядеталейвкоробки;

• составлениявместесдетьмипростыхкомбинаций.

Закреплениенавыковпростейшихконструкций:накладывать,приставлять,прикладывать.

Ожидаемыерезультаты:

• подбираетигруппируетпредметыпоформе,цвету,величине,

назначению;

• различаетосновныеформыстроительногоматериала(кубики,кирпичики);

• воспроизводитпростыеконструкциипопоказувзрослого(умеетнакладывать,приставлять,прикладывать);

• называетполученныеэлементарныепостройкииобыгрываетих,используяигрушки.

Естествознание

Обучениедетей:

• • проявлениюинтересакявлениямприроды;

  • формированиюпервоначальныхпредставленийоживотном мире;

  • бережному отношению к растениям и животным;

  • ознакомлениюсосвойствамиприродныхматериалов(песок рассыпается, если полить, можно лепить пирожки, чашки для кукол);

  • умению находить на картинке и называть животных;

  • ознакомлениюсхарактернымиособенностямиживотных, умению различать и называть части тела (мордочка, хвост, лапы);

  • формированиюпростейшихпредставленийобовощахифруктах(помидоры,огурцы,морковь,яблоки);

  • умениюзамечатькрасотуокружающейприроды.Наблюдатьза:

  • трудомвзрослыхнаучастке(дворник);

  • птицами,прилетающиминаучасток(воробьи,голуби,вороны);

-домашнимиптицами(курочка,петух,утка);

• • характернымидляданногосезонаявлениямиприроды.

Ожидаемыерезультаты:

• • имеетпервоначальныепредставленияоживотноммире;

  • бережноотноситсякрастениямиживотным;

  • имеетпредставлениеосвойствахприродныхматериалов;

  • умеетнаходитьнакартинкеиназыватьживотных,называетиххарактерныеособенности;

  • правильноназываети различаетпо внешнемувиду и вкусунескольковидововощейифруктов;

  • замечаеткрасотуокружающейприроды;

-называетхарактерныеособенностидомашнихптициптиц, прилетающих на участок, сезонные изменения природы;

• • правильноупотребляетслова:дерево,трава,цветок;

  • проявляетуважениектрудувзрослых.

Образовательнаяобласть «ТВОРЧЕСТВО»

• Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Творчество» реализуется в организованной учебной деятельности:

• рисование;

• лепка;

• аппликация;

• музыка.

Цель:формированиеэстетическоговосприятия,развитие самостоятельной практической и творческой деятельности детей.

Задачи:

• формироватьтворческийинтерескизобразительномуискусству,музыке,пению,игренапростейшихинструментах;

• ознакомитьсбумагой,карандашом,кистью,красками,глиной;

• совершенствовать технику выполнения аппликации без наклеивания;

• научитьрасполагатьизображениепо всейповерхностилиста,изображатьпредметы,похожиенаокруглую,удлиненнуюформы;

-ознакомитьсиллюстрациямихудожников;

• обучать умению бережно относиться к материалу, правильно его использовать;

• формировать певческиепроявления у ребенка, интереса к движениям под музыку;

• воспитыватьинтересдетейктворчеству,чувствупрекрасного.

IПОЛУГОДИЕ

Рисование

Привитиеинтересакизобразительнойдеятельности.Развитие художественного воприятия детей.
Совершенствование техники рисования. Обучение умению проводить мазки, прямые, волнообразные и замкнутые округлые линии, ритмично повторяя эти движения (дождь, снег, листопад, дорожка, дым), располагать изображение по всей поверхности листа.
Воспитаниеудетейэмоционально-эстетическогоотношенияк ярким цветам красок.

Ожидаемыерезультаты:

• умеетизображатьпредметы,похожиенаокруглую,удлиненнуюформы;

• знаетсвойствобумаги;

• умеет правильнодержать карандаш(тремяпальцами);

• различаетцветакарандашей,фломастеров,правильноназывает

их;

• умеет делать вращательные движения карандашом,фломастером, кисточкой;

• радуетсясвоимрисункам,называетто,чтонанемизображено.

Лепка

Формированиеудетейзнанийоглине, пластилине и их свойствах.
Совершенствованиеуменияправильнопользоватьсяглиной.
Формированиетехническихнавыковлепкипредметовпростойиболеесложныхформ.

Ожидаемыерезультаты:

• знаетсвойстваглины, пластилина;

• имеет первоначальные навыки работы с глиной и пластилином;

• владеет приемами лепки (отрыватькускиотбольшогокома, соединятьихводноцелое,самостоятельноскатыватьглину);

• умеет лепитьпредметыпутемсоединенияшариководинаковойиразнойвеличины;

• умеетлепитьпростейшиепредметыокруглойформы.

Аппликация

Обучениедетейвыкладываниюисоставлениюналистебумаги(наполоске,квадрате)изображения нафланелеграфе.
Формированиенавыков:

• работынафланелеграфе:выкладываниеисоставлениепростыхкомпозиций;

• использованияполотнафланелеграфа,геометрическихформ,выкладываниямашин,домов,мячей,шаров,цветов,казахскихнациональныхголовныхуборов.

Ожидаемыерезультаты:

• умеетвыкладыватьисоставлятьналистебумагииз геометрических форм простейшиефигуры(машина,дом,снеговик);

• выкладываетисоставляетпростыекомпозициинафланелеграфе;

• умеетрадоватьсявыполненнойработе.

Музыка

Слушаниемузыки
Формированиеинтересакслушаниюмузыкиисоблюдениюправилслушаниямузыкальныхпроизведенийразногожанра –песенка,полька,марш,вальс,спокойныеивеселыепесни.
Формированиенавыковпониманиясмыслапеснииуменияразличатьвысокоеинизкоезвучаниеколокольчиков,регистровфортепиано,разногоритма,прослушиватьзнакомыемелодиинаразныхмузыкальныхинструментах,узнаватьэтимелодии.
Слушаниеновыхпесенбезмузыкально-двигательногопоказа.
Пение
Формированиеинтересакпению,подпеваниеотдельныхслоговисловпесен,подражаниеинтонациивоспитателя,совместное пениесовзрослым,подражаяпротяжномузвучанию,подстраиваниекпениювзрослогоиинструменту,пениебезнапряжения,естественнымголосом,нефорсируязвукиневыкрикиваяотдельныеслова.
Формированиенавыковпенияиндивидуальноигруппами,правильнопередаваяритмиотдельныеинтонациимелодии.
Музыкально-ритмическиедвижения
Формированиенавыков:

• движениявсоответствиисярковыраженнымхарактероммузыки;

• сменыдвиженийнадвухчастнуюформупьесы,изменениесилызвучания(громко–тихо),егоначалоиокончание;

• хожденияибегаподмузыку,движенияпокругу,взявшисьзарукиипарами;

• простейших музыкально-ритмическихдвижений:хлопатьвладошииодновременнотопатьногами,полуприседать,покачиватьсясногинаногу;

• использованияотдельныхэлементовдвиженийдляинсценированияпесен;запоминаниянесложнойпоследовательностидвижений;

• движенияспредметами-бубном,погремушкой,передаваяравномерныйритм,разныеобразно-игровыедвижения;

• переходаотоднихдвиженийкдругимвупражненияхипляскахсоответственносконтрастамисопровождающеймузыки(тихо

-громко,высоко-низко,медленно-быстро);
-передачихарактерадвиженийипереходаотодногоэпизодаигрык следующемусоответственно с музыкальнойхарактеристикой ееперсонажейидействийвсюжетныхмузыкальныхиграх.

Ожидаемыерезультаты:

• умеетслушатьмузыкальныепроизведенияразногохарактера (спокойныеи веселые песни,пьесы и т.д.);

• понимаетиэмоциональнореагируетнасодержание(оком,очемпоется);

• умеетразличатьзвукиповысоте(высокоеинизкоезвучание

фортепиано,металлофона);

• подпеваетфразывпесне(совместносовзрослым);

• умеетвоспроизводитьдвижения,показываемыевзрослым(хлопает,притоптываетногой, делаетповоротыкистямирук);

• начинаетизаканчиваетдвижениясначаломиокончаниеммузыки(зайкапрыгает,бабочкилетают);

• выполняетплясовыедвижениявкругусхарактероммузыкиилисодержанияпесни;

• называетнекоторыемузыкальныеинструменты(барабан,бубен,погремушка и др.).

IIПОЛУГОДИЕ

Рисование
Формированиеумения:

• передачиобразовпосредствомконтрастногосочетанияцветовыхпятен,располагаяихнавсемлисте;

• изображенияокруглойиволнообразныхлиний,созданиярисунканетрадиционнымспособомдвижения(шары,солнышко, рыбки,ленточкаит.д.);

• работыскрасками;

• рисованияпальчикомна бумаге, песке;

• привитиеинтереса ксовместнымдействиямсовзрослым(дополнятьрисунок,выполненныйвзрослыми);

• проявлятьинтерескрезультатуизобразительнойдеятельности:рассмотрениюиобсуждениюдетскихработ,нахождениюзнакомыхпредметов,персонажей;

  • ориентироватьсяналистебумаги.Формированиенавыков:

  • выполненияопределенныхправил:сидетьправильно,немятьбумагу,нестучатькарандашом;

  • выполнение аккуратной работы.

Ожидаемыерезультаты:

• владеет первоначальной техникой рисования на бумаге и на песке;

• умеет рисовать цветными карандашами, фломастерами, гуашью четырех цветов;

• умеет проводить вращательные непрерывные линии на листе бумаги;

• имеет навыки первоначальной техники работы с красками;

• умеет наносить красками штрихи, мазки, полоски на листе бумаги;

• проявляет эмоции от выполненной работы;

• умеет соотносить знакомые предметы, персонажи в своих рисунках;

• умеет ориентироваться на листе бумаги.

Лепка

Формированиенавыков:

• уменияделатьуглубленияпальцемнаповерхностиформыприлепкечашки,мисочки;

• нахождениясходстваспредметами;

• соединениякомочковприлепке;

• уменияделатьукрашениядлякуклы:браслет,кольцо,ручныечасы.

• пользованияматериаламидлялепки:

• лепкинаспециальнойдоске;

• вытиранияруквлажнойсалфеткой;

• уменияставитьготовоеизделиенаподставку,убиратьматериалпослеработы.

Ожидаемыерезультаты:

• умеетсплющиватькомглины(шарик)междуладонями,делатьпальцамиуглублениянаповерхности(печеньедлякуклы);

• лепитпредметыпутемсоединенияразныхформ(грибокнаножке);

• умеетсоотноситьвылепленныеформысознакомымиемупредметами;

• знаетиприменяеттехническиенавыкиприлепке;

• проявляетрадостьприрассматриваниинародныхигрушек,отмечаетихяркость,красочность;

• находитсходствоспредметами;

• выполняет украшениядлякукол;

• имеетпредставлениеобоборудованиидлялепки;

• умеет делиться впечатлениями о выполненной работе;

• вытирает руки влажной салфеткой по завершениюработы.

Аппликация

Формированиеумениявыкладыватьсимметричныефигурыи интегрировать аппликацию и рисование.

Ожидаемыерезультаты:

• умеет располагать на фланелеграфе предметы путем соединения разных форм (шарик на ниточке, домик);

• умеет дорисовывать элемент к готовому силуэту (котенку дорисовать хвостик);

• проявляет радость при рассматривании народных игрушек, отмечает их яркость, красочность;

• знает и применяет первоначальные технические навыки;

• умеет выкладывать симметричные фигуры на листе бумаги.

Музыка

Слушаниемузыки
Формированиеуменияслушатьмузыку,узнаватьзнакомыепесниираспознаватьихпохарактерномувступлению.Привитиеинтересакрассказам,сопровождаемыммузыкальнымииллюстрациями.Формированиенавыковзапоминаниямузыкииузнаванияперсонажапоиллюстрации,рассказу.
Пение
Обучениеумениювовремяначинатьизаканчиватьпение;петь,неопережаяинеотставая,выдерживатьпаузы.
Формированиенавыковподпевания,повторяющихся впеснефраз,подстраиваяськинтонациямголосавзрослого.
Музыкально-ритмическиедвижения
Формированиенавыков:

• выполнениядвижениярук:«хлоп-хлоп»,движенияног:«топ-топ»;поворотытуловищавправо-влево;наклоныголовывправо-влево;помахиваниерук,ходьбапокругу;

• музыкально-ритмическихдвижений:выставлениепоочередноногнаносок,пятку;топающийшагнаместе,покругу,врассыпную;

• запоминанияивоспроизведениявсоответствиисмузыкойновыхсочетанийзнакомыхдвижений;

• воспроизведениядвижений,разученныхвовремяорганизованнойучебнойдеятельности,напеваяприэтомпеснюсоответствующегосодержания;

• извлечениязвуковизинструментоввовремясамостоятельнойигрыидеятельности(сучастиемвзрослых);

• пения,разучиванияпесенисамостоятельногоаккомпанированиянавоображаемоминструменте,подражаядвижениямвзрослого;

• слушанияпесниипьесывисполнениипедагоганаразныхинструментахи в аудио-видео записях,подпеваниязнакомыхпесен,активногоучастиявиграхихороводах,внесложныхинсценировках.

Ожидаемыерезультаты:

• умеетслушатьмузыкальныепроизведенияразногожанра–

песенка,полька,марш,вальс,спокойныеивеселыепесниипьесы;

• узнаетзнакомыепеснииразличаетвысотузвуков;

• понимаетсмыслпесни;

• умеетподпеватьокончанияпесни(совместносовзрослым);

• знаетмузыкальныеинструменты,различаетвысокоеинизкоезвучаниемузыкальнойфразы,проявляетжеланиепетьсовместносовзрослыми;

• умеетподпеватьмузыкальныефразывпесне(вместесо взрослыми), поетвсейгруппой,правильнопередаваяритмиотдельныеинтонациимелодии,запоминаетсловапесни;

• умеетдвигатьсявсоответствиисхарактероммузыки,начинатьдвижениясначаломмузыки;

• выполняеттанцевальныедвижения:хлопаетвладошииодновременнопритопываетоднойногой,поворачиваеткистирук;

• знаетмузыкальныеинструменты(погремушка,барабан,бубен,домбра);

• умеетпередаватьхарактердвиженийвсюжетныхмузыкальныхиграх.

ВТОРАЯМЛАДШАЯГРУППА

(от3до4лет)

Образовательнаяобласть«ЗДОРОВЬЕ»
Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Здоровье»реализуетсячерезорганизованнуюучебнуюдеятельность:

• физическаякультура.

Цель:развитие у детей двигательной активности и формированиеинтересаквыполнениюфизическихупражнений с применением здоровьесберегающей технологии.
Задачи:
- развивать и координироватьдвигательнуюактивностьи формировать интерес к физическим упражнениям;
- развиватьфизическиекачества:ловкость,быстроту, координацию, способствующие укреплению здоровья;
- формировать элементарные навыки выполнения основных видов движений в ходьбе, беге, прыжках, метании, бросании и ловле, ползании и лазании;
- формировать культурно-гигиенические навыки;
- формироватьначальныепредставленияоздоровомобразежизни.

І ПОЛУГОДИЕ

Физическаякультура

Упражнениявосновныхвидахдвижений.
Ходьба.Формированиенавыковсвободной ходьбысвыполнениемопределенныхзаданий:вколоннепоодному,другзадругом,свысокимподниманиемколен,координированиедвижениярукиног,соблюдаяинтервал,меняянаправление,покругу,взявшисьзаруки,держасьзаверевку,состановкой,приседанием,поворотом,«змейкой»,обходяпредметы,вгорку исгорки.
Бег. Формированиенавыковбегасвыполнениемопределенныхзаданий:вколоннепоодному,другзадругом, на носочках, координированиедвижениярукиног,соблюдаяинтервал,меняянаправление,покругу,состановкой,«змейкой»,обходяпредметы,бегасоднойстороныплощадкинадругуюит.д.
Прыжки.Формированиенавыковпрыганиявверхскасаниемпредметаголовойна двухногах,продвигаясьвпередна расстояние2–3метра,вдлинусместа,вплоскийобруч,лежащийназемле,черезпредметвысотой5–10сантиметров.
Метание,бросание,ловля.Формированиенавыковкатаниямячейдругдругусрасстояния1,5–2метравположениисидя,ногиврозь,скрестивноги,катаниемячейстоя,черезворота,бросаниемячадвумярукамиотгруди,двумярукамивверх,внизобпол(землю),ловлямяча.
Ползаниеилазанье.Формированиенавыковползаниявпрямомнаправлениинарасстояние4–6метров,«змейкой»,междурасставленнымипредметами,подоске,положеннойнапол,подверевку,дугу,высотой40см,понаклоннойдоске,черезбревно.
Равновесие.Формированиенавыковходьбыпо наклоннойдоске (20-30сантиметров),побревну,сохраняяравновесие.
Перестроение.Формированиенавыковпостроениявкруг,небольшимигруппамиивсейгруппой(спомощьюпедагога,по зрительным ориентирам).
Общеразвивающиеупражнения
Учитьвыполнятьупражнениявместеспедагогом,используязрительныеориентиры,словесныеуказанияв игровой форме(имитациядвиженийживотных).Выполнениеупражненияс предметами и без предметов.
Упражнениядлярукиплечевогопояса
Формированиеумений:

• подниманияруквверх,встороны;

• перекладыванияпредметаизоднойрукивдругуюпередсобой;

• умениеделатьхлопкипередсобой,надголовой.

Упражнениядлятуловища

• передачидругдругумяча;

• наклонывлево,вправо,вперед,изположениястоя.

Упражнениядляног

• ходьбананосках;

• приседания,выносярукивперед,опираясьрукамиоколени;

• поочередноеподниманиеног,согнутыхвколенях;

• умениепередвигатьсяприставнымшагом;

• прыжки на двух ногах.

Спортивныеупражнения
Катаниенасанках.Формированиеуменийкатанияс невысокой горки, друг друга.
Скольжение.Формированиеуменийскольженияполедянымдорожкамсподдержкойвзрослых.

• Катаниенавелосипеде.Формированиенавыковездына трёхколёсном велосипеде.

Подготовкакплаванию.Формированиенавыковвхожденияипогружениявводу,игрывводе.
Закаливаниеиоздоровительнаяработа
Проведениезакаливающихпроцедур.Проведение дыхательной гимнастики.

Ожидаемыерезультаты:

• проявляетдвигательнуюактивностьиинтерескфизическимупражнениям;

• имеетпервоначальныенавыкикоординациидвижений;

• умеетвыполнятьфизическиеупражнения, имитируядвиженияживотных;

• выполняетосновныевидыдвижений;

• умеетстроитьсядруг за другом(паровозиком),вкруг;

• шагаетподмузыкуритмично;

• умеет кататьсясневысокойгорки,кататьдругдруга;

• владеетнавыкомездынатрёхколёсномвелосипеде;

• имеет первоначальные навыки игрвводе;

• имеетпервоначальныенавыкисамообслуживания,представленияоздоровомобразежизни.

ІІ ПОЛУГОДИЕ

Физическаякультура

Упражнениевосновныхвидахдвижений
Ходьба.Формированиенавыковходьбыприставнымшагомвперед;приставнымшагомназад;свысокимподниманиемколен,построениясоднойстороныплощадкинадругую.
Бег.Формированиенавыковбегавразныхнаправлениях;вбыстромимедленномтемпе.
Прыжки.Формированиенавыковпрыжковсногинаногу,прямойгалоп,подпрыгиваниенадвухногах(ногивместе–ногиврозь),вглубину(свысоты15–20сантиметров).
Метание,бросание,ловля.Формированиенавыковметаниявгоризонтальнуюцель,вдаль,метаниеввертикальнуюцельправойилевойрукой,бросаниемяча нарасстоянии1-1,5метра,большогомячадвумярукамичерезверевку,сетку.
Ползание,лазанье.Формированиенавыковползаниявобруч,расположенноговертикальнонаполу,лазаньяпод дугой,влезаниянагимнастическуюстенкуиобратноснее.
Равновесие.Формированиенавыковсохраненияравновесияприходьбепопрямойдорожке,подощечкам, по веревке.
Перестроение.Формированиенавыковсамостоятельногопостроения,нахождениясвоегоместав кругу (по ориентирам).
Общеразвивающиеупражнения
Учитьвыполнятьупражнениявместеспедагогом,используязрительныеориентиры,словесныеуказанияв игровой форме(имитациядвиженийживотных).Выполнениеупражненияс предметами и без предметов.
Упражнениядлярукиплечевогопояса
Формированиеумений:

• подниманияруквверх,встороны;

• перекладыванияпредметаизоднойрукивдругуюпередсобой,заспиной,надголовой;

• умениеделатьхлопкипередсобой,надголовой,заспиной.

Упражнениядлятуловища

• передачидругдругумячанадголовой(назадивперед);

• наклонывлево,вправо,вперед,изположениястоя.

Упражнениядляног

• ходьбананосках;

• полуприседания2–3разаподряд;

• приседания,выносярукивперед,опираясьрукамиоколени;

• поочередноеподниманиеног,согнутыхвколенях;

• захватываниеступняминогмешочковспескомсидя;

• умениепередвигатьсяпопалкеприставнымишагамивсторону;

• прыжки на двух ногах.

Спортивныеупражнения
Катание насанках.Формированиеумениякатанияс невысокойгорки,другдруга.
Катаниенавелосипеде.Совершенствованиенавыковездынатрехколесномвелосипеде.
Подготовкакплаванию
Формированиенавыковвхожденияипогружениявводу,игр в
воде.
Самостоятельнаядвигательнаядеятельность

• Поддерживаниеинтересаксамостоятельнойдвигательнойдеятельности,киспользованиюимеющегосяфизкультурногооборудованияиинвентаря.

Закаливаниеиоздоровительнаяработа
Проведениезакаливающихпроцедур,гимнастикиимассажа.Обеспечениеежедневного пребываниядетей навоздухевсоответствиисрежимомдня.
Формированиенавыков:

• выполнениякультурно-гигиеническихпроцедур;

• выполненияприемовзакаливанияспомощьювзрослого.

Ожидаемыерезультаты:

-умеетходитьпрямо,нешаркаяногами,сохраняязаданноенаправление;

• бегает, сохраняя равновесие,изменяянаправление,темпбега;

• умеетсохранятьравновесиеприходьбеибегепо ограниченной плоскости, при перешагивании через предметы;

• ползаетна четвереньках,лазаетпо гимнастическойстенкепроизвольнымспособом;

• умеет прыгатьна двух ногах,вдлинусместа;

• умееткататьмячвзаданномнаправлении,бросатьмячдвумярукамиотгруди,ударятьмячобпол,бросатьеговверх,метатьпредметыправойилевойрукой.

Образовательнаяобласть«КОММУНИКАЦИЯ»

Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Коммуникация»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:

• развитиеречи;

• художественнаялитература.

• казахскийязык (в группах с русским языком обучения).

Цель:развитиекоммуникативныхнавыковиовладениеречьюдляобщениявсоциуме с применением инновационных методик и технологий.
Задачи:

• развиватьустнуюречьвразличныхформахивидахдетскойдеятельности;

• развиватьлитературнуюречь;

• приобщатьксловесномуискусству;

• воспитыватькультуруобщения,художественноевосприятиеиэстетическийвкус;

- обогащение словарного запаса путем применения дидактическихиразвивающихигр иупражнений.

ІПОЛУГОДИЕ

Развитиеречи

Звуковая культура речи.
Формированиенавыков:

• произношениязвуков;

• уточненияизакрепленияартикуляциизвуков;

• развитияартикуляционного аппарата.

Словарный запас:

• расширениесловарногозапасачерезигрыиигровыеупражнения;

• умениеразличатьиназыватьчастипредметов;

• обогащениеречидетейсловами,обозначающихкачество исвойствапредметов;

• умениегруппироватьпредметыпообщимпризнакам(игрушки,одежда,обувь,посуда,мебель).

Грамматическийстройречи:

• согласованиесловвроде,числе,падеже,употребление существительных с предлогами в, на, под, за, около;

• употреблениевречиименсуществительныхвединственномимножественномчисле.

Связнаяречь
Формированиенавыков:

• связнойречиприрассматриваниикартин,предметов, наблюдений за объектами живой и неживой природы;

• заучиваниянебольшихпотешекистихотворений;

• слушанияипониманияречивзрослого;

• правильногоиспользованиясоответствующихформ речевогоэтикета;

• ведениядиалогасовзрослым,слушанияипониманиязаданныхвопросов;

• применения простейших приемов интонационной выразительности для характеристики персонажей;

• воспитаниевнимания,интересакигресрифмойисловом;

• привитие интереса,желанияв обыгрываниии драматизациизнакомыхсказок.

Ожидаемыерезультаты:

• • умеетвнимательнослушать;

  • произноситвнятногласныеисогласныезвуки;

  • имеетправильныйтемпречи;

  • умеетотвечатьнаразнообразныевопросы,касающиесяближайшегоокружения;

  • используетвсечастиречи;

-умеетприменятьнеобходимыесловаисловосочетания;

• • произноситслова,словосочетания;

  • согласовываетсловавроде,числе,падеже;

-умеетназыватьпредметы,действия,явления.

Художественнаялитература
ЧтениеирассказываниеОбучениедетей:

• • слушанию, пониманию содержания сказки, запоминанию

  • образных слов;

  • восприятиюинтонационныхоттенковвисполнении,передачехарактераперсонажей;

  • произношениюпотешек,стихотворенийосмысленно,не спеша, четко выговаривая звуки;

  • передачесвоегоотношениякперсонажу,событиям.

Ожидаемыерезультаты:

• • умеетслушатьипониматьсодержаниесказки,рассказа;

  • используетобразныеслова;

  • участвуетвдраматизациизнакомыхсказок;

  • соблюдаетинтонационнуювыразительностьречиперсонажейлитературныхпроизведений;

  • эмоциональновоспринимаетсюжет,сопереживаетперсонажам;

  • умеетвыразительночитатьпотешки,стихотворения.

Қазақ тілі

Сөйлеудідыбыстаумәдениеті
- сөздерді(халықтықфольклор,қысқатақпақтарменөлеңдер) мұқият тыңдау;

• сөздегі дыбыстарды ажырату;

• қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға үйрету (ә,і,ң,ғ,ү,ұ,қ,ғ,ө);

• ойыншықтардың,тұрмыстықзаттардың,жемістерменкөкөністердің,жануарлардыңатауларынтүсінужәне айту;

• затесімменсынесімнен,затесімменетістіктентұратынсөзтіркестерінтүсінужәне олардыбайланыстырып сөйлеу;

• қазақтіліндегісөздікқорынкеңейту;

• артикуляциялықаппараттыдамытудағдыларынқалыптастыру.

Байланыстырыпсөйлеу

• қарапайымсұрақтардытүсінужәнеоғандұрысжауапберу;

• қысқатақпақтарменөлеңдержаттау;

• жайсөйлемдерқұрудағдыларынқалыптастыру.

Күтілетіннәтижелер:

• дыбыстардыдұрысайтады;

• сөйлегендежекешетүрдегізатесімдердіқолданады;

• сұрақтардытыңдайдыжәнетүсінеді;

• ертегілер кейіпкерлерінің рөліндеқажеттісөздерменсөзтіркестерінқолданады;

• ертегімазмұнынтыңдайды,көркемсөздердіесінесақтайды;

• ересектеркөмегіменқысқаөлең-тақпақтардыңмазмұнын түсінеді,жатқаайтабіледі;

• затбөліктерініңатауларын,сапасын,қасиеттерін,айырмашылықтарыменолардыңқолданылуынбіледі;

• қарапайымсұрақтардытүсінедіжәнеоларғақысқасөйлемменқазақ тіліндедұрысжауапбереді.

IIПОЛУГОДИЕ

Развитиеречи

Звуковаякультураречи

• совершенствованиеуменияправильногопроизношениязвуковречиислуховоговнимания;

• формированиеумениявнятнопроизноситьвсловахгласныеинекоторыесогласныезвуки(п-б,т-д,к-г,ф-в,с-з-ц);

• закреплениеуменияизменятьтемпречи:говоритьмедленно,читатьскороговорки.

Словарный запас

• расширениесловарногозапасачерезигрыиигровыеупражнения;

• умениеразличатьиназыватьчастипредметов;

• обогащениеречидетейсловами,обозначающихкачество исвойствапредметов;

• умениегруппироватьпредметыпообщим и отличительнымпризнакам.

• развитиеинтересаивниманиякслову,введениевсловарьдетейантонимов-словспротивоположнымзначением.

Грамматическийстройречи:

• употребление необходимых слов и словосочетаний;

• согласование слов в роде, числе, падеже, употребление существительных с предлогами в, на, под, за, около;

• употреблениевречиименсуществительныхвединственномимножественномчисле.

Связнаяречь
Формированиенавыков:

• связной речи при рассматривании картин, наблюдений за объектами живой и неживой природы;

• заучиваниянебольшихпотешекистихотворений;

• правильного применения культуры речевого общения;

• ведениядиалогасовзрослым,слушанияипониманиязаданныхвопросов;

- применения простейших приемов выразительности речи для характеристики персонажей;

• проявления интересакигресрифмойисловом;

• привития интереса,желанияв обыгрываниии драматизациизнакомыхсказок.

Ожидаемыерезультаты:

• соблюдает приемы выразительности речи (темп речи, интонация);

• - умеет внимательно слушать, произноситьвнятновсезвуки

речи;

• отвечаетнавопросы при рассматривании картин, предметов;

• воспроизводит короткиесказкиирассказы называетпризнакии качествапредметови явлений;

• применяет необходимыесловаи словосочетания;

• употребляетсуществительныес предлогамив, на,под, за, около.

Художественнаялитература
Чтениеирассказывание.
Обучениедетей:

• эмоциональномувосприятиюсюжета;

-сопереживаниюперсонажам;

• умению различать жанры произведений (стихотворения, сказки, рассказы и др.);

• узнаваниюзнакомыхпроизведенийпо картинкам,умениюотвечатьнавопросыпоним;

• чтениюнаизустьвыразительно,осмысленно,эмоционально;

• передачеритманароднойпотешки,рифмустиха.

Ожидаемыйрезультаты:

• эмоциональновоспринимаетсюжет;

• проявляетсопереживаниесказочнымперсонажам;

• умеетразличатьжанрыпроизведений(стихотворения,сказки,рассказыидр.);

• называетзнакомыепроизведенияпокартинкам,отвечатьнавопросыпоним;

• умеетчитатьстихотворенияосмысленноиэмоционально.

Қазақ тілі

Сөздідұрысайтуға,дыбыстардыажыратабілугеүйрету.
Халықауызәдебиетіүлгісіндегітақпақтар,өлеңдердітыңдаудағдысынқалыптастыру.
Артикуляциялықаппараттыжетілдіруде:

• айналасындағызаттардыңатауын,көлемін,түсінайтабілуге;

• сөздердітүсінугежәнеқұрастыруға;

• сөйлеутіліндежекешетүрдегізатесімдердіқолдануға;

• 2-3сөздентұратынжайсөйлемдердітүсінугеүйрету.

Байланыстырыпсөйлеудідамытуда:

• қарапайымсұрақтардытүсінугежәнеоғанқысқасөйлемдертүрінде жауапберуге баулу;

• айналасындағызаттардысипаттайтынқарапайым2-3сөйлемқұрастыруғамашықтандыру;

• қысқатақпақтарменәндердіжаттауға үйрету.

Күтілетіннәтижелер:

• • сөздерді мұқияттыңдайды, дұрысайтады;

  • мазмұндысуреттерді түсінеді;

  • заттарды,құбылыстарды,олардыңбелгілеріменқасиеттерінатайды;

  • ересектердіңсөзінтыңдайдыжәнетүсінеді,олардыңсұрақтарынажауапбереді;

  • шығармаүзіндісінтыңдайаладыжәнеатайды;

  • кейбірсөзтаптарыменжайсөйлемдердіқолданады;

  • кітаптағысуреттергесүйенеотырып,тәрбиешініңсұрақтарыбойыншашығарманыңмазмұнынқысқашабаяндайды;

  • шағынтақпақтардыбіледіжәнежатқаайтады;

  • өзітұрғанжерін(қалашық,ауыл)атайды;

  • бірнешеөсімдіктерді,жануарлардымемлекеттіктілдеатайбіледі.

Образовательнаяобласть«ПОЗНАНИЕ»

Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Познание»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:

• • • формированиеэлементарныхматематическихпредставлений;

    • конструирование;

    • естествознание.

Цель:развитиеинтеллектуальныхспособностей,логическогомышленияиформированиезнанийоцелостнойкартинеокружающегомира с применением инновационных методик и технологий.
Задачи:

• • • формироватьэлементарныематематическиепредставления;

    • воспитыватьжеланиесооружатьпостройкипособственномузамыслу,объединятьихпосюжетуиобыгрыватьих;

• • развиватьнаглядно-действенноемышлениеитворческое воображение;

  • обогащать знанияо живой и неживой природе,правилахповедениявприродеипростейшихвзаимосвязях;

• • • прививатьлюбовьибережноеотношениекприроде.

IПОЛУГОДИЕ

Формированиеэлементарныхматематическихпредставлений

Количество.Формированиепредставленийопонятиях«много»,
«один»,«поодному»,«ниодного».
Формированиенавыков:

• составлениягруппизоднородныхпредметови выделенияиз

ниходного;

• различияпредметоввгрупповойкомнатеиопределенияихколичества;

• сопоставленияпредметов;

• последовательногоналоженияиприложенияодной группыпредметовнадругую;

• расположенияпредметоввряд,по порядку, в направлениислеванаправоправойрукой;

Величина.Датьпонятие о том,чтопредметымогутбытьразнымиповеличине.
Формированиенавыков:

• сравнениядвух контрастныхи одинаковыхпредметовподлинеиширине;

• сравнениядвух контрастныхи одинаковыхпредметовповысотеитолщине.

Геометрическиефигуры.
Обучениедетейумениюузнаватьиназыватьгеометрическиефигуры:круг,квадрат,треугольник;обследоватьформуфигур,используяосязаниеизрение.
Формированиенавыков:

• узнаванияиназываниягеометрическихфигур;

• обследованияформыфигур.

Ориентировка в пространстве.
Обучение умениюориентироватьсяврасположениичастейсвоеготела.
Формированиенавыков:

• определенияпространственныхнаправленийвнепосредственнойблизостиотсебя,раскладыванияпредметовслеванаправо;

• называнияиориентирования в частяхсвоего тела(голова,ноги,руки).

Ориентировкавовремени.
Формированиенавыка:

• называнияираспознаваниячастейсуток-утро,день,вечер,

ночь.

Ожидаемыерезультаты:

Умеет:

• выделятьизгруппыодинпредметиобъединятьвгруппы;

• составлятьивыделятьоднородныепредметы;

• располагатьпредметывряд,попорядку,повеличиневнаправлениислеванаправоправойрукой;

• сравниватьдва контрастныхпредметапо длинеиширине,высотепутемналоженияиприложения;

• называтьгеометрическиефигуры: круг,квадрат,треугольник;

• ориентироватьсявпространствеотсебя;

- называтьираспознаватьчастисуток-утро,день,вечер,ночь.

Конструирование
Конструирование из строительных материалов
Формирование навыков:

• сооружение простейших построек из деталей разных цветов и форм;

• использования приемов приставления, прикладывания деталей, располагаякирпичики,пластинывертикальноигоризонтально;

• • конструирования из крупного и мелкого строительного материала;

  • сооружения многоцветных построек;

  • конструирования по образцу;

  • преобразование листов бумаги в объемныеформы,используя различные способы:сминания,разрывания,скручивания.

Ожидаемыерезультаты:

Умеет:

• • сооружатьпростейшиепостройкииздеталейразныхцветовиформ;

  • сооружатьмногоцветныепостройки;

  • определятьиназыватьчастипостроек;

  • соотноситьсвоипостройкисразмерамикукол,игрушек;

  • конструироватьизкрупногоимелкогостроительногоматериала,используясюжетно-игровыезадачи;

преобразовывать лист бумаги, используя способы сминания, разрывания, скручивания.

Естествознание

Формированиезнанийоявленияхживойинеживойприроды.
Воспитаниеинтересакявлениямприроды,любвиибережногоотношениякрастениямиживотным.
Формированиенавыков:

• определениясостоянияпогоды;

• наблюдениязаявлениямиприроды(сезонные).

Растительныймир
Формирование элементарных представлений о некоторых растениях родного края, об овощах и фруктах; знанийо видах комнатных растений, их различии (фиалка, герань, бегония и т.д).
Животныймир
Закреплениезнанийодомашнихживотныхиихдетенышах.Формированиепредставленияо домашних идикихживотных,
обитающих натерритории Казахстана; навыков наблюдения за обитателями уголка природы.
Воспитаниевнимательногоотношениякобитателямуголкаприроды,зимующим(воробьи,галки,вороны,голуби)иперелетнымптицам(грачи,скворцы).
Ознакомлениесосвойствамипескаиводы.

Ожидаемыерезультаты

• проявляетинтерескявлениямприроды,любовьибережноеотношениекрастениямиживотным;

умеет определять состояние погоды, замечает сезонные изменения в природе;
- имеет представление о некоторых растениях родного края;
- называетираспознаетцветущиетравянистыерастения (петунию, бархатцы);

• называети распознаетна вкуснекоторыевиды овощейифруктов;

• умеетраспознавать2-3видакомнатныхрастений,ихразличие;

• называетиразличаетпохарактернымпризнакамживотныхиихдетенышей,обитающихнатерриторииКазахстана;

• обращаетвниманиенаособенностиповеденияптиц;

проявляетзаботливоеотношениекобитателямуголка природы, к зимующим птицам, имеет представление о кормушках;

• имеетпредставлениеосвойствахпескаиводы.

IIПОЛУГОДИЕ

Формированиеэлементарныхматематическихпредставлений

Количество.

Совершенствованиепонятий«много»,«один»,«поодному»,«ниодного»;умениесравниватьдверавныеинеравныегруппы предметовнаосновесопоставления;пользованиеприемамипоследовательногоналоженияиприложенияоднойгруппыпредметовнадругую.
Величина
Закреплениеумениясравниватьдваконтрастныхиодинаковыхпредметаподлине,ширине,высотеитолщине.
Геометрическиефигуры
Закреплениезнанийогеометрическихфигурах:круг,квадрат,треугольник.
Ориентировкавпространствеивовремени
Обучениеумениюориентироватьсявпространствеиво времени, определять контрастные части суток.

Ожидаемыерезультаты:

• знаетпонятия«много»,«один»,«поодному»,«ниодного»;

• умеетсравниватьдваконтрастныхиодинаковыхпредметаподлине,ширине,высотеитолщине;

• обозначаетрезультатсравнениясловами;

• знаетгеометрическиефигуры;

• умееториентироватьсявпространствеивовремени(впереди-

сзади,вверху-внизу,над-под,вчера-сегодня);

• умеетразличатьправуюилевуюруку;

• умееториентироватьсявконтрастныхчастяхсуток(день-

ночь,утро-вечер).

Конструирование

Конструированиеизстроительныхматериалов
Формированиезнанийобосновныхдеталяхстроительногоматериала,ихчастях,распознаваниеихпоцвету,величине.Формированиетворческоговоображенияприсооружениипостройки,объединяяихпосюжетуиобыгрываяего.
Конструированиеизбумаги
Обучениеумениюпреобразовыватьлистбумагив объемныеформы.

Ожидаемыерезультаты:

• знаетиназываетдеталистроительногоматериала,располагаетихразличнымиспособами, умеетразличатьпоцветуивеличине;

• сооружаетпростейшиепостройки;

• умеетпреобразовыватьлистбумаги,используяразличныеспособыконструирования.

Естествознание

Формированиезнанийоявленияхживойинеживойприроды.
Воспитаниеинтересакявлениямприроды,любвиибережногоотношениякрастениямиживотным.
Формированиенавыков:

• наблюдениязаявлениямиприроды(сезонные);

• умения замечать и называть простейшие изменения в погоде.

Растительныймир
Формированиеэлементарныхпредставленийонекоторыхрастенияхродногокрая,обовощахифруктах.Наблюдение за посевомипосадкойлукаи цветов(одуванчики,петунии,бархатцы) и др.
Формированиезнанийовидахкомнатныхрастений,ихразличии(фикус,герань,бегония).
Животныймир
Закреплениезнанийодомашнихживотныхиихдетенышах.Формированиепредставленийодикихживотных,обитающихнатерриторииКазахстана.
Формированиенавыковнаблюдениязаобитателямиуголкаприроды.Воспитаниевнимательногоотношениякобитателямуголкаприроды,зимующим(воробьи,галки,вороны,голуби)иперелетнымптицам(грачи,скворцы).
Закреплениезнанийосвойствахпеска,водыиснега.

Ожидаемыерезультаты:

• умеет определять состояниепогоды, замечает сезонные изменения в природе;

• имеет представление о некоторыхрастенияхродногокрая,называетствол,ветки,листья;

• называетираспознаетпохарактернымпризнакамцветущиетравянистыерастения,навкуснекоторыевидыовощейифруктов;

• умеетраспознавать3-4видакомнатныхрастений,ихразличие;

• умеетсамостоятельно экспериментировать со знакомыми материалами;

• называет и различает по характерным признакам животных и их детенышей, обитающих на территории Казахстана;

• обращает внимание на особенности поведения птиц, умеет их подкармливать;

• проявляет заботливое отношениек обитателямживого уголка природы;

  • знаетосвойствахпеска,водыиснега.

Образовательнаяобласть«ТВОРЧЕСТВО»

Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Творчество»
реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:

• рисование;

• лепка;

• аппликация;

• музыка.

Цель:развиватьтворческиеспособностиребенка,эстетический
вкус.
Задачи:

• формироватьинтерескизобразительномуискусству, развивать творческое мышление и воображение;

  • развиватьзрительно-моторнуюкоординациюрук;

  • формироватьнавыкивуменииизображатьпростыепредметы,явления,сказочныхперсонажей,передаваяформу,цвет,расположениечастей;

  • продолжатьзнакомитьспроизведениямиискусства,народнымиигрушкамиипроизведениямидекоративно-прикладногоискусстваказахскогоидругихнародов;

  • воспитыватьинтерескэстетическойсторонеокружающейдействительности,удовлетворятьпотребностидетейвсамовыражениииразвитиимузыкальныхспособностей;

  • развиватьпродуктивныевидыдеятельности;

  • обучатьдетейумениюрасполагатьизображенияпо всему

листу.

IПОЛУГОДИЕ

Рисование

Предметноерисование
Формированиеуменияпроведениявразномнаправлениипрямыхлиний,пересеченияих.
Формированиенавыков:

• изображенияовощейифруктов,посуды,игрушек,животных;

• рисованияпредметовокруглойформы(шары,облака,солнышко);

• изображениепредметовизнесколькихгоризонтальныхи вертикальных линий (забор);

• закрашивания нарисованных форм;

- нестандартногорисования(пальчикамииладошками, разноцветными мелками).
Декоративноерисование
Формированиенавыков расположенияэлементоворнаментанаплоскостисучетомформы,последовательностиэлементов,расстояниямеждуними.
Сюжетноерисованиеирисованиепозамыслу
Привитиенавыковэмоционально-эстетическоговкуса:ккрасотеокружающегомира,произведениямискусства,предметамбыта,игрушкамказахскогоидругихнародов.
Воспитаниеинтересакизображениюпростейшихприродныхявлений,сказочныхперсонажей.

Ожидаемыерезультаты:

• имеетпервоначальныенавыкиуменияправильнодержатькарандаш,фломастер,кисть,ненапрягаямышцинесжимаясильнопальцы;

• умеетритмичнонаноситьлинии,штрихи,пятна,мазки;

• правильноназываетосновныецвета(красный,синий,зеленый,желтый);

• умеетпроводитьпрямыеиокруглыелиниивразныхнаправлениях;

• изображаетпростыепредметыразнойформы;

• умеетсоздатьнесложныесюжетныекомпозиции,сочетаяокруглыеформыспрямыми;

• проявляетэмоциональныйинтерескизображениюпредметовиявленийприроды;

• умеетрасполагатьизображенияповсемулисту;

• проявляетпервоначальныенавыкизакрашиванияформ;

• узнаетиназываетпоиллюстрациямпредметыбытаказахскойкультуры(кесе,табақ);

-проявляетинтерескнестандартнойтехникерисования.

Лепка

Предметнаялепка
Совершенствованиенавыковознакомлениясосвойствамиглины и пластилина.Формированиенавыковлепкиизкускаглиныитеста,используяприемыощипывания,отрывания,сплющивания,вытягивания,изображенияовощейифруктов,некоторыхпредметов,продуктовпитания.
Совершенствованиеуменияраскатываниякомкамеждуладонямиинаплоскостипрямымиикруговымидвижениями;соединенияэлементоввнесложныепредметы,лепкипосуды,игрушек.

Ожидаемыерезультаты:

• знаетнекоторыесвойстваглины, пластилинаитеста;

• используетразличныеприемыприлепке;

• умеетраскатыватьпредметы,состоящиеиз1-3частей;

• владеетосновнымитехническиминавыкамииумениями, необходимыми для лепки.

Аппликация

Формированиенавыков:

• созданияизображенияпредметовизготовыхфигур;

• уменияподбирать по цвету,соответствующихизображаемымпредметам;

• техникинаклеивания;

• умениярасполагатьинаклеиватькрупныеиболеемелкие элементы, подготовленные взрослым;

• уменияаккуратнонабиратьклейнакисть,намазыватьготовыеформынаклеенке;

• пользоватьсясалфеткойдляудаленияостатковклея.

Ожидаемыерезультаты:

• имеетпервоначальныенавыкитехникинаклеивания;

• умеетсоздаватьизображенияиз2-3частейодинаковыхпоформе,норазныхповеличине;

• умеетподбиратьготовыеформыизбумагиразногоцвета, соответствующие изображаемым предметам;

• располагает и наклеивает крупные и более мелкие элементы, подготовленные взрослым;

• умеет видетькрасотуузора,егорасположение,выделятьихэлементы;

• наклеиваетпредметычетырехугольнойикруглойформ;

• умеетдополнятьизображениенесложнымидеталями;

• пользуетсясалфеткойдляудаленияостатковклея.

Музыка

Слушаниемузыки
Формированиенавыков:

• восприятиянастроенияисодержанияразнохарактерныхпесен;

• слушанияинструментальныхпьесконтрастногохарактера, запоминания и распознавания;

• эмоциональногооткликанавеселоенастроениепьесы;

• различиятембразвучаниямузыкальныхишумовыхигрушек,

детскихинструментов;

• слушаниямузыкивисполнениивзрослыхи прослушивание ваудио-видеозаписях.

Пение

Формированиенавыковпенияводномтемпесодинаковойсилойзвучания,пениевместесовзрослым,подстраиваяськегоголосувсопровожденииинструмента.
Музыкально-ритмическиедвижения
Формированиенавыков:

• освоения ритмавходьбедругзадругом,танцевального характера музыки;

• выполненияпростейшихэлементовтанцевальныхдвиженийподмузыку;

• реагированиянахарактермузыки,отмечаясменучастей;

• различиявысокогоинизкогозвучания,отмечаяегоигровымидействиями;

• слушанияпогремушекираспознаваниядинамикиихзвона.

Ожидаемыерезультаты:

Умеет:

• эмоциональнореагироватьнамузыку;

• узнаватьзнакомыепесни,пьесы;

• чувствоватьхарактермузыки:песни,марши;

• различатьзвучаниемузыкальныхишумовыхигрушек,детскихинструментов;

• выполнятьэлементарныедвиженияподплясовыемелодии;

• различатьвысокоеи низкоезвучание,отмечаяегоигровымидействиями;

• различатьиназыватьдетскиемузыкальныеинструменты:погремушка,колокольчик,бубен,барабан;

• выполнятьэлементарныетанцевальныедвижения.

IIПОЛУГОДИЕ

Рисование

Предметноерисование
Формированиенавыков:

• изображения предметовчетырехугольнойформы,сочетания ихсокруглыми формами;

• развитияразнонаправленныхдвиженийкистямирукпри

• передаче образов предметов, явлений;

• изображениепредметовизнесколькихгоризонтальныхи вертикальных линий (забор, дерево);

• совершенствования рисования животных;

• закрашивания нарисованных форм (штриховка, закраска ватными палочками);

• нестандартногорисования(рисованиепальчикамииладошкаминапеске,манке иразноцветнымимелками на асфальте).

Декоративноерисование
Воспитаниеинтересакизобразительнойдеятельности,произведениямнародноготворчества.Закреплениенавыковрисованияэлементовказахскогоорнамента.Ознакомлениеспредметамибытаказахскойкультуры.
Формированиенавыков:

• распознаванияиназыванияцветов:красный,желтый,зеленый,синий,черный,белый;

• рисованиямеломнаасфальте,палочкаминапеске,двух элементов казахского орнамента в полосе и по углам.

Сюжетноерисованиеирисованиепозамыслу
Формированиенавыков:

• нетрадиционныхспособоврисования;

• пользованиякарандашом,кистью,краской,гуашью;

• использованияосновныхцветовиихоттенков;

• рисованияпалочкаминапеске,меломнаасфальте;

• самостоятельногорисованияпозамыслу.

Ожидаемыерезультаты:

Умеет:

• свободнодержатьврукахкарандаш,фломастерикистьвовремярисования;

• изображатьпредметычетырехугольнойформы,сочетаяихсокруглымиформами;

• проявлятьинтерескизобразительнойдеятельности, произведениям народного творчества;

• распознавать цвета;

• создавать несложные сюжетныекомпозиции(Айгуль гуляет под дождем, снеговик на участке);

• рисовать мелом на асфальте, палочками на песке;

• подбирать цвета, соответствующие изображаемым предметам;

• эмоциональнореагироватьнакрасотуизделийнародно-прикладногоискусства;

• имеетпервоначальныенавыкизакрашиванияформ;

• владееттехникойнестандартногорисования.

Лепка

Предметнаялепка
Формированиенавыковлепкинесложныхпредметов,животных,состоящихизнесколькихчастей.Привитиеинтересаклепкеизглины,пластилина.
Закреплениенавыковлепкиизприродногоматериала.
Сюжетнаялепка
Формированиенавыков объединенияиндивидуальныхработвколлективныекомпозиции.
Декоративнаялепка
Формированиенавыков лепкипредметов-украшений.Лепкапозамыслу.Развитиетворческогозамысласпомощьювзрослого.

Ожидаемыерезультаты:

• проявляетинтересклепкеизглины,пластилина,теста;

• различаетсвойстваглины,пластилина,тестаиспособы лепки;

• умеетотделятьот большогокускаглины,пластилина,тестанебольшиекомочки;

• раскатываетпрямымиикруговымидвижениямиладони;

• умеетлепить различныепредметы,состоящиеиз 1-3 частей,используяразнообразныеприемылепки(снеговик,поезд,заборчик);

• принимаетучастиевсозданииколлективнойкомпозиции;

• умеетлепитьпредметы-украшения(бусы,сережки).

Аппликация

Формированиенавыков:

• закономерностирасположенияпредметов,соблюдениярасстояниямеждуними;

• расположениянабумагеразнойформынекоторыхэлементовказахскогоорнамента;

• уменияаккуратнонабиратьклейнакисть,намазыватьготовыеформынаклеенке,пользоватьсясалфеткойдляудаленияостатковклея;

• работысприроднымматериалом,составленияизнихпредметов;

• совершенствованияпредставленийовозможностяхбумаги: рвется, мнется, легко сминается.

Сюжетнаяаппликация
Обучениесоставлениюобщейкомпозиции.
Декоративнаяаппликация
Формированиенавыков:

• расположенияинаклеиваниякрупныхиболеемелкихэлементов,подготовленныхвзрослым;

• наклеивания элементов казахского орнамента в центре, в квадрате по углам;

• расположенияпредметовиорнаментанаплоскостисучетомформы,цветаивеличины;

• составленияузоровизгеометрическихэлементов.

Ожидаемыерезультаты:

-владеет основными техническими навыками и умениями, необходимыми для изобразительной деятельности;

• знаетсвойствабумаги:рвется,мнется,легкосминается;

• умеетраскладыватьвопределеннойпоследовательностидеталиразнойформы,величины,цвета,азатемнаклеиватьполученноеизображениенабумагу;

• умеетрасполагатьпредметынабумагеразной формы, подготовленных взрослым;

• участвует в составлениипростейших композиций из готовых форм;

• умеетработатьаккуратно:набиратьклейнакисть,намазыватьготовыеформынаклеенке,пользоватьсясалфеткойдляудаленияостатковклея.

Музыка

Слушаниемузыки.
Формированиенавыков:

• слушаниямузыкиразличноготемпа;

• эмоциональноговосприятиямузыкальногопроизведения.

Пение.
Формированиенавыков пениявдиапазонепервойоктавыре-лявмузыкальномсопровожденииибезнего,различиязвуковповысоте (впределахоктавы),реагированиянаначалоиокончание.
Музыкально-ритмическиедвижения.
Формированиенавыков:

• движениясосменойегодинамики,выполнениятанцевальных

движенийпоодному,впарах,имитированиядвиженияживотных;

• уменияучаствоватьвиграх,хороводах,повторятьзнакомыетанцы.

Ожидаемыерезультаты:

• владеетнавыкамислушаниямузыки;

• умеетразличатьтемпмузыкальногопроизведения;

• реагируетнаначалоиокончаниемелодии;

• выполняеттанцевальныедвижениясосменойдинамикипоодному,впарах,имитируетдвиженияживотных;

• различаетиназывает некоторыедетскиемузыкальныеинструменты;

• умеетэмоциональновосприниматьмузыкальноепроизведение.

Образовательнаяобласть«СОЦИУМ»

Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Социум»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:

• ознакомлениесокружающиммиром;

• основыэкологии.

Цель:формированиеудетейспособностикпозитивномуповедениюиотношениюкокружающемумиру,основамсоциальнойкультуры,эмоциональнойотзывчивости.
Задачи:

• обучатьумениюназыватьпредметы ближайшего окруженияиихназначение,различатьзнакомыеимпредметы;

• воспитыватьлюбовькРодине,семье,уважениекстаршимчерезприменениеустногонародноготворчестваКазахстана.

IПОЛУГОДИЕ

Ознакомлениесокружающиммиром
Моясемья
Обучениеумениюрассматриватьсемейныефотографии иназыватьчленовсемьи,ихдействия.Организациясюжетно-ролевыхигр«Семья»,«Дом»,«Наотдыхе»идр.
Восприятиеокружающегомира,пространственнаяориентировка.
Формированиенавыковрассматриванияиобследования,различияиназыванияпредметов,ихвеличину,цвет,форму.
Ознакомлениеспредметамибытаказахскогоидругихнародов.Воспитаниебережногоотношениякпредметам,игрушкам,книгамипосуде.
Транспорт,средствасвязи
Ознакомление с видамитранспортныхсредств.
Трудвзрослых
Расширениепредставления одетскомсаде,сотрудникахдетскогосада.
Привлечениекуходузаживотнымииптицами.
Казахстан–мояРодина.
Формированиезнанийогородеилипоселке,гдепроживаютдети,столицеРеспублики,государственныхсимволахРК.

Ожидаемыерезультаты:

• называетчленовсемьииближайшегоокружения;

• умеетвыполнять рольчленовсемьивсюжетно-ролевыхиграх;

• называетпредметыбытаказахскогонарода;

• умеетбережноотноситьсякпредметам,игрушкам,книгамипосуде;

• знаеттранспортныесредства;

• понимаетзначениесигналовсветофора;

• имеетпредставлениеодетскомсаде,сотрудникахдетскогосада;

• проявляетзаботливоеотношениекживотнымиптицам;

• имеетпервоначальноепредставлениеогородеилипоселке,гдепроживаютдети,столицеРеспубликиКазахстан,государственныхсимволахРК.

Основыэкологии
Предметыиявления живой и неживойприроды
Формированиезнаний о живой и неживойприроде.Воспитаниеинтересакявлениямприроды.
Формированиенавыков:
–определениясостоянияпогоды;
–наблюдениязаявлениямиприроды(сезонные).
Растительныймир
Формированиеэлементарныхпредставленийонекоторыхрастенияхродногокрая,обовощахифруктах.Обучение умениюузнаватьиназывать2–3видадеревьев.
Формированиезнанийовидахкомнатныхрастений,ихразличии.
Животныймир
Закреплениезнанийодомашнихживотныхиихдетенышах.
Формированиепредставленийо домашних идикихживотных,обитающихнатерриторииКазахстана.
Формированиенавыков наблюдениязаобитателямиуголкаприроды.Воспитаниевнимательногоотношениякобитателямуголкаприродыизимующимптицам.

Ожидаемыерезультаты
- выделяетнаиболеехарактерныесезонныеизменениявприроде;
- проявляетбережноеотношениекприроде;
- узнаетиназывает несколько видовдеревьев,комнатныхрастений,овощейифруктов;
- называет домашнихидикихживотных,птиц,насекомых;
- замечаетпростейшиеизменениявприродеипогоде.

IIПОЛУГОДИЕ

Ознакомлениесокружающиммиром
Моясемья
Формированиенавыковрассказыванияосвоейсемье,оботношениикней.
Освоениепредметов в окружающей среде,пространственнаяориентировка.
Формирование уменияраспознаватькачестваисвойства предметов:наощупь, вкус и слух.
Уточнятьиактивизироватьвречидетейназванияразнообразныхпредметов,объяснятьназначениенезнакомыхпредметов,подводитькусвоениюпонятий,обозначающихгруппыпредметов.
Учитьдетейнаблюдатьзадействиямидругихлюдей.
Транспорт,средствасвязи
Закреплять знания о средствах передвижения по земле, воздуху. Познакомить с простымиправиламидля пешеходов и пассажировтранспорта.
Трудвзрослых
Побуждатьдетейкигровойдеятельностинаосновенаблюденийзатрудомвзрослых.Организовыватьпосильнуюпомощьдворнику,няне.Воспитыватьуважениекрезультатамчужоготруда,желаниепомогать.
Казахстан–мояРодина,символикастраны
Продолжатьзнакомитьстрадиционнымжильемказахов.ДатьпредставлениеоФлагеКазахстана.

Ожидаемыерезультаты:
- рассказывает о членах своей семьи, выражает свое отношение к ним;
- знает назначение окружающих предметов;
- распознает качества и свойства предметов:наощупь, вкус и слух;
- узнаетиназываеттранспортныесредства;
- понимаетиназываетзначениесигналовсветофора;
- проявляет уважениекрезультатамчужоготруда,желаниепомогать;
- имеет представление отрадиционномжильеказахов;
- узнает и называет ФлагКазахстана.

Основыэкологии
Предметыиявления живой и неживойприроды
Закреплениезнанийдетейобобъектах живой инеживойприроды.Совершенствованиенавыковпроявленияинтересак явлениямприроды.
Сезонныеизменениявприроде
Совершенствованиеуменийопределенияинаблюдениязасостояниемпогодыввесеннеевремягода.
Совершенствованиезнанийонекоторыххарактерныхособенностяхлетнеговременигода.Формированиенавыковнаблюдениязалетнейприродой.
Растительныймир
Совершенствованиеэлементарныхпредставленийонекоторыхрастенияхродногокрая.Формированиенавыковузнаванияиназываниядеревьев,полевыхцветов,некоторыховощейифруктов,комнатныхрастений,распознаваниячастейрастения.
Животныймир
Закреплениезнанийдетейодомашнихживотныхиихдетенышах;одикихживотных,оботличительныхособенностяхвнешнеговидазнакомыхживотных.
Совершенствованиенавыковнаблюдениязаобитателямиуголкаприроды,проявлениязаботыоних.
Формированиеэлементарныхпредставленийоптицах и насекомых.
Формированиеэмоционально-положительного,бережногоотношениякобъектамокружающейсреды.

Ожидаемыерезультаты:
- выделяетиназываетнаиболеехарактерныесезонныеизменениявприроде;
- узнаетиназываетзнакомыедеревья,комнатныерастения,овощиифрукты3–4видов;домашнихидикихживотных,птиц,насекомых;
- замечаетиназываетпростейшиеизменениявприродеипогоде;
- умеетвыполнятьэлементарныетрудовыепоручениясовместносовзрослымипоуходузарастениями.

СРЕДНЯЯГРУППА

(от4до5лет)

Образовательнаяобласть«ЗДОРОВЬЕ»
Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Здоровье»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:
-физическаякультура.
Цель:укреплениеиохраназдоровьяребенка,развитиеинтересакфизическойкультуре,стремлениеприменятьдвигательныеуменияинавыки с применением здоровьесберегающей технологии.

Задачи:

• формироватьуменияинавыкиправильноговыполнениядвиженийвразличныхформахорганизациидвигательнойдеятельностидетей;

• совершенствоватьосновныевидыдвиженийвходьбеибеге,прыжкахиметании,бросаниииловле,ползанииилазаньи,навыковличнойгигиеныиосновсбереженияздоровья;

• формироватьфизическиекачества,ловкость,выносливость,умениесохранятькоординациюдвижений,равновесие,гибкость;

• воспитыватьинтересквыполнениюфизическихупражнений,стремлениекздоровомуобразужизни.

1. ПОЛУГОДИЕ

Физическаякультура

Основныевидыдвижений

Ходьба.Ходьбавколоннепоодному,вчередованиисбегом,прыжками,вчередованиисдругимидвижениями,согласованиидвиженийрукиног,соблюденииправильнойосанки.
Бег.Обычный бег;наносках;свысокимподниманиемколен;мелкимиширокимшагом;вколоннепоодному;вразныхнаправлениях.Бегсразнымизаданиями:бегсускорениемизамедлениемтемпа,сосменойведущего.Непрерывныйбег вмедленномтемпе втечение1-1,5минут;бегна40-50метровсосреднейскоростьювчередованиисходьбой.
Прыжки.Прыжкинаместенадвухногах(10прыжков2-3разавчередованиисходьбой);надвухногахспродвижениемвпереднарасстояние2-3метра;прыжкинаместесповоротаминаправо,налево;вверхсместаскасаниемпредмета,подвешенноговышеподнятыхрукребенка;вдлинусместа,через4-5линий(расстояниемеждулиниями40-50сантиметров);свысоты20-25сантиметров;наоднойноге(примернопо4-5разнаправойилевойноге).
Прыжкис короткой скакалкой (10 прыжков2-3 раза сперерывамидляотдыха).
Метание,ловля,бросание.Катаниемячей,обручейдругдругумеждупредметами.Бросаниемячадругдругуснизуиловляего(нарасстоянии1,5метра);перебрасываниемячадвумярукамииз-заголовычерезпрепятствия(срасстояния2метра).Бросаниемячавверхиловляегодвумяруками(3-4разаподряд).Метаниепредметовнадальность(неменее3,5-6,5метра).Метаниевгоризонтальнуюцель(срасстояния2-2,5метра)правойилевойрукой;ввертикальнуюцель(высотацентрамишени1,5метра)срасстояния1,5метра.
Ползаниеи лазанье.Ползаниена четверенькахпо прямойнарасстояниедо8метровмеждупредметами,погоризонтальнойдоске,скамейке.Ползаниена четвереньках,опираясьна стопы и ладони.Подлезаниеподверевку,поднятуюнавысоту50сантиметровправымилевымбокомвперед.Пролезаниевобруч.Лазаньепогимнастическойстенкевверх-внизчередующимсяшагом.Ползаниеначетверенькахпопрямойнарасстояниидо10метровмеждупредметами,змейкой,погоризонтальнойинаклоннойскамейке.Ползаниепогимнастическойскамейкенаживоте,подтягиваясьруками.Перелезаниечерезбревно,гимнастическуюскамейку.Лазаньепогимнастическойстенкевверх-внизчередующимсяшагом,переходспролетанапролетвправо,влево.
Упражнениявравновесии.Ходьбамеждулиниями(расстояние15 сантиметров), по линии, веревке, по доске, гимнастическойскамейке,бревну.Перешагиваниепредметов, поворотыс мешочкомнаголове.Сохранениеравновесия,стоянаносках,рукивверх;стоянаоднойноге,рукинапоясе;вкружениивобестороны,рукинапоясе.Ходьбапоребристойдоске;ходьбаибегпонаклоннойдоскевверхивниз (ширина 2сантиметров, высота30–35 сантиметров).Перешагивание через рейки лестницы, приподнятой на 20–25сантиметровотпола,черезнабивноймяч(поочередно через5–6мячей,положенныхнарасстояниидруготдруга)сразнымиположениямирук.Построениеиперестроение.Построениевколоннупоодному.
Перестроениевзвеньяподва,потри;равнениепоориентирам.Музыкально-ритмическиеупражнения.Выполнятьзнакомыефизическиеупражненияв разномтемпев соответствии с музыкальнымсопровождением.

Спортивныеупражнения

Катаниенасанках.
Катаниесгорки;кататьдругдруга;подниматьсяссанкаминагорку;тормозитьприспускеснее. Скользитьполедянымдорожкамсамостоятельно.
Лыжи
Умениепередвигатьсяполыжнескользящимшагомдругзадругом.Подниматьсянагоркуступающимшагом,боком.Припомощивзрослыхсниматьинадеватьлыжи.
Катаниенавелосипедеисамокате
Кататьсянатрехколесномидвухколесномвелосипедах,насамокате.Выполнятьповоротывправо,влево.
Подготовкакплаванию
Умениевходитьипогружатьсявводу,игратьвводе;выполнятьдвиженияногамивверхивниз,сидявводе;погружаться,приседаявводудоподбородка,доглаз;выходитьизводы;опускатьвводулицо;погружаться вводусголовой;пытатьсяплаватьпроизвольнымспособом.
Элементыспортивныхигр
Обучениеигревкегли.Бросаниемяча,занимаяправильноеисходноеположение.Выбиваниекеглисрасстояния1,5-2метра.
Футбол.
Прокатываниемячавзаданномнаправлении.Умениепередаватьмячногойдругдругу.
Хоккей.
Прокатываниешайбыклюшкойвзаданномнаправлении,закатываниееевворота.
Физкультурныйдосуг1разв2месяца,длительностью20минут.
Физкультурныйпраздник2разавгод(зимнийилетний),длительностьюдо45минут.
Деньздоровья1развдвамесяца,длительностьюдо30минут.
Самостоятельнаядвигательнаядеятельность
Поощрениеигрыдетейсмячами,побуждениекиспользованиюфизкультурногоинвентаря,оборудования,атрибутов дляспортивныхиподвижныхигр.Привлечениедетейквыполнениюупражненийвместеспедагогом,стимулированиеинтересакучастиювподвижныхиграх.Созданиеусловийдлядвигательнойдеятельностидетейнавоздухесучетомсостоянияпогоды.
Закаливаниеиоздоровительнаяработа
Продолжениевсехвидовзакаливания,проведенияобщихиместныхводныхпроцедур:влажныхобтираний,обливанийног,тела.Закаливаниеносоглотки,босохождение.
Культурно-гигиеническиенавыки
Закреплениеранееусвоенныхуменийиповышениекачестваихвыполнения.
Совершенствованиенавыковаккуратнойеды,пользованиястоловымиприборами.Выполнениегигиеническихпроцедур:умывание,причесывание,мытьеруксмылом,пользованиеносовымплатком.
ОбщеразвивающиеупражненияУпражнениядлярукиплечевогопояса
Подниманиерукивперед,встороны,вверх,отведениерукзаспинуизположениястоя;выполнениекруговыхдвиженийруками,согнутымивлоктях.Выполненеупражненийспредметамиибезпредметов.
Упражнениядлятуловища
Выполнениеповоротоввстороны,держарукинапоясе,разводяихвстороны.Наклонывлево,вправо,вперед,откидываясьназад.Наклонвперед,доставаяпальцаминоскиног.Наклонывстороны,держарукинапоясе.Прокатываниевокругсебямяча,сидяистоянаколенях.
Упражнениядляног
Умениеподниматьсянаноски;поочередновыставлятьногувпереднапятку,наносок;выполнениепритопов,умениеделатьподряд4–5полуприседаний,держарукинапоясе,вытянуврукивперед,встороны.Оттягиваниеносков,сгибаниестоп.

Ожидаемыерезультаты:

• проявляетинтересквыполнениюфизическихупражнений;

проявляетфизическиекачества(координациядвижений, выносливость, сохранение равновесия, гибкость);

• соблюдает правила подвижныхигр;

• умеет координировать свои действие с действиями других детей;

• умеетходитьвколоннепоодномусвыполнениемразличныхзаданий;

• перестраиваетсявзвеньяподва,потри;

-катаетсясгорки,катаетдругдруга,поднимаетсяссанкаминагорку,тормозитприспускеснее;
-передвигаетсяполыжнескользящимшагомдругзадругом;

• катаетсяна трехколесноми двухколесномвелосипедахи насамокате;

• входитипогружаетсявводу,играетвводе;

• владеет элементарными правилами спортивных игр (кегли, футбол, хоккей);

• соблюдаетпервоначальныенавыкиличнойгигиены.

II ПОЛУГОДИЕ

Физическая культура

Основныевидыдвижений

Ходьбавколоннепоодному,подва;наносках,пятках,навнешнихсторонахстопы;свысокимподниманиемколена;мелкимиширокимшагом.Ходьбас изменениемнаправлениядвижения,«змейкой»,врассыпную,приставнымшагомвперед,всторону.Ходьбавчередованиисбегом,прыжками,сизменениемнаправления,темпа.Ходьбавчередованиисдругимидвижениями,состановкойпосигналу.
Бег.Бегобычный,наносках,свысокимподниманиемколен;мелкимиширокимшагом;вколоннепоодномуипарами;вразныхнаправлениях,врассыпную.Бегсускорениемизамедлениемтемпасосменойведущего.Непрерывныйбегвмедленномтемпе,бегна 50–60метров.Челночныйбег3разапо5метров.Развитиечувстваравномерности(ритмичности)бега.Бегвразныхнаправлениях,бегсловлей.
Прыжки.Прыжкинаместенадвухногах,спродвижениемвперед;наместесповоротаминаправо,налево;наместе,ногивместе,ногиврозь,однуногувперед,другуюназад.Прыжкивверхсместаскасаниемпредмета;прыжкипоочередночерез2–3предмета,высотой5–10сантиметров;прыжкисвысоты20–25сантиметров;вдлинусместанеменее70сантиметров;прыжкивдлинусместа,через4–5линий(расстояниемеждулиниями40–50сантиметров).Прыжкинаоднойноге.Прыгатьскороткойскакалкой.
Метание,ловля,бросание.Катаниемячей,обручей.Бросаниемячадругдругуснизу,из-заголовыиловляего;перебрасываниемячадвумярукамииз-заголовыиоднойрукойчерезпрепятствия(срасстояния2метра).Бросаниемячавверх,обземлюиловляегодвумяруками;отбиваниемячаоземлю.Метаниепредметовнадальность(неменее3,5–6,5метра);метаниевгоризонтальнуюцель(срасстояния2–2,5метра)правойилевойрукой;ввертикальнуюцель(высотацентрамишени1,5метра)срасстояния1,5–2метра.
Ползаниеилазанье.Ползаниеначетверенькахпогоризонтальнойинаклоннойскамейкам.Ползаниепогимнастическойскамейкенаживоте,подтягиваясьруками.Ползаниеначетвереньках,опираясьнастопыиладони.Подлезаниеподверевку,дугу,палку,поднятуюнавысоту50сантиметровправымилевымбокомвперед.Перелезаниечерезбревно,гимнастическуюскамейку.Лазаньепогимнастическойстенкевверх-внизчередующимсяшагом,переходспролетанапролетвправо,влево.
Упражнениявравновесии.Ходьбамеждулиниями(расстояние10сантиметров);полинии,веревке,подоске,гимнастическойскамейке,бревну.Ходьбапоребристойдоске;ходьбаибегпонаклоннойдоскевверхивниз.Перешагиваниепоочередночерез5–6набивныхмячей,положенныхнарасстояниидруготдруга,сразнымиположениямирук.Построениеиперестроение.Построениевколоннупоодному,вшеренгу,круг.Перестроениевзвеньяподва,потри;равнениепоориентирам;повороты направо, налево, кругом; размыкание исмыкание.
Музыкально-ритмическиеупражнения.Выполнениезнакомыхфизическихупражненийвразномтемпевсоответствиисмузыкальнымсопровождением.

Спортивныеупражнения

Катаниенасанках.Умениекататьсясгорки;кататьдругдруга.
Скольжение.Скользитьполедянымдорожкамсамостоятельно.
Катаниенавелосипедеи самокате.Кататься натрехколесномвелосипедеисамокате.Выполнятьповоротывправо,влево.
Подготовкакплаванию.Вхождениеипогружениевводу,игрывводе.Выполнениедвиженияногамивверхивниз,сидявводе.Умениевыходитьизводы.

Элементыспортивныхигр

Кегли.Бросаниемяча,занимаяправильноеисходноеположение,расставленныевразномположении.
Футбол.Прокатывание мяча в заданном направлении.Закатывание мяча в ворота.
Хоккей.Прокатываниешайбыклюшкойвзаданномнаправлении,закатываниееевворота.
Самостоятельнаядвигательнаядеятельность
Поощрениеигрыдетейсмячами,обручами,игрушками,побуждениекиспользованиюфизкультурногоинвентаря,оборудования,атрибутовдляспортивныхиподвижныхигр.Привлечениедетейквыполнениюупражненийвместе спедагогом,стимулированиеинтересакучастиювподвижныхиграх.
Закаливаниеиоздоровительнаяработа
Продолжениевсехвидовзакаливания,общихиместныхводныхпроцедур:влажныхобтираний,обливанийног,тела.Оздоровительныйбег,закаливаниеносоглотки,босохождение.
Культурно-гигиеническиенавыки
Закреплениеранееусвоенныхуменийиповышениекачестваихвыполнения.Совершенствованиенавыковаккуратнойеды,пользованиястоловымиприборами.Выполнениегигиеническихпроцедур:умывание,причесывание,мытьеруксмылом,пользованиеносовымплатком.
ОбщеразвивающиеупражненияУпражнениядлярукиплечевогопояса
Закладываниерукзаголову,разводяихвстороныиопуская.Подниманиерукчерезсторонывверх,плотноприжимаясьспинойкспинкестула(кстене);подниманиепалки(обруча)вверх,опусканиезаплечи;сжиманиеиразжиманиекистейрук;вращениекистейрукизисходногоположениярукивперед,встороны.
Упражнениядлятуловища
Приподниманиеобеихногнадполомвупоресидя;сгибаниеивыпрямление,опусканиеихнапол.Подниманиеиопусканиепрямыхног;одновременносгибаяиразгибаяих.Умениеповорачиватьсясоспинынаживот,державвытянутыхвверхрукахпредмет,приподниматьвытянутыевпередруки,плечииголову,лежанаживоте.
Упражнениядляног
Подниманиепоочередносогнутыхногвколене.Ходьбапопалке,опираясьноскамиопол,пяткамиопалку.Умениесобиратьпальцаминогверевку;захватыватьстопамииперекладыватьсместанаместомешочкиспеском.
Ходьбаприставнымшагом.Умениестоязахватыватьпальцаминогплаточкиидругиемелкиепредметыиперекладыватьихнадругоеместо.Вращениестопаминог.

Ожидаемыерезультаты:

• умеетсамостоятельновыполнятьгигиеническиепроцедуры,соблюдаяпоследовательностьввыполнении;

• владеетдвигательныминавыкамии техникойвыполненияосновныхдвижений;

• проявляетинтерескфизическимупражнениямизакаливающимпроцедурам;

• умеетвыполнятькомплексыутреннейгимнастикипо показупедагога;

• умеетсамостоятельноигратьв различныеигры и соблюдаетправилаигры;

• умеетвыполнятьэлементыспортивныхигр;

-владеетвидамизакаливания,навыкамисамообслуживания.

Образовательнаяобласть«КОММУНИКАЦИЯ»

Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Коммуникация»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:

• развитиеречи;

• художественнаялитература;

• казахскийязык (в группах с русским языком обучения);

• драма.

Цель:формированиеустнойразговорной,диалоговойречидляобщениявсоциуме с применением инновационных методик и технологий.
Задачи:

• формироватьнавыкисвободногообщениясовзрослымиидетьми;

• развиватьустнуюречьдетейв различныхформахи видахдетскойдеятельности;

• побуждатьинтерескдетскойлитературе.

I ПОЛУГОДИЕ

Развитиеречи

Звуковаякультураречи
Закреплениенавыковправильногопроизношениягласныхисогласныхзвуков.Формированиенавыковфонематическоговосприятия.Использованиедидактическихигрдляразвитиязвуковойкультурыречи.
Словарный запас
Обогащениесловарядетейсуществительными,обозначающимипрофессиилюдей,названиячастейидеталейпредметов,качестваисвойствапредметов.
Формированиенавыков:

• пониманияназначенийпредметовдомашнегообиходаи природного окружения;

• вводавсловарныйзапасязыкасловсобобщающимзначением;

• уменияназыватьиопределятьпредметыиихместоположение;

• интересаивниманияксловусиспользованиемигр.Грамматическийстрой речи

Совершенствованиенавыков:

• согласованияслов;

• употреблениявречиименсуществительныхвформеединственногоимножественногочисла,обозначающихживотныхиихдетенышей;

• образованиясловразнымиспособами;

• называниячислительныхпопорядку,согласованиеихвроде,числеипадежессуществительными;

• использованияигрсучетомформированияграмматическогострояречи.

Связнаяречь
Формированиеуменияслушания,пониманияречииучастиявразговоре,навыковчтениянаизустьнебольшихпообъемустихотворений,составленияпообразцуисодержаниюкартинрассказа,пересказываниянебольшихсказокирассказов.Обучениеинсценировкепопредложеннымсюжетам.
Творческаяречеваядеятельность
Развитиежеланияучаствоватьвтеатрализованнойдеятельности,играх-драматизацияхиликукольныхспектаклях,используядоступнуюдетям«техникувождения»кукол,вречевыхипальчиковыхиграх.
Восприятия произведений
Воспитаниеинтересакигресрифмойисловом.
Формированиенавыковприменениянеобходимойинтонацииитемпаречидляпередачиобразагероев,уменияпридумыватьрассказпопредложенномуначалуиокончанию.

Ожидаемыерезультаты:

• умеетвступатьвконтактсосверстникамиивзрослыми,выполняетихпросьбы;

• используетвречиразныетипыпредложений(простыеисложные),прилагательные,глаголы,наречия,предлоги;

• знаетслова,обозначающиепрофессиилюдей,ихособенности,назначенияпредметовдомашнегообиходаиприродногоокружения;

• умеетустанавливатьпричинно-следственнуюсвязь;

• употребляетсловасобобщающимзначением(транспорт,овощи,одежда);

• называетчислительные,согласовываяихвроде,числеипадежессуществительными;

• рассказываетосемье,семейномбыте,народныхтрадициях;

• умеетрассказыватьосвоемгороде(поселке,селе),составлятьрассказпообразцу;

• пересказываетнебольшиесказкиирассказы;

• принимаетучастиевтеатрализованнойдеятельности.

Художественнаялитература

Чтениеирассказываниедетям
Развитиеуменияэмоциональновосприниматьхудожественныепроизведения.
Ознакомлениедетейсхудожественнымипроизведениямиразнойтематики.Развитиеумениявидетьположительныеиотрицательныекачестваперсонажей,оцениватьпоступкигероев,сопоставлятьсодержаниерассказов,сказоксихназваниями.
Выразительноечтениеипересказывание
Обучениедетейосмысленномузапоминаниюпотешекистихотворений;умениюсохранятьпоследовательностьсюжетаприпересказываниизнакомыхсказок,передаватьхарактерперсонажей.

Ожидаемыерезультаты:

• умеетэмоциональновосприниматьхудожественные произведения;

• рассказываетзнакомыесказки;

• называетнесколькопроизведений,которыеемунравятся;

• умеетоцениватьпоступкилитературныхгероев;

• можетинсценироватьотрывкииззнакомыхпроизведений;

• можетпридумыватьистории.

Қазақ тілі
Сөздідыбыстаумәдениеті
Қазақтілінетәнә,ө,ң,ү,ұдыбыстарындұрысайтуүшінойынжаттығуларынқолдану.
Дауыстыңкүшіменсөйлеуқарқыныныңөзгерудағдыларындамыту.Екпінмәнерін,артикуляциялықдыбыстардыанықайтудыдамыту.
Сөздік қор
Балалардыңсөздікқорынкеңейтужәнебайыту.Сөзтіркестерінқұрастыруға(затесімжәнесынесім,затесімжәнеүстеу)үйрету.
Балалардыңжекешежәнекөпшетүрдегізатесімдіқолдануға жаттықтыру.Жайсөйлем құруға машықтандыру.
Екі,үшсөздентұратынсөйлемдерқұрастыруғаүйрету.
Күнделіктіөмірдегітаныссөздердітүсінужәнеқолданубілігінқалыптастыру.
Байланыстырыпсөйлеу

• қазақтіліндегісөздердісөйлеудетүсінужәнеқолдану:

• қарапайымсұрақтарғажауапбереді(Кім,не?–Ктоэто?Мынауне? –Чтоэто?Қандай?–Какой?Неше?–Сколько?Жылдыңқаймезгілі?–Какоевремягода?);

• күнделіктіөмірдегітаныссөздердітүсінужәнеқолданубілігінқалыптастыру;

• өзітуралы(тегі,аты,жасы)әңгімелейбілудағдыларын қалыптастыру.

Күтілетіннәтижелер:

• дауысты,дауыссыз,үнді(р,л)дыбыстардыдұрысайтаалады;

• сөйлеу тілінде сөздерді жалпы белгілеріменқолданады;

• табиғиортадажәнетұрмысқақажеттізаттардыңқолданылуынтүсінеді;

• жекешежәнекөпшетүрдегізатесімдердісөйлеутіліндеқолданады;

• сөздітыңдайдыжәнетүсінеді,әңгімегеараласаалады;

• қысқаәңгімелерменертегілердіңмазмұнынайта алады, суреттіңмазмұныбойыншаәңгімелерқұрастыруғамашықтанған;

• өлеңдерментақпақтардытүсінеді, жатқаайта алады;

• қазақтіліндеекі-үш сөздентұратынқысқасөйлемдерқұрастыра алады.

Драма
Развитие навыков драматизирования по произведениям художественной литературы.
Коммуникативно-речевые, игровые и артикуляционные навыки
Формирование навыков:
-правильного дыхания при воспроизведении различных текстов;
-воспроизводить интонации для выражения различных эмоций;
-драматизировать сказки по знакомым сюжетам;
-последовательно выполнять события сказки.
Представление о нравственных нормах
Формирование навыков:
- взаимодействие со взрослыми и сверстниками;
- отображать отношения и чувства людей;
- выражать свое отношение к поступкам литературных персонажей;
- оценивать его с точки зрения нравственных норм и представлений;
- проявлять дружеские отношения и взаимопомощь.

Ожидаемые результаты:
Уметь:
-управлять своим дыханием;
-произносить все звуки четко, правильно и в разных темпах;
-воспроизводить различные интонации, меняя силу голоса;
-соблюдать чувство ритма и координацию движений, согласуя их с партнером;
-ориентироваться на сцене, площадке;
-взаимодействовать со взрослыми и сверстниками в процессе подготовки театрализованной постановки;
-выражать свое отношение к поступкам литературных персонажей;
-оценивать его с точки зрения нравственных норм и представлений;
-проявлять дружеские отношения и взаимопомощь.

II ПОЛУГОДИЕ

Развитиеречи

Звуковаякультураречи
Совершенствованиеправильногопроизношениязвуковречиислуховоговнимания.
Формированиеумениявнятнопроизноситьвсловахгласныеинекоторыесогласныезвуки(п-б,т-д,к-г,ф-в,с-з-ц).
Закреплениеуменияизменятьтемпречи:говоритьмедленно,читатьскороговорки.Дальнейшееразвитиеартикуляционногоаппарата.
Словарный запас

• обогащениеиразвитиесловарядетей,используяречевыеигрыиупражнения;

• пониманиеобобщающихсловпутемвведениявсловарьдетейслов,обозначающихгруппыпредметов(игрушки,одежда,обувь,посуда,мебель);

• обогащениесловарядетейназваниямипредметовбытовойэлектротехники,национальныхпредметов,объяснятьназначениепредметов,ихназвание;

• развитиеинтересаивниманиякслову,введениевсловарьдетейантонимов–словспротивоположнымзначением;

• обучениевназываниичастейсуток(утро,день,вечер,ночь).

Ожидаемыерезультаты:

• умеетправильнопроизноситьвсезвукиродногоязыка;

• вступаетвконтактсосверстникамиивзрослымивыполняетихпросьбы;

• используетвречиразныетипыпредложений,предлоги;

• умеетпользоватьсясловами,неопираясьнанагляднопредставленнуюситуацию,активноприменяетвречиглаголы;

• составляетнебольшиерассказыпосодержаниюкартинизличногоопыта.

Художественнаялитература

Чтениеирассказываниедетям
Совершенствованиеуменияэмоциональновосприниматьсюжет,сопереживатьперсонажам,замечатьнекоторыеособенностисказочногоповествования.
Формированиеуменияразличатьстихотворенияипрозу;понимать,чтовхудожественныхпроизведенияхмогутбытьотраженыразныежизненныеявления:праздник,смешныеисерьезныеэпизодыизжизнидетей.
Закреплениеуменияориентироватьсявзнакомыхпроизведениях,узнаватьихпокартинкам,отвечатьнавопросыпосодержанию.
Выразительноечтение.
Обучениедетейчтениюнаизустьэмоционально,осмысленно,выразительноссоблюдениемлогическихударений,яснымпроизношениемслов,умениюпередаватьритмнароднойпотешки,рифмустиха,интонациейрадость,восторг.

Ожидаемыерезультаты:

• умеетслушать,рассказывать,читатьнаизустьстихотворения;

• рассказываетзнакомыесказки,сочиняетнебольшиерассказы;

• называетнесколькопроизведений,которыеемунравятся;

• используетлитературныеобразывигре;

• эмоциональновыражаетсвоеотношениексодержаниютекста,персонажам,ихпоступкамприпересказываниизнакомыхпроизведений.

Қазақ тілі
Сөздідыбыстаумәдениеті
Қазақтіліндесөйлеуге машықтандыру.
Артикуляциялықдыбыстардыанықайтуға жаттықтыру.
Сөздікқор
Балалардыңсөздікқорынкеңейтужәнебайыту.
Айналасындағызаттартобытуралы,заттартуралы,жылмезгілдерінажырататынтабиғаттыңжекеқұбылыстарытуралы,қарапайымәрекеттердібейнелейтінсөздертуралыбілімінжетілдіру.
Бескедейінсанапүйренудағдыларынжетілдіру.

• заттардыңкейбірқасиеттерінатау:түсі;белгісі;

• сөзтіркесі,сөйлемқұрау;

• күнделіктіөмірдегітаныссөздердітүсінужәнеқолданубілігінқалыптастыру;

• жекешежәнекөпшетүрдегі затесімдердісөйлеутіліндеқолдану;

• суретбойыншақысқасөйлемдерқұрастыру.

Байланыстырыпсөйлеудідамыту.Қарапайымсұрақтарғажауапберугедағдыландыру.
Қысқаәңгімелерді(суретбойынша)құрастыру,қарапайымсөйлеутілінжетілдіру. Ересектердіңкөмегіменсуретбойыншаәңгіме құрауға үйрету. Қарапайымсұрақтарға(Кімне?Бұлне?Қандай?Неше?Жылдыңқаймезгілі?)жауапберуге баулу. Заттардыңқасиеттеріменбелгілерінажырата білуге, өзітуралы(тегі,аты,жасы)әңгімелеуге, сұхбатқақатысуға үйрету.

Күтілетіннәтижелер:

• қарапайым қысқа сөйлемдерді түсінеді;

• айналасындағызаттарды және олардыңтобынатайды;

• сөйлеутіліндежайсөйлемдердіқолданады;

• жылмезгілдерінжәнетабиғаттыңжекеқұбылыстарынбелгілейтінсөздердіатайды;заттардыңбірнешеқасиеттеріменбелгілерін,қарапайымәрекеттерінбілдіретінсөздердіатайды;

• әртүрліпоэтикалықмәтіндерделогикалықекпінді,паузаны,ырғақтықолданаалады;

• ересектердіңкөмегіменсуретбойыншаәңгімебасынөзіойлапқұрастырудыүйренеді;

• қарапайымсұрақтарға(Кімне?Бұлне?Қандай?Неше?Жылдыңқаймезгілі?)жауапбереді;

• кейбірзаттардыңқасиеттеріменбелгілерінатапкөрсетеді.

Драма
Коммуникативно-речевые, игровые и артикуляционные навыки
Формирование навыков:
- драматизировать сказки по знакомым сюжетам;
- последовательно выполнять события сказки;
- приемов работы с различными видами театрализованной деятельности (пальчиковый, настольный, теневой, плоскостной и др.);
- координации своих действий с действиями партнера;
- создание литературных персонажей через пластику тела, жесты, голос, мимику;
- ориентироваться на сцене.
Представление о нравственных нормах
-взаимодействие со взрослыми и сверстниками;
-отображать отношения и чувства людей;
-выражать свое отношение к поступкам литературных персонажей;
-оценивать его с точки зрения нравственных норм и представлений
-выражать свою мысль, прислушиваться к мнению других, обсуждать особенности поведения, характерные для мальчиков (сильный, смелый, трудолюбивый, заботливый и т.д.) и девочек (скромная, красивая и т.д.).

Ожидаемые результаты:
-называет несколько знакомых произведений;
- умеет создавать образ невербальными средствами;
-выражает свою мысль в кругу сверстников, прислушивается к мнению других;
-знает особенности поведения, характерные для мальчиков и девочек;
- последовательно выполняет события сказки;
- владеет приемами работы с различными видами театрализованной деятельности;
- умеет координировать свои действий с действиями партнера;
- умеет ориентироваться на сцене;
- выражает свое отношение к поступкам литературных персонажей;
- умеет оценивать с точки зрения нравственных норм и представлений.

Образовательнаяобласть«ПОЗНАНИЕ»

Базовое содержание образовательной области «Познание»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:

• формированиеэлементарныхматематическихпредставлений;

• конструирование;

• естествознание.

Цель:формированиенавыковматематического,конструктивногомышления,познавательныхинтересов,основэкологическихзнаний.
Задачи:
-развивать сенсорные способности первых мыслительных операций, элементарных понятий о множестве;

• формироватьпредставлениевобластиестествознания,знанияоживойинеживойприроде,познавательныеинтересыитворческоевоображение;

• знакомитьс правиламиповеденияв природеи простейшихвзаимосвязях;

• воспитыватьлюбовьибережноеотношениекобъектамживойинеживойприроды,прививатьэстетическийвкус,расширятькругозордетей.

ІПОЛУГОДИЕ

Формированиеэлементарныхматематическихпредставлений

Множество
Формирование представления о множестве предметов, состоящих из разного цвета, размера.
Развитие умения сравнивать эти предметы, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар.
Количествоисчет
Формированиенавыковсчетавпределах5,отсчитыванияпредметов пообразцу иназванномучислу. Учить детей,называячислопопорядкуиитоговоечисло,отвечатьнавопрос«Скольковсего?»;сравниватьдвегруппыпредметов,расположенныхпараллельнов2рядадругподдругом.
Формированиепредставленияоравенствеинеравенстве.Сравниваниегрупп:один-много,одинидва,дваитри,триичетыре,четыреипять.
Формированиезнанийоравенстведвумяспособами,добавляякменьшейгруппеилиубираяизбольшейгруппыодинпредмет,отвечатьнавопросы«Сколькобыло?»,«Сколькостало?».
Развитиенавыковпорядковогосчетавпределах5,называниепорядковыхчислительных,умениеотвечатьнавопросы«Который?»,«Какойпосчету?».
Ознакомление с цифрами до5, обозначаяколичественную группу.Развитиенавыковсчетаспомощьюразличныханализаторов(зрительного,слухового,осязательного).Упражнятьвпрямомиобратномсчетевпределах5.
Величина.Датьпонятиеотом,чтопредметымогутбытьразнымиповеличине.
Формированиенавыков:

• сравнениядвухконтрастныхиодинаковыхпредметовпо длинеиширине;

• сравнениядвухконтрастныхиодинаковыхпредметовповысотеитолщине;

• пользованияприемаминаложенияиприложенияприсравнениивеличины.

Геометрическиефигуры
Обучениедетейумениюузнаватьиназыватьгеометрическиефигуры (круг,квадрат,треугольник) и геометрическиетела (куб,шар,цилиндр).
Формированиенавыков:

• узнаванияиназываниягеометрическихфигур;

• обследованияформыфигур.

Ориентировкавпространстве.Обучениеумениюориентироватьсяврасположениичастейсвоеготела.
Формированиенавыков:

• определенияпространственныхнаправленийвнепосредственнойблизостиотсебя,раскладыванияпредметовправойрукойслеванаправо;

• называнияиориентированиявчастяхсвоеготела(голова,ноги,руки).

Ориентировкавовремени
Формированиенавыканазыванияи распознаваниячастейсуток – утро,день,вечер,ночь.

Ожидаемыерезультаты:

• умеетсчитатьвпределах5,называячислапопорядку;

• имеетпредставлениеоравенствеинеравенстве;

• умеетраскладывать2-3предметаразнойвеличины(подлине,высоте,ширине,толщине)ввозрастающемиубывающемпорядке;

• умеетразличатьиправильноназыватьгеометрическиефигуры:круг,квадрат,треугольник,прямоугольник;

-знаетиразличаетгеометрическиетела:куб,шар,цилиндр;

• умеетназыватьпризнакиихарактерныеотличиягеометрическихфигур,умеетихклассифицироватьпоразмеру,цветуиформе;

• владеетпространственнойориентировкой(передомной,сзади,слева,справа,вверху,внизу);

• владеетпонятиями:вчера,сегодня,завтра.

Конструирование

Конструированиеизстроительногоматериала

Формированиенавыков:

• использованияприемовприставления,прикладываниядеталей,располагаякирпичики,пластинывертикальноигоризонтально;

• конструированияизкрупногоимелкогостроительного материала,используя схемы;

• конструированияпообразцу;

• преобразовываниялистовбумагивобъемныеформы,используяконструирование:сминать,разрывать,скручивать.

Конструированиеизбумаги
Обучениеконструированиюизбумаги:сгибатьпрямоугольныйлистбумагипополам,совмещаястороныиуглы,приклеиватькосновнойформедетали.Закреплениенавыковпреобразованиялистовбумагивобъемныеформы,комочки,спирали,петли.
Конструированиеизприродногоибросовогоматериала
Приобщениедетейкизготовлениюподелокизприродного материала.
Конструированиеиздеталейконструктора
Совершенствованиенавыковсооруженияпостроекдляигрыизконструкторов,знанийоспособахкреплениядеталейисозданияпостроек.

Ожидаемыерезультаты:

• обращаетвниманиенаразличныезданияисооружения;

• называетстроительныедеталииспользуетихсучетом конструктивных свойств (устойчивость);

• используетдеталиразногоцветадляукрашенияпостроек;

• преобразовываетпостройкиповысоте,длинеиширине;

• доводитначатоеделодоконца;

• конструируетизбумагиобъемныеформы,комочки,спирали,петли;

• изготавливаетподелкиизприродногоматериала;

• собираетпостройкиизконструктора.

Естествознание

Формированиезнанийоявленияхживойинеживойприроды
Расширениезнанийобобъектахнеживойприроды.
Растительныймир
Обогащениезнаниядетейокомнатныхрастениях.
Формированиепредставленияосезонныхизмененияхвприроде,временах года.Обучение наблюдениюза состояниемпогодывприродеиумениюотмечатьрезультатынаблюденийвкалендареприроды.
Распознаватьиназыватьрастениянатерриториидетскогосадаиближайшегоокружения,4-5видововощейифруктов,комнатныхрастений,деревьевикустарников.
Воспитаниебережногоизаботливогоотношениякрастительномумиру,внимания,интересакпроведениюэлементарныхопытов.
Животныймир
Обогащениезнанияо домашнихживотныхиихдетенышах,ожизнивприродныхусловияхдикихживотныхнекоторыхвидов.

Ожидаемыерезультаты:

• называетдомашнихживотныхиихдетенышей;

• знаетнекоторыевидыдикихживотных;

• называеткомнатныерастения, растениянатерриториидетскогосада и 4-5видововощейифруктов,деревьевикустарников;

• умеетустанавливатьпростейшиесвязивсезонныхизмененияхвприроде;

• проявляетзаботливоеотношениекрастительномумиру,интересилюбознательностькэлементарномуэкспериментированию;

• знаетэлементарныеправилаповедениявприроде.

ІІПОЛУГОДИЕ

Формированиеэлементарныхматематическихпредставлений

Множество
Совершенствованиепредставленияотом,чтомножествоможетсостоятьизразныхпокачествупредметов.
Совершенствованиеумениясравниватьпредметымножества,определяяихравенствоилинеравенствонаосновесопоставленияпар.
Количествоисчет
Совершенствованиезнанийпрямогоиобратногосчетавпределах

1. Обучениеумениюустанавливатьравенствадвумяспособами,добавляякменьшейгруппеилиубираяизбольшейгруппыодинпредмет,отвечатьнавопросы«Сколькобыло?»,«Сколькостало?».Развитиеуменияобобщатьчисловыезначениянаосновесравнениягрупп.

Совершенствованиенавыковсчетаспомощьюразличныханализаторов(зрительного,слухового,осязательного).
Величина
Закреплениенавыковсравнениядвухконтрастныхиодинаковыхпредметовподлине,ширине,высотеитолщинепосредствомналоженияиприложения.
Геометрическиефигуры
Закреплениенавыковузнаванияиназываниягеометрическихфигур:круг,квадрат,треугольник;обследованияформыфигуросязательно-двигательнымизрительнымспособами.
Ориентировкавпространстве
Закреплениенавыковориентированияврасположениичастейсвоеготела;определенияпространственныхнаправленийвнепосредственнойблизостиотсебя.
Ориентировкавовремени
Совершенствованиенавыковопределенияираспознаванияконтрастныхчастейсуток.

Ожидаемыерезультаты:

• умеетназыватьчастисуток:утро,день,ночь;дни:сегодня,вчера,завтра;понятия:быстро,медленно;

• определяетположениепредметовв пространствепоотношениюксебе;

• находитспособырешенияразличныхпроблемспомощьюпробующихдействий,устанавливаетпростейшиепричинно-следственныесвязи.

Конструирование

Конструированиеизстроительногоматериала
Формированиенавыков:

• уменияразличатьиназыватьосновныедеталистроительногоматериала,ихчастей,распознаванияихпоцвету,величине;

• творческоговоображенияприсооружениипостроек,объединяяихпосюжетуиобыгрываяего.

Формированиеумениясооружатьколлективныеконструкции
Закреплениенавыков:

• называниястроительныхдеталейииспользованияихсучетомконструктивныхсвойств;

• индивидуальнойиколлективнойдеятельности,объединения постройки общим замыслом;

• распределенияобязанностеймеждусверстниками;

• преобразованиялистовбумагивкомочки,спирали,петли;

• склеиваниядеталеймеждусобой,собираниякомпозиции;

• созданияразныхобразовпотипу«пластики»;

• складыванияизбумагипростейшихформпотипу«оригами».Конструированиеизприродногоибросовогоматериала

Приобщение детейк изготовлению поделок избросовогоматериала.
Использованиеклеядлязакреплениячастей.Развитиетворческоговоображения,созданиеподелкисопоройнанаглядность.
Конструированиеиздеталейконструктора
Совершенствованиенавыковсооруженияпостроекдляигрыизконструкторов,закрепленияспособовкреплениядеталейисозданияпостроек.

Ожидаемыерезультаты:

• называетиразличаетпредметы,определяетихразмер,цвет,форму,материал,изкоторогоонисделаны,умеетихклассифицировать;

• различаети называетстроительныедетали,используетих сучетомконструктивныхсвойств;

• умеетобыгратьсвоипостройки.

Естествознание

Предметыиявления живой инеживойприроды.
Формированиепредставленияоявленияхвприроде,обогащениезнанийобобъектах живой и неживойприроды.
Сезонныеизменениявприроде.
Развитиенавыковнаблюдениязаприродойввесеннее,зимнее,летнее,осеннеевремя.
Совершенствованиенавыковнаблюдениязасостояниемпогодывприродеиумениеотмечатьвкалендареприродырезультатынаблюдений.
Растительныймир.
Закреплениезнанийорастенияхнатерриториидетскогосадаиближайшемокружении,уменияразличатьиназыватьих,навыковузнаванияиназывания4-5видововощейифруктов,комнатныхрастений,деревьевикустарников.Умениеназыватьчастидереваицветка.
Формированиезнанийо:

• растениях,ихжизниввесеннеевремягода;

• травянистыхрастениях(4-5 видов),ягодах,грибах;

• местахпроизрастаниянекоторыхрастений влесу, парке,саду, наогороде,вполе;

• луковицеитраве,оростеихвкомнатныхусловиях;

• бережномизаботливомотношениикрастительномумиру.

Животныймир
Закреплениеуменияразличатьиназыватьдомашнихидикихживотных.Совершенствованиенавыковприобщениядетейкуходузаживымиобъектамиирастениямивуголкеприроды.
Совершенствованиепредставленийожизниживотныхвесной,летом.Расширениепредставленияонекоторыхвидахнасекомых,ихобразежизни.Формированиепредставленияонекоторыхпресмыкающихся;закреплениезнанийоземноводных.
Правилаповедениявприроде
Продолжениеознакомлениясправиламиповедениявприроде,приобщениедетейк оказаниюпосильнойпомощи поуходузаживотнымиирастениямиживогоуголка.

Ожидаемыерезультаты:

• называетдомашнихживотныхиихдетенышей,некоторыевидыдикихживотных;

• имеетпредставлениеороликомнатныхрастений;

• умеетустанавливатьпростейшиесвязивсезонныхизмененияхв

природе;

• можетсравниватьцветыи растенияпо величине,формеиокраскелистьев,поцвету,строениюстебля;

-знает 4-5 видововощейифруктов,комнатныхрастений,деревьевикустарников,знаетособенностивнешнеговидадомашнихдикихживотных,поведениявзрослыхималышей;

• умеетухаживатьзаживымиобъектамиирастениямивуголкеприроды;

• имеетпредставлениеожизниживотныхвесной,летом;

• называетиразличаетнекоторыевидынасекомых,пресмыкающихся,ихобразжизни;

• знаетправилаповедениявприроде.

Образовательнаяобласть«ТВОРЧЕСТВО»

Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Творчество» реализуется в организованной учебной деятельности:

• рисование;

• лепка;

• аппликация;

• музыка.

Цель:формированиеи развитиетворческих навыков,эстетическоговкуса с применением инновационных методик и технологий.
Задачи:
Формироватьудетейчувственно-эмоциональныекачества, знания музыкального и изобразительного искусства;
развивать творческое мышление и воображение;
формировать умения и навыки в изображении простых предметов, явлений, сказочных персонажей, передавая форму, цвет, расположение частей;
воспитыватьинтерескэстетическойсторонеокружающей действительности;
удовлетворять потребности детей в самовыражении и развитии творческих способностей;

• обучитьумениюоцениватьсвоиработыиработыдругихребят.

ІПОЛУГОДИЕ

Рисование

Предметноерисование

Развитие эстетического восприятия, связанного с самостоятельной практическойдеятельностьюдетей.Совершенствованиетехники рисования красками, карандашами, восковымимелками традиционным и нетрадиционным способами.
Формирование умения:

• проведениявразномнаправлениипрямыхлиний,ихпересечений.

Формированиенавыков:

• изображенияовощейифруктов,посуды,игрушек,животных;

• рисованияпредметовокруглойформы;

• освоениятехническихнавыковиумений.

Сюжетноерисование
Привитиенавыковэмоционально-эстетическоговкусаккрасотеокружающегомира,произведениямискусстваказахскогоидругихнародов,предметамбыта,игрушкам.
Воспитаниеинтересакизображениюпростейшихприродных явлений, сказочных персонажей.
Декоративноерисование
Формированиенавыков:

• развитияэстетическоговосприятиявпроцессезнакомстваспроизведениямидекоративно-прикладногоискусстваказахскогоидругихнародов;

расположенияорнаментовнаплоскостисучетомформы, последовательности элементов, расстояния между ними;
рисования некоторых элементов казахского орнамента;
соблюдения последовательности элементов и расстояниямеждуними.

Ожидаемыерезультаты:

-умеетрисоватьпообразцусучетомхарактерныхособенностей:формы,пропорцииирасположенияпредметовиихчастей;

• рисуетовощи-фрукты,посуду,игрушки,фигурыживотных;

• имеетпредставлениеобэлементахказахскогоорнамента;

• владееттехникойрисования:рисованиеконцомкисти,ритмичноенанесениемазков,штриховпоформе,проведениеширокихлинийвсейкистью,узкихлиний,точек–концомворсаилиобратнымконцомручкикисти;

умеет радоваться полученному результату, оценивать свои работы и работы других ребят.

Лепка

Предметнаялепка
Формированиенавыковлепкиизкускапластилина,глины,теста:

• образов,используяразныеприемы;

• знакомыхпредметовразнойформыивеличиныпообразцуипредставлениюсучетомхарактерныхособенностейпредмета;

• предметовиздвухчастейссоблюдениемпропорций,пользуясьдвижениямипальцевиладонейрук;

• фигурычеловека;

• вдавливанияпредметовдополученияполойформыилизагибаниекраярасплющеннойформы.

Сюжетнаялепка
Воспитаниеинтересадетейклепкеобъемныхфигурипростыхкомпозиций.
Декоративнаялепка
Воспитаниеинтересадетейклепкепредметовбытаиобразныхигрушек.Расширениезнаний о народной игрушке,созданиеобразовпомотивамнародноготворчества.Ознакомлениедетейструдомнародныхмастеров,обучениелепкепосудыпомотивамнародныхизделий.
Ознакомлениесиспользованиемстеки.Поощрениестремленияукрашатьвылепленныеизделияузоромприпомощистеки.Закреплениеприемоваккуратнойлепки.

Ожидаемыерезультаты:

• умеетлепитьзнакомыепредметыразнойформыивеличинысучетомхарактерныхособенностей;

• соблюдаетпропорции,пользуясьразличнымиприемами;

• умеетлепитьфигуручеловека(частитела:голова,туловище,руки,ноги);

• проявляетинтересклепкепредметовбытаиобразныхигрушекпомотивамнародноготворчества;

• имеетпредставлениеотруденародныхмастеров;

• умеетпользоватьсяиделатьразличныеукрашениястекой.

Аппликация

Предметнаяаппликация
Формированиеуменияправильнодержатьножницыипользоватьсяими.Обучениевырезанию,начинаяразрезаниемпопрямойлиниисначалакороткой,затемдлиннойполос.
Учитьвырезатькруглыеформыизквадратаиовальныеизпрямоугольникапутемскладыванияуглов. Учить наклеивать элементыспомощьювзрослых.Учитьпользоватьсяклеем,салфеткой.
Сюжетнаяаппликация
Формированиенавыковизображенияболеесложныхпредметов,фигурокживотных,расположенияпредметовналистебумаги.При
составлениикомпозицииучитыватьсоотношениепредметовиобъектовповеличине.
Совершенствованиенавыковвырезаниякруговиовалов.Закреплениеуменияразрезатьпоперекузкиеполоски,срезаяуголкиуквадрата.
Декоративнаяаппликация
Формированиенавыковсоставленияузоровизгеометрическихфигурирастительныхузоровнаполосеипомотивамнародногоискусствасучетомпоследовательности.Ознакомлениесдекоративно-прикладнымискусствомказахскогонарода.

Ожидаемыерезультаты:

• умеетправильнодержатьножницыипользоватьсяими;

• вырезаеткороткиеидлинныеполоски,круглойформы;

• наклеиваетотдельныеэлементы;

• умеетпользоватьсяклеем,салфеткой;

• изображаетфигуркиживотных;

• составляеткомпозиции,учитываетсоотношениепредметовиобъектовповеличине;

• умеет составлятьузоры изгеометрических фигури растительныеузорынаполосе;

• знаетодекоративно-прикладномискусствеказахскогонарода.

Музыка

Слушаниемузыки
Формированиенавыков:

• восприятиямузыкиразногохарактера,темпа,собственногоотношениякмузыке,высказыванияоней;

• узнаванияиназыванияпьесприисполнениимелодииилимузыкальноговступления;

• соотношениямузыкальногоизрительногообразаотдельныхэпизодовизпьес,песенссопровождениемслушанияпоказомиллюстрацийисопровождениемдвижений;

• восприятиязвуковказахскогонародногоинструмента–домбры.

Пение
Формированиенавыков:

• восприятияпесенразличногохарактера,точногоинтонированиямелодии,отчетливогопроизношенияслов;

• пениядляразвитияголосаислуха,тономвышеиниже,умениепоказыватьдвижениемруки.

• пониманияхарактерапесни,передачинастроенияпесни;

• формированиенавыковхоровогопения,пениябезнапряжения,чистогоивнятногопроизношениясловизвуков,пенияпослемузыкальноговступления.

Музыкально-ритмическиедвижения
Формированиенавыков:

• выполнениятанцевальныхдвижений,игровыхмузыкальныхдействий;

• уменияпередаватьхарактермаршаритмичнойходьбой,подвижныйхарактермузыки–легким,ритмичнымбегом;

• выполнениеполуприседания,согласуядвижениесмузыкой,умениеменятьдвижениенавторуючастьмузыки;

• легкоисвободноскакатьнаобеихногахвподвижномтемпе,точнопередаваяритммузыки.

Танцы:
Обучениевосприятиювеселогоплясовогохарактерамелодии;умениюразличатьмузыкальноевступление,начинатьдвижениепосленего,менятьдвижениевсоответствиисхарактероммузыки,запоминатьназваниятанцевальныхдвижений,плясок.
Игрыихороводы
Обучениеумениювеселоинепринужденноисполнятьпесню,сопровождаяееигровымидвижениямивсоответствиистекстомпесни;вестихороводпокругу;менятьдвижениевсоответствиисмузыкальнымифразами;проявлятьбыстротуиловкость;отмечатьокончаниепьесы;передаватьвеселыйхарактернароднойигры,различатьзвукиповысоте,перестраиватьсявбольшойкругиврассыпную.
Игранадетскихмузыкальныхинструментах
Формированиенавыков:

• слушаниятанцевальноймелодиивисполнениивзрослыхнадетскихмузыкальныхинструментахвсопровождениифортепиано;

• распознаванияхарактерамелодии:хлопатьвладошивтактмузыки,игратьспогремушками,выполняянесложныйритмическийрисунокприпениипопевок;

• восприятияиопределенияразножанровоймузыки.

Ожидаемыерезультаты:

• узнаетзнакомыепеснипомелодииилимузыкальномувступлению;

• умеетвысказыватьсяобихсодержании;

• различаетзвукиповысоте,поетпротяжно,четкопроизноситслова;

• поетмелодиямиипопевками,вышеиниже,показываетдвижениемруки,начинаетпослевступления;умеетмаршировать,выполняетполуприседания,легкоисвободноскачетнаобеихногахвподвижномтемпе,точнопередаетритммузыки;

• эмоциональновоспринимаеттанцевальныйхарактермузыки,замечаеткрасотуокружающегомира;

• выполняеттанцевальные,музыкально-ритмическиедвижения;

• умеетприхороводеперестраиватьсявбольшойкруг;

• узнаетмузыкальныеигрушкииинструменты.

IIПОЛУГОДИЕ

Рисование

Предметноерисование
Обучениеумениюизображатьпредметыпообразцусучетомиххарактерныхособенностей,формы,пропорцииирасположенияпредметовиихчастей,цвета.
Закреплениеуменияизображатьпредметыифигуркиживотных,учитываяихсоотношениеповеличине.
Совершенствованиетехникирисования.Использованиев рисунках ярких и бледных тонов.
Сюжетноерисование
Развитиенавыковрисованиясюжетнойкомпозиции,располагаяпредметыповсемулисту.Обучениерисованиюдеревьев,животныхсучетомихособенностей.
Декоративноерисование
Совершенствованиенавыковсоставленияузоровнакруглойиовальнойформах,используянациональныеузоры,элементыказахскогоорнаментанавыбор.Формированиенавыковрасположенияузоровсучетомчередования2–3элементовпоформеицвету,использованиятипичныхдлянациональныхузоровяркихтонов.
Расширение знаний о декоративно-прикладном искусстве казахского народа.

Ожидаемыерезультаты:

• владееттехникойрисования;

• умеетизображатьпредметыпообразцусучетомиххарактерныхособенностей,форм,цвета,пропорцийирасположенияпредметовиихчастей;

• изображаетпредметыифигуркиживотных,учитываяихсоотношениеповеличине;

• используетврисункеяркиеибледныетона;

• владеетнавыкамирисованиясюжетнойкомпозиции;

• умеетрисоватьдеревья,животныхсучетомихособенностей;

• составляетузорыизкруглойиовальнойформ;

• 2-3 использует элементы казахскогоорнамента, с учетом чередованияэлементовпоформеицвету;

• применяетяркиетонаприсоставлениитипичныхнациональныхузоров;

• эмоциональновоспринимаеткрасотуокружающегомира.

Лепка

Совершенствованиетехникилепки
Предметнаялепка
Формированиенавыков:

• использованияразныхспособовлепкиживотного;

• лепкипредметовизнесколькихчастей,учитываяихрасположение,соблюдаяпропорции,соединяячасти.

Сюжетнаялепка
Формированиенавыков:

• • созданиясюжетныхкомпозицийнатемысказокиокружающейжизни;

  • выполненияколлективныхработ,распределенияобязанностеймеждусобой;

  • лепкиизкускаглины,теста,пластилинаисозданияобразов,используязнакомыеприемылепки.

Декоративнаялепка
Воспитаниеинтересаклепкепредметовбыта.Расширениезнанийотруденародныхмастеров,закреплениенавыковлепкипосудыпомотивамнародныхглиняныхизделий.Формированиенавыковобучениялепкеизцелогокускаглины,вдавливанияглиныдляполученияполойформы.

Ожидаемыерезультаты:

• владееттехникойлепкистекой;

• умеетприменятьразныеспособылепкиживотных;

• соединяетэлементыизнесколькихчастейсучетомпропорций;

• умеетсоздаватьсюжетныекомпозициинатемысказоки окружающей жизни;

• участвуетвколлективнойработе

• проявляетинтересклепкепредметовбыта;

• имеетпредставлениеотруденародныхмастеров;

  • владеетнавыкамилепкипосудыпомотивамнародныхизделий,приемамивдавливанияглиныдляполученияполойформы;

  • эмоциональновоспринимаеткрасотуокружающегомира.

Аппликация

Воспитаниеинтересакаппликации,усложняяеесодержаниеирасширяявозможностисозданияразнообразныхизображений.
Предметнаяаппликация
Закреплениенавыков:

• изображенияболеесложныхпредметовифигурокживотных;

• составленияналистебумагиизображений,затемихнаклеивание;

• работысножницами;

• разрезанияквадратаичетерехугольниканадвечасти,вырезаниякругаиовала,разрезанияпоперекузкихполос.

Совершенствованиенавыковработысклеем.
Сюжетнаяаппликация
Формированиенавыков:

• составленияколлективнойсюжетнойкомпозиции;

• расположенияпредметовповсемулисту;

• вырезаниякруговиовалов;

• наклеиваниямелкихэлементовспомощьювзрослого,сначаласоставляяналистебумагиизображенияпредметов,затемнаклеиваяих.

Декоративнаяаппликация
Развитиеиформированиенавыков:

• • составленияузоровна бумагекруглойи овальнойформ спомощьювзрослых;

  • украшениянациональныхблюдсиспользованиемнациональныхузоровсучетомформы,соблюдениемпоследовательностиэлементов,расстояниямеждуними.

Ознакомлениесдекоративно-прикладнымискусствомказахскогонарода.Формированиенавыковизготовленияпанно,выполнениядекоративныхкомпозицийпозамыслудетей.

Ожидаемыерезультаты:

• • умеетправильнодержатьножницыидействоватьими;

  • раскладываетинаклеиваетпредметы,состоящиеизотдельныхчастей;

  • умеетсоставлятьузорыизрастительныхигеометрическихформ,элементовказахскогоорнамента,чередуетих,последовательнонаклеивает;

  • участвуетввыполненииколлективныхработ;

  • умеет украшать национальные блюда с использованиемнациональныхузоровсучетомформ,расстояниямеждуними.

  • имеет представление об изготовлении панно, выполнении декоративных композиций по замыслу;

  • эмоциональновоспринимаеткрасотуокружающегомира;

  • имеетпредставлениеотакихвидахизобразительногоискусства,какживопись,скульптура,народноеискусство.

Музыка

Слушаниемузыки
Умениеразличатьсредствамузыкальнойвыразительности,дослушиватьмузыкальныепроизведениядоконца,узнаватьих,различатьчастипроизведения,определятьхарактермузыки,рассказыватьосвоихвпечатлениях.
Эмоциональноевосприятиеисравниваниедвухпроизведений,разныхпохарактеруисодержанию.
Умениесоотноситьмузыкальныйобразидвигательныйопыт,сопровождаяслушаниепоказомдвижений.
Пение
Совершенствованиенавыковиндивидуальногоихоровогопения,протяжногозвучания,чистогоинтонирования,пенияводномтемпесодинаковойсилойзвучания.Исполнениепесенразличногохарактера,умениепередаватьголосомскачкообразныйипоступательныйтемпмелодии.
Умениепетьбезнапряжения,чистоивнятнопроизноситьсловаизвуки,петьпослемузыкальноговступления,братьдыханиемеждумузыкальнымифразами,начинатьизаканчиватьпеснюодновременно,правильнопередаватьмелодию,аккуратнопропеватьокончания.
Музыкально-ритмическиедвижения
Воспитаниеинтересаквыполнениютанцевальныхдвижений,игровыхмузыкальныхдействий.
Упражнениявумениисоотноситьмузыкальныйобразидвигательныйопыт,выполнятьдвижения,легкобегать,меняянаправлениедвижения,маршировать,высокоподнимаяноги,восприниматьвеселый,подвижныйхарактерпесни,привлекатькинсценировкезнакомыепеснипосодержанию.
Игранадетскихмузыкальныхинструментах
Использованиеразныхдетскихмузыкальныхинструментовприисполнениизнакомыхпопевок,песенок.
Танцы
Умениевосприниматьтанцевальныйхарактермузыки;двигатьсялегко,изящно,ритмично;выполнятьтанцевальныедвижениявпарах;применятьигровыемузыкальныедействиявтанцах.
Знаниеназванийтанцевальныхдвижений,плясок,игр ихороводов.Выполнениеигровыхдействийвсоответствиисхарактероммузыки;вестихороводпокругу;менятьдвижения,проявлятьбыстротуиловкость.Умениеразличатьвеселыйоживленныйхарактермузыки,плавноразмахиватьплаточками,веселоплясатьиходитьпарамиподмузыку.
Умениеигратьнадетскихмузыкальныхинструментах,слушатьигрувзрослогонаразныхмузыкальныхишумовыхинструментах.
Участиевшумовоморкестре,умениесамостоятельноисполнятьнесложныйритмическийрисунокнамузыкальныхинструментах,узнаватьиназыватьдетскиемузыкальныеинструменты.

Ожидаемыерезультаты:

• умеетоткликатьсяэмоциональнона музыку,узнаетзнакомыепроизведения,отмечаетлюбимые;

• слушаетвнимательномузыкальноепроизведение;

• узнаетпеснипомелодии,высказываетсяобихсодержании;

• различаетзвукиповысотевпределах тексты;

• поетпротяжно,четкопроизноситслова,знакомыепеснибезсопровожденияиссопровождением;

• начинаетизаканчиваетпениевместе;

• выполняетдвижения,отвечающиехарактерумузыки,самостоятельноменяяихвсоответствиисформоймузыкальногопроизведения;

• двигаетсяподнезнакомуюмузыку,передаваяееосновноенастроение;

• выполняетточноисудовольствиемплясовыедвижения,движенияспредметами;

• инсценируетпесни,хороводы;

• воспроизводитчисторитмическийрисунокнаударныхинструментах.

Образовательнаяобласть«СОЦИУМ»

Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Социум» реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:

• • ознакомлениесокружающиммиром;

  • основыэкологии.

Цель:формированиесоциальныхнавыковличности,на основеобщечеловеческихнормиправил.
Задачи:

• • обогащатьзнанияотрудевзрослых,егороливобщественнойжизничеловека,общепринятыхнормахиправилахвзаимоотношениясосверстникамиивзрослыми;

  • воспитыватьпатриотическиечувства,чувствопринадлежности кмировомусообществу;

  • воспитыватьценностныеотношенияк собственномутруду,трудудругихлюдейиегорезультатам;

  • воспитыватьдружескиевзаимоотношениясосверстниками.

IПОЛУГОДИЕ

Ознакомлениесокружающиммиром

Ребенок,егосемья,дом
Расширениепредставленияребенкаосебеисвоемсостоянии.Поощрениепопытоквпознаниисамогосебя.Способствованиепониманиюребенкомродственныхотношений.
Формированиенавыковумениярассматриватьфотографиисизображениемсемьи,называтьчленовсемьи,ихдействияивзаимоотношения.
Предметныймир
Побуждениедетейкознакомлениюспредметныммиромивзаимодействиюсним.Совершенствованиеуменияразличатьиназыватьпредметыближайшегоокружения.
Формированиезнанийо:

• назначениинезнакомыхпредметов;

• связимеждуназначениемокружающихпредметов,строением,материалом;

• изготовлениинациональнойодежды,украшениях;

• разныхвидахгрузовогоилегковоготранспорта;

• зависимостистроениямашиныотназначенияихарактерагруза;

• приспособлениикузовамашиныдляперевозкиразличныхгрузов;

• профессияхитрудевзрослых;

• назначениимашин встроительстве,различиичастейавтомашины.

Воспитаниечувстваблагодарностиклюдямзаихтрудиуважительноеотношениекрезультатамтруда.
Расширениепредставленийолюдяхразныхпрофессий.
Совершенствованиезнанийотрудеработниковдетскогосада,ихтрудовыхдействиях,жилищечеловека,детскомсаде,школе,работевзрослых.
Закреплениезнанийоназваниигородовилипоселков,обихдостопримечательностях,обособенностяхгородскойидеревенскойжизни.
Формированиезнанийобармии,защитенашейРодины,столице
Республики Казахстан-Астане с использованием и рассматриванием фотографий, альбомов с видами столицы.
Приобщениедетейкучастиювгосударственныхпраздниках.Формированиезнанийогосударственныхсимволах(Флаг,Герб,Гимн).Воспитаниеуважительногоотношенияк символикесвоейстраны.
Правиладорожногодвижения.
Формированиезнанийоразличныхвидахтранспорта,частяхдорог (тротуар, проезжая часть, пешеходный и подземный переход),сигналахсветофора,правилахповедениянаулице,переходе.

Ожидаемыерезультаты:

• рассказываетосебеисвоемсостоянии;

• называетчленовсемьи,ихдействияивзаимоотношения;

• различаетиназываетпредметыближайшегоокружения;

• имеетпредставлениеоназначениинезнакомыхпредметов;

• устанавливаетсвязимеждуназначениемокружающих предметов, строением, материалом;

• различаетиназываетатрибутынациональнойодеждыи украшения;

• ориентируетсявразныхвидахтранспорта;

• имеетпредставлениео строительныхпрофессияхи трудевзрослых;

• проявляетчувствоуваженияклюдямтрудаикрезультатамтруда;

• знаетназваниягородов,ихдостопримечательности;

• имеетпредставлениеоназначенииАрмии;

• знаетостолицеРеспубликиКазахстан;

• принимаетучастиевгосударственныхпраздниках;

• проявляетуважительноеотношениексимволикеРеспубликиКазахстан;

• знает о сигналахсветофора,правилахповедения на улице,переходе.

Основыэкологии

Предметыиявления живой и неживойприроды
Закреплениезнанийдетейобобъектахнеживойприроды–вода,земля,воздух,солнце.
Расширениепредставленийоявленияхприроды:ветер,дождь,туман,вкалендареприроды.
Сезонныеизменениявприроде
Развитиенавыковнаблюдениязаосенней,зимнейприродой,ихэлементарныхизменениях.
Формированиенавыковвниманиядетейнадеятельностьлюдейосенью,зимой.
Растительныймир
Совершенствованиенавыковразличияиназыванияовощейифруктов.
Совершенствованиезнанийокомнатныхрастениях,ихотличиях.Формированиезнанийоправилахуходазакомнатнымирастениямииживотнымиуголкаприродыинеобходимымиусловиямидляростаихорошегосостояниярастений.Формированиезнанийороличеловекавзаботливомотношениикприроде.
Воспитаниеинтересаистремленияудетейвыращиватькомнатныерастения,ухаживатьзаними.Привитиебережногоизаботливогоотношениякним.
Формированиезнанийонекоторыхвидахдеревьев,кустарников,расположенныхнатерриториидетскогосада.Закреплениеуменийнаходитьиназыватьчастидерева.
Формированиенавыковпониманиянеобходимостиопределенныхусловийдля растений.
Животныймир
Расширениепредставленияодомашнихживотныхиихдетенышах;ожизнидикихживотных;оживотныхуголкаприроды.Формированиезнанийобоборудованиидляуходазаживымиобъектамиирастениямивуголкеприроды.
Расширениепредставлениядетейожизнидикихживотныхвосеннеевремягода(внешнийвид,средаобитания,жилище,питание,подготовкакзиме).
Расширениезнанийипредставленийодомашнихидикихптицах.
Формированиезнанийо зимующих и перелетных птицах, умениеихразличатьиназывать.
Формированиезнанийобэлементарныхправилахповедениявприроде.

Ожидаемыерезультаты:

• называетиразличаетобъектынеживойприроды;

• называетиразличаетнекоторыеприродныеявления;сезонныеизменениявприродеипогоде;

• называетиразличает 4-5видовдеревьев,кустарников,травянистыхрастений,цветов,ягод,грибов,овощейифруктов;домашнихидикихживотных;

• знаетэлементарныйспособуходазарастениямииживотными.

IIПОЛУГОДИЕ

Ознакомлениесокружающиммиром

Ребенок,егосемья,дом
Совершенствованиезнанийо семье,трудевзрослыхчленовсемьи.Воспитаниеуважительногоизаботливогоотношениякстаршимимладшимчленамсемьи.Формированиенавыковсамостоятельногорассказыванияолюбимыхлюдяхвсемье,семейныхпраздниках,обычаях.Привитиедетямжеланияприниматьучастиевподготовкексемейнымпраздникамиторжествам.
Умениевыполнятьвпредметно-пространственнойразвивающейсредеигровыедействия,отражающиесемейныеотношенияитрудвзрослыхвсемье.
Предметныймир
Расширениепредставленийобокружающихпредметах,ихсвойствахиназначении.Формированиеуменияподбора,группировки,распознаванияпредметовиобъектовсучетомматериала.
Дальнейшееознакомлениедетейсизготовлениемнациональнойодежды,предметовбытаиукрашений.
Воспитаниенавыковбережногоотношениякигрушкам,книгам,посуде.
Средствасвязиипередвижения
Формированиенавыковузнаванияиназываниятранспортныхсредствсучетомсредыпередвижения.Совершенствованиезнанийоразныхтранспортныхсредствахилюдях,управляющихими.Воспитаниеуважительногоотношенияклюдям,работающимнатранспорте.
Трудвзрослых
Совершенствование представлений о трудевзрослых.
Формированиезнанийотрудевзрослыхвсельскомхозяйстве.
Формированиенавыковпониманиязначениятрудасельскохозяйственныхработников(связьгородаисела),знанийотрудехлебороба.Воспитаниебережногоотношениякхлебуипродуктампитания.
Закреплениезнанийотрудеработниковдетскогосада,воспитаниеуважительногоотношениякнему.
МояРодина–Казахстан
ФормированиепредставленияоРеспубликеКазахстан,людяхразныхнациональностей,проживающихвней,используяфотографии,картиныожизнинарода,альбомыпонациональномудекоративномуискусству,предметыбытаиодежды,выполненныевнациональномстиле.
ОбогащениепредставленийобармииКазахстана.ПриобщениекистокамкультурыКазахстана.Формированиезнанийонародныхмузыкальныхинструментах.Формированиенавыковслушаниямузыкальныхпроизведений.
Правиладорожногодвижения
Совершенствованиенавыковпереходаулицывсоответствиисосветовымисигналамисветофора.Формированиезнанийоправилахдляпешеходов,дорожномзнаке«Пешеходныйпереход».
Поисковаяэкспериментальнаядеятельность
Формированиенавыков:

• проведенияэлементарныхопытовиэкспериментирования,устанавливанияпростыхпричинно-следственныхсвязей;

• распределенияпредметоввопределеннойпоследовательности;

• совершенствованиязнанийоразныхматериалах,ихкачествеисвойствах;

• доведенияначатогоделадоконца.

Воспитаниевниманияиинтересакпроведениюэлементарныхопытов.

Ожидаемыерезультаты:

• • знаетотрудевзрослыхчленовсемьи;

  • проявляетуважительноеизаботливоеотношениекстаршимимладшимчленамсемьи;

  • умеетрассказыватьоблизкихчленахсемьи,семейных праздниках и торжествах;

  • выполняетигровыедействия,отражающиесемейные отношения и труд взрослыхвсемье.

  • имеетпредставлениеобокружающихпредметах,ихсвойствахиназначении;

  • умеетраспознаватьпредметыиобъектысучетомматериала;

  • проявляетбережноеотношениекигрушкам,книгам,посуде;

  • узнаетиназываетразныевидытранспорта;

  • знаетназвания,содержаниеизначениенекоторыхпрофессий;

  • осознает,чтолюбаявещьсделанатрудомлюдей;

  • знаетназваниесвоейстраны,родногогорода(села);

  • проявляет интерес и любознательность к элементарномуэкспериментированию;

  • находитспособырешенияразличныхпроблемспомощьюпробующихдействий,устанавливаетпростейшиепричинно-следственныесвязи.

Основыэкологии

Предметыиявления живой и неживойприроды
Продолжениезакрепленияи расширениязнанийоб объектахнеживойприроды.
Сезонныеизменениявприроде
Развитиенавыковнаблюдениязаприродойввесеннее,зимнеевремя.
Формированиенавыковвниманиянадеятельностьлюдейвесной.
Совершенствованиенавыковнаблюдениязасостояниемпогодывприродеирезультатынаблюденийотмечатьвкалендареприроды.
Растительныймир
Продолжениезакреплениязнанийорастенияхнатерриториидетскогосадаиближайшегоокружения,уменияразличатьиназыватьих.
Закреплениенавыковузнавания и называния 4-5 видов овощей ифруктов,комнатныхрастений,деревьевикустарников.
Закреплениенавыковназываниячастейдереваицветка.
Формированиезнанийо:

• растениях,обихжизниввесеннеевремягода;

• травянистыхрастениях(4-5видов),ягодах,грибах;

• местахпроизрастаниянекоторыхрастенийвлесу,парке,саду,наогороде,вполе;

• луковицеитраве,оростеихвкомнатныхусловиях;

• бережномизаботливомотношениикрастительномумиру.

Животныймир
Закреплениеуменийразличияиназываниядомашнихидикихживотных.Совершенствованиенавыковприобщениядетейкуходузаживымиобъектамиирастениямивуголкеприроды.
Совершенствованиепредставленийожизниживотныхвесной,летом.
Расширениепредставленияо некоторыхвидахнасекомых,ихобразежизни.
Формированиепредставленияо некоторыхпресмыкающихся;закреплениезнанийоземноводных.
Правилаповедениявприроде
Продолжениеознакомлениясправиламиповедениявприродеиприобщениядетей коказаниюпосильнойпомощипоуходузаживотнымиирастениямиживогоуголка.

Ожидаемыерезультаты:

• • знаетнекоторыеусловия,необходимыедляростарастенийиживотных;

-называетиразличаетнеменее 4-5видовдомашнихидикихживотных,зимующихиперелетныхптиц,насекомых,растений,кустарников,деревьев;

• • имеетпредставлениеожизниживотныхвприродныхусловиях;

  • знаетэлементарныеправилаповедениявприроде;

  • владеетэлементарныминавыкамиуходазарастениямииживотнымиизуголкаприроды.

СТАРШАЯГРУППА

(от5до6лет)

Образовательнаяобласть«ЗДОРОВЬЕ»

Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Здоровье»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:

• физическаякультура;

• основыбезопасногоповедения.

Организацияипроведениеобразовательнойобласти«Здоровье»направленынаохранужизни,укреплениездоровьядетейиформированиеосновныхвидовдвижений.
Цель:формирование основ безопасного поведения,интереса кфизической культуречерезигрыиупражнения с применением здоровьесберегающей технологии.
Задачи:
-формироватьфизическиекачества;

• совершенствоватьнавыкибезопасногоповедениявбыту,наулице,вусловияхприроды;

• обогащатьдвигательныйопытдетейчерезсовершенствованиеосновныхдвижений;

• развиватьтворческие,познавательныеиречевыеспособностивразличныхформахфизическойкультуры;

-проводитьмедико-педагогическийконтрользаразвитиемудетейправильнойосанки,координациидвижений,профилактикиплоскостопия.

І ПОЛУГОДИЕ

Физическаякультура

Повторениераннееизученных физическихупражнений,закреплениеисовершенствованиедвигательныхуменийинавыков.
Основныевидыдвижений
Ходьба
Ходьбавколоннепоодному;наносках,пятках;высокоподнимаясогнутуювколененогу;сперешагиваниемчерезпредметы;вразномтемпе;сизменениемположениярук;состановкойпосигналувзрослого;изменениемнаправлениядвижения;врассыпную;междупредметами;приставнымишагамивперед.Ходьбаибег,повторяющиесявчередовании.
Бег
Бегврассыпную;парами;вколоннепоодному;сперешагиваниемчерезпредметы;«змейкой»междурасставленнымиводнулиниюпредметами; спреодолениемпрепятствий; спреодолениемпрепятствийвестественныхусловиях;сразнойскоростью-медленно,быстро,всреднемтемпенепрерывныйбег1,5-2минуты.
Прыжки
Подпрыгиваниенаместе;прыжкиспродвижениемвпереднарасстояние3–4метра;надвухногахсмешочком,зажатыммеждуколен;попрямой(расстояние6метров);надвухногахмеждупредметами(расстояние4метра);направойилевойногепоочередномеждупредметами(расстояние3метра);ввысотусместа;перепрыгиваниечерезшнуры,линии;прыжкипопеременнонаправойилевойноге;спрыгиваниесвысоты;запрыгиваниенавозвышениедо20сантиметров.
Метание,ловля,бросание.Бросаниемячавверхдвумяруками;черезшнур;подбрасываниевверхиловлядвумярукамипослеотскокаотпола(4–5раз);прокатываниемячамеждупредметами,поставленнымивряд;бросаниемячаостенуиловлядвумярукамипослеотскокаотпола;метаниемешочка с песком,асыкавцельнарасстояние2–2,5 метра; перебрасываниемячадруг другу двумярукамииз-заголовы(расстояние1,5–2метра);ведениемячамеждупредметамидвумяруками(расстояние4метра);бросаниемячаиловлядвумярукамиспродвижениемвперед(расстояние4-5метров).
Ползаниеилазание.Подлезаниеподшнурвысотой40сантиметров,некасаясьрукамипола,боком;ползаниенаживотепогимнастическойскамейке;влезаниенанаклоннуюлесенкуспереходомнагимнастическуюстенкуиспускснее,непропускаяреек;подлезаниеподгимнастическойскамейкой;подлезаниеподдугу(высота50сантиметров);подлезаниеподдугу(высота50сантиметров)смячомвруках;пролезаниевобруч(высота50сантиметров);влезаниенанаклоннуюлесенку,проползаниеподдугаминачетвереньках,толкаяголовоймяч;переползаниечерезпрепятствиеиподлезаниеподдугу,некасаясьрукамипола;пролезаниевобручправымилевымбоком,некасаясьрукамипола,некасаясьверхнегокраяобода,вгруппировке.
Равновесие.Ходьбасперешагиваниемчерезпредметы;поограниченнойповерхностиприставнымшагом,наносках;поскамейке,перешагиваякубики;поканатубоком,приставнымшагом(пяткинаканате,носкина полу);поскамейке сперекладываниемнакаждыйшагвпередмячаизрукиврукупередсобойилизаспиной;поребристойповерхности.
Построениеиперестроение
Построениевколоннупоодному, по два, по три;перестроениеизшеренгивколоннупоодному,подва, по три;поворотынаместеналево,направо;вдвижении;равнениевколонненавытянутыерукивперед;вшеренгеивкругу–навытянутыерукивстороны;поворотынаправо,налево,кругомпереступаниемипрыжком.
Музыкально-ритмическиеупражнения
Движениявразномтемпевсоответствиисмузыкальнымсопровождением.Красивое,грациозноевыполнениезнакомыхфизическихупражненийподмузыку.Поочередноевыставлениеногнапяткиипритопывание.Приставныешагисприседанием.Хлопкивсоответствииспростейшимритмическимрисункоммузыки.Шагпрямогогалопа.Движениепарамипокругу.
Общеразвивающиеупражнения
Упражнениядлярукиплечевогопояса.Разведениеруквстороныизположения«рукипередгрудью»;подниманиеруквверхиразведениевстороныизположения«рукизаголову».Подниманиеруксосцепленнымив«замок»пальцами(кистиповернутытыльнойсторонойвнутрь)вперед-вверх.Подниманиеруквверх-назадодновременно,попеременно.
Упражнениядлятуловища.Передачадругдругумячанадголовой(назадивперед).Поворотывправо,влево,поднимаярукивперед.Наклонывперед,прогибаясь,стоялицомкгимнастическойстенкеивзявшисьрукамизарейкунауровнепояса.Поочередныеподъемысогнутыхипрямыхног,прижавшисьспинойкгимнастическойстенке,держасьрукамизарейкунауровнебедер.Наклонывперед,коснутьсяладонямипола;поднимаязаспинойсцепленныеруки;всторонысподнятымивверхруками.Наклонывпередсидя,стоянаколенях.
Силовыеупражнения.Ходьбанаруках(одинребенокдержитдругогозаноги)5метров.
Упражнениянапресс:впаре,рукизаголову,лежанаспине,одинребенок,сидянаногахдругого,придерживаетего(5–6раз)нагимнастическойстенке,висянаруках,ногивместе,махиногами(5–6раз).
Упражнениядляспины:перекатывперед-назадизположениясидя вгруппировке«качалка»,ползаниенаживотеспомощьюрук(3метра).
Упражнениядляног.Подниманиенаноски.Переступаниенаместебезотрываносковноготопоры.Выполнение 6-7полуприседанийподряд.Приседание,выносярукивперед;опираясьрукамиоколени;обхватываяколенирукамиипригибаяголову.Выпадвперед,всторону.Захватываниеиперемещениепальцаминогмелкихпредметов.
Спортивныеупражнения
Катаниенасанках.Катаниенасанкахсгоркипоодномуиподвое.
Подниманиессанкаминагорку.
Скольжение.Скольжениеполедянымдорожкамсамостоятельно,послеразбега;приседатьисновавставатьвовремяскольжения.
Ходьбаналыжах.Передвижениепеременнымшагомдругзадругом,скольжениеналевойиправойноге.Хождениепослабопересеченнойместности.Делатьповоротыпереступаниемнаместевправоивлево,вокругвобестороны.
Катаниенавелосипедеисамокате.Катаниенадвухколесномвелосипедепопрямойипокругу.Поворотывправоивлево.
Плавание.Сидяилежавводенамелкомместе,выполнятьдвиженияногами(вверхивниз).Хождениеподнунарукахвперединазад(ногивытянутыгоризонтально).Приседание,погружениевводудоподбородка,доглаз,опуститьвводувселицо,дутьнаводу.
Гидроаэробика. Движения в воде, выполнение поворотов.
Элементыспортивныхигр
Баскетбол.Перебрасываниемячадругдругудвумярукамиотгруди.Упражнятьсявведениимячаправойилевойрукой.
Бадминтон.Отбиваниеволанаракеткой,направляяеговопределеннуюсторону.
Футбол.Прокатываниемячаправойилевойногойвзаданномнаправлении.Вождениемячавокругпредметов.Закатываниемячавворота.Отбиваниемячаостенунесколькораз,подряд.
Хоккей.Прокатываниешайбыклюшкойвзаданномнаправлении,закатываниееевворота.
Самостоятельнаядвигательнаяактивность
Созданиедвигательнойсреды,насыщеннойразличнымоборудованиемиспортивныминвентарем,способствующимиразвитиюигры.
Организацияпространствадлямноговариантныхигр.Наличиекартотекиигр,движений,упражнений.
Формирование навыков организации соревнованийсо сверстниками,подчиненияихправилам.
Закаливаниеиоздоровительнаяработа
Организацияежедневногопребываниянавоздухеприсоответствиипогодных условий.
Закреплениеудетейсамостоятельныхнавыковпроведенияпростейшихводныхпроцедур.Постепенноснижатьтемпературуместныхпроцедур.
Привитиеинтересаквыполнениюутреннейгимнастики(10–12минут).
Формированиехорошейосанкииукреплениестопног.

Ожидаемыерезультаты:

• умеетвыполнятькомплексыупражненийутреннейгимнастики,направленныхнаформированиеправильнойосанки;

• имееткачественныеиколичественныепоказателиввыполненииразличныхвидовосновныхдвижений;

• проявляетнавыкиздоровогообразажизни,физическихкачеств;

• владеетзнаниямибезопасногоповедениявбыту,наулице,вусловияхприроды;

• соблюдаетправилаигрывподвижныхиграх, проявляеттворческие,познавательныеиречевыеспособности;

• умеетперестраиватьсявколоннупоодному,изшеренгивколоннупоодному,подва, по три, выполнятьповоротынаместе;

• владеетэлементами спортивных игр и упражнений;

• самостоятельно выполняет гигенические процедуры;

• понимаетважностьинеобходимостьзакаливающихпроцедур;

• соблюдаетприпомощивзрослогоправилабезопасностипривыполнениипроцедур;

• владеетнавыкамивыполненияупражненийдляформированияправильнойосанкииукреплениестопног.

Основыбезопасногоповедения

Формированиезнанийостроениителачеловека,еговажныхорганах,представленияобинфекционныхзаболеваниях,основныхмерахпрофилактикизаболеваний.
Расширениезнанийобосновныхпродуктахпитания.Ознакомлениеснекоторымиправиламибезопасногоповедениядома,наулице,вобщественныхместах.
Обучениеумениюобращатьсяквзрослымзапомощьюприощущениифизическойболиусебяиудругихдетей.

Ожидаемыерезультаты:

• знаетостроениителачеловека,еговажныеорганы;

• называетосновныепродуктыпитания;

• имеетпредставлениеобинфекционныхзаболеваниях,основныхмерахпрофилактикизаболеваний;

• знаетнекоторыеправилабезопасногоповедениядома,наулице,вобщественныхместах.

ІІ ПОЛУГОДИЕ

Физическаякультура

Основныевидыдвижений
Повторениеранееизученныхупражнений,закреплениеисовершенствованиедвигательныхнавыков.
Ходьба.Ходьбавколоннепоодному,споворотомвдругуюсторонупосигналу;сперешагиваниемчерезскакалку,высокоподнимаяколени;черезмячибоком;врассыпнуюмеждукеглями;сперешагиваниемчерезшнуры,положенныенарасстоянии40сантиметровпопеременноправойилевойногой.
Бег.В колоннепо одномус перешагиваниемчерезпредметы;высокоподнимаяколени;змейкойбезориентира;непрерывныйбегмеждупредметамидо 2 минут;наскорость;врассыпнуюмеждукеглями;на дистанцию100–120метровв чередованиис ходьбой;пробеганиеотрезков(длина20метров)наскоростьдообозначенногоместа;бегвколоннепоодномувсреднемтемпе,сперешагиваниемчерезбруски;сперестроениемвтриколонны(находувзятькегли);наскоростьспереходомнабегбезускорениянесколькораз;наскоростьшеренгами;челночныйбег;медленныйбегпопересеченнойместности.
Прыжки.Прыжкичерездлиннуюскакалку;черезкороткуюскакалку,вращаяеевперед,надвухногах,сногинаногу;прыжкинаместеиспродвижениемвпереднарасстояние6–8метров;изобручавобручнарасстоянии40сантиметровнаоднойинадвухногах;ввысотусразбега;вдлинусразбега;вдлинусместа;надвухногахправымбоком(3прыжка),затемповоротвпрыжкена180градусовипродолжениепрыжковлевымбоком.
Метание,ловля,бросание.Метаниемешочкаввертикальнуюцельправойилевойрукойотплечасрасстояния4метраправойилевойрукой;бросаниемячаополоднойрукойиловлядвумяруками.
Ползаниеилазание.Прокатываниеобручейипролезаниевних;
переползаниечерезскамейкувчередованиисходьбой.Подлезаниепод3–4дуги;лазаниепогимнастическойстенкеспереходомнадругойпролетиспускомвниз;ползаниепоскамейкесмешочкомнаспине;пролезаниемеждурейкамипоставленнойнабоклестницы.
Равновесие.Ходьбапоканату,шнурусмешочкомнаголове;боком,приставнымшагом;ходьбапогимнастическойскамейкесперешагиваниемчерезнабивныемячи,положенныенарасстояниидвухшаговребенка;кружениепарами,держасьзаруки.Ходьбанаповышеннойопоре;погимнастическойскамейкесперешагиваниемчерезнабивныемячи;ходьбаибегпогоризонтальномуинаклонномубревну;выполнениеупражнения«Ласточка».
Построениеиперестроение.Повторениеисовершенствованиеранееизученныхспособовпостроенияиперестроения.Впроцессеходьбыперестроениевпарыиобратно.Перестроениеизоднойколоннывтривпроцессеходьбыибега,находувыполняязаданияпедагога;перестроениевпарыиобратновколоннупоодномувпроцесседвижения;перестроениеизколонныпоодномувколоннупотрое,почетверо.
Музыкально-ритмическиеупражнения.Движениявразномтемпевсоответствиисмузыкальнымсопровождением.Красивое,грациозноевыполнениезнакомыхфизическихупражненийподмузыку.Шагпрямогогалопа.Движениепарамипокругу.Перестроениесрасхождениемисхождениемвпарах.Приставнойшагсприседанием«пружинка»снаклономголовывстороны,движениеруквместе.
Общеразвивающиеупражнения
Упражнениядлярук.Перекладываниепредметаизоднойрукивдругуюпередсобой,заспиной,надголовой.Хлопокпередсобойиубираниерукзаспину.Вращениекистямирук.Сжиманиеиразжиманиепальцеврук.
Упражнениядлятуловища.Сидя,повернутьсяиположитьпредметпозадисебя,повернуться,взятьпредмет.Подъемногвверх,одновременнолежанаспине;движенияногами,какприезденавелосипеде.Переходизупораприсеввупорприсевнаоднойноге.Лежанаживоте,сгибаниеиразгибаниеног(пооднойивместе).Поворотысоспинынаживотиобратно.Лежанаживоте,прогибаниеиприподниманиеплеч,разведениеруквстороны.
Упражнениядляног.Переступаниеприставнымишагамивсторонунапятках,опираясьноскаминогопалку,канат.Передвижениепопалке,валику(диаметр6–8сантиметров)приставнымишагамивсторону,опираясьсерединойступни.Сгибание,выпрямление,вращениестоп.
Силовыеупражнения.Ходьбана руках(один ребенокдержит
другогозаноги)6метров.
Упражнениянапресс:впаре,рукизаголову,лежанаспине,одинребенок,сидянаногахдругого,придерживаетего(7–10раз)нагимнастическойстенке,виснаруках,ногивместе,махиногами(7–10раз).
Упражнениядляспины: перекатывперед-назад изположениясидявгруппировке«качалка»(7–10раз),ползаниенаживотеспомощьюрук(5метров).
Спортивныеупражнения
Катаниенасанках.Торможениеприспуске.Катаниедругдруга.
Подниманиессанкаминагорку.
Скольжение.Выполнениезаданиявовремяскольжения.
Ходьбаналыжах.Взбираниенагоркуступающимшагомпрямо,елочкой.Умениеспускатьсявнизкойстойке,самостоятельнобратьиставитьлыжинаместо,сниматьинадеватьлыжи,переноситьлыжиподрукой.
Катаниенавелосипедеисамокате.Катаниенасамокате,отталкиваясьправойилевойногой.
Плавание.Погружениевводусголовой.Энергичноеотталкиваниеотстенкибассейнадвумяногами.Скольжениенагрудиинаспине,выполнениевыдохвводу.Плаваниелюбымудобнымдляребенкаспособом.
Гидроаэробика.Движениевводе,выполнениеповоротов,прыжкиидругиеобщеразвивающиеупражнения,стояубортика.
Элементыспортивныхигр
Городки.Бросаниебитысбоку,занимаяправильноеисходноеположение.
Знать3–4фигуры.Выбиваниегородковсполукона(2–3метра)икона(5–6метров).
Баскетбол.Бросаниемячадвумярукамиотгруди.Осваиваниеигрыкомандами.
Бадминтон.Отбиваниеволанаракеткой,направляяеговопределеннуюсторону.Игратьвпаресвоспитателем.
Футбол.Передаваниемячаногойдругдругувпарах,отбиваниеостенкунесколькоразподряд.
Хоккей.Прокатываниешайбыдругдругувпарах.
Самостоятельнаядвигательнаяактивность
Созданиеусловийдлясамостоятельнойорганизациидетьмиподвижныхигр,совершенствованиеусвоенныхдвигательныхуменийинавыковвовремяпрогулки.Умениеправильнооборудоватьместопрогулки.
В зимнеевремягода – созданиеусловийдля скольженияпо
ледянымдорожкам,ходьбыналыжах,игрывхоккей,катаниянасанках,автеплыйпериодгода–длякатаниянавелосипеде,игрывфутбол,бадминтон,баскетбол.Наличиенаучасткедорожкипрепятствий.
Организацияфизкультурногодосуга1развмесяц,физкультурныхпраздников–2разавгод,зимойилетом.
Закаливаниеиоздоровительнаяработа
Организацияежедневногопребываниянавоздухеприсоответствииодеждыусловиямпогоды.
Закреплениесамостоятельныхнавыковпроведенияпростейшихводныхпроцедурспостепеннымснижениемтемпературыместныхпроцедур.
Обливаниеводойконтрастнойтемпературысиндивидуальнымподходомкдетям,учетомсостоянияихздоровья,степеньюпривыканияквоздействиямзакаливающихсредств.
Привитиеинтересаквыполнениюутреннейгимнастики(10–12минут),формированиехорошейосанкииукреплениестопног.

Ожидаемыерезультаты:

• владеетдвигательныминавыкамиитехникойвыполненияосновныхдвижений;

• выполняеткомплексыупражненийутреннейгимнастики,воздействующихнаформированиеправильнойосанки;

• владеетнавыкамиорганизацииподвижныхигрсгруппойдетей;

• тормозитприспускесгорки;

• умеетходитьналыжах«елочкой»,поднимаетсянагоркуиспускаетсяснее,катаетсянасамокате,произвольноплавает;

• владеетнавыкамиспортивныхупражнений,элементамиспортивныхигр;

• умеетиспользоватьвсамостоятельнойдеятельностиспортивныйинвертарь;

• знаетважностьинеобходимостьзакаливающихпроцедур;

• выполняетосознанноправилабезопасностипривыполнениипроцедур;

• проявляетинтересквыполнениюутреннейгимнастики;

• владеетнавыкамивыполненияупражненийдляформированияправильнойосанкииукреплениястопног

• проявляет творческий подход при выполнении основных движений.

Основыбезопасногоповедения

Познайсебя.Органычувств.Ихработа.Бережноеизаботливоеотношениексвоемутелу.
Питание.Знаниеовитаминах.Водаиеенеобходимостьдляорганизма.Продуктыпитания,способыихупотребления.
Профилактиказаболеваний.Закаливаниеспомощьюприродныхфакторов.Правильноечередованиеснаиотдыха–залогздоровья.Вредныеиполезныепривычки.Элементарныеспособыприготовленияразличныхпродуктовдляихупотребления.Умениеопределятьсостояниесвоегоздоровьяитоварищаповнешнемувиду,проситьвзрослыхобоказаниипомощи.
Помогисебеидругим.Правилаоказанияпомощипринезначительныхтравмах.Знаниеобуспокаивающихкомплексахнарасслаблениечерезфизическиеупражнения.
Охранаприроды.Знание видовдеревьев.Умениеопределятьвидырастений.
Социальныймир.Элементарныеправилабезопасногоповедениядома.Знаниетелефоновэкстренныхслужб.Умениепользоватьсяпоназначениюоборудованиемигровогоиспортивногоучасткадетскогосада.
Овладениеэлементарнымиправиламикультурногоибезопасногоповедениявобщественныхместах.Воспитаниебережногоотношениякоборудованиюобщегоназначения(эскалаторы,лифты,карусели).

Ожидаемыерезультаты:

• знаетфункцииважнейшихорганов,наименованияпродуктовпитанияиспособыихупотребления;

• имеетпредставлениеобинфекционныхзаболеванияхиихпризнаках,обукрепленииздоровья;

• знаетиназываетправилабезопасногоповедениядома,наулице,вобщественныхместах;

• умеетсвоевременнообращатьсязапомощьюквзросломуприфизическойболиипервыхпризнакахзаболеванияусебяидругих;

• выполняетосознанноправилабезопасностижизнедеятельности;

• понимаетважностьинеобходимостьзакаливающихпроцедур.

Образовательнаяобласть«КОММУНИКАЦИЯ»

Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Коммуникация»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:

• развитиеречи;

• художественнаялитература;

• основыграмоты;

• казахскийязык( в группах с русским языком обучения) и один из инностранных языков;

• драма.

Цель:формированиенавыковсвободногообщениясовзрослымиидетьми,знаниегосударственногоязыка,обучениедругимязыкам,привитиеинтересакхудожественнойлитературе.
Задачи:

• формироватьнавыкисвободногообщениясокружающимилюдьми;

• воспитыватьуважительноеотношениек культуре,обычаямитрадициямказахскогоидругихнародов;

• развитиеустнойречивразличныхформахивидахдеятельности.

ІПОЛУГОДИЕ

Развитиеречи

Звуковаякультураречи
Совершенствованиеслушания,говорения,чтения,произношениявсехзвуковродногоязыка.
Выработкачеткойартикуляциизвуков,интонационнойвыразительности.
Обучениеумениюсравниватьсловапозвучанию,подборусловназаданныйзвук.
Формированиенавыковзвуковогоанализаслов.
Словарный запас
Обогащениесловарногозапасадетейсуществительными,глаголами,прилагательными,числительными,местоимениями,наречиями,предлогами,сочинительнымииподчинительнымисоюзами.
Формированиенавыковпониманияиупотреблениянеобходимыхсловдляобщения,описанияразличныхпредметов,активногоиспользованияихвсвоейречи.
Развитиеуменияправильногоиспользованиясуществительныхиобобщающихслов.
Развитиеиобогащениесловарногозапасавходеформированияпредставлений,знанийобокружающеммире.
Грамматическийстройречи
Формированиенавыковвуменииобразовыватьиупотреблятьоднокоренныеслова,глаголысприставками,использоватьформыречевогоэтикета;употреблятьпростыеисложныепредложения.
Развитиеуменияразличатьпредложенияпоинтонации(повествовательные,вопросительные,восклицательные)иупотреблятьихвречи.
Связнаяречь
Формированиенавыков слушанияипониманияречи,обучениедиалогическойречи.Обучениеправильнойформулировкеосновноймысли,построениюсвязныхмонологическихвысказываний,
последовательномуиточномупересказу,составлениюкратких описательных и повествовательных рассказов.
Развитиеумениясоздаватьречевуюсреду,способствующуюразвитиюдиалогическойречидетейсучетомеесодержательности.
Творческаяречеваядеятельность
Совершенствованиетворческогорассказывания:уменияпридумыватьпродолжениеиокончаниерассказаспомощьювзрослых;сочинятьописательныеиповествовательныерассказы;составлятьсвязныйпоследовательныйсюжет,использоватьвречиобразныеслова,эпитеты,сравнения.

Ожидаемыерезультаты:

• умеет произноситьвсезвукиродногоязыка;

• владеетчеткойартикуляциейзвуков,интонационнойвыразительностью;

• умеет выполнятьзвуковойанализслов;

• умеет обобщатьиописыватьразличныепредметы;

• владеетзнаниямиобокружающеммире;

• умеетправильноформулироватьосновнуюмысль;

• последовательнопересказываетрассказы;

• умеетпридумыватьпродолжениеиокончаниерассказа.

Художественнаялитература

Чтениеирассказываниедетям
Обучениевосприятиюэмоционально-образногосодержанияпроизведений,умениючувствоватьхарактерповествования.Пониманиелитературныхжанров:сказка,рассказ,стихотворение.Ознакомлениедетейсхудожественнымиобразами.Формированиепредставленияоботраженныхвлитературныхпроизведенияхсобытияхобщественнойжизни,природы,окружающейдействительности,особенностяхжизниибытаказахскогонарода,оразныхнациональностяхнашейреспублики.
Выразительноечтение
Обучениеумениючитатьнаизусть,выразительнопередаватьинтонацию,логическоеударение,паузу,чувствоватьивоспроизводитьобразностьязыка,передаватьсвоеотношениексодержаниюстихотворения.
Пересказ.Обучениеумениюпересказыватьэмоционально,логично,сохраняяпоследовательностьсюжета,передаватьдиалогическуюречь.
Творческоерассказывание.Обучениеумениюпридумывать продолжениеиокончаниерассказа,составлятьпоследовательныйсюжет,использоватьвречиобразныеслова,эпитеты,сравнения.

Ожидаемыерезультаты:

• умеетэмоциональновосприниматьсодержанияпроизведений,чувствоватьхарактерповествования;

• различаетлитературныежанры;

• выразительночитаетстихотворения;

• пересказываетсамостоятельнонебольшиепроизведения,сохраняяпоследовательностьсюжета;

• придумываетокончаниерассказа;

• проявляет интерес к книгам.

Основыграмоты

Формированиепервоначальногопредставленияотерминах
«слово»,«звук».Ознакомлениессущественными,опознавательнымипризнакамидвухосновныхгруппзвуковрусскогоязыка–гласныхисогласных.Обучениедетейустанавливатьпоследовательностьзвуковвслове.Умениеразличатьтвердыеимягкиесогласныезвуки.Обучениеумениюпроводитьзвуковойанализтрехзвуковыхсловразличнойзвуковойструктуры,анализироватьособенностипроизношенияизвучаниязвука.
Подготовкарукикписьму
Ознакомлениесправильнымположениемспиныирукиприписьме.Обучениеумениюправильнодержатьручкуиликарандаш.Развитиемелкоймоторикирукивнаписаниикороткихидлинныхпалочек,волнистыхлиний.Обучениештриховке.

Ожидаемыерезультаты:

• различаеттермины:«слово»,«звук»;

• проводитразличныелинии,штриховки;

• различаеттвердыеимягкиесогласныезвуки;

• проводитзвуковойанализтрехзвуковыхслов;

• умеет слышать и выделять ударный слог.

Қазақ тілі
Сөздіңдыбысталумәдениеті.
Артикуляциялықдыбыстардыанықайтуын жаттықтыру.
Қазақтілінетәндыбыстарды(ә,ө,ң,қ,ү,ұ,)дұрысайтуғамашықтандыру.
Қазақтіліндегі дыбыстардыдұрыс айтудыдамытуүшінойынжаттығуларынқолдану.
Сөздікқор
Балалардыңсөздікқорынкеңейтужәнебайыту.
Айналасындағызаттартобын;жылмезгілдерінжәнетабиғаттыңжекеқұбылыстарын;заттардыңкөлеміментүсібойыншабелгілерін;заттарменәрекетінатауғаүйрету.
Онғадейінтуражәнекерісанауғаүйрету.
Тілдіңграмматикалыққұрылымынқалыптастыру.
Сөзтіркестерінқұрастыруды(затесімжәнесынесім,затесімжәнеүстеу)машықтандыружалғастыру.
Балалардыңжекешежәнекөпшетүрдегізатесімдіқолданубілігіндамыту.Жайсөйлемніңқұрылымынжетілдіру.
Екі,үшсөздентұратынсөйлемдерқұрастыруды машықтандыру.
Күнделіктіөмірдегітаныссөздердітүсінужәнеқолдануды дамыту.

Байланыстырыпсөйлеу
Қазақтілінтыңдаужәнетүсінубілуді жаттықтыру.
Қазақтіліндегісөздердітүсінужәнеанықайту,сөйлегендеқазақшасөздердіжәнесөзтіркестерінқолдануды жаттықтыру.
Қарапайымсұрақтарқоябілугежәнеоларғажауапберугеүйрету.Өзітуралы,ата-аналарытуралыәңгімелеу.
Екі,үшсөйлемнентұратынзаттардыңқысқашасипатынқұрайбілугеүйрету.
Балалардықазақтіліндегіөлеңдерді,жаңылтпаштардыжәнемақал-мәтелдердіжаттауғадағдыландыру.

Күтілетіннәтижелер:

• қазақтілінетәндыбыстардыдұрысайтабіледі;

• айналасындағызаттардыайтабіледі;

• күнделіктіөмірдегібірнешесөздердітүсінеді, қолданабіледі;

• 2–3сөздентұратынсөйлемдерқұрайалады.

Иностранный (английский)язык

Лексико-тематическиеобласти:цвета;размер;числа1–5;членысемьи;игрушки;животные;частитела;одежда;пищевыепродукты.
Ситуацииифункциикоммуникации:приветствиеипрощание(Hello,Hi,Goodbye,Seeyou);просьбаиблагодарность(Giveme...,please,Comein,please,Thankyou);извинениеипрощение(I’msorry,Excuseme,It’sO.K.);пожеланияипоздравления(HappyBirthday);представлениесебяидругих(I’m.......,Mynameis....,Thisis...,It’smymum);информацияовозрасте(I’m…);исполнениеиподачакороткихкоманд(jump,clapyourhands,open);названиязверейи предметов(It’satiger,Thisisaball);информацияоместежительства;описаниелюдей,зверейипредметов(He’stall,It’sbig,It’sblue,It’sgotatail);счетииспользованиечиселот1до10;ответынапростыевопросы,касающиесяличностииимущества(Whoareyou?What’syourname?What’sthis?Who’sthis?Isit...?Haveyougot...?);
Грамматическиеструктуры:
Глаголы:

• be;

• havegot;

• can.

Существительные:

• имена;

• единственноечисло;

• регулярноемножественноечисло;Прилагательные:

• цвета,возраст,размер;

• притяжательныеприлагательные:my,your(his,her);Имячислительное:1–10.

Ожидаемыерезультаты:

• слушаетучителяиодновременнореагируетнаегообыденныекоманды,тоесть:встань,сядь;

• слушаетивыполняеткоманды,относящиесякхудожественнымимануальнымдействиям,тоесть:раскрась,нарисуй;

• принимаетучастиевкороткихсценках,разыгрываемыхвгруппе(классе);

• умеетпоказатьиназватьучебныепринадлежности;

• умеетсчитатьот1до10;

• принимаетактивноеучастиевиграх,заданиях.

• умеетповторятьпростыевыражения,частоиспользуемыеназанятиях.

Драма
Преобщение детей к театральной культуре.
Коммуникативно-речевые, игровые и артикуляционные навыки
Формирование навыков:
-положительного отношения детей к театрализованным играм;
-драматизирования сказок по знакомым сюжетам;
-использования средств выразительности для передачи особенностей персонажа;
-проявления индивидуальных творческих способностей для самовыражения.
Обучение детей:
-разыгрывать сценки по знакомым сюжетам;
-переносить знакомые действия с предметами/игрушками на новые игровые действия;
-владеть приемами различных видов и жанров театрализованной деятельности (драматический, музыкальный, кукольный, клоунада и др.).
Представление о нравственных нормах
Формирование навыков:
- культуры поведения взаимодействия со взрослыми и сверстниками;
-выражать свою мысль, прислушиваться к мнению других, обсуждать особенности поведения, характерные для мальчиков (сильный, смелый, трудолюбивый, заботливый и т.д.) и девочек (скромная, красивая и т.д.);
- оценивать литературные персонажи с точки зрения нравственных норм и представлений.

Ожидаемые результаты:
- проявляет положительное отношение к театрализованным играм;
- умеет разыгрывать сценки по знакомым сюжетам;
-умеет драматизировать сказки по знакомым сюжетам;
-использует средства выразительности для передачи особенностей персонажа;
-проявляет индивидуальные творческие способности для самовыражения;
-владеет приемами различных видов и жанров театрализованной деятельности;
- владеет культурой поведения взаимодействия со взрослыми и сверстниками;
-умеет выражать свою мысль, прислушиваться к мнению других;
- оценивает литературные персонажи с точки зрения нравственных норм и представлений.

1. ПОЛУГОДИЕ

Развитиеречи

Воспитаниезвуковойкультурыречи
Развитиеисовершенствованиенавыковправильногопроизношениязвуков;умениеразличатьнаслухсогласныезвукис-з,с-ц,ш-ж,ч-ц,с-ш,ж-з,л-р.
Формированиенавыковопределенияместоположениязвуковвслове,выделенияударногозвука,определенияколичестваслоговвслове,количествасловвпредложении.
Развитиеумениясравниватьсловапозвучанию,подборасловна заданныйзвук,навыковзвуковогоанализаслов.Воспитаниеинтересаикритическогоотношениякобразованиюсловоформ,стремлениекпостроениюправильнойречи.
ФормированиесловаряСовершенствованиесловарногозапаса
Обучениеумениюпользоватьсяобобщающимисловами;называниюпредметов,относящихсякразличнымлогическимгруппам.
Использованиевречимногозначныхслов,слов-синонимовиантонимов,умениеподбиратьпризнаки копределенномупредмету,действиякпредметуипредметыкзаданномудействию.
Формированиеправильногопониманияиупотреблениянеобходимыхслов,уменияактивноиспользоватьихвсвоейречи.
Развитиеинтересаивниманиякслову.
Формированиеграмматическогострояречи
Совершенствование грамматически правильной речи. Закреплениеправильногоупотребленияглаголов,использованияпредлогов,согласованиясловвроде,числе,падеже.Обучениедетейобразованиютрудныхграмматическихформсуществительных,прилагательных,глаголов.
Развитиеумениязамечатьнеправильнуюпостановкуударениявслове,ошибкувчередованиисогласных.
Закреплениеуменияобразовыватьсловаразнымиспособами;упражнятьвобразованиииупотребленииоднокоренныхслов,простых,сложныхпредложений,уменияразличатьпредложенияпоинтонации,употреблятьихвречи.
Правильноеупотреблениесуществительныхмножественногочиславименительномивинительномпадежах;глаголоввповелительномнаклонении;прилагательныхинаречийвсравнительнойстепени;несклоняемыхсуществительных.
Развитиесвязнойречи
Умениеформулироватьосновнуюмысль,построениясвязныхмонологическихвысказываний,последовательногопересказывания,составлениякраткихлогическихописательныхиповествовательныхрассказов.Продолжениеобученияумениюпользоватьсяформамиречевогоэтикета,выступатьпереднезнакомойаудиторией.
Формированиеразговорнойдиалогическойречи.
Обучениеумениюслушать и пониматьобращенную кребенкуречь,поддерживатьразговор,отвечатьнавопросыиспрашивать;культурновестисебявовремябеседы,бытьтактичнымисдержанным.
Побуждениедетейкобщениюдругсдругом.
Использованиеразнообразныхприемовиметодов,способствующихразвитиюдиалогическойречи.
Совершенствованиеумениявлиятьнасодержательностьдетскихразговоров,поощрятьжеланиеузнаватьчто-тоновое.
Творческаяречеваядеятельность
Умениепридумыватьпродолжениеиокончаниерассказапозаданнымтемам;описательныеиповествовательныерассказынапредложеннуютему,составлятьсвязныйпоследовательныйсюжет,использоватьвречиобразныеслова,эпитеты,сравнения.
Составлениерассказовпонаблюдениямикартинкам.

Ожидаемыерезультаты:

• имеетэлементарноепредставлениеозвуке,слове,предложении;

• выделяетзвуквначалеслова,различаетиправильноназываетзвуки;

• соединяетзвукивслоги,конструируетсловосочетанияипредложения;

• высказываетсяпростымираспространеннымипредложениями;

• пересказываетсказку,рассказпоопорнымиллюстрациям;

• умеетсоставлятьирассказыватьразличныеистории,сочиняетсказки,проявляетинтерескигресрифмойисловом;

• используетвречимногозначные,обобщающиеслова,антонимы,синонимы,сравнения;

• проявляеткритическоеотношениекречиистремитсяговоритьграмматическиправильно;

• умеет активно играть со словами, дифференцируя звуки, пользуясь различными способами интонационной выразительности;

• умеет составлять монолог, употребляя разные части речи эпитеты и сравнения;

• участвуетсвободновдиалогесосверстникамиивзрослыми,выражаетсвоичувстваинамеренияспомощьюречевыхинеречевыхсредств;

• владеетправиламивежливогообращения.

Художественнаялитература

Чтениеирассказываниедетям
Обучениевосприятиюнаиболееяркихвыразительныхсредствлитературногопроизведениявсвязисегосодержанием.
Выразительноечтение.Обучениеумениючувствоватьнапевность,ритмичность,управлятьсвоимголосом,доноситьсвоеотношениексодержанию.
Пересказ.Обучениепересказыванию,передаваяинтонационно,разнообразновзависимостиотсмысласодержанияпроизведения.Выражениесобственногоотношениякперсонажамиихпоступкам.
Обучениепридумываниюрассказовпонаблюдениямикартинкам.Обучениеумениювидетьвзаимосвязьмеждусодержаниемихудожественнойформойпроизведения.Закреплениеуменияприменять имеющиесяхудожественноречевыенавыкивсамостоятельнойдеятельности.
Творческоерассказывание
Закреплениеуменияприменятьимеющиесяхудожественно-речевыенавыкиприсоставлениисюжетныхиописательныхрассказовнапредложеннуютему.

Ожидаемыерезультаты:

• слушает художественный текст, сопереживает, сочувствует литературным героям;

• выполняет игровые действия, соответствующие содержанию текста;

• знает наизусть программные произведения;

• узнает и называет литературные жанры;

• принимает участие в коллективных показах небольших театральных постановок;

• проявляетинтересккнигам,называетнесколькоизвестныхлитературныхпроизведений,атакжепроизведенияказахстанскихписателей,национальногофольклора;

• умеетбережноиаккуратнообращатьсяскнигой.

Основыграмоты

Совершенствованиеуменияпроводитьзвуковойанализ трехзвуковых и четырехзвуковых слов различной звуковой структуры.
Формированиепервоначальногопредставленияопредложении.
Подготовкарукикписьму
Обучениеустанавливатьпространственныевзаимоотношения,ориентированиевплоскостилиста,врисованииэлементарныхбордюров,восновекоторыхлежитритмическоерасположениеотдельныхэлементов.

Ожидаемыерезультаты:

• умеетотчетливоияснопроизноситьвсезвукиислова;

• выделяетизсловзвуки,находитсловасопределеннымзвуком,определяетместозвукавслове;

• проводитзвуковойанализтрех-четырехзвуковыхслов, характеризует звуки;

• умеетслышатьивыделятьударныйслог;

Қазақ тілі
Сөздідыбыстаумәдениеті
Ойындарменжаттығуларарқылымеңгергенқазақтілінетәндыбыстардыдұрысдыбыстауды жаттықтыру.
Дыбыстықжәнеартикуляциялықаппараттарды жетілдіру.
Сөздікқор
Айналасындағызаттартобынатайбілугежаттықтыру;заттарды,жылмезгілдерінжәнетабиғаттыңжекеқұбылыстарын;заттардыңкөлеміментүсібойыншабелгілерін;заттарменәрекеттерді.
Онғадейінтуражәнекерісанауды жаттықтыру.
Кейбірзаттардыңсипатынжәнетүсінатайбілудібекіту.
Күнделіктіөмірдегітаныссөздердітүсінужәнеқолдана білуді машықтандыру.
Тілдіңграммтикалыққұрылымы
Сөзтіркестерінқұрастыруға(затесімжәнесынесім,затесімжәнеүстеу)жаттықтыру.
Сөйлеутіліндежекешежәнекөпшетүрдегізатесімдердіқолдану;екі,үш сөздентұратын сөйлемдерқұрау;күнделіктіөмірдегітаныссөздердітүсінужәнеқолдануды машықтандыру.
Байланыстырыпсөйлеу
Қазақтіліндегі сөздердітыңдаужәнетүсінуді,сөздердіанықайту,қазақшасөздердіжәнесөзтіркестерінтүсіну мен қолдануды жетілдіру.
Қарапайымсұрақтарқоябілугежәнеоларғажауапберугежаттықтыру;екі,үшсөйлемнентұратынзаттардықысқашасипаттау;өзітуралы,ата-аналарытуралыәңгімелеу.
Тәрбиешініңкөмегіменшағынәңгімелерқұрау;қарапайымсұхбаттардыжүргізубілігінбекіту.Қарапайымсөйлеутілінжетілдіру.
Балаларменқазақтіліндегіөлеңдерді,жаңылтпаштардыжәнемақал-мәтелдердіжатқаайтудыжалғастыру.

Күтілетіннәтижелер:

• қазақтіліндегісөздермендыбыстардыдұрысдыбыстайалады;

• өзітуралы,ата-анасытуралыәңгімелейалады;

• сұрақтарға жауапбере алады,екі-үшсөздентұратынсөйлемдер,қысқаәңгімелерқұрайалады;

• сөйлеутіліндежекешежәнекөпшетүрдегізатесімдердіқолданаалады;

• онғадейінтуражәнекерісанайбілеалады;

• айналасындағызаттартобынатайбіледі;жылмезгілдерінжәнетабиғаттыңжекеқұбылыстарын,заттардыңкөлемібойыншатүсіменбелгілерін,заттарменәрекетінатайалады;

• қарапайымсұхбатқақатысаалады;

• тәрбиешініңкөмегіменқысқашаәңгіменіқұрастырады.

Иностранный(английский) язык

Лексико-тематическиеобласти:способностиумственныеифизические;эмоциональноесостояниеичувства;повседневныедействия;торжестваипраздники;мирволшебстваисказок,
Ситуацииифункциикоммуникации:выражениечувствипредпочтений(Ilike...,Ilove...);выражениеэмоциональногосостояния(I’mhappy,I’msad);ответынавопросы;информацияонавыкахиспособностях(Icanjump/Ican’tfly);описаниеповседневныхдействий(Igetup).
Грамматическиеструктуры:

• Повелительноенаклонение.

• ВремяPresentSimple–ежедневныедействия.Местоимения:

• личные:I,you,she,he,it,we,they;

• указательные:this,that;

• вопросительные:what,who,where,when,how;

Предлоги:in,on.
Артикли:a,an,the,артикльнулевой.

Ожидаемыерезультаты:

• понимаетуслышанныекоманды:прыгай,хлопайвладоши;

• умеетраспознаватьи называть на иностранномязыкепредметыизближайшегоокружения;

• умеетклассифицироватьсловапотематическимгруппам;

• понимаетпростыекомандыпедагогаиреагируетнанихвербальноилиневербально;

• помнити читаетна памятьстихотворенияи рифмовки,поетпесенкииздетскогорепертуара;

• понимает смысл услышанныхисторий, когдарассказ сопровождается картинками, жестами, предметами.

Драма
Коммуникативно-речевые, игровые и артикуляционные навыки
Формирование навыков:
-положительного отношения детей к театрализованным играм;
-драматизирования сказок по знакомым сюжетам;
-освоения приемов различных видов и жанров театрального искусства (драматический, музыкальный, кукольный, театр зверей и др.);
-использования средств выразительности для передачи особенностей персонажа;
-проявления индивидуальных творческих способностей для самовыражения личности.
Обучение детей:
- приемам различных видов и жанров театрализованной деятельности (драматический, музыкальный, кукольный, клоунада и др.);
- освоению различных видов игр-драматизаций и режиссерской театрализованной деятельности (кукол-марионеток, кукол с «живой рукой», ростовых кукол);
Представление о нравственных нормах
Формирование навыков:
- культуры поведения взаимодействия со взрослыми и сверстниками;
-выражать свою мысль, прислушиваться к мнению других;
-воздействовать на отрицательные человеческие качества;
- оценивать литературные персонажи с точки зрения нравственных норм и представлений.
Обогащение театрально-игрового опыта детей.

Ожидаемые результаты:
-проявляет положительное отношение к театрализованной деятельности;
-умеет драматизировать сказки по знакомым сюжетам;
-владеет приемами различных видов и жанров театрального искусства;
-владеет средствами выразительности;
-проявляет индивидуальные творческие способности;
- проявляет интерес к режиссерской деятельности;
- владеет культурой поведения взаимодействия со взрослыми и сверстниками;
-умеет выражать свою мысль, прислушиваться к мнению других;
- умеет оценивать литературные персонажи с точки зрения нравственных норм и представлений.

Образовательнаяобласть«ПОЗНАНИЕ»

Базовое содержание образовательной области «Познание»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:

• формированиеэлементарныхматематическихпредставлений;

• конструирование;

• естествознание.

• Цель: формированиекоммуникативно-познавательных способностей, математического и логического мышления.

• Задачи:

• развиватьпознавательныепроцессы:внимание,память,восприятие,творческиеспособности,воображение,вариативностьмышления;

• обучатьприемамумственныхдействий(анализ,синтез,сравнение,обобщение,классификация,моделирование,конструирование,установлениепричинно-следственныхсвязей),формироватьэлементарныематематическиепредставления;

• развиватьпознавательныйинтерескмируприроды,чувствоэмпатиикживымобъектамприроды,умениепредвидетьэлементарныепоследствиянекоторыхсвоихдействийпоотношениюкокружающейсреде.

ІПОЛУГОДИЕ

Формированиеэлементарныхматематическихпредставлений

Множество.Развитиепонятийочислахкакпоказателяхразличныхмножествитом,чтомножествоможетбытьсоставленоизразныхэлементов. Знакомство со значениемслова«один»(одна,одно),обозначающимнетолькоодинпредмет,ноицелуюгруппупредметовкакоднучастьмножества.
Количествоисчет.Формированиеуменияиспользоватьвречиматематическиетермины, представлений о числах и цифрах в пределах6,обучениеумениюузнаватьиназыватьих.Знакомствособразованиемчисел2,3,4,5,6нанагляднойоснове.Обучениенавыкупрямогоиобратногосчетавпределах7.Формированиепредставленийочислахицифрахвпределахот7до10,обучениеумениюузнаватьиназыватьих.Знакомствонанагляднойосновесобразованиемчисел7,8,9,10.Обучениенавыкупрямогоиобратногосчетавпределах10.
Величины.Обучениеумениюустанавливатьразмерныеотношениямеждупредметамиразнойдлины(5иболее),высоты,шириныилитолщины;располагатьпредметыввозрастающеми убывающемпорядкеповеличине.Использованиевречиматематическиетермины,отражающиеотношениямеждупредметамиповеличине.
Геометрическиефигуры.Ознакомлениес оваломнаосновесравненияегоскругомипрямоугольником.Упражнениевуменииразличатьиправильноназыватьгеометрическиефигуры(круг,овал,треугольник,квадрат,прямоугольник)итела(шар,куб,цилиндр).
Ориентировкав пространстве.Закрепление пространственных представлений. Формирование навыка ориентированияна листе бумаги.
Ориентировкавовремени.Закреплениезнанийовременныхпредставлениях.Формированиепредставленийотом,чтоутро,день,вечер,ночьсоставляютсутки.Обучениесоблюдениюправильнойпоследовательностиприназыванииднейнедели,временгода.
Ориентировкаввесе.Обучениеумениюнаходитьравныеинеравныеповесупредметы,взвешиваяихналадонях,сначаланаконтрастныхпоказателях.

Ожидаемыерезультаты:

• знает,чтомножествоможетбытьсоставленоизразныхпокачествуэлементов,значениеслова«один»(одна,одно);

• знаетпрямойиобратныйсчетвпределах10;

• умеетустанавливатьразмерныеотношениямежду5иболеепредметами;

• знаетиназываетгеометрическиефигуры;

• ориентируетсяналистебумаги;

• называетпоследовательноднинедели,временагода.

Конструирование

Конструированиеизстроительныхматериалов,деталейконструктора.Обучениеумениювыделятьосновныечастиихарактерныедеталиконструкции.
Формированиеумений:

• анализироватьбудущуюконструкцию,устанавливатьпоследовательностьеевыполненияинаосновеэтогосоздаватьобъект;

• создаватьвариантыоднойитойже конструкции,разные повеличине;

• сооружатьколлективныеконструкции;

• конструироватьподелкиизспичечныхкоробковпутемихразличныхсочетаний.

Обучениеновымконструктивнымумениям:соединятьнебольшиеплоскостиводнубольшую;делатьпостройкипрочными,связыватьмеждусобойредкопоставленныекирпичики,бруски;распределятьсложнуюпостройкуввысоту.
Конструированиеизбумаги.Обуениеумениюсгибатьбумагупополам,вчетверо,вразныхнаправлениях,сглаживаясгибы.Формированиеуменияскладыватьквадратнуюбумагуприизготовленииподелокна14равныхчастей,подиагонали(четкосовмещаяуглы).
Конструированиеизприродногоибросовогоматериала.
Ознакомлениесвидамиприродногоибросовогоматериала.
Обучениеумениюизготавливатьподелкиизприродногоматериала.

Ожидаемыерезультаты:

• называетиразличаетосновныедеталистроительныхматериалов;

• умеетсоздаватьразныеповеличинеконструкции;

• складываетквадратнуюбумагуприизготовленииподелок;

• знаетнесколькопростыхобобщенныхспособовконструированияииспользуетодниитежеспособыдляполученияразныхрезультатов;

• умеетконструироватьпредметыизразличныхматериалов,знаетихназвания.

Естествознание

Предметыиявлениянеживойприроды.Расширениезнанийоявленияхприроды,понятии«неживаяприрода».Обучениеумениюразличатьпредметынеживойприродыот предметов,сделанныхрукамичеловека.
Сезонныеизменениявприроде.Обучениеумениюнаблюдать,различатьназыватьсезонныеизменениявприродеосенью.
Растительныймир.
Ознакомлениедетейсновымикомнатнымирастениями:названия,внешнийвид,строение,способыухода.Формированиенавыковназыватьираспознаватьпохарактернымпризнакамцветущиетравянистыерастения(петунию,бархатцы).
Закреплениепредставлениядетейобовощахифруктах,деревьях;Обучениедетейузнаваниюлесныхягодигрибов.
Формированиепредставлениядетейовыращиваниихлеба.Воспитаниебережногоотношениякхлебу,уваженияктрудулюдей,участвующихвеговыращиванииипроизводстве.
Животныймир.
Формированиенавыковназыватьиразличатьпохарактернымпризнакамживотныхиихдетенышей,обитающихнатерриторииКазахстана.
Расширениепредставленийожизнидикихживотных.Обучениеумениювыделятьихарактеризоватьобразжизниживотныхвразноевремягода.
Закреплениезнанийоперелетныхизимующихптицах,умениеразличатьиназыватьих.
Расширениезнанийобобитателяхуголкаприроды(хомячок).
Формированиенавыковпоуходузаобитателямиуголкаприроды.Формированиеумениявестикалендарьнаблюденийзаприродой.Совершенствованиеуменияустанавливатьпричинно-
следственныесвязи.

Ожидаемыерезультаты:

• знаетнекоторыеявлениянеживойприроды;

• умеетсамостоятельноэкспериментироватьсознакомыми материалами;

• называетиразличаетсезонныеизменениявприроде;

• умеетраспознавать3-4видакомнатныхрастений;

• называети распознаетна вкуснекоторыевиды овощейифруктов;

• узнаетиназываетпокартинкамлесныеягодыигрибы;

• имеетпредставлениеовыращиваниихлеба;

• проявляетбережноеотношениекхлебу,клюдямтруда;

• называетивыделяетхарактерныеособенностивнешнего облика животных;

• умеетразличатьи называтьперелетныхи зимующихптиц,знаетопользептиц;

• проявляетзаботливоеотношениекобитателямуголкаприроды;

• умеетустанавливатьпричинно-следственныесвязи;

• называети распознаетпо характернымпризнакамцветущиетравянистыерастения(петунию,бархатцы);

• различаетиназываетпохарактернымпризнакамживотныхиихдетенышей,обитающихнатерриторииКазахстана.

ІІПОЛУГОДИЕ

Формированиеэлементарныхматематическихпредставлений

Множество.Развитиеуменияустанавливатьотношениямеждуконечныммножествомиегочастями:целоебольшесвоейчасти;устанавливатьмеждуодинаковымипочисленностичастямивзаимооднозначноесоответствие,определятьбольшуюименьшуючасть.
Количествоисчет.Закреплениепредставления очислах ицифрахвпределах10,умениеузнаватьиназыватьих.Упражнениевпрямомиобратномсчетевпределах10.
Формированиепредставленийоравенстве,обучениеумениюопределятьравноеколичестворазныхпредметоввгруппах,правильнообобщатьчисловыезначениянаосновесчетаисравнениягрупп.
Формированиепонятияоразделениипредметана несколько
равныхчастей,обучениеумениюназыватьэтичасти,сравниватьцелоеичасти.Подведениекпониманиюцелого(целоебольшекаждойсвоейчасти,ачастьменьшецелого).
Закреплениерешенийпростыхпримеровизадач.
Величина.Формированиенавыковсравненияпредметовповеличинеспомощьюусловноймеры.Обучениенаходитьвспециальноорганизованнойобстановкепредметыдлиннее(короче),выше(ниже),шире(уже),толще(тоньше)образцаиравныеему.
Геометрическиефигуры.Формированиеумениянаходитьвближайшемокружениипредметыгеометрическойформы,анализироватьихформу.Упражнятьразличатьиназыватьгеометрическиефигурыитела.
Ориентировкавпространстве.Обучениеумениюобозначатьвречиположениетогоилииногопредметапоотношениюксебеилидругомупредмету.Формированиеумениядвигатьсявзаданномнаправлении,меняяегопосигналу.
Закреплениеуменияориентироватьсяналистебумаги.
Ориентировкавовремени.Закреплениезнанияопоследовательностиразличныхсобытий,днейнедели,временисуток.Формированиепонятияомесяцахгода,знатьихпоследовательностьиназыватьих.
Ориентировкаввесе.Формированиепредставленияовесах,используемыхвмагазинах.Развитиеинтересаквзвешиваниюпредметов.

Ожидаемыерезультаты:

• знает,чтоэлементоммножестваможетбытькакотдельныйпредмет,такцелаягруппа,умеетвыделятьсоставныечастимножества;

• знаетчислаицифрывпределах10иумеетсчитатьвпрямомиобратномпорядке;

• решаетпростейшиепримерыизадачи;

• используетвречиматематическиетермины,отражающиеотношениямеждупредметамипоколичествуивеличине;

• умеетделитьпредметнанесколькоравныхчастей,сравниваетцелоеичасти;

• сравниваетпредметыразнойвеличины,размещаетихвпорядкевозрастания(убывания)размераспомощьюусловноймеры;

• знаети различаетгеометрическиефигуры итела,умеетнаходитьианализироватьихформу;

• определяетиобозначаетсловомположениеодногопредметапоотношениюкдругому,своеместоположениесредипредметовилюдей,ориентируетсяналистебумаги;

• устанавливаетпоследовательностьразличныхсобытий,называетчастисуток,днинедели,месяцыгода;

• определяетповесупредметы,раскладываяихввосходящемилиубывающемпорядке,знает,чтовеспредметынезависятотегоразмера.

Конструирование

Конструированиеизстроительныхматериалов,деталейконструктора.
Обучениеумениюстроитьконструкциипословесномуописанию,напредложеннуютему,поусловиям,рисункам,фотографиям.
Закреплениеуменияанализироватьсвоюконструкциюинаосновеанализанаходитьконструктивныерешения,планироватьэтапыеесоздания.
Конструированиеизбумаги.Обучениеумениюсоздаватьизбумажныхцилиндровпутемихсоединенияфигурыживотных,людей.Формирование уменияпередаватьразличные положенияипозы фигур,объединятьихвнесложныекомпозиции.
Побуждениекколлективномусюжетномуконструированию.Развитиетворческогомышленияивоображения.Закреплениеуменияпреобразовыватьплоскостнойматериалвобъемныеформы,используяспособыконструированияизбумаги.
Формированиеуменияработатьпоготовойвыкройке,несложномучертежу,использованиеножницдлянадрезовивырезанияпоконтуру.
Конструированиеизприродногоибросовогоматериала.Закрепление уменияцелесообразноиспользоватьприродныйматериал.Совершенствованиенавыковпланированиясвоейдеятельностиприработесприроднымибросовымматериалом;умениеработатьцеленаправленно,проявляясамостоятельностьитворчество.Развитиетворческоговоображения,умениесоздаватьподелкусопоройнанаглядность,собственныепредставления,позамыслу.

Ожидаемыерезультаты:

• находитконструктивныерешения;

• конструируетпоусловию,замыслу,изготовыхдеталей;

• работаетколлективно;

• преобразовываетплоскостныебумажныеформывобъемные;

• пользуетсяинструментами,используетпоназначению,соблюдаетправилакультурытруда,порядокнарабочемместе;

• конструируетизбросовогоиприродногоматериала;

• знаетразныесредствадлядостижениярезультата.

Естествознание

Предметыиявлениянеживойприроды.
Расширениезнанийоявленияхприроды.Ознакомлениеспонятием«неживаяприрода»,обучениеумениюразличатьпредметынеживойприродыотпредметов,сделанныхрукамичеловека.
Сезонныеизменениявприроде.Обучениеумениюнаблюдать,различатьназыватьсезонныеизменениявприродеосенью.
Растительныймир.
Ознакомлениедетейсновымикомнатнымирастениями(петуния,бархатцы,бальзамин):названия,внешнийвид,строение,способыухода,видыразмножения.
Закреплениезнанийдетейобовощахифруктах,деревьях,кустарниках.Обучениедетейраспознаваниюи называниюлесных ягодигрибов.Совершенствованиезнанийдетейовыращиваниихлеба.Воспитаниебережногоотношениякхлебу,уважениектрудулюдей,участвующихвеговыращиванииипроизводстве.
Животныймир.Расширениепредставленияожизнидикихживотных.Обучениеумениювыделятьихарактеризоватьособенностивнешнегообликаживотныхиобразажизнивразноевремягода.
Обучениеумениюразличатьиназыватьперелетныхизимующихптиц.закреплениепредставленияопользептиц.
Совершенствованиезнанийобобитателяхуголкаприроды(хомячок,морскаясвинка).
Ознакомлениедетейсжизньюживотныхживогоуголка,снеобходимымоборудованиемдляухода.
Совершенствованиенавыковповедениюсдетьмикалендарянаблюденийзаприродой.
Обучениеумениюустанавливатьпричинно-следственныесвязи.

Ожидаемыерезультаты:

• знаетнекоторыеявлениянеживойприроды;

• умеетсамостоятельноэкспериментироватьсознакомымиматериалами;

• называетиразличаетсезонныеизменениявприроде;

• умеетраспознаватьиназывать3-4видакомнатныхрастений;

• называетираспознаетнавкуснекоторыевидыовощейифруктов;

• узнаетиназываетпокартинкамлесныеягодыигрибы;

• имеетпредставлениеовыращиваниихлеба;

• проявляетбережноеотношениекхлебу,клюдямтруда;

• владеетнавыкомвыделятьхарактерныеособенностивнешнегообликаживотных;

• умеетразличатьиназыватьперелетныхизимующихптиц,знаетопользептиц;

• проявляетзаботливоеотношениекобитателямуголкаприроды;

• умеетпоследовательно и результативно экспериментировать, устанавливатьпричинно-следственныесвязи;

• умеет называтьи распознаватьпо характернымпризнакамцветущиетравянистыерастения;

• называетиразличаетпохарактернымпризнакамживотныхиихдетенышей,обитающихнатерриторииКазахстана.

Образовательнаяобласть«ТВОРЧЕСТВО»

Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Творчество»реализуетсявследующихвидахорганизованнойучебнойдеятельности:

• рисование;

• лепка;

• аппликация;

• музыка.

Цель:развитиетворческихспособностей,формированиевоображения,наблюдательностииобразноговосприятияокружающегомира,умениявоплощатьвхудожественнойформесвоипредставления,переживания,чувства,мысли.
Задачи:

• развивать творческие способностей детей, интерес к эстетической стороне окружающей действительности;

• формироватьспособностьвосприниматьпроизведения искусства, вызывать эмоциональное отношение;

• познакомитьс2–3видамиказахскогонародногоискусства,егоместнымивидами,которыенаиболееблизкиидоступныдетям;

• расширятьпредставленияонародныхигрушках;

• совершенствоватьзнаниядетейоразличныхвидахизобразительногоискусства(живопись,графика,скульптура,декоративно-прикладноеискусство);

• формироватьнавыкисотрудничества,умениявыполнятьработувколлективе;

• обучатьумениюоцениватьрезультатысвоейработы;

• совершенствоватьзнанияопроизведенияхживописи(картиныирепродукциикартин),скульптурах;

• познакомитьдетейсвыразительнымисредствамиоформления,иллюстрациямикдетскимкнигам,авторамииллюстраций;

• привлекатьдетейксамостоятельномурассмотрению

произведенийискусства,разныхеговидов,обращениювниманиянасодержаниеисредствавыразительности(ритм,цвет,форма,композиция).

1. ПОЛУГОДИЕ

Рисование

Предметноерисование
Формированиенавыковрисованияснатурыипопредставлению:цветы,овощи,фрукты,игрушки,несложныесилуэты,передаваяиххарактерныеособенности.Умениеизоброжатьдеревьясосеннимилистьями,дома,трамваи,автобусыпосленаблюденийвовремяпрогулки.
Обучениеумениювыразительнопередаватьосновнуюформу,пропорциипредметовиихчастей,опираясьназнаниеформ,относительнуювеличинучастейиихрасположение,окраскупредметов,основываясьназнаниицветовиихоттенков,подбиратьцветапосвоемувкусу.
Формированиеуменияпередаватьразницуввеличиненесколькиходнородныхпредметов.
Закреплениеранееусвоенныхформообразующихприемов:

• передачаразличийввеличиненесколькихпредметовокруглойформыпририсованииовощейифруктов;рыб,животных;

• передачаразличийввеличиненесколькихпредметовчетырехугольнойформы;

• передачаразличийввеличиненесколькихпредметовсложнойформы–транспортныхсредствифигурлюдей.

Совершенствованиенавыковрисованияснатурыипопредставлению(животных,человека,игрушки);уменияпередаватьнесложныедвижения,добиватьсявыразительностиобраза,измененияположениярук,ногпридвижении.Умениепередаватьразличияввеличинеипропорцияхпредметов.Совершенствованиеработыскрасками(разбавлятьакварельвпалитреводой,получаякраскунужнойплотности).
Декоративноерисование
Закреплениеумениясоставлятьузорынапростыхформах,ритмичнорасполагаяпрямые,волнистые,узкие,широкиелинии,кольца,кругиразнойвеличины,мазки,точки,сочетатьвузорахэлементыразныхразмеров,применятьцветнавыбор,используябелыйицветнойфоны.
Обучениепользованиюприемамприжиманиякистикбумагеплашмя;различатьсередину,углы,верхнюю,нижнюю,правую илевуюсторонылиста.
Пририсованиикарандашаминенапрягатьпальцы,держатькарандашнаклонно,штрихинакладыватьравномерно,легкимдвижением,водномнаправлении–тудаиобратно,невыходитьзапределыконтура.
Пририсованиикраскойхорошонасыщатькисть;проводяширокиелинии,держать кисть наклонно к бумаге; при рисованиитонких линий,точекдержатьеевертикально;раскрашиваярисунок,наклоннопроводитьеюводномнаправлении,слеванаправо,сверхувниз,наискось.
Обучениедетейумениюиспользоватьразныематериалы–карандаши,краски.Рисованиеэлементовказахскогоорнамента(1–2),построенныхнаразличныхсочетанияхпрямыхлиний.Обучениеумениюрасполагатьэлементывцентреипокраямсилуэтов,форм.Расширениепредставленияомногообразииказахскогоорнамента,развитиеумениясоставлятьего,используяхарактерныеэлементы.Воспитаниеуменияработатьвколлективе.
Сюжетноерисование
Формированиеумениярасполагатьизображениянавсейплоскостилистабумаги,вряднаоднойлинии,широкойполосе.Обучениедетейотражатьвпечатленияотприроды,используясредстваобразнойвыразительности,трудвзрослых,общественныесобытия.Созданиерисунковпосказкам.
Обучениедетейумениюизображатьврисункенесколькопредметов,объединяяихединымсодержанием.

Ожидаемыерезультаты:

• знаетпервоначальныепредставленияовыразительныхсредствахизобразительногоискусства;

• рисуетснатурыипопредставлениюпредметы:цветы,овощи,фрукты;

• используетвсозданиирисункавыразительныесредства;

• работаетсцветнымикарандашами,красками;

• умеетрисоватьэлементыказахскогоорнамента,различныесюжеты.

Лепка

Предметнаялепка
Формированиеумений:

• лепитьснатурыипопредставлениюзнакомыепредметы,овощи,фруктыразнойформыивеличины,передаваяхарактерныедетали,пользуясьдвижениямивсейкистирукии,главнымобразом,

пальцев;

• лепитьфигурычеловекаиживотногоссоблюдениемэлементарныхпропорций.

• лепитьпо представлению,изображаяпредметы,виденныенаулице,дома,вдетскомсаду.

Умениепередаватьобразпредмета,которыйоникогда-тонаблюдали,лепитьпредметвразныхположениях,самостоятельнонаходитьиндивидуальноерешениеобраза;сглаживатьповерхностьформывлажнойтряпочкойииспользоватьвработестеки;
Декоративнаялепка
Ознакомлениедетейсигрушкаминародныхпромыслов,обучениелепкеигрушек.Обучениеумениюсоздаватьобразыпомотивамнародныхигрушек,приемамдекорированиялепногообраза.
Сюжетнаялепка
Упражнениедетейвзнакомыхспособахлепкииумениипередаватьразмерныесоотношения.Обучениеумениюпередаватьвыразительностьобраза,характерныевыразительныедвижениячеловека,украшатьповерхностьфигуры.
Совершенствованиелепкиизцелогокуска,применяястеку.Формированиетехникиустановкиизделийнаподставке.Созданиесюжетовсоднороднымипредметами,располагаянесколькофигурокнаоднойподставке.Формированиеуменияпередаватьвсюжетахособенностиформы,движения,фактуры.
Обучениеумениюлепитьхарактерныедеталиперсонажей,делатьболеевыразительнымикомпозициипутемдополненияпредметамииэлементами.Закреплениеизображениясюжетаизглинынаподставке,уменияпереходитьотизображенияоднородныхобъектовксозданиюразличныхобразов.

Ожидаемыерезультаты:

• умеетлепитьфигурычеловекаиживотногоссоблюдениемэлементарныхпропорций;

• можетпередаватьобразыпомотивамнародныхигрушек,керамическихизделий;

• умеетлепитьхарактерныедеталиперсонажейикомпозициипутемдополненияпредметамииэлементамидекора.

Аппликация

Предметнаяаппликация
Закреплениеуменияпользоватьсяножницами:резатьполоскинапрямоугольники;разрезатьквадратынатреугольники;вырезатькруглуюи овальную формы, срезаяуголки уквадратаили
прямоугольника.
Формированиенавыков:

• вырезатьиз бумаги,сложеннойвдвое,гармошкойразличныеизображения;

• вырезатьсразунесколькоодинаковыхформиз бумаги,сложеннойгармошкой,ипредметысимметричнойформыизбумаги,сложеннойвдвое;

• составлятьпопредставлениюпредметыизнесколькихчастей;

• выполнятьаппликациюспособомобрывания.

Закреплениеумениявырезатьиззаготовленныхбумажныхпрямоугольниковокруглыеформы,изображатьпредметыизнесколькихчастей.
Декоративнаяаппликация
Формированиенавыкасоставлятьузориззнакомыхгеометрическихэлементовнабумагеразнойформы.
Составлениеизображенияизчастей,выполнениеколлективныхработдляоформленияпомещенийкпраздникам.
Обучениеумениюукрашатьнациональныековры,кухонныедоски,полотенца,посудудлякукол,сумкидляхраненияпосуды,сосудыдлякумыса,создаватьподелки,елочныеукрашенияиигрушки,новогодниепоздравительныеоткрытки,коллективныепаннопомотивамзимыдляоформлениягрупповойкомнаты.
Сюжетнаяаппликация
Обучениенавыкамрасположенияпредметовналистебумаги.Присоставленииаппликацииучитьпередаватьсоотношениеобъектовповеличине,видетьформучастейразличныхпредметов,ихстроение,пропорции.
Формированиенавыков:

• изображатьсоциальныесобытия,случаииздетскойжизни

• работатьсшаблонамиитрафаретами,готовымивыкройками;

• строитьсвоюработувсоответствиисправиламикомпозиции,перспективы;

• правильнопользоватьсяножницами,клеем;

• вырезатьизбумаги,сложеннойвдвое,симметричныеформы;

• составлятьузоризгеометрическихэлементов(круги,квадраты,овал)набумагеразнойформыпомотивамнародногоискусства;

• украшатьпредметыказахскиморнаментом;

• соблюдатьправилабезопасноститрудаиличнойгигиены.

Ожидаемыерезультаты:

• выбираетиобосновываетприемыработы;

• используетрациональноматериалыдляработы;

• составляетузорпредметовизнесколькихчастей попредставлению;

• изображаетосновныеэлементыизделийнародныхпромыслов.

Музыка

Слушаниемузыки
Формированиеуменияразличатьэмоциональноесодержаниепроизведений,иххарактер,настроение,динамическиеоттенки музыки.Умениевыражатьотношениекмузыкальномупроизведению,высказыватьсяоегохарактере,содержании.Ознакомлениесозвучаниемказахскихнародныхинструментов,сжанром«кюй»,народным,домбровым,кобызовымисполнением,творчествомкомпозиторов–кюйшиКурмангазы,кобызистаКоркыта.
Пение
Формированиеуменияточноинтонироватьнесложныепопевкивупражненияхдляразвитияголосаислухав2–3ближайшихтональностях,различатьзвукисептимыипоказыватьдвижениемруки(вверх-вниз).
Восприятиехарактерапесни,пениесправильнойинтонацией,точнопередаваемымритмическимрисунком,динамикой;выделениемузыкальноговступления,запева,припева.Обучениеумениюпередаватьвеселое,радостноенастроениепраздничнойпесни,петьлегким,подвижнымзвуком,смягчаяконцыфраз.Восприятиемузыкиказахскогонародавпеснях.
Музыкально-ритмическиедвижения
Выполнениеупражнений,передаваяхарактермузыкичеткойритмичнойходьбой,легкимбегомиполуприседаниями.
Игрыихороводы
Выполнениеигровыхдействийвсоответствиисхарактероммузыки;ведениехороводапокругу;обмендвижениямивсоответствиисмузыкальнымифразами;проявлениебыстротыиловкости,умениеотмечатьокончаниепьесы,передаваявеселыйхарактернароднойигры,различаязвукиповысоте,перестраиваниевбольшойималенькиекруги.
Танцы
Формированиенавыковчувствованиятанцевальногохарактерамузыки,выполненияэлементовтанцевальныхдвижений;ознакомлениеснекоторымиэлементамихудожественногонаследиячерезразучиваниенародноготанца.
Танцевальноетворчество
Развитиеуменияимпровизировать,используязнакомыетанцевальныедвижения,индивидуальноинсценироватьпесню всоответствиистекстом,побуждатьквыполнениютворческихзаданий.
Игранадетскихмузыкальныхинструментах
Слушаниемузыкальныхпьесвисполнениивзрослых,умениеразличатьвысокийрегистр,тембрзвучанияинструмента.Исполнениенаударныхинструментахритмапопевокиндивидуальноивсейгруппой.Обучениеигренаказахскихударныхинструментах.

Ожидаемыерезультаты:

• различаетпростейшиежанры(кюй,песня,танец,марш);

• выделяетсредствамузыкальнойвыразительности(темп,динамика,регистры),формумузыкальногопроизведения(запевиприпеввпесне,вступление,заключение);

• владеетпростейшимимузыкальнымитерминами,навыками пения;

• выполняет пластичные, ритмичные, выразительные движения;

• имеет элементарные представления о некоторых музыкальных инструментах;

• различает по тембру звучание детских музыкальных инструментов,

называетих;

• умеетигратьиндивидуальноивсоставегруппы.

1. ПОЛУГОДИЕ

Рисование

Предметноерисование
Формированиепредставленияобразовснатуры,окружающейдействительности(предметы,растения,игрушки,цветыидр.).Обучениедетейумениюотмечатьиххарактерныепризнаки.Описаниеврисункенесложнойкартиныприроды.Срисовываниеснатурыветкидеревьев,кустарниковслистьямиилицветами,некоторыхкомнатныхцветов.
Формированиеумений:

• замечатьхарактерныеособенностиразныхживотныхиотражатьихврисунке;

• придаватьобразамживотныхвыразительностьчерезизображениенесложныхдвиженийипозы;

• характерноизображатьшерсть,оперение;

• использоватьразныйнажимкарандашадляполученияразногопоинтенсивностицвета;

• изображатьобъектыприроды;

• подбирать фон бумагии сочетаниекрасок для передачи колорита;

• оцениватьрезультатысвоейработы.

Формированиеобобщенногопредставленияовнешнемобликептиц,понимания,чтовсептицысходныпостроению,несмотрянаразличиявокраске,формеивеличинечастей.Формированиеуменияпередаватьврисункехарактерныеособенностиразныхптиц.
Померенакопленияпредставленийопредметахиспособахихрисованиядетипереходятксозданиюсюжетныхрисунков.
Декоративноерисование
Воспитаниеумениясоставлятьсимметричныеузорынабумагеразнойформы,украшатьобъемныеформы.
Составлениеэлементовказахскогоорнамента,располагаяихнасилуэтах,выполнениезаданий,построенныхнатональныхсочетанияхразличныхцветов,характерныхдля казахскогоорнамента; составлениекомпозицийиззнакомыхэлементов,выполнениеколлективныхработ.Расписываниеобъемныхформ,передаваяхарактерказахскогоорнамента,колорит.
Рисованиепозамыслу,самостоятельновыбираясилуэтпредмета,элементыорнамента,егокомпозициюицветосочетание,пользуясьсвоимирисункамиспредыдущихзанятийкакэскизами,составлятьновуюкомпозициюирасписыватьпредметы.Рисованиепомотивамнародногоприкладногоискусства.
Сюжетноерисование
Обучениеумениюподбиратьфонбумагиисоответствующиекраскидляизображенияврисункепасмурногоилисолнечногодня,праздничногосалюта,освещенногопароходанарекевечеромит.д.
Совершенствованиеобучениядетейумениюпередаватьврисункенесложныесюжеты:общественныесобытия,событияизокружающейжизни,праздники,трудлюдей,мотивысказок,стихотворений,песенидругих.
Рисованиепомотивамказахскихсказок,легенд,отображаябыт,труд,жизньказахскогонарода.
Закреплениеуменияпередаватьврисункепростыесюжеты,событиялетнегоотдыха,явлениялетнейприроды.Использованиеколлективныхработ,рисованиепозамыслу.

Ожидаемыерезультаты:

• применяетсамостоятельноразличнуютехникуврисовании;

• умеетвыделятьхарактерныепризнакипредметовиявленийиотображатьихвсвоейизобразительнойдеятельности;

• рисуетигрушкинесложногосилуэта,животныхичеловека,передаетврисункепростыедвижениячеловека;

• знаетприемыработыкистью;

• умеетэмоциональнооткликаетьсянакрасотуприроды,одеждуиубранствопомещений;

• рисуетдекоративныеузорынарозетке,треугольнике,шестиугольнике,выделяясередину,углы,кайму;

• умеетрасполагатьвузорегеометрическиеформыирастительныеэлементы;

• имеетпредставлениеомногообразииказахскогоорнамента;

• рисуетэлементыказахскогоорнаментаиукрашаетимиодежду,предметыбыта,располагаяихнасилуэтах;

• знаетнесколькопредметов,объединяяихединымсодержанием;

• выполняетколлективныеработы,рисуетпозамыслу.

Лепка

Предметнаялепка
Формированиенавыковлепкифигурчеловека,животныхвдвижении,правильнопередаваяпропорции,положениерук,ног.Обучениеумениюпередаватьпризнакипредметов:длинныйикороткий,толстыйитонкий;соблюдатьотносительнуювеличинучастей;плотноскреплятьчастивылепленнойфигуры,прижимаяиходнукдругойисглаживаяместаскреплений.
Развитиенавыковколлективнойлепкидляобщейкомпозиции,лепкиснатурычеловека,животных,игрушек,предметовнародноготворчества.Обучениеумениюпередаватьформутуловища,головы,лепитьдетали,проявлятьсамостоятельностьвотбореспособовлепки,распределенииглины,сравниватьсвоюработуспредметом,которыйстоитпередребенком.
Применениеразличныхспособовлепки:конструктивный(изотдельныхчастей)и скульптурный(основныечастивытягивают изцелогокуска).Использованиевкачественатурыигрушки,скульптурымалыхформ,изделиянародныхумельцев.
Декоративнаялепка
Формированиенавыковдекоративнойлепкиснатуры,попредставлениюизамыслудетей.
Украшениепредметовдекоративнымиэлементами.Обучениедекоративнойлепке,использованиювработестекиразнойформы,созданиюрельефовнаглиняныхпластинкахдлявыполненияразнообразныхигрушек,посудыпомотивамнародныхизделий.
Сюжетнаялепка
Совершенстованиенавыковсозданиясюжетныхкомпозицийсказокирассказов.
Побуждениеквыполнениюколлективныхработ.
Использованиеполученныхуменийинавыковпривыполнениииндивидуальнойлепки,коллективнойлепкидляигры,украшениядомика,беседки,помещенияиучасткавднипраздников.

Ожидаемыерезультаты:

• применяетразличнуютехникулепки;

• владеетнавыкамиколлективнойлепкидляобщейкомпозиции;

• передаетформуидеталипредметов,применяяразличныеспособы;

• украшаетпредметыдекоративнымиэлементами;

• используетуменияинавыкивповседневнойжизни.

Аппликация

Предметнаяаппликация
Закреплениеумениявырезатьразличныеформы:силуэтноевырезаниепонарисованномуиливоображаемомуконтурудляизображениянесимметричныхпредметов.
Формирование умения составлятьсложные аппликации.Обучениеметодомобрываниясоздаватьобразыволшебнойптицы,золотойрыбки,аленькогоцветочка.
Использованиеполученныхуменийинавыковпривыполнениииндивидуальнойиколлективнойаппликациидляигры,украшения,домика,беседки,помещенияиучасткавднипраздников.Закреплениенавыковаппликациипозамыслу.
Декоративнаяаппликация
Формированиенавыков:

• составлятьузорыизлистьевицветов,украшаяпозамыслудетейвазы,кувшины,блюда,национальныеукрашения,одеждудлякукол,подаркимамеибабушке;

• украшатьсилуэтыказахскиморнаментом,вырезаясразунесколькоодинаковыхформизбумаги,сложеннойгармошкой,исимметричныеформыизбумаги,сложеннойвдвое;

• использоватьприемысилуэтноговырезанияиобрывнойаппликациидляпередачивыразительногообраза;

• создаватьразличныемотивыузора«баранийрог»:бордюрныйузор,парныерогообразныезавитки,геометрическиеорнаменты;

• использоватьтипичныедляказахскихузоровяркиетона:зеленый,черный,белый,серый,красный;

• выполнятькомпозициикакиндивидуально,такивнебольшихгруппах.

Сюжетнаяаппликация

• Совершенствованиеудетейумениясоздаватьсюжетную

• Композициюваппликации,выполнятьколлективныекомпозиции,отображаяприродуКазахстана,трудземляков.

Ожидаемыерезультаты:

• владеетсилуэтнымвырезаниемпонарисованномуили воображаемому контуру;

• умеет составлять сложные аппликации;

• владеетметодомобрывания;

• владеетнавыкомаппликациипозамыслу;

• умеет украшать силуэты казахским орнаментом, вырезая симметричные формы из бумаги, сложенной вдвое;

• выполняеткомпозициикакиндивидуально,такивнебольшихгруппах,отображаяприродуКазахстана,трудлюдей;

• изображаетпредметыпопамяти,снатуры,обращаетвниманиенаформу,пропорции,объем;

• умеетработатьпозамыслу.

Музыка

Слушаниемузыки
Развитиеспособностиболеедетальноразличатьхарактерисредствамузыкальнойвыразительности.Слушаниепьесы,изображающейзвучаниедомбры,отмечаядинамическиеоттенки,средствамузыкальнойвыразительности.Восприятиелирической,плавноймелодиивритмевальса,умениечувствоватьтанцевальныйхарактерпьесы,отмечатьтемповыеизменения.Опираясьнахарактеристикумузыкальногозвучания,связыватьэлементымузыкальнойвыразительностиссодержаниемобраза,умениеохарактеризоватьпроизведение.ПродолжениезнакомствастворчествомкомпозиторовКазахстана.
Пение
Формированиенавыков:
-самостоятельно петь попевки, точно интонируяфрагменты мелодии, построенные на одном звуке;

• различатьвысокиеинизкиезвукивпределахтерции,показываядвижениемрукиверхнийинижнийзвук;

• различатьдвижениемелодиивверхивниз,показываярукойеенаправление;

• петьпопевкупо одномуи всейгруппой в сопровождениифортепианоибезнего;

• исполнятьеенаметаллофоне.

Обучениеисполнениюпеснилегко,подвижно,безнапряжениявосприятиюхарактерапесни, умениюначинатьпение сразупосле
музыкальноговступления,петьэмоционально,передаваядинамическиеоттенки,правильнобратьдыхание.
Музыкально-ритмическиедвиженияиупражнения
Легкоиритмичнобегать,передаватьвдвижениихарактермузыки,выполнятьбегсподъемомколен,исполнятьэлементынародныхтанцев,передаватьхарактермузыкивдвижении.
Игрыихороводы
Обучениеумениювыразительнопередаватьмузыкально-игровыеобразы,отмечатьвдвижениидинамику,передаватьвдвиженииразличныйхарактермузыки:спокойный,неторопливыйивеселый,оживленный,плясовой.Формированиенавыкадвигатьсяспредметамивсоответствиисмузыкой,свободноориентируясьвпространстве,вразныхпостроениях:трикруга,большойкруг.Обучениеинсценированиюсюжетныхигр.
Танцы
Совершенствованиенавыковисполнениятанцевлегко,непринужденно,точноменяядвижениявсоответствиисмузыкой,передаватьтанцевальныеобразы,инсценироватьпесню,применяяобразныетанцевальныедвижения.
Танцевальноетворчество
Умение придуматьтанец,используязнакомыеплясовыедвижениявсоответствиисхарактероммузыки.
Игранадетскихмузыкальныхинструментах
Обучениеумениюслушатьвисполнениивзрослыхнародныемелодии,отмечаяиххарактеритемп.Исполнениепопевкивансамбленадетскихмузыкальныхинструментахвсопровождениифортепиано,игратьчетко,слаженно,передаваяритмическийрисунок,сопровождатьигрупениемпопевок.

Ожидаемыерезультаты:

• называетхарактерныепризнакимузыкальныхжанров;

• знаетмузыкальныепрофессии,известныеименакомпозиторов;

• исполняетсамостоятельнохорошознакомуюпеснюсмузыкальнымсопровождением,несложнуюпопевкубезсопровождения;

• умеетдвигатьсяподмузыкувсоответствиисеехарактером;

• владеетпростейшиминавыкамиигрынадетскихмузыкальныхинструментах;

• различаетосновныесвойствамузыкальногозвука,длительность,тембр;

• умеетимпровизироватьмелодиинадетскихмузыкальныхинструментах.

Образовательнаяобласть«СОЦИУМ»

Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Социум»реализуетсявследующихвидахорганизованнойучебнойдеятельности:

• ознакомлениесокружающиммиром;

• основыэкологии;

• самопознание.

Организацияипроведениеобразовательнойобласти«Социум»направленынаосвоениепервоначальныхпредставленийсоциальногохарактераивключениедетейвсистемусоциальныхотношенийиреализуютсячерезвсеобразовательныеобласти.
Цель:формированиеиразвитиесоциальныхнавыковнаосновеознакомлениясокружающиммиром,общениясовзрослымиисверстниками.
Задачи:
-развитиесоциальныхкачествличности:сотрудничествоизаботаобокружающих,инициативность,самостоятельностьинезависимость,открытость,социальнаягибкость,культурнаяиэкологическаяграмотность.

• обучениеэлементарнымобщепринятымнормамиправиламвзаимоотношениясосверстникамиивзрослыми;

• воспитаниеспособностикэлементарномусамоконтролюисаморегуляции.

1. ПОЛУГОДИЕ

Самопознание

Содержание предполагает знакомство с ценностями, обучение и утверждение у детей современного ценностного сознания, формирование позитивного мироощущения и миропонимания.
Цель:формирование у детей первичных жизненно-значимых компетенций в сфере нравственно-духовных отношений их к миру, к людям, к самим себе.

Задачи:

• формироватьнравственно-духовныеценности;

• развиватьэмоцииичувства,направленныенадругого;

• воспитыватьосновынравственногоповедения.

Сучетомвозрастныхособенностейдетейдошкольноговозрастаосновноебазовоесодержаниеразделов:«Я–Человек»,«Радостьобщения»,«Азбуканравственности»,«Яимоймир»реализуетсячерезвсеобразовательныеобластинаосновепринципаинтеграции.
Я – Человек
Путешествие в страну «Самопознание». Учусь быть Человеком. Девочки и мальчики. Мое имя. Мой день рождения. Мои чувства. Добрые дела. Вот такой я – Человек.
Радость общения
Родные и близкие. Праздники семьи. Мир семьи. С чего начинается дружба? Верные друзья. Друг всегда поможет. Друзья мои меньшие. Планета друзей.

Ожидаемыерезультаты:

• • имеет опыт положительных нравственных отношений с окружающим миром (семьей, детским садом, общественной средой).

  • умеетпроявлятьдоброту,эмоциональнуюотзывчивость,уважениек близким, сверстникам,старшим;

  • понимает,чтотакоехорошоичтотакоеплохо,уметьразличатьхорошиеиплохиепоступки;

  • имеетпредставлениеочеловеческихкачествах:доброте,любви,вежливости,честности.

  • умеетвыражатьсвоенастроениечерезрисунок,лепку,конструирование

Ознакомлениесокружающиммиром

Ребенок,егосемья,дом
Формированиепонятияродственныхсвязей,способностьназыватьсвойвозраст,своеполноеимя,фамилию,отчество,имяиотчествородителей,другихчленовсемьи;называтьсвойдетскийсад,определятьдорогуиздомавдетскийсад.
Воспитаниеудетейжеланиязаботитьсяосвоихчленахсемьи,выполнятьдомашниепоручения,выражатьсловесносвоидобрыечувствакчленамсемьи.
Освоениепредметногомира,пространственнаяориентировка
Закреплениепредставленияопредметах,ихпризнакахиназначении.Уточнениеиактивизированиевречидетейназванияразнообразныхпредметов,объяснениеназначениянезнакомыхпредметов.Обучениесамостоятельноопределятьиназыватьматериалы,изкоторыхсделаныпредметы,характеризоватьихкачества
исвойства.
Обучениепониманиюсвязимеждуназначениемокружающихпредметов,строениемматериалов,изкоторыхонисделаны.
Формированиеумениясвободноориентироватьсявпомещении,научасткедетскогосада,вближайшеммикрорайоне.
Транспорт,средствасвязи
Формированиепредставленияомногообразииспециальныхтранспортныхсредств,ихоборудованиидлявыполненияопределенноговидаработ.
Закреплениезнанияоназначениителефона,компьютера,телевизора,радиоинекоторыхпростыхправилахихиспользования.
Трудвзрослых
Развитиепредставлений:

• олюдяхразныхпрофессий;

• осодержании,характереизначениирезультатовтруда;

• отрудеработниковдетскогосада.

Обучениеумениюиспользоватьзнанияотрудовомпроцессеврассказеотрудесвоих родителей, замечатьвзаимосвязьлюдей в труде.Подводитькосознаниютого,чтоокружающиепредметы,игрушкисозданытрудомчеловека,икнимнужнобережноотноситься.
Казахстан–мояРодина.Символикастраны.
Расширениезнанияороднойстране,государственныхинародныхпраздниках,символикестраны,ееназначении.ФормированиепредставленияоПрезидентеРеспубликиКазахстан,отом,чтоонслужитнароду,решаетразличныепроблемысвоегонарода.
ДетидолжныузнаватьсимволыРеспубликиКазахстан,знатьотом,чтогосударственныйГимнслушаютипоютстоя,сприложеннойправойрукойклевойчастигруди,мальчикиприэтомснимаютголовныеуборы.ФормированиепредставленияогосударственномпраздникеДеньнезависимости.Расширениепредставленияонародныхпраздниках,приобщениедетейкактивномуучастиювпраздникахпутемразучиваниястихов,песен,танцев.
АрмияРеспубликиКазахстан.
РасширениепредставленияоКазахстанскойармиипутемрассказовотрудной,нопочетнойобязанностизащищатьсвоюРодину.Ознакомлениесказахстанскимивоинами,защищавшимисвоюРодинувгодыВеликойОтечественнойвойны.
Правиладорожногодвижения
Закреплениепредставлениядетейо проезжейчасти,осевойлинии.Ознакомлениесперекрестком, закрепление знаний о дорожных знаках.Обучениедетейумениюпереходитьпроезжуючастьвсоответствиисосветовымисигналамисветофора.

Ожидаемыерезультаты:

• владеетпонятиямиродственныхсвязей;

• называетназваниедетскогосадаиномер;

• знаетдорогуиздомавдетскийсад;

• проявляетзаботуосвоихчленахсемьи,выполняетдомашниепоручения;

• умеетвыражатьсловесносвоидобрыечувствачленамсемьи;

• различает иназываетпредметы,определяет их размер,цвет,форму,материал,изкоторогоонисделаны;

• знаетиназываеттранспортныесредства;

• знаетназвание,содержаниеизначениенекоторыхпромышленныхисельскохозяйственныхпрофессий;

• называетиразличаетгосударственныесимволысвоейстраны,знаетправилаповеденияприисполнениигосударственногогимнаРеспубликиКазахстан;

• знаетназначениеАрмии;

• знаеторолиучастниковВеликойОтечественнойвойны;

• знаетивыполняетправиладорожногодвижения;

• умеетустанавливатьпричинно-следственныесвязи.

Основыэкологии

Явленияприроды
Формированиезнанийоявленияхприроды.
Обучениеумениюнаблюдать,различатьиназыватьсезонныеизменениявприроде(осенью,зимой,весной,летом).
Формирование понятий о явлениях природы (ветер, туман, молния, дождь, и др.).
Правилаповедениявприроде
Подведениекпониманиюпричинынеобходимостисохранениявсехвидовживотныхирастений.Обучениеэлементарнымправиламповедениявприроде.
Ознакомлениесправиламиуходазаживотнымиирастениямиизживогоуголка.Привитиебережногоизаботливогоотношениякним.

Ожидаемыерезультаты:

• называет и различает сезонные изменения в природе;

• знает элементарные правила поведения в природе;

• владеет элементарными навыками ухода за растениями и животными из живого уголка.

1. ПОЛУГОДИЕ

Самопознание

Содержаниераздела«Самопознание»направленонараскрытиекаждымребенкомсвоихприродныхспособностейитворческогопотенциалапосредствомсозданиясвоеговнутреннегомира,осмыслениясвоейнеповторимойиндивидуальности.

Азбука нравственности
Все начинается с приветствия. Добрые поступки. Учимся понимать и прощать. Все начинается с понимания. Гость – радость в нашем доме. Я помощник. Быть честным. Я маленький гражданин своей страны.
Я и мой мир
Родной дом. Мой любимый детский сад. Матушка – природа. Природа и здоровье. Природа и Человек. Наурыз – праздник обновления. Родной мой Казахстан.

Ожидаемыерезультаты:

• знаетсвоеположениесредисверстниковисвое«Я»;

• умеетприниматьвразныхсоциальныхситуацияхприемлемыерешения;

• понимает,чтоможноинужновысказыватьсвоемнениепоповодусвоихпоступковипоступковтоварищей;

• соблюдаетнравственныенормыповедения,основанныенанародныхтрадицияхуважительногоотношениякстаршимимладшим;

• проявляет уважение к сотрудникам детского сада;

• проявляет любовь и бережноеотношениекприроде;

• понимает значение праздника Наурыз;

• владеет знаниями о некоторых национальных традициях и обычаях казахского народа;

• проявляет гордость за достигнутые успехи Республики Казахстан.

Ознакомлениесокружающиммиром

Ребенок,егосемья,дом
Совершенствованиепонятияородственныхсвязях,интересаксвоейродословной.Воспитаниеудетейжеланиезаботитьсяосвоихчленахсемьи,выполнятьдомашниепоручения,выражатьсловесносвоидобрыечувствачленамсемьи.
Освоениепредметногомира,пространственнаяориентировка.
Закреплениепредставленияопредметах,ихпризнакахиназначении.Уточнениеиактивизированиевречидетейназванийразнообразныхпредметов,объяснениеназначениянезнакомыхпредметов.Обучениепониманиюсвязимеждуназначениемокружающихпредметов,строениемматериалов, из которыхонисделаны.Формированиенавыковсвободногоориентированиявпомещениидошкольнойорганизации,вближайшеммикрорайоне.
Транспорт,средствасвязи
Формированиепредставленияомногообразииспециальныхтранспортныхсредств,ихоборудованиидлявыполненияопределенноговидаработ.
Закреплениезнанийоназначениибытовойтехникиинекоторыхправилахихиспользования.
Трудвзрослых
Развитиепредставлений:

• олюдяхразныхпрофессий;

• осодержании,характереизначениирезультатовтруда.

Обучениеумениюиспользоватьзнанияотрудовомпроцессеврассказеотрудесвоих родителей, замечатьвзаимосвязьлюдей в труде.Проявлениеуваженияклюдямразныхпрофессий.Подведениекосознаниютого,чтоокружающиепредметы,созданытрудомчеловека,икнимнужнобережноотноситься.
Казахстан–мояРодина.Символикастраны.
Совершенствованиезнанийороднойстране,государственныхинародныхпраздниках,символикестраны,ееназначении.Совершенствование знания о Президенте Республики Казахстан, о том,что онслужит народу, решаетразличныепроблемысвоегонарода.Проявлениечувствапатриотизмазадостигнутыеуспехигосударства
АрмияРеспубликиКазахстан.
СовершенствованиепредставленияоКазахстанскойармии,озащитникахОтечества.ОзнакомлениесказахстанскимиветеранамиВеликойОтечественнойвойны,обеспечившихмирдлясвоихвнуковиправнуков.
Правиладорожногодвижения
Закреплениепредставлениядетейопроезжейчасти,осевойлинии.Закреплениезнанияоправилахдорожногодвижения.

Ожидаемыерезультаты:

• владеетпонятиямиородственныхсвязях;

• проявляетсловесносвоидобрыечувствакчленамсемьи;

-объясняетназначениепредметов,иххарактерныепризнаки;

• свободноориентируетсявпомещениидошкольнойорганизации,

вближайшеммикрорайоне;

• знаетоназначенииспециальныхтранспортныхсредств;

• владеетправиламипользованиябытовойтехникой;

• знаетолюдяхразныхпрофессий;

• рассказываетотрудесвоихродителей;

• проявляетуважениеклюдямразныхпрофессий;

• владеетзнаниямиороднойстране,государственныхинародныхпраздниках,символикестраны,оПрезидентеРеспубликиКазахстан;

• имеетпредставление о казахстанской армии, о защитниках Отечества;

• проявляетуважениекподвигуветерановВеликойОтечественнойвойны;

• знаетправиладорожногодвижения.

Основыэкологии

Явленияприроды
Расширениезнанийоявленияхприроды.
Совершенстованиезнанияо явленияхприроды(ветер,туман,молния,дождь,идр.).
Обучениеумениюустанавливатьпричинно-следственныевзаимосвязимеждуобъектамиисубъектамиживойинеживойприроды.
Формированиепредставленияоживоморганизмекакцелостномобразованиииегосущественныхсвойствах.
Правилаповедениявприроде
Совершентвованиезнанийобэлементарныхправилахповедениявприроде.
Продолжениезнакомствасправиламиуходазаживотнымиирастениямиживогоуголка.Воспитаниеэмоциональноположительногоотношениякокружающемумиру,пониманиеегонеповторимостиикрасоты;
Совершенствованиенавыковбережногоотношениякприроде.
Формированиезнанийопричинахзагрязнениявоздуха,воды.
Формированиезнанийо«Краснойкниге»(редкихиисчезающихвидахрастнийиживотных).

Ожидаемыерезультаты:

• умеетустанавливатьсвязимеждуживойинеживойприродой;

• имеетпредставлениеоживоморганизмеиегосвойствах;

• знаетоявленияхприроды;

• владеетэлементарнымиправиламиповедениявприроде;

• знаеткакухаживатьзаживотнымиирастениямиживогоуголка;

• иметпредставлениеопричинахзагрязнениявоздуха,воды;

• иметпредставлениео«Краснойкниге»

• понимает мнообразие окружающего мира;

• знает признаки и свойства растений, среду обитания животных.