Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Общеобразовательная учебная программа дошкольного воспитания и обучения Республики Казахстан

Общеобразовательная учебная программа дошкольного воспитания и обучения Республики Казахстан

Хижняк Надежда Валерьевна
Хижняк Надежда Валерьевна
DOCX
105
0

Документ представляет собой детальное изложение Общеобразовательной учебной программы дошкольного воспитания и обучения Республики Казахстан. Он создан в рамках реализации государственной программы развития образования на период 2016–2019 годы и отвечает современным требованиям, предъявляемым к дошкольному образованию в стране.

Первая часть программы включает в себя пояснительную записку, которая освещает актуальность и необходимость комплексного подхода к дошкольному воспитанию. Программа основана на принципах преемственности, доступности и индивидуального подхода к каждому ребенку, что позволяет развивать их инновационные и творческие способности уже с раннего возраста.

Во второй части описываются цели и задачи внедрения программы, которая направлена на формирование у детей духовно-нравственных ценностей, а именно патриотизма и толерантности. Задачи программы охватывают создание развивающей среды, интеграция образовательных областей и мониторинг развития детей в процессе освоения программного материала.

Программа охватывает трехуровневую систему образования для детей от 1 года до 7 лет, предоставляя возрастные группы, которые учитывают этапы физического и психического развития. Это создает единую цепочку, которая обеспечивает поступательное развитие и обучение ребенка. Образовательный процесс строится на основе эффективных психолого-педагогических подходов, что подразумевает активное вовлечение родителей в процесс воспитания.

В итоге, программа представляет собой универсальный инструмент, который позволит педагогам, родителям и образовательным учреждениям обеспечить качественное дошкольное образование, соответствующее требованиям времени и запросам общества.

Предпросмотр

Приложение 1 к приказу
Министра образования и науки
Республики Казахстан
от «___»________ 2016 года №___


Общеобразовательная учебная программа дошкольного
воспитания и обучения Республики Казахстан

Пояснительная записка


РазвитиесистемыдошкольноговоспитанияиобученияявляетсяприоритетнымнаправлениемгосударственнойполитикиРеспубликиКазахстан.Качественноедошкольноеобразованиеиразвитиеспособностейдетейимеетважноезначениедляобщества,таккакдетибудущийинтеллектуальныйпотенциалстраны.
СовременнаяобразовательнаяполитикаКазахстанавсвязисинтеграциейвмировоеобразовательноепространствопредъявляетвысокиетребованиякпоискуновыхэффективныхпсихолого-педагогическихподходов,впервуюочередь,ксистемедошкольногообразования,какначальнойступенираскрытияпотенциальныхспособностейребенка.
Вобразовательномпроцесседошкольныхорганизацийреспубликииспользовалисьосновныеобразовательныепрограммы«Алғашқықадам»,«Зерекбала»,«Бізмектепкебарамыз».
Мониторингсодержаниядошкольногообразованияреспубликипоказал,чтоналичиеданныхпрограммнегарантируетцелостностьипреемственностьсодержаниявоспитанияиобучения,всвязисэтимвозникланеобходимостьразработкиединойОбщеобразовательнойучебнойпрограммыдошкольноговоспитанияиобучения,обеспечивающейорганизациюпедагогическогопроцессавдошкольныхорганизациях.
Общеобразовательнаяучебнаяпрограмма(далееПрограмма)подготовленасучетомдостиженийнаукиипрактикиотечественногоизарубежногоопытавсистемедошкольногообразования.
ПрограммаразработанавсоответствиисЗакономРК«Обобразовании»,ГосударственнойпрограммойразвитияобразованиявРеспубликеКазахстанна2016–2019годы.
РеализациясодержанияПрограммыосуществляетсянаосновеинтеграцииобразовательныхобластейвсоответствиистребованиямиГосударственногообщеобязательногостандартадошкольноговоспитанияиобучения(далее–ГОСДВО)иосновнымиположениямивозрастнойпсихологииидошкольнойпедагогики.
Программаобеспечиваетединствовоспитательных,развивающих,обучающихзадачдошкольноговоспитанияиобучения.
ОсобенностьюПрограммыявляетсяобеспечениекомплексногоразвитиядетейдошкольноговозраста,способствующееблагоприятнойсоциализациииусвоениюдетьминеобходимыхнавыков.
Цель:формированиеудетейдуховно-нравственныхценностей,знаний,уменийинавыковвсоответствиисихвозрастнымиииндивидуальнымивозможностями,воспитаниеобщечеловеческихценностей,патриотизмаитолерантности,основанныхнаобщенациональнойидее«Мәңгілікел».
Задачи:

  • созданиепредметно-пространственнойразвивающейсреды,обеспечивающейохранужизнииукреплениездоровьяребенка;

  • обеспечениепринциповпреемственностиинепрерывностидошкольногообразования;

  • интеграцияобразовательныхобластей,направленныхнафизическое,интеллектуальное,нравственное,эстетическое,коммуникативноеразвитиедетей;

  • организациямониторингаразвитиядетейпоусвоениюимисодержанияпрограммногоматериалавразныхвозрастныхгруппах;

  • совместноесотрудничестводошкольнойорганизацииисемьи.Программадошкольноговоспитанияиобученияспособствует:

  • укреплениюфизическогоипсихическогоздоровьядетейдошкольноговозраста,приобщениюихкценностямздоровогообразажизни;

  • применениюинновационныхметодикитехнологийдляинтеллектуального,социальногоиличностногоразвитияребенка;

  • обеспечениюединствавоспитательных,развивающихиобучающихзадачвоспитанияиобучениядетей;

  • удовлетворениюпотребностейродительскойобщественностиввоспитаниидетейдошкольноговозраста.

Структурапрограммысостоитизследующихразделов:пояснительнаязаписка,содержаниеобразовательныхобластейсожидаемымирезультатами.
СодержаниеПрограммыохватываетследующиевозрастныепериодыфизическогоипсихическогоразвитиядетей:

  1. Ясельныйвозраст–от1годадо3лет:

раннийвозраст–от1годадо2лет(группараннеговозраста);младшийвозраст–от2летдо3лет(перваямладшаягруппа).

  1. Дошкольныйвозраст–от3летдо6(7)лет:

  • младшийдошкольныйвозраст–от3летдо4лет(втораямладшаягруппа);

  • среднийдошкольныйвозраст–от4летдо5лет(средняягруппа);старшийдошкольныйвозраст–от5летдо6(7)лет(от5до6лет–

  • старшаягруппавдошкольнойорганизации.

Программарекомендованадлявсехвидовитиповдошкольныхорганизацийвнезависимостиотформсобственности.

ГРУППАРАННЕГОВОЗРАСТА

(от1годадо2лет)


Образовательнаяобласть«ЗДОРОВЬЕ»
Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Здоровье»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:

  • физическаякультура.

Цель:обеспечениеусловийдляполноценногофизическогоипсихическогоразвитиядетей,закаливанияорганизма,развитияосновныхдвижений с применением здоровьесберегающей технологии.
Задачи:

  • создатьусловиядляохраныжизнииукрепленияздоровьядетей;

  • развиватьикоординироватьосновныевидыдвижений,способствующихсовершенствованиюходьбы,бега,лазанья,бросания,подпрыгивания,равновесия;

  • формироватькультурно-гигиеническиенавыки,способствующиеукреплениюздоровья;

  • воспитыватьсамостоятельность,желаниевыполнятьфизическиеупражнения.


Физическаякультура

Возрастот1годадо1года6месяцев

Развитиеикоординацияосновныхвидовдвиженийобеспечиваютсявпроцессеигр,формирующихуменияинавыки.
Ходьбакцелипопрямой,подорожке(ширина25–30сантиметров,длина2–3метра),погимнастическойдоске(ширина25–30сантиметров)спомощьювзрослогоибезнего,умениеподнятьсянаящик (высота10–15 сантиметров) и сойти с него спомощьювзрослого;переступитьчерезленту(веревку,палку),лежащуюнаполу.
Ползаниеначетверенькахпопрямойсподлезаниемподрейку,веревку(высота50сантиметров),дугу,стульчик;нарасстояниедо2метровпереползаниечерезбревно,проползаниевобруч.Лазаньеполесенке-стремянкевверхивниз(высота1метр).
Катаниеибросание.Держаниемячаобеимирукамииоднойрукой;собираниеразныхпоразмерумячейишариков,умениесамостоятельнокластьихвкорзину(ящик);катаниешаров;бросаниемячадвумярукамивперед;катаниемячавперед(сидя,стоя);бросаниемячавниз,вдаль.
Формированиекультурно-гигиеническихнавыков.
Обучениеребенкаэлементарнымнавыкамумывания,одевания,раздеванияиуменияпроситьсянагоршок.
Воспитаниеаккуратности,опрятности,умениюзамечатьгрязноелицо,руки,нос,проситьсявымыть,вытеретьих,снятьмокруюодежду.
Вовремяеды:

  • умениемытьрукипередедой;

  • с1года1месяцадо1года3месяцев-обучениеестьсамостоятельноложкойгустуюпищу,ас1года4–5месяцев-любуюпищу;

  • естьхлебодновременноссупом;

  • естьтолькоизсвоейтарелки;

  • самостоятельносадитьсянадетскийстулизадвигатьегоспомощьювзрослого.

Закаливаниедетейобеспечиваетсясочетаниемвоздушных,водныхпроцедур,воздействиемультрафиолетовыхлучейвовремяпрогулок.Прохождениевтечение2-3 минутбосикомпотеплому пескусучетомпожеланийродителей.
Воздушныеванныприменяютсяприпереодеваниинесколькоразвдень;длительностьвоздушныхваннувеличиваетсяс2–3до6–10минут.


Ожидаемыерезультаты:

  • умееткоординироватьосновныевидыдвижений;

  • имеетпервоначальныенавыкисамообслуживания,способствующиеукреплениюздоровья;

  • умеетспомощьювзрослыхприводитьсебявпорядок;

  • проявляетчувствоудовлетворенияотчистотыипорядка;

  • проявляетжеланиевыполнятьфизическиеупражнения.


Физическаякультура

Возрастот1года6месяцевдо2лет

Ходьбаподорожке(ширина30сантиметров,длина3–5метров),междустульчиками,кубами,кеглями,обручами,палками;умениепереходитьизобручавобруч;ходьбапонаклоннойдоскевверхивниз,погимнастическойскамейкесвоспитателем;ходьбаспредметомвруках,сизменениемнаправления,ходьбазамячом(послекатания);умениеподнятьсянаящикилигимнастическуюскамейкуисойтиснее;ходьба(«солдат», «мышка», «собачка», «птичка», «медведь» и т.д.).
Ползаниесперелезаниемчерезгимнастическуюскамейкуиподлезаниеподнее;ползаниезамячом,которыйкатится,ползаниевверхпонаклоннойдоске,погимнастическойскамейке.
Перелезаниечерезбревно,приставляяоднуногукдругой.
Катаниеибросание.Скатываниемячаснебольшойгорки,катаниеибросаниемячавоспитателю,ребенку;бросаниемячавперед,вверх,перебрасываниемячачерезленту,натянутуюнауровнегрудиребенка.
Общеразвивающиеупражнения:подниманиерукиопускание;вытягиваниеруквперед;отведениезаспину;сгибаниеивыпрямлениерук,помахиваниекистямирук,вращениекистямирук;поворачиваниерукладонямивнизивверх;сгибаниеиразгибаниепальцеврук;сжиманиеиразжиманиепальцев,захватываниепальцамимелкихпредметов;стояисидяповорачиваниевправоивлево,передачадругдругупредметов,наклонывпередивыпрямление;приседаниесподдержкой;подпрыгивание.
Формыорганизации подвижной игры– стайкой, вгруппах,впаре.
Формированиекультурно-гигиеническихнавыков.
Соблюдениегигиеническихтребований.
Вовремяеды:

  • садитьсязастолтолькосвымытымируками;

  • самомусадитьсянастуливставатьснего;

  • естьаккуратно,необливаясь,послеедыпользоватьсясалфеткой,благодаритьпослееды.

Приумывании:

  • самостоятельномытьруки(теретьладоньоладонь)имытьнижнюючастьлицаладонью;

  • спомощьювзрослоговытиратьлицоируки.

Приодевании,раздевании:сниматьинадеватьодеждувопределенномпорядке,правильноскладыватьее.
Закреплениеуменийребенкапроситьсянагоршок;знатьместосвоегогоршка;садитьсятольконасвойгоршок.
Принапоминаниивытиратьносовымплаткомнос,самомувыниматьегоизкарманаиубиратьвкарман.
Знаниеместахранениясвоихвещей,полотенца,знатьсвоеместозастолом,свойшкафчикдляодежды.
Обеспечениесамостоятельнойдвигательнойдеятельности.
Созданиеусловий,способствующихдвигательнойактивностивсамостоятельныхиграхдетей.
Привитиенавыковздоровогообразажизнииоздоровительно-закаливающихпроцедур.Осуществлениезакаливаниядетейвовремяодеванияпослеснаиприпереодеваниивтечениедня.
Воспитаниеумениязамечатьнеопрятность в одежде,умениес
помощьювзрослыхприводитьсебяв порядок,развиватьчувствоудовлетворенияотчистотыипорядка.
Оздоровительно-закаливающие процедуры
Проведениезакаливающихвоздушныхиводныхпроцедурподруководствоммедицинскогоперсонала.
Воздушныеванныдлительностью3-5минутосуществляютсявовремяпереодевания,массажа,последневногоснапринормальнойтемпературевоздухавпомещении.
Элементповседневногозакаливания-умываниеимытьерукдолоктяводопроводнойводой.Закаливаниеводойпроводятввидеобщихилиместныхпроцедурпритемпературевоздухавпомещениинениже+22°С.
Специальныезакаливающиемероприятия(используетсяодинизпредложенныхспособов):
-влажноеобтираниедопоясаиливсеготела.Снижениетемпературыводыприобщемобтираниителапроисходитс+36°Сдо
+28°С(на2градусанижекаждые4–5дней).Приместномобтираниис+35°Сдо+23°С(каждые4дняна2градусаниже);

    • обливаниеногводойконтрастныхтемператур:температураводывначале+36°Си+25°С;вконце+38°Си+18°С.

Влетнеевремявсережимныемоменты,повозможности,необходимоорганизовыватьнавоздухе.


Ожидаемыерезультаты:

    • имеет первоначальные навыки координациидвижений;

    • умеетвыполнятьупражнениявместеспедагогом,используязрительныеориентиры,словесныеуказаниявигровойформе(имитациядвиженийживотных);

    • знаетприемыповседневногозакаливания;

    • проситсянагоршок,знаетегоместоисвоевременносообщаетопотребности;

    • соблюдаетприпомощивзрослогоэлементарныенавыкисамообслуживания:умывание,одевание,раздеваниеидругие.


Образовательнаяобласть«КОММУНИКАЦИЯ»


Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Коммуникация»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:

    • развитиеречи;

    • художественнаялитература.

Содержание образовательной области «Коммуникация» обеспечивает речевое развитие ребенка, формированиекоммуникативныхнавыков,совершенствованиепассивногоиактивногословарногозапаса,грамматическогострояречи,звуковойкультуры,связнойречиребенкачерезинтеграциюдругихобразовательныхобластей.
Цель:обеспечениеусловийдляформированияпотребностивречевомобщении.

Задачи:

  • формироватькоммуникативныенавыкиобщенияикультурыслушания;

  • развиватьсловарныйзапасязыка;

-обучатьграмматическомустроюречи,звуковойкультуреисвязнойречи.

Развитиеречи

Впервомполугодииосновнойзадачейявляетсяразвитиепониманияречивзрослого.Вовторомполугодииособоевниманиеследуетуделятьразвитиюактивнойречи.

Возрастот1годадо1года6месяцев.

Впервомполугодиирасширяетсязапаспонимаемыхребенкомслов,обозначающихназванияпредметов,действияживыхсуществ(спит,ест,поет,слушаетитакдалее),атакжеслов,обозначающихнекоторыеярковыраженные,понятныедетямпризнакипредметов(большой,маленький,красныйитакдалее).
Обучениедетей:

  • называниюсвоегоимени,именблизкихлюдей,названияодежды,мебели,посуды,некоторыхсредствпередвижения,несколькихзнакомыхживотныхирастений;

  • выделениюиназываниюотдельныхчастейсвоеготела(руки,ноги,голова,рот,глаза,уши)иигрушек-животных;

  • пониманиюпростыхпоконструкцииисодержаниюфраз,выполнениюпросьб,несложныхсюжетовмаленькихинсценировоксигрушками,состоящихиз1–3действийиотражающихзнакомыебытовыеилизабавныеситуации;

  • пониманиюречибезнаглядности,нахождениюпредметов,узнаваниюихнакартинке,выполнениюзаданийнаподборпредметовпосущественнымпризнакам;

  • пониманиюкоротких,простыхпосодержаниюрассказов,стихотворений,потешек,которыесопровождаютсяпоказомсоответствующихкартинок,игрушекидействий,затембезпоказа;

  • слушаниюпроизведений,восприятиюихзрительно,эмоциональномуреагированиюнасодержание.

Развитиеактивнойречи
Активнаяречьразвиваетсянаосновепередачиинформациидоступнымисредствами:мимикой,жестами,словами.Детиданноговозрастаподражаютчастослышимымзвукосочетаниямисловам,воспроизводятнекоторыеэмоциональныеинтонации,выражающиеудивление,радость,неудовольствие,огорчениеидр.
Речьпополняетсяактивнымисловами,обозначающимиблизкихлюдей(мама,папа,тетя,бабушка),знакомыепредметы,игрушки(чашка,кровать,стол,мишка,кукла),некоторыевидыпищи(каша,молоко),известныедействия(возьми,встань,пусти).
Детиумеютприслушиватьсякречивзрослых,отвечатьнапростейшиевопросы«Чтоэто?»,«Чтоделает?»и задаватьих,выполнятьнесложныепоручения,пониматьслова«нельзя»,«можно»иправильнонанихреагировать.
Вовремяфизическихупражнений,зарядки,оздоровительныхигигиеническихмероприятий,ознакомлениясокружающиммиром,выполнениядействий,рисования,лепки,пенияразвиваетсяразговорнаяречьребенка,пополняетсясловарныйзапасязыка.

Возрастот1года6месяцевдо2лет

Пониманиеречиудетейданноговозрастарасширяетсязасчетслов,обозначающих:

  • предметы,находящиесявкомнатеивнеее;

  • некоторыхживотных,ихдействия;

  • игрушки(зайка,мишка,рыбка,птичка);

  • признакипредметов,состояниевещей,местонахождениепредмета;

  • временныеиколичественныеотношения;

  • действия,связанныесвыражениемжеланий(хотетьпить,есть,спать);

  • физическоесостояние,помощь,радость,сочувствие;

  • окружающихлюдейвсоответствиисихвозрастомиполом.Формированиенавыков:

  • пониманияназванийкомнатжилогопомещения,ориентировкавних,знаниеихпредназначения;

  • умениягруппироватьзнакомыепредметыпоназванию,цвету,звучанию;

  • умениявнимательнослушатьвзрослого,выполнятьегоуказания,запоминатьивыполнятьнесложныепоручения,состоящиеиздвух-трехдействий,пониманияречевыхконструкцийспредлогамив,на;

  • уменияпользоватьсясловами,необходимымидлявыраженияжеланийиналаживаниявзаимоотношенийсокружающими(хочу,дай,пусти,подвинься).

Впроцессеобщениясребенкомиспользуютсяпотешки,прибаутки,присказкидлясозданиябодрого,радостногонастроения,желанияобщаться со взрослыми,выполнятьих указания,подражать ихдействиямисловам.
Продолжениеработыпоразвитиюпониманиявыразительнойречи:вопросительные,утвердительные,восклицательныеинтонации,выражающиеотношениексодержаниюпроизведения.
Развитиеактивнойречипривоспроизведениисловифраз,произносимыхвзрослым,пропеванииипроговариванииотдельныхслов,слушаниипесенок,прибауток,стихов,потешек.
Обогащениеактивногословаря,заменаоблегченныхслови звукоподражанийобщеупотребительными речевыми формами, введение новых слов, обозначающих предметы и действия, обучение умению произносить слова, которые уже имеются в пассивном словаре.
Продолжениеобучениюназыватьпредметы ближайшего окружениявестественнойобстановке,накартинках,умению обращатьсяквзрослымисверстникам(попроси,поблагодари, посмотри, кто пришел), произносить по подражанию новые слова,
предложения из двух-трех слов, отвечать на понятные вопросы.
Развитиеспособностивнимательнослушатьречьокружающих,выполнятьихтребования,выраженныевсловеснойформе.
Формированиенавыковправильнойобразцовойречи,построенияпредложенийсучетомграмматическихнормродногоязыка.

Художественнаялитература

Созданиеусловийдляслушанияпроизведений,пониманиядоступныхимпосодержаниюсказок,рассказов,стихотворений,потешек.
Формированиенавыковсопереживаниягероямпроизведений,эмоциональногооткликанаритми музыкальностьнародныхпроизведений,стихов,песенок.


Возрастот1годадо1года6месяцев

Формированиенавыковкультурыслушания,пониманиякоротких,простыхрассказов,стихотворений,потешексиспользованиемсоответствующихкартинок,игрушек,действийиаудио-видеоматериалов.
Развитиенавыковслушанияхудожественноготекстаиактивноговосприятияегосодержания.

Возрастот1года6месяцевдо2лет

Развитиепониманиявыразительнойречи:вопросительные,утвердительные,восклицательныеинтонации,выражающиеотношениексодержаниюхудожественногопроизведения.Обучениепроизношениюсловтекстаприповторномчтении,показе.
Обучениедетейвыполнениюигровыхдействий,знакомыхпотешеквпроцессечтения,рассказывания,показа,умениюэмоциональнооткликатьсянаритмимузыкальностьнародныхпроизведений,стихов,песенок.
Кконцувторогогода-обучениедетейслушаниюиумениюэмоциональнооткликатьсянанебольшиестихотворения,сказки,рассказы,вкоторыхописываютсяпоступкилюдейиживотных,доступныепониманиюдетейявленияприроды:снег,дождь,лужи.
Впроцессечтения,рассказыванияипоказавызыватьудетейчувствасопереживаниягероямпроизведений,поощрятьпроявлениясочувствия,участия,желаниявысказаться.
Продолжениеработыпоразвитиюпониманиявыразительнойречи,умениюпроизноситьсловатекста.
Обучениедетейучастиювигровыхдействиях,умениюэмоциональнооткликатьсянаритмимузыкальностьнародныхпроизведений,стихов,песенок,учитьсяописыватьпоступкилюдейиживотных,явленияприроды.
Формированиечувствасопереживаниягероямпроизведений,сочувствия,желанияпомочь.
Обучениеумениюрассматриватьиллюстрациивкнигах.

Ожидаемыерезультаты:

Знает:

  • своеимя,именаблизкихлюдей,названияодежды,мебели,посуды,некоторыхсредствпередвижения;

  • названияпредметов,находящихсявкомнатеивнеее(всаду,водворе,наулице);

  • некоторыхживотных,ихдействия;

- признакипредметов,состояниевещей,местонахожденияпредмета;

  • названиявременныхиколичественныхотношений,физическихсостояний,окружающихлюдейвсоответствиисихвозрастомиполом.

Умеет:

  • пользоватьсяпростымисловамииобъяснятьих;

  • выделятьиназыватьотдельныечастисвоеготела(руки,ноги,голова,рот,глаза,уши),атакжеигрушек-животных;

  • заменятьзвукоподражательныеслованаобщеупотребляемые(ав-ав – собака);

  • пониматьпростыепоконструкцииисодержаниюфразы,которымивоспитательсопровождаетпоказигрушек,своидействия;

  • выполнятьпросьбу,выраженнуюпростымпредложением;

  • пониматьнесложныйсюжетмаленькихинсценировок с куклами,игрушками,состоящихиз1–3действий;

  • пользоватьсянекоторымиместоимениями(я,мы,ты,мне),наречиями(там,туда),прилагательными(большой,маленький,хороший,плохой,вкусный)ипредлогами(в,на);

  • отвечатьсловомиликороткойфразойнавопросыознакомыхпредметах;

  • выражатьсловамиикороткимифразамипросьбу,внимательнослушатьзаданиеипередаватьегодругомулицу;

  • произноситьотчетливогласныезвукиидоступныевартикуляционномотношениисогласные;

  • слушать,пониматькороткие,простыерассказы,стихотворения,потешкисиспользованиемсоответствующихкартинок;

  • слушатьхудожественныйтекстиэмоциональновоспринимать

его;
- сопереживатьгероямпроизведений.


Образовательнаяобласть«ПОЗНАНИЕ»


Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Познание»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:

    • сенсорика;

    • естествознание.

Ворганизацииобразовательнойобласти«Познание»расширяетсяиобогащаетсяориентировкаребенкавокружающеммире,формируетсячувственныйопыт,совершенствуютсяощущенияивосприятия.
Цель:обеспечениеусловийдляформированияпознавательныхспособностей,представленийоявленияхприроды,жизнилюдей.

Задачи:

  • расширятьиобогащатьзнанияобокружающеммире;

  • формироватьсенсорныеспособности;

  • формировать первоначальные понятия о явлениях живой и неживой природы.

  • воспитыватьбережноеотношениекживотномумиру;

  • развиватьнаглядно-действенноемышление,памятьвоображение,внимание,восприятие.

Сенсорика

Удетейданноговозрастаформируетсясенсорнаясфера,развиваютсявосприятие,внимание,мышлениеипредметно -манипулятивнаядеятельность,ориентировкавцвете,формеивеличине.


Возрастот1годадо1года6месяцев

Удетейразвиваютсяспособностиподтягиватьпредметызаленточкуспомощьюскользящейтесемки;притягиватьзаверевочкувоздушныйшарик;подтягиватьксебезаверевкуавтомобиль,тележку;дергаязаверевочку,вызыватьзвучаниепредмета.
Обучениевыполнению:

  • взаимосвязанныхпрямыхиобратныхдействий:умениюраскладыватьисобирать,выниматьивкладывать,перекладыватьшарики,цветныеколпачкивкоробку,ведерко,скатыватьихпо наклонной поверхности;

  • заданиянасоотнесениепредметовповеличинеилипоформе,размещаявкладышивсоответствующиегнезда;

  • собиратьигрушкииздвухчастейвопределеннойпоследовательности,пирамидкунаконическойоснове(стержне),состоящуюиз2–3колецразныхразмеров,азатемсобиратьпирамидкунапрямомстержнеизнесколькихколецодногоразмера,затемиздвухгруппколец,резкоразличныхпоразмеру;

  • узнаватьиработатьсоднороднымипредметами,окрашеннымивцветаспектра:красный,желтый,зеленый,синий,атакжебелыйичерный;

  • различатьзвуки,которыемогутиздаватьпредметыизразличныхматериалов,атакжемузыкальныетембры.

Возрастот1года6месяцевдо2лет

Удетейданноговозрастаформируютсяспособности:

  • применятьпредметы-орудия,действоватьсними,различатьформу,величину,цветизвук;

  • выполнятьдействиясболеесложнымипредметами-палочкойскольцом,сачком,черпачком,придвигая,доставаяиперемещаяихспомощьюсоответствующейигрушки,шарика;

  • уметьзабиватьколышкивсыройпесокивотверстияверстачкамолотком;

  • выбиратьпредметыпоразмеруисоответственноразличатьих;

  • собиратьпирамидкиизнесколькихколецнаконическойипрямойоснове,подбираяихпоразмеруицвету,собиратьпирамидкуиз 2–3 групп колецконтрастныхразмерови разнойвеличиныиколичества;

  • уметьгруппироватьоднородныепредметыпоодномуизпризнаков:поформе,цвету.

Дляразвития:

  • мелкоймоторикипальцев-выполнятьтонкиедействияспредметами.Формированиеу детейсенсомоторных координаций«глазрука»входедидактическихигривбыту;

    • слуха-знакомитьспредметами,издающимиразличныезвуки(колокольчики,металлическиеподвесныепалочки,игрушки-пищалки,музыкальныеигрушки);

    • восприятия-различатьдвасвойстваодновременно:цветивеличину;формуивеличину;формуицвет,используядидактическиеинародныеигрушки,бытовыепредметы,различатьчетыре основныхцвета(красный,синий,желтый,зеленый),выбиратьиз4цветовыхтоновв сочетании:красный-оранжевый, желтый - оранжевый,синий -фиолетовый,желтый-белый;

    • логики-соотноситьигруппироватьпредметы,относительноблизкиепоформе,цветуивеличине.


Ожидаемыерезультаты:

    • умеетсоставлятьэлементарныеконструкцииприпомощивзрослого;

    • применяетпростейшиепредметы-орудия,спомощьюкоторыхможновыполнятьдействия;

    • умеетсобиратьдвухместные,трехместныедидактическиеигрушки;

    • собираетпирамидкуиз2-3группколецконтрастныхразмеров,спомощьювзрослогособираетпирамидкуиз4-5иболееколецразнойвеличины;

    • умеетгруппироватьоднородныепредметыпоодномуизпризнаков(величина,форма);

    • выполняетдействияспредметами,подбираетсоответствующиедетали-вкладышипривыбореиз2,азатемиз3деталей;

    • подбираетккоробкамкрышкианалогичнойформы;

    • узнаетипоказываетзнакомыепредметынезависимоотихразмераи цвета;

    • умеетразличатьчетыреосновныхцвета(красный,синий,желтый,зеленый);попредложениювоспитателяотбираетпредметыодногоцвета;

    • можетназыватьнеменьшедвухцветов;

    • понимаетуказаниявзрослогоиможетнайтипредметвокружающемпространстве;

    • владеетумениемвталкиватьвразличныеуглубления(отверстия)предметывсоответствиисихформой.


Естествознание

Возрастот1годадо1года6месяцев

Формирование первоначальных понятий о явлениях живой и неживой природы.
Обучениеумениюузнаватьпредметы,ихпризнаки,несложныедействия,наблюдатьзарыбкамиваквариумевуголкеприроды;птицами,прилетающимиккормушке,домашнимиптицамииживотными(собака,кошка,кролик,попугай),различатьдеревья(кустарники),цветы,травуибережноотноситьсякним.
Пополнениезапасаслов,обозначающихпредметы,орудия,животных,некоторыетрудовыедействия.
Развитиеинтересакрастениямиживотным,воспитаниезаботливогоотношениякним.

Возрастот1года6месяцевдо2лет

Удетейданноговозрастаформируютсяэлементарныепредставленияонекоторыхконкретныхситуацияхобщественнойжизни.
Обучениедетей:

  • узнаваниюпредметоввближайшемокруженииинакартинке,видовтранспорта,домашнихживотных,умениюподражатьихголосам;

  • умениюразличатьиназыватьособенностиживотных:движения,отличительныепризнаки;

  • наблюдениюзаявлениямиприроды,называниюих;

  • умениюобращатьвниманиенакрасотуцветущихкомнатныхрастений;

  • имениюпредставленияонекоторыховощахифруктах,узнаваниюихвнатуральномвидеинакартинках;

  • знаниюсвойствводы,песка.

Впроцессережимныхмоментовдляформированияпознавательныхспособностейорганизуютсяигры,обеспечивающиезнакомствосокружающиммиром,различнымипредметами,ихсвойствами,формами,цветом.

Ожидаемыерезультаты:

  • узнает и показываетнесколько животных в натуре, на картинках,

вигрушках,называетэтихживотных,подражаетихголосам;

  • узнаетпредметывближайшемокруженииинакартинке;

  • умеетразличатьдеревья,цветы,траву,бережнокнимотносится;

  • умеетнаходитьцветокопределеннойокраски,спомощью взрослого показывает цветок, дерево, траву;

  • различаетнекоторыеовощиифрукты,узнаетихвнатуральномвидеинакартинках;

  • называетявленияприроды;

  • имеетпредставлениеосвойствахводыипеска.

Образовательнаяобласть«ТВОРЧЕСТВО»

  • Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Творчество» реализуется в организованной учебной деятельности:

  • рисование;

  • лепка;

  • музыка.

Цель:формирование познавательных,творческих,музыкальных способностей детей.
Задачи:

  • побуждать интерес к продуктивным видам деятельности;

  • - развивать у детей наблюдательность;

  • развиватьнаглядно-действенноемышление,память, воображение, внимание, восприятие;

  • формировать представление об окружающем мире и сенсорные способности.


Рисование

Формированиетворческихспособностейудетейприсозданииразличныхпредметовдоступнымидляданноговозрастаизобразительнымисредствами.Обучениеприемамизображения.
Формированиепредставленияобизобразительномискусстве, средствах и материалах, используемых для рисования.

Возрастот1годадо1года6месяцев

Воспитаниеудетейинтересакрисованию.
Обучениедетей:

  • умениюэмоциональнореагироватьнаяркиецветакрасок;

  • желаниюрисоватькарандашами,фломастерами;

  • умениюзаполнятьлистбумагияркимипятнами,мазками;

  • умению рисовать пальчиками по бумаге,накоторойестькраска.

Возрастот1года6месяцевдо2лет

Обучение детей:
- использованию 4 основных цветов (красный, синий, желтый, зеленый);
- правильно располагать изображение на бумаге;
- технике работыскарандашом,фломастером;

  • умению рисовать пальчиками и ладошкой по бумаге,накоторойестькраска.


Ожидаемыерезультаты:

  • умеетвыполнятьзадания,опираясьнасвойличныйопыт, фантазию;

имеетпредставлениеотехникерисования,материалах, используемых для рисования;
-умеетэмоциональнореагироватьнаяркиецветакрасок;

  • замечаетследыкарандашаилифломастеранабумаге;

  • проявляетжеланиерисоватькарандашами,фломастерами;

  • заполняетритмичнолистбумагияркимипятнами,мазками;

  • аккуратнонаноситладошкойхлопкипобумаге;


Лепка

Возрастот1годадо1года6месяцев

Детиданноговозрастазнакомятсясглиной,еесвойствами.Обучение детей:

  • скатывать комки пластилина,глинумеждуладонями круговыми движениями;

  • скатываниюмеждуладонями«шариков»;

  • умениюлепитьплоские,круглыеформы.


Возраст от 1 года 6 месяцев до 2 лет

Обучение детей:
-умению брать глину, пластилин в ладони;
- комбинировать полученные формы по собственному желанию;
-умению лепить плоские, круглые формы;
- аккуратно обращаться с использованным материалом.


Ожидаемыерезультаты:

умеет:
-скатыватьглинумеждуладонями;

  • лепитьплоскиекруглыеформы;

  • комбинировать полученные формы по показу воспитателя.


Музыка

Формирование интереса кмузыке,пению,музыкально-ритмическимдвижениям.


Возрастот1годадо1года6месяцев

Обучениедетей:

  • слушаниюпесенблизкихимпосодержанию,умениюэмоциональнооткликатьсянаихнастроение,сопровождатьихсоответствующимидвижениями;

  • слушаниювеселыхи спокойныхмелодий,исполненныхнафортепиано3–4минутысперерывами;непрерывнозвучащую–20–40секунднадетскихмузыкальныхинструментах;

  • звукоподражанию,произношениюотдельныхсловпесен,сопровождениюпоказом;

  • подражаниюпротяжнымпевческиминтонациямвзрослого,подпеваниюокончанийфраз;

  • произношениюнараспевповторяющихсявпеснеинтонаций;

  • умениюходитьстайкойзапедагогом;

  • передачепростейшихобразныхдвижений,умениюзвенетьподмузыкупогремушкой,ударятьпобубну;

  • умениюсмотретьмузыкально-двигательныепоказысюжетныхигрушек;

  • выполнениюпростейшихплясовыхдвиженийпопоказувзрослых,пословампесниихарактерумузыки,воспроизведениюдвижениябезпоказа;

  • запоминаниючередованийдвухдвижений,связанныхсословамисопровождающейпесни,выполнениюэтихдвиженийсначалапопоказувзрослого,вдальнейшем-пословампесни.


Возрастот1года6месяцевдо2лет

Обучениедетей:

  • умениюприслушиватьсякмелодииисловампесениузнаватьих.Длительностьнепрерывногослушаниянаначалогодасоставляет15–20секунд,кконцугода40–45сек.;

  • умениюоткликатьсяэмоциональнонамузыкальноепроизведение,песниипьесывеселогоиспокойногохарактера;

  • проявлениюсосредоточенностиприслушаниимузыкииумениюразличатьмузыкальноезвучание;

  • слушаниюнародныхмелодийконтрастногохарактера,исполненныхнаразличныхмузыкальныхинструментах;

  • слушаниюпеснивисполнениивзрослогоиповторениюзаним,подпеваниювзрослому,повторениюинтонацииприисполнениипесен;хождению,бегуподмузыку,хождениюсфлажкомподпениевзрослого,умениюударятьпобубну;

  • умениюслушатьвысокоеинизкоезвучание,передачеигровыхдействий;

  • выполнениюплясовыхдвиженийпопоказувзрослых;

  • умениюпереносить всамостоятельную игру отдельныедействия,виденныевмузыкально-двигательныхпоказах,сопровождатьихзвукоподражаниямиисловами;

  • выполнениюпростейшихдвиженийспредметами:поднятьфлажоквверх,помахатьим,позвенетьпогремушкой;

  • реагированиюнасменувхарактеремузыки.

Ожидаемыерезультаты:

  • умеетходитьподмузыку;

  • слушаетпеснив исполнениивзрослогои повторяетзаним,подпеваетвзрослому,повторяетинтонацииприисполнениипесен;

  • выполняетигровыедействия под музыкальное сопровождение;

  • умеетпередаватьвеселыйхарактерплясовоймелодиинесложнымидвижениями:притопывает,переступаетсногинаногу,хлопаетвладоши,поворачиваеткистирук,кружитсянаместе,звенитподмузыкупогремушкой;

  • отмечаетхлопкамитихоеигромкоезвучаниемузыки,подражаявзрослому;

  • умеетпередаватьпростейшие,образныедействия.

ПЕРВАЯМЛАДШАЯГРУППА

(от2до3лет)


Образовательнаяобласть«ЗДОРОВЬЕ»


  • Базовоесодержание образовательнойобласти«Здоровье»реализуется в организованной учебной деятельности:

  • физическаякультура.

Цель:формированиефизических навыкови основных видовдвижений с применением здоровьесберегающей технологии.

Задачи:

  • укреплятьздоровьедетейсиспользованиемобщеразвивающихупражнений,подвижныхигр,закаливающихпроцедур;

  • развиватьосновныевидыдвижений;

-формироватьначальныепредставленияоздоровомобразежизни.


І ПОЛУГОДИЕ


Физическаякультура

Общеразвивающиеупражнения:длярук,туловища,ног. Поднимание и опускание головы, повороты (вправо- влево); скрещивание рук перед грудью и разведение в стороны; хлопки перед собой, над головой; махи руками вперед назад над головой; поднимание рук вперед, вверх, в стороны; сгибание и разгибание их; сжимание и разжимание пальцев.
Ходьба на месте; сгибание и разгибание ноги в коленях (стоя на другой); в положении сидя на полу; приседы и подъем на носки, держась за опору; шаги вперед, в стороны, назад; выставление ноги вперед, на пятку; сгибание (разгибание) стоп; повороты туловища вправо – влево, с передачей предмета рядом стоящему- сидящему; поднимание и опускание ног в положении лежа, на спине, одновременное движение руками и ногам; переворачивание со спины на бок, на живот и обратно; наклоны вперед – в стороны; стоя на коленях.
Основныедвижения: произвольно в разные стороны и в заданном направлении по кругу, с разным положением рук, с взявшись за руки, на носках, парами, подгруппами и всей группой, с изменением темпа, с остановкой по сигналу, по извилистому шнуру; с переступанием через веревочки, гимнастические палки.
Бег в врассыпную; в заданном направлении; в разном темпе; между предметами по кругу, на носках, остановкой по сигналу,друг за другом, подгруппами и всей группой, с изменением направления, врассыпную, друг за другом (до 20м), непрерывно в течении 30-40 сек.; переход от ходьбы к бегу и наоборот.
Прыжки: подскоки надвухногахнаместе,прыжкинадвухногахспродвижениемвперед до предмета (10-15 см); спрыгивание с высоты 10-15 см; через ленточку, скакалку, лежащие на полу на расстоянии 10-20 см (через дорожку из 2 веревок)
Ползание начетвереньках (в упоре на ладонях и коленях) по ограниченной плоскости, наклонной доски доцели,поддугой,гимнастической скамейке, под различные предметы: стул, стол, веревочка,подорожке. Лазаньенаподиумвысотой10см,площадьповерхностиподиума50х50см.
Бросание, ловля, метание двумя руками разными способами в разных положений (от груди, снизу, вверх (без ловли); в цель (горизонтальную) с расстояния 1 -1,25м; вертикальную на уровне глаз и груди ребенка прокатывание мяча сидя с расстояния 0,5-1,5м под различные предметы; катание мяча друг другу.
Упражнеия в равновесии: ходьба по прямой дорожке, ограниченной линиями (ширина 20-25 см, длина 2-2,5 м) по шнуру; по гимнастической скамейке; влезание на предметы (гимнастическую скамейку, мягкие модули и др.) стать, поднять руки вверх, слезть; перешагивание через предметы (высота 10-15 см) из обруча в обруч; на четвереньках по доске с перешагиванием через несколько припятствий (ленточки, кубики и т.д.),расположенных на расстоянии 20 см ; медленное кружение на месте.
Формированиекультурно-гигиеническихнавыков
Закреплениезнанийиприменениекультурно-гигиеническихправил.Обеспечениесамостоятельнойдвигательнойдеятельности.
Созданиеусловий,способствующихрегуляциидвигательнойактивностивсамостоятельныхиграх.
Привитиенавыковздоровогообразажизнииоздоровительно-закаливающихпроцедур.
Закаливаниедетейобеспечиваетсясочетаниемвоздушных,водныхпроцедур,воздействиемультрафиолетовыхлучейвовремяпрогулок.Используютсяместныеиобщиепроцедуры.
Вхолодныйпериодгодадетимогутгулятьпритемпературевоздуханениже-15°Спри4–5слояходежды.
Воздушныеванныприменяютсяприпереодеваниинесколькоразвдень,длительностьвоздушныхваннувеличиваетсяс2–3минутдо6–10.
Вкачествеводногозакаливанияиспользуетсятоптаниевванночке,днокоторой покрытомелкой галькой.Температураводыприэтомснижаетсяна2градусакаждыетридняс+35°С–+34°Сдо+23°С+22°С.Придругихобычныхпроцедурахтемператураводыпостепенноснижаетсяс+30°Сдо+18°С–+16°С.
Самостоятельнаядвигательнаяактивность
Выполнениенекоторыхдвиженийпопоказувзрослого,проявлениеположительногоэмоциональногоотношениякдвигательнойдеятельности,желаниясамостоятельновоспроизводитьранееосвоенныедвижения.
Спортивные упражнения
Катание на санках: катание ребенка взрослым; скатывание с горки сидя на санках; катание санок за веревочку; катание на санках ребенком игрушек.
Катание на велосипеде: посадка на трех-колесный велосипед, схождение с него с поддержкой и без поддержки взрослого; управления рулем с помощью взрослого и самостоятельно.
Скольжение по ледяным дорожкам: прокатывание детей взрослым, держа за руки


Ожидаемыерезультаты:

  • умеетвыполнятьфизическиеупражнения одновременносовзрослым;

  • владеетразличными видами основных движений: ходьбы,бега,лазания,прыжков, упражнений в равновесии;

  • знает о первоначальной технике выполнения спортивных упражнений;

-владеетпервоначальныминавыкамиличнойгигиены;

  • умеетестьсамостоятельноиаккуратно,используетпоназначениючашки,ложки,салфетки;

  • владеетнавыкамиодеванияираздевания,расстегиванияизастегиванияпуговицы,застегиваниямолнииснебольшойпомощьювзрослого;

  • проявляетположительныеэмоцииприпроведениизакаливающихпроцедурисоблюдаетосторожностьвопасныхситуациях.


ІІ ПОЛУГОДИЕ


Физическая культура
Общеразвивающиеупражнения:Поднимание и опускание головы, повороты(вправо- влево); скрещивание рук перед грудбю и разведение в стороны; отведение назад за спину; хлопки перед собой, над головой; махи руками вперед назад над головой; поднимание рук вперед, вверх, в стороны; сгибание и разгибание их; сжимание и разжимание пальцев; Ходьба на месте; сгибание и разгибание ноги в коленях (стоя на другой); в положении сидя на полу; приседы и подъем на носки, держась за опору; шаги вперед, в стороны, назад; выставление ноги вперед, на пятку, приседы с предметом в руках; сгибание (разгибание) стоп; повороты туловища вправо – влево, с передачей предмета рядом стоящему- сидящему; поднимание и опускание ног в положении лежа, на спине, одновременное движение руками и ногам; переворачивание со спины на бок, на живот и обратно; наклоны вперед – в стороны; стоя на коленях.
Основныедвижения:
Ходьбапроизвольно в разные стороны и в заданном направлении покругу, с разным положением рук, с взявшисьзаруки,наносках, парами,подгруппамиивсейгруппой и наоборотсизменениемтемпа,с остановкой по сигналу, по извилистому шнуру; с переступанием через веревочки, брусок,кубики, гимнастические палки, лежащие на полу или приподнятые на высоту 15-30 см от пола.
Бег в врассыпную; в заданном направлении; в разном темпе; между предметами покругу,наносках, остановкой по сигналу,друг за другом,подгруппамиивсейгруппой,сизменениемнаправления,врассыпную, друг за другом (до 20м), непрерывно в течении 30-40 сек.; переход от ходьбы к бегу и наоборот.
Прыжки: подскокинадвухногахнаместе,прыжкинадвухногахспродвижениемвперед до предмета (10-15 см); в длину с места (20-50 см); спрыгивание с высоты 10-15 см; через ленточку, скакалку, лежащие на полу на расстоянии 10-20 см (через дорожку из 2 веревок)
Ползание начетвереньках (в упоре на ладонях и коленях) по ограниченной плоскости, наклонной доски доцели,поддугой,гимнастической скамейке, под различные предметы: стул, стол, веревочка,подорожке. Лазаньенаподиумвысотой10см,площадьповерхностиподиума50х50см.
Бросание, ловля, метание двумя руками разными способами в разных положений (от груди, снизу, из-за головы, вверх (без ловли); в цель (горизонтальную) с расстояния 1 -1,25м; вертикальную на уровне глаз и груди ребенка прокатывание мяча сидя и стоя с расстояния 0,5-1,5м под различные предметы; катание мяча друг другу; отбивание мяча от пола одной и двумя руками.
Упражнеия в равновесии: ходьба по прямой дорожке, ограниченной линиями (ширина 20-25 см, длина 2-2,5 м) по шнуру; по гимнастической скамейке; по наклонной доске (шириной 25 см, один конец приподнят на 15-20 см); влезание на предметы (гимнастическую скамейку, мягкие модули и др.) стать, поднять руки вверх, слезть; перешагивание через припятствия (высота 10-15 см) из обруча в обруч; на четвереньках по доске с перешагиванием через несколько припятствий (ленточки, кубики и т.д.),расположенных на расстоянии 20 см ; медленное кружение на месте.
Формированиекультурно-гигиеническихнавыков
Закреплениезнанийиприменениекультурно-гигиеническихправил.Обеспечениесамостоятельнойдвигательнойдеятельности.
Созданиеусловий,способствующихрегуляциидвигательнойактивностивсамостоятельныхиграх.
Привитиенавыковздоровогообразажизнииоздоровительно-закаливающихпроцедур.
Закаливаниедетейобеспечиваетсясочетаниемвоздушных,водныхпроцедур,воздействиемультрафиолетовыхлучейвовремяпрогулок.Используютсяместныеиобщиепроцедуры.
Вхолодныйпериодгодадетимогутгулятьпритемпературевоздуханениже-15°Спри4–5слояходежды.
Воздушныеванныприменяютсяприпереодеваниинесколькоразвдень,длительностьвоздушныхваннувеличиваетсяс2–3минутдо6–10.
В качестве водного закаливания используется топтание в ванночке, дно которой покрыто мелкой галькой. Температура воды при этом снижается на 2 градуса каждые три дня с +35°С – +34°С до +23°С+22°С. При других обычных процедурах температура воды постепенно снижается с +30°С до +18°С – +16°С.
Самостоятельнаядвигательнаяактивность
Выполнениенекоторыхдвиженийпопоказувзрослого,проявлениеположительногоэмоциональногоотношениякдвигательнойдеятельности,желаниясамостоятельновоспроизводитьранееосвоенныедвижения.
Спортивные упражнения
Катание на санках: катание ребенка взрослым; скатывание с горки сидя на санках; катание санок за веревочку; катание на санках ребенком игрушек; попытки катать друг друга.
Катание на велосипеде: посадка на трех-колесный велосипед, схождение с него с поддержкой и без поддержки взрослого; попытки продвижения самостоятельно; управления рулем с помощью взрослого и самостоятельно.
Скольжение по ледяным дорожкам: прокатывание детей взрослым, держа за руки


Ожидаемыерезультаты:

  • умеетвыполнятьфизическиеупражнения одновременно со взрослым сиспользованием предметов;

- владеет различными видами основных движений: ходьбы, бега, лазания, прыжков, метании, ловле, упражнений в равновесии;
- имеет представление о первоначальной технике выполнения спортивных упражнений;
-владеетпервоначальныминавыкамиличнойгигиены;

  • умеетестьсамостоятельноиаккуратно,используетпоназначениючашки,ложки,салфетки;

  • владеетнавыкамиодеванияираздевания,расстегиванияизастегиванияпуговицы,застегиваниямолнииснебольшойпомощьювзрослого;

  • проявляетположительныеэмоцииприпроведениизакаливающихпроцедурисоблюдаетосторожностьвопасныхситуациях.



Образовательнаяобласть«КОММУНИКАЦИЯ»


Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Коммуникация»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:

  • развитиеречи;

  • художественнаялитература.

Цель:формированиенавыковречевогообщения,словарного запаса, интересакпроизведениямустногонародноготворчестваилитературнымпроизведениям.

Задачи:

  • развивать правильное произношение звуков, связную речь;

  • приобщение кустному народномутворчеству;

-расширениепассивногоиактивногословаря;
- развивать устнуюисвязнуюречьвразличныхформахивидахдеятельности.


IПОЛУГОДИЕ


Развитиеречи

Звуковая культура речи.
Формирование:

  • умениюслышатьислушатьречьокружающих,дифференцированиюразличныхзвуков,громкостиискоростипроизношения;

  • правильномупроизношениюгласныхзвуковсиспользованиемзвукоподражательногослова;

  • развитиюголосовогоаппаратасакцентированиемвниманияначеткомпроизношениизвуков,словифразсучетомтемпаречи,высотыисилыголоса.

Словарный запас
Обучениедетей:

  • называниюкачествапредметовидействийсними;

  • речевомуобщению,разговорнойречи;

  • описаниюпредметов(одежда,посуда),используя существительные, прилагательные.

Грамматическийстройречи
Обучениедетей:
- пониманиюречивоспитателя;
- использованиювречисуществительныхсглаголами, прилагательными для описания предметов;
-употреблениюформымножественногочисла,умениюсоставлятьсловосочетания(прил.+сущ.,сущ.+глаг.)сучетомправильногопроизношенияслов.
Связнаяречь
Обучениедетей:

  • слушаниюречивзрослых;

  • развитиюречевогообщениясовзрослымиисверстниками;

  • умениюотвечатьнапростейшиевопросы(«Кто?»,«Что?»«Чтоделает?»)иболеесложные(«Чтодержит?»,«Чтовезет?»);

  • внимательномуслушаниюсказки,рассказа,потешкии пониманию их содержания;

  • эмоциональному восприятию художественного слова;

  • пониманиюсодержанияиобразапроизведенийдетской литературы;

-рассказываниюнаизустьнебольшихпотешек,стишков.


Ожидаемыерезультаты:

  • умеетпроизноситьзвукиислова;

  • правильноартикулируетгласныеисогласныезвуки;

  • понимаетслова,обозначающиечастителачеловека(руки,ноги,голова),бытовыеиигровыедействия(гулять,кушать),контрастныеразмеры(большой,маленький);

  • используетвречиназванияпосуды,одежды,мебели, транспортных средств, домашних животных и их детенышей;

  • умеетсогласовыватьсуществительные,местоименияс глаголами;

  • слушает и понимает задаваемые вопросы, отвечает на них;

  • умеетпроизноситьвосклицательные,вопросительные

  • предложения;

  • запоминает отрывки хорошо знакомых сказок.


Художественнаялитература

Обучениедетей:

  • пониманиюсодержаниясказок,рассказов,стишкови прослеживанию за развитием действий;

  • восприятию интонации потешек;

  • прослеживаниюзапоявлениемперсонажей,их взаимодействиями;

  • пониманию контрастности образов в сказках, рассказах, стишках;

  • повторению знакомых потешек;

  • участию в играх по несложным сюжетам с использованием игрушек.


Ожидаемыерезультаты:

  • владеетнавыкамислушания и говорения;

  • знаетнаизустьнебольшиепотешки,стихотворения;

  • можетэмоциональнооткликатьсянасодержаниепроизведений;

  • умеетслушатьхорошознакомыепроизведениябезнаглядногосопровождения;

  • эмоциональновоспринимаетипонимаетсодержаниесказок,потешек,стихов,умеетэлементарноотражатьвиграхобразыперсонажей.


IIПОЛУГОДИЕ


Развитиеречи

Звуковая культура речи
Формированиенавыков:

  • звуковойкультурыречи;

  • произношениязвуковисловроднойречи,развитиеголосовогоаппарата.

Закреплениенавыков:

  • произношениязвукоподражательныхсловсразнойгромкостью,вразномтемпе,сразнойвысотойголоса;

  • воспроизведениясоответствующейинтонации,ритмического рисунка речи;

  • произношениязвуковисловвофразовойречи,впредложении.

Словарный запас
Обогащениеактивного словаря детей: обучение умению называть качества предметов и действия с ними.
Формированиенавыков:

  • речевогообщения,разговорнойречи;

  • использованиячастейречи,слов,обозначающихпредметы посуды, одежды, мебели и действия с ними в повседневнойжизни;

  • знанияпризнаковпредметов,позже-животныхиихдетенышей,овощей,фруктов,растений,трудовыхдействий.

Грамматическийстройречи
Формированиенавыков:

  • уменияотвечатьнапростейшиевопросы;

-овладенияинтонационнойзавершенностьюречи:вопросаи восклицания.
Связнаяречь
Закреплениенавыков:

  • развитиядиалогическойформыречи;

  • умения задавать вопросы о прочитанном и увиденном, высказываться об игрушках, изображенных на картине;

  • слушанияречиокружающихбезнаглядногосопровождения,рассказовнабытовуюилисказочнуютематику;

  • говоренияфразами(3–5слов),умениядраматизироватьотрывкиизхорошознакомыхсказок;

  • рассматриванияиллюстрацийвкниге,составлениявопросовиответовпоихсодержанию,заучиванияпотешек,небольшихпообъемустихотворений.


Ожидаемыерезультаты:

  • умеетпроизноситьзвукиисловавречи;

  • можетпереходитьоткороткихпредложенийкболеесложным;

  • отвечаетнавопросыосебе,членахсемьи,любимыхигрушках;

  • умеетпользоватьсясловамидлявыраженияжеланий,чувств,мысли;

  • можетправильноартикулироватьгласныеисогласныезвуки;

  • используетвречиназванияпосуды,одежды,мебели;

  • делитсяинформацией, может пожаловаться на неудобство(устал, жарко) и действия сверстников (не дает игрушку);

  • пользуетсяречьюкаксредствомобщениясосверстниками.


Художественнаялитература

Формированиенавыков:

  • сопереживания событиям, сочувствия персонажамсказок, рассказов;

  • эмоционального восприятия ритмичных игровых повторов, сюжетов потешек со многими персонажами;

  • устойчивогоинтересак чтениювзрослымипотешек,стихов,рассказов,крассказываниюсказок,показукниг;

  • эмоциональноговосприятияипониманиясодержания, элементарного отражения в играх образов-персонажей;

  • заучивания коротких потешек, выражения радостиигордостивстихахопразднике;

  • разыгрыванияпростейшихсюжетовзнакомыхпроизведений;

  • рассказываниезнакомыхпотешек,стиховнеспеша,внятно.


Ожидаемыерезультаты:

  • употребляетвактивномсловаревсечастиречи;

  • слушаетнебольшиерассказыбезнаглядногосопровождения;

  • говоритфразами,предложениями,состоящимииз 3–5 слов,делитсяинформацией;

  • слушаетсказку,рассказ,потешкувнимательно,неотвлекаясь,вместеснебольшойгруппойсверстников;

  • умеетрассказыватьнаизустьпотешки;

  • отвечаетнавопросыпоихсодержанию,рассказываеткороткиестихинеспеша,внятно;

  • эмоциональновоспринимаетипонимает содержаниесказок;

  • разыгрываетпростейшиесюжетызнакомыхпроизведений;

  • умеетвступатьвконтактсосверстниками;

  • отвечаетнавопросыосебе,членахсемьи,любимыхигрушках;

  • умеетпользоватьсясловамидлявыраженияжеланий,чувств,мыслей.

Образовательнаяобласть«ПОЗНАНИЕ»


Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Познание»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:

  • сенсорика;

  • конструирование;

  • естествознание.

Цель:развитиепознавательныхспособностей,расширениекругозорадетей.

Задачи:

  • формироватьэлементарныематематическиепредставления;

  • обогащатьразнообразнымисенсорнымивпечатлениями;

  • обучатьконструированиюпростейшихпостроек;

  • воспитыватьинтерескявлениямприроды;

  • учитьбережноотноситьсякрастениямиживотным,замечатьихкрасоту.


IПОЛУГОДИЕ


Сенсорика

Совершенствованиенавыковиспользованияпредметов-орудий,группировкиоднородныхпредметовпоодномуизсенсорныхпризнаков,выполнениязадания,ориентируясьнаобразецисловесноеуказание.
Развитиекоординациидвижений,мелкоймоторикирук,сенсомоторныхпространственныхкоординаций«глаз-рука».
Совершенствованиеумений:

  • группироватьоднородныепредметы,резкоразличающиесяповеличине,форме,цветуигеометрическимфигурамразныхвеличин;

  • соотноситьиотбиратьгеометрическиеформыпоосновнымцветам,различнойвеличины,поболеесходнымсвойствам.


Ожидаемыерезультаты:

  • умеетвыполнятьзадания,ориентируясьнаобразецисловесноеуказание;

  • владеетнавыкамикоординациидвижений,мелкоймоторикирук;

  • умеетнаходитьпредметыпоцвету,размерупоуказаниювзрослых;

  • можетсоотноситьиотбиратьгеометрическиеформыразличнойвеличиныпоосновнымсвойствам.


Конструирование

Обучениедетей:

  • конструированиюпостройкиизстроительногоматериалаикрупныхдеталейконструкторов;

  • выделениючасти,определению,изкакихдеталейвыполненпредмет,нахождениюнедостающихчастейконструкциидомика,машины,мебели.

Формированиезнаний:

  • одеревянных,пластмассовыхстроительныхматериалах,содержащихгеометрическиефигурыразногоцветаиформы;

  • оматериале(кубики,кирпичики),ихформе,величине,различномположениинаплоскостистола(кирпичиклежит,стоит)исразнойустойчивостьювзависимостиотположения;

  • оразмещениикирпичиковпогоризонтали,накладываниииходиннадругой,сочетаниикирпичиковскубиками-стол,стул,диван,домик,трамвай,мост,горка;

  • оразмещениикирпичиковвразныхкомбинациях,образуяпростейшиеперекрытия.

Формированиенавыковдетейаккуратносоединятьдетали,выстраиваяихвлиниюиучитываяпространственныепризнаки.


Ожидаемыерезультаты:

  • умеетконструироватьпостройкиизстроительногоматериалаикрупныхдеталейконструкторов(стол,стул,диван,домик,трамвай,мост,горка);

  • можетвыделятьчасти,определять,изкакихдеталейвыполненпредмет,находитьнедостающиечастиконструкциидомика,машины,мебели;

  • имеетпредставлениеосвойствахстроительныхматериалов;

  • умеетгруппироватьпоихформе,величине.


Естествознание

Расширение знаний о явлениях живой и неживой природы. Формированиепервоначальныхпредставленийоживотноммире. Воспитание бережного отношения крастениямиживотным. Ознакомлениесхарактернымиособенностямиживотных,обучение умению различатьиназыватьчаститела(мордочка,хвост,лапы). Формированиепростейшихпредставленийобовощахифруктах(помидоры,огурцы,яблоки).
Наблюдениезатрудомвзрослыхнаучастке, птицами,прилетающиминаучасток, характернымидляданногосезонаявлениямиприроды. Восприятие красоты окружающей природы.


Ожидаемыерезультаты:

  • проявляетинтерескявлениямприроды;

  • бережноотноситсякрастениямиживотным;

  • правильноназываети различаетпо внешнемувиду и вкусунескольковидововощейифруктов;

  • умеетзамечатькрасотуокружающейприроды;

  • различаети называетчасти телаживотных,обращает вниманиенаихповедение,внешнийвид;

    • называетиразличаетптиц,прилетающихнаучасток;

    • называетхарактерныесезонныеизмененияприроды.


IIПОЛУГОДИЕ


Сенсорика

Формированиеумения:

  • группироватьоднородныепредметыблизкиеповеличине,форме;

  • составлятьпирамидкиразныхцветовизтрехиболеепоследовательноуменьшающихсядеталейпопринципупростогочередования2свойств(поцветуиформе,формеивеличине,величинеицвету);

  • учитыватьсенсорныесвойствапредметоввразличныхвидахдеятельности:изобразительной,конструктивной;

  • закреплятьумениесоотноситьразнородныепредметыпоцвету,форме,величине,осуществляявыборзаданныхсенсорныхсвойствиз3–4возможных.


Ожидаемыерезультаты:

  • умеетгруппироватьоднородныепредметыблизкиеповеличине,форме, цвету;

  • понимаетслова,обозначающиеразличныевеличиныпредметов,ихцветиформу;

  • умеетсоставлятьпирамидки разныхцветов из 3и болеепоследовательноуменьшающихсядеталей;

  • владеетпервоначальныминавыкамиориентировкивпространстве.


Конструирование

Конструированиеизстроительногоматериалаикрупныхдеталейконструкторов
Формированиеумений:

  • построенияотдельныхпредметовмебеливразныхвариантах,сооружениедвух-трехпостроексразу(столистулья,столидиван),умениеотбиратьматериалсучетомегоконструктивныхсвойств;

  • называнияполученныхэлементарныхпостроекиобыгрыванияих,используясюжетныеигрушки,соразмерныемасштабампостройки,разборапостройкииаккуратногоскладываниядеталейвкоробки;

  • составлениявместесдетьмипростыхкомбинаций.

Закреплениенавыковпростейшихконструкций:накладывать,приставлять,прикладывать.


Ожидаемыерезультаты:

  • подбираетигруппируетпредметыпоформе,цвету,величине,

назначению;

  • различаетосновныеформыстроительногоматериала(кубики,кирпичики);

  • воспроизводитпростыеконструкциипопоказувзрослого(умеетнакладывать,приставлять,прикладывать);

  • называетполученныеэлементарныепостройкииобыгрываетих,используяигрушки.


Естествознание

Обучениедетей:

    • проявлениюинтересакявлениямприроды;

    • формированиюпервоначальныхпредставленийоживотном мире;

    • бережному отношению к растениям и животным;

    • ознакомлениюсосвойствамиприродныхматериалов(песок рассыпается, если полить, можно лепить пирожки, чашки для кукол);

    • умению находить на картинке и называть животных;

    • ознакомлениюсхарактернымиособенностямиживотных, умению различать и называть части тела (мордочка, хвост, лапы);

    • формированиюпростейшихпредставленийобовощахифруктах(помидоры,огурцы,морковь,яблоки);

    • умениюзамечатькрасотуокружающейприроды.Наблюдатьза:

    • трудомвзрослыхнаучастке(дворник);

    • птицами,прилетающиминаучасток(воробьи,голуби,вороны);

-домашнимиптицами(курочка,петух,утка);

    • характернымидляданногосезонаявлениямиприроды.


Ожидаемыерезультаты:

    • имеетпервоначальныепредставленияоживотноммире;

    • бережноотноситсякрастениямиживотным;

    • имеетпредставлениеосвойствахприродныхматериалов;

    • умеетнаходитьнакартинкеиназыватьживотных,называетиххарактерныеособенности;

    • правильноназываети различаетпо внешнемувиду и вкусунескольковидововощейифруктов;

    • замечаеткрасотуокружающейприроды;

-называетхарактерныеособенностидомашнихптициптиц, прилетающих на участок, сезонные изменения природы;

    • правильноупотребляетслова:дерево,трава,цветок;

    • проявляетуважениектрудувзрослых.

Образовательнаяобласть «ТВОРЧЕСТВО»


  • Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Творчество» реализуется в организованной учебной деятельности:

  • рисование;

  • лепка;

  • аппликация;

  • музыка.

Цель:формированиеэстетическоговосприятия,развитие самостоятельной практической и творческой деятельности детей.

Задачи:

  • формироватьтворческийинтерескизобразительномуискусству,музыке,пению,игренапростейшихинструментах;

  • ознакомитьсбумагой,карандашом,кистью,красками,глиной;

  • совершенствовать технику выполнения аппликации без наклеивания;

  • научитьрасполагатьизображениепо всейповерхностилиста,изображатьпредметы,похожиенаокруглую,удлиненнуюформы;

-ознакомитьсиллюстрациямихудожников;

  • обучать умению бережно относиться к материалу, правильно его использовать;

  • формировать певческиепроявления у ребенка, интереса к движениям под музыку;

  • воспитыватьинтересдетейктворчеству,чувствупрекрасного.


IПОЛУГОДИЕ


Рисование

Привитиеинтересакизобразительнойдеятельности.Развитие художественного воприятия детей.
Совершенствование техники рисования. Обучение умению проводить мазки, прямые, волнообразные и замкнутые округлые линии, ритмично повторяя эти движения (дождь, снег, листопад, дорожка, дым), располагать изображение по всей поверхности листа.
Воспитаниеудетейэмоционально-эстетическогоотношенияк ярким цветам красок.


Ожидаемыерезультаты:

  • умеетизображатьпредметы,похожиенаокруглую,удлиненнуюформы;

  • знаетсвойствобумаги;

  • умеет правильнодержать карандаш(тремяпальцами);

  • различаетцветакарандашей,фломастеров,правильноназывает

их;

  • умеет делать вращательные движения карандашом,фломастером, кисточкой;

  • радуетсясвоимрисункам,называетто,чтонанемизображено.

Лепка

Формированиеудетейзнанийоглине, пластилине и их свойствах.
Совершенствованиеуменияправильнопользоватьсяглиной.
Формированиетехническихнавыковлепкипредметовпростойиболеесложныхформ.


Ожидаемыерезультаты:

  • знаетсвойстваглины, пластилина;

  • имеет первоначальные навыки работы с глиной и пластилином;

  • владеет приемами лепки (отрыватькускиотбольшогокома, соединятьихводноцелое,самостоятельноскатыватьглину);

  • умеет лепитьпредметыпутемсоединенияшариководинаковойиразнойвеличины;

  • умеетлепитьпростейшиепредметыокруглойформы.


Аппликация

Обучениедетейвыкладываниюисоставлениюналистебумаги(наполоске,квадрате)изображения нафланелеграфе.
Формированиенавыков:

  • работынафланелеграфе:выкладываниеисоставлениепростыхкомпозиций;

  • использованияполотнафланелеграфа,геометрическихформ,выкладываниямашин,домов,мячей,шаров,цветов,казахскихнациональныхголовныхуборов.

Ожидаемыерезультаты:

  • умеетвыкладыватьисоставлятьналистебумагииз геометрических форм простейшиефигуры(машина,дом,снеговик);

  • выкладываетисоставляетпростыекомпозициинафланелеграфе;

  • умеетрадоватьсявыполненнойработе.


Музыка

Слушаниемузыки
Формированиеинтересакслушаниюмузыкиисоблюдениюправилслушаниямузыкальныхпроизведенийразногожанра –песенка,полька,марш,вальс,спокойныеивеселыепесни.
Формированиенавыковпониманиясмыслапеснииуменияразличатьвысокоеинизкоезвучаниеколокольчиков,регистровфортепиано,разногоритма,прослушиватьзнакомыемелодиинаразныхмузыкальныхинструментах,узнаватьэтимелодии.
Слушаниеновыхпесенбезмузыкально-двигательногопоказа.
Пение
Формированиеинтересакпению,подпеваниеотдельныхслоговисловпесен,подражаниеинтонациивоспитателя,совместное пениесовзрослым,подражаяпротяжномузвучанию,подстраиваниекпениювзрослогоиинструменту,пениебезнапряжения,естественнымголосом,нефорсируязвукиневыкрикиваяотдельныеслова.
Формированиенавыковпенияиндивидуальноигруппами,правильнопередаваяритмиотдельныеинтонациимелодии.
Музыкально-ритмическиедвижения
Формированиенавыков:

  • движениявсоответствиисярковыраженнымхарактероммузыки;

  • сменыдвиженийнадвухчастнуюформупьесы,изменениесилызвучания(громко–тихо),егоначалоиокончание;

  • хожденияибегаподмузыку,движенияпокругу,взявшисьзарукиипарами;

  • простейших музыкально-ритмическихдвижений:хлопатьвладошииодновременнотопатьногами,полуприседать,покачиватьсясногинаногу;

  • использованияотдельныхэлементовдвиженийдляинсценированияпесен;запоминаниянесложнойпоследовательностидвижений;

  • движенияспредметами-бубном,погремушкой,передаваяравномерныйритм,разныеобразно-игровыедвижения;

  • переходаотоднихдвиженийкдругимвупражненияхипляскахсоответственносконтрастамисопровождающеймузыки(тихо

-громко,высоко-низко,медленно-быстро);
-передачихарактерадвиженийипереходаотодногоэпизодаигрык следующемусоответственно с музыкальнойхарактеристикой ееперсонажейидействийвсюжетныхмузыкальныхиграх.


Ожидаемыерезультаты:

  • умеетслушатьмузыкальныепроизведенияразногохарактера (спокойныеи веселые песни,пьесы и т.д.);

  • понимаетиэмоциональнореагируетнасодержание(оком,очемпоется);

  • умеетразличатьзвукиповысоте(высокоеинизкоезвучание

фортепиано,металлофона);

  • подпеваетфразывпесне(совместносовзрослым);

  • умеетвоспроизводитьдвижения,показываемыевзрослым(хлопает,притоптываетногой, делаетповоротыкистямирук);

  • начинаетизаканчиваетдвижениясначаломиокончаниеммузыки(зайкапрыгает,бабочкилетают);

  • выполняетплясовыедвижениявкругусхарактероммузыкиилисодержанияпесни;

  • называетнекоторыемузыкальныеинструменты(барабан,бубен,погремушка и др.).


IIПОЛУГОДИЕ


Рисование
Формированиеумения:

  • передачиобразовпосредствомконтрастногосочетанияцветовыхпятен,располагаяихнавсемлисте;

  • изображенияокруглойиволнообразныхлиний,созданиярисунканетрадиционнымспособомдвижения(шары,солнышко, рыбки,ленточкаит.д.);

  • работыскрасками;

  • рисованияпальчикомна бумаге, песке;

  • привитиеинтереса ксовместнымдействиямсовзрослым(дополнятьрисунок,выполненныйвзрослыми);

  • проявлятьинтерескрезультатуизобразительнойдеятельности:рассмотрениюиобсуждениюдетскихработ,нахождениюзнакомыхпредметов,персонажей;

    • ориентироватьсяналистебумаги.Формированиенавыков:

    • выполненияопределенныхправил:сидетьправильно,немятьбумагу,нестучатькарандашом;

    • выполнение аккуратной работы.


Ожидаемыерезультаты:

  • владеет первоначальной техникой рисования на бумаге и на песке;

  • умеет рисовать цветными карандашами, фломастерами, гуашью четырех цветов;

  • умеет проводить вращательные непрерывные линии на листе бумаги;

  • имеет навыки первоначальной техники работы с красками;

  • умеет наносить красками штрихи, мазки, полоски на листе бумаги;

  • проявляет эмоции от выполненной работы;

  • умеет соотносить знакомые предметы, персонажи в своих рисунках;

  • умеет ориентироваться на листе бумаги.


Лепка

Формированиенавыков:

  • уменияделатьуглубленияпальцемнаповерхностиформыприлепкечашки,мисочки;

  • нахождениясходстваспредметами;

  • соединениякомочковприлепке;

  • уменияделатьукрашениядлякуклы:браслет,кольцо,ручныечасы.

  • пользованияматериаламидлялепки:

  • лепкинаспециальнойдоске;

  • вытиранияруквлажнойсалфеткой;

  • уменияставитьготовоеизделиенаподставку,убиратьматериалпослеработы.


Ожидаемыерезультаты:

  • умеетсплющиватькомглины(шарик)междуладонями,делатьпальцамиуглублениянаповерхности(печеньедлякуклы);

  • лепитпредметыпутемсоединенияразныхформ(грибокнаножке);

  • умеетсоотноситьвылепленныеформысознакомымиемупредметами;

  • знаетиприменяеттехническиенавыкиприлепке;

  • проявляетрадостьприрассматриваниинародныхигрушек,отмечаетихяркость,красочность;

  • находитсходствоспредметами;

  • выполняет украшениядлякукол;

  • имеетпредставлениеобоборудованиидлялепки;

  • умеет делиться впечатлениями о выполненной работе;

  • вытирает руки влажной салфеткой по завершениюработы.


Аппликация

Формированиеумениявыкладыватьсимметричныефигурыи интегрировать аппликацию и рисование.

Ожидаемыерезультаты:

  • умеет располагать на фланелеграфе предметы путем соединения разных форм (шарик на ниточке, домик);

  • умеет дорисовывать элемент к готовому силуэту (котенку дорисовать хвостик);

  • проявляет радость при рассматривании народных игрушек, отмечает их яркость, красочность;

  • знает и применяет первоначальные технические навыки;

  • умеет выкладывать симметричные фигуры на листе бумаги.


Музыка

Слушаниемузыки
Формированиеуменияслушатьмузыку,узнаватьзнакомыепесниираспознаватьихпохарактерномувступлению.Привитиеинтересакрассказам,сопровождаемыммузыкальнымииллюстрациями.Формированиенавыковзапоминаниямузыкииузнаванияперсонажапоиллюстрации,рассказу.
Пение
Обучениеумениювовремяначинатьизаканчиватьпение;петь,неопережаяинеотставая,выдерживатьпаузы.
Формированиенавыковподпевания,повторяющихся впеснефраз,подстраиваяськинтонациямголосавзрослого.
Музыкально-ритмическиедвижения
Формированиенавыков:

  • выполнениядвижениярук:«хлоп-хлоп»,движенияног:«топ-топ»;поворотытуловищавправо-влево;наклоныголовывправо-влево;помахиваниерук,ходьбапокругу;

  • музыкально-ритмическихдвижений:выставлениепоочередноногнаносок,пятку;топающийшагнаместе,покругу,врассыпную;

  • запоминанияивоспроизведениявсоответствиисмузыкойновыхсочетанийзнакомыхдвижений;

  • воспроизведениядвижений,разученныхвовремяорганизованнойучебнойдеятельности,напеваяприэтомпеснюсоответствующегосодержания;

  • извлечениязвуковизинструментоввовремясамостоятельнойигрыидеятельности(сучастиемвзрослых);

  • пения,разучиванияпесенисамостоятельногоаккомпанированиянавоображаемоминструменте,подражаядвижениямвзрослого;

  • слушанияпесниипьесывисполнениипедагоганаразныхинструментахи в аудио-видео записях,подпеваниязнакомыхпесен,активногоучастиявиграхихороводах,внесложныхинсценировках.

Ожидаемыерезультаты:

  • умеетслушатьмузыкальныепроизведенияразногожанра–

песенка,полька,марш,вальс,спокойныеивеселыепесниипьесы;

  • узнаетзнакомыепеснииразличаетвысотузвуков;

  • понимаетсмыслпесни;

  • умеетподпеватьокончанияпесни(совместносовзрослым);

  • знаетмузыкальныеинструменты,различаетвысокоеинизкоезвучаниемузыкальнойфразы,проявляетжеланиепетьсовместносовзрослыми;

  • умеетподпеватьмузыкальныефразывпесне(вместесо взрослыми), поетвсейгруппой,правильнопередаваяритмиотдельныеинтонациимелодии,запоминаетсловапесни;

  • умеетдвигатьсявсоответствиисхарактероммузыки,начинатьдвижениясначаломмузыки;

  • выполняеттанцевальныедвижения:хлопаетвладошииодновременнопритопываетоднойногой,поворачиваеткистирук;

  • знаетмузыкальныеинструменты(погремушка,барабан,бубен,домбра);

  • умеетпередаватьхарактердвиженийвсюжетныхмузыкальныхиграх.


ВТОРАЯМЛАДШАЯГРУППА

(от3до4лет)


Образовательнаяобласть«ЗДОРОВЬЕ»
Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Здоровье»реализуетсячерезорганизованнуюучебнуюдеятельность:

  • физическаякультура.

Цель:развитие у детей двигательной активности и формированиеинтересаквыполнениюфизическихупражнений с применением здоровьесберегающей технологии.
Задачи:
- развивать и координироватьдвигательнуюактивностьи формировать интерес к физическим упражнениям;
- развиватьфизическиекачества:ловкость,быстроту, координацию, способствующие укреплению здоровья;
- формировать элементарные навыки выполнения основных видов движений в ходьбе, беге, прыжках, метании, бросании и ловле, ползании и лазании;
- формировать культурно-гигиенические навыки;
- формироватьначальныепредставленияоздоровомобразежизни.


І ПОЛУГОДИЕ


Физическаякультура

Упражнениявосновныхвидахдвижений.
Ходьба.Формированиенавыковсвободной ходьбысвыполнениемопределенныхзаданий:вколоннепоодному,другзадругом,свысокимподниманиемколен,координированиедвижениярукиног,соблюдаяинтервал,меняянаправление,покругу,взявшисьзаруки,держасьзаверевку,состановкой,приседанием,поворотом,«змейкой»,обходяпредметы,вгорку исгорки.
Бег. Формированиенавыковбегасвыполнениемопределенныхзаданий:вколоннепоодному,другзадругом, на носочках, координированиедвижениярукиног,соблюдаяинтервал,меняянаправление,покругу,состановкой,«змейкой»,обходяпредметы,бегасоднойстороныплощадкинадругуюит.д.
Прыжки.Формированиенавыковпрыганиявверхскасаниемпредметаголовойна двухногах,продвигаясьвпередна расстояние2–3метра,вдлинусместа,вплоскийобруч,лежащийназемле,черезпредметвысотой5–10сантиметров.
Метание,бросание,ловля.Формированиенавыковкатаниямячейдругдругусрасстояния1,5–2метравположениисидя,ногиврозь,скрестивноги,катаниемячейстоя,черезворота,бросаниемячадвумярукамиотгруди,двумярукамивверх,внизобпол(землю),ловлямяча.
Ползаниеилазанье.Формированиенавыковползаниявпрямомнаправлениинарасстояние4–6метров,«змейкой»,междурасставленнымипредметами,подоске,положеннойнапол,подверевку,дугу,высотой40см,понаклоннойдоске,черезбревно.
Равновесие.Формированиенавыковходьбыпо наклоннойдоске (20-30сантиметров),побревну,сохраняяравновесие.
Перестроение.Формированиенавыковпостроениявкруг,небольшимигруппамиивсейгруппой(спомощьюпедагога,по зрительным ориентирам).
Общеразвивающиеупражнения
Учитьвыполнятьупражнениявместеспедагогом,используязрительныеориентиры,словесныеуказанияв игровой форме(имитациядвиженийживотных).Выполнениеупражненияс предметами и без предметов.
Упражнениядлярукиплечевогопояса
Формированиеумений:

  • подниманияруквверх,встороны;

  • перекладыванияпредметаизоднойрукивдругуюпередсобой;

  • умениеделатьхлопкипередсобой,надголовой.

Упражнениядлятуловища

  • передачидругдругумяча;

  • наклонывлево,вправо,вперед,изположениястоя.

Упражнениядляног

  • ходьбананосках;

  • приседания,выносярукивперед,опираясьрукамиоколени;

  • поочередноеподниманиеног,согнутыхвколенях;

  • умениепередвигатьсяприставнымшагом;

  • прыжки на двух ногах.


Спортивныеупражнения
Катаниенасанках.Формированиеуменийкатанияс невысокой горки, друг друга.
Скольжение.Формированиеуменийскольженияполедянымдорожкамсподдержкойвзрослых.

  • Катаниенавелосипеде.Формированиенавыковездына трёхколёсном велосипеде.

Подготовкакплаванию.Формированиенавыковвхожденияипогружениявводу,игрывводе.
Закаливаниеиоздоровительнаяработа
Проведениезакаливающихпроцедур.Проведение дыхательной гимнастики.

Ожидаемыерезультаты:

  • проявляетдвигательнуюактивностьиинтерескфизическимупражнениям;

  • имеетпервоначальныенавыкикоординациидвижений;

  • умеетвыполнятьфизическиеупражнения, имитируядвиженияживотных;

  • выполняетосновныевидыдвижений;

  • умеетстроитьсядруг за другом(паровозиком),вкруг;

  • шагаетподмузыкуритмично;

  • умеет кататьсясневысокойгорки,кататьдругдруга;

  • владеетнавыкомездынатрёхколёсномвелосипеде;

  • имеет первоначальные навыки игрвводе;

  • имеетпервоначальныенавыкисамообслуживания,представленияоздоровомобразежизни.


ІІ ПОЛУГОДИЕ


Физическаякультура

Упражнениевосновныхвидахдвижений
Ходьба.Формированиенавыковходьбыприставнымшагомвперед;приставнымшагомназад;свысокимподниманиемколен,построениясоднойстороныплощадкинадругую.
Бег.Формированиенавыковбегавразныхнаправлениях;вбыстромимедленномтемпе.
Прыжки.Формированиенавыковпрыжковсногинаногу,прямойгалоп,подпрыгиваниенадвухногах(ногивместе–ногиврозь),вглубину(свысоты15–20сантиметров).
Метание,бросание,ловля.Формированиенавыковметаниявгоризонтальнуюцель,вдаль,метаниеввертикальнуюцельправойилевойрукой,бросаниемяча нарасстоянии1-1,5метра,большогомячадвумярукамичерезверевку,сетку.
Ползание,лазанье.Формированиенавыковползаниявобруч,расположенноговертикальнонаполу,лазаньяпод дугой,влезаниянагимнастическуюстенкуиобратноснее.
Равновесие.Формированиенавыковсохраненияравновесияприходьбепопрямойдорожке,подощечкам, по веревке.
Перестроение.Формированиенавыковсамостоятельногопостроения,нахождениясвоегоместав кругу (по ориентирам).
Общеразвивающиеупражнения
Учитьвыполнятьупражнениявместеспедагогом,используязрительныеориентиры,словесныеуказанияв игровой форме(имитациядвиженийживотных).Выполнениеупражненияс предметами и без предметов.
Упражнениядлярукиплечевогопояса
Формированиеумений:

  • подниманияруквверх,встороны;

  • перекладыванияпредметаизоднойрукивдругуюпередсобой,заспиной,надголовой;

  • умениеделатьхлопкипередсобой,надголовой,заспиной.

Упражнениядлятуловища

  • передачидругдругумячанадголовой(назадивперед);

  • наклонывлево,вправо,вперед,изположениястоя.

Упражнениядляног

  • ходьбананосках;

  • полуприседания2–3разаподряд;

  • приседания,выносярукивперед,опираясьрукамиоколени;

  • поочередноеподниманиеног,согнутыхвколенях;

  • захватываниеступняминогмешочковспескомсидя;

  • умениепередвигатьсяпопалкеприставнымишагамивсторону;

  • прыжки на двух ногах.

Спортивныеупражнения
Катание насанках.Формированиеумениякатанияс невысокойгорки,другдруга.
Катаниенавелосипеде.Совершенствованиенавыковездынатрехколесномвелосипеде.
Подготовкакплаванию
Формированиенавыковвхожденияипогружениявводу,игр в
воде.
Самостоятельнаядвигательнаядеятельность

  • Поддерживаниеинтересаксамостоятельнойдвигательнойдеятельности,киспользованиюимеющегосяфизкультурногооборудованияиинвентаря.

Закаливаниеиоздоровительнаяработа
Проведениезакаливающихпроцедур,гимнастикиимассажа.Обеспечениеежедневного пребываниядетей навоздухевсоответствиисрежимомдня.
Формированиенавыков:

  • выполнениякультурно-гигиеническихпроцедур;

  • выполненияприемовзакаливанияспомощьювзрослого.


Ожидаемыерезультаты:

-умеетходитьпрямо,нешаркаяногами,сохраняязаданноенаправление;

  • бегает, сохраняя равновесие,изменяянаправление,темпбега;

  • умеетсохранятьравновесиеприходьбеибегепо ограниченной плоскости, при перешагивании через предметы;

  • ползаетна четвереньках,лазаетпо гимнастическойстенкепроизвольнымспособом;

  • умеет прыгатьна двух ногах,вдлинусместа;

  • умееткататьмячвзаданномнаправлении,бросатьмячдвумярукамиотгруди,ударятьмячобпол,бросатьеговверх,метатьпредметыправойилевойрукой.


Образовательнаяобласть«КОММУНИКАЦИЯ»


Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Коммуникация»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:

  • развитиеречи;

  • художественнаялитература.

  • казахскийязык (в группах с русским языком обучения).

Цель:развитиекоммуникативныхнавыковиовладениеречьюдляобщениявсоциуме с применением инновационных методик и технологий.
Задачи:

  • развиватьустнуюречьвразличныхформахивидахдетскойдеятельности;

  • развиватьлитературнуюречь;

  • приобщатьксловесномуискусству;

  • воспитыватькультуруобщения,художественноевосприятиеиэстетическийвкус;

- обогащение словарного запаса путем применения дидактическихиразвивающихигр иупражнений.


ІПОЛУГОДИЕ


Развитиеречи

Звуковая культура речи.
Формированиенавыков:

  • произношениязвуков;

  • уточненияизакрепленияартикуляциизвуков;

  • развитияартикуляционного аппарата.

Словарный запас:

  • расширениесловарногозапасачерезигрыиигровыеупражнения;

  • умениеразличатьиназыватьчастипредметов;

  • обогащениеречидетейсловами,обозначающихкачество исвойствапредметов;

  • умениегруппироватьпредметыпообщимпризнакам(игрушки,одежда,обувь,посуда,мебель).

Грамматическийстройречи:

  • согласованиесловвроде,числе,падеже,употребление существительных с предлогами в, на, под, за, около;

  • употреблениевречиименсуществительныхвединственномимножественномчисле.

Связнаяречь
Формированиенавыков:

  • связнойречиприрассматриваниикартин,предметов, наблюдений за объектами живой и неживой природы;

  • заучиваниянебольшихпотешекистихотворений;

  • слушанияипониманияречивзрослого;

  • правильногоиспользованиясоответствующихформ речевогоэтикета;

  • ведениядиалогасовзрослым,слушанияипониманиязаданныхвопросов;

  • применения простейших приемов интонационной выразительности для характеристики персонажей;

  • воспитаниевнимания,интересакигресрифмойисловом;

  • привитие интереса,желанияв обыгрываниии драматизациизнакомыхсказок.


Ожидаемыерезультаты:

    • умеетвнимательнослушать;

    • произноситвнятногласныеисогласныезвуки;

    • имеетправильныйтемпречи;

    • умеетотвечатьнаразнообразныевопросы,касающиесяближайшегоокружения;

    • используетвсечастиречи;

-умеетприменятьнеобходимыесловаисловосочетания;

    • произноситслова,словосочетания;

    • согласовываетсловавроде,числе,падеже;

-умеетназыватьпредметы,действия,явления.


Художественнаялитература
ЧтениеирассказываниеОбучениедетей:

    • слушанию, пониманию содержания сказки, запоминанию

    • образных слов;

    • восприятиюинтонационныхоттенковвисполнении,передачехарактераперсонажей;

    • произношениюпотешек,стихотворенийосмысленно,не спеша, четко выговаривая звуки;

    • передачесвоегоотношениякперсонажу,событиям.


Ожидаемыерезультаты:

    • умеетслушатьипониматьсодержаниесказки,рассказа;

    • используетобразныеслова;

    • участвуетвдраматизациизнакомыхсказок;

    • соблюдаетинтонационнуювыразительностьречиперсонажейлитературныхпроизведений;

    • эмоциональновоспринимаетсюжет,сопереживаетперсонажам;

    • умеетвыразительночитатьпотешки,стихотворения.


Қазақ тілі

Сөйлеудідыбыстаумәдениеті
- сөздерді(халықтықфольклор,қысқатақпақтарменөлеңдер) мұқият тыңдау;

  • сөздегі дыбыстарды ажырату;

  • қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға үйрету (ә,і,ң,ғ,ү,ұ,қ,ғ,ө);

  • ойыншықтардың,тұрмыстықзаттардың,жемістерменкөкөністердің,жануарлардыңатауларынтүсінужәне айту;

  • затесімменсынесімнен,затесімменетістіктентұратынсөзтіркестерінтүсінужәне олардыбайланыстырып сөйлеу;

  • қазақтіліндегісөздікқорынкеңейту;

  • артикуляциялықаппараттыдамытудағдыларынқалыптастыру.

Байланыстырыпсөйлеу

  • қарапайымсұрақтардытүсінужәнеоғандұрысжауапберу;

  • қысқатақпақтарменөлеңдержаттау;

  • жайсөйлемдерқұрудағдыларынқалыптастыру.


Күтілетіннәтижелер:

  • дыбыстардыдұрысайтады;

  • сөйлегендежекешетүрдегізатесімдердіқолданады;

  • сұрақтардытыңдайдыжәнетүсінеді;

  • ертегілер кейіпкерлерінің рөліндеқажеттісөздерменсөзтіркестерінқолданады;

  • ертегімазмұнынтыңдайды,көркемсөздердіесінесақтайды;

  • ересектеркөмегіменқысқаөлең-тақпақтардыңмазмұнын түсінеді,жатқаайтабіледі;

  • затбөліктерініңатауларын,сапасын,қасиеттерін,айырмашылықтарыменолардыңқолданылуынбіледі;

  • қарапайымсұрақтардытүсінедіжәнеоларғақысқасөйлемменқазақ тіліндедұрысжауапбереді.


IIПОЛУГОДИЕ


Развитиеречи

Звуковаякультураречи

  • совершенствованиеуменияправильногопроизношениязвуковречиислуховоговнимания;

  • формированиеумениявнятнопроизноситьвсловахгласныеинекоторыесогласныезвуки(п-б,т-д,к-г,ф-в,с-з-ц);

  • закреплениеуменияизменятьтемпречи:говоритьмедленно,читатьскороговорки.

Словарный запас

  • расширениесловарногозапасачерезигрыиигровыеупражнения;

  • умениеразличатьиназыватьчастипредметов;

  • обогащениеречидетейсловами,обозначающихкачество исвойствапредметов;

  • умениегруппироватьпредметыпообщим и отличительнымпризнакам.

  • развитиеинтересаивниманиякслову,введениевсловарьдетейантонимов-словспротивоположнымзначением.

Грамматическийстройречи:

  • употребление необходимых слов и словосочетаний;

  • согласование слов в роде, числе, падеже, употребление существительных с предлогами в, на, под, за, около;

  • употреблениевречиименсуществительныхвединственномимножественномчисле.

Связнаяречь
Формированиенавыков:

  • связной речи при рассматривании картин, наблюдений за объектами живой и неживой природы;

  • заучиваниянебольшихпотешекистихотворений;

  • правильного применения культуры речевого общения;

  • ведениядиалогасовзрослым,слушанияипониманиязаданныхвопросов;

- применения простейших приемов выразительности речи для характеристики персонажей;

  • проявления интересакигресрифмойисловом;

  • привития интереса,желанияв обыгрываниии драматизациизнакомыхсказок.


Ожидаемыерезультаты:

  • соблюдает приемы выразительности речи (темп речи, интонация);

  • - умеет внимательно слушать, произноситьвнятновсезвуки

речи;

  • отвечаетнавопросы при рассматривании картин, предметов;

  • воспроизводит короткиесказкиирассказы называетпризнакии качествапредметови явлений;

  • применяет необходимыесловаи словосочетания;

  • употребляетсуществительныес предлогамив, на,под, за, около.


Художественнаялитература
Чтениеирассказывание.
Обучениедетей:

  • эмоциональномувосприятиюсюжета;

-сопереживаниюперсонажам;

  • умению различать жанры произведений (стихотворения, сказки, рассказы и др.);

  • узнаваниюзнакомыхпроизведенийпо картинкам,умениюотвечатьнавопросыпоним;

  • чтениюнаизустьвыразительно,осмысленно,эмоционально;

  • передачеритманароднойпотешки,рифмустиха.


Ожидаемыйрезультаты:

  • эмоциональновоспринимаетсюжет;

  • проявляетсопереживаниесказочнымперсонажам;

  • умеетразличатьжанрыпроизведений(стихотворения,сказки,рассказыидр.);

  • называетзнакомыепроизведенияпокартинкам,отвечатьнавопросыпоним;

  • умеетчитатьстихотворенияосмысленноиэмоционально.


Қазақ тілі

Сөздідұрысайтуға,дыбыстардыажыратабілугеүйрету.
Халықауызәдебиетіүлгісіндегітақпақтар,өлеңдердітыңдаудағдысынқалыптастыру.
Артикуляциялықаппараттыжетілдіруде:

  • айналасындағызаттардыңатауын,көлемін,түсінайтабілуге;

  • сөздердітүсінугежәнеқұрастыруға;

  • сөйлеутіліндежекешетүрдегізатесімдердіқолдануға;

  • 2-3сөздентұратынжайсөйлемдердітүсінугеүйрету.

Байланыстырыпсөйлеудідамытуда:

  • қарапайымсұрақтардытүсінугежәнеоғанқысқасөйлемдертүрінде жауапберуге баулу;

  • айналасындағызаттардысипаттайтынқарапайым2-3сөйлемқұрастыруғамашықтандыру;

  • қысқатақпақтарменәндердіжаттауға үйрету.


Күтілетіннәтижелер:

    • сөздерді мұқияттыңдайды, дұрысайтады;

    • мазмұндысуреттерді түсінеді;

    • заттарды,құбылыстарды,олардыңбелгілеріменқасиеттерінатайды;

    • ересектердіңсөзінтыңдайдыжәнетүсінеді,олардыңсұрақтарынажауапбереді;

    • шығармаүзіндісінтыңдайаладыжәнеатайды;

    • кейбірсөзтаптарыменжайсөйлемдердіқолданады;

    • кітаптағысуреттергесүйенеотырып,тәрбиешініңсұрақтарыбойыншашығарманыңмазмұнынқысқашабаяндайды;

    • шағынтақпақтардыбіледіжәнежатқаайтады;

    • өзітұрғанжерін(қалашық,ауыл)атайды;

    • бірнешеөсімдіктерді,жануарлардымемлекеттіктілдеатайбіледі.

Образовательнаяобласть«ПОЗНАНИЕ»


Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Познание»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:

      • формированиеэлементарныхматематическихпредставлений;

      • конструирование;

      • естествознание.

Цель:развитиеинтеллектуальныхспособностей,логическогомышленияиформированиезнанийоцелостнойкартинеокружающегомира с применением инновационных методик и технологий.
Задачи:

      • формироватьэлементарныематематическиепредставления;

      • воспитыватьжеланиесооружатьпостройкипособственномузамыслу,объединятьихпосюжетуиобыгрыватьих;

    • развиватьнаглядно-действенноемышлениеитворческое воображение;

    • обогащать знанияо живой и неживой природе,правилахповедениявприродеипростейшихвзаимосвязях;

      • прививатьлюбовьибережноеотношениекприроде.


IПОЛУГОДИЕ


Формированиеэлементарныхматематическихпредставлений

Количество.Формированиепредставленийопонятиях«много»,
«один»,«поодному»,«ниодного».
Формированиенавыков:

  • составлениягруппизоднородныхпредметови выделенияиз

ниходного;

  • различияпредметоввгрупповойкомнатеиопределенияихколичества;

  • сопоставленияпредметов;

  • последовательногоналоженияиприложенияодной группыпредметовнадругую;

  • расположенияпредметоввряд,по порядку, в направлениислеванаправоправойрукой;

Величина.Датьпонятие о том,чтопредметымогутбытьразнымиповеличине.
Формированиенавыков:

  • сравнениядвух контрастныхи одинаковыхпредметовподлинеиширине;

  • сравнениядвух контрастныхи одинаковыхпредметовповысотеитолщине.

Геометрическиефигуры.
Обучениедетейумениюузнаватьиназыватьгеометрическиефигуры:круг,квадрат,треугольник;обследоватьформуфигур,используяосязаниеизрение.
Формированиенавыков:

  • узнаванияиназываниягеометрическихфигур;

  • обследованияформыфигур.

Ориентировка в пространстве.
Обучение умениюориентироватьсяврасположениичастейсвоеготела.
Формированиенавыков:

  • определенияпространственныхнаправленийвнепосредственнойблизостиотсебя,раскладыванияпредметовслеванаправо;

  • называнияиориентирования в частяхсвоего тела(голова,ноги,руки).

Ориентировкавовремени.
Формированиенавыка:

  • называнияираспознаваниячастейсуток-утро,день,вечер,

ночь.

Ожидаемыерезультаты:

Умеет:

  • выделятьизгруппыодинпредметиобъединятьвгруппы;

  • составлятьивыделятьоднородныепредметы;

  • располагатьпредметывряд,попорядку,повеличиневнаправлениислеванаправоправойрукой;

  • сравниватьдва контрастныхпредметапо длинеиширине,высотепутемналоженияиприложения;

  • называтьгеометрическиефигуры: круг,квадрат,треугольник;

  • ориентироватьсявпространствеотсебя;

- называтьираспознаватьчастисуток-утро,день,вечер,ночь.


Конструирование
Конструирование из строительных материалов
Формирование навыков:

  • сооружение простейших построек из деталей разных цветов и форм;

  • использования приемов приставления, прикладывания деталей, располагаякирпичики,пластинывертикальноигоризонтально;

    • конструирования из крупного и мелкого строительного материала;

    • сооружения многоцветных построек;

    • конструирования по образцу;

    • преобразование листов бумаги в объемныеформы,используя различные способы:сминания,разрывания,скручивания.

Ожидаемыерезультаты:

Умеет:

    • сооружатьпростейшиепостройкииздеталейразныхцветовиформ;

    • сооружатьмногоцветныепостройки;

    • определятьиназыватьчастипостроек;

    • соотноситьсвоипостройкисразмерамикукол,игрушек;

    • конструироватьизкрупногоимелкогостроительногоматериала,используясюжетно-игровыезадачи;

преобразовывать лист бумаги, используя способы сминания, разрывания, скручивания.


Естествознание

Формированиезнанийоявленияхживойинеживойприроды.
Воспитаниеинтересакявлениямприроды,любвиибережногоотношениякрастениямиживотным.
Формированиенавыков:

  • определениясостоянияпогоды;

  • наблюдениязаявлениямиприроды(сезонные).

Растительныймир
Формирование элементарных представлений о некоторых растениях родного края, об овощах и фруктах; знанийо видах комнатных растений, их различии (фиалка, герань, бегония и т.д).
Животныймир
Закреплениезнанийодомашнихживотныхиихдетенышах.Формированиепредставленияо домашних идикихживотных,
обитающих натерритории Казахстана; навыков наблюдения за обитателями уголка природы.
Воспитаниевнимательногоотношениякобитателямуголкаприроды,зимующим(воробьи,галки,вороны,голуби)иперелетнымптицам(грачи,скворцы).
Ознакомлениесосвойствамипескаиводы.


Ожидаемыерезультаты

  • проявляетинтерескявлениямприроды,любовьибережноеотношениекрастениямиживотным;

умеет определять состояние погоды, замечает сезонные изменения в природе;
- имеет представление о некоторых растениях родного края;
- называетираспознаетцветущиетравянистыерастения (петунию, бархатцы);

  • называети распознаетна вкуснекоторыевиды овощейифруктов;

  • умеетраспознавать2-3видакомнатныхрастений,ихразличие;

  • называетиразличаетпохарактернымпризнакамживотныхиихдетенышей,обитающихнатерриторииКазахстана;

  • обращаетвниманиенаособенностиповеденияптиц;

проявляетзаботливоеотношениекобитателямуголка природы, к зимующим птицам, имеет представление о кормушках;

  • имеетпредставлениеосвойствахпескаиводы.


IIПОЛУГОДИЕ


Формированиеэлементарныхматематическихпредставлений

Количество.

Совершенствованиепонятий«много»,«один»,«поодному»,«ниодного»;умениесравниватьдверавныеинеравныегруппы предметовнаосновесопоставления;пользованиеприемамипоследовательногоналоженияиприложенияоднойгруппыпредметовнадругую.
Величина
Закреплениеумениясравниватьдваконтрастныхиодинаковыхпредметаподлине,ширине,высотеитолщине.
Геометрическиефигуры
Закреплениезнанийогеометрическихфигурах:круг,квадрат,треугольник.
Ориентировкавпространствеивовремени
Обучениеумениюориентироватьсявпространствеиво времени, определять контрастные части суток.


Ожидаемыерезультаты:

  • знаетпонятия«много»,«один»,«поодному»,«ниодного»;

  • умеетсравниватьдваконтрастныхиодинаковыхпредметаподлине,ширине,высотеитолщине;

  • обозначаетрезультатсравнениясловами;

  • знаетгеометрическиефигуры;

  • умееториентироватьсявпространствеивовремени(впереди-

сзади,вверху-внизу,над-под,вчера-сегодня);

  • умеетразличатьправуюилевуюруку;

  • умееториентироватьсявконтрастныхчастяхсуток(день-

ночь,утро-вечер).


Конструирование

Конструированиеизстроительныхматериалов
Формированиезнанийобосновныхдеталяхстроительногоматериала,ихчастях,распознаваниеихпоцвету,величине.Формированиетворческоговоображенияприсооружениипостройки,объединяяихпосюжетуиобыгрываяего.
Конструированиеизбумаги
Обучениеумениюпреобразовыватьлистбумагив объемныеформы.


Ожидаемыерезультаты:

  • знаетиназываетдеталистроительногоматериала,располагаетихразличнымиспособами, умеетразличатьпоцветуивеличине;

  • сооружаетпростейшиепостройки;

  • умеетпреобразовыватьлистбумаги,используяразличныеспособыконструирования.


Естествознание

Формированиезнанийоявленияхживойинеживойприроды.
Воспитаниеинтересакявлениямприроды,любвиибережногоотношениякрастениямиживотным.
Формированиенавыков:

  • наблюдениязаявлениямиприроды(сезонные);

  • умения замечать и называть простейшие изменения в погоде.

Растительныймир
Формированиеэлементарныхпредставленийонекоторыхрастенияхродногокрая,обовощахифруктах.Наблюдение за посевомипосадкойлукаи цветов(одуванчики,петунии,бархатцы) и др.
Формированиезнанийовидахкомнатныхрастений,ихразличии(фикус,герань,бегония).
Животныймир
Закреплениезнанийодомашнихживотныхиихдетенышах.Формированиепредставленийодикихживотных,обитающихнатерриторииКазахстана.
Формированиенавыковнаблюдениязаобитателямиуголкаприроды.Воспитаниевнимательногоотношениякобитателямуголкаприроды,зимующим(воробьи,галки,вороны,голуби)иперелетнымптицам(грачи,скворцы).
Закреплениезнанийосвойствахпеска,водыиснега.


Ожидаемыерезультаты:

  • умеет определять состояниепогоды, замечает сезонные изменения в природе;

  • имеет представление о некоторыхрастенияхродногокрая,называетствол,ветки,листья;

  • называетираспознаетпохарактернымпризнакамцветущиетравянистыерастения,навкуснекоторыевидыовощейифруктов;

  • умеетраспознавать3-4видакомнатныхрастений,ихразличие;

  • умеетсамостоятельно экспериментировать со знакомыми материалами;

  • называет и различает по характерным признакам животных и их детенышей, обитающих на территории Казахстана;

  • обращает внимание на особенности поведения птиц, умеет их подкармливать;

  • проявляет заботливое отношениек обитателямживого уголка природы;

    • знаетосвойствахпеска,водыиснега.


Образовательнаяобласть«ТВОРЧЕСТВО»


Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Творчество»
реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:

  • рисование;

  • лепка;

  • аппликация;

  • музыка.

Цель:развиватьтворческиеспособностиребенка,эстетический
вкус.
Задачи:

  • формироватьинтерескизобразительномуискусству, развивать творческое мышление и воображение;

    • развиватьзрительно-моторнуюкоординациюрук;

    • формироватьнавыкивуменииизображатьпростыепредметы,явления,сказочныхперсонажей,передаваяформу,цвет,расположениечастей;

    • продолжатьзнакомитьспроизведениямиискусства,народнымиигрушкамиипроизведениямидекоративно-прикладногоискусстваказахскогоидругихнародов;

    • воспитыватьинтерескэстетическойсторонеокружающейдействительности,удовлетворятьпотребностидетейвсамовыражениииразвитиимузыкальныхспособностей;

    • развиватьпродуктивныевидыдеятельности;

    • обучатьдетейумениюрасполагатьизображенияпо всему

листу.


IПОЛУГОДИЕ


Рисование

Предметноерисование
Формированиеуменияпроведениявразномнаправлениипрямыхлиний,пересеченияих.
Формированиенавыков:

  • изображенияовощейифруктов,посуды,игрушек,животных;

  • рисованияпредметовокруглойформы(шары,облака,солнышко);

  • изображениепредметовизнесколькихгоризонтальныхи вертикальных линий (забор);

  • закрашивания нарисованных форм;

- нестандартногорисования(пальчикамииладошками, разноцветными мелками).
Декоративноерисование
Формированиенавыков расположенияэлементоворнаментанаплоскостисучетомформы,последовательностиэлементов,расстояниямеждуними.
Сюжетноерисованиеирисованиепозамыслу
Привитиенавыковэмоционально-эстетическоговкуса:ккрасотеокружающегомира,произведениямискусства,предметамбыта,игрушкамказахскогоидругихнародов.
Воспитаниеинтересакизображениюпростейшихприродныхявлений,сказочныхперсонажей.


Ожидаемыерезультаты:

  • имеетпервоначальныенавыкиуменияправильнодержатькарандаш,фломастер,кисть,ненапрягаямышцинесжимаясильнопальцы;

  • умеетритмичнонаноситьлинии,штрихи,пятна,мазки;

  • правильноназываетосновныецвета(красный,синий,зеленый,желтый);

  • умеетпроводитьпрямыеиокруглыелиниивразныхнаправлениях;

  • изображаетпростыепредметыразнойформы;

  • умеетсоздатьнесложныесюжетныекомпозиции,сочетаяокруглыеформыспрямыми;

  • проявляетэмоциональныйинтерескизображениюпредметовиявленийприроды;

  • умеетрасполагатьизображенияповсемулисту;

  • проявляетпервоначальныенавыкизакрашиванияформ;

  • узнаетиназываетпоиллюстрациямпредметыбытаказахскойкультуры(кесе,табақ);

-проявляетинтерескнестандартнойтехникерисования.


Лепка

Предметнаялепка
Совершенствованиенавыковознакомлениясосвойствамиглины и пластилина.Формированиенавыковлепкиизкускаглиныитеста,используяприемыощипывания,отрывания,сплющивания,вытягивания,изображенияовощейифруктов,некоторыхпредметов,продуктовпитания.
Совершенствованиеуменияраскатываниякомкамеждуладонямиинаплоскостипрямымиикруговымидвижениями;соединенияэлементоввнесложныепредметы,лепкипосуды,игрушек.


Ожидаемыерезультаты:

  • знаетнекоторыесвойстваглины, пластилинаитеста;

  • используетразличныеприемыприлепке;

  • умеетраскатыватьпредметы,состоящиеиз1-3частей;

  • владеетосновнымитехническиминавыкамииумениями, необходимыми для лепки.


Аппликация

Формированиенавыков:

  • созданияизображенияпредметовизготовыхфигур;

  • уменияподбирать по цвету,соответствующихизображаемымпредметам;

  • техникинаклеивания;

  • умениярасполагатьинаклеиватькрупныеиболеемелкие элементы, подготовленные взрослым;

  • уменияаккуратнонабиратьклейнакисть,намазыватьготовыеформынаклеенке;

  • пользоватьсясалфеткойдляудаленияостатковклея.


Ожидаемыерезультаты:

  • имеетпервоначальныенавыкитехникинаклеивания;

  • умеетсоздаватьизображенияиз2-3частейодинаковыхпоформе,норазныхповеличине;

  • умеетподбиратьготовыеформыизбумагиразногоцвета, соответствующие изображаемым предметам;

  • располагает и наклеивает крупные и более мелкие элементы, подготовленные взрослым;

  • умеет видетькрасотуузора,егорасположение,выделятьихэлементы;

  • наклеиваетпредметычетырехугольнойикруглойформ;

  • умеетдополнятьизображениенесложнымидеталями;

  • пользуетсясалфеткойдляудаленияостатковклея.


Музыка

Слушаниемузыки
Формированиенавыков:

  • восприятиянастроенияисодержанияразнохарактерныхпесен;

  • слушанияинструментальныхпьесконтрастногохарактера, запоминания и распознавания;

  • эмоциональногооткликанавеселоенастроениепьесы;

  • различиятембразвучаниямузыкальныхишумовыхигрушек,

детскихинструментов;

  • слушаниямузыкивисполнениивзрослыхи прослушивание ваудио-видеозаписях.

Пение

Формированиенавыковпенияводномтемпесодинаковойсилойзвучания,пениевместесовзрослым,подстраиваяськегоголосувсопровожденииинструмента.
Музыкально-ритмическиедвижения
Формированиенавыков:

  • освоения ритмавходьбедругзадругом,танцевального характера музыки;

  • выполненияпростейшихэлементовтанцевальныхдвиженийподмузыку;

  • реагированиянахарактермузыки,отмечаясменучастей;

  • различиявысокогоинизкогозвучания,отмечаяегоигровымидействиями;

  • слушанияпогремушекираспознаваниядинамикиихзвона.


Ожидаемыерезультаты:

Умеет:

  • эмоциональнореагироватьнамузыку;

  • узнаватьзнакомыепесни,пьесы;

  • чувствоватьхарактермузыки:песни,марши;

  • различатьзвучаниемузыкальныхишумовыхигрушек,детскихинструментов;

  • выполнятьэлементарныедвиженияподплясовыемелодии;

  • различатьвысокоеи низкоезвучание,отмечаяегоигровымидействиями;

  • различатьиназыватьдетскиемузыкальныеинструменты:погремушка,колокольчик,бубен,барабан;

  • выполнятьэлементарныетанцевальныедвижения.


IIПОЛУГОДИЕ


Рисование

Предметноерисование
Формированиенавыков:

  • изображения предметовчетырехугольнойформы,сочетания ихсокруглыми формами;

  • развитияразнонаправленныхдвиженийкистямирукпри

  • передаче образов предметов, явлений;

  • изображениепредметовизнесколькихгоризонтальныхи вертикальных линий (забор, дерево);

  • совершенствования рисования животных;

  • закрашивания нарисованных форм (штриховка, закраска ватными палочками);

  • нестандартногорисования(рисованиепальчикамииладошкаминапеске,манке иразноцветнымимелками на асфальте).

Декоративноерисование
Воспитаниеинтересакизобразительнойдеятельности,произведениямнародноготворчества.Закреплениенавыковрисованияэлементовказахскогоорнамента.Ознакомлениеспредметамибытаказахскойкультуры.
Формированиенавыков:

  • распознаванияиназыванияцветов:красный,желтый,зеленый,синий,черный,белый;

  • рисованиямеломнаасфальте,палочкаминапеске,двух элементов казахского орнамента в полосе и по углам.

Сюжетноерисованиеирисованиепозамыслу
Формированиенавыков:

  • нетрадиционныхспособоврисования;

  • пользованиякарандашом,кистью,краской,гуашью;

  • использованияосновныхцветовиихоттенков;

  • рисованияпалочкаминапеске,меломнаасфальте;

  • самостоятельногорисованияпозамыслу.


Ожидаемыерезультаты:

Умеет:

  • свободнодержатьврукахкарандаш,фломастерикистьвовремярисования;

  • изображатьпредметычетырехугольнойформы,сочетаяихсокруглымиформами;

  • проявлятьинтерескизобразительнойдеятельности, произведениям народного творчества;

  • распознавать цвета;

  • создавать несложные сюжетныекомпозиции(Айгуль гуляет под дождем, снеговик на участке);

  • рисовать мелом на асфальте, палочками на песке;

  • подбирать цвета, соответствующие изображаемым предметам;

  • эмоциональнореагироватьнакрасотуизделийнародно-прикладногоискусства;

  • имеетпервоначальныенавыкизакрашиванияформ;

  • владееттехникойнестандартногорисования.


Лепка

Предметнаялепка
Формированиенавыковлепкинесложныхпредметов,животных,состоящихизнесколькихчастей.Привитиеинтересаклепкеизглины,пластилина.
Закреплениенавыковлепкиизприродногоматериала.
Сюжетнаялепка
Формированиенавыков объединенияиндивидуальныхработвколлективныекомпозиции.
Декоративнаялепка
Формированиенавыков лепкипредметов-украшений.Лепкапозамыслу.Развитиетворческогозамысласпомощьювзрослого.


Ожидаемыерезультаты:

  • проявляетинтересклепкеизглины,пластилина,теста;

  • различаетсвойстваглины,пластилина,тестаиспособы лепки;

  • умеетотделятьот большогокускаглины,пластилина,тестанебольшиекомочки;

  • раскатываетпрямымиикруговымидвижениямиладони;

  • умеетлепить различныепредметы,состоящиеиз 1-3 частей,используяразнообразныеприемылепки(снеговик,поезд,заборчик);

  • принимаетучастиевсозданииколлективнойкомпозиции;

  • умеетлепитьпредметы-украшения(бусы,сережки).


Аппликация

Формированиенавыков:

  • закономерностирасположенияпредметов,соблюдениярасстояниямеждуними;

  • расположениянабумагеразнойформынекоторыхэлементовказахскогоорнамента;

  • уменияаккуратнонабиратьклейнакисть,намазыватьготовыеформынаклеенке,пользоватьсясалфеткойдляудаленияостатковклея;

  • работысприроднымматериалом,составленияизнихпредметов;

  • совершенствованияпредставленийовозможностяхбумаги: рвется, мнется, легко сминается.

Сюжетнаяаппликация
Обучениесоставлениюобщейкомпозиции.
Декоративнаяаппликация
Формированиенавыков:

  • расположенияинаклеиваниякрупныхиболеемелкихэлементов,подготовленныхвзрослым;

  • наклеивания элементов казахского орнамента в центре, в квадрате по углам;

  • расположенияпредметовиорнаментанаплоскостисучетомформы,цветаивеличины;

  • составленияузоровизгеометрическихэлементов.


Ожидаемыерезультаты:

-владеет основными техническими навыками и умениями, необходимыми для изобразительной деятельности;

  • знаетсвойствабумаги:рвется,мнется,легкосминается;

  • умеетраскладыватьвопределеннойпоследовательностидеталиразнойформы,величины,цвета,азатемнаклеиватьполученноеизображениенабумагу;

  • умеетрасполагатьпредметынабумагеразной формы, подготовленных взрослым;

  • участвует в составлениипростейших композиций из готовых форм;

  • умеетработатьаккуратно:набиратьклейнакисть,намазыватьготовыеформынаклеенке,пользоватьсясалфеткойдляудаленияостатковклея.


Музыка

Слушаниемузыки.
Формированиенавыков:

  • слушаниямузыкиразличноготемпа;

  • эмоциональноговосприятиямузыкальногопроизведения.

Пение.
Формированиенавыков пениявдиапазонепервойоктавыре-лявмузыкальномсопровожденииибезнего,различиязвуковповысоте (впределахоктавы),реагированиянаначалоиокончание.
Музыкально-ритмическиедвижения.
Формированиенавыков:

  • движениясосменойегодинамики,выполнениятанцевальных

движенийпоодному,впарах,имитированиядвиженияживотных;

  • уменияучаствоватьвиграх,хороводах,повторятьзнакомыетанцы.


Ожидаемыерезультаты:

  • владеетнавыкамислушаниямузыки;

  • умеетразличатьтемпмузыкальногопроизведения;

  • реагируетнаначалоиокончаниемелодии;

  • выполняеттанцевальныедвижениясосменойдинамикипоодному,впарах,имитируетдвиженияживотных;

  • различаетиназывает некоторыедетскиемузыкальныеинструменты;

  • умеетэмоциональновосприниматьмузыкальноепроизведение.


Образовательнаяобласть«СОЦИУМ»


Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Социум»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:

  • ознакомлениесокружающиммиром;

  • основыэкологии.

Цель:формированиеудетейспособностикпозитивномуповедениюиотношениюкокружающемумиру,основамсоциальнойкультуры,эмоциональнойотзывчивости.
Задачи:

  • обучатьумениюназыватьпредметы ближайшего окруженияиихназначение,различатьзнакомыеимпредметы;

  • воспитыватьлюбовькРодине,семье,уважениекстаршимчерезприменениеустногонародноготворчестваКазахстана.


IПОЛУГОДИЕ


Ознакомлениесокружающиммиром
Моясемья
Обучениеумениюрассматриватьсемейныефотографии иназыватьчленовсемьи,ихдействия.Организациясюжетно-ролевыхигр«Семья»,«Дом»,«Наотдыхе»идр.
Восприятиеокружающегомира,пространственнаяориентировка.
Формированиенавыковрассматриванияиобследования,различияиназыванияпредметов,ихвеличину,цвет,форму.
Ознакомлениеспредметамибытаказахскогоидругихнародов.Воспитаниебережногоотношениякпредметам,игрушкам,книгамипосуде.
Транспорт,средствасвязи
Ознакомление с видамитранспортныхсредств.
Трудвзрослых
Расширениепредставления одетскомсаде,сотрудникахдетскогосада.
Привлечениекуходузаживотнымииптицами.
Казахстан–мояРодина.
Формированиезнанийогородеилипоселке,гдепроживаютдети,столицеРеспублики,государственныхсимволахРК.


Ожидаемыерезультаты:

  • называетчленовсемьииближайшегоокружения;

  • умеетвыполнять рольчленовсемьивсюжетно-ролевыхиграх;

  • называетпредметыбытаказахскогонарода;

  • умеетбережноотноситьсякпредметам,игрушкам,книгамипосуде;

  • знаеттранспортныесредства;

  • понимаетзначениесигналовсветофора;

  • имеетпредставлениеодетскомсаде,сотрудникахдетскогосада;

  • проявляетзаботливоеотношениекживотнымиптицам;

  • имеетпервоначальноепредставлениеогородеилипоселке,гдепроживаютдети,столицеРеспубликиКазахстан,государственныхсимволахРК.

Основыэкологии
Предметыиявления живой и неживойприроды
Формированиезнаний о живой и неживойприроде.Воспитаниеинтересакявлениямприроды.
Формированиенавыков:
–определениясостоянияпогоды;
–наблюдениязаявлениямиприроды(сезонные).
Растительныймир
Формированиеэлементарныхпредставленийонекоторыхрастенияхродногокрая,обовощахифруктах.Обучение умениюузнаватьиназывать2–3видадеревьев.
Формированиезнанийовидахкомнатныхрастений,ихразличии.
Животныймир
Закреплениезнанийодомашнихживотныхиихдетенышах.
Формированиепредставленийо домашних идикихживотных,обитающихнатерриторииКазахстана.
Формированиенавыков наблюдениязаобитателямиуголкаприроды.Воспитаниевнимательногоотношениякобитателямуголкаприродыизимующимптицам.


Ожидаемыерезультаты
- выделяетнаиболеехарактерныесезонныеизменениявприроде;
- проявляетбережноеотношениекприроде;
- узнаетиназывает несколько видовдеревьев,комнатныхрастений,овощейифруктов;
- называет домашнихидикихживотных,птиц,насекомых;
- замечаетпростейшиеизменениявприродеипогоде.


IIПОЛУГОДИЕ


Ознакомлениесокружающиммиром
Моясемья
Формированиенавыковрассказыванияосвоейсемье,оботношениикней.
Освоениепредметов в окружающей среде,пространственнаяориентировка.
Формирование уменияраспознаватькачестваисвойства предметов:наощупь, вкус и слух.
Уточнятьиактивизироватьвречидетейназванияразнообразныхпредметов,объяснятьназначениенезнакомыхпредметов,подводитькусвоениюпонятий,обозначающихгруппыпредметов.
Учитьдетейнаблюдатьзадействиямидругихлюдей.
Транспорт,средствасвязи
Закреплять знания о средствах передвижения по земле, воздуху. Познакомить с простымиправиламидля пешеходов и пассажировтранспорта.
Трудвзрослых
Побуждатьдетейкигровойдеятельностинаосновенаблюденийзатрудомвзрослых.Организовыватьпосильнуюпомощьдворнику,няне.Воспитыватьуважениекрезультатамчужоготруда,желаниепомогать.
Казахстан–мояРодина,символикастраны
Продолжатьзнакомитьстрадиционнымжильемказахов.ДатьпредставлениеоФлагеКазахстана.


Ожидаемыерезультаты:
- рассказывает о членах своей семьи, выражает свое отношение к ним;
- знает назначение окружающих предметов;
- распознает качества и свойства предметов:наощупь, вкус и слух;
- узнаетиназываеттранспортныесредства;
- понимаетиназываетзначениесигналовсветофора;
- проявляет уважениекрезультатамчужоготруда,желаниепомогать;
- имеет представление отрадиционномжильеказахов;
- узнает и называет ФлагКазахстана.


Основыэкологии
Предметыиявления живой и неживойприроды
Закреплениезнанийдетейобобъектах живой инеживойприроды.Совершенствованиенавыковпроявленияинтересак явлениямприроды.
Сезонныеизменениявприроде
Совершенствованиеуменийопределенияинаблюдениязасостояниемпогодыввесеннеевремягода.
Совершенствованиезнанийонекоторыххарактерныхособенностяхлетнеговременигода.Формированиенавыковнаблюдениязалетнейприродой.
Растительныймир
Совершенствованиеэлементарныхпредставленийонекоторыхрастенияхродногокрая.Формированиенавыковузнаванияиназываниядеревьев,полевыхцветов,некоторыховощейифруктов,комнатныхрастений,распознаваниячастейрастения.
Животныймир
Закреплениезнанийдетейодомашнихживотныхиихдетенышах;одикихживотных,оботличительныхособенностяхвнешнеговидазнакомыхживотных.
Совершенствованиенавыковнаблюдениязаобитателямиуголкаприроды,проявлениязаботыоних.
Формированиеэлементарныхпредставленийоптицах и насекомых.
Формированиеэмоционально-положительного,бережногоотношениякобъектамокружающейсреды.


Ожидаемыерезультаты:
- выделяетиназываетнаиболеехарактерныесезонныеизменениявприроде;
- узнаетиназываетзнакомыедеревья,комнатныерастения,овощиифрукты3–4видов;домашнихидикихживотных,птиц,насекомых;
- замечаетиназываетпростейшиеизменениявприродеипогоде;
- умеетвыполнятьэлементарныетрудовыепоручениясовместносовзрослымипоуходузарастениями.

СРЕДНЯЯГРУППА

(от4до5лет)


Образовательнаяобласть«ЗДОРОВЬЕ»
Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Здоровье»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:
-физическаякультура.
Цель:укреплениеиохраназдоровьяребенка,развитиеинтересакфизическойкультуре,стремлениеприменятьдвигательныеуменияинавыки с применением здоровьесберегающей технологии.

Задачи:

  • формироватьуменияинавыкиправильноговыполнениядвиженийвразличныхформахорганизациидвигательнойдеятельностидетей;

  • совершенствоватьосновныевидыдвиженийвходьбеибеге,прыжкахиметании,бросаниииловле,ползанииилазаньи,навыковличнойгигиеныиосновсбереженияздоровья;

  • формироватьфизическиекачества,ловкость,выносливость,умениесохранятькоординациюдвижений,равновесие,гибкость;

  • воспитыватьинтересквыполнениюфизическихупражнений,стремлениекздоровомуобразужизни.


  1. ПОЛУГОДИЕ


Физическаякультура

Основныевидыдвижений

Ходьба.Ходьбавколоннепоодному,вчередованиисбегом,прыжками,вчередованиисдругимидвижениями,согласованиидвиженийрукиног,соблюденииправильнойосанки.
Бег.Обычный бег;наносках;свысокимподниманиемколен;мелкимиширокимшагом;вколоннепоодному;вразныхнаправлениях.Бегсразнымизаданиями:бегсускорениемизамедлениемтемпа,сосменойведущего.Непрерывныйбег вмедленномтемпе втечение1-1,5минут;бегна40-50метровсосреднейскоростьювчередованиисходьбой.
Прыжки.Прыжкинаместенадвухногах(10прыжков2-3разавчередованиисходьбой);надвухногахспродвижениемвпереднарасстояние2-3метра;прыжкинаместесповоротаминаправо,налево;вверхсместаскасаниемпредмета,подвешенноговышеподнятыхрукребенка;вдлинусместа,через4-5линий(расстояниемеждулиниями40-50сантиметров);свысоты20-25сантиметров;наоднойноге(примернопо4-5разнаправойилевойноге).
Прыжкис короткой скакалкой (10 прыжков2-3 раза сперерывамидляотдыха).
Метание,ловля,бросание.Катаниемячей,обручейдругдругумеждупредметами.Бросаниемячадругдругуснизуиловляего(нарасстоянии1,5метра);перебрасываниемячадвумярукамииз-заголовычерезпрепятствия(срасстояния2метра).Бросаниемячавверхиловляегодвумяруками(3-4разаподряд).Метаниепредметовнадальность(неменее3,5-6,5метра).Метаниевгоризонтальнуюцель(срасстояния2-2,5метра)правойилевойрукой;ввертикальнуюцель(высотацентрамишени1,5метра)срасстояния1,5метра.
Ползаниеи лазанье.Ползаниена четверенькахпо прямойнарасстояниедо8метровмеждупредметами,погоризонтальнойдоске,скамейке.Ползаниена четвереньках,опираясьна стопы и ладони.Подлезаниеподверевку,поднятуюнавысоту50сантиметровправымилевымбокомвперед.Пролезаниевобруч.Лазаньепогимнастическойстенкевверх-внизчередующимсяшагом.Ползаниеначетверенькахпопрямойнарасстояниидо10метровмеждупредметами,змейкой,погоризонтальнойинаклоннойскамейке.Ползаниепогимнастическойскамейкенаживоте,подтягиваясьруками.Перелезаниечерезбревно,гимнастическуюскамейку.Лазаньепогимнастическойстенкевверх-внизчередующимсяшагом,переходспролетанапролетвправо,влево.
Упражнениявравновесии.Ходьбамеждулиниями(расстояние15 сантиметров), по линии, веревке, по доске, гимнастическойскамейке,бревну.Перешагиваниепредметов, поворотыс мешочкомнаголове.Сохранениеравновесия,стоянаносках,рукивверх;стоянаоднойноге,рукинапоясе;вкружениивобестороны,рукинапоясе.Ходьбапоребристойдоске;ходьбаибегпонаклоннойдоскевверхивниз (ширина 2сантиметров, высота30–35 сантиметров).Перешагивание через рейки лестницы, приподнятой на 20–25сантиметровотпола,черезнабивноймяч(поочередно через5–6мячей,положенныхнарасстояниидруготдруга)сразнымиположениямирук.Построениеиперестроение.Построениевколоннупоодному.
Перестроениевзвеньяподва,потри;равнениепоориентирам.Музыкально-ритмическиеупражнения.Выполнятьзнакомыефизическиеупражненияв разномтемпев соответствии с музыкальнымсопровождением.

Спортивныеупражнения

Катаниенасанках.
Катаниесгорки;кататьдругдруга;подниматьсяссанкаминагорку;тормозитьприспускеснее. Скользитьполедянымдорожкамсамостоятельно.
Лыжи
Умениепередвигатьсяполыжнескользящимшагомдругзадругом.Подниматьсянагоркуступающимшагом,боком.Припомощивзрослыхсниматьинадеватьлыжи.
Катаниенавелосипедеисамокате
Кататьсянатрехколесномидвухколесномвелосипедах,насамокате.Выполнятьповоротывправо,влево.
Подготовкакплаванию
Умениевходитьипогружатьсявводу,игратьвводе;выполнятьдвиженияногамивверхивниз,сидявводе;погружаться,приседаявводудоподбородка,доглаз;выходитьизводы;опускатьвводулицо;погружаться вводусголовой;пытатьсяплаватьпроизвольнымспособом.
Элементыспортивныхигр
Обучениеигревкегли.Бросаниемяча,занимаяправильноеисходноеположение.Выбиваниекеглисрасстояния1,5-2метра.
Футбол.
Прокатываниемячавзаданномнаправлении.Умениепередаватьмячногойдругдругу.
Хоккей.
Прокатываниешайбыклюшкойвзаданномнаправлении,закатываниееевворота.
Физкультурныйдосуг1разв2месяца,длительностью20минут.
Физкультурныйпраздник2разавгод(зимнийилетний),длительностьюдо45минут.
Деньздоровья1развдвамесяца,длительностьюдо30минут.
Самостоятельнаядвигательнаядеятельность
Поощрениеигрыдетейсмячами,побуждениекиспользованиюфизкультурногоинвентаря,оборудования,атрибутов дляспортивныхиподвижныхигр.Привлечениедетейквыполнениюупражненийвместеспедагогом,стимулированиеинтересакучастиювподвижныхиграх.Созданиеусловийдлядвигательнойдеятельностидетейнавоздухесучетомсостоянияпогоды.
Закаливаниеиоздоровительнаяработа
Продолжениевсехвидовзакаливания,проведенияобщихиместныхводныхпроцедур:влажныхобтираний,обливанийног,тела.Закаливаниеносоглотки,босохождение.
Культурно-гигиеническиенавыки
Закреплениеранееусвоенныхуменийиповышениекачестваихвыполнения.
Совершенствованиенавыковаккуратнойеды,пользованиястоловымиприборами.Выполнениегигиеническихпроцедур:умывание,причесывание,мытьеруксмылом,пользованиеносовымплатком.
ОбщеразвивающиеупражненияУпражнениядлярукиплечевогопояса
Подниманиерукивперед,встороны,вверх,отведениерукзаспинуизположениястоя;выполнениекруговыхдвиженийруками,согнутымивлоктях.Выполненеупражненийспредметамиибезпредметов.
Упражнениядлятуловища
Выполнениеповоротоввстороны,держарукинапоясе,разводяихвстороны.Наклонывлево,вправо,вперед,откидываясьназад.Наклонвперед,доставаяпальцаминоскиног.Наклонывстороны,держарукинапоясе.Прокатываниевокругсебямяча,сидяистоянаколенях.
Упражнениядляног
Умениеподниматьсянаноски;поочередновыставлятьногувпереднапятку,наносок;выполнениепритопов,умениеделатьподряд4–5полуприседаний,держарукинапоясе,вытянуврукивперед,встороны.Оттягиваниеносков,сгибаниестоп.


Ожидаемыерезультаты:

  • проявляетинтересквыполнениюфизическихупражнений;

проявляетфизическиекачества(координациядвижений, выносливость, сохранение равновесия, гибкость);

  • соблюдает правила подвижныхигр;

  • умеет координировать свои действие с действиями других детей;

  • умеетходитьвколоннепоодномусвыполнениемразличныхзаданий;

  • перестраиваетсявзвеньяподва,потри;

-катаетсясгорки,катаетдругдруга,поднимаетсяссанкаминагорку,тормозитприспускеснее;
-передвигаетсяполыжнескользящимшагомдругзадругом;

  • катаетсяна трехколесноми двухколесномвелосипедахи насамокате;

  • входитипогружаетсявводу,играетвводе;

  • владеет элементарными правилами спортивных игр (кегли, футбол, хоккей);

  • соблюдаетпервоначальныенавыкиличнойгигиены.


II ПОЛУГОДИЕ


Физическая культура

Основныевидыдвижений

Ходьбавколоннепоодному,подва;наносках,пятках,навнешнихсторонахстопы;свысокимподниманиемколена;мелкимиширокимшагом.Ходьбас изменениемнаправлениядвижения,«змейкой»,врассыпную,приставнымшагомвперед,всторону.Ходьбавчередованиисбегом,прыжками,сизменениемнаправления,темпа.Ходьбавчередованиисдругимидвижениями,состановкойпосигналу.
Бег.Бегобычный,наносках,свысокимподниманиемколен;мелкимиширокимшагом;вколоннепоодномуипарами;вразныхнаправлениях,врассыпную.Бегсускорениемизамедлениемтемпасосменойведущего.Непрерывныйбегвмедленномтемпе,бегна 50–60метров.Челночныйбег3разапо5метров.Развитиечувстваравномерности(ритмичности)бега.Бегвразныхнаправлениях,бегсловлей.
Прыжки.Прыжкинаместенадвухногах,спродвижениемвперед;наместесповоротаминаправо,налево;наместе,ногивместе,ногиврозь,однуногувперед,другуюназад.Прыжкивверхсместаскасаниемпредмета;прыжкипоочередночерез2–3предмета,высотой5–10сантиметров;прыжкисвысоты20–25сантиметров;вдлинусместанеменее70сантиметров;прыжкивдлинусместа,через4–5линий(расстояниемеждулиниями40–50сантиметров).Прыжкинаоднойноге.Прыгатьскороткойскакалкой.
Метание,ловля,бросание.Катаниемячей,обручей.Бросаниемячадругдругуснизу,из-заголовыиловляего;перебрасываниемячадвумярукамииз-заголовыиоднойрукойчерезпрепятствия(срасстояния2метра).Бросаниемячавверх,обземлюиловляегодвумяруками;отбиваниемячаоземлю.Метаниепредметовнадальность(неменее3,5–6,5метра);метаниевгоризонтальнуюцель(срасстояния2–2,5метра)правойилевойрукой;ввертикальнуюцель(высотацентрамишени1,5метра)срасстояния1,5–2метра.
Ползаниеилазанье.Ползаниеначетверенькахпогоризонтальнойинаклоннойскамейкам.Ползаниепогимнастическойскамейкенаживоте,подтягиваясьруками.Ползаниеначетвереньках,опираясьнастопыиладони.Подлезаниеподверевку,дугу,палку,поднятуюнавысоту50сантиметровправымилевымбокомвперед.Перелезаниечерезбревно,гимнастическуюскамейку.Лазаньепогимнастическойстенкевверх-внизчередующимсяшагом,переходспролетанапролетвправо,влево.
Упражнениявравновесии.Ходьбамеждулиниями(расстояние10сантиметров);полинии,веревке,подоске,гимнастическойскамейке,бревну.Ходьбапоребристойдоске;ходьбаибегпонаклоннойдоскевверхивниз.Перешагиваниепоочередночерез5–6набивныхмячей,положенныхнарасстояниидруготдруга,сразнымиположениямирук.Построениеиперестроение.Построениевколоннупоодному,вшеренгу,круг.Перестроениевзвеньяподва,потри;равнениепоориентирам;повороты направо, налево, кругом; размыкание исмыкание.
Музыкально-ритмическиеупражнения.Выполнениезнакомыхфизическихупражненийвразномтемпевсоответствиисмузыкальнымсопровождением.

Спортивныеупражнения

Катаниенасанках.Умениекататьсясгорки;кататьдругдруга.
Скольжение.Скользитьполедянымдорожкамсамостоятельно.
Катаниенавелосипедеи самокате.Кататься натрехколесномвелосипедеисамокате.Выполнятьповоротывправо,влево.
Подготовкакплаванию.Вхождениеипогружениевводу,игрывводе.Выполнениедвиженияногамивверхивниз,сидявводе.Умениевыходитьизводы.

Элементыспортивныхигр

Кегли.Бросаниемяча,занимаяправильноеисходноеположение,расставленныевразномположении.
Футбол.Прокатывание мяча в заданном направлении.Закатывание мяча в ворота.
Хоккей.Прокатываниешайбыклюшкойвзаданномнаправлении,закатываниееевворота.
Самостоятельнаядвигательнаядеятельность
Поощрениеигрыдетейсмячами,обручами,игрушками,побуждениекиспользованиюфизкультурногоинвентаря,оборудования,атрибутовдляспортивныхиподвижныхигр.Привлечениедетейквыполнениюупражненийвместе спедагогом,стимулированиеинтересакучастиювподвижныхиграх.
Закаливаниеиоздоровительнаяработа
Продолжениевсехвидовзакаливания,общихиместныхводныхпроцедур:влажныхобтираний,обливанийног,тела.Оздоровительныйбег,закаливаниеносоглотки,босохождение.
Культурно-гигиеническиенавыки
Закреплениеранееусвоенныхуменийиповышениекачестваихвыполнения.Совершенствованиенавыковаккуратнойеды,пользованиястоловымиприборами.Выполнениегигиеническихпроцедур:умывание,причесывание,мытьеруксмылом,пользованиеносовымплатком.
ОбщеразвивающиеупражненияУпражнениядлярукиплечевогопояса
Закладываниерукзаголову,разводяихвстороныиопуская.Подниманиерукчерезсторонывверх,плотноприжимаясьспинойкспинкестула(кстене);подниманиепалки(обруча)вверх,опусканиезаплечи;сжиманиеиразжиманиекистейрук;вращениекистейрукизисходногоположениярукивперед,встороны.
Упражнениядлятуловища
Приподниманиеобеихногнадполомвупоресидя;сгибаниеивыпрямление,опусканиеихнапол.Подниманиеиопусканиепрямыхног;одновременносгибаяиразгибаяих.Умениеповорачиватьсясоспинынаживот,державвытянутыхвверхрукахпредмет,приподниматьвытянутыевпередруки,плечииголову,лежанаживоте.
Упражнениядляног
Подниманиепоочередносогнутыхногвколене.Ходьбапопалке,опираясьноскамиопол,пяткамиопалку.Умениесобиратьпальцаминогверевку;захватыватьстопамииперекладыватьсместанаместомешочкиспеском.
Ходьбаприставнымшагом.Умениестоязахватыватьпальцаминогплаточкиидругиемелкиепредметыиперекладыватьихнадругоеместо.Вращениестопаминог.


Ожидаемыерезультаты:

  • умеетсамостоятельновыполнятьгигиеническиепроцедуры,соблюдаяпоследовательностьввыполнении;

  • владеетдвигательныминавыкамии техникойвыполненияосновныхдвижений;

  • проявляетинтерескфизическимупражнениямизакаливающимпроцедурам;

  • умеетвыполнятькомплексыутреннейгимнастикипо показупедагога;

  • умеетсамостоятельноигратьв различныеигры и соблюдаетправилаигры;

  • умеетвыполнятьэлементыспортивныхигр;

-владеетвидамизакаливания,навыкамисамообслуживания.


Образовательнаяобласть«КОММУНИКАЦИЯ»


Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Коммуникация»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:

  • развитиеречи;

  • художественнаялитература;

  • казахскийязык (в группах с русским языком обучения);

  • драма.

Цель:формированиеустнойразговорной,диалоговойречидляобщениявсоциуме с применением инновационных методик и технологий.
Задачи:

  • формироватьнавыкисвободногообщениясовзрослымиидетьми;

  • развиватьустнуюречьдетейв различныхформахи видахдетскойдеятельности;

  • побуждатьинтерескдетскойлитературе.


I ПОЛУГОДИЕ

Развитиеречи

Звуковаякультураречи
Закреплениенавыковправильногопроизношениягласныхисогласныхзвуков.Формированиенавыковфонематическоговосприятия.Использованиедидактическихигрдляразвитиязвуковойкультурыречи.
Словарный запас
Обогащениесловарядетейсуществительными,обозначающимипрофессиилюдей,названиячастейидеталейпредметов,качестваисвойствапредметов.
Формированиенавыков:

  • пониманияназначенийпредметовдомашнегообиходаи природного окружения;

  • вводавсловарныйзапасязыкасловсобобщающимзначением;

  • уменияназыватьиопределятьпредметыиихместоположение;

  • интересаивниманияксловусиспользованиемигр.Грамматическийстрой речи

Совершенствованиенавыков:

  • согласованияслов;

  • употреблениявречиименсуществительныхвформеединственногоимножественногочисла,обозначающихживотныхиихдетенышей;

  • образованиясловразнымиспособами;

  • называниячислительныхпопорядку,согласованиеихвроде,числеипадежессуществительными;

  • использованияигрсучетомформированияграмматическогострояречи.

Связнаяречь
Формированиеуменияслушания,пониманияречииучастиявразговоре,навыковчтениянаизустьнебольшихпообъемустихотворений,составленияпообразцуисодержаниюкартинрассказа,пересказываниянебольшихсказокирассказов.Обучениеинсценировкепопредложеннымсюжетам.
Творческаяречеваядеятельность
Развитиежеланияучаствоватьвтеатрализованнойдеятельности,играх-драматизацияхиликукольныхспектаклях,используядоступнуюдетям«техникувождения»кукол,вречевыхипальчиковыхиграх.
Восприятия произведений
Воспитаниеинтересакигресрифмойисловом.
Формированиенавыковприменениянеобходимойинтонацииитемпаречидляпередачиобразагероев,уменияпридумыватьрассказпопредложенномуначалуиокончанию.


Ожидаемыерезультаты:

  • умеетвступатьвконтактсосверстникамиивзрослыми,выполняетихпросьбы;

  • используетвречиразныетипыпредложений(простыеисложные),прилагательные,глаголы,наречия,предлоги;

  • знаетслова,обозначающиепрофессиилюдей,ихособенности,назначенияпредметовдомашнегообиходаиприродногоокружения;

  • умеетустанавливатьпричинно-следственнуюсвязь;

  • употребляетсловасобобщающимзначением(транспорт,овощи,одежда);

  • называетчислительные,согласовываяихвроде,числеипадежессуществительными;

  • рассказываетосемье,семейномбыте,народныхтрадициях;

  • умеетрассказыватьосвоемгороде(поселке,селе),составлятьрассказпообразцу;

  • пересказываетнебольшиесказкиирассказы;

  • принимаетучастиевтеатрализованнойдеятельности.


Художественнаялитература

Чтениеирассказываниедетям
Развитиеуменияэмоциональновосприниматьхудожественныепроизведения.
Ознакомлениедетейсхудожественнымипроизведениямиразнойтематики.Развитиеумениявидетьположительныеиотрицательныекачестваперсонажей,оцениватьпоступкигероев,сопоставлятьсодержаниерассказов,сказоксихназваниями.
Выразительноечтениеипересказывание
Обучениедетейосмысленномузапоминаниюпотешекистихотворений;умениюсохранятьпоследовательностьсюжетаприпересказываниизнакомыхсказок,передаватьхарактерперсонажей.


Ожидаемыерезультаты:

  • умеетэмоциональновосприниматьхудожественные произведения;

  • рассказываетзнакомыесказки;

  • называетнесколькопроизведений,которыеемунравятся;

  • умеетоцениватьпоступкилитературныхгероев;

  • можетинсценироватьотрывкииззнакомыхпроизведений;

  • можетпридумыватьистории.


Қазақ тілі
Сөздідыбыстаумәдениеті
Қазақтілінетәнә,ө,ң,ү,ұдыбыстарындұрысайтуүшінойынжаттығуларынқолдану.
Дауыстыңкүшіменсөйлеуқарқыныныңөзгерудағдыларындамыту.Екпінмәнерін,артикуляциялықдыбыстардыанықайтудыдамыту.
Сөздік қор
Балалардыңсөздікқорынкеңейтужәнебайыту.Сөзтіркестерінқұрастыруға(затесімжәнесынесім,затесімжәнеүстеу)үйрету.
Балалардыңжекешежәнекөпшетүрдегізатесімдіқолдануға жаттықтыру.Жайсөйлем құруға машықтандыру.
Екі,үшсөздентұратынсөйлемдерқұрастыруғаүйрету.
Күнделіктіөмірдегітаныссөздердітүсінужәнеқолданубілігінқалыптастыру.
Байланыстырыпсөйлеу

  • қазақтіліндегісөздердісөйлеудетүсінужәнеқолдану:

  • қарапайымсұрақтарғажауапбереді(Кім,не?–Ктоэто?Мынауне? –Чтоэто?Қандай?–Какой?Неше?–Сколько?Жылдыңқаймезгілі?–Какоевремягода?);

  • күнделіктіөмірдегітаныссөздердітүсінужәнеқолданубілігінқалыптастыру;

  • өзітуралы(тегі,аты,жасы)әңгімелейбілудағдыларын қалыптастыру.


Күтілетіннәтижелер:

  • дауысты,дауыссыз,үнді(р,л)дыбыстардыдұрысайтаалады;

  • сөйлеу тілінде сөздерді жалпы белгілеріменқолданады;

  • табиғиортадажәнетұрмысқақажеттізаттардыңқолданылуынтүсінеді;

  • жекешежәнекөпшетүрдегізатесімдердісөйлеутіліндеқолданады;

  • сөздітыңдайдыжәнетүсінеді,әңгімегеараласаалады;

  • қысқаәңгімелерменертегілердіңмазмұнынайта алады, суреттіңмазмұныбойыншаәңгімелерқұрастыруғамашықтанған;

  • өлеңдерментақпақтардытүсінеді, жатқаайта алады;

  • қазақтіліндеекі-үш сөздентұратынқысқасөйлемдерқұрастыра алады.


Драма
Развитие навыков драматизирования по произведениям художественной литературы.
Коммуникативно-речевые, игровые и артикуляционные навыки
Формирование навыков:
-правильного дыхания при воспроизведении различных текстов;
-воспроизводить интонации для выражения различных эмоций;
-драматизировать сказки по знакомым сюжетам;
-последовательно выполнять события сказки.
Представление о нравственных нормах
Формирование навыков:
- взаимодействие со взрослыми и сверстниками;
- отображать отношения и чувства людей;
- выражать свое отношение к поступкам литературных персонажей;
- оценивать его с точки зрения нравственных норм и представлений;
- проявлять дружеские отношения и взаимопомощь.


Ожидаемые результаты:
Уметь:
-управлять своим дыханием;
-произносить все звуки четко, правильно и в разных темпах;
-воспроизводить различные интонации, меняя силу голоса;
-соблюдать чувство ритма и координацию движений, согласуя их с партнером;
-ориентироваться на сцене, площадке;
-взаимодействовать со взрослыми и сверстниками в процессе подготовки театрализованной постановки;
-выражать свое отношение к поступкам литературных персонажей;
-оценивать его с точки зрения нравственных норм и представлений;
-проявлять дружеские отношения и взаимопомощь.


II ПОЛУГОДИЕ


Развитиеречи

Звуковаякультураречи
Совершенствованиеправильногопроизношениязвуковречиислуховоговнимания.
Формированиеумениявнятнопроизноситьвсловахгласныеинекоторыесогласныезвуки(п-б,т-д,к-г,ф-в,с-з-ц).
Закреплениеуменияизменятьтемпречи:говоритьмедленно,читатьскороговорки.Дальнейшееразвитиеартикуляционногоаппарата.
Словарный запас

  • обогащениеиразвитиесловарядетей,используяречевыеигрыиупражнения;

  • пониманиеобобщающихсловпутемвведениявсловарьдетейслов,обозначающихгруппыпредметов(игрушки,одежда,обувь,посуда,мебель);

  • обогащениесловарядетейназваниямипредметовбытовойэлектротехники,национальныхпредметов,объяснятьназначениепредметов,ихназвание;

  • развитиеинтересаивниманиякслову,введениевсловарьдетейантонимов–словспротивоположнымзначением;

  • обучениевназываниичастейсуток(утро,день,вечер,ночь).


Ожидаемыерезультаты:

  • умеетправильнопроизноситьвсезвукиродногоязыка;

  • вступаетвконтактсосверстникамиивзрослымивыполняетихпросьбы;

  • используетвречиразныетипыпредложений,предлоги;

  • умеетпользоватьсясловами,неопираясьнанагляднопредставленнуюситуацию,активноприменяетвречиглаголы;

  • составляетнебольшиерассказыпосодержаниюкартинизличногоопыта.


Художественнаялитература

Чтениеирассказываниедетям
Совершенствованиеуменияэмоциональновосприниматьсюжет,сопереживатьперсонажам,замечатьнекоторыеособенностисказочногоповествования.
Формированиеуменияразличатьстихотворенияипрозу;понимать,чтовхудожественныхпроизведенияхмогутбытьотраженыразныежизненныеявления:праздник,смешныеисерьезныеэпизодыизжизнидетей.
Закреплениеуменияориентироватьсявзнакомыхпроизведениях,узнаватьихпокартинкам,отвечатьнавопросыпосодержанию.
Выразительноечтение.
Обучениедетейчтениюнаизустьэмоционально,осмысленно,выразительноссоблюдениемлогическихударений,яснымпроизношениемслов,умениюпередаватьритмнароднойпотешки,рифмустиха,интонациейрадость,восторг.

Ожидаемыерезультаты:

  • умеетслушать,рассказывать,читатьнаизустьстихотворения;

  • рассказываетзнакомыесказки,сочиняетнебольшиерассказы;

  • называетнесколькопроизведений,которыеемунравятся;

  • используетлитературныеобразывигре;

  • эмоциональновыражаетсвоеотношениексодержаниютекста,персонажам,ихпоступкамприпересказываниизнакомыхпроизведений.


Қазақ тілі
Сөздідыбыстаумәдениеті
Қазақтіліндесөйлеуге машықтандыру.
Артикуляциялықдыбыстардыанықайтуға жаттықтыру.
Сөздікқор
Балалардыңсөздікқорынкеңейтужәнебайыту.
Айналасындағызаттартобытуралы,заттартуралы,жылмезгілдерінажырататынтабиғаттыңжекеқұбылыстарытуралы,қарапайымәрекеттердібейнелейтінсөздертуралыбілімінжетілдіру.
Бескедейінсанапүйренудағдыларынжетілдіру.

  • заттардыңкейбірқасиеттерінатау:түсі;белгісі;

  • сөзтіркесі,сөйлемқұрау;

  • күнделіктіөмірдегітаныссөздердітүсінужәнеқолданубілігінқалыптастыру;

  • жекешежәнекөпшетүрдегі затесімдердісөйлеутіліндеқолдану;

  • суретбойыншақысқасөйлемдерқұрастыру.

Байланыстырыпсөйлеудідамыту.Қарапайымсұрақтарғажауапберугедағдыландыру.
Қысқаәңгімелерді(суретбойынша)құрастыру,қарапайымсөйлеутілінжетілдіру. Ересектердіңкөмегіменсуретбойыншаәңгіме құрауға үйрету. Қарапайымсұрақтарға(Кімне?Бұлне?Қандай?Неше?Жылдыңқаймезгілі?)жауапберуге баулу. Заттардыңқасиеттеріменбелгілерінажырата білуге, өзітуралы(тегі,аты,жасы)әңгімелеуге, сұхбатқақатысуға үйрету.


Күтілетіннәтижелер:

  • қарапайым қысқа сөйлемдерді түсінеді;

  • айналасындағызаттарды және олардыңтобынатайды;

  • сөйлеутіліндежайсөйлемдердіқолданады;

  • жылмезгілдерінжәнетабиғаттыңжекеқұбылыстарынбелгілейтінсөздердіатайды;заттардыңбірнешеқасиеттеріменбелгілерін,қарапайымәрекеттерінбілдіретінсөздердіатайды;

  • әртүрліпоэтикалықмәтіндерделогикалықекпінді,паузаны,ырғақтықолданаалады;

  • ересектердіңкөмегіменсуретбойыншаәңгімебасынөзіойлапқұрастырудыүйренеді;

  • қарапайымсұрақтарға(Кімне?Бұлне?Қандай?Неше?Жылдыңқаймезгілі?)жауапбереді;

  • кейбірзаттардыңқасиеттеріменбелгілерінатапкөрсетеді.


Драма
Коммуникативно-речевые, игровые и артикуляционные навыки
Формирование навыков:
- драматизировать сказки по знакомым сюжетам;
- последовательно выполнять события сказки;
- приемов работы с различными видами театрализованной деятельности (пальчиковый, настольный, теневой, плоскостной и др.);
- координации своих действий с действиями партнера;
- создание литературных персонажей через пластику тела, жесты, голос, мимику;
- ориентироваться на сцене.
Представление о нравственных нормах
-взаимодействие со взрослыми и сверстниками;
-отображать отношения и чувства людей;
-выражать свое отношение к поступкам литературных персонажей;
-оценивать его с точки зрения нравственных норм и представлений
-выражать свою мысль, прислушиваться к мнению других, обсуждать особенности поведения, характерные для мальчиков (сильный, смелый, трудолюбивый, заботливый и т.д.) и девочек (скромная, красивая и т.д.).


Ожидаемые результаты:
-называет несколько знакомых произведений;
- умеет создавать образ невербальными средствами;
-выражает свою мысль в кругу сверстников, прислушивается к мнению других;
-знает особенности поведения, характерные для мальчиков и девочек;
- последовательно выполняет события сказки;
- владеет приемами работы с различными видами театрализованной деятельности;
- умеет координировать свои действий с действиями партнера;
- умеет ориентироваться на сцене;
- выражает свое отношение к поступкам литературных персонажей;
- умеет оценивать с точки зрения нравственных норм и представлений.


Образовательнаяобласть«ПОЗНАНИЕ»


Базовое содержание образовательной области «Познание»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:

  • формированиеэлементарныхматематическихпредставлений;

  • конструирование;

  • естествознание.

Цель:формированиенавыковматематического,конструктивногомышления,познавательныхинтересов,основэкологическихзнаний.
Задачи:
-развивать сенсорные способности первых мыслительных операций, элементарных понятий о множестве;

  • формироватьпредставлениевобластиестествознания,знанияоживойинеживойприроде,познавательныеинтересыитворческоевоображение;

  • знакомитьс правиламиповеденияв природеи простейшихвзаимосвязях;

  • воспитыватьлюбовьибережноеотношениекобъектамживойинеживойприроды,прививатьэстетическийвкус,расширятькругозордетей.


ІПОЛУГОДИЕ


Формированиеэлементарныхматематическихпредставлений

Множество
Формирование представления о множестве предметов, состоящих из разного цвета, размера.
Развитие умения сравнивать эти предметы, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар.
Количествоисчет
Формированиенавыковсчетавпределах5,отсчитыванияпредметов пообразцу иназванномучислу. Учить детей,называячислопопорядкуиитоговоечисло,отвечатьнавопрос«Скольковсего?»;сравниватьдвегруппыпредметов,расположенныхпараллельнов2рядадругподдругом.
Формированиепредставленияоравенствеинеравенстве.Сравниваниегрупп:один-много,одинидва,дваитри,триичетыре,четыреипять.
Формированиезнанийоравенстведвумяспособами,добавляякменьшейгруппеилиубираяизбольшейгруппыодинпредмет,отвечатьнавопросы«Сколькобыло?»,«Сколькостало?».
Развитиенавыковпорядковогосчетавпределах5,называниепорядковыхчислительных,умениеотвечатьнавопросы«Который?»,«Какойпосчету?».
Ознакомление с цифрами до5, обозначаяколичественную группу.Развитиенавыковсчетаспомощьюразличныханализаторов(зрительного,слухового,осязательного).Упражнятьвпрямомиобратномсчетевпределах5.
Величина.Датьпонятиеотом,чтопредметымогутбытьразнымиповеличине.
Формированиенавыков:

  • сравнениядвухконтрастныхиодинаковыхпредметовпо длинеиширине;

  • сравнениядвухконтрастныхиодинаковыхпредметовповысотеитолщине;

  • пользованияприемаминаложенияиприложенияприсравнениивеличины.

Геометрическиефигуры
Обучениедетейумениюузнаватьиназыватьгеометрическиефигуры (круг,квадрат,треугольник) и геометрическиетела (куб,шар,цилиндр).
Формированиенавыков:

  • узнаванияиназываниягеометрическихфигур;

  • обследованияформыфигур.

Ориентировкавпространстве.Обучениеумениюориентироватьсяврасположениичастейсвоеготела.
Формированиенавыков:

  • определенияпространственныхнаправленийвнепосредственнойблизостиотсебя,раскладыванияпредметовправойрукойслеванаправо;

  • называнияиориентированиявчастяхсвоеготела(голова,ноги,руки).

Ориентировкавовремени
Формированиенавыканазыванияи распознаваниячастейсуток – утро,день,вечер,ночь.


Ожидаемыерезультаты:

  • умеетсчитатьвпределах5,называячислапопорядку;

  • имеетпредставлениеоравенствеинеравенстве;

  • умеетраскладывать2-3предметаразнойвеличины(подлине,высоте,ширине,толщине)ввозрастающемиубывающемпорядке;

  • умеетразличатьиправильноназыватьгеометрическиефигуры:круг,квадрат,треугольник,прямоугольник;

-знаетиразличаетгеометрическиетела:куб,шар,цилиндр;

  • умеетназыватьпризнакиихарактерныеотличиягеометрическихфигур,умеетихклассифицироватьпоразмеру,цветуиформе;

  • владеетпространственнойориентировкой(передомной,сзади,слева,справа,вверху,внизу);

  • владеетпонятиями:вчера,сегодня,завтра.


Конструирование

Конструированиеизстроительногоматериала

Формированиенавыков:

  • использованияприемовприставления,прикладываниядеталей,располагаякирпичики,пластинывертикальноигоризонтально;

  • конструированияизкрупногоимелкогостроительного материала,используя схемы;

  • конструированияпообразцу;

  • преобразовываниялистовбумагивобъемныеформы,используяконструирование:сминать,разрывать,скручивать.

Конструированиеизбумаги
Обучениеконструированиюизбумаги:сгибатьпрямоугольныйлистбумагипополам,совмещаястороныиуглы,приклеиватькосновнойформедетали.Закреплениенавыковпреобразованиялистовбумагивобъемныеформы,комочки,спирали,петли.
Конструированиеизприродногоибросовогоматериала
Приобщениедетейкизготовлениюподелокизприродного материала.
Конструированиеиздеталейконструктора
Совершенствованиенавыковсооруженияпостроекдляигрыизконструкторов,знанийоспособахкреплениядеталейисозданияпостроек.


Ожидаемыерезультаты:

  • обращаетвниманиенаразличныезданияисооружения;

  • называетстроительныедеталииспользуетихсучетом конструктивных свойств (устойчивость);

  • используетдеталиразногоцветадляукрашенияпостроек;

  • преобразовываетпостройкиповысоте,длинеиширине;

  • доводитначатоеделодоконца;

  • конструируетизбумагиобъемныеформы,комочки,спирали,петли;

  • изготавливаетподелкиизприродногоматериала;

  • собираетпостройкиизконструктора.


Естествознание

Формированиезнанийоявленияхживойинеживойприроды
Расширениезнанийобобъектахнеживойприроды.
Растительныймир
Обогащениезнаниядетейокомнатныхрастениях.
Формированиепредставленияосезонныхизмененияхвприроде,временах года.Обучение наблюдениюза состояниемпогодывприродеиумениюотмечатьрезультатынаблюденийвкалендареприроды.
Распознаватьиназыватьрастениянатерриториидетскогосадаиближайшегоокружения,4-5видововощейифруктов,комнатныхрастений,деревьевикустарников.
Воспитаниебережногоизаботливогоотношениякрастительномумиру,внимания,интересакпроведениюэлементарныхопытов.
Животныймир
Обогащениезнанияо домашнихживотныхиихдетенышах,ожизнивприродныхусловияхдикихживотныхнекоторыхвидов.


Ожидаемыерезультаты:

  • называетдомашнихживотныхиихдетенышей;

  • знаетнекоторыевидыдикихживотных;

  • называеткомнатныерастения, растениянатерриториидетскогосада и 4-5видововощейифруктов,деревьевикустарников;

  • умеетустанавливатьпростейшиесвязивсезонныхизмененияхвприроде;

  • проявляетзаботливоеотношениекрастительномумиру,интересилюбознательностькэлементарномуэкспериментированию;

  • знаетэлементарныеправилаповедениявприроде.


ІІПОЛУГОДИЕ


Формированиеэлементарныхматематическихпредставлений

Множество
Совершенствованиепредставленияотом,чтомножествоможетсостоятьизразныхпокачествупредметов.
Совершенствованиеумениясравниватьпредметымножества,определяяихравенствоилинеравенствонаосновесопоставленияпар.
Количествоисчет
Совершенствованиезнанийпрямогоиобратногосчетавпределах

  1. Обучениеумениюустанавливатьравенствадвумяспособами,добавляякменьшейгруппеилиубираяизбольшейгруппыодинпредмет,отвечатьнавопросы«Сколькобыло?»,«Сколькостало?».Развитиеуменияобобщатьчисловыезначениянаосновесравнениягрупп.

Совершенствованиенавыковсчетаспомощьюразличныханализаторов(зрительного,слухового,осязательного).
Величина
Закреплениенавыковсравнениядвухконтрастныхиодинаковыхпредметовподлине,ширине,высотеитолщинепосредствомналоженияиприложения.
Геометрическиефигуры
Закреплениенавыковузнаванияиназываниягеометрическихфигур:круг,квадрат,треугольник;обследованияформыфигуросязательно-двигательнымизрительнымспособами.
Ориентировкавпространстве
Закреплениенавыковориентированияврасположениичастейсвоеготела;определенияпространственныхнаправленийвнепосредственнойблизостиотсебя.
Ориентировкавовремени
Совершенствованиенавыковопределенияираспознаванияконтрастныхчастейсуток.


Ожидаемыерезультаты:

  • умеетназыватьчастисуток:утро,день,ночь;дни:сегодня,вчера,завтра;понятия:быстро,медленно;

  • определяетположениепредметовв пространствепоотношениюксебе;

  • находитспособырешенияразличныхпроблемспомощьюпробующихдействий,устанавливаетпростейшиепричинно-следственныесвязи.


Конструирование

Конструированиеизстроительногоматериала
Формированиенавыков:

  • уменияразличатьиназыватьосновныедеталистроительногоматериала,ихчастей,распознаванияихпоцвету,величине;

  • творческоговоображенияприсооружениипостроек,объединяяихпосюжетуиобыгрываяего.

Формированиеумениясооружатьколлективныеконструкции
Закреплениенавыков:

  • называниястроительныхдеталейииспользованияихсучетомконструктивныхсвойств;

  • индивидуальнойиколлективнойдеятельности,объединения постройки общим замыслом;

  • распределенияобязанностеймеждусверстниками;

  • преобразованиялистовбумагивкомочки,спирали,петли;

  • склеиваниядеталеймеждусобой,собираниякомпозиции;

  • созданияразныхобразовпотипу«пластики»;

  • складыванияизбумагипростейшихформпотипу«оригами».Конструированиеизприродногоибросовогоматериала

Приобщение детейк изготовлению поделок избросовогоматериала.
Использованиеклеядлязакреплениячастей.Развитиетворческоговоображения,созданиеподелкисопоройнанаглядность.
Конструированиеиздеталейконструктора
Совершенствованиенавыковсооруженияпостроекдляигрыизконструкторов,закрепленияспособовкреплениядеталейисозданияпостроек.


Ожидаемыерезультаты:

  • называетиразличаетпредметы,определяетихразмер,цвет,форму,материал,изкоторогоонисделаны,умеетихклассифицировать;

  • различаети называетстроительныедетали,используетих сучетомконструктивныхсвойств;

  • умеетобыгратьсвоипостройки.

Естествознание

Предметыиявления живой инеживойприроды.
Формированиепредставленияоявленияхвприроде,обогащениезнанийобобъектах живой и неживойприроды.
Сезонныеизменениявприроде.
Развитиенавыковнаблюдениязаприродойввесеннее,зимнее,летнее,осеннеевремя.
Совершенствованиенавыковнаблюдениязасостояниемпогодывприродеиумениеотмечатьвкалендареприродырезультатынаблюдений.
Растительныймир.
Закреплениезнанийорастенияхнатерриториидетскогосадаиближайшемокружении,уменияразличатьиназыватьих,навыковузнаванияиназывания4-5видововощейифруктов,комнатныхрастений,деревьевикустарников.Умениеназыватьчастидереваицветка.
Формированиезнанийо:

  • растениях,ихжизниввесеннеевремягода;

  • травянистыхрастениях(4-5 видов),ягодах,грибах;

  • местахпроизрастаниянекоторыхрастений влесу, парке,саду, наогороде,вполе;

  • луковицеитраве,оростеихвкомнатныхусловиях;

  • бережномизаботливомотношениикрастительномумиру.

Животныймир
Закреплениеуменияразличатьиназыватьдомашнихидикихживотных.Совершенствованиенавыковприобщениядетейкуходузаживымиобъектамиирастениямивуголкеприроды.
Совершенствованиепредставленийожизниживотныхвесной,летом.Расширениепредставленияонекоторыхвидахнасекомых,ихобразежизни.Формированиепредставленияонекоторыхпресмыкающихся;закреплениезнанийоземноводных.
Правилаповедениявприроде
Продолжениеознакомлениясправиламиповедениявприроде,приобщениедетейк оказаниюпосильнойпомощи поуходузаживотнымиирастениямиживогоуголка.


Ожидаемыерезультаты:

  • называетдомашнихживотныхиихдетенышей,некоторыевидыдикихживотных;

  • имеетпредставлениеороликомнатныхрастений;

  • умеетустанавливатьпростейшиесвязивсезонныхизмененияхв

природе;

  • можетсравниватьцветыи растенияпо величине,формеиокраскелистьев,поцвету,строениюстебля;

-знает 4-5 видововощейифруктов,комнатныхрастений,деревьевикустарников,знаетособенностивнешнеговидадомашнихдикихживотных,поведениявзрослыхималышей;

  • умеетухаживатьзаживымиобъектамиирастениямивуголкеприроды;

  • имеетпредставлениеожизниживотныхвесной,летом;

  • называетиразличаетнекоторыевидынасекомых,пресмыкающихся,ихобразжизни;

  • знаетправилаповедениявприроде.


Образовательнаяобласть«ТВОРЧЕСТВО»


Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Творчество» реализуется в организованной учебной деятельности:

  • рисование;

  • лепка;

  • аппликация;

  • музыка.

Цель:формированиеи развитиетворческих навыков,эстетическоговкуса с применением инновационных методик и технологий.
Задачи:
Формироватьудетейчувственно-эмоциональныекачества, знания музыкального и изобразительного искусства;
развивать творческое мышление и воображение;
формировать умения и навыки в изображении простых предметов, явлений, сказочных персонажей, передавая форму, цвет, расположение частей;
воспитыватьинтерескэстетическойсторонеокружающей действительности;
удовлетворять потребности детей в самовыражении и развитии творческих способностей;

  • обучитьумениюоцениватьсвоиработыиработыдругихребят.


ІПОЛУГОДИЕ


Рисование

Предметноерисование

Развитие эстетического восприятия, связанного с самостоятельной практическойдеятельностьюдетей.Совершенствованиетехники рисования красками, карандашами, восковымимелками традиционным и нетрадиционным способами.
Формирование умения:

  • проведениявразномнаправлениипрямыхлиний,ихпересечений.

Формированиенавыков:

  • изображенияовощейифруктов,посуды,игрушек,животных;

  • рисованияпредметовокруглойформы;

  • освоениятехническихнавыковиумений.

Сюжетноерисование
Привитиенавыковэмоционально-эстетическоговкусаккрасотеокружающегомира,произведениямискусстваказахскогоидругихнародов,предметамбыта,игрушкам.
Воспитаниеинтересакизображениюпростейшихприродных явлений, сказочных персонажей.
Декоративноерисование
Формированиенавыков:

  • развитияэстетическоговосприятиявпроцессезнакомстваспроизведениямидекоративно-прикладногоискусстваказахскогоидругихнародов;

расположенияорнаментовнаплоскостисучетомформы, последовательности элементов, расстояния между ними;
рисования некоторых элементов казахского орнамента;
соблюдения последовательности элементов и расстояниямеждуними.


Ожидаемыерезультаты:

-умеетрисоватьпообразцусучетомхарактерныхособенностей:формы,пропорцииирасположенияпредметовиихчастей;

  • рисуетовощи-фрукты,посуду,игрушки,фигурыживотных;

  • имеетпредставлениеобэлементахказахскогоорнамента;

  • владееттехникойрисования:рисованиеконцомкисти,ритмичноенанесениемазков,штриховпоформе,проведениеширокихлинийвсейкистью,узкихлиний,точек–концомворсаилиобратнымконцомручкикисти;

умеет радоваться полученному результату, оценивать свои работы и работы других ребят.


Лепка

Предметнаялепка
Формированиенавыковлепкиизкускапластилина,глины,теста:

  • образов,используяразныеприемы;

  • знакомыхпредметовразнойформыивеличиныпообразцуипредставлениюсучетомхарактерныхособенностейпредмета;

  • предметовиздвухчастейссоблюдениемпропорций,пользуясьдвижениямипальцевиладонейрук;

  • фигурычеловека;

  • вдавливанияпредметовдополученияполойформыилизагибаниекраярасплющеннойформы.

Сюжетнаялепка
Воспитаниеинтересадетейклепкеобъемныхфигурипростыхкомпозиций.
Декоративнаялепка
Воспитаниеинтересадетейклепкепредметовбытаиобразныхигрушек.Расширениезнаний о народной игрушке,созданиеобразовпомотивамнародноготворчества.Ознакомлениедетейструдомнародныхмастеров,обучениелепкепосудыпомотивамнародныхизделий.
Ознакомлениесиспользованиемстеки.Поощрениестремленияукрашатьвылепленныеизделияузоромприпомощистеки.Закреплениеприемоваккуратнойлепки.


Ожидаемыерезультаты:

  • умеетлепитьзнакомыепредметыразнойформыивеличинысучетомхарактерныхособенностей;

  • соблюдаетпропорции,пользуясьразличнымиприемами;

  • умеетлепитьфигуручеловека(частитела:голова,туловище,руки,ноги);

  • проявляетинтересклепкепредметовбытаиобразныхигрушекпомотивамнародноготворчества;

  • имеетпредставлениеотруденародныхмастеров;

  • умеетпользоватьсяиделатьразличныеукрашениястекой.


Аппликация

Предметнаяаппликация
Формированиеуменияправильнодержатьножницыипользоватьсяими.Обучениевырезанию,начинаяразрезаниемпопрямойлиниисначалакороткой,затемдлиннойполос.
Учитьвырезатькруглыеформыизквадратаиовальныеизпрямоугольникапутемскладыванияуглов. Учить наклеивать элементыспомощьювзрослых.Учитьпользоватьсяклеем,салфеткой.
Сюжетнаяаппликация
Формированиенавыковизображенияболеесложныхпредметов,фигурокживотных,расположенияпредметовналистебумаги.При
составлениикомпозицииучитыватьсоотношениепредметовиобъектовповеличине.
Совершенствованиенавыковвырезаниякруговиовалов.Закреплениеуменияразрезатьпоперекузкиеполоски,срезаяуголкиуквадрата.
Декоративнаяаппликация
Формированиенавыковсоставленияузоровизгеометрическихфигурирастительныхузоровнаполосеипомотивамнародногоискусствасучетомпоследовательности.Ознакомлениесдекоративно-прикладнымискусствомказахскогонарода.


Ожидаемыерезультаты:

  • умеетправильнодержатьножницыипользоватьсяими;

  • вырезаеткороткиеидлинныеполоски,круглойформы;

  • наклеиваетотдельныеэлементы;

  • умеетпользоватьсяклеем,салфеткой;

  • изображаетфигуркиживотных;

  • составляеткомпозиции,учитываетсоотношениепредметовиобъектовповеличине;

  • умеет составлятьузоры изгеометрических фигури растительныеузорынаполосе;

  • знаетодекоративно-прикладномискусствеказахскогонарода.


Музыка

Слушаниемузыки
Формированиенавыков:

  • восприятиямузыкиразногохарактера,темпа,собственногоотношениякмузыке,высказыванияоней;

  • узнаванияиназыванияпьесприисполнениимелодииилимузыкальноговступления;

  • соотношениямузыкальногоизрительногообразаотдельныхэпизодовизпьес,песенссопровождениемслушанияпоказомиллюстрацийисопровождениемдвижений;

  • восприятиязвуковказахскогонародногоинструмента–домбры.

Пение
Формированиенавыков:

  • восприятияпесенразличногохарактера,точногоинтонированиямелодии,отчетливогопроизношенияслов;

  • пениядляразвитияголосаислуха,тономвышеиниже,умениепоказыватьдвижениемруки.

  • пониманияхарактерапесни,передачинастроенияпесни;

  • формированиенавыковхоровогопения,пениябезнапряжения,чистогоивнятногопроизношениясловизвуков,пенияпослемузыкальноговступления.

Музыкально-ритмическиедвижения
Формированиенавыков:

  • выполнениятанцевальныхдвижений,игровыхмузыкальныхдействий;

  • уменияпередаватьхарактермаршаритмичнойходьбой,подвижныйхарактермузыки–легким,ритмичнымбегом;

  • выполнениеполуприседания,согласуядвижениесмузыкой,умениеменятьдвижениенавторуючастьмузыки;

  • легкоисвободноскакатьнаобеихногахвподвижномтемпе,точнопередаваяритммузыки.

Танцы:
Обучениевосприятиювеселогоплясовогохарактерамелодии;умениюразличатьмузыкальноевступление,начинатьдвижениепосленего,менятьдвижениевсоответствиисхарактероммузыки,запоминатьназваниятанцевальныхдвижений,плясок.
Игрыихороводы
Обучениеумениювеселоинепринужденноисполнятьпесню,сопровождаяееигровымидвижениямивсоответствиистекстомпесни;вестихороводпокругу;менятьдвижениевсоответствиисмузыкальнымифразами;проявлятьбыстротуиловкость;отмечатьокончаниепьесы;передаватьвеселыйхарактернароднойигры,различатьзвукиповысоте,перестраиватьсявбольшойкругиврассыпную.
Игранадетскихмузыкальныхинструментах
Формированиенавыков:

  • слушаниятанцевальноймелодиивисполнениивзрослыхнадетскихмузыкальныхинструментахвсопровождениифортепиано;

  • распознаванияхарактерамелодии:хлопатьвладошивтактмузыки,игратьспогремушками,выполняянесложныйритмическийрисунокприпениипопевок;

  • восприятияиопределенияразножанровоймузыки.


Ожидаемыерезультаты:

  • узнаетзнакомыепеснипомелодииилимузыкальномувступлению;

  • умеетвысказыватьсяобихсодержании;

  • различаетзвукиповысоте,поетпротяжно,четкопроизноситслова;

  • поетмелодиямиипопевками,вышеиниже,показываетдвижениемруки,начинаетпослевступления;умеетмаршировать,выполняетполуприседания,легкоисвободноскачетнаобеихногахвподвижномтемпе,точнопередаетритммузыки;

  • эмоциональновоспринимаеттанцевальныйхарактермузыки,замечаеткрасотуокружающегомира;

  • выполняеттанцевальные,музыкально-ритмическиедвижения;

  • умеетприхороводеперестраиватьсявбольшойкруг;

  • узнаетмузыкальныеигрушкииинструменты.


IIПОЛУГОДИЕ


Рисование

Предметноерисование
Обучениеумениюизображатьпредметыпообразцусучетомиххарактерныхособенностей,формы,пропорцииирасположенияпредметовиихчастей,цвета.
Закреплениеуменияизображатьпредметыифигуркиживотных,учитываяихсоотношениеповеличине.
Совершенствованиетехникирисования.Использованиев рисунках ярких и бледных тонов.
Сюжетноерисование
Развитиенавыковрисованиясюжетнойкомпозиции,располагаяпредметыповсемулисту.Обучениерисованиюдеревьев,животныхсучетомихособенностей.
Декоративноерисование
Совершенствованиенавыковсоставленияузоровнакруглойиовальнойформах,используянациональныеузоры,элементыказахскогоорнаментанавыбор.Формированиенавыковрасположенияузоровсучетомчередования2–3элементовпоформеицвету,использованиятипичныхдлянациональныхузоровяркихтонов.
Расширение знаний о декоративно-прикладном искусстве казахского народа.


Ожидаемыерезультаты:

  • владееттехникойрисования;

  • умеетизображатьпредметыпообразцусучетомиххарактерныхособенностей,форм,цвета,пропорцийирасположенияпредметовиихчастей;

  • изображаетпредметыифигуркиживотных,учитываяихсоотношениеповеличине;

  • используетврисункеяркиеибледныетона;

  • владеетнавыкамирисованиясюжетнойкомпозиции;

  • умеетрисоватьдеревья,животныхсучетомихособенностей;

  • составляетузорыизкруглойиовальнойформ;

  • 2-3 использует элементы казахскогоорнамента, с учетом чередованияэлементовпоформеицвету;

  • применяетяркиетонаприсоставлениитипичныхнациональныхузоров;

  • эмоциональновоспринимаеткрасотуокружающегомира.


Лепка

Совершенствованиетехникилепки
Предметнаялепка
Формированиенавыков:

  • использованияразныхспособовлепкиживотного;

  • лепкипредметовизнесколькихчастей,учитываяихрасположение,соблюдаяпропорции,соединяячасти.

Сюжетнаялепка
Формированиенавыков:

    • созданиясюжетныхкомпозицийнатемысказокиокружающейжизни;

    • выполненияколлективныхработ,распределенияобязанностеймеждусобой;

    • лепкиизкускаглины,теста,пластилинаисозданияобразов,используязнакомыеприемылепки.

Декоративнаялепка
Воспитаниеинтересаклепкепредметовбыта.Расширениезнанийотруденародныхмастеров,закреплениенавыковлепкипосудыпомотивамнародныхглиняныхизделий.Формированиенавыковобучениялепкеизцелогокускаглины,вдавливанияглиныдляполученияполойформы.


Ожидаемыерезультаты:

  • владееттехникойлепкистекой;

  • умеетприменятьразныеспособылепкиживотных;

  • соединяетэлементыизнесколькихчастейсучетомпропорций;

  • умеетсоздаватьсюжетныекомпозициинатемысказоки окружающей жизни;

  • участвуетвколлективнойработе

  • проявляетинтересклепкепредметовбыта;

  • имеетпредставлениеотруденародныхмастеров;

    • владеетнавыкамилепкипосудыпомотивамнародныхизделий,приемамивдавливанияглиныдляполученияполойформы;

    • эмоциональновоспринимаеткрасотуокружающегомира.


Аппликация

Воспитаниеинтересакаппликации,усложняяеесодержаниеирасширяявозможностисозданияразнообразныхизображений.
Предметнаяаппликация
Закреплениенавыков:

  • изображенияболеесложныхпредметовифигурокживотных;

  • составленияналистебумагиизображений,затемихнаклеивание;

  • работысножницами;

  • разрезанияквадратаичетерехугольниканадвечасти,вырезаниякругаиовала,разрезанияпоперекузкихполос.

Совершенствованиенавыковработысклеем.
Сюжетнаяаппликация
Формированиенавыков:

  • составленияколлективнойсюжетнойкомпозиции;

  • расположенияпредметовповсемулисту;

  • вырезаниякруговиовалов;

  • наклеиваниямелкихэлементовспомощьювзрослого,сначаласоставляяналистебумагиизображенияпредметов,затемнаклеиваяих.

Декоративнаяаппликация
Развитиеиформированиенавыков:

    • составленияузоровна бумагекруглойи овальнойформ спомощьювзрослых;

    • украшениянациональныхблюдсиспользованиемнациональныхузоровсучетомформы,соблюдениемпоследовательностиэлементов,расстояниямеждуними.

Ознакомлениесдекоративно-прикладнымискусствомказахскогонарода.Формированиенавыковизготовленияпанно,выполнениядекоративныхкомпозицийпозамыслудетей.


Ожидаемыерезультаты:

    • умеетправильнодержатьножницыидействоватьими;

    • раскладываетинаклеиваетпредметы,состоящиеизотдельныхчастей;

    • умеетсоставлятьузорыизрастительныхигеометрическихформ,элементовказахскогоорнамента,чередуетих,последовательнонаклеивает;

    • участвуетввыполненииколлективныхработ;

    • умеет украшать национальные блюда с использованиемнациональныхузоровсучетомформ,расстояниямеждуними.

    • имеет представление об изготовлении панно, выполнении декоративных композиций по замыслу;

    • эмоциональновоспринимаеткрасотуокружающегомира;

    • имеетпредставлениеотакихвидахизобразительногоискусства,какживопись,скульптура,народноеискусство.


Музыка

Слушаниемузыки
Умениеразличатьсредствамузыкальнойвыразительности,дослушиватьмузыкальныепроизведениядоконца,узнаватьих,различатьчастипроизведения,определятьхарактермузыки,рассказыватьосвоихвпечатлениях.
Эмоциональноевосприятиеисравниваниедвухпроизведений,разныхпохарактеруисодержанию.
Умениесоотноситьмузыкальныйобразидвигательныйопыт,сопровождаяслушаниепоказомдвижений.
Пение
Совершенствованиенавыковиндивидуальногоихоровогопения,протяжногозвучания,чистогоинтонирования,пенияводномтемпесодинаковойсилойзвучания.Исполнениепесенразличногохарактера,умениепередаватьголосомскачкообразныйипоступательныйтемпмелодии.
Умениепетьбезнапряжения,чистоивнятнопроизноситьсловаизвуки,петьпослемузыкальноговступления,братьдыханиемеждумузыкальнымифразами,начинатьизаканчиватьпеснюодновременно,правильнопередаватьмелодию,аккуратнопропеватьокончания.
Музыкально-ритмическиедвижения
Воспитаниеинтересаквыполнениютанцевальныхдвижений,игровыхмузыкальныхдействий.
Упражнениявумениисоотноситьмузыкальныйобразидвигательныйопыт,выполнятьдвижения,легкобегать,меняянаправлениедвижения,маршировать,высокоподнимаяноги,восприниматьвеселый,подвижныйхарактерпесни,привлекатькинсценировкезнакомыепеснипосодержанию.
Игранадетскихмузыкальныхинструментах
Использованиеразныхдетскихмузыкальныхинструментовприисполнениизнакомыхпопевок,песенок.
Танцы
Умениевосприниматьтанцевальныйхарактермузыки;двигатьсялегко,изящно,ритмично;выполнятьтанцевальныедвижениявпарах;применятьигровыемузыкальныедействиявтанцах.
Знаниеназванийтанцевальныхдвижений,плясок,игр ихороводов.Выполнениеигровыхдействийвсоответствиисхарактероммузыки;вестихороводпокругу;менятьдвижения,проявлятьбыстротуиловкость.Умениеразличатьвеселыйоживленныйхарактермузыки,плавноразмахиватьплаточками,веселоплясатьиходитьпарамиподмузыку.
Умениеигратьнадетскихмузыкальныхинструментах,слушатьигрувзрослогонаразныхмузыкальныхишумовыхинструментах.
Участиевшумовоморкестре,умениесамостоятельноисполнятьнесложныйритмическийрисунокнамузыкальныхинструментах,узнаватьиназыватьдетскиемузыкальныеинструменты.


Ожидаемыерезультаты:

  • умеетоткликатьсяэмоциональнона музыку,узнаетзнакомыепроизведения,отмечаетлюбимые;

  • слушаетвнимательномузыкальноепроизведение;

  • узнаетпеснипомелодии,высказываетсяобихсодержании;

  • различаетзвукиповысотевпределах тексты;

  • поетпротяжно,четкопроизноситслова,знакомыепеснибезсопровожденияиссопровождением;

  • начинаетизаканчиваетпениевместе;

  • выполняетдвижения,отвечающиехарактерумузыки,самостоятельноменяяихвсоответствиисформоймузыкальногопроизведения;

  • двигаетсяподнезнакомуюмузыку,передаваяееосновноенастроение;

  • выполняетточноисудовольствиемплясовыедвижения,движенияспредметами;

  • инсценируетпесни,хороводы;

  • воспроизводитчисторитмическийрисунокнаударныхинструментах.


Образовательнаяобласть«СОЦИУМ»


Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Социум» реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:

    • ознакомлениесокружающиммиром;

    • основыэкологии.

Цель:формированиесоциальныхнавыковличности,на основеобщечеловеческихнормиправил.
Задачи:

    • обогащатьзнанияотрудевзрослых,егороливобщественнойжизничеловека,общепринятыхнормахиправилахвзаимоотношениясосверстникамиивзрослыми;

    • воспитыватьпатриотическиечувства,чувствопринадлежности кмировомусообществу;

    • воспитыватьценностныеотношенияк собственномутруду,трудудругихлюдейиегорезультатам;

    • воспитыватьдружескиевзаимоотношениясосверстниками.


IПОЛУГОДИЕ


Ознакомлениесокружающиммиром

Ребенок,егосемья,дом
Расширениепредставленияребенкаосебеисвоемсостоянии.Поощрениепопытоквпознаниисамогосебя.Способствованиепониманиюребенкомродственныхотношений.
Формированиенавыковумениярассматриватьфотографиисизображениемсемьи,называтьчленовсемьи,ихдействияивзаимоотношения.
Предметныймир
Побуждениедетейкознакомлениюспредметныммиромивзаимодействиюсним.Совершенствованиеуменияразличатьиназыватьпредметыближайшегоокружения.
Формированиезнанийо:

  • назначениинезнакомыхпредметов;

  • связимеждуназначениемокружающихпредметов,строением,материалом;

  • изготовлениинациональнойодежды,украшениях;

  • разныхвидахгрузовогоилегковоготранспорта;

  • зависимостистроениямашиныотназначенияихарактерагруза;

  • приспособлениикузовамашиныдляперевозкиразличныхгрузов;

  • профессияхитрудевзрослых;

  • назначениимашин встроительстве,различиичастейавтомашины.

Воспитаниечувстваблагодарностиклюдямзаихтрудиуважительноеотношениекрезультатамтруда.
Расширениепредставленийолюдяхразныхпрофессий.
Совершенствованиезнанийотрудеработниковдетскогосада,ихтрудовыхдействиях,жилищечеловека,детскомсаде,школе,работевзрослых.
Закреплениезнанийоназваниигородовилипоселков,обихдостопримечательностях,обособенностяхгородскойидеревенскойжизни.
Формированиезнанийобармии,защитенашейРодины,столице
Республики Казахстан-Астане с использованием и рассматриванием фотографий, альбомов с видами столицы.
Приобщениедетейкучастиювгосударственныхпраздниках.Формированиезнанийогосударственныхсимволах(Флаг,Герб,Гимн).Воспитаниеуважительногоотношенияк символикесвоейстраны.
Правиладорожногодвижения.
Формированиезнанийоразличныхвидахтранспорта,частяхдорог (тротуар, проезжая часть, пешеходный и подземный переход),сигналахсветофора,правилахповедениянаулице,переходе.


Ожидаемыерезультаты:

  • рассказываетосебеисвоемсостоянии;

  • называетчленовсемьи,ихдействияивзаимоотношения;

  • различаетиназываетпредметыближайшегоокружения;

  • имеетпредставлениеоназначениинезнакомыхпредметов;

  • устанавливаетсвязимеждуназначениемокружающих предметов, строением, материалом;

  • различаетиназываетатрибутынациональнойодеждыи украшения;

  • ориентируетсявразныхвидахтранспорта;

  • имеетпредставлениео строительныхпрофессияхи трудевзрослых;

  • проявляетчувствоуваженияклюдямтрудаикрезультатамтруда;

  • знаетназваниягородов,ихдостопримечательности;

  • имеетпредставлениеоназначенииАрмии;

  • знаетостолицеРеспубликиКазахстан;

  • принимаетучастиевгосударственныхпраздниках;

  • проявляетуважительноеотношениексимволикеРеспубликиКазахстан;

  • знает о сигналахсветофора,правилахповедения на улице,переходе.


Основыэкологии

Предметыиявления живой и неживойприроды
Закреплениезнанийдетейобобъектахнеживойприроды–вода,земля,воздух,солнце.
Расширениепредставленийоявленияхприроды:ветер,дождь,туман,вкалендареприроды.
Сезонныеизменениявприроде
Развитиенавыковнаблюдениязаосенней,зимнейприродой,ихэлементарныхизменениях.
Формированиенавыковвниманиядетейнадеятельностьлюдейосенью,зимой.
Растительныймир
Совершенствованиенавыковразличияиназыванияовощейифруктов.
Совершенствованиезнанийокомнатныхрастениях,ихотличиях.Формированиезнанийоправилахуходазакомнатнымирастениямииживотнымиуголкаприродыинеобходимымиусловиямидляростаихорошегосостояниярастений.Формированиезнанийороличеловекавзаботливомотношениикприроде.
Воспитаниеинтересаистремленияудетейвыращиватькомнатныерастения,ухаживатьзаними.Привитиебережногоизаботливогоотношениякним.
Формированиезнанийонекоторыхвидахдеревьев,кустарников,расположенныхнатерриториидетскогосада.Закреплениеуменийнаходитьиназыватьчастидерева.
Формированиенавыковпониманиянеобходимостиопределенныхусловийдля растений.
Животныймир
Расширениепредставленияодомашнихживотныхиихдетенышах;ожизнидикихживотных;оживотныхуголкаприроды.Формированиезнанийобоборудованиидляуходазаживымиобъектамиирастениямивуголкеприроды.
Расширениепредставлениядетейожизнидикихживотныхвосеннеевремягода(внешнийвид,средаобитания,жилище,питание,подготовкакзиме).
Расширениезнанийипредставленийодомашнихидикихптицах.
Формированиезнанийо зимующих и перелетных птицах, умениеихразличатьиназывать.
Формированиезнанийобэлементарныхправилахповедениявприроде.

Ожидаемыерезультаты:

  • называетиразличаетобъектынеживойприроды;

  • называетиразличаетнекоторыеприродныеявления;сезонныеизменениявприродеипогоде;

  • называетиразличает 4-5видовдеревьев,кустарников,травянистыхрастений,цветов,ягод,грибов,овощейифруктов;домашнихидикихживотных;

  • знаетэлементарныйспособуходазарастениямииживотными.


IIПОЛУГОДИЕ


Ознакомлениесокружающиммиром

Ребенок,егосемья,дом
Совершенствованиезнанийо семье,трудевзрослыхчленовсемьи.Воспитаниеуважительногоизаботливогоотношениякстаршимимладшимчленамсемьи.Формированиенавыковсамостоятельногорассказыванияолюбимыхлюдяхвсемье,семейныхпраздниках,обычаях.Привитиедетямжеланияприниматьучастиевподготовкексемейнымпраздникамиторжествам.
Умениевыполнятьвпредметно-пространственнойразвивающейсредеигровыедействия,отражающиесемейныеотношенияитрудвзрослыхвсемье.
Предметныймир
Расширениепредставленийобокружающихпредметах,ихсвойствахиназначении.Формированиеуменияподбора,группировки,распознаванияпредметовиобъектовсучетомматериала.
Дальнейшееознакомлениедетейсизготовлениемнациональнойодежды,предметовбытаиукрашений.
Воспитаниенавыковбережногоотношениякигрушкам,книгам,посуде.
Средствасвязиипередвижения
Формированиенавыковузнаванияиназываниятранспортныхсредствсучетомсредыпередвижения.Совершенствованиезнанийоразныхтранспортныхсредствахилюдях,управляющихими.Воспитаниеуважительногоотношенияклюдям,работающимнатранспорте.
Трудвзрослых
Совершенствование представлений о трудевзрослых.
Формированиезнанийотрудевзрослыхвсельскомхозяйстве.
Формированиенавыковпониманиязначениятрудасельскохозяйственныхработников(связьгородаисела),знанийотрудехлебороба.Воспитаниебережногоотношениякхлебуипродуктампитания.
Закреплениезнанийотрудеработниковдетскогосада,воспитаниеуважительногоотношениякнему.
МояРодина–Казахстан
ФормированиепредставленияоРеспубликеКазахстан,людяхразныхнациональностей,проживающихвней,используяфотографии,картиныожизнинарода,альбомыпонациональномудекоративномуискусству,предметыбытаиодежды,выполненныевнациональномстиле.
ОбогащениепредставленийобармииКазахстана.ПриобщениекистокамкультурыКазахстана.Формированиезнанийонародныхмузыкальныхинструментах.Формированиенавыковслушаниямузыкальныхпроизведений.
Правиладорожногодвижения
Совершенствованиенавыковпереходаулицывсоответствиисосветовымисигналамисветофора.Формированиезнанийоправилахдляпешеходов,дорожномзнаке«Пешеходныйпереход».
Поисковаяэкспериментальнаядеятельность
Формированиенавыков:

  • проведенияэлементарныхопытовиэкспериментирования,устанавливанияпростыхпричинно-следственныхсвязей;

  • распределенияпредметоввопределеннойпоследовательности;

  • совершенствованиязнанийоразныхматериалах,ихкачествеисвойствах;

  • доведенияначатогоделадоконца.

Воспитаниевниманияиинтересакпроведениюэлементарныхопытов.


Ожидаемыерезультаты:

    • знаетотрудевзрослыхчленовсемьи;

    • проявляетуважительноеизаботливоеотношениекстаршимимладшимчленамсемьи;

    • умеетрассказыватьоблизкихчленахсемьи,семейных праздниках и торжествах;

    • выполняетигровыедействия,отражающиесемейные отношения и труд взрослыхвсемье.

    • имеетпредставлениеобокружающихпредметах,ихсвойствахиназначении;

    • умеетраспознаватьпредметыиобъектысучетомматериала;

    • проявляетбережноеотношениекигрушкам,книгам,посуде;

    • узнаетиназываетразныевидытранспорта;

    • знаетназвания,содержаниеизначениенекоторыхпрофессий;

    • осознает,чтолюбаявещьсделанатрудомлюдей;

    • знаетназваниесвоейстраны,родногогорода(села);

    • проявляет интерес и любознательность к элементарномуэкспериментированию;

    • находитспособырешенияразличныхпроблемспомощьюпробующихдействий,устанавливаетпростейшиепричинно-следственныесвязи.


Основыэкологии

Предметыиявления живой и неживойприроды
Продолжениезакрепленияи расширениязнанийоб объектахнеживойприроды.
Сезонныеизменениявприроде
Развитиенавыковнаблюдениязаприродойввесеннее,зимнеевремя.
Формированиенавыковвниманиянадеятельностьлюдейвесной.
Совершенствованиенавыковнаблюдениязасостояниемпогодывприродеирезультатынаблюденийотмечатьвкалендареприроды.
Растительныймир
Продолжениезакреплениязнанийорастенияхнатерриториидетскогосадаиближайшегоокружения,уменияразличатьиназыватьих.
Закреплениенавыковузнавания и называния 4-5 видов овощей ифруктов,комнатныхрастений,деревьевикустарников.
Закреплениенавыковназываниячастейдереваицветка.
Формированиезнанийо:

  • растениях,обихжизниввесеннеевремягода;

  • травянистыхрастениях(4-5видов),ягодах,грибах;

  • местахпроизрастаниянекоторыхрастенийвлесу,парке,саду,наогороде,вполе;

  • луковицеитраве,оростеихвкомнатныхусловиях;

  • бережномизаботливомотношениикрастительномумиру.

Животныймир
Закреплениеуменийразличияиназываниядомашнихидикихживотных.Совершенствованиенавыковприобщениядетейкуходузаживымиобъектамиирастениямивуголкеприроды.
Совершенствованиепредставленийожизниживотныхвесной,летом.
Расширениепредставленияо некоторыхвидахнасекомых,ихобразежизни.
Формированиепредставленияо некоторыхпресмыкающихся;закреплениезнанийоземноводных.
Правилаповедениявприроде
Продолжениеознакомлениясправиламиповедениявприродеиприобщениядетей коказаниюпосильнойпомощипоуходузаживотнымиирастениямиживогоуголка.


Ожидаемыерезультаты:

    • знаетнекоторыеусловия,необходимыедляростарастенийиживотных;

-называетиразличаетнеменее 4-5видовдомашнихидикихживотных,зимующихиперелетныхптиц,насекомых,растений,кустарников,деревьев;

    • имеетпредставлениеожизниживотныхвприродныхусловиях;

    • знаетэлементарныеправилаповедениявприроде;

    • владеетэлементарныминавыкамиуходазарастениямииживотнымиизуголкаприроды.


СТАРШАЯГРУППА

(от5до6лет)


Образовательнаяобласть«ЗДОРОВЬЕ»


Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Здоровье»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:

  • физическаякультура;

  • основыбезопасногоповедения.

Организацияипроведениеобразовательнойобласти«Здоровье»направленынаохранужизни,укреплениездоровьядетейиформированиеосновныхвидовдвижений.
Цель:формирование основ безопасного поведения,интереса кфизической культуречерезигрыиупражнения с применением здоровьесберегающей технологии.
Задачи:
-формироватьфизическиекачества;

  • совершенствоватьнавыкибезопасногоповедениявбыту,наулице,вусловияхприроды;

  • обогащатьдвигательныйопытдетейчерезсовершенствованиеосновныхдвижений;

  • развиватьтворческие,познавательныеиречевыеспособностивразличныхформахфизическойкультуры;

-проводитьмедико-педагогическийконтрользаразвитиемудетейправильнойосанки,координациидвижений,профилактикиплоскостопия.


І ПОЛУГОДИЕ


Физическаякультура

Повторениераннееизученных физическихупражнений,закреплениеисовершенствованиедвигательныхуменийинавыков.
Основныевидыдвижений
Ходьба
Ходьбавколоннепоодному;наносках,пятках;высокоподнимаясогнутуювколененогу;сперешагиваниемчерезпредметы;вразномтемпе;сизменениемположениярук;состановкойпосигналувзрослого;изменениемнаправлениядвижения;врассыпную;междупредметами;приставнымишагамивперед.Ходьбаибег,повторяющиесявчередовании.
Бег
Бегврассыпную;парами;вколоннепоодному;сперешагиваниемчерезпредметы;«змейкой»междурасставленнымиводнулиниюпредметами; спреодолениемпрепятствий; спреодолениемпрепятствийвестественныхусловиях;сразнойскоростью-медленно,быстро,всреднемтемпенепрерывныйбег1,5-2минуты.
Прыжки
Подпрыгиваниенаместе;прыжкиспродвижениемвпереднарасстояние3–4метра;надвухногахсмешочком,зажатыммеждуколен;попрямой(расстояние6метров);надвухногахмеждупредметами(расстояние4метра);направойилевойногепоочередномеждупредметами(расстояние3метра);ввысотусместа;перепрыгиваниечерезшнуры,линии;прыжкипопеременнонаправойилевойноге;спрыгиваниесвысоты;запрыгиваниенавозвышениедо20сантиметров.
Метание,ловля,бросание.Бросаниемячавверхдвумяруками;черезшнур;подбрасываниевверхиловлядвумярукамипослеотскокаотпола(4–5раз);прокатываниемячамеждупредметами,поставленнымивряд;бросаниемячаостенуиловлядвумярукамипослеотскокаотпола;метаниемешочка с песком,асыкавцельнарасстояние2–2,5 метра; перебрасываниемячадруг другу двумярукамииз-заголовы(расстояние1,5–2метра);ведениемячамеждупредметамидвумяруками(расстояние4метра);бросаниемячаиловлядвумярукамиспродвижениемвперед(расстояние4-5метров).
Ползаниеилазание.Подлезаниеподшнурвысотой40сантиметров,некасаясьрукамипола,боком;ползаниенаживотепогимнастическойскамейке;влезаниенанаклоннуюлесенкуспереходомнагимнастическуюстенкуиспускснее,непропускаяреек;подлезаниеподгимнастическойскамейкой;подлезаниеподдугу(высота50сантиметров);подлезаниеподдугу(высота50сантиметров)смячомвруках;пролезаниевобруч(высота50сантиметров);влезаниенанаклоннуюлесенку,проползаниеподдугаминачетвереньках,толкаяголовоймяч;переползаниечерезпрепятствиеиподлезаниеподдугу,некасаясьрукамипола;пролезаниевобручправымилевымбоком,некасаясьрукамипола,некасаясьверхнегокраяобода,вгруппировке.
Равновесие.Ходьбасперешагиваниемчерезпредметы;поограниченнойповерхностиприставнымшагом,наносках;поскамейке,перешагиваякубики;поканатубоком,приставнымшагом(пяткинаканате,носкина полу);поскамейке сперекладываниемнакаждыйшагвпередмячаизрукиврукупередсобойилизаспиной;поребристойповерхности.
Построениеиперестроение
Построениевколоннупоодному, по два, по три;перестроениеизшеренгивколоннупоодному,подва, по три;поворотынаместеналево,направо;вдвижении;равнениевколонненавытянутыерукивперед;вшеренгеивкругу–навытянутыерукивстороны;поворотынаправо,налево,кругомпереступаниемипрыжком.
Музыкально-ритмическиеупражнения
Движениявразномтемпевсоответствиисмузыкальнымсопровождением.Красивое,грациозноевыполнениезнакомыхфизическихупражненийподмузыку.Поочередноевыставлениеногнапяткиипритопывание.Приставныешагисприседанием.Хлопкивсоответствииспростейшимритмическимрисункоммузыки.Шагпрямогогалопа.Движениепарамипокругу.
Общеразвивающиеупражнения
Упражнениядлярукиплечевогопояса.Разведениеруквстороныизположения«рукипередгрудью»;подниманиеруквверхиразведениевстороныизположения«рукизаголову».Подниманиеруксосцепленнымив«замок»пальцами(кистиповернутытыльнойсторонойвнутрь)вперед-вверх.Подниманиеруквверх-назадодновременно,попеременно.
Упражнениядлятуловища.Передачадругдругумячанадголовой(назадивперед).Поворотывправо,влево,поднимаярукивперед.Наклонывперед,прогибаясь,стоялицомкгимнастическойстенкеивзявшисьрукамизарейкунауровнепояса.Поочередныеподъемысогнутыхипрямыхног,прижавшисьспинойкгимнастическойстенке,держасьрукамизарейкунауровнебедер.Наклонывперед,коснутьсяладонямипола;поднимаязаспинойсцепленныеруки;всторонысподнятымивверхруками.Наклонывпередсидя,стоянаколенях.
Силовыеупражнения.Ходьбанаруках(одинребенокдержитдругогозаноги)5метров.
Упражнениянапресс:впаре,рукизаголову,лежанаспине,одинребенок,сидянаногахдругого,придерживаетего(5–6раз)нагимнастическойстенке,висянаруках,ногивместе,махиногами(5–6раз).
Упражнениядляспины:перекатывперед-назадизположениясидя вгруппировке«качалка»,ползаниенаживотеспомощьюрук(3метра).
Упражнениядляног.Подниманиенаноски.Переступаниенаместебезотрываносковноготопоры.Выполнение 6-7полуприседанийподряд.Приседание,выносярукивперед;опираясьрукамиоколени;обхватываяколенирукамиипригибаяголову.Выпадвперед,всторону.Захватываниеиперемещениепальцаминогмелкихпредметов.
Спортивныеупражнения
Катаниенасанках.Катаниенасанкахсгоркипоодномуиподвое.
Подниманиессанкаминагорку.
Скольжение.Скольжениеполедянымдорожкамсамостоятельно,послеразбега;приседатьисновавставатьвовремяскольжения.
Ходьбаналыжах.Передвижениепеременнымшагомдругзадругом,скольжениеналевойиправойноге.Хождениепослабопересеченнойместности.Делатьповоротыпереступаниемнаместевправоивлево,вокругвобестороны.
Катаниенавелосипедеисамокате.Катаниенадвухколесномвелосипедепопрямойипокругу.Поворотывправоивлево.
Плавание.Сидяилежавводенамелкомместе,выполнятьдвиженияногами(вверхивниз).Хождениеподнунарукахвперединазад(ногивытянутыгоризонтально).Приседание,погружениевводудоподбородка,доглаз,опуститьвводувселицо,дутьнаводу.
Гидроаэробика. Движения в воде, выполнение поворотов.
Элементыспортивныхигр
Баскетбол.Перебрасываниемячадругдругудвумярукамиотгруди.Упражнятьсявведениимячаправойилевойрукой.
Бадминтон.Отбиваниеволанаракеткой,направляяеговопределеннуюсторону.
Футбол.Прокатываниемячаправойилевойногойвзаданномнаправлении.Вождениемячавокругпредметов.Закатываниемячавворота.Отбиваниемячаостенунесколькораз,подряд.
Хоккей.Прокатываниешайбыклюшкойвзаданномнаправлении,закатываниееевворота.
Самостоятельнаядвигательнаяактивность
Созданиедвигательнойсреды,насыщеннойразличнымоборудованиемиспортивныминвентарем,способствующимиразвитиюигры.
Организацияпространствадлямноговариантныхигр.Наличиекартотекиигр,движений,упражнений.
Формирование навыков организации соревнованийсо сверстниками,подчиненияихправилам.
Закаливаниеиоздоровительнаяработа
Организацияежедневногопребываниянавоздухеприсоответствиипогодных условий.
Закреплениеудетейсамостоятельныхнавыковпроведенияпростейшихводныхпроцедур.Постепенноснижатьтемпературуместныхпроцедур.
Привитиеинтересаквыполнениюутреннейгимнастики(10–12минут).
Формированиехорошейосанкииукреплениестопног.

Ожидаемыерезультаты:

  • умеетвыполнятькомплексыупражненийутреннейгимнастики,направленныхнаформированиеправильнойосанки;

  • имееткачественныеиколичественныепоказателиввыполненииразличныхвидовосновныхдвижений;

  • проявляетнавыкиздоровогообразажизни,физическихкачеств;

  • владеетзнаниямибезопасногоповедениявбыту,наулице,вусловияхприроды;

  • соблюдаетправилаигрывподвижныхиграх, проявляеттворческие,познавательныеиречевыеспособности;

  • умеетперестраиватьсявколоннупоодному,изшеренгивколоннупоодному,подва, по три, выполнятьповоротынаместе;

  • владеетэлементами спортивных игр и упражнений;

  • самостоятельно выполняет гигенические процедуры;

  • понимаетважностьинеобходимостьзакаливающихпроцедур;

  • соблюдаетприпомощивзрослогоправилабезопасностипривыполнениипроцедур;

  • владеетнавыкамивыполненияупражненийдляформированияправильнойосанкииукреплениестопног.


Основыбезопасногоповедения

Формированиезнанийостроениителачеловека,еговажныхорганах,представленияобинфекционныхзаболеваниях,основныхмерахпрофилактикизаболеваний.
Расширениезнанийобосновныхпродуктахпитания.Ознакомлениеснекоторымиправиламибезопасногоповедениядома,наулице,вобщественныхместах.
Обучениеумениюобращатьсяквзрослымзапомощьюприощущениифизическойболиусебяиудругихдетей.

Ожидаемыерезультаты:

  • знаетостроениителачеловека,еговажныеорганы;

  • называетосновныепродуктыпитания;

  • имеетпредставлениеобинфекционныхзаболеваниях,основныхмерахпрофилактикизаболеваний;

  • знаетнекоторыеправилабезопасногоповедениядома,наулице,вобщественныхместах.


ІІ ПОЛУГОДИЕ


Физическаякультура

Основныевидыдвижений
Повторениеранееизученныхупражнений,закреплениеисовершенствованиедвигательныхнавыков.
Ходьба.Ходьбавколоннепоодному,споворотомвдругуюсторонупосигналу;сперешагиваниемчерезскакалку,высокоподнимаяколени;черезмячибоком;врассыпнуюмеждукеглями;сперешагиваниемчерезшнуры,положенныенарасстоянии40сантиметровпопеременноправойилевойногой.
Бег.В колоннепо одномус перешагиваниемчерезпредметы;высокоподнимаяколени;змейкойбезориентира;непрерывныйбегмеждупредметамидо 2 минут;наскорость;врассыпнуюмеждукеглями;на дистанцию100–120метровв чередованиис ходьбой;пробеганиеотрезков(длина20метров)наскоростьдообозначенногоместа;бегвколоннепоодномувсреднемтемпе,сперешагиваниемчерезбруски;сперестроениемвтриколонны(находувзятькегли);наскоростьспереходомнабегбезускорениянесколькораз;наскоростьшеренгами;челночныйбег;медленныйбегпопересеченнойместности.
Прыжки.Прыжкичерездлиннуюскакалку;черезкороткуюскакалку,вращаяеевперед,надвухногах,сногинаногу;прыжкинаместеиспродвижениемвпереднарасстояние6–8метров;изобручавобручнарасстоянии40сантиметровнаоднойинадвухногах;ввысотусразбега;вдлинусразбега;вдлинусместа;надвухногахправымбоком(3прыжка),затемповоротвпрыжкена180градусовипродолжениепрыжковлевымбоком.
Метание,ловля,бросание.Метаниемешочкаввертикальнуюцельправойилевойрукойотплечасрасстояния4метраправойилевойрукой;бросаниемячаополоднойрукойиловлядвумяруками.
Ползаниеилазание.Прокатываниеобручейипролезаниевних;
переползаниечерезскамейкувчередованиисходьбой.Подлезаниепод3–4дуги;лазаниепогимнастическойстенкеспереходомнадругойпролетиспускомвниз;ползаниепоскамейкесмешочкомнаспине;пролезаниемеждурейкамипоставленнойнабоклестницы.
Равновесие.Ходьбапоканату,шнурусмешочкомнаголове;боком,приставнымшагом;ходьбапогимнастическойскамейкесперешагиваниемчерезнабивныемячи,положенныенарасстояниидвухшаговребенка;кружениепарами,держасьзаруки.Ходьбанаповышеннойопоре;погимнастическойскамейкесперешагиваниемчерезнабивныемячи;ходьбаибегпогоризонтальномуинаклонномубревну;выполнениеупражнения«Ласточка».
Построениеиперестроение.Повторениеисовершенствованиеранееизученныхспособовпостроенияиперестроения.Впроцессеходьбыперестроениевпарыиобратно.Перестроениеизоднойколоннывтривпроцессеходьбыибега,находувыполняязаданияпедагога;перестроениевпарыиобратновколоннупоодномувпроцесседвижения;перестроениеизколонныпоодномувколоннупотрое,почетверо.
Музыкально-ритмическиеупражнения.Движениявразномтемпевсоответствиисмузыкальнымсопровождением.Красивое,грациозноевыполнениезнакомыхфизическихупражненийподмузыку.Шагпрямогогалопа.Движениепарамипокругу.Перестроениесрасхождениемисхождениемвпарах.Приставнойшагсприседанием«пружинка»снаклономголовывстороны,движениеруквместе.
Общеразвивающиеупражнения
Упражнениядлярук.Перекладываниепредметаизоднойрукивдругуюпередсобой,заспиной,надголовой.Хлопокпередсобойиубираниерукзаспину.Вращениекистямирук.Сжиманиеиразжиманиепальцеврук.
Упражнениядлятуловища.Сидя,повернутьсяиположитьпредметпозадисебя,повернуться,взятьпредмет.Подъемногвверх,одновременнолежанаспине;движенияногами,какприезденавелосипеде.Переходизупораприсеввупорприсевнаоднойноге.Лежанаживоте,сгибаниеиразгибаниеног(пооднойивместе).Поворотысоспинынаживотиобратно.Лежанаживоте,прогибаниеиприподниманиеплеч,разведениеруквстороны.
Упражнениядляног.Переступаниеприставнымишагамивсторонунапятках,опираясьноскаминогопалку,канат.Передвижениепопалке,валику(диаметр6–8сантиметров)приставнымишагамивсторону,опираясьсерединойступни.Сгибание,выпрямление,вращениестоп.
Силовыеупражнения.Ходьбана руках(один ребенокдержит
другогозаноги)6метров.
Упражнениянапресс:впаре,рукизаголову,лежанаспине,одинребенок,сидянаногахдругого,придерживаетего(7–10раз)нагимнастическойстенке,виснаруках,ногивместе,махиногами(7–10раз).
Упражнениядляспины: перекатывперед-назад изположениясидявгруппировке«качалка»(7–10раз),ползаниенаживотеспомощьюрук(5метров).
Спортивныеупражнения
Катаниенасанках.Торможениеприспуске.Катаниедругдруга.
Подниманиессанкаминагорку.
Скольжение.Выполнениезаданиявовремяскольжения.
Ходьбаналыжах.Взбираниенагоркуступающимшагомпрямо,елочкой.Умениеспускатьсявнизкойстойке,самостоятельнобратьиставитьлыжинаместо,сниматьинадеватьлыжи,переноситьлыжиподрукой.
Катаниенавелосипедеисамокате.Катаниенасамокате,отталкиваясьправойилевойногой.
Плавание.Погружениевводусголовой.Энергичноеотталкиваниеотстенкибассейнадвумяногами.Скольжениенагрудиинаспине,выполнениевыдохвводу.Плаваниелюбымудобнымдляребенкаспособом.
Гидроаэробика.Движениевводе,выполнениеповоротов,прыжкиидругиеобщеразвивающиеупражнения,стояубортика.
Элементыспортивныхигр
Городки.Бросаниебитысбоку,занимаяправильноеисходноеположение.
Знать3–4фигуры.Выбиваниегородковсполукона(2–3метра)икона(5–6метров).
Баскетбол.Бросаниемячадвумярукамиотгруди.Осваиваниеигрыкомандами.
Бадминтон.Отбиваниеволанаракеткой,направляяеговопределеннуюсторону.Игратьвпаресвоспитателем.
Футбол.Передаваниемячаногойдругдругувпарах,отбиваниеостенкунесколькоразподряд.
Хоккей.Прокатываниешайбыдругдругувпарах.
Самостоятельнаядвигательнаяактивность
Созданиеусловийдлясамостоятельнойорганизациидетьмиподвижныхигр,совершенствованиеусвоенныхдвигательныхуменийинавыковвовремяпрогулки.Умениеправильнооборудоватьместопрогулки.
В зимнеевремягода – созданиеусловийдля скольженияпо
ледянымдорожкам,ходьбыналыжах,игрывхоккей,катаниянасанках,автеплыйпериодгода–длякатаниянавелосипеде,игрывфутбол,бадминтон,баскетбол.Наличиенаучасткедорожкипрепятствий.
Организацияфизкультурногодосуга1развмесяц,физкультурныхпраздников–2разавгод,зимойилетом.
Закаливаниеиоздоровительнаяработа
Организацияежедневногопребываниянавоздухеприсоответствииодеждыусловиямпогоды.
Закреплениесамостоятельныхнавыковпроведенияпростейшихводныхпроцедурспостепеннымснижениемтемпературыместныхпроцедур.
Обливаниеводойконтрастнойтемпературысиндивидуальнымподходомкдетям,учетомсостоянияихздоровья,степеньюпривыканияквоздействиямзакаливающихсредств.
Привитиеинтересаквыполнениюутреннейгимнастики(10–12минут),формированиехорошейосанкииукреплениестопног.


Ожидаемыерезультаты:

  • владеетдвигательныминавыкамиитехникойвыполненияосновныхдвижений;

  • выполняеткомплексыупражненийутреннейгимнастики,воздействующихнаформированиеправильнойосанки;

  • владеетнавыкамиорганизацииподвижныхигрсгруппойдетей;

  • тормозитприспускесгорки;

  • умеетходитьналыжах«елочкой»,поднимаетсянагоркуиспускаетсяснее,катаетсянасамокате,произвольноплавает;

  • владеетнавыкамиспортивныхупражнений,элементамиспортивныхигр;

  • умеетиспользоватьвсамостоятельнойдеятельностиспортивныйинвертарь;

  • знаетважностьинеобходимостьзакаливающихпроцедур;

  • выполняетосознанноправилабезопасностипривыполнениипроцедур;

  • проявляетинтересквыполнениюутреннейгимнастики;

  • владеетнавыкамивыполненияупражненийдляформированияправильнойосанкииукреплениястопног

  • проявляет творческий подход при выполнении основных движений.


Основыбезопасногоповедения

Познайсебя.Органычувств.Ихработа.Бережноеизаботливоеотношениексвоемутелу.
Питание.Знаниеовитаминах.Водаиеенеобходимостьдляорганизма.Продуктыпитания,способыихупотребления.
Профилактиказаболеваний.Закаливаниеспомощьюприродныхфакторов.Правильноечередованиеснаиотдыха–залогздоровья.Вредныеиполезныепривычки.Элементарныеспособыприготовленияразличныхпродуктовдляихупотребления.Умениеопределятьсостояниесвоегоздоровьяитоварищаповнешнемувиду,проситьвзрослыхобоказаниипомощи.
Помогисебеидругим.Правилаоказанияпомощипринезначительныхтравмах.Знаниеобуспокаивающихкомплексахнарасслаблениечерезфизическиеупражнения.
Охранаприроды.Знание видовдеревьев.Умениеопределятьвидырастений.
Социальныймир.Элементарныеправилабезопасногоповедениядома.Знаниетелефоновэкстренныхслужб.Умениепользоватьсяпоназначениюоборудованиемигровогоиспортивногоучасткадетскогосада.
Овладениеэлементарнымиправиламикультурногоибезопасногоповедениявобщественныхместах.Воспитаниебережногоотношениякоборудованиюобщегоназначения(эскалаторы,лифты,карусели).

Ожидаемыерезультаты:

  • знаетфункцииважнейшихорганов,наименованияпродуктовпитанияиспособыихупотребления;

  • имеетпредставлениеобинфекционныхзаболеванияхиихпризнаках,обукрепленииздоровья;

  • знаетиназываетправилабезопасногоповедениядома,наулице,вобщественныхместах;

  • умеетсвоевременнообращатьсязапомощьюквзросломуприфизическойболиипервыхпризнакахзаболеванияусебяидругих;

  • выполняетосознанноправилабезопасностижизнедеятельности;

  • понимаетважностьинеобходимостьзакаливающихпроцедур.


Образовательнаяобласть«КОММУНИКАЦИЯ»


Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Коммуникация»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:

  • развитиеречи;

  • художественнаялитература;

  • основыграмоты;

  • казахскийязык( в группах с русским языком обучения) и один из инностранных языков;

  • драма.

Цель:формированиенавыковсвободногообщениясовзрослымиидетьми,знаниегосударственногоязыка,обучениедругимязыкам,привитиеинтересакхудожественнойлитературе.
Задачи:

  • формироватьнавыкисвободногообщениясокружающимилюдьми;

  • воспитыватьуважительноеотношениек культуре,обычаямитрадициямказахскогоидругихнародов;

  • развитиеустнойречивразличныхформахивидахдеятельности.


ІПОЛУГОДИЕ


Развитиеречи

Звуковаякультураречи
Совершенствованиеслушания,говорения,чтения,произношениявсехзвуковродногоязыка.
Выработкачеткойартикуляциизвуков,интонационнойвыразительности.
Обучениеумениюсравниватьсловапозвучанию,подборусловназаданныйзвук.
Формированиенавыковзвуковогоанализаслов.
Словарный запас
Обогащениесловарногозапасадетейсуществительными,глаголами,прилагательными,числительными,местоимениями,наречиями,предлогами,сочинительнымииподчинительнымисоюзами.
Формированиенавыковпониманияиупотреблениянеобходимыхсловдляобщения,описанияразличныхпредметов,активногоиспользованияихвсвоейречи.
Развитиеуменияправильногоиспользованиясуществительныхиобобщающихслов.
Развитиеиобогащениесловарногозапасавходеформированияпредставлений,знанийобокружающеммире.
Грамматическийстройречи
Формированиенавыковвуменииобразовыватьиупотреблятьоднокоренныеслова,глаголысприставками,использоватьформыречевогоэтикета;употреблятьпростыеисложныепредложения.
Развитиеуменияразличатьпредложенияпоинтонации(повествовательные,вопросительные,восклицательные)иупотреблятьихвречи.
Связнаяречь
Формированиенавыков слушанияипониманияречи,обучениедиалогическойречи.Обучениеправильнойформулировкеосновноймысли,построениюсвязныхмонологическихвысказываний,
последовательномуиточномупересказу,составлениюкратких описательных и повествовательных рассказов.
Развитиеумениясоздаватьречевуюсреду,способствующуюразвитиюдиалогическойречидетейсучетомеесодержательности.
Творческаяречеваядеятельность
Совершенствованиетворческогорассказывания:уменияпридумыватьпродолжениеиокончаниерассказаспомощьювзрослых;сочинятьописательныеиповествовательныерассказы;составлятьсвязныйпоследовательныйсюжет,использоватьвречиобразныеслова,эпитеты,сравнения.


Ожидаемыерезультаты:

  • умеет произноситьвсезвукиродногоязыка;

  • владеетчеткойартикуляциейзвуков,интонационнойвыразительностью;

  • умеет выполнятьзвуковойанализслов;

  • умеет обобщатьиописыватьразличныепредметы;

  • владеетзнаниямиобокружающеммире;

  • умеетправильноформулироватьосновнуюмысль;

  • последовательнопересказываетрассказы;

  • умеетпридумыватьпродолжениеиокончаниерассказа.


Художественнаялитература

Чтениеирассказываниедетям
Обучениевосприятиюэмоционально-образногосодержанияпроизведений,умениючувствоватьхарактерповествования.Пониманиелитературныхжанров:сказка,рассказ,стихотворение.Ознакомлениедетейсхудожественнымиобразами.Формированиепредставленияоботраженныхвлитературныхпроизведенияхсобытияхобщественнойжизни,природы,окружающейдействительности,особенностяхжизниибытаказахскогонарода,оразныхнациональностяхнашейреспублики.
Выразительноечтение
Обучениеумениючитатьнаизусть,выразительнопередаватьинтонацию,логическоеударение,паузу,чувствоватьивоспроизводитьобразностьязыка,передаватьсвоеотношениексодержаниюстихотворения.
Пересказ.Обучениеумениюпересказыватьэмоционально,логично,сохраняяпоследовательностьсюжета,передаватьдиалогическуюречь.
Творческоерассказывание.Обучениеумениюпридумывать продолжениеиокончаниерассказа,составлятьпоследовательныйсюжет,использоватьвречиобразныеслова,эпитеты,сравнения.


Ожидаемыерезультаты:

  • умеетэмоциональновосприниматьсодержанияпроизведений,чувствоватьхарактерповествования;

  • различаетлитературныежанры;

  • выразительночитаетстихотворения;

  • пересказываетсамостоятельнонебольшиепроизведения,сохраняяпоследовательностьсюжета;

  • придумываетокончаниерассказа;

  • проявляет интерес к книгам.


Основыграмоты

Формированиепервоначальногопредставленияотерминах
«слово»,«звук».Ознакомлениессущественными,опознавательнымипризнакамидвухосновныхгруппзвуковрусскогоязыка–гласныхисогласных.Обучениедетейустанавливатьпоследовательностьзвуковвслове.Умениеразличатьтвердыеимягкиесогласныезвуки.Обучениеумениюпроводитьзвуковойанализтрехзвуковыхсловразличнойзвуковойструктуры,анализироватьособенностипроизношенияизвучаниязвука.
Подготовкарукикписьму
Ознакомлениесправильнымположениемспиныирукиприписьме.Обучениеумениюправильнодержатьручкуиликарандаш.Развитиемелкоймоторикирукивнаписаниикороткихидлинныхпалочек,волнистыхлиний.Обучениештриховке.

Ожидаемыерезультаты:

  • различаеттермины:«слово»,«звук»;

  • проводитразличныелинии,штриховки;

  • различаеттвердыеимягкиесогласныезвуки;

  • проводитзвуковойанализтрехзвуковыхслов;

  • умеет слышать и выделять ударный слог.


Қазақ тілі
Сөздіңдыбысталумәдениеті.
Артикуляциялықдыбыстардыанықайтуын жаттықтыру.
Қазақтілінетәндыбыстарды(ә,ө,ң,қ,ү,ұ,)дұрысайтуғамашықтандыру.
Қазақтіліндегі дыбыстардыдұрыс айтудыдамытуүшінойынжаттығуларынқолдану.
Сөздікқор
Балалардыңсөздікқорынкеңейтужәнебайыту.
Айналасындағызаттартобын;жылмезгілдерінжәнетабиғаттыңжекеқұбылыстарын;заттардыңкөлеміментүсібойыншабелгілерін;заттарменәрекетінатауғаүйрету.
Онғадейінтуражәнекерісанауғаүйрету.
Тілдіңграмматикалыққұрылымынқалыптастыру.
Сөзтіркестерінқұрастыруды(затесімжәнесынесім,затесімжәнеүстеу)машықтандыружалғастыру.
Балалардыңжекешежәнекөпшетүрдегізатесімдіқолданубілігіндамыту.Жайсөйлемніңқұрылымынжетілдіру.
Екі,үшсөздентұратынсөйлемдерқұрастыруды машықтандыру.
Күнделіктіөмірдегітаныссөздердітүсінужәнеқолдануды дамыту.


Байланыстырыпсөйлеу
Қазақтілінтыңдаужәнетүсінубілуді жаттықтыру.
Қазақтіліндегісөздердітүсінужәнеанықайту,сөйлегендеқазақшасөздердіжәнесөзтіркестерінқолдануды жаттықтыру.
Қарапайымсұрақтарқоябілугежәнеоларғажауапберугеүйрету.Өзітуралы,ата-аналарытуралыәңгімелеу.
Екі,үшсөйлемнентұратынзаттардыңқысқашасипатынқұрайбілугеүйрету.
Балалардықазақтіліндегіөлеңдерді,жаңылтпаштардыжәнемақал-мәтелдердіжаттауғадағдыландыру.


Күтілетіннәтижелер:

  • қазақтілінетәндыбыстардыдұрысайтабіледі;

  • айналасындағызаттардыайтабіледі;

  • күнделіктіөмірдегібірнешесөздердітүсінеді, қолданабіледі;

  • 2–3сөздентұратынсөйлемдерқұрайалады.


Иностранный (английский)язык

Лексико-тематическиеобласти:цвета;размер;числа1–5;членысемьи;игрушки;животные;частитела;одежда;пищевыепродукты.
Ситуацииифункциикоммуникации:приветствиеипрощание(Hello,Hi,Goodbye,Seeyou);просьбаиблагодарность(Giveme...,please,Comein,please,Thankyou);извинениеипрощение(I’msorry,Excuseme,It’sO.K.);пожеланияипоздравления(HappyBirthday);представлениесебяидругих(I’m.......,Mynameis....,Thisis...,It’smymum);информацияовозрасте(I’m…);исполнениеиподачакороткихкоманд(jump,clapyourhands,open);названиязверейи предметов(It’satiger,Thisisaball);информацияоместежительства;описаниелюдей,зверейипредметов(He’stall,It’sbig,It’sblue,It’sgotatail);счетииспользованиечиселот1до10;ответынапростыевопросы,касающиесяличностииимущества(Whoareyou?Whatsyourname?Whatsthis?Whosthis?Isit...?Haveyougot...?);
Грамматическиеструктуры:
Глаголы:

  • be;

  • havegot;

  • can.

Существительные:

  • имена;

  • единственноечисло;

  • регулярноемножественноечисло;Прилагательные:

  • цвета,возраст,размер;

  • притяжательныеприлагательные:my,your(his,her);Имячислительное:1–10.

Ожидаемыерезультаты:

  • слушаетучителяиодновременнореагируетнаегообыденныекоманды,тоесть:встань,сядь;

  • слушаетивыполняеткоманды,относящиесякхудожественнымимануальнымдействиям,тоесть:раскрась,нарисуй;

  • принимаетучастиевкороткихсценках,разыгрываемыхвгруппе(классе);

  • умеетпоказатьиназватьучебныепринадлежности;

  • умеетсчитатьот1до10;

  • принимаетактивноеучастиевиграх,заданиях.

  • умеетповторятьпростыевыражения,частоиспользуемыеназанятиях.


Драма
Преобщение детей к театральной культуре.
Коммуникативно-речевые, игровые и артикуляционные навыки
Формирование навыков:
-положительного отношения детей к театрализованным играм;
-драматизирования сказок по знакомым сюжетам;
-использования средств выразительности для передачи особенностей персонажа;
-проявления индивидуальных творческих способностей для самовыражения.
Обучение детей:
-разыгрывать сценки по знакомым сюжетам;
-переносить знакомые действия с предметами/игрушками на новые игровые действия;
-владеть приемами различных видов и жанров театрализованной деятельности (драматический, музыкальный, кукольный, клоунада и др.).
Представление о нравственных нормах
Формирование навыков:
- культуры поведения взаимодействия со взрослыми и сверстниками;
-выражать свою мысль, прислушиваться к мнению других, обсуждать особенности поведения, характерные для мальчиков (сильный, смелый, трудолюбивый, заботливый и т.д.) и девочек (скромная, красивая и т.д.);
- оценивать литературные персонажи с точки зрения нравственных норм и представлений.


Ожидаемые результаты:
- проявляет положительное отношение к театрализованным играм;
- умеет разыгрывать сценки по знакомым сюжетам;
-умеет драматизировать сказки по знакомым сюжетам;
-использует средства выразительности для передачи особенностей персонажа;
-проявляет индивидуальные творческие способности для самовыражения;
-владеет приемами различных видов и жанров театрализованной деятельности;
- владеет культурой поведения взаимодействия со взрослыми и сверстниками;
-умеет выражать свою мысль, прислушиваться к мнению других;
- оценивает литературные персонажи с точки зрения нравственных норм и представлений.


  1. ПОЛУГОДИЕ


Развитиеречи

Воспитаниезвуковойкультурыречи
Развитиеисовершенствованиенавыковправильногопроизношениязвуков;умениеразличатьнаслухсогласныезвукис-з,с-ц,ш-ж,ч-ц,с-ш,ж-з,л-р.
Формированиенавыковопределенияместоположениязвуковвслове,выделенияударногозвука,определенияколичестваслоговвслове,количествасловвпредложении.
Развитиеумениясравниватьсловапозвучанию,подборасловна заданныйзвук,навыковзвуковогоанализаслов.Воспитаниеинтересаикритическогоотношениякобразованиюсловоформ,стремлениекпостроениюправильнойречи.
ФормированиесловаряСовершенствованиесловарногозапаса
Обучениеумениюпользоватьсяобобщающимисловами;называниюпредметов,относящихсякразличнымлогическимгруппам.
Использованиевречимногозначныхслов,слов-синонимовиантонимов,умениеподбиратьпризнаки копределенномупредмету,действиякпредметуипредметыкзаданномудействию.
Формированиеправильногопониманияиупотреблениянеобходимыхслов,уменияактивноиспользоватьихвсвоейречи.
Развитиеинтересаивниманиякслову.
Формированиеграмматическогострояречи
Совершенствование грамматически правильной речи. Закреплениеправильногоупотребленияглаголов,использованияпредлогов,согласованиясловвроде,числе,падеже.Обучениедетейобразованиютрудныхграмматическихформсуществительных,прилагательных,глаголов.
Развитиеумениязамечатьнеправильнуюпостановкуударениявслове,ошибкувчередованиисогласных.
Закреплениеуменияобразовыватьсловаразнымиспособами;упражнятьвобразованиииупотребленииоднокоренныхслов,простых,сложныхпредложений,уменияразличатьпредложенияпоинтонации,употреблятьихвречи.
Правильноеупотреблениесуществительныхмножественногочиславименительномивинительномпадежах;глаголоввповелительномнаклонении;прилагательныхинаречийвсравнительнойстепени;несклоняемыхсуществительных.
Развитиесвязнойречи
Умениеформулироватьосновнуюмысль,построениясвязныхмонологическихвысказываний,последовательногопересказывания,составлениякраткихлогическихописательныхиповествовательныхрассказов.Продолжениеобученияумениюпользоватьсяформамиречевогоэтикета,выступатьпереднезнакомойаудиторией.
Формированиеразговорнойдиалогическойречи.
Обучениеумениюслушать и пониматьобращенную кребенкуречь,поддерживатьразговор,отвечатьнавопросыиспрашивать;культурновестисебявовремябеседы,бытьтактичнымисдержанным.
Побуждениедетейкобщениюдругсдругом.
Использованиеразнообразныхприемовиметодов,способствующихразвитиюдиалогическойречи.
Совершенствованиеумениявлиятьнасодержательностьдетскихразговоров,поощрятьжеланиеузнаватьчто-тоновое.
Творческаяречеваядеятельность
Умениепридумыватьпродолжениеиокончаниерассказапозаданнымтемам;описательныеиповествовательныерассказынапредложеннуютему,составлятьсвязныйпоследовательныйсюжет,использоватьвречиобразныеслова,эпитеты,сравнения.
Составлениерассказовпонаблюдениямикартинкам.


Ожидаемыерезультаты:

  • имеетэлементарноепредставлениеозвуке,слове,предложении;

  • выделяетзвуквначалеслова,различаетиправильноназываетзвуки;

  • соединяетзвукивслоги,конструируетсловосочетанияипредложения;

  • высказываетсяпростымираспространеннымипредложениями;

  • пересказываетсказку,рассказпоопорнымиллюстрациям;

  • умеетсоставлятьирассказыватьразличныеистории,сочиняетсказки,проявляетинтерескигресрифмойисловом;

  • используетвречимногозначные,обобщающиеслова,антонимы,синонимы,сравнения;

  • проявляеткритическоеотношениекречиистремитсяговоритьграмматическиправильно;

  • умеет активно играть со словами, дифференцируя звуки, пользуясь различными способами интонационной выразительности;

  • умеет составлять монолог, употребляя разные части речи эпитеты и сравнения;

  • участвуетсвободновдиалогесосверстникамиивзрослыми,выражаетсвоичувстваинамеренияспомощьюречевыхинеречевыхсредств;

  • владеетправиламивежливогообращения.


Художественнаялитература

Чтениеирассказываниедетям
Обучениевосприятиюнаиболееяркихвыразительныхсредствлитературногопроизведениявсвязисегосодержанием.
Выразительноечтение.Обучениеумениючувствоватьнапевность,ритмичность,управлятьсвоимголосом,доноситьсвоеотношениексодержанию.
Пересказ.Обучениепересказыванию,передаваяинтонационно,разнообразновзависимостиотсмысласодержанияпроизведения.Выражениесобственногоотношениякперсонажамиихпоступкам.
Обучениепридумываниюрассказовпонаблюдениямикартинкам.Обучениеумениювидетьвзаимосвязьмеждусодержаниемихудожественнойформойпроизведения.Закреплениеуменияприменять имеющиесяхудожественноречевыенавыкивсамостоятельнойдеятельности.
Творческоерассказывание
Закреплениеуменияприменятьимеющиесяхудожественно-речевыенавыкиприсоставлениисюжетныхиописательныхрассказовнапредложеннуютему.


Ожидаемыерезультаты:

  • слушает художественный текст, сопереживает, сочувствует литературным героям;

  • выполняет игровые действия, соответствующие содержанию текста;

  • знает наизусть программные произведения;

  • узнает и называет литературные жанры;

  • принимает участие в коллективных показах небольших театральных постановок;

  • проявляетинтересккнигам,называетнесколькоизвестныхлитературныхпроизведений,атакжепроизведенияказахстанскихписателей,национальногофольклора;

  • умеетбережноиаккуратнообращатьсяскнигой.


Основыграмоты

Совершенствованиеуменияпроводитьзвуковойанализ трехзвуковых и четырехзвуковых слов различной звуковой структуры.
Формированиепервоначальногопредставленияопредложении.
Подготовкарукикписьму
Обучениеустанавливатьпространственныевзаимоотношения,ориентированиевплоскостилиста,врисованииэлементарныхбордюров,восновекоторыхлежитритмическоерасположениеотдельныхэлементов.


Ожидаемыерезультаты:

  • умеетотчетливоияснопроизноситьвсезвукиислова;

  • выделяетизсловзвуки,находитсловасопределеннымзвуком,определяетместозвукавслове;

  • проводитзвуковойанализтрех-четырехзвуковыхслов, характеризует звуки;

  • умеетслышатьивыделятьударныйслог;


Қазақ тілі
Сөздідыбыстаумәдениеті
Ойындарменжаттығуларарқылымеңгергенқазақтілінетәндыбыстардыдұрысдыбыстауды жаттықтыру.
Дыбыстықжәнеартикуляциялықаппараттарды жетілдіру.
Сөздікқор
Айналасындағызаттартобынатайбілугежаттықтыру;заттарды,жылмезгілдерінжәнетабиғаттыңжекеқұбылыстарын;заттардыңкөлеміментүсібойыншабелгілерін;заттарменәрекеттерді.
Онғадейінтуражәнекерісанауды жаттықтыру.
Кейбірзаттардыңсипатынжәнетүсінатайбілудібекіту.
Күнделіктіөмірдегітаныссөздердітүсінужәнеқолдана білуді машықтандыру.
Тілдіңграммтикалыққұрылымы
Сөзтіркестерінқұрастыруға(затесімжәнесынесім,затесімжәнеүстеу)жаттықтыру.
Сөйлеутіліндежекешежәнекөпшетүрдегізатесімдердіқолдану;екі,үш сөздентұратын сөйлемдерқұрау;күнделіктіөмірдегітаныссөздердітүсінужәнеқолдануды машықтандыру.
Байланыстырыпсөйлеу
Қазақтіліндегі сөздердітыңдаужәнетүсінуді,сөздердіанықайту,қазақшасөздердіжәнесөзтіркестерінтүсіну мен қолдануды жетілдіру.
Қарапайымсұрақтарқоябілугежәнеоларғажауапберугежаттықтыру;екі,үшсөйлемнентұратынзаттардықысқашасипаттау;өзітуралы,ата-аналарытуралыәңгімелеу.
Тәрбиешініңкөмегіменшағынәңгімелерқұрау;қарапайымсұхбаттардыжүргізубілігінбекіту.Қарапайымсөйлеутілінжетілдіру.
Балаларменқазақтіліндегіөлеңдерді,жаңылтпаштардыжәнемақал-мәтелдердіжатқаайтудыжалғастыру.


Күтілетіннәтижелер:

  • қазақтіліндегісөздермендыбыстардыдұрысдыбыстайалады;

  • өзітуралы,ата-анасытуралыәңгімелейалады;

  • сұрақтарға жауапбере алады,екі-үшсөздентұратынсөйлемдер,қысқаәңгімелерқұрайалады;

  • сөйлеутіліндежекешежәнекөпшетүрдегізатесімдердіқолданаалады;

  • онғадейінтуражәнекерісанайбілеалады;

  • айналасындағызаттартобынатайбіледі;жылмезгілдерінжәнетабиғаттыңжекеқұбылыстарын,заттардыңкөлемібойыншатүсіменбелгілерін,заттарменәрекетінатайалады;

  • қарапайымсұхбатқақатысаалады;

  • тәрбиешініңкөмегіменқысқашаәңгіменіқұрастырады.


Иностранный(английский) язык

Лексико-тематическиеобласти:способностиумственныеифизические;эмоциональноесостояниеичувства;повседневныедействия;торжестваипраздники;мирволшебстваисказок,
Ситуацииифункциикоммуникации:выражениечувствипредпочтений(Ilike...,Ilove...);выражениеэмоциональногосостояния(I’mhappy,I’msad);ответынавопросы;информацияонавыкахиспособностях(Icanjump/Ican’tfly);описаниеповседневныхдействий(Igetup).
Грамматическиеструктуры:

  • Повелительноенаклонение.

  • ВремяPresentSimple–ежедневныедействия.Местоимения:

  • личные:I,you,she,he,it,we,they;

  • указательные:this,that;

  • вопросительные:what,who,where,when,how;

Предлоги:in,on.
Артикли:a,an,the,артикльнулевой.

Ожидаемыерезультаты:

  • понимаетуслышанныекоманды:прыгай,хлопайвладоши;

  • умеетраспознаватьи называть на иностранномязыкепредметыизближайшегоокружения;

  • умеетклассифицироватьсловапотематическимгруппам;

  • понимаетпростыекомандыпедагогаиреагируетнанихвербальноилиневербально;

  • помнити читаетна памятьстихотворенияи рифмовки,поетпесенкииздетскогорепертуара;

  • понимает смысл услышанныхисторий, когдарассказ сопровождается картинками, жестами, предметами.


Драма
Коммуникативно-речевые, игровые и артикуляционные навыки
Формирование навыков:
-положительного отношения детей к театрализованным играм;
-драматизирования сказок по знакомым сюжетам;
-освоения приемов различных видов и жанров театрального искусства (драматический, музыкальный, кукольный, театр зверей и др.);
-использования средств выразительности для передачи особенностей персонажа;
-проявления индивидуальных творческих способностей для самовыражения личности.
Обучение детей:
- приемам различных видов и жанров театрализованной деятельности (драматический, музыкальный, кукольный, клоунада и др.);
- освоению различных видов игр-драматизаций и режиссерской театрализованной деятельности (кукол-марионеток, кукол с «живой рукой», ростовых кукол);
Представление о нравственных нормах
Формирование навыков:
- культуры поведения взаимодействия со взрослыми и сверстниками;
-выражать свою мысль, прислушиваться к мнению других;
-воздействовать на отрицательные человеческие качества;
- оценивать литературные персонажи с точки зрения нравственных норм и представлений.
Обогащение театрально-игрового опыта детей.


Ожидаемые результаты:
-проявляет положительное отношение к театрализованной деятельности;
-умеет драматизировать сказки по знакомым сюжетам;
-владеет приемами различных видов и жанров театрального искусства;
-владеет средствами выразительности;
-проявляет индивидуальные творческие способности;
- проявляет интерес к режиссерской деятельности;
- владеет культурой поведения взаимодействия со взрослыми и сверстниками;
-умеет выражать свою мысль, прислушиваться к мнению других;
- умеет оценивать литературные персонажи с точки зрения нравственных норм и представлений.

Образовательнаяобласть«ПОЗНАНИЕ»


Базовое содержание образовательной области «Познание»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:

  • формированиеэлементарныхматематическихпредставлений;

  • конструирование;

  • естествознание.

  • Цель: формированиекоммуникативно-познавательных способностей, математического и логического мышления.

  • Задачи:

  • развиватьпознавательныепроцессы:внимание,память,восприятие,творческиеспособности,воображение,вариативностьмышления;

  • обучатьприемамумственныхдействий(анализ,синтез,сравнение,обобщение,классификация,моделирование,конструирование,установлениепричинно-следственныхсвязей),формироватьэлементарныематематическиепредставления;

  • развиватьпознавательныйинтерескмируприроды,чувствоэмпатиикживымобъектамприроды,умениепредвидетьэлементарныепоследствиянекоторыхсвоихдействийпоотношениюкокружающейсреде.


ІПОЛУГОДИЕ


Формированиеэлементарныхматематическихпредставлений

Множество.Развитиепонятийочислахкакпоказателяхразличныхмножествитом,чтомножествоможетбытьсоставленоизразныхэлементов. Знакомство со значениемслова«один»(одна,одно),обозначающимнетолькоодинпредмет,ноицелуюгруппупредметовкакоднучастьмножества.
Количествоисчет.Формированиеуменияиспользоватьвречиматематическиетермины, представлений о числах и цифрах в пределах6,обучениеумениюузнаватьиназыватьих.Знакомствособразованиемчисел2,3,4,5,6нанагляднойоснове.Обучениенавыкупрямогоиобратногосчетавпределах7.Формированиепредставленийочислахицифрахвпределахот7до10,обучениеумениюузнаватьиназыватьих.Знакомствонанагляднойосновесобразованиемчисел7,8,9,10.Обучениенавыкупрямогоиобратногосчетавпределах10.
Величины.Обучениеумениюустанавливатьразмерныеотношениямеждупредметамиразнойдлины(5иболее),высоты,шириныилитолщины;располагатьпредметыввозрастающеми убывающемпорядкеповеличине.Использованиевречиматематическиетермины,отражающиеотношениямеждупредметамиповеличине.
Геометрическиефигуры.Ознакомлениес оваломнаосновесравненияегоскругомипрямоугольником.Упражнениевуменииразличатьиправильноназыватьгеометрическиефигуры(круг,овал,треугольник,квадрат,прямоугольник)итела(шар,куб,цилиндр).
Ориентировкав пространстве.Закрепление пространственных представлений. Формирование навыка ориентированияна листе бумаги.
Ориентировкавовремени.Закреплениезнанийовременныхпредставлениях.Формированиепредставленийотом,чтоутро,день,вечер,ночьсоставляютсутки.Обучениесоблюдениюправильнойпоследовательностиприназыванииднейнедели,временгода.
Ориентировкаввесе.Обучениеумениюнаходитьравныеинеравныеповесупредметы,взвешиваяихналадонях,сначаланаконтрастныхпоказателях.


Ожидаемыерезультаты:

  • знает,чтомножествоможетбытьсоставленоизразныхпокачествуэлементов,значениеслова«один»(одна,одно);

  • знаетпрямойиобратныйсчетвпределах10;

  • умеетустанавливатьразмерныеотношениямежду5иболеепредметами;

  • знаетиназываетгеометрическиефигуры;

  • ориентируетсяналистебумаги;

  • называетпоследовательноднинедели,временагода.


Конструирование

Конструированиеизстроительныхматериалов,деталейконструктора.Обучениеумениювыделятьосновныечастиихарактерныедеталиконструкции.
Формированиеумений:

  • анализироватьбудущуюконструкцию,устанавливатьпоследовательностьеевыполненияинаосновеэтогосоздаватьобъект;

  • создаватьвариантыоднойитойже конструкции,разные повеличине;

  • сооружатьколлективныеконструкции;

  • конструироватьподелкиизспичечныхкоробковпутемихразличныхсочетаний.

Обучениеновымконструктивнымумениям:соединятьнебольшиеплоскостиводнубольшую;делатьпостройкипрочными,связыватьмеждусобойредкопоставленныекирпичики,бруски;распределятьсложнуюпостройкуввысоту.
Конструированиеизбумаги.Обуениеумениюсгибатьбумагупополам,вчетверо,вразныхнаправлениях,сглаживаясгибы.Формированиеуменияскладыватьквадратнуюбумагуприизготовленииподелокна14равныхчастей,подиагонали(четкосовмещаяуглы).
Конструированиеизприродногоибросовогоматериала.
Ознакомлениесвидамиприродногоибросовогоматериала.
Обучениеумениюизготавливатьподелкиизприродногоматериала.


Ожидаемыерезультаты:

  • называетиразличаетосновныедеталистроительныхматериалов;

  • умеетсоздаватьразныеповеличинеконструкции;

  • складываетквадратнуюбумагуприизготовленииподелок;

  • знаетнесколькопростыхобобщенныхспособовконструированияииспользуетодниитежеспособыдляполученияразныхрезультатов;

  • умеетконструироватьпредметыизразличныхматериалов,знаетихназвания.


Естествознание

Предметыиявлениянеживойприроды.Расширениезнанийоявленияхприроды,понятии«неживаяприрода».Обучениеумениюразличатьпредметынеживойприродыот предметов,сделанныхрукамичеловека.
Сезонныеизменениявприроде.Обучениеумениюнаблюдать,различатьназыватьсезонныеизменениявприродеосенью.
Растительныймир.
Ознакомлениедетейсновымикомнатнымирастениями:названия,внешнийвид,строение,способыухода.Формированиенавыковназыватьираспознаватьпохарактернымпризнакамцветущиетравянистыерастения(петунию,бархатцы).
Закреплениепредставлениядетейобовощахифруктах,деревьях;Обучениедетейузнаваниюлесныхягодигрибов.
Формированиепредставлениядетейовыращиваниихлеба.Воспитаниебережногоотношениякхлебу,уваженияктрудулюдей,участвующихвеговыращиванииипроизводстве.
Животныймир.
Формированиенавыковназыватьиразличатьпохарактернымпризнакамживотныхиихдетенышей,обитающихнатерриторииКазахстана.
Расширениепредставленийожизнидикихживотных.Обучениеумениювыделятьихарактеризоватьобразжизниживотныхвразноевремягода.
Закреплениезнанийоперелетныхизимующихптицах,умениеразличатьиназыватьих.
Расширениезнанийобобитателяхуголкаприроды(хомячок).
Формированиенавыковпоуходузаобитателямиуголкаприроды.Формированиеумениявестикалендарьнаблюденийзаприродой.Совершенствованиеуменияустанавливатьпричинно-
следственныесвязи.


Ожидаемыерезультаты:

  • знаетнекоторыеявлениянеживойприроды;

  • умеетсамостоятельноэкспериментироватьсознакомыми материалами;

  • называетиразличаетсезонныеизменениявприроде;

  • умеетраспознавать3-4видакомнатныхрастений;

  • называети распознаетна вкуснекоторыевиды овощейифруктов;

  • узнаетиназываетпокартинкамлесныеягодыигрибы;

  • имеетпредставлениеовыращиваниихлеба;

  • проявляетбережноеотношениекхлебу,клюдямтруда;

  • называетивыделяетхарактерныеособенностивнешнего облика животных;

  • умеетразличатьи называтьперелетныхи зимующихптиц,знаетопользептиц;

  • проявляетзаботливоеотношениекобитателямуголкаприроды;

  • умеетустанавливатьпричинно-следственныесвязи;

  • называети распознаетпо характернымпризнакамцветущиетравянистыерастения(петунию,бархатцы);

  • различаетиназываетпохарактернымпризнакамживотныхиихдетенышей,обитающихнатерриторииКазахстана.


ІІПОЛУГОДИЕ


Формированиеэлементарныхматематическихпредставлений

Множество.Развитиеуменияустанавливатьотношениямеждуконечныммножествомиегочастями:целоебольшесвоейчасти;устанавливатьмеждуодинаковымипочисленностичастямивзаимооднозначноесоответствие,определятьбольшуюименьшуючасть.
Количествоисчет.Закреплениепредставления очислах ицифрахвпределах10,умениеузнаватьиназыватьих.Упражнениевпрямомиобратномсчетевпределах10.
Формированиепредставленийоравенстве,обучениеумениюопределятьравноеколичестворазныхпредметоввгруппах,правильнообобщатьчисловыезначениянаосновесчетаисравнениягрупп.
Формированиепонятияоразделениипредметана несколько
равныхчастей,обучениеумениюназыватьэтичасти,сравниватьцелоеичасти.Подведениекпониманиюцелого(целоебольшекаждойсвоейчасти,ачастьменьшецелого).
Закреплениерешенийпростыхпримеровизадач.
Величина.Формированиенавыковсравненияпредметовповеличинеспомощьюусловноймеры.Обучениенаходитьвспециальноорганизованнойобстановкепредметыдлиннее(короче),выше(ниже),шире(уже),толще(тоньше)образцаиравныеему.
Геометрическиефигуры.Формированиеумениянаходитьвближайшемокружениипредметыгеометрическойформы,анализироватьихформу.Упражнятьразличатьиназыватьгеометрическиефигурыитела.
Ориентировкавпространстве.Обучениеумениюобозначатьвречиположениетогоилииногопредметапоотношениюксебеилидругомупредмету.Формированиеумениядвигатьсявзаданномнаправлении,меняяегопосигналу.
Закреплениеуменияориентироватьсяналистебумаги.
Ориентировкавовремени.Закреплениезнанияопоследовательностиразличныхсобытий,днейнедели,временисуток.Формированиепонятияомесяцахгода,знатьихпоследовательностьиназыватьих.
Ориентировкаввесе.Формированиепредставленияовесах,используемыхвмагазинах.Развитиеинтересаквзвешиваниюпредметов.


Ожидаемыерезультаты:

  • знает,чтоэлементоммножестваможетбытькакотдельныйпредмет,такцелаягруппа,умеетвыделятьсоставныечастимножества;

  • знаетчислаицифрывпределах10иумеетсчитатьвпрямомиобратномпорядке;

  • решаетпростейшиепримерыизадачи;

  • используетвречиматематическиетермины,отражающиеотношениямеждупредметамипоколичествуивеличине;

  • умеетделитьпредметнанесколькоравныхчастей,сравниваетцелоеичасти;

  • сравниваетпредметыразнойвеличины,размещаетихвпорядкевозрастания(убывания)размераспомощьюусловноймеры;

  • знаети различаетгеометрическиефигуры итела,умеетнаходитьианализироватьихформу;

  • определяетиобозначаетсловомположениеодногопредметапоотношениюкдругому,своеместоположениесредипредметовилюдей,ориентируетсяналистебумаги;

  • устанавливаетпоследовательностьразличныхсобытий,называетчастисуток,днинедели,месяцыгода;

  • определяетповесупредметы,раскладываяихввосходящемилиубывающемпорядке,знает,чтовеспредметынезависятотегоразмера.


Конструирование

Конструированиеизстроительныхматериалов,деталейконструктора.
Обучениеумениюстроитьконструкциипословесномуописанию,напредложеннуютему,поусловиям,рисункам,фотографиям.
Закреплениеуменияанализироватьсвоюконструкциюинаосновеанализанаходитьконструктивныерешения,планироватьэтапыеесоздания.
Конструированиеизбумаги.Обучениеумениюсоздаватьизбумажныхцилиндровпутемихсоединенияфигурыживотных,людей.Формирование уменияпередаватьразличные положенияипозы фигур,объединятьихвнесложныекомпозиции.
Побуждениекколлективномусюжетномуконструированию.Развитиетворческогомышленияивоображения.Закреплениеуменияпреобразовыватьплоскостнойматериалвобъемныеформы,используяспособыконструированияизбумаги.
Формированиеуменияработатьпоготовойвыкройке,несложномучертежу,использованиеножницдлянадрезовивырезанияпоконтуру.
Конструированиеизприродногоибросовогоматериала.Закрепление уменияцелесообразноиспользоватьприродныйматериал.Совершенствованиенавыковпланированиясвоейдеятельностиприработесприроднымибросовымматериалом;умениеработатьцеленаправленно,проявляясамостоятельностьитворчество.Развитиетворческоговоображения,умениесоздаватьподелкусопоройнанаглядность,собственныепредставления,позамыслу.


Ожидаемыерезультаты:

  • находитконструктивныерешения;

  • конструируетпоусловию,замыслу,изготовыхдеталей;

  • работаетколлективно;

  • преобразовываетплоскостныебумажныеформывобъемные;

  • пользуетсяинструментами,используетпоназначению,соблюдаетправилакультурытруда,порядокнарабочемместе;

  • конструируетизбросовогоиприродногоматериала;

  • знаетразныесредствадлядостижениярезультата.


Естествознание

Предметыиявлениянеживойприроды.
Расширениезнанийоявленияхприроды.Ознакомлениеспонятием«неживаяприрода»,обучениеумениюразличатьпредметынеживойприродыотпредметов,сделанныхрукамичеловека.
Сезонныеизменениявприроде.Обучениеумениюнаблюдать,различатьназыватьсезонныеизменениявприродеосенью.
Растительныймир.
Ознакомлениедетейсновымикомнатнымирастениями(петуния,бархатцы,бальзамин):названия,внешнийвид,строение,способыухода,видыразмножения.
Закреплениезнанийдетейобовощахифруктах,деревьях,кустарниках.Обучениедетейраспознаваниюи называниюлесных ягодигрибов.Совершенствованиезнанийдетейовыращиваниихлеба.Воспитаниебережногоотношениякхлебу,уважениектрудулюдей,участвующихвеговыращиванииипроизводстве.
Животныймир.Расширениепредставленияожизнидикихживотных.Обучениеумениювыделятьихарактеризоватьособенностивнешнегообликаживотныхиобразажизнивразноевремягода.
Обучениеумениюразличатьиназыватьперелетныхизимующихптиц.закреплениепредставленияопользептиц.
Совершенствованиезнанийобобитателяхуголкаприроды(хомячок,морскаясвинка).
Ознакомлениедетейсжизньюживотныхживогоуголка,снеобходимымоборудованиемдляухода.
Совершенствованиенавыковповедениюсдетьмикалендарянаблюденийзаприродой.
Обучениеумениюустанавливатьпричинно-следственныесвязи.


Ожидаемыерезультаты:

  • знаетнекоторыеявлениянеживойприроды;

  • умеетсамостоятельноэкспериментироватьсознакомымиматериалами;

  • называетиразличаетсезонныеизменениявприроде;

  • умеетраспознаватьиназывать3-4видакомнатныхрастений;

  • называетираспознаетнавкуснекоторыевидыовощейифруктов;

  • узнаетиназываетпокартинкамлесныеягодыигрибы;

  • имеетпредставлениеовыращиваниихлеба;

  • проявляетбережноеотношениекхлебу,клюдямтруда;

  • владеетнавыкомвыделятьхарактерныеособенностивнешнегообликаживотных;

  • умеетразличатьиназыватьперелетныхизимующихптиц,знаетопользептиц;

  • проявляетзаботливоеотношениекобитателямуголкаприроды;

  • умеетпоследовательно и результативно экспериментировать, устанавливатьпричинно-следственныесвязи;

  • умеет называтьи распознаватьпо характернымпризнакамцветущиетравянистыерастения;

  • называетиразличаетпохарактернымпризнакамживотныхиихдетенышей,обитающихнатерриторииКазахстана.


Образовательнаяобласть«ТВОРЧЕСТВО»


Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Творчество»реализуетсявследующихвидахорганизованнойучебнойдеятельности:

  • рисование;

  • лепка;

  • аппликация;

  • музыка.

Цель:развитиетворческихспособностей,формированиевоображения,наблюдательностииобразноговосприятияокружающегомира,умениявоплощатьвхудожественнойформесвоипредставления,переживания,чувства,мысли.
Задачи:

  • развивать творческие способностей детей, интерес к эстетической стороне окружающей действительности;

  • формироватьспособностьвосприниматьпроизведения искусства, вызывать эмоциональное отношение;

  • познакомитьс2–3видамиказахскогонародногоискусства,егоместнымивидами,которыенаиболееблизкиидоступныдетям;

  • расширятьпредставленияонародныхигрушках;

  • совершенствоватьзнаниядетейоразличныхвидахизобразительногоискусства(живопись,графика,скульптура,декоративно-прикладноеискусство);

  • формироватьнавыкисотрудничества,умениявыполнятьработувколлективе;

  • обучатьумениюоцениватьрезультатысвоейработы;

  • совершенствоватьзнанияопроизведенияхживописи(картиныирепродукциикартин),скульптурах;

  • познакомитьдетейсвыразительнымисредствамиоформления,иллюстрациямикдетскимкнигам,авторамииллюстраций;

  • привлекатьдетейксамостоятельномурассмотрению

произведенийискусства,разныхеговидов,обращениювниманиянасодержаниеисредствавыразительности(ритм,цвет,форма,композиция).


  1. ПОЛУГОДИЕ


Рисование

Предметноерисование
Формированиенавыковрисованияснатурыипопредставлению:цветы,овощи,фрукты,игрушки,несложныесилуэты,передаваяиххарактерныеособенности.Умениеизоброжатьдеревьясосеннимилистьями,дома,трамваи,автобусыпосленаблюденийвовремяпрогулки.
Обучениеумениювыразительнопередаватьосновнуюформу,пропорциипредметовиихчастей,опираясьназнаниеформ,относительнуювеличинучастейиихрасположение,окраскупредметов,основываясьназнаниицветовиихоттенков,подбиратьцветапосвоемувкусу.
Формированиеуменияпередаватьразницуввеличиненесколькиходнородныхпредметов.
Закреплениеранееусвоенныхформообразующихприемов:

  • передачаразличийввеличиненесколькихпредметовокруглойформыпририсованииовощейифруктов;рыб,животных;

  • передачаразличийввеличиненесколькихпредметовчетырехугольнойформы;

  • передачаразличийввеличиненесколькихпредметовсложнойформы–транспортныхсредствифигурлюдей.

Совершенствованиенавыковрисованияснатурыипопредставлению(животных,человека,игрушки);уменияпередаватьнесложныедвижения,добиватьсявыразительностиобраза,измененияположениярук,ногпридвижении.Умениепередаватьразличияввеличинеипропорцияхпредметов.Совершенствованиеработыскрасками(разбавлятьакварельвпалитреводой,получаякраскунужнойплотности).
Декоративноерисование
Закреплениеумениясоставлятьузорынапростыхформах,ритмичнорасполагаяпрямые,волнистые,узкие,широкиелинии,кольца,кругиразнойвеличины,мазки,точки,сочетатьвузорахэлементыразныхразмеров,применятьцветнавыбор,используябелыйицветнойфоны.
Обучениепользованиюприемамприжиманиякистикбумагеплашмя;различатьсередину,углы,верхнюю,нижнюю,правую илевуюсторонылиста.
Пририсованиикарандашаминенапрягатьпальцы,держатькарандашнаклонно,штрихинакладыватьравномерно,легкимдвижением,водномнаправлении–тудаиобратно,невыходитьзапределыконтура.
Пририсованиикраскойхорошонасыщатькисть;проводяширокиелинии,держать кисть наклонно к бумаге; при рисованиитонких линий,точекдержатьеевертикально;раскрашиваярисунок,наклоннопроводитьеюводномнаправлении,слеванаправо,сверхувниз,наискось.
Обучениедетейумениюиспользоватьразныематериалы–карандаши,краски.Рисованиеэлементовказахскогоорнамента(1–2),построенныхнаразличныхсочетанияхпрямыхлиний.Обучениеумениюрасполагатьэлементывцентреипокраямсилуэтов,форм.Расширениепредставленияомногообразииказахскогоорнамента,развитиеумениясоставлятьего,используяхарактерныеэлементы.Воспитаниеуменияработатьвколлективе.
Сюжетноерисование
Формированиеумениярасполагатьизображениянавсейплоскостилистабумаги,вряднаоднойлинии,широкойполосе.Обучениедетейотражатьвпечатленияотприроды,используясредстваобразнойвыразительности,трудвзрослых,общественныесобытия.Созданиерисунковпосказкам.
Обучениедетейумениюизображатьврисункенесколькопредметов,объединяяихединымсодержанием.


Ожидаемыерезультаты:

  • знаетпервоначальныепредставленияовыразительныхсредствахизобразительногоискусства;

  • рисуетснатурыипопредставлениюпредметы:цветы,овощи,фрукты;

  • используетвсозданиирисункавыразительныесредства;

  • работаетсцветнымикарандашами,красками;

  • умеетрисоватьэлементыказахскогоорнамента,различныесюжеты.


Лепка

Предметнаялепка
Формированиеумений:

  • лепитьснатурыипопредставлениюзнакомыепредметы,овощи,фруктыразнойформыивеличины,передаваяхарактерныедетали,пользуясьдвижениямивсейкистирукии,главнымобразом,

пальцев;

  • лепитьфигурычеловекаиживотногоссоблюдениемэлементарныхпропорций.

  • лепитьпо представлению,изображаяпредметы,виденныенаулице,дома,вдетскомсаду.

Умениепередаватьобразпредмета,которыйоникогда-тонаблюдали,лепитьпредметвразныхположениях,самостоятельнонаходитьиндивидуальноерешениеобраза;сглаживатьповерхностьформывлажнойтряпочкойииспользоватьвработестеки;
Декоративнаялепка
Ознакомлениедетейсигрушкаминародныхпромыслов,обучениелепкеигрушек.Обучениеумениюсоздаватьобразыпомотивамнародныхигрушек,приемамдекорированиялепногообраза.
Сюжетнаялепка
Упражнениедетейвзнакомыхспособахлепкииумениипередаватьразмерныесоотношения.Обучениеумениюпередаватьвыразительностьобраза,характерныевыразительныедвижениячеловека,украшатьповерхностьфигуры.
Совершенствованиелепкиизцелогокуска,применяястеку.Формированиетехникиустановкиизделийнаподставке.Созданиесюжетовсоднороднымипредметами,располагаянесколькофигурокнаоднойподставке.Формированиеуменияпередаватьвсюжетахособенностиформы,движения,фактуры.
Обучениеумениюлепитьхарактерныедеталиперсонажей,делатьболеевыразительнымикомпозициипутемдополненияпредметамииэлементами.Закреплениеизображениясюжетаизглинынаподставке,уменияпереходитьотизображенияоднородныхобъектовксозданиюразличныхобразов.


Ожидаемыерезультаты:

  • умеетлепитьфигурычеловекаиживотногоссоблюдениемэлементарныхпропорций;

  • можетпередаватьобразыпомотивамнародныхигрушек,керамическихизделий;

  • умеетлепитьхарактерныедеталиперсонажейикомпозициипутемдополненияпредметамииэлементамидекора.


Аппликация

Предметнаяаппликация
Закреплениеуменияпользоватьсяножницами:резатьполоскинапрямоугольники;разрезатьквадратынатреугольники;вырезатькруглуюи овальную формы, срезаяуголки уквадратаили
прямоугольника.
Формированиенавыков:

  • вырезатьиз бумаги,сложеннойвдвое,гармошкойразличныеизображения;

  • вырезатьсразунесколькоодинаковыхформиз бумаги,сложеннойгармошкой,ипредметысимметричнойформыизбумаги,сложеннойвдвое;

  • составлятьпопредставлениюпредметыизнесколькихчастей;

  • выполнятьаппликациюспособомобрывания.

Закреплениеумениявырезатьиззаготовленныхбумажныхпрямоугольниковокруглыеформы,изображатьпредметыизнесколькихчастей.
Декоративнаяаппликация
Формированиенавыкасоставлятьузориззнакомыхгеометрическихэлементовнабумагеразнойформы.
Составлениеизображенияизчастей,выполнениеколлективныхработдляоформленияпомещенийкпраздникам.
Обучениеумениюукрашатьнациональныековры,кухонныедоски,полотенца,посудудлякукол,сумкидляхраненияпосуды,сосудыдлякумыса,создаватьподелки,елочныеукрашенияиигрушки,новогодниепоздравительныеоткрытки,коллективныепаннопомотивамзимыдляоформлениягрупповойкомнаты.
Сюжетнаяаппликация
Обучениенавыкамрасположенияпредметовналистебумаги.Присоставленииаппликацииучитьпередаватьсоотношениеобъектовповеличине,видетьформучастейразличныхпредметов,ихстроение,пропорции.
Формированиенавыков:

  • изображатьсоциальныесобытия,случаииздетскойжизни

  • работатьсшаблонамиитрафаретами,готовымивыкройками;

  • строитьсвоюработувсоответствиисправиламикомпозиции,перспективы;

  • правильнопользоватьсяножницами,клеем;

  • вырезатьизбумаги,сложеннойвдвое,симметричныеформы;

  • составлятьузоризгеометрическихэлементов(круги,квадраты,овал)набумагеразнойформыпомотивамнародногоискусства;

  • украшатьпредметыказахскиморнаментом;

  • соблюдатьправилабезопасноститрудаиличнойгигиены.


Ожидаемыерезультаты:

  • выбираетиобосновываетприемыработы;

  • используетрациональноматериалыдляработы;

  • составляетузорпредметовизнесколькихчастей попредставлению;

  • изображаетосновныеэлементыизделийнародныхпромыслов.


Музыка

Слушаниемузыки
Формированиеуменияразличатьэмоциональноесодержаниепроизведений,иххарактер,настроение,динамическиеоттенки музыки.Умениевыражатьотношениекмузыкальномупроизведению,высказыватьсяоегохарактере,содержании.Ознакомлениесозвучаниемказахскихнародныхинструментов,сжанром«кюй»,народным,домбровым,кобызовымисполнением,творчествомкомпозиторов–кюйшиКурмангазы,кобызистаКоркыта.
Пение
Формированиеуменияточноинтонироватьнесложныепопевкивупражненияхдляразвитияголосаислухав2–3ближайшихтональностях,различатьзвукисептимыипоказыватьдвижениемруки(вверх-вниз).
Восприятиехарактерапесни,пениесправильнойинтонацией,точнопередаваемымритмическимрисунком,динамикой;выделениемузыкальноговступления,запева,припева.Обучениеумениюпередаватьвеселое,радостноенастроениепраздничнойпесни,петьлегким,подвижнымзвуком,смягчаяконцыфраз.Восприятиемузыкиказахскогонародавпеснях.
Музыкально-ритмическиедвижения
Выполнениеупражнений,передаваяхарактермузыкичеткойритмичнойходьбой,легкимбегомиполуприседаниями.
Игрыихороводы
Выполнениеигровыхдействийвсоответствиисхарактероммузыки;ведениехороводапокругу;обмендвижениямивсоответствиисмузыкальнымифразами;проявлениебыстротыиловкости,умениеотмечатьокончаниепьесы,передаваявеселыйхарактернароднойигры,различаязвукиповысоте,перестраиваниевбольшойималенькиекруги.
Танцы
Формированиенавыковчувствованиятанцевальногохарактерамузыки,выполненияэлементовтанцевальныхдвижений;ознакомлениеснекоторымиэлементамихудожественногонаследиячерезразучиваниенародноготанца.
Танцевальноетворчество
Развитиеуменияимпровизировать,используязнакомыетанцевальныедвижения,индивидуальноинсценироватьпесню всоответствиистекстом,побуждатьквыполнениютворческихзаданий.
Игранадетскихмузыкальныхинструментах
Слушаниемузыкальныхпьесвисполнениивзрослых,умениеразличатьвысокийрегистр,тембрзвучанияинструмента.Исполнениенаударныхинструментахритмапопевокиндивидуальноивсейгруппой.Обучениеигренаказахскихударныхинструментах.


Ожидаемыерезультаты:

  • различаетпростейшиежанры(кюй,песня,танец,марш);

  • выделяетсредствамузыкальнойвыразительности(темп,динамика,регистры),формумузыкальногопроизведения(запевиприпеввпесне,вступление,заключение);

  • владеетпростейшимимузыкальнымитерминами,навыками пения;

  • выполняет пластичные, ритмичные, выразительные движения;

  • имеет элементарные представления о некоторых музыкальных инструментах;

  • различает по тембру звучание детских музыкальных инструментов,

называетих;

  • умеетигратьиндивидуальноивсоставегруппы.


  1. ПОЛУГОДИЕ


Рисование

Предметноерисование
Формированиепредставленияобразовснатуры,окружающейдействительности(предметы,растения,игрушки,цветыидр.).Обучениедетейумениюотмечатьиххарактерныепризнаки.Описаниеврисункенесложнойкартиныприроды.Срисовываниеснатурыветкидеревьев,кустарниковслистьямиилицветами,некоторыхкомнатныхцветов.
Формированиеумений:

  • замечатьхарактерныеособенностиразныхживотныхиотражатьихврисунке;

  • придаватьобразамживотныхвыразительностьчерезизображениенесложныхдвиженийипозы;

  • характерноизображатьшерсть,оперение;

  • использоватьразныйнажимкарандашадляполученияразногопоинтенсивностицвета;

  • изображатьобъектыприроды;

  • подбирать фон бумагии сочетаниекрасок для передачи колорита;

  • оцениватьрезультатысвоейработы.

Формированиеобобщенногопредставленияовнешнемобликептиц,понимания,чтовсептицысходныпостроению,несмотрянаразличиявокраске,формеивеличинечастей.Формированиеуменияпередаватьврисункехарактерныеособенностиразныхптиц.
Померенакопленияпредставленийопредметахиспособахихрисованиядетипереходятксозданиюсюжетныхрисунков.
Декоративноерисование
Воспитаниеумениясоставлятьсимметричныеузорынабумагеразнойформы,украшатьобъемныеформы.
Составлениеэлементовказахскогоорнамента,располагаяихнасилуэтах,выполнениезаданий,построенныхнатональныхсочетанияхразличныхцветов,характерныхдля казахскогоорнамента; составлениекомпозицийиззнакомыхэлементов,выполнениеколлективныхработ.Расписываниеобъемныхформ,передаваяхарактерказахскогоорнамента,колорит.
Рисованиепозамыслу,самостоятельновыбираясилуэтпредмета,элементыорнамента,егокомпозициюицветосочетание,пользуясьсвоимирисункамиспредыдущихзанятийкакэскизами,составлятьновуюкомпозициюирасписыватьпредметы.Рисованиепомотивамнародногоприкладногоискусства.
Сюжетноерисование
Обучениеумениюподбиратьфонбумагиисоответствующиекраскидляизображенияврисункепасмурногоилисолнечногодня,праздничногосалюта,освещенногопароходанарекевечеромит.д.
Совершенствованиеобучениядетейумениюпередаватьврисункенесложныесюжеты:общественныесобытия,событияизокружающейжизни,праздники,трудлюдей,мотивысказок,стихотворений,песенидругих.
Рисованиепомотивамказахскихсказок,легенд,отображаябыт,труд,жизньказахскогонарода.
Закреплениеуменияпередаватьврисункепростыесюжеты,событиялетнегоотдыха,явлениялетнейприроды.Использованиеколлективныхработ,рисованиепозамыслу.


Ожидаемыерезультаты:

  • применяетсамостоятельноразличнуютехникуврисовании;

  • умеетвыделятьхарактерныепризнакипредметовиявленийиотображатьихвсвоейизобразительнойдеятельности;

  • рисуетигрушкинесложногосилуэта,животныхичеловека,передаетврисункепростыедвижениячеловека;

  • знаетприемыработыкистью;

  • умеетэмоциональнооткликаетьсянакрасотуприроды,одеждуиубранствопомещений;

  • рисуетдекоративныеузорынарозетке,треугольнике,шестиугольнике,выделяясередину,углы,кайму;

  • умеетрасполагатьвузорегеометрическиеформыирастительныеэлементы;

  • имеетпредставлениеомногообразииказахскогоорнамента;

  • рисуетэлементыказахскогоорнаментаиукрашаетимиодежду,предметыбыта,располагаяихнасилуэтах;

  • знаетнесколькопредметов,объединяяихединымсодержанием;

  • выполняетколлективныеработы,рисуетпозамыслу.


Лепка

Предметнаялепка
Формированиенавыковлепкифигурчеловека,животныхвдвижении,правильнопередаваяпропорции,положениерук,ног.Обучениеумениюпередаватьпризнакипредметов:длинныйикороткий,толстыйитонкий;соблюдатьотносительнуювеличинучастей;плотноскреплятьчастивылепленнойфигуры,прижимаяиходнукдругойисглаживаяместаскреплений.
Развитиенавыковколлективнойлепкидляобщейкомпозиции,лепкиснатурычеловека,животных,игрушек,предметовнародноготворчества.Обучениеумениюпередаватьформутуловища,головы,лепитьдетали,проявлятьсамостоятельностьвотбореспособовлепки,распределенииглины,сравниватьсвоюработуспредметом,которыйстоитпередребенком.
Применениеразличныхспособовлепки:конструктивный(изотдельныхчастей)и скульптурный(основныечастивытягивают изцелогокуска).Использованиевкачественатурыигрушки,скульптурымалыхформ,изделиянародныхумельцев.
Декоративнаялепка
Формированиенавыковдекоративнойлепкиснатуры,попредставлениюизамыслудетей.
Украшениепредметовдекоративнымиэлементами.Обучениедекоративнойлепке,использованиювработестекиразнойформы,созданиюрельефовнаглиняныхпластинкахдлявыполненияразнообразныхигрушек,посудыпомотивамнародныхизделий.
Сюжетнаялепка
Совершенстованиенавыковсозданиясюжетныхкомпозицийсказокирассказов.
Побуждениеквыполнениюколлективныхработ.
Использованиеполученныхуменийинавыковпривыполнениииндивидуальнойлепки,коллективнойлепкидляигры,украшениядомика,беседки,помещенияиучасткавднипраздников.


Ожидаемыерезультаты:

  • применяетразличнуютехникулепки;

  • владеетнавыкамиколлективнойлепкидляобщейкомпозиции;

  • передаетформуидеталипредметов,применяяразличныеспособы;

  • украшаетпредметыдекоративнымиэлементами;

  • используетуменияинавыкивповседневнойжизни.


Аппликация

Предметнаяаппликация
Закреплениеумениявырезатьразличныеформы:силуэтноевырезаниепонарисованномуиливоображаемомуконтурудляизображениянесимметричныхпредметов.
Формирование умения составлятьсложные аппликации.Обучениеметодомобрываниясоздаватьобразыволшебнойптицы,золотойрыбки,аленькогоцветочка.
Использованиеполученныхуменийинавыковпривыполнениииндивидуальнойиколлективнойаппликациидляигры,украшения,домика,беседки,помещенияиучасткавднипраздников.Закреплениенавыковаппликациипозамыслу.
Декоративнаяаппликация
Формированиенавыков:

  • составлятьузорыизлистьевицветов,украшаяпозамыслудетейвазы,кувшины,блюда,национальныеукрашения,одеждудлякукол,подаркимамеибабушке;

  • украшатьсилуэтыказахскиморнаментом,вырезаясразунесколькоодинаковыхформизбумаги,сложеннойгармошкой,исимметричныеформыизбумаги,сложеннойвдвое;

  • использоватьприемысилуэтноговырезанияиобрывнойаппликациидляпередачивыразительногообраза;

  • создаватьразличныемотивыузора«баранийрог»:бордюрныйузор,парныерогообразныезавитки,геометрическиеорнаменты;

  • использоватьтипичныедляказахскихузоровяркиетона:зеленый,черный,белый,серый,красный;

  • выполнятькомпозициикакиндивидуально,такивнебольшихгруппах.

Сюжетнаяаппликация

  • Совершенствованиеудетейумениясоздаватьсюжетную

  • Композициюваппликации,выполнятьколлективныекомпозиции,отображаяприродуКазахстана,трудземляков.


Ожидаемыерезультаты:

  • владеетсилуэтнымвырезаниемпонарисованномуили воображаемому контуру;

  • умеет составлять сложные аппликации;

  • владеетметодомобрывания;

  • владеетнавыкомаппликациипозамыслу;

  • умеет украшать силуэты казахским орнаментом, вырезая симметричные формы из бумаги, сложенной вдвое;

  • выполняеткомпозициикакиндивидуально,такивнебольшихгруппах,отображаяприродуКазахстана,трудлюдей;

  • изображаетпредметыпопамяти,снатуры,обращаетвниманиенаформу,пропорции,объем;

  • умеетработатьпозамыслу.


Музыка

Слушаниемузыки
Развитиеспособностиболеедетальноразличатьхарактерисредствамузыкальнойвыразительности.Слушаниепьесы,изображающейзвучаниедомбры,отмечаядинамическиеоттенки,средствамузыкальнойвыразительности.Восприятиелирической,плавноймелодиивритмевальса,умениечувствоватьтанцевальныйхарактерпьесы,отмечатьтемповыеизменения.Опираясьнахарактеристикумузыкальногозвучания,связыватьэлементымузыкальнойвыразительностиссодержаниемобраза,умениеохарактеризоватьпроизведение.ПродолжениезнакомствастворчествомкомпозиторовКазахстана.
Пение
Формированиенавыков:
-самостоятельно петь попевки, точно интонируяфрагменты мелодии, построенные на одном звуке;

  • различатьвысокиеинизкиезвукивпределахтерции,показываядвижениемрукиверхнийинижнийзвук;

  • различатьдвижениемелодиивверхивниз,показываярукойеенаправление;

  • петьпопевкупо одномуи всейгруппой в сопровождениифортепианоибезнего;

  • исполнятьеенаметаллофоне.

Обучениеисполнениюпеснилегко,подвижно,безнапряжениявосприятиюхарактерапесни, умениюначинатьпение сразупосле
музыкальноговступления,петьэмоционально,передаваядинамическиеоттенки,правильнобратьдыхание.
Музыкально-ритмическиедвиженияиупражнения
Легкоиритмичнобегать,передаватьвдвижениихарактермузыки,выполнятьбегсподъемомколен,исполнятьэлементынародныхтанцев,передаватьхарактермузыкивдвижении.
Игрыихороводы
Обучениеумениювыразительнопередаватьмузыкально-игровыеобразы,отмечатьвдвижениидинамику,передаватьвдвиженииразличныйхарактермузыки:спокойный,неторопливыйивеселый,оживленный,плясовой.Формированиенавыкадвигатьсяспредметамивсоответствиисмузыкой,свободноориентируясьвпространстве,вразныхпостроениях:трикруга,большойкруг.Обучениеинсценированиюсюжетныхигр.
Танцы
Совершенствованиенавыковисполнениятанцевлегко,непринужденно,точноменяядвижениявсоответствиисмузыкой,передаватьтанцевальныеобразы,инсценироватьпесню,применяяобразныетанцевальныедвижения.
Танцевальноетворчество
Умение придуматьтанец,используязнакомыеплясовыедвижениявсоответствиисхарактероммузыки.
Игранадетскихмузыкальныхинструментах
Обучениеумениюслушатьвисполнениивзрослыхнародныемелодии,отмечаяиххарактеритемп.Исполнениепопевкивансамбленадетскихмузыкальныхинструментахвсопровождениифортепиано,игратьчетко,слаженно,передаваяритмическийрисунок,сопровождатьигрупениемпопевок.


Ожидаемыерезультаты:

  • называетхарактерныепризнакимузыкальныхжанров;

  • знаетмузыкальныепрофессии,известныеименакомпозиторов;

  • исполняетсамостоятельнохорошознакомуюпеснюсмузыкальнымсопровождением,несложнуюпопевкубезсопровождения;

  • умеетдвигатьсяподмузыкувсоответствиисеехарактером;

  • владеетпростейшиминавыкамиигрынадетскихмузыкальныхинструментах;

  • различаетосновныесвойствамузыкальногозвука,длительность,тембр;

  • умеетимпровизироватьмелодиинадетскихмузыкальныхинструментах.

Образовательнаяобласть«СОЦИУМ»

Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Социум»реализуетсявследующихвидахорганизованнойучебнойдеятельности:

  • ознакомлениесокружающиммиром;

  • основыэкологии;

  • самопознание.

Организацияипроведениеобразовательнойобласти«Социум»направленынаосвоениепервоначальныхпредставленийсоциальногохарактераивключениедетейвсистемусоциальныхотношенийиреализуютсячерезвсеобразовательныеобласти.
Цель:формированиеиразвитиесоциальныхнавыковнаосновеознакомлениясокружающиммиром,общениясовзрослымиисверстниками.
Задачи:
-развитиесоциальныхкачествличности:сотрудничествоизаботаобокружающих,инициативность,самостоятельностьинезависимость,открытость,социальнаягибкость,культурнаяиэкологическаяграмотность.

  • обучениеэлементарнымобщепринятымнормамиправиламвзаимоотношениясосверстникамиивзрослыми;

  • воспитаниеспособностикэлементарномусамоконтролюисаморегуляции.


  1. ПОЛУГОДИЕ


Самопознание

Содержание предполагает знакомство с ценностями, обучение и утверждение у детей современного ценностного сознания, формирование позитивного мироощущения и миропонимания.
Цель:формирование у детей первичных жизненно-значимых компетенций в сфере нравственно-духовных отношений их к миру, к людям, к самим себе.


Задачи:

  • формироватьнравственно-духовныеценности;

  • развиватьэмоцииичувства,направленныенадругого;

  • воспитыватьосновынравственногоповедения.

Сучетомвозрастныхособенностейдетейдошкольноговозрастаосновноебазовоесодержаниеразделов:«Я–Человек»,«Радостьобщения»,«Азбуканравственности»,«Яимоймир»реализуетсячерезвсеобразовательныеобластинаосновепринципаинтеграции.
Я – Человек
Путешествие в страну «Самопознание». Учусь быть Человеком. Девочки и мальчики. Мое имя. Мой день рождения. Мои чувства. Добрые дела. Вот такой я – Человек.
Радость общения
Родные и близкие. Праздники семьи. Мир семьи. С чего начинается дружба? Верные друзья. Друг всегда поможет. Друзья мои меньшие. Планета друзей.


Ожидаемыерезультаты:

    • имеет опыт положительных нравственных отношений с окружающим миром (семьей, детским садом, общественной средой).

    • умеетпроявлятьдоброту,эмоциональнуюотзывчивость,уважениек близким, сверстникам,старшим;

    • понимает,чтотакоехорошоичтотакоеплохо,уметьразличатьхорошиеиплохиепоступки;

    • имеетпредставлениеочеловеческихкачествах:доброте,любви,вежливости,честности.

    • умеетвыражатьсвоенастроениечерезрисунок,лепку,конструирование

Ознакомлениесокружающиммиром

Ребенок,егосемья,дом
Формированиепонятияродственныхсвязей,способностьназыватьсвойвозраст,своеполноеимя,фамилию,отчество,имяиотчествородителей,другихчленовсемьи;называтьсвойдетскийсад,определятьдорогуиздомавдетскийсад.
Воспитаниеудетейжеланиязаботитьсяосвоихчленахсемьи,выполнятьдомашниепоручения,выражатьсловесносвоидобрыечувствакчленамсемьи.
Освоениепредметногомира,пространственнаяориентировка
Закреплениепредставленияопредметах,ихпризнакахиназначении.Уточнениеиактивизированиевречидетейназванияразнообразныхпредметов,объяснениеназначениянезнакомыхпредметов.Обучениесамостоятельноопределятьиназыватьматериалы,изкоторыхсделаныпредметы,характеризоватьихкачества
исвойства.
Обучениепониманиюсвязимеждуназначениемокружающихпредметов,строениемматериалов,изкоторыхонисделаны.
Формированиеумениясвободноориентироватьсявпомещении,научасткедетскогосада,вближайшеммикрорайоне.
Транспорт,средствасвязи
Формированиепредставленияомногообразииспециальныхтранспортныхсредств,ихоборудованиидлявыполненияопределенноговидаработ.
Закреплениезнанияоназначениителефона,компьютера,телевизора,радиоинекоторыхпростыхправилахихиспользования.
Трудвзрослых
Развитиепредставлений:

  • олюдяхразныхпрофессий;

  • осодержании,характереизначениирезультатовтруда;

  • отрудеработниковдетскогосада.

Обучениеумениюиспользоватьзнанияотрудовомпроцессеврассказеотрудесвоих родителей, замечатьвзаимосвязьлюдей в труде.Подводитькосознаниютого,чтоокружающиепредметы,игрушкисозданытрудомчеловека,икнимнужнобережноотноситься.
Казахстан–мояРодина.Символикастраны.
Расширениезнанияороднойстране,государственныхинародныхпраздниках,символикестраны,ееназначении.ФормированиепредставленияоПрезидентеРеспубликиКазахстан,отом,чтоонслужитнароду,решаетразличныепроблемысвоегонарода.
ДетидолжныузнаватьсимволыРеспубликиКазахстан,знатьотом,чтогосударственныйГимнслушаютипоютстоя,сприложеннойправойрукойклевойчастигруди,мальчикиприэтомснимаютголовныеуборы.ФормированиепредставленияогосударственномпраздникеДеньнезависимости.Расширениепредставленияонародныхпраздниках,приобщениедетейкактивномуучастиювпраздникахпутемразучиваниястихов,песен,танцев.
АрмияРеспубликиКазахстан.
РасширениепредставленияоКазахстанскойармиипутемрассказовотрудной,нопочетнойобязанностизащищатьсвоюРодину.Ознакомлениесказахстанскимивоинами,защищавшимисвоюРодинувгодыВеликойОтечественнойвойны.
Правиладорожногодвижения
Закреплениепредставлениядетейо проезжейчасти,осевойлинии.Ознакомлениесперекрестком, закрепление знаний о дорожных знаках.Обучениедетейумениюпереходитьпроезжуючастьвсоответствиисосветовымисигналамисветофора.


Ожидаемыерезультаты:

  • владеетпонятиямиродственныхсвязей;

  • называетназваниедетскогосадаиномер;

  • знаетдорогуиздомавдетскийсад;

  • проявляетзаботуосвоихчленахсемьи,выполняетдомашниепоручения;

  • умеетвыражатьсловесносвоидобрыечувствачленамсемьи;

  • различает иназываетпредметы,определяет их размер,цвет,форму,материал,изкоторогоонисделаны;

  • знаетиназываеттранспортныесредства;

  • знаетназвание,содержаниеизначениенекоторыхпромышленныхисельскохозяйственныхпрофессий;

  • называетиразличаетгосударственныесимволысвоейстраны,знаетправилаповеденияприисполнениигосударственногогимнаРеспубликиКазахстан;

  • знаетназначениеАрмии;

  • знаеторолиучастниковВеликойОтечественнойвойны;

  • знаетивыполняетправиладорожногодвижения;

  • умеетустанавливатьпричинно-следственныесвязи.


Основыэкологии

Явленияприроды
Формированиезнанийоявленияхприроды.
Обучениеумениюнаблюдать,различатьиназыватьсезонныеизменениявприроде(осенью,зимой,весной,летом).
Формирование понятий о явлениях природы (ветер, туман, молния, дождь, и др.).
Правилаповедениявприроде
Подведениекпониманиюпричинынеобходимостисохранениявсехвидовживотныхирастений.Обучениеэлементарнымправиламповедениявприроде.
Ознакомлениесправиламиуходазаживотнымиирастениямиизживогоуголка.Привитиебережногоизаботливогоотношениякним.


Ожидаемыерезультаты:

  • называет и различает сезонные изменения в природе;

  • знает элементарные правила поведения в природе;

  • владеет элементарными навыками ухода за растениями и животными из живого уголка.


  1. ПОЛУГОДИЕ


Самопознание

Содержаниераздела«Самопознание»направленонараскрытиекаждымребенкомсвоихприродныхспособностейитворческогопотенциалапосредствомсозданиясвоеговнутреннегомира,осмыслениясвоейнеповторимойиндивидуальности.


Азбука нравственности
Все начинается с приветствия. Добрые поступки. Учимся понимать и прощать. Все начинается с понимания. Гость – радость в нашем доме. Я помощник. Быть честным. Я маленький гражданин своей страны.
Я и мой мир
Родной дом. Мой любимый детский сад. Матушка – природа. Природа и здоровье. Природа и Человек. Наурыз – праздник обновления. Родной мой Казахстан.

Ожидаемыерезультаты:

  • знаетсвоеположениесредисверстниковисвое«Я»;

  • умеетприниматьвразныхсоциальныхситуацияхприемлемыерешения;

  • понимает,чтоможноинужновысказыватьсвоемнениепоповодусвоихпоступковипоступковтоварищей;

  • соблюдаетнравственныенормыповедения,основанныенанародныхтрадицияхуважительногоотношениякстаршимимладшим;

  • проявляет уважение к сотрудникам детского сада;

  • проявляет любовь и бережноеотношениекприроде;

  • понимает значение праздника Наурыз;

  • владеет знаниями о некоторых национальных традициях и обычаях казахского народа;

  • проявляет гордость за достигнутые успехи Республики Казахстан.


Ознакомлениесокружающиммиром

Ребенок,егосемья,дом
Совершенствованиепонятияородственныхсвязях,интересаксвоейродословной.Воспитаниеудетейжеланиезаботитьсяосвоихчленахсемьи,выполнятьдомашниепоручения,выражатьсловесносвоидобрыечувствачленамсемьи.
Освоениепредметногомира,пространственнаяориентировка.
Закреплениепредставленияопредметах,ихпризнакахиназначении.Уточнениеиактивизированиевречидетейназванийразнообразныхпредметов,объяснениеназначениянезнакомыхпредметов.Обучениепониманиюсвязимеждуназначениемокружающихпредметов,строениемматериалов, из которыхонисделаны.Формированиенавыковсвободногоориентированиявпомещениидошкольнойорганизации,вближайшеммикрорайоне.
Транспорт,средствасвязи
Формированиепредставленияомногообразииспециальныхтранспортныхсредств,ихоборудованиидлявыполненияопределенноговидаработ.
Закреплениезнанийоназначениибытовойтехникиинекоторыхправилахихиспользования.
Трудвзрослых
Развитиепредставлений:

  • олюдяхразныхпрофессий;

  • осодержании,характереизначениирезультатовтруда.

Обучениеумениюиспользоватьзнанияотрудовомпроцессеврассказеотрудесвоих родителей, замечатьвзаимосвязьлюдей в труде.Проявлениеуваженияклюдямразныхпрофессий.Подведениекосознаниютого,чтоокружающиепредметы,созданытрудомчеловека,икнимнужнобережноотноситься.
Казахстан–мояРодина.Символикастраны.
Совершенствованиезнанийороднойстране,государственныхинародныхпраздниках,символикестраны,ееназначении.Совершенствование знания о Президенте Республики Казахстан, о том,что онслужит народу, решаетразличныепроблемысвоегонарода.Проявлениечувствапатриотизмазадостигнутыеуспехигосударства
АрмияРеспубликиКазахстан.
СовершенствованиепредставленияоКазахстанскойармии,озащитникахОтечества.ОзнакомлениесказахстанскимиветеранамиВеликойОтечественнойвойны,обеспечившихмирдлясвоихвнуковиправнуков.
Правиладорожногодвижения
Закреплениепредставлениядетейопроезжейчасти,осевойлинии.Закреплениезнанияоправилахдорожногодвижения.


Ожидаемыерезультаты:

  • владеетпонятиямиородственныхсвязях;

  • проявляетсловесносвоидобрыечувствакчленамсемьи;

-объясняетназначениепредметов,иххарактерныепризнаки;

  • свободноориентируетсявпомещениидошкольнойорганизации,

вближайшеммикрорайоне;

  • знаетоназначенииспециальныхтранспортныхсредств;

  • владеетправиламипользованиябытовойтехникой;

  • знаетолюдяхразныхпрофессий;

  • рассказываетотрудесвоихродителей;

  • проявляетуважениеклюдямразныхпрофессий;

  • владеетзнаниямиороднойстране,государственныхинародныхпраздниках,символикестраны,оПрезидентеРеспубликиКазахстан;

  • имеетпредставление о казахстанской армии, о защитниках Отечества;

  • проявляетуважениекподвигуветерановВеликойОтечественнойвойны;

  • знаетправиладорожногодвижения.


Основыэкологии

Явленияприроды
Расширениезнанийоявленияхприроды.
Совершенстованиезнанияо явленияхприроды(ветер,туман,молния,дождь,идр.).
Обучениеумениюустанавливатьпричинно-следственныевзаимосвязимеждуобъектамиисубъектамиживойинеживойприроды.
Формированиепредставленияоживоморганизмекакцелостномобразованиииегосущественныхсвойствах.
Правилаповедениявприроде
Совершентвованиезнанийобэлементарныхправилахповедениявприроде.
Продолжениезнакомствасправиламиуходазаживотнымиирастениямиживогоуголка.Воспитаниеэмоциональноположительногоотношениякокружающемумиру,пониманиеегонеповторимостиикрасоты;
Совершенствованиенавыковбережногоотношениякприроде.
Формированиезнанийопричинахзагрязнениявоздуха,воды.
Формированиезнанийо«Краснойкниге»(редкихиисчезающихвидахрастнийиживотных).


Ожидаемыерезультаты:

  • умеетустанавливатьсвязимеждуживойинеживойприродой;

  • имеетпредставлениеоживоморганизмеиегосвойствах;

  • знаетоявленияхприроды;

  • владеетэлементарнымиправиламиповедениявприроде;

  • знаеткакухаживатьзаживотнымиирастениямиживогоуголка;

  • иметпредставлениеопричинахзагрязнениявоздуха,воды;

  • иметпредставлениео«Краснойкниге»

  • понимает мнообразие окружающего мира;

  • знает признаки и свойства растений, среду обитания животных.