- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Общеобразовательная учебная программа дошкольного воспитания и обучения Республики Казахстан
- →
Общеобразовательная учебная программа дошкольного воспитания и обучения Республики Казахстан
Документ представляет собой детальное изложение Общеобразовательной учебной программы дошкольного воспитания и обучения Республики Казахстан. Он создан в рамках реализации государственной программы развития образования на период 2016–2019 годы и отвечает современным требованиям, предъявляемым к дошкольному образованию в стране.
Первая часть программы включает в себя пояснительную записку, которая освещает актуальность и необходимость комплексного подхода к дошкольному воспитанию. Программа основана на принципах преемственности, доступности и индивидуального подхода к каждому ребенку, что позволяет развивать их инновационные и творческие способности уже с раннего возраста.
Во второй части описываются цели и задачи внедрения программы, которая направлена на формирование у детей духовно-нравственных ценностей, а именно патриотизма и толерантности. Задачи программы охватывают создание развивающей среды, интеграция образовательных областей и мониторинг развития детей в процессе освоения программного материала.
Программа охватывает трехуровневую систему образования для детей от 1 года до 7 лет, предоставляя возрастные группы, которые учитывают этапы физического и психического развития. Это создает единую цепочку, которая обеспечивает поступательное развитие и обучение ребенка. Образовательный процесс строится на основе эффективных психолого-педагогических подходов, что подразумевает активное вовлечение родителей в процесс воспитания.
В итоге, программа представляет собой универсальный инструмент, который позволит педагогам, родителям и образовательным учреждениям обеспечить качественное дошкольное образование, соответствующее требованиям времени и запросам общества.
Приложение 1 к приказу
Министра образования и науки
Республики Казахстан
от «___»________ 2016 года №___
Общеобразовательная учебная программа дошкольного
воспитания и обучения Республики Казахстан
Пояснительная записка
РазвитиесистемыдошкольноговоспитанияиобученияявляетсяприоритетнымнаправлениемгосударственнойполитикиРеспубликиКазахстан.Качественноедошкольноеобразованиеиразвитиеспособностейдетейимеетважноезначениедляобщества,таккакдетибудущийинтеллектуальныйпотенциалстраны.
СовременнаяобразовательнаяполитикаКазахстанавсвязисинтеграциейвмировоеобразовательноепространствопредъявляетвысокиетребованиякпоискуновыхэффективныхпсихолого-педагогическихподходов,впервуюочередь,ксистемедошкольногообразования,какначальнойступенираскрытияпотенциальныхспособностейребенка.
Вобразовательномпроцесседошкольныхорганизацийреспубликииспользовалисьосновныеобразовательныепрограммы«Алғашқықадам»,«Зерекбала»,«Бізмектепкебарамыз».
Мониторингсодержаниядошкольногообразованияреспубликипоказал,чтоналичиеданныхпрограммнегарантируетцелостностьипреемственностьсодержаниявоспитанияиобучения,всвязисэтимвозникланеобходимостьразработкиединойОбщеобразовательнойучебнойпрограммыдошкольноговоспитанияиобучения,обеспечивающейорганизациюпедагогическогопроцессавдошкольныхорганизациях.
Общеобразовательнаяучебнаяпрограмма(далееПрограмма)подготовленасучетомдостиженийнаукиипрактикиотечественногоизарубежногоопытавсистемедошкольногообразования.
ПрограммаразработанавсоответствиисЗакономРК«Обобразовании»,ГосударственнойпрограммойразвитияобразованиявРеспубликеКазахстанна2016–2019годы.
РеализациясодержанияПрограммыосуществляетсянаосновеинтеграцииобразовательныхобластейвсоответствиистребованиямиГосударственногообщеобязательногостандартадошкольноговоспитанияиобучения(далее–ГОСДВО)иосновнымиположениямивозрастнойпсихологииидошкольнойпедагогики.
Программаобеспечиваетединствовоспитательных,развивающих,обучающихзадачдошкольноговоспитанияиобучения.
ОсобенностьюПрограммыявляетсяобеспечениекомплексногоразвитиядетейдошкольноговозраста,способствующееблагоприятнойсоциализациииусвоениюдетьминеобходимыхнавыков.
Цель:формированиеудетейдуховно-нравственныхценностей,знаний,уменийинавыковвсоответствиисихвозрастнымиииндивидуальнымивозможностями,воспитаниеобщечеловеческихценностей,патриотизмаитолерантности,основанныхнаобщенациональнойидее«Мәңгілікел».
Задачи:
созданиепредметно-пространственнойразвивающейсреды,обеспечивающейохранужизнииукреплениездоровьяребенка;
обеспечениепринциповпреемственностиинепрерывностидошкольногообразования;
интеграцияобразовательныхобластей,направленныхнафизическое,интеллектуальное,нравственное,эстетическое,коммуникативноеразвитиедетей;
организациямониторингаразвитиядетейпоусвоениюимисодержанияпрограммногоматериалавразныхвозрастныхгруппах;
совместноесотрудничестводошкольнойорганизацииисемьи.Программадошкольноговоспитанияиобученияспособствует:
укреплениюфизическогоипсихическогоздоровьядетейдошкольноговозраста,приобщениюихкценностямздоровогообразажизни;
применениюинновационныхметодикитехнологийдляинтеллектуального,социальногоиличностногоразвитияребенка;
обеспечениюединствавоспитательных,развивающихиобучающихзадачвоспитанияиобучениядетей;
удовлетворениюпотребностейродительскойобщественностиввоспитаниидетейдошкольноговозраста.
Структурапрограммысостоитизследующихразделов:пояснительнаязаписка,содержаниеобразовательныхобластейсожидаемымирезультатами.
СодержаниеПрограммыохватываетследующиевозрастныепериодыфизическогоипсихическогоразвитиядетей:
Ясельныйвозраст–от1годадо3лет:
раннийвозраст–от1годадо2лет(группараннеговозраста);младшийвозраст–от2летдо3лет(перваямладшаягруппа).
Дошкольныйвозраст–от3летдо6(7)лет:
младшийдошкольныйвозраст–от3летдо4лет(втораямладшаягруппа);
среднийдошкольныйвозраст–от4летдо5лет(средняягруппа);старшийдошкольныйвозраст–от5летдо6(7)лет(от5до6лет–
старшаягруппавдошкольнойорганизации.
Программарекомендованадлявсехвидовитиповдошкольныхорганизацийвнезависимостиотформсобственности.
ГРУППАРАННЕГОВОЗРАСТА
(от1годадо2лет)
Образовательнаяобласть«ЗДОРОВЬЕ»
Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Здоровье»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:
физическаякультура.
Цель:обеспечениеусловийдляполноценногофизическогоипсихическогоразвитиядетей,закаливанияорганизма,развитияосновныхдвижений с применением здоровьесберегающей технологии.
Задачи:
создатьусловиядляохраныжизнииукрепленияздоровьядетей;
развиватьикоординироватьосновныевидыдвижений,способствующихсовершенствованиюходьбы,бега,лазанья,бросания,подпрыгивания,равновесия;
формироватькультурно-гигиеническиенавыки,способствующиеукреплениюздоровья;
воспитыватьсамостоятельность,желаниевыполнятьфизическиеупражнения.
Физическаякультура
Возрастот1годадо1года6месяцев
Развитиеикоординацияосновныхвидовдвиженийобеспечиваютсявпроцессеигр,формирующихуменияинавыки.
Ходьбакцелипопрямой,подорожке(ширина25–30сантиметров,длина2–3метра),погимнастическойдоске(ширина25–30сантиметров)спомощьювзрослогоибезнего,умениеподнятьсянаящик (высота10–15 сантиметров) и сойти с него спомощьювзрослого;переступитьчерезленту(веревку,палку),лежащуюнаполу.
Ползаниеначетверенькахпопрямойсподлезаниемподрейку,веревку(высота50сантиметров),дугу,стульчик;нарасстояниедо2метровпереползаниечерезбревно,проползаниевобруч.Лазаньеполесенке-стремянкевверхивниз(высота1метр).
Катаниеибросание.Держаниемячаобеимирукамииоднойрукой;собираниеразныхпоразмерумячейишариков,умениесамостоятельнокластьихвкорзину(ящик);катаниешаров;бросаниемячадвумярукамивперед;катаниемячавперед(сидя,стоя);бросаниемячавниз,вдаль.
Формированиекультурно-гигиеническихнавыков.
Обучениеребенкаэлементарнымнавыкамумывания,одевания,раздеванияиуменияпроситьсянагоршок.
Воспитаниеаккуратности,опрятности,умениюзамечатьгрязноелицо,руки,нос,проситьсявымыть,вытеретьих,снятьмокруюодежду.
Вовремяеды:
умениемытьрукипередедой;
с1года1месяцадо1года3месяцев-обучениеестьсамостоятельноложкойгустуюпищу,ас1года4–5месяцев-любуюпищу;
естьхлебодновременноссупом;
естьтолькоизсвоейтарелки;
самостоятельносадитьсянадетскийстулизадвигатьегоспомощьювзрослого.
Закаливаниедетейобеспечиваетсясочетаниемвоздушных,водныхпроцедур,воздействиемультрафиолетовыхлучейвовремяпрогулок.Прохождениевтечение2-3 минутбосикомпотеплому пескусучетомпожеланийродителей.
Воздушныеванныприменяютсяприпереодеваниинесколькоразвдень;длительностьвоздушныхваннувеличиваетсяс2–3до6–10минут.
Ожидаемыерезультаты:
умееткоординироватьосновныевидыдвижений;
имеетпервоначальныенавыкисамообслуживания,способствующиеукреплениюздоровья;
умеетспомощьювзрослыхприводитьсебявпорядок;
проявляетчувствоудовлетворенияотчистотыипорядка;
проявляетжеланиевыполнятьфизическиеупражнения.
Физическаякультура
Возрастот1года6месяцевдо2лет
Ходьбаподорожке(ширина30сантиметров,длина3–5метров),междустульчиками,кубами,кеглями,обручами,палками;умениепереходитьизобручавобруч;ходьбапонаклоннойдоскевверхивниз,погимнастическойскамейкесвоспитателем;ходьбаспредметомвруках,сизменениемнаправления,ходьбазамячом(послекатания);умениеподнятьсянаящикилигимнастическуюскамейкуисойтиснее;ходьба(«солдат», «мышка», «собачка», «птичка», «медведь» и т.д.).
Ползаниесперелезаниемчерезгимнастическуюскамейкуиподлезаниеподнее;ползаниезамячом,которыйкатится,ползаниевверхпонаклоннойдоске,погимнастическойскамейке.
Перелезаниечерезбревно,приставляяоднуногукдругой.
Катаниеибросание.Скатываниемячаснебольшойгорки,катаниеибросаниемячавоспитателю,ребенку;бросаниемячавперед,вверх,перебрасываниемячачерезленту,натянутуюнауровнегрудиребенка.
Общеразвивающиеупражнения:подниманиерукиопускание;вытягиваниеруквперед;отведениезаспину;сгибаниеивыпрямлениерук,помахиваниекистямирук,вращениекистямирук;поворачиваниерукладонямивнизивверх;сгибаниеиразгибаниепальцеврук;сжиманиеиразжиманиепальцев,захватываниепальцамимелкихпредметов;стояисидяповорачиваниевправоивлево,передачадругдругупредметов,наклонывпередивыпрямление;приседаниесподдержкой;подпрыгивание.
Формыорганизации подвижной игры– стайкой, вгруппах,впаре.
Формированиекультурно-гигиеническихнавыков.
Соблюдениегигиеническихтребований.
Вовремяеды:
садитьсязастолтолькосвымытымируками;
самомусадитьсянастуливставатьснего;
естьаккуратно,необливаясь,послеедыпользоватьсясалфеткой,благодаритьпослееды.
Приумывании:
самостоятельномытьруки(теретьладоньоладонь)имытьнижнюючастьлицаладонью;
спомощьювзрослоговытиратьлицоируки.
Приодевании,раздевании:сниматьинадеватьодеждувопределенномпорядке,правильноскладыватьее.
Закреплениеуменийребенкапроситьсянагоршок;знатьместосвоегогоршка;садитьсятольконасвойгоршок.
Принапоминаниивытиратьносовымплаткомнос,самомувыниматьегоизкарманаиубиратьвкарман.
Знаниеместахранениясвоихвещей,полотенца,знатьсвоеместозастолом,свойшкафчикдляодежды.
Обеспечениесамостоятельнойдвигательнойдеятельности.
Созданиеусловий,способствующихдвигательнойактивностивсамостоятельныхиграхдетей.
Привитиенавыковздоровогообразажизнииоздоровительно-закаливающихпроцедур.Осуществлениезакаливаниядетейвовремяодеванияпослеснаиприпереодеваниивтечениедня.
Воспитаниеумениязамечатьнеопрятность в одежде,умениес
помощьювзрослыхприводитьсебяв порядок,развиватьчувствоудовлетворенияотчистотыипорядка.
Оздоровительно-закаливающие процедуры
Проведениезакаливающихвоздушныхиводныхпроцедурподруководствоммедицинскогоперсонала.
Воздушныеванныдлительностью3-5минутосуществляютсявовремяпереодевания,массажа,последневногоснапринормальнойтемпературевоздухавпомещении.
Элементповседневногозакаливания-умываниеимытьерукдолоктяводопроводнойводой.Закаливаниеводойпроводятввидеобщихилиместныхпроцедурпритемпературевоздухавпомещениинениже+22°С.
Специальныезакаливающиемероприятия(используетсяодинизпредложенныхспособов):
-влажноеобтираниедопоясаиливсеготела.Снижениетемпературыводыприобщемобтираниителапроисходитс+36°Сдо
+28°С(на2градусанижекаждые4–5дней).Приместномобтираниис+35°Сдо+23°С(каждые4дняна2градусаниже);
обливаниеногводойконтрастныхтемператур:температураводывначале+36°Си+25°С;вконце+38°Си+18°С.
Влетнеевремявсережимныемоменты,повозможности,необходимоорганизовыватьнавоздухе.
Ожидаемыерезультаты:
имеет первоначальные навыки координациидвижений;
умеетвыполнятьупражнениявместеспедагогом,используязрительныеориентиры,словесныеуказаниявигровойформе(имитациядвиженийживотных);
знаетприемыповседневногозакаливания;
проситсянагоршок,знаетегоместоисвоевременносообщаетопотребности;
соблюдаетприпомощивзрослогоэлементарныенавыкисамообслуживания:умывание,одевание,раздеваниеидругие.
Образовательнаяобласть«КОММУНИКАЦИЯ»
Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Коммуникация»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:
развитиеречи;
художественнаялитература.
Содержание образовательной области «Коммуникация» обеспечивает речевое развитие ребенка, формированиекоммуникативныхнавыков,совершенствованиепассивногоиактивногословарногозапаса,грамматическогострояречи,звуковойкультуры,связнойречиребенкачерезинтеграциюдругихобразовательныхобластей.
Цель:обеспечениеусловийдляформированияпотребностивречевомобщении.
Задачи:
формироватькоммуникативныенавыкиобщенияикультурыслушания;
развиватьсловарныйзапасязыка;
-обучатьграмматическомустроюречи,звуковойкультуреисвязнойречи.
Развитиеречи
Впервомполугодииосновнойзадачейявляетсяразвитиепониманияречивзрослого.Вовторомполугодииособоевниманиеследуетуделятьразвитиюактивнойречи.
Возрастот1годадо1года6месяцев.
Впервомполугодиирасширяетсязапаспонимаемыхребенкомслов,обозначающихназванияпредметов,действияживыхсуществ(спит,ест,поет,слушаетитакдалее),атакжеслов,обозначающихнекоторыеярковыраженные,понятныедетямпризнакипредметов(большой,маленький,красныйитакдалее).
Обучениедетей:
называниюсвоегоимени,именблизкихлюдей,названияодежды,мебели,посуды,некоторыхсредствпередвижения,несколькихзнакомыхживотныхирастений;
выделениюиназываниюотдельныхчастейсвоеготела(руки,ноги,голова,рот,глаза,уши)иигрушек-животных;
пониманиюпростыхпоконструкцииисодержаниюфраз,выполнениюпросьб,несложныхсюжетовмаленькихинсценировоксигрушками,состоящихиз1–3действийиотражающихзнакомыебытовыеилизабавныеситуации;
пониманиюречибезнаглядности,нахождениюпредметов,узнаваниюихнакартинке,выполнениюзаданийнаподборпредметовпосущественнымпризнакам;
пониманиюкоротких,простыхпосодержаниюрассказов,стихотворений,потешек,которыесопровождаютсяпоказомсоответствующихкартинок,игрушекидействий,затембезпоказа;
слушаниюпроизведений,восприятиюихзрительно,эмоциональномуреагированиюнасодержание.
Развитиеактивнойречи
Активнаяречьразвиваетсянаосновепередачиинформациидоступнымисредствами:мимикой,жестами,словами.Детиданноговозрастаподражаютчастослышимымзвукосочетаниямисловам,воспроизводятнекоторыеэмоциональныеинтонации,выражающиеудивление,радость,неудовольствие,огорчениеидр.
Речьпополняетсяактивнымисловами,обозначающимиблизкихлюдей(мама,папа,тетя,бабушка),знакомыепредметы,игрушки(чашка,кровать,стол,мишка,кукла),некоторыевидыпищи(каша,молоко),известныедействия(возьми,встань,пусти).
Детиумеютприслушиватьсякречивзрослых,отвечатьнапростейшиевопросы«Чтоэто?»,«Чтоделает?»и задаватьих,выполнятьнесложныепоручения,пониматьслова«нельзя»,«можно»иправильнонанихреагировать.
Вовремяфизическихупражнений,зарядки,оздоровительныхигигиеническихмероприятий,ознакомлениясокружающиммиром,выполнениядействий,рисования,лепки,пенияразвиваетсяразговорнаяречьребенка,пополняетсясловарныйзапасязыка.
Возрастот1года6месяцевдо2лет
Пониманиеречиудетейданноговозрастарасширяетсязасчетслов,обозначающих:
предметы,находящиесявкомнатеивнеее;
некоторыхживотных,ихдействия;
игрушки(зайка,мишка,рыбка,птичка);
признакипредметов,состояниевещей,местонахождениепредмета;
временныеиколичественныеотношения;
действия,связанныесвыражениемжеланий(хотетьпить,есть,спать);
физическоесостояние,помощь,радость,сочувствие;
окружающихлюдейвсоответствиисихвозрастомиполом.Формированиенавыков:
пониманияназванийкомнатжилогопомещения,ориентировкавних,знаниеихпредназначения;
умениягруппироватьзнакомыепредметыпоназванию,цвету,звучанию;
умениявнимательнослушатьвзрослого,выполнятьегоуказания,запоминатьивыполнятьнесложныепоручения,состоящиеиздвух-трехдействий,пониманияречевыхконструкцийспредлогамив,на;
уменияпользоватьсясловами,необходимымидлявыраженияжеланийиналаживаниявзаимоотношенийсокружающими(хочу,дай,пусти,подвинься).
Впроцессеобщениясребенкомиспользуютсяпотешки,прибаутки,присказкидлясозданиябодрого,радостногонастроения,желанияобщаться со взрослыми,выполнятьих указания,подражать ихдействиямисловам.
Продолжениеработыпоразвитиюпониманиявыразительнойречи:вопросительные,утвердительные,восклицательныеинтонации,выражающиеотношениексодержаниюпроизведения.
Развитиеактивнойречипривоспроизведениисловифраз,произносимыхвзрослым,пропеванииипроговариванииотдельныхслов,слушаниипесенок,прибауток,стихов,потешек.
Обогащениеактивногословаря,заменаоблегченныхслови звукоподражанийобщеупотребительными речевыми формами, введение новых слов, обозначающих предметы и действия, обучение умению произносить слова, которые уже имеются в пассивном словаре.
Продолжениеобучениюназыватьпредметы ближайшего окружениявестественнойобстановке,накартинках,умению обращатьсяквзрослымисверстникам(попроси,поблагодари, посмотри, кто пришел), произносить по подражанию новые слова,
предложения из двух-трех слов, отвечать на понятные вопросы.
Развитиеспособностивнимательнослушатьречьокружающих,выполнятьихтребования,выраженныевсловеснойформе.
Формированиенавыковправильнойобразцовойречи,построенияпредложенийсучетомграмматическихнормродногоязыка.
Художественнаялитература
Созданиеусловийдляслушанияпроизведений,пониманиядоступныхимпосодержаниюсказок,рассказов,стихотворений,потешек.
Формированиенавыковсопереживаниягероямпроизведений,эмоциональногооткликанаритми музыкальностьнародныхпроизведений,стихов,песенок.
Возрастот1годадо1года6месяцев
Формированиенавыковкультурыслушания,пониманиякоротких,простыхрассказов,стихотворений,потешексиспользованиемсоответствующихкартинок,игрушек,действийиаудио-видеоматериалов.
Развитиенавыковслушанияхудожественноготекстаиактивноговосприятияегосодержания.
Возрастот1года6месяцевдо2лет
Развитиепониманиявыразительнойречи:вопросительные,утвердительные,восклицательныеинтонации,выражающиеотношениексодержаниюхудожественногопроизведения.Обучениепроизношениюсловтекстаприповторномчтении,показе.
Обучениедетейвыполнениюигровыхдействий,знакомыхпотешеквпроцессечтения,рассказывания,показа,умениюэмоциональнооткликатьсянаритмимузыкальностьнародныхпроизведений,стихов,песенок.
Кконцувторогогода-обучениедетейслушаниюиумениюэмоциональнооткликатьсянанебольшиестихотворения,сказки,рассказы,вкоторыхописываютсяпоступкилюдейиживотных,доступныепониманиюдетейявленияприроды:снег,дождь,лужи.
Впроцессечтения,рассказыванияипоказавызыватьудетейчувствасопереживаниягероямпроизведений,поощрятьпроявлениясочувствия,участия,желаниявысказаться.
Продолжениеработыпоразвитиюпониманиявыразительнойречи,умениюпроизноситьсловатекста.
Обучениедетейучастиювигровыхдействиях,умениюэмоциональнооткликатьсянаритмимузыкальностьнародныхпроизведений,стихов,песенок,учитьсяописыватьпоступкилюдейиживотных,явленияприроды.
Формированиечувствасопереживаниягероямпроизведений,сочувствия,желанияпомочь.
Обучениеумениюрассматриватьиллюстрациивкнигах.
Ожидаемыерезультаты:
Знает:
своеимя,именаблизкихлюдей,названияодежды,мебели,посуды,некоторыхсредствпередвижения;
названияпредметов,находящихсявкомнатеивнеее(всаду,водворе,наулице);
некоторыхживотных,ихдействия;
- признакипредметов,состояниевещей,местонахожденияпредмета;
названиявременныхиколичественныхотношений,физическихсостояний,окружающихлюдейвсоответствиисихвозрастомиполом.
Умеет:
пользоватьсяпростымисловамииобъяснятьих;
выделятьиназыватьотдельныечастисвоеготела(руки,ноги,голова,рот,глаза,уши),атакжеигрушек-животных;
заменятьзвукоподражательныеслованаобщеупотребляемые(ав-ав – собака);
пониматьпростыепоконструкцииисодержаниюфразы,которымивоспитательсопровождаетпоказигрушек,своидействия;
выполнятьпросьбу,выраженнуюпростымпредложением;
пониматьнесложныйсюжетмаленькихинсценировок с куклами,игрушками,состоящихиз1–3действий;
пользоватьсянекоторымиместоимениями(я,мы,ты,мне),наречиями(там,туда),прилагательными(большой,маленький,хороший,плохой,вкусный)ипредлогами(в,на);
отвечатьсловомиликороткойфразойнавопросыознакомыхпредметах;
выражатьсловамиикороткимифразамипросьбу,внимательнослушатьзаданиеипередаватьегодругомулицу;
произноситьотчетливогласныезвукиидоступныевартикуляционномотношениисогласные;
слушать,пониматькороткие,простыерассказы,стихотворения,потешкисиспользованиемсоответствующихкартинок;
слушатьхудожественныйтекстиэмоциональновоспринимать
его;
- сопереживатьгероямпроизведений.
Образовательнаяобласть«ПОЗНАНИЕ»
Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Познание»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:
сенсорика;
естествознание.
Ворганизацииобразовательнойобласти«Познание»расширяетсяиобогащаетсяориентировкаребенкавокружающеммире,формируетсячувственныйопыт,совершенствуютсяощущенияивосприятия.
Цель:обеспечениеусловийдляформированияпознавательныхспособностей,представленийоявленияхприроды,жизнилюдей.
Задачи:
расширятьиобогащатьзнанияобокружающеммире;
формироватьсенсорныеспособности;
формировать первоначальные понятия о явлениях живой и неживой природы.
воспитыватьбережноеотношениекживотномумиру;
развиватьнаглядно-действенноемышление,памятьвоображение,внимание,восприятие.
Сенсорика
Удетейданноговозрастаформируетсясенсорнаясфера,развиваютсявосприятие,внимание,мышлениеипредметно -манипулятивнаядеятельность,ориентировкавцвете,формеивеличине.
Возрастот1годадо1года6месяцев
Удетейразвиваютсяспособностиподтягиватьпредметызаленточкуспомощьюскользящейтесемки;притягиватьзаверевочкувоздушныйшарик;подтягиватьксебезаверевкуавтомобиль,тележку;дергаязаверевочку,вызыватьзвучаниепредмета.
Обучениевыполнению:
взаимосвязанныхпрямыхиобратныхдействий:умениюраскладыватьисобирать,выниматьивкладывать,перекладыватьшарики,цветныеколпачкивкоробку,ведерко,скатыватьихпо наклонной поверхности;
заданиянасоотнесениепредметовповеличинеилипоформе,размещаявкладышивсоответствующиегнезда;
собиратьигрушкииздвухчастейвопределеннойпоследовательности,пирамидкунаконическойоснове(стержне),состоящуюиз2–3колецразныхразмеров,азатемсобиратьпирамидкунапрямомстержнеизнесколькихколецодногоразмера,затемиздвухгруппколец,резкоразличныхпоразмеру;
узнаватьиработатьсоднороднымипредметами,окрашеннымивцветаспектра:красный,желтый,зеленый,синий,атакжебелыйичерный;
различатьзвуки,которыемогутиздаватьпредметыизразличныхматериалов,атакжемузыкальныетембры.
Возрастот1года6месяцевдо2лет
Удетейданноговозрастаформируютсяспособности:
применятьпредметы-орудия,действоватьсними,различатьформу,величину,цветизвук;
выполнятьдействиясболеесложнымипредметами-палочкойскольцом,сачком,черпачком,придвигая,доставаяиперемещаяихспомощьюсоответствующейигрушки,шарика;
уметьзабиватьколышкивсыройпесокивотверстияверстачкамолотком;
выбиратьпредметыпоразмеруисоответственноразличатьих;
собиратьпирамидкиизнесколькихколецнаконическойипрямойоснове,подбираяихпоразмеруицвету,собиратьпирамидкуиз 2–3 групп колецконтрастныхразмерови разнойвеличиныиколичества;
уметьгруппироватьоднородныепредметыпоодномуизпризнаков:поформе,цвету.
Дляразвития:
мелкоймоторикипальцев-выполнятьтонкиедействияспредметами.Формированиеу детейсенсомоторных координаций«глазрука»входедидактическихигривбыту;
слуха-знакомитьспредметами,издающимиразличныезвуки(колокольчики,металлическиеподвесныепалочки,игрушки-пищалки,музыкальныеигрушки);
восприятия-различатьдвасвойстваодновременно:цветивеличину;формуивеличину;формуицвет,используядидактическиеинародныеигрушки,бытовыепредметы,различатьчетыре основныхцвета(красный,синий,желтый,зеленый),выбиратьиз4цветовыхтоновв сочетании:красный-оранжевый, желтый - оранжевый,синий -фиолетовый,желтый-белый;
логики-соотноситьигруппироватьпредметы,относительноблизкиепоформе,цветуивеличине.
Ожидаемыерезультаты:
умеетсоставлятьэлементарныеконструкцииприпомощивзрослого;
применяетпростейшиепредметы-орудия,спомощьюкоторыхможновыполнятьдействия;
умеетсобиратьдвухместные,трехместныедидактическиеигрушки;
собираетпирамидкуиз2-3группколецконтрастныхразмеров,спомощьювзрослогособираетпирамидкуиз4-5иболееколецразнойвеличины;
умеетгруппироватьоднородныепредметыпоодномуизпризнаков(величина,форма);
выполняетдействияспредметами,подбираетсоответствующиедетали-вкладышипривыбореиз2,азатемиз3деталей;
подбираетккоробкамкрышкианалогичнойформы;
узнаетипоказываетзнакомыепредметынезависимоотихразмераи цвета;
умеетразличатьчетыреосновныхцвета(красный,синий,желтый,зеленый);попредложениювоспитателяотбираетпредметыодногоцвета;
можетназыватьнеменьшедвухцветов;
понимаетуказаниявзрослогоиможетнайтипредметвокружающемпространстве;
владеетумениемвталкиватьвразличныеуглубления(отверстия)предметывсоответствиисихформой.
Естествознание
Возрастот1годадо1года6месяцев
Формирование первоначальных понятий о явлениях живой и неживой природы.
Обучениеумениюузнаватьпредметы,ихпризнаки,несложныедействия,наблюдатьзарыбкамиваквариумевуголкеприроды;птицами,прилетающимиккормушке,домашнимиптицамииживотными(собака,кошка,кролик,попугай),различатьдеревья(кустарники),цветы,травуибережноотноситьсякним.
Пополнениезапасаслов,обозначающихпредметы,орудия,животных,некоторыетрудовыедействия.
Развитиеинтересакрастениямиживотным,воспитаниезаботливогоотношениякним.
Возрастот1года6месяцевдо2лет
Удетейданноговозрастаформируютсяэлементарныепредставленияонекоторыхконкретныхситуацияхобщественнойжизни.
Обучениедетей:
узнаваниюпредметоввближайшемокруженииинакартинке,видовтранспорта,домашнихживотных,умениюподражатьихголосам;
умениюразличатьиназыватьособенностиживотных:движения,отличительныепризнаки;
наблюдениюзаявлениямиприроды,называниюих;
умениюобращатьвниманиенакрасотуцветущихкомнатныхрастений;
имениюпредставленияонекоторыховощахифруктах,узнаваниюихвнатуральномвидеинакартинках;
знаниюсвойствводы,песка.
Впроцессережимныхмоментовдляформированияпознавательныхспособностейорганизуютсяигры,обеспечивающиезнакомствосокружающиммиром,различнымипредметами,ихсвойствами,формами,цветом.
Ожидаемыерезультаты:
узнает и показываетнесколько животных в натуре, на картинках,
вигрушках,называетэтихживотных,подражаетихголосам;
узнаетпредметывближайшемокруженииинакартинке;
умеетразличатьдеревья,цветы,траву,бережнокнимотносится;
умеетнаходитьцветокопределеннойокраски,спомощью взрослого показывает цветок, дерево, траву;
различаетнекоторыеовощиифрукты,узнаетихвнатуральномвидеинакартинках;
называетявленияприроды;
имеетпредставлениеосвойствахводыипеска.
Образовательнаяобласть«ТВОРЧЕСТВО»
Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Творчество» реализуется в организованной учебной деятельности:
рисование;
лепка;
музыка.
Цель:формирование познавательных,творческих,музыкальных способностей детей.
Задачи:
побуждать интерес к продуктивным видам деятельности;
- развивать у детей наблюдательность;
развиватьнаглядно-действенноемышление,память, воображение, внимание, восприятие;
формировать представление об окружающем мире и сенсорные способности.
Рисование
Формированиетворческихспособностейудетейприсозданииразличныхпредметовдоступнымидляданноговозрастаизобразительнымисредствами.Обучениеприемамизображения.
Формированиепредставленияобизобразительномискусстве, средствах и материалах, используемых для рисования.
Возрастот1годадо1года6месяцев
Воспитаниеудетейинтересакрисованию.
Обучениедетей:
умениюэмоциональнореагироватьнаяркиецветакрасок;
желаниюрисоватькарандашами,фломастерами;
умениюзаполнятьлистбумагияркимипятнами,мазками;
умению рисовать пальчиками по бумаге,накоторойестькраска.
Возрастот1года6месяцевдо2лет
Обучение детей:
- использованию 4 основных цветов (красный, синий, желтый, зеленый);
- правильно располагать изображение на бумаге;
- технике работыскарандашом,фломастером;
умению рисовать пальчиками и ладошкой по бумаге,накоторойестькраска.
Ожидаемыерезультаты:
умеетвыполнятьзадания,опираясьнасвойличныйопыт, фантазию;
имеетпредставлениеотехникерисования,материалах, используемых для рисования;
-умеетэмоциональнореагироватьнаяркиецветакрасок;
замечаетследыкарандашаилифломастеранабумаге;
проявляетжеланиерисоватькарандашами,фломастерами;
заполняетритмичнолистбумагияркимипятнами,мазками;
аккуратнонаноситладошкойхлопкипобумаге;
Лепка
Возрастот1годадо1года6месяцев
Детиданноговозрастазнакомятсясглиной,еесвойствами.Обучение детей:
скатывать комки пластилина,глинумеждуладонями круговыми движениями;
скатываниюмеждуладонями«шариков»;
умениюлепитьплоские,круглыеформы.
Возраст от 1 года 6 месяцев до 2 лет
Обучение детей:
-умению брать глину, пластилин в ладони;
- комбинировать полученные формы по собственному желанию;
-умению лепить плоские, круглые формы;
- аккуратно обращаться с использованным материалом.
Ожидаемыерезультаты:
умеет:
-скатыватьглинумеждуладонями;
лепитьплоскиекруглыеформы;
комбинировать полученные формы по показу воспитателя.
Музыка
Формирование интереса кмузыке,пению,музыкально-ритмическимдвижениям.
Возрастот1годадо1года6месяцев
Обучениедетей:
слушаниюпесенблизкихимпосодержанию,умениюэмоциональнооткликатьсянаихнастроение,сопровождатьихсоответствующимидвижениями;
слушаниювеселыхи спокойныхмелодий,исполненныхнафортепиано3–4минутысперерывами;непрерывнозвучащую–20–40секунднадетскихмузыкальныхинструментах;
звукоподражанию,произношениюотдельныхсловпесен,сопровождениюпоказом;
подражаниюпротяжнымпевческиминтонациямвзрослого,подпеваниюокончанийфраз;
произношениюнараспевповторяющихсявпеснеинтонаций;
умениюходитьстайкойзапедагогом;
передачепростейшихобразныхдвижений,умениюзвенетьподмузыкупогремушкой,ударятьпобубну;
умениюсмотретьмузыкально-двигательныепоказысюжетныхигрушек;
выполнениюпростейшихплясовыхдвиженийпопоказувзрослых,пословампесниихарактерумузыки,воспроизведениюдвижениябезпоказа;
запоминаниючередованийдвухдвижений,связанныхсословамисопровождающейпесни,выполнениюэтихдвиженийсначалапопоказувзрослого,вдальнейшем-пословампесни.
Возрастот1года6месяцевдо2лет
Обучениедетей:
умениюприслушиватьсякмелодииисловампесениузнаватьих.Длительностьнепрерывногослушаниянаначалогодасоставляет15–20секунд,кконцугода40–45сек.;
умениюоткликатьсяэмоциональнонамузыкальноепроизведение,песниипьесывеселогоиспокойногохарактера;
проявлениюсосредоточенностиприслушаниимузыкииумениюразличатьмузыкальноезвучание;
слушаниюнародныхмелодийконтрастногохарактера,исполненныхнаразличныхмузыкальныхинструментах;
слушаниюпеснивисполнениивзрослогоиповторениюзаним,подпеваниювзрослому,повторениюинтонацииприисполнениипесен;хождению,бегуподмузыку,хождениюсфлажкомподпениевзрослого,умениюударятьпобубну;
умениюслушатьвысокоеинизкоезвучание,передачеигровыхдействий;
выполнениюплясовыхдвиженийпопоказувзрослых;
умениюпереносить всамостоятельную игру отдельныедействия,виденныевмузыкально-двигательныхпоказах,сопровождатьихзвукоподражаниямиисловами;
выполнениюпростейшихдвиженийспредметами:поднятьфлажоквверх,помахатьим,позвенетьпогремушкой;
реагированиюнасменувхарактеремузыки.
Ожидаемыерезультаты:
умеетходитьподмузыку;
слушаетпеснив исполнениивзрослогои повторяетзаним,подпеваетвзрослому,повторяетинтонацииприисполнениипесен;
выполняетигровыедействия под музыкальное сопровождение;
умеетпередаватьвеселыйхарактерплясовоймелодиинесложнымидвижениями:притопывает,переступаетсногинаногу,хлопаетвладоши,поворачиваеткистирук,кружитсянаместе,звенитподмузыкупогремушкой;
отмечаетхлопкамитихоеигромкоезвучаниемузыки,подражаявзрослому;
умеетпередаватьпростейшие,образныедействия.
ПЕРВАЯМЛАДШАЯГРУППА
(от2до3лет)
Образовательнаяобласть«ЗДОРОВЬЕ»
Базовоесодержание образовательнойобласти«Здоровье»реализуется в организованной учебной деятельности:
физическаякультура.
Цель:формированиефизических навыкови основных видовдвижений с применением здоровьесберегающей технологии.
Задачи:
укреплятьздоровьедетейсиспользованиемобщеразвивающихупражнений,подвижныхигр,закаливающихпроцедур;
развиватьосновныевидыдвижений;
-формироватьначальныепредставленияоздоровомобразежизни.
І ПОЛУГОДИЕ
Физическаякультура
Общеразвивающиеупражнения:длярук,туловища,ног. Поднимание и опускание головы, повороты (вправо- влево); скрещивание рук перед грудью и разведение в стороны; хлопки перед собой, над головой; махи руками вперед назад над головой; поднимание рук вперед, вверх, в стороны; сгибание и разгибание их; сжимание и разжимание пальцев.
Ходьба на месте; сгибание и разгибание ноги в коленях (стоя на другой); в положении сидя на полу; приседы и подъем на носки, держась за опору; шаги вперед, в стороны, назад; выставление ноги вперед, на пятку; сгибание (разгибание) стоп; повороты туловища вправо – влево, с передачей предмета рядом стоящему- сидящему; поднимание и опускание ног в положении лежа, на спине, одновременное движение руками и ногам; переворачивание со спины на бок, на живот и обратно; наклоны вперед – в стороны; стоя на коленях.
Основныедвижения: произвольно в разные стороны и в заданном направлении по кругу, с разным положением рук, с взявшись за руки, на носках, парами, подгруппами и всей группой, с изменением темпа, с остановкой по сигналу, по извилистому шнуру; с переступанием через веревочки, гимнастические палки.
Бег в врассыпную; в заданном направлении; в разном темпе; между предметами по кругу, на носках, остановкой по сигналу,друг за другом, подгруппами и всей группой, с изменением направления, врассыпную, друг за другом (до 20м), непрерывно в течении 30-40 сек.; переход от ходьбы к бегу и наоборот.
Прыжки: подскоки надвухногахнаместе,прыжкинадвухногахспродвижениемвперед до предмета (10-15 см); спрыгивание с высоты 10-15 см; через ленточку, скакалку, лежащие на полу на расстоянии 10-20 см (через дорожку из 2 веревок)
Ползание начетвереньках (в упоре на ладонях и коленях) по ограниченной плоскости, наклонной доски доцели,поддугой,гимнастической скамейке, под различные предметы: стул, стол, веревочка,подорожке. Лазаньенаподиумвысотой10см,площадьповерхностиподиума50х50см.
Бросание, ловля, метание двумя руками разными способами в разных положений (от груди, снизу, вверх (без ловли); в цель (горизонтальную) с расстояния 1 -1,25м; вертикальную на уровне глаз и груди ребенка прокатывание мяча сидя с расстояния 0,5-1,5м под различные предметы; катание мяча друг другу.
Упражнеия в равновесии: ходьба по прямой дорожке, ограниченной линиями (ширина 20-25 см, длина 2-2,5 м) по шнуру; по гимнастической скамейке; влезание на предметы (гимнастическую скамейку, мягкие модули и др.) стать, поднять руки вверх, слезть; перешагивание через предметы (высота 10-15 см) из обруча в обруч; на четвереньках по доске с перешагиванием через несколько припятствий (ленточки, кубики и т.д.),расположенных на расстоянии 20 см ; медленное кружение на месте.
Формированиекультурно-гигиеническихнавыков
Закреплениезнанийиприменениекультурно-гигиеническихправил.Обеспечениесамостоятельнойдвигательнойдеятельности.
Созданиеусловий,способствующихрегуляциидвигательнойактивностивсамостоятельныхиграх.
Привитиенавыковздоровогообразажизнииоздоровительно-закаливающихпроцедур.
Закаливаниедетейобеспечиваетсясочетаниемвоздушных,водныхпроцедур,воздействиемультрафиолетовыхлучейвовремяпрогулок.Используютсяместныеиобщиепроцедуры.
Вхолодныйпериодгодадетимогутгулятьпритемпературевоздуханениже-15°Спри4–5слояходежды.
Воздушныеванныприменяютсяприпереодеваниинесколькоразвдень,длительностьвоздушныхваннувеличиваетсяс2–3минутдо6–10.
Вкачествеводногозакаливанияиспользуетсятоптаниевванночке,днокоторой покрытомелкой галькой.Температураводыприэтомснижаетсяна2градусакаждыетридняс+35°С–+34°Сдо+23°С+22°С.Придругихобычныхпроцедурахтемператураводыпостепенноснижаетсяс+30°Сдо+18°С–+16°С.
Самостоятельнаядвигательнаяактивность
Выполнениенекоторыхдвиженийпопоказувзрослого,проявлениеположительногоэмоциональногоотношениякдвигательнойдеятельности,желаниясамостоятельновоспроизводитьранееосвоенныедвижения.
Спортивные упражнения
Катание на санках: катание ребенка взрослым; скатывание с горки сидя на санках; катание санок за веревочку; катание на санках ребенком игрушек.
Катание на велосипеде: посадка на трех-колесный велосипед, схождение с него с поддержкой и без поддержки взрослого; управления рулем с помощью взрослого и самостоятельно.
Скольжение по ледяным дорожкам: прокатывание детей взрослым, держа за руки
Ожидаемыерезультаты:
умеетвыполнятьфизическиеупражнения одновременносовзрослым;
владеетразличными видами основных движений: ходьбы,бега,лазания,прыжков, упражнений в равновесии;
знает о первоначальной технике выполнения спортивных упражнений;
-владеетпервоначальныминавыкамиличнойгигиены;
умеетестьсамостоятельноиаккуратно,используетпоназначениючашки,ложки,салфетки;
владеетнавыкамиодеванияираздевания,расстегиванияизастегиванияпуговицы,застегиваниямолнииснебольшойпомощьювзрослого;
проявляетположительныеэмоцииприпроведениизакаливающихпроцедурисоблюдаетосторожностьвопасныхситуациях.
ІІ ПОЛУГОДИЕ
Физическая культура
Общеразвивающиеупражнения:Поднимание и опускание головы, повороты(вправо- влево); скрещивание рук перед грудбю и разведение в стороны; отведение назад за спину; хлопки перед собой, над головой; махи руками вперед назад над головой; поднимание рук вперед, вверх, в стороны; сгибание и разгибание их; сжимание и разжимание пальцев; Ходьба на месте; сгибание и разгибание ноги в коленях (стоя на другой); в положении сидя на полу; приседы и подъем на носки, держась за опору; шаги вперед, в стороны, назад; выставление ноги вперед, на пятку, приседы с предметом в руках; сгибание (разгибание) стоп; повороты туловища вправо – влево, с передачей предмета рядом стоящему- сидящему; поднимание и опускание ног в положении лежа, на спине, одновременное движение руками и ногам; переворачивание со спины на бок, на живот и обратно; наклоны вперед – в стороны; стоя на коленях.
Основныедвижения:
Ходьбапроизвольно в разные стороны и в заданном направлении покругу, с разным положением рук, с взявшисьзаруки,наносках, парами,подгруппамиивсейгруппой и наоборотсизменениемтемпа,с остановкой по сигналу, по извилистому шнуру; с переступанием через веревочки, брусок,кубики, гимнастические палки, лежащие на полу или приподнятые на высоту 15-30 см от пола.
Бег в врассыпную; в заданном направлении; в разном темпе; между предметами покругу,наносках, остановкой по сигналу,друг за другом,подгруппамиивсейгруппой,сизменениемнаправления,врассыпную, друг за другом (до 20м), непрерывно в течении 30-40 сек.; переход от ходьбы к бегу и наоборот.
Прыжки: подскокинадвухногахнаместе,прыжкинадвухногахспродвижениемвперед до предмета (10-15 см); в длину с места (20-50 см); спрыгивание с высоты 10-15 см; через ленточку, скакалку, лежащие на полу на расстоянии 10-20 см (через дорожку из 2 веревок)
Ползание начетвереньках (в упоре на ладонях и коленях) по ограниченной плоскости, наклонной доски доцели,поддугой,гимнастической скамейке, под различные предметы: стул, стол, веревочка,подорожке. Лазаньенаподиумвысотой10см,площадьповерхностиподиума50х50см.
Бросание, ловля, метание двумя руками разными способами в разных положений (от груди, снизу, из-за головы, вверх (без ловли); в цель (горизонтальную) с расстояния 1 -1,25м; вертикальную на уровне глаз и груди ребенка прокатывание мяча сидя и стоя с расстояния 0,5-1,5м под различные предметы; катание мяча друг другу; отбивание мяча от пола одной и двумя руками.
Упражнеия в равновесии: ходьба по прямой дорожке, ограниченной линиями (ширина 20-25 см, длина 2-2,5 м) по шнуру; по гимнастической скамейке; по наклонной доске (шириной 25 см, один конец приподнят на 15-20 см); влезание на предметы (гимнастическую скамейку, мягкие модули и др.) стать, поднять руки вверх, слезть; перешагивание через припятствия (высота 10-15 см) из обруча в обруч; на четвереньках по доске с перешагиванием через несколько припятствий (ленточки, кубики и т.д.),расположенных на расстоянии 20 см ; медленное кружение на месте.
Формированиекультурно-гигиеническихнавыков
Закреплениезнанийиприменениекультурно-гигиеническихправил.Обеспечениесамостоятельнойдвигательнойдеятельности.
Созданиеусловий,способствующихрегуляциидвигательнойактивностивсамостоятельныхиграх.
Привитиенавыковздоровогообразажизнииоздоровительно-закаливающихпроцедур.
Закаливаниедетейобеспечиваетсясочетаниемвоздушных,водныхпроцедур,воздействиемультрафиолетовыхлучейвовремяпрогулок.Используютсяместныеиобщиепроцедуры.
Вхолодныйпериодгодадетимогутгулятьпритемпературевоздуханениже-15°Спри4–5слояходежды.
Воздушныеванныприменяютсяприпереодеваниинесколькоразвдень,длительностьвоздушныхваннувеличиваетсяс2–3минутдо6–10.
В качестве водного закаливания используется топтание в ванночке, дно которой покрыто мелкой галькой. Температура воды при этом снижается на 2 градуса каждые три дня с +35°С – +34°С до +23°С+22°С. При других обычных процедурах температура воды постепенно снижается с +30°С до +18°С – +16°С.
Самостоятельнаядвигательнаяактивность
Выполнениенекоторыхдвиженийпопоказувзрослого,проявлениеположительногоэмоциональногоотношениякдвигательнойдеятельности,желаниясамостоятельновоспроизводитьранееосвоенныедвижения.
Спортивные упражнения
Катание на санках: катание ребенка взрослым; скатывание с горки сидя на санках; катание санок за веревочку; катание на санках ребенком игрушек; попытки катать друг друга.
Катание на велосипеде: посадка на трех-колесный велосипед, схождение с него с поддержкой и без поддержки взрослого; попытки продвижения самостоятельно; управления рулем с помощью взрослого и самостоятельно.
Скольжение по ледяным дорожкам: прокатывание детей взрослым, держа за руки
Ожидаемыерезультаты:
умеетвыполнятьфизическиеупражнения одновременно со взрослым сиспользованием предметов;
- владеет различными видами основных движений: ходьбы, бега, лазания, прыжков, метании, ловле, упражнений в равновесии;
- имеет представление о первоначальной технике выполнения спортивных упражнений;
-владеетпервоначальныминавыкамиличнойгигиены;
умеетестьсамостоятельноиаккуратно,используетпоназначениючашки,ложки,салфетки;
владеетнавыкамиодеванияираздевания,расстегиванияизастегиванияпуговицы,застегиваниямолнииснебольшойпомощьювзрослого;
проявляетположительныеэмоцииприпроведениизакаливающихпроцедурисоблюдаетосторожностьвопасныхситуациях.
Образовательнаяобласть«КОММУНИКАЦИЯ»
Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Коммуникация»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:
развитиеречи;
художественнаялитература.
Цель:формированиенавыковречевогообщения,словарного запаса, интересакпроизведениямустногонародноготворчестваилитературнымпроизведениям.
Задачи:
развивать правильное произношение звуков, связную речь;
приобщение кустному народномутворчеству;
-расширениепассивногоиактивногословаря;
- развивать устнуюисвязнуюречьвразличныхформахивидахдеятельности.
IПОЛУГОДИЕ
Развитиеречи
Звуковая культура речи.
Формирование:
умениюслышатьислушатьречьокружающих,дифференцированиюразличныхзвуков,громкостиискоростипроизношения;
правильномупроизношениюгласныхзвуковсиспользованиемзвукоподражательногослова;
развитиюголосовогоаппаратасакцентированиемвниманияначеткомпроизношениизвуков,словифразсучетомтемпаречи,высотыисилыголоса.
Словарный запас
Обучениедетей:
называниюкачествапредметовидействийсними;
речевомуобщению,разговорнойречи;
описаниюпредметов(одежда,посуда),используя существительные, прилагательные.
Грамматическийстройречи
Обучениедетей:
- пониманиюречивоспитателя;
- использованиювречисуществительныхсглаголами, прилагательными для описания предметов;
-употреблениюформымножественногочисла,умениюсоставлятьсловосочетания(прил.+сущ.,сущ.+глаг.)сучетомправильногопроизношенияслов.
Связнаяречь
Обучениедетей:
слушаниюречивзрослых;
развитиюречевогообщениясовзрослымиисверстниками;
умениюотвечатьнапростейшиевопросы(«Кто?»,«Что?»«Чтоделает?»)иболеесложные(«Чтодержит?»,«Чтовезет?»);
внимательномуслушаниюсказки,рассказа,потешкии пониманию их содержания;
эмоциональному восприятию художественного слова;
пониманиюсодержанияиобразапроизведенийдетской литературы;
-рассказываниюнаизустьнебольшихпотешек,стишков.
Ожидаемыерезультаты:
умеетпроизноситьзвукиислова;
правильноартикулируетгласныеисогласныезвуки;
понимаетслова,обозначающиечастителачеловека(руки,ноги,голова),бытовыеиигровыедействия(гулять,кушать),контрастныеразмеры(большой,маленький);
используетвречиназванияпосуды,одежды,мебели, транспортных средств, домашних животных и их детенышей;
умеетсогласовыватьсуществительные,местоименияс глаголами;
слушает и понимает задаваемые вопросы, отвечает на них;
умеетпроизноситьвосклицательные,вопросительные
предложения;
запоминает отрывки хорошо знакомых сказок.
Художественнаялитература
Обучениедетей:
пониманиюсодержаниясказок,рассказов,стишкови прослеживанию за развитием действий;
восприятию интонации потешек;
прослеживаниюзапоявлениемперсонажей,их взаимодействиями;
пониманию контрастности образов в сказках, рассказах, стишках;
повторению знакомых потешек;
участию в играх по несложным сюжетам с использованием игрушек.
Ожидаемыерезультаты:
владеетнавыкамислушания и говорения;
знаетнаизустьнебольшиепотешки,стихотворения;
можетэмоциональнооткликатьсянасодержаниепроизведений;
умеетслушатьхорошознакомыепроизведениябезнаглядногосопровождения;
эмоциональновоспринимаетипонимаетсодержаниесказок,потешек,стихов,умеетэлементарноотражатьвиграхобразыперсонажей.
IIПОЛУГОДИЕ
Развитиеречи
Звуковая культура речи
Формированиенавыков:
звуковойкультурыречи;
произношениязвуковисловроднойречи,развитиеголосовогоаппарата.
Закреплениенавыков:
произношениязвукоподражательныхсловсразнойгромкостью,вразномтемпе,сразнойвысотойголоса;
воспроизведениясоответствующейинтонации,ритмического рисунка речи;
произношениязвуковисловвофразовойречи,впредложении.
Словарный запас
Обогащениеактивного словаря детей: обучение умению называть качества предметов и действия с ними.
Формированиенавыков:
речевогообщения,разговорнойречи;
использованиячастейречи,слов,обозначающихпредметы посуды, одежды, мебели и действия с ними в повседневнойжизни;
знанияпризнаковпредметов,позже-животныхиихдетенышей,овощей,фруктов,растений,трудовыхдействий.
Грамматическийстройречи
Формированиенавыков:
уменияотвечатьнапростейшиевопросы;
-овладенияинтонационнойзавершенностьюречи:вопросаи восклицания.
Связнаяречь
Закреплениенавыков:
развитиядиалогическойформыречи;
умения задавать вопросы о прочитанном и увиденном, высказываться об игрушках, изображенных на картине;
слушанияречиокружающихбезнаглядногосопровождения,рассказовнабытовуюилисказочнуютематику;
говоренияфразами(3–5слов),умениядраматизироватьотрывкиизхорошознакомыхсказок;
рассматриванияиллюстрацийвкниге,составлениявопросовиответовпоихсодержанию,заучиванияпотешек,небольшихпообъемустихотворений.
Ожидаемыерезультаты:
умеетпроизноситьзвукиисловавречи;
можетпереходитьоткороткихпредложенийкболеесложным;
отвечаетнавопросыосебе,членахсемьи,любимыхигрушках;
умеетпользоватьсясловамидлявыраженияжеланий,чувств,мысли;
можетправильноартикулироватьгласныеисогласныезвуки;
используетвречиназванияпосуды,одежды,мебели;
делитсяинформацией, может пожаловаться на неудобство(устал, жарко) и действия сверстников (не дает игрушку);
пользуетсяречьюкаксредствомобщениясосверстниками.
Художественнаялитература
Формированиенавыков:
сопереживания событиям, сочувствия персонажамсказок, рассказов;
эмоционального восприятия ритмичных игровых повторов, сюжетов потешек со многими персонажами;
устойчивогоинтересак чтениювзрослымипотешек,стихов,рассказов,крассказываниюсказок,показукниг;
эмоциональноговосприятияипониманиясодержания, элементарного отражения в играх образов-персонажей;
заучивания коротких потешек, выражения радостиигордостивстихахопразднике;
разыгрыванияпростейшихсюжетовзнакомыхпроизведений;
рассказываниезнакомыхпотешек,стиховнеспеша,внятно.
Ожидаемыерезультаты:
употребляетвактивномсловаревсечастиречи;
слушаетнебольшиерассказыбезнаглядногосопровождения;
говоритфразами,предложениями,состоящимииз 3–5 слов,делитсяинформацией;
слушаетсказку,рассказ,потешкувнимательно,неотвлекаясь,вместеснебольшойгруппойсверстников;
умеетрассказыватьнаизустьпотешки;
отвечаетнавопросыпоихсодержанию,рассказываеткороткиестихинеспеша,внятно;
эмоциональновоспринимаетипонимает содержаниесказок;
разыгрываетпростейшиесюжетызнакомыхпроизведений;
умеетвступатьвконтактсосверстниками;
отвечаетнавопросыосебе,членахсемьи,любимыхигрушках;
умеетпользоватьсясловамидлявыраженияжеланий,чувств,мыслей.
Образовательнаяобласть«ПОЗНАНИЕ»
Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Познание»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:
сенсорика;
конструирование;
естествознание.
Цель:развитиепознавательныхспособностей,расширениекругозорадетей.
Задачи:
формироватьэлементарныематематическиепредставления;
обогащатьразнообразнымисенсорнымивпечатлениями;
обучатьконструированиюпростейшихпостроек;
воспитыватьинтерескявлениямприроды;
учитьбережноотноситьсякрастениямиживотным,замечатьихкрасоту.
IПОЛУГОДИЕ
Сенсорика
Совершенствованиенавыковиспользованияпредметов-орудий,группировкиоднородныхпредметовпоодномуизсенсорныхпризнаков,выполнениязадания,ориентируясьнаобразецисловесноеуказание.
Развитиекоординациидвижений,мелкоймоторикирук,сенсомоторныхпространственныхкоординаций«глаз-рука».
Совершенствованиеумений:
группироватьоднородныепредметы,резкоразличающиесяповеличине,форме,цветуигеометрическимфигурамразныхвеличин;
соотноситьиотбиратьгеометрическиеформыпоосновнымцветам,различнойвеличины,поболеесходнымсвойствам.
Ожидаемыерезультаты:
умеетвыполнятьзадания,ориентируясьнаобразецисловесноеуказание;
владеетнавыкамикоординациидвижений,мелкоймоторикирук;
умеетнаходитьпредметыпоцвету,размерупоуказаниювзрослых;
можетсоотноситьиотбиратьгеометрическиеформыразличнойвеличиныпоосновнымсвойствам.
Конструирование
Обучениедетей:
конструированиюпостройкиизстроительногоматериалаикрупныхдеталейконструкторов;
выделениючасти,определению,изкакихдеталейвыполненпредмет,нахождениюнедостающихчастейконструкциидомика,машины,мебели.
Формированиезнаний:
одеревянных,пластмассовыхстроительныхматериалах,содержащихгеометрическиефигурыразногоцветаиформы;
оматериале(кубики,кирпичики),ихформе,величине,различномположениинаплоскостистола(кирпичиклежит,стоит)исразнойустойчивостьювзависимостиотположения;
оразмещениикирпичиковпогоризонтали,накладываниииходиннадругой,сочетаниикирпичиковскубиками-стол,стул,диван,домик,трамвай,мост,горка;
оразмещениикирпичиковвразныхкомбинациях,образуяпростейшиеперекрытия.
Формированиенавыковдетейаккуратносоединятьдетали,выстраиваяихвлиниюиучитываяпространственныепризнаки.
Ожидаемыерезультаты:
умеетконструироватьпостройкиизстроительногоматериалаикрупныхдеталейконструкторов(стол,стул,диван,домик,трамвай,мост,горка);
можетвыделятьчасти,определять,изкакихдеталейвыполненпредмет,находитьнедостающиечастиконструкциидомика,машины,мебели;
имеетпредставлениеосвойствахстроительныхматериалов;
умеетгруппироватьпоихформе,величине.
Естествознание
Расширение знаний о явлениях живой и неживой природы. Формированиепервоначальныхпредставленийоживотноммире. Воспитание бережного отношения крастениямиживотным. Ознакомлениесхарактернымиособенностямиживотных,обучение умению различатьиназыватьчаститела(мордочка,хвост,лапы). Формированиепростейшихпредставленийобовощахифруктах(помидоры,огурцы,яблоки).
Наблюдениезатрудомвзрослыхнаучастке, птицами,прилетающиминаучасток, характернымидляданногосезонаявлениямиприроды. Восприятие красоты окружающей природы.
Ожидаемыерезультаты:
проявляетинтерескявлениямприроды;
бережноотноситсякрастениямиживотным;
правильноназываети различаетпо внешнемувиду и вкусунескольковидововощейифруктов;
умеетзамечатькрасотуокружающейприроды;
различаети называетчасти телаживотных,обращает вниманиенаихповедение,внешнийвид;
называетиразличаетптиц,прилетающихнаучасток;
называетхарактерныесезонныеизмененияприроды.
IIПОЛУГОДИЕ
Сенсорика
Формированиеумения:
группироватьоднородныепредметыблизкиеповеличине,форме;
составлятьпирамидкиразныхцветовизтрехиболеепоследовательноуменьшающихсядеталейпопринципупростогочередования2свойств(поцветуиформе,формеивеличине,величинеицвету);
учитыватьсенсорныесвойствапредметоввразличныхвидахдеятельности:изобразительной,конструктивной;
закреплятьумениесоотноситьразнородныепредметыпоцвету,форме,величине,осуществляявыборзаданныхсенсорныхсвойствиз3–4возможных.
Ожидаемыерезультаты:
умеетгруппироватьоднородныепредметыблизкиеповеличине,форме, цвету;
понимаетслова,обозначающиеразличныевеличиныпредметов,ихцветиформу;
умеетсоставлятьпирамидки разныхцветов из 3и болеепоследовательноуменьшающихсядеталей;
владеетпервоначальныминавыкамиориентировкивпространстве.
Конструирование
Конструированиеизстроительногоматериалаикрупныхдеталейконструкторов
Формированиеумений:
построенияотдельныхпредметовмебеливразныхвариантах,сооружениедвух-трехпостроексразу(столистулья,столидиван),умениеотбиратьматериалсучетомегоконструктивныхсвойств;
называнияполученныхэлементарныхпостроекиобыгрыванияих,используясюжетныеигрушки,соразмерныемасштабампостройки,разборапостройкииаккуратногоскладываниядеталейвкоробки;
составлениявместесдетьмипростыхкомбинаций.
Закреплениенавыковпростейшихконструкций:накладывать,приставлять,прикладывать.
Ожидаемыерезультаты:
подбираетигруппируетпредметыпоформе,цвету,величине,
назначению;
различаетосновныеформыстроительногоматериала(кубики,кирпичики);
воспроизводитпростыеконструкциипопоказувзрослого(умеетнакладывать,приставлять,прикладывать);
называетполученныеэлементарныепостройкииобыгрываетих,используяигрушки.
Естествознание
Обучениедетей:
проявлениюинтересакявлениямприроды;
формированиюпервоначальныхпредставленийоживотном мире;
бережному отношению к растениям и животным;
ознакомлениюсосвойствамиприродныхматериалов(песок рассыпается, если полить, можно лепить пирожки, чашки для кукол);
умению находить на картинке и называть животных;
ознакомлениюсхарактернымиособенностямиживотных, умению различать и называть части тела (мордочка, хвост, лапы);
формированиюпростейшихпредставленийобовощахифруктах(помидоры,огурцы,морковь,яблоки);
умениюзамечатькрасотуокружающейприроды.Наблюдатьза:
трудомвзрослыхнаучастке(дворник);
птицами,прилетающиминаучасток(воробьи,голуби,вороны);
-домашнимиптицами(курочка,петух,утка);
характернымидляданногосезонаявлениямиприроды.
Ожидаемыерезультаты:
имеетпервоначальныепредставленияоживотноммире;
бережноотноситсякрастениямиживотным;
имеетпредставлениеосвойствахприродныхматериалов;
умеетнаходитьнакартинкеиназыватьживотных,называетиххарактерныеособенности;
правильноназываети различаетпо внешнемувиду и вкусунескольковидововощейифруктов;
замечаеткрасотуокружающейприроды;
-называетхарактерныеособенностидомашнихптициптиц, прилетающих на участок, сезонные изменения природы;
правильноупотребляетслова:дерево,трава,цветок;
проявляетуважениектрудувзрослых.
Образовательнаяобласть «ТВОРЧЕСТВО»
Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Творчество» реализуется в организованной учебной деятельности:
рисование;
лепка;
аппликация;
музыка.
Цель:формированиеэстетическоговосприятия,развитие самостоятельной практической и творческой деятельности детей.
Задачи:
формироватьтворческийинтерескизобразительномуискусству,музыке,пению,игренапростейшихинструментах;
ознакомитьсбумагой,карандашом,кистью,красками,глиной;
совершенствовать технику выполнения аппликации без наклеивания;
научитьрасполагатьизображениепо всейповерхностилиста,изображатьпредметы,похожиенаокруглую,удлиненнуюформы;
-ознакомитьсиллюстрациямихудожников;
обучать умению бережно относиться к материалу, правильно его использовать;
формировать певческиепроявления у ребенка, интереса к движениям под музыку;
воспитыватьинтересдетейктворчеству,чувствупрекрасного.
IПОЛУГОДИЕ
Рисование
Привитиеинтересакизобразительнойдеятельности.Развитие художественного воприятия детей.
Совершенствование техники рисования. Обучение умению проводить мазки, прямые, волнообразные и замкнутые округлые линии, ритмично повторяя эти движения (дождь, снег, листопад, дорожка, дым), располагать изображение по всей поверхности листа.
Воспитаниеудетейэмоционально-эстетическогоотношенияк ярким цветам красок.
Ожидаемыерезультаты:
умеетизображатьпредметы,похожиенаокруглую,удлиненнуюформы;
знаетсвойствобумаги;
умеет правильнодержать карандаш(тремяпальцами);
различаетцветакарандашей,фломастеров,правильноназывает
их;
умеет делать вращательные движения карандашом,фломастером, кисточкой;
радуетсясвоимрисункам,называетто,чтонанемизображено.
Лепка
Формированиеудетейзнанийоглине, пластилине и их свойствах.
Совершенствованиеуменияправильнопользоватьсяглиной.
Формированиетехническихнавыковлепкипредметовпростойиболеесложныхформ.
Ожидаемыерезультаты:
знаетсвойстваглины, пластилина;
имеет первоначальные навыки работы с глиной и пластилином;
владеет приемами лепки (отрыватькускиотбольшогокома, соединятьихводноцелое,самостоятельноскатыватьглину);
умеет лепитьпредметыпутемсоединенияшариководинаковойиразнойвеличины;
умеетлепитьпростейшиепредметыокруглойформы.
Аппликация
Обучениедетейвыкладываниюисоставлениюналистебумаги(наполоске,квадрате)изображения нафланелеграфе.
Формированиенавыков:
работынафланелеграфе:выкладываниеисоставлениепростыхкомпозиций;
использованияполотнафланелеграфа,геометрическихформ,выкладываниямашин,домов,мячей,шаров,цветов,казахскихнациональныхголовныхуборов.
Ожидаемыерезультаты:
умеетвыкладыватьисоставлятьналистебумагииз геометрических форм простейшиефигуры(машина,дом,снеговик);
выкладываетисоставляетпростыекомпозициинафланелеграфе;
умеетрадоватьсявыполненнойработе.
Музыка
Слушаниемузыки
Формированиеинтересакслушаниюмузыкиисоблюдениюправилслушаниямузыкальныхпроизведенийразногожанра –песенка,полька,марш,вальс,спокойныеивеселыепесни.
Формированиенавыковпониманиясмыслапеснииуменияразличатьвысокоеинизкоезвучаниеколокольчиков,регистровфортепиано,разногоритма,прослушиватьзнакомыемелодиинаразныхмузыкальныхинструментах,узнаватьэтимелодии.
Слушаниеновыхпесенбезмузыкально-двигательногопоказа.
Пение
Формированиеинтересакпению,подпеваниеотдельныхслоговисловпесен,подражаниеинтонациивоспитателя,совместное пениесовзрослым,подражаяпротяжномузвучанию,подстраиваниекпениювзрослогоиинструменту,пениебезнапряжения,естественнымголосом,нефорсируязвукиневыкрикиваяотдельныеслова.
Формированиенавыковпенияиндивидуальноигруппами,правильнопередаваяритмиотдельныеинтонациимелодии.
Музыкально-ритмическиедвижения
Формированиенавыков:
движениявсоответствиисярковыраженнымхарактероммузыки;
сменыдвиженийнадвухчастнуюформупьесы,изменениесилызвучания(громко–тихо),егоначалоиокончание;
хожденияибегаподмузыку,движенияпокругу,взявшисьзарукиипарами;
простейших музыкально-ритмическихдвижений:хлопатьвладошииодновременнотопатьногами,полуприседать,покачиватьсясногинаногу;
использованияотдельныхэлементовдвиженийдляинсценированияпесен;запоминаниянесложнойпоследовательностидвижений;
движенияспредметами-бубном,погремушкой,передаваяравномерныйритм,разныеобразно-игровыедвижения;
переходаотоднихдвиженийкдругимвупражненияхипляскахсоответственносконтрастамисопровождающеймузыки(тихо
-громко,высоко-низко,медленно-быстро);
-передачихарактерадвиженийипереходаотодногоэпизодаигрык следующемусоответственно с музыкальнойхарактеристикой ееперсонажейидействийвсюжетныхмузыкальныхиграх.
Ожидаемыерезультаты:
умеетслушатьмузыкальныепроизведенияразногохарактера (спокойныеи веселые песни,пьесы и т.д.);
понимаетиэмоциональнореагируетнасодержание(оком,очемпоется);
умеетразличатьзвукиповысоте(высокоеинизкоезвучание
фортепиано,металлофона);
подпеваетфразывпесне(совместносовзрослым);
умеетвоспроизводитьдвижения,показываемыевзрослым(хлопает,притоптываетногой, делаетповоротыкистямирук);
начинаетизаканчиваетдвижениясначаломиокончаниеммузыки(зайкапрыгает,бабочкилетают);
выполняетплясовыедвижениявкругусхарактероммузыкиилисодержанияпесни;
называетнекоторыемузыкальныеинструменты(барабан,бубен,погремушка и др.).
IIПОЛУГОДИЕ
Рисование
Формированиеумения:
передачиобразовпосредствомконтрастногосочетанияцветовыхпятен,располагаяихнавсемлисте;
изображенияокруглойиволнообразныхлиний,созданиярисунканетрадиционнымспособомдвижения(шары,солнышко, рыбки,ленточкаит.д.);
работыскрасками;
рисованияпальчикомна бумаге, песке;
привитиеинтереса ксовместнымдействиямсовзрослым(дополнятьрисунок,выполненныйвзрослыми);
проявлятьинтерескрезультатуизобразительнойдеятельности:рассмотрениюиобсуждениюдетскихработ,нахождениюзнакомыхпредметов,персонажей;
ориентироватьсяналистебумаги.Формированиенавыков:
выполненияопределенныхправил:сидетьправильно,немятьбумагу,нестучатькарандашом;
выполнение аккуратной работы.
Ожидаемыерезультаты:
владеет первоначальной техникой рисования на бумаге и на песке;
умеет рисовать цветными карандашами, фломастерами, гуашью четырех цветов;
умеет проводить вращательные непрерывные линии на листе бумаги;
имеет навыки первоначальной техники работы с красками;
умеет наносить красками штрихи, мазки, полоски на листе бумаги;
проявляет эмоции от выполненной работы;
умеет соотносить знакомые предметы, персонажи в своих рисунках;
умеет ориентироваться на листе бумаги.
Лепка
Формированиенавыков:
уменияделатьуглубленияпальцемнаповерхностиформыприлепкечашки,мисочки;
нахождениясходстваспредметами;
соединениякомочковприлепке;
уменияделатьукрашениядлякуклы:браслет,кольцо,ручныечасы.
пользованияматериаламидлялепки:
лепкинаспециальнойдоске;
вытиранияруквлажнойсалфеткой;
уменияставитьготовоеизделиенаподставку,убиратьматериалпослеработы.
Ожидаемыерезультаты:
умеетсплющиватькомглины(шарик)междуладонями,делатьпальцамиуглублениянаповерхности(печеньедлякуклы);
лепитпредметыпутемсоединенияразныхформ(грибокнаножке);
умеетсоотноситьвылепленныеформысознакомымиемупредметами;
знаетиприменяеттехническиенавыкиприлепке;
проявляетрадостьприрассматриваниинародныхигрушек,отмечаетихяркость,красочность;
находитсходствоспредметами;
выполняет украшениядлякукол;
имеетпредставлениеобоборудованиидлялепки;
умеет делиться впечатлениями о выполненной работе;
вытирает руки влажной салфеткой по завершениюработы.
Аппликация
Формированиеумениявыкладыватьсимметричныефигурыи интегрировать аппликацию и рисование.
Ожидаемыерезультаты:
умеет располагать на фланелеграфе предметы путем соединения разных форм (шарик на ниточке, домик);
умеет дорисовывать элемент к готовому силуэту (котенку дорисовать хвостик);
проявляет радость при рассматривании народных игрушек, отмечает их яркость, красочность;
знает и применяет первоначальные технические навыки;
умеет выкладывать симметричные фигуры на листе бумаги.
Музыка
Слушаниемузыки
Формированиеуменияслушатьмузыку,узнаватьзнакомыепесниираспознаватьихпохарактерномувступлению.Привитиеинтересакрассказам,сопровождаемыммузыкальнымииллюстрациями.Формированиенавыковзапоминаниямузыкииузнаванияперсонажапоиллюстрации,рассказу.
Пение
Обучениеумениювовремяначинатьизаканчиватьпение;петь,неопережаяинеотставая,выдерживатьпаузы.
Формированиенавыковподпевания,повторяющихся впеснефраз,подстраиваяськинтонациямголосавзрослого.
Музыкально-ритмическиедвижения
Формированиенавыков:
выполнениядвижениярук:«хлоп-хлоп»,движенияног:«топ-топ»;поворотытуловищавправо-влево;наклоныголовывправо-влево;помахиваниерук,ходьбапокругу;
музыкально-ритмическихдвижений:выставлениепоочередноногнаносок,пятку;топающийшагнаместе,покругу,врассыпную;
запоминанияивоспроизведениявсоответствиисмузыкойновыхсочетанийзнакомыхдвижений;
воспроизведениядвижений,разученныхвовремяорганизованнойучебнойдеятельности,напеваяприэтомпеснюсоответствующегосодержания;
извлечениязвуковизинструментоввовремясамостоятельнойигрыидеятельности(сучастиемвзрослых);
пения,разучиванияпесенисамостоятельногоаккомпанированиянавоображаемоминструменте,подражаядвижениямвзрослого;
слушанияпесниипьесывисполнениипедагоганаразныхинструментахи в аудио-видео записях,подпеваниязнакомыхпесен,активногоучастиявиграхихороводах,внесложныхинсценировках.
Ожидаемыерезультаты:
умеетслушатьмузыкальныепроизведенияразногожанра–
песенка,полька,марш,вальс,спокойныеивеселыепесниипьесы;
узнаетзнакомыепеснииразличаетвысотузвуков;
понимаетсмыслпесни;
умеетподпеватьокончанияпесни(совместносовзрослым);
знаетмузыкальныеинструменты,различаетвысокоеинизкоезвучаниемузыкальнойфразы,проявляетжеланиепетьсовместносовзрослыми;
умеетподпеватьмузыкальныефразывпесне(вместесо взрослыми), поетвсейгруппой,правильнопередаваяритмиотдельныеинтонациимелодии,запоминаетсловапесни;
умеетдвигатьсявсоответствиисхарактероммузыки,начинатьдвижениясначаломмузыки;
выполняеттанцевальныедвижения:хлопаетвладошииодновременнопритопываетоднойногой,поворачиваеткистирук;
знаетмузыкальныеинструменты(погремушка,барабан,бубен,домбра);
умеетпередаватьхарактердвиженийвсюжетныхмузыкальныхиграх.
ВТОРАЯМЛАДШАЯГРУППА
(от3до4лет)
Образовательнаяобласть«ЗДОРОВЬЕ»
Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Здоровье»реализуетсячерезорганизованнуюучебнуюдеятельность:
физическаякультура.
Цель:развитие у детей двигательной активности и формированиеинтересаквыполнениюфизическихупражнений с применением здоровьесберегающей технологии.
Задачи:
- развивать и координироватьдвигательнуюактивностьи формировать интерес к физическим упражнениям;
- развиватьфизическиекачества:ловкость,быстроту, координацию, способствующие укреплению здоровья;
- формировать элементарные навыки выполнения основных видов движений в ходьбе, беге, прыжках, метании, бросании и ловле, ползании и лазании;
- формировать культурно-гигиенические навыки;
- формироватьначальныепредставленияоздоровомобразежизни.
І ПОЛУГОДИЕ
Физическаякультура
Упражнениявосновныхвидахдвижений.
Ходьба.Формированиенавыковсвободной ходьбысвыполнениемопределенныхзаданий:вколоннепоодному,другзадругом,свысокимподниманиемколен,координированиедвижениярукиног,соблюдаяинтервал,меняянаправление,покругу,взявшисьзаруки,держасьзаверевку,состановкой,приседанием,поворотом,«змейкой»,обходяпредметы,вгорку исгорки.
Бег. Формированиенавыковбегасвыполнениемопределенныхзаданий:вколоннепоодному,другзадругом, на носочках, координированиедвижениярукиног,соблюдаяинтервал,меняянаправление,покругу,состановкой,«змейкой»,обходяпредметы,бегасоднойстороныплощадкинадругуюит.д.
Прыжки.Формированиенавыковпрыганиявверхскасаниемпредметаголовойна двухногах,продвигаясьвпередна расстояние2–3метра,вдлинусместа,вплоскийобруч,лежащийназемле,черезпредметвысотой5–10сантиметров.
Метание,бросание,ловля.Формированиенавыковкатаниямячейдругдругусрасстояния1,5–2метравположениисидя,ногиврозь,скрестивноги,катаниемячейстоя,черезворота,бросаниемячадвумярукамиотгруди,двумярукамивверх,внизобпол(землю),ловлямяча.
Ползаниеилазанье.Формированиенавыковползаниявпрямомнаправлениинарасстояние4–6метров,«змейкой»,междурасставленнымипредметами,подоске,положеннойнапол,подверевку,дугу,высотой40см,понаклоннойдоске,черезбревно.
Равновесие.Формированиенавыковходьбыпо наклоннойдоске (20-30сантиметров),побревну,сохраняяравновесие.
Перестроение.Формированиенавыковпостроениявкруг,небольшимигруппамиивсейгруппой(спомощьюпедагога,по зрительным ориентирам).
Общеразвивающиеупражнения
Учитьвыполнятьупражнениявместеспедагогом,используязрительныеориентиры,словесныеуказанияв игровой форме(имитациядвиженийживотных).Выполнениеупражненияс предметами и без предметов.
Упражнениядлярукиплечевогопояса
Формированиеумений:
подниманияруквверх,встороны;
перекладыванияпредметаизоднойрукивдругуюпередсобой;
умениеделатьхлопкипередсобой,надголовой.
Упражнениядлятуловища
передачидругдругумяча;
наклонывлево,вправо,вперед,изположениястоя.
Упражнениядляног
ходьбананосках;
приседания,выносярукивперед,опираясьрукамиоколени;
поочередноеподниманиеног,согнутыхвколенях;
умениепередвигатьсяприставнымшагом;
прыжки на двух ногах.
Спортивныеупражнения
Катаниенасанках.Формированиеуменийкатанияс невысокой горки, друг друга.
Скольжение.Формированиеуменийскольженияполедянымдорожкамсподдержкойвзрослых.
Катаниенавелосипеде.Формированиенавыковездына трёхколёсном велосипеде.
Подготовкакплаванию.Формированиенавыковвхожденияипогружениявводу,игрывводе.
Закаливаниеиоздоровительнаяработа
Проведениезакаливающихпроцедур.Проведение дыхательной гимнастики.
Ожидаемыерезультаты:
проявляетдвигательнуюактивностьиинтерескфизическимупражнениям;
имеетпервоначальныенавыкикоординациидвижений;
умеетвыполнятьфизическиеупражнения, имитируядвиженияживотных;
выполняетосновныевидыдвижений;
умеетстроитьсядруг за другом(паровозиком),вкруг;
шагаетподмузыкуритмично;
умеет кататьсясневысокойгорки,кататьдругдруга;
владеетнавыкомездынатрёхколёсномвелосипеде;
имеет первоначальные навыки игрвводе;
имеетпервоначальныенавыкисамообслуживания,представленияоздоровомобразежизни.
ІІ ПОЛУГОДИЕ
Физическаякультура
Упражнениевосновныхвидахдвижений
Ходьба.Формированиенавыковходьбыприставнымшагомвперед;приставнымшагомназад;свысокимподниманиемколен,построениясоднойстороныплощадкинадругую.
Бег.Формированиенавыковбегавразныхнаправлениях;вбыстромимедленномтемпе.
Прыжки.Формированиенавыковпрыжковсногинаногу,прямойгалоп,подпрыгиваниенадвухногах(ногивместе–ногиврозь),вглубину(свысоты15–20сантиметров).
Метание,бросание,ловля.Формированиенавыковметаниявгоризонтальнуюцель,вдаль,метаниеввертикальнуюцельправойилевойрукой,бросаниемяча нарасстоянии1-1,5метра,большогомячадвумярукамичерезверевку,сетку.
Ползание,лазанье.Формированиенавыковползаниявобруч,расположенноговертикальнонаполу,лазаньяпод дугой,влезаниянагимнастическуюстенкуиобратноснее.
Равновесие.Формированиенавыковсохраненияравновесияприходьбепопрямойдорожке,подощечкам, по веревке.
Перестроение.Формированиенавыковсамостоятельногопостроения,нахождениясвоегоместав кругу (по ориентирам).
Общеразвивающиеупражнения
Учитьвыполнятьупражнениявместеспедагогом,используязрительныеориентиры,словесныеуказанияв игровой форме(имитациядвиженийживотных).Выполнениеупражненияс предметами и без предметов.
Упражнениядлярукиплечевогопояса
Формированиеумений:
подниманияруквверх,встороны;
перекладыванияпредметаизоднойрукивдругуюпередсобой,заспиной,надголовой;
умениеделатьхлопкипередсобой,надголовой,заспиной.
Упражнениядлятуловища
передачидругдругумячанадголовой(назадивперед);
наклонывлево,вправо,вперед,изположениястоя.
Упражнениядляног
ходьбананосках;
полуприседания2–3разаподряд;
приседания,выносярукивперед,опираясьрукамиоколени;
поочередноеподниманиеног,согнутыхвколенях;
захватываниеступняминогмешочковспескомсидя;
умениепередвигатьсяпопалкеприставнымишагамивсторону;
прыжки на двух ногах.
Спортивныеупражнения
Катание насанках.Формированиеумениякатанияс невысокойгорки,другдруга.
Катаниенавелосипеде.Совершенствованиенавыковездынатрехколесномвелосипеде.
Подготовкакплаванию
Формированиенавыковвхожденияипогружениявводу,игр в
воде.
Самостоятельнаядвигательнаядеятельность
Поддерживаниеинтересаксамостоятельнойдвигательнойдеятельности,киспользованиюимеющегосяфизкультурногооборудованияиинвентаря.
Закаливаниеиоздоровительнаяработа
Проведениезакаливающихпроцедур,гимнастикиимассажа.Обеспечениеежедневного пребываниядетей навоздухевсоответствиисрежимомдня.
Формированиенавыков:
выполнениякультурно-гигиеническихпроцедур;
выполненияприемовзакаливанияспомощьювзрослого.
Ожидаемыерезультаты:
-умеетходитьпрямо,нешаркаяногами,сохраняязаданноенаправление;
бегает, сохраняя равновесие,изменяянаправление,темпбега;
умеетсохранятьравновесиеприходьбеибегепо ограниченной плоскости, при перешагивании через предметы;
ползаетна четвереньках,лазаетпо гимнастическойстенкепроизвольнымспособом;
умеет прыгатьна двух ногах,вдлинусместа;
умееткататьмячвзаданномнаправлении,бросатьмячдвумярукамиотгруди,ударятьмячобпол,бросатьеговверх,метатьпредметыправойилевойрукой.
Образовательнаяобласть«КОММУНИКАЦИЯ»
Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Коммуникация»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:
развитиеречи;
художественнаялитература.
казахскийязык (в группах с русским языком обучения).
Цель:развитиекоммуникативныхнавыковиовладениеречьюдляобщениявсоциуме с применением инновационных методик и технологий.
Задачи:
развиватьустнуюречьвразличныхформахивидахдетскойдеятельности;
развиватьлитературнуюречь;
приобщатьксловесномуискусству;
воспитыватькультуруобщения,художественноевосприятиеиэстетическийвкус;
- обогащение словарного запаса путем применения дидактическихиразвивающихигр иупражнений.
ІПОЛУГОДИЕ
Развитиеречи
Звуковая культура речи.
Формированиенавыков:
произношениязвуков;
уточненияизакрепленияартикуляциизвуков;
развитияартикуляционного аппарата.
Словарный запас:
расширениесловарногозапасачерезигрыиигровыеупражнения;
умениеразличатьиназыватьчастипредметов;
обогащениеречидетейсловами,обозначающихкачество исвойствапредметов;
умениегруппироватьпредметыпообщимпризнакам(игрушки,одежда,обувь,посуда,мебель).
Грамматическийстройречи:
согласованиесловвроде,числе,падеже,употребление существительных с предлогами в, на, под, за, около;
употреблениевречиименсуществительныхвединственномимножественномчисле.
Связнаяречь
Формированиенавыков:
связнойречиприрассматриваниикартин,предметов, наблюдений за объектами живой и неживой природы;
заучиваниянебольшихпотешекистихотворений;
слушанияипониманияречивзрослого;
правильногоиспользованиясоответствующихформ речевогоэтикета;
ведениядиалогасовзрослым,слушанияипониманиязаданныхвопросов;
применения простейших приемов интонационной выразительности для характеристики персонажей;
воспитаниевнимания,интересакигресрифмойисловом;
привитие интереса,желанияв обыгрываниии драматизациизнакомыхсказок.
Ожидаемыерезультаты:
умеетвнимательнослушать;
произноситвнятногласныеисогласныезвуки;
имеетправильныйтемпречи;
умеетотвечатьнаразнообразныевопросы,касающиесяближайшегоокружения;
используетвсечастиречи;
-умеетприменятьнеобходимыесловаисловосочетания;
произноситслова,словосочетания;
согласовываетсловавроде,числе,падеже;
-умеетназыватьпредметы,действия,явления.
Художественнаялитература
ЧтениеирассказываниеОбучениедетей:
слушанию, пониманию содержания сказки, запоминанию
образных слов;
восприятиюинтонационныхоттенковвисполнении,передачехарактераперсонажей;
произношениюпотешек,стихотворенийосмысленно,не спеша, четко выговаривая звуки;
передачесвоегоотношениякперсонажу,событиям.
Ожидаемыерезультаты:
умеетслушатьипониматьсодержаниесказки,рассказа;
используетобразныеслова;
участвуетвдраматизациизнакомыхсказок;
соблюдаетинтонационнуювыразительностьречиперсонажейлитературныхпроизведений;
эмоциональновоспринимаетсюжет,сопереживаетперсонажам;
умеетвыразительночитатьпотешки,стихотворения.
Қазақ тілі
Сөйлеудідыбыстаумәдениеті
- сөздерді(халықтықфольклор,қысқатақпақтарменөлеңдер) мұқият тыңдау;
сөздегі дыбыстарды ажырату;
қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға үйрету (ә,і,ң,ғ,ү,ұ,қ,ғ,ө);
ойыншықтардың,тұрмыстықзаттардың,жемістерменкөкөністердің,жануарлардыңатауларынтүсінужәне айту;
затесімменсынесімнен,затесімменетістіктентұратынсөзтіркестерінтүсінужәне олардыбайланыстырып сөйлеу;
қазақтіліндегісөздікқорынкеңейту;
артикуляциялықаппараттыдамытудағдыларынқалыптастыру.
Байланыстырыпсөйлеу
қарапайымсұрақтардытүсінужәнеоғандұрысжауапберу;
қысқатақпақтарменөлеңдержаттау;
жайсөйлемдерқұрудағдыларынқалыптастыру.
Күтілетіннәтижелер:
дыбыстардыдұрысайтады;
сөйлегендежекешетүрдегізатесімдердіқолданады;
сұрақтардытыңдайдыжәнетүсінеді;
ертегілер кейіпкерлерінің рөліндеқажеттісөздерменсөзтіркестерінқолданады;
ертегімазмұнынтыңдайды,көркемсөздердіесінесақтайды;
ересектеркөмегіменқысқаөлең-тақпақтардыңмазмұнын түсінеді,жатқаайтабіледі;
затбөліктерініңатауларын,сапасын,қасиеттерін,айырмашылықтарыменолардыңқолданылуынбіледі;
қарапайымсұрақтардытүсінедіжәнеоларғақысқасөйлемменқазақ тіліндедұрысжауапбереді.
IIПОЛУГОДИЕ
Развитиеречи
Звуковаякультураречи
совершенствованиеуменияправильногопроизношениязвуковречиислуховоговнимания;
формированиеумениявнятнопроизноситьвсловахгласныеинекоторыесогласныезвуки(п-б,т-д,к-г,ф-в,с-з-ц);
закреплениеуменияизменятьтемпречи:говоритьмедленно,читатьскороговорки.
Словарный запас
расширениесловарногозапасачерезигрыиигровыеупражнения;
умениеразличатьиназыватьчастипредметов;
обогащениеречидетейсловами,обозначающихкачество исвойствапредметов;
умениегруппироватьпредметыпообщим и отличительнымпризнакам.
развитиеинтересаивниманиякслову,введениевсловарьдетейантонимов-словспротивоположнымзначением.
Грамматическийстройречи:
употребление необходимых слов и словосочетаний;
согласование слов в роде, числе, падеже, употребление существительных с предлогами в, на, под, за, около;
употреблениевречиименсуществительныхвединственномимножественномчисле.
Связнаяречь
Формированиенавыков:
связной речи при рассматривании картин, наблюдений за объектами живой и неживой природы;
заучиваниянебольшихпотешекистихотворений;
правильного применения культуры речевого общения;
ведениядиалогасовзрослым,слушанияипониманиязаданныхвопросов;
- применения простейших приемов выразительности речи для характеристики персонажей;
проявления интересакигресрифмойисловом;
привития интереса,желанияв обыгрываниии драматизациизнакомыхсказок.
Ожидаемыерезультаты:
соблюдает приемы выразительности речи (темп речи, интонация);
- умеет внимательно слушать, произноситьвнятновсезвуки
речи;
отвечаетнавопросы при рассматривании картин, предметов;
воспроизводит короткиесказкиирассказы называетпризнакии качествапредметови явлений;
применяет необходимыесловаи словосочетания;
употребляетсуществительныес предлогамив, на,под, за, около.
Художественнаялитература
Чтениеирассказывание.
Обучениедетей:
эмоциональномувосприятиюсюжета;
-сопереживаниюперсонажам;
умению различать жанры произведений (стихотворения, сказки, рассказы и др.);
узнаваниюзнакомыхпроизведенийпо картинкам,умениюотвечатьнавопросыпоним;
чтениюнаизустьвыразительно,осмысленно,эмоционально;
передачеритманароднойпотешки,рифмустиха.
Ожидаемыйрезультаты:
эмоциональновоспринимаетсюжет;
проявляетсопереживаниесказочнымперсонажам;
умеетразличатьжанрыпроизведений(стихотворения,сказки,рассказыидр.);
называетзнакомыепроизведенияпокартинкам,отвечатьнавопросыпоним;
умеетчитатьстихотворенияосмысленноиэмоционально.
Қазақ тілі
Сөздідұрысайтуға,дыбыстардыажыратабілугеүйрету.
Халықауызәдебиетіүлгісіндегітақпақтар,өлеңдердітыңдаудағдысынқалыптастыру.
Артикуляциялықаппараттыжетілдіруде:
айналасындағызаттардыңатауын,көлемін,түсінайтабілуге;
сөздердітүсінугежәнеқұрастыруға;
сөйлеутіліндежекешетүрдегізатесімдердіқолдануға;
2-3сөздентұратынжайсөйлемдердітүсінугеүйрету.
Байланыстырыпсөйлеудідамытуда:
қарапайымсұрақтардытүсінугежәнеоғанқысқасөйлемдертүрінде жауапберуге баулу;
айналасындағызаттардысипаттайтынқарапайым2-3сөйлемқұрастыруғамашықтандыру;
қысқатақпақтарменәндердіжаттауға үйрету.
Күтілетіннәтижелер:
сөздерді мұқияттыңдайды, дұрысайтады;
мазмұндысуреттерді түсінеді;
заттарды,құбылыстарды,олардыңбелгілеріменқасиеттерінатайды;
ересектердіңсөзінтыңдайдыжәнетүсінеді,олардыңсұрақтарынажауапбереді;
шығармаүзіндісінтыңдайаладыжәнеатайды;
кейбірсөзтаптарыменжайсөйлемдердіқолданады;
кітаптағысуреттергесүйенеотырып,тәрбиешініңсұрақтарыбойыншашығарманыңмазмұнынқысқашабаяндайды;
шағынтақпақтардыбіледіжәнежатқаайтады;
өзітұрғанжерін(қалашық,ауыл)атайды;
бірнешеөсімдіктерді,жануарлардымемлекеттіктілдеатайбіледі.
Образовательнаяобласть«ПОЗНАНИЕ»
Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Познание»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:
формированиеэлементарныхматематическихпредставлений;
конструирование;
естествознание.
Цель:развитиеинтеллектуальныхспособностей,логическогомышленияиформированиезнанийоцелостнойкартинеокружающегомира с применением инновационных методик и технологий.
Задачи:
формироватьэлементарныематематическиепредставления;
воспитыватьжеланиесооружатьпостройкипособственномузамыслу,объединятьихпосюжетуиобыгрыватьих;
развиватьнаглядно-действенноемышлениеитворческое воображение;
обогащать знанияо живой и неживой природе,правилахповедениявприродеипростейшихвзаимосвязях;
прививатьлюбовьибережноеотношениекприроде.
IПОЛУГОДИЕ
Формированиеэлементарныхматематическихпредставлений
Количество.Формированиепредставленийопонятиях«много»,
«один»,«поодному»,«ниодного».
Формированиенавыков:
составлениягруппизоднородныхпредметови выделенияиз
ниходного;
различияпредметоввгрупповойкомнатеиопределенияихколичества;
сопоставленияпредметов;
последовательногоналоженияиприложенияодной группыпредметовнадругую;
расположенияпредметоввряд,по порядку, в направлениислеванаправоправойрукой;
Величина.Датьпонятие о том,чтопредметымогутбытьразнымиповеличине.
Формированиенавыков:
сравнениядвух контрастныхи одинаковыхпредметовподлинеиширине;
сравнениядвух контрастныхи одинаковыхпредметовповысотеитолщине.
Геометрическиефигуры.
Обучениедетейумениюузнаватьиназыватьгеометрическиефигуры:круг,квадрат,треугольник;обследоватьформуфигур,используяосязаниеизрение.
Формированиенавыков:
узнаванияиназываниягеометрическихфигур;
обследованияформыфигур.
Ориентировка в пространстве.
Обучение умениюориентироватьсяврасположениичастейсвоеготела.
Формированиенавыков:
определенияпространственныхнаправленийвнепосредственнойблизостиотсебя,раскладыванияпредметовслеванаправо;
называнияиориентирования в частяхсвоего тела(голова,ноги,руки).
Ориентировкавовремени.
Формированиенавыка:
называнияираспознаваниячастейсуток-утро,день,вечер,
ночь.
Ожидаемыерезультаты:
Умеет:
выделятьизгруппыодинпредметиобъединятьвгруппы;
составлятьивыделятьоднородныепредметы;
располагатьпредметывряд,попорядку,повеличиневнаправлениислеванаправоправойрукой;
сравниватьдва контрастныхпредметапо длинеиширине,высотепутемналоженияиприложения;
называтьгеометрическиефигуры: круг,квадрат,треугольник;
ориентироватьсявпространствеотсебя;
- называтьираспознаватьчастисуток-утро,день,вечер,ночь.
Конструирование
Конструирование из строительных материалов
Формирование навыков:
сооружение простейших построек из деталей разных цветов и форм;
использования приемов приставления, прикладывания деталей, располагаякирпичики,пластинывертикальноигоризонтально;
конструирования из крупного и мелкого строительного материала;
сооружения многоцветных построек;
конструирования по образцу;
преобразование листов бумаги в объемныеформы,используя различные способы:сминания,разрывания,скручивания.
Ожидаемыерезультаты:
Умеет:
сооружатьпростейшиепостройкииздеталейразныхцветовиформ;
сооружатьмногоцветныепостройки;
определятьиназыватьчастипостроек;
соотноситьсвоипостройкисразмерамикукол,игрушек;
конструироватьизкрупногоимелкогостроительногоматериала,используясюжетно-игровыезадачи;
преобразовывать лист бумаги, используя способы сминания, разрывания, скручивания.
Естествознание
Формированиезнанийоявленияхживойинеживойприроды.
Воспитаниеинтересакявлениямприроды,любвиибережногоотношениякрастениямиживотным.
Формированиенавыков:
определениясостоянияпогоды;
наблюдениязаявлениямиприроды(сезонные).
Растительныймир
Формирование элементарных представлений о некоторых растениях родного края, об овощах и фруктах; знанийо видах комнатных растений, их различии (фиалка, герань, бегония и т.д).
Животныймир
Закреплениезнанийодомашнихживотныхиихдетенышах.Формированиепредставленияо домашних идикихживотных,
обитающих натерритории Казахстана; навыков наблюдения за обитателями уголка природы.
Воспитаниевнимательногоотношениякобитателямуголкаприроды,зимующим(воробьи,галки,вороны,голуби)иперелетнымптицам(грачи,скворцы).
Ознакомлениесосвойствамипескаиводы.
Ожидаемыерезультаты
проявляетинтерескявлениямприроды,любовьибережноеотношениекрастениямиживотным;
умеет определять состояние погоды, замечает сезонные изменения в природе;
- имеет представление о некоторых растениях родного края;
- называетираспознаетцветущиетравянистыерастения (петунию, бархатцы);
называети распознаетна вкуснекоторыевиды овощейифруктов;
умеетраспознавать2-3видакомнатныхрастений,ихразличие;
называетиразличаетпохарактернымпризнакамживотныхиихдетенышей,обитающихнатерриторииКазахстана;
обращаетвниманиенаособенностиповеденияптиц;
проявляетзаботливоеотношениекобитателямуголка природы, к зимующим птицам, имеет представление о кормушках;
имеетпредставлениеосвойствахпескаиводы.
IIПОЛУГОДИЕ
Формированиеэлементарныхматематическихпредставлений
Количество.
Совершенствованиепонятий«много»,«один»,«поодному»,«ниодного»;умениесравниватьдверавныеинеравныегруппы предметовнаосновесопоставления;пользованиеприемамипоследовательногоналоженияиприложенияоднойгруппыпредметовнадругую.
Величина
Закреплениеумениясравниватьдваконтрастныхиодинаковыхпредметаподлине,ширине,высотеитолщине.
Геометрическиефигуры
Закреплениезнанийогеометрическихфигурах:круг,квадрат,треугольник.
Ориентировкавпространствеивовремени
Обучениеумениюориентироватьсявпространствеиво времени, определять контрастные части суток.
Ожидаемыерезультаты:
знаетпонятия«много»,«один»,«поодному»,«ниодного»;
умеетсравниватьдваконтрастныхиодинаковыхпредметаподлине,ширине,высотеитолщине;
обозначаетрезультатсравнениясловами;
знаетгеометрическиефигуры;
умееториентироватьсявпространствеивовремени(впереди-
сзади,вверху-внизу,над-под,вчера-сегодня);
умеетразличатьправуюилевуюруку;
умееториентироватьсявконтрастныхчастяхсуток(день-
ночь,утро-вечер).
Конструирование
Конструированиеизстроительныхматериалов
Формированиезнанийобосновныхдеталяхстроительногоматериала,ихчастях,распознаваниеихпоцвету,величине.Формированиетворческоговоображенияприсооружениипостройки,объединяяихпосюжетуиобыгрываяего.
Конструированиеизбумаги
Обучениеумениюпреобразовыватьлистбумагив объемныеформы.
Ожидаемыерезультаты:
знаетиназываетдеталистроительногоматериала,располагаетихразличнымиспособами, умеетразличатьпоцветуивеличине;
сооружаетпростейшиепостройки;
умеетпреобразовыватьлистбумаги,используяразличныеспособыконструирования.
Естествознание
Формированиезнанийоявленияхживойинеживойприроды.
Воспитаниеинтересакявлениямприроды,любвиибережногоотношениякрастениямиживотным.
Формированиенавыков:
наблюдениязаявлениямиприроды(сезонные);
умения замечать и называть простейшие изменения в погоде.
Растительныймир
Формированиеэлементарныхпредставленийонекоторыхрастенияхродногокрая,обовощахифруктах.Наблюдение за посевомипосадкойлукаи цветов(одуванчики,петунии,бархатцы) и др.
Формированиезнанийовидахкомнатныхрастений,ихразличии(фикус,герань,бегония).
Животныймир
Закреплениезнанийодомашнихживотныхиихдетенышах.Формированиепредставленийодикихживотных,обитающихнатерриторииКазахстана.
Формированиенавыковнаблюдениязаобитателямиуголкаприроды.Воспитаниевнимательногоотношениякобитателямуголкаприроды,зимующим(воробьи,галки,вороны,голуби)иперелетнымптицам(грачи,скворцы).
Закреплениезнанийосвойствахпеска,водыиснега.
Ожидаемыерезультаты:
умеет определять состояниепогоды, замечает сезонные изменения в природе;
имеет представление о некоторыхрастенияхродногокрая,называетствол,ветки,листья;
называетираспознаетпохарактернымпризнакамцветущиетравянистыерастения,навкуснекоторыевидыовощейифруктов;
умеетраспознавать3-4видакомнатныхрастений,ихразличие;
умеетсамостоятельно экспериментировать со знакомыми материалами;
называет и различает по характерным признакам животных и их детенышей, обитающих на территории Казахстана;
обращает внимание на особенности поведения птиц, умеет их подкармливать;
проявляет заботливое отношениек обитателямживого уголка природы;
знаетосвойствахпеска,водыиснега.
Образовательнаяобласть«ТВОРЧЕСТВО»
Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Творчество»
реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:
рисование;
лепка;
аппликация;
музыка.
Цель:развиватьтворческиеспособностиребенка,эстетический
вкус.
Задачи:
формироватьинтерескизобразительномуискусству, развивать творческое мышление и воображение;
развиватьзрительно-моторнуюкоординациюрук;
формироватьнавыкивуменииизображатьпростыепредметы,явления,сказочныхперсонажей,передаваяформу,цвет,расположениечастей;
продолжатьзнакомитьспроизведениямиискусства,народнымиигрушкамиипроизведениямидекоративно-прикладногоискусстваказахскогоидругихнародов;
воспитыватьинтерескэстетическойсторонеокружающейдействительности,удовлетворятьпотребностидетейвсамовыражениииразвитиимузыкальныхспособностей;
развиватьпродуктивныевидыдеятельности;
обучатьдетейумениюрасполагатьизображенияпо всему
листу.
IПОЛУГОДИЕ
Рисование
Предметноерисование
Формированиеуменияпроведениявразномнаправлениипрямыхлиний,пересеченияих.
Формированиенавыков:
изображенияовощейифруктов,посуды,игрушек,животных;
рисованияпредметовокруглойформы(шары,облака,солнышко);
изображениепредметовизнесколькихгоризонтальныхи вертикальных линий (забор);
закрашивания нарисованных форм;
- нестандартногорисования(пальчикамииладошками, разноцветными мелками).
Декоративноерисование
Формированиенавыков расположенияэлементоворнаментанаплоскостисучетомформы,последовательностиэлементов,расстояниямеждуними.
Сюжетноерисованиеирисованиепозамыслу
Привитиенавыковэмоционально-эстетическоговкуса:ккрасотеокружающегомира,произведениямискусства,предметамбыта,игрушкамказахскогоидругихнародов.
Воспитаниеинтересакизображениюпростейшихприродныхявлений,сказочныхперсонажей.
Ожидаемыерезультаты:
имеетпервоначальныенавыкиуменияправильнодержатькарандаш,фломастер,кисть,ненапрягаямышцинесжимаясильнопальцы;
умеетритмичнонаноситьлинии,штрихи,пятна,мазки;
правильноназываетосновныецвета(красный,синий,зеленый,желтый);
умеетпроводитьпрямыеиокруглыелиниивразныхнаправлениях;
изображаетпростыепредметыразнойформы;
умеетсоздатьнесложныесюжетныекомпозиции,сочетаяокруглыеформыспрямыми;
проявляетэмоциональныйинтерескизображениюпредметовиявленийприроды;
умеетрасполагатьизображенияповсемулисту;
проявляетпервоначальныенавыкизакрашиванияформ;
узнаетиназываетпоиллюстрациямпредметыбытаказахскойкультуры(кесе,табақ);
-проявляетинтерескнестандартнойтехникерисования.
Лепка
Предметнаялепка
Совершенствованиенавыковознакомлениясосвойствамиглины и пластилина.Формированиенавыковлепкиизкускаглиныитеста,используяприемыощипывания,отрывания,сплющивания,вытягивания,изображенияовощейифруктов,некоторыхпредметов,продуктовпитания.
Совершенствованиеуменияраскатываниякомкамеждуладонямиинаплоскостипрямымиикруговымидвижениями;соединенияэлементоввнесложныепредметы,лепкипосуды,игрушек.
Ожидаемыерезультаты:
знаетнекоторыесвойстваглины, пластилинаитеста;
используетразличныеприемыприлепке;
умеетраскатыватьпредметы,состоящиеиз1-3частей;
владеетосновнымитехническиминавыкамииумениями, необходимыми для лепки.
Аппликация
Формированиенавыков:
созданияизображенияпредметовизготовыхфигур;
уменияподбирать по цвету,соответствующихизображаемымпредметам;
техникинаклеивания;
умениярасполагатьинаклеиватькрупныеиболеемелкие элементы, подготовленные взрослым;
уменияаккуратнонабиратьклейнакисть,намазыватьготовыеформынаклеенке;
пользоватьсясалфеткойдляудаленияостатковклея.
Ожидаемыерезультаты:
имеетпервоначальныенавыкитехникинаклеивания;
умеетсоздаватьизображенияиз2-3частейодинаковыхпоформе,норазныхповеличине;
умеетподбиратьготовыеформыизбумагиразногоцвета, соответствующие изображаемым предметам;
располагает и наклеивает крупные и более мелкие элементы, подготовленные взрослым;
умеет видетькрасотуузора,егорасположение,выделятьихэлементы;
наклеиваетпредметычетырехугольнойикруглойформ;
умеетдополнятьизображениенесложнымидеталями;
пользуетсясалфеткойдляудаленияостатковклея.
Музыка
Слушаниемузыки
Формированиенавыков:
восприятиянастроенияисодержанияразнохарактерныхпесен;
слушанияинструментальныхпьесконтрастногохарактера, запоминания и распознавания;
эмоциональногооткликанавеселоенастроениепьесы;
различиятембразвучаниямузыкальныхишумовыхигрушек,
детскихинструментов;
слушаниямузыкивисполнениивзрослыхи прослушивание ваудио-видеозаписях.
Пение
Формированиенавыковпенияводномтемпесодинаковойсилойзвучания,пениевместесовзрослым,подстраиваяськегоголосувсопровожденииинструмента.
Музыкально-ритмическиедвижения
Формированиенавыков:
освоения ритмавходьбедругзадругом,танцевального характера музыки;
выполненияпростейшихэлементовтанцевальныхдвиженийподмузыку;
реагированиянахарактермузыки,отмечаясменучастей;
различиявысокогоинизкогозвучания,отмечаяегоигровымидействиями;
слушанияпогремушекираспознаваниядинамикиихзвона.
Ожидаемыерезультаты:
Умеет:
эмоциональнореагироватьнамузыку;
узнаватьзнакомыепесни,пьесы;
чувствоватьхарактермузыки:песни,марши;
различатьзвучаниемузыкальныхишумовыхигрушек,детскихинструментов;
выполнятьэлементарныедвиженияподплясовыемелодии;
различатьвысокоеи низкоезвучание,отмечаяегоигровымидействиями;
различатьиназыватьдетскиемузыкальныеинструменты:погремушка,колокольчик,бубен,барабан;
выполнятьэлементарныетанцевальныедвижения.
IIПОЛУГОДИЕ
Рисование
Предметноерисование
Формированиенавыков:
изображения предметовчетырехугольнойформы,сочетания ихсокруглыми формами;
развитияразнонаправленныхдвиженийкистямирукпри
передаче образов предметов, явлений;
изображениепредметовизнесколькихгоризонтальныхи вертикальных линий (забор, дерево);
совершенствования рисования животных;
закрашивания нарисованных форм (штриховка, закраска ватными палочками);
нестандартногорисования(рисованиепальчикамииладошкаминапеске,манке иразноцветнымимелками на асфальте).
Декоративноерисование
Воспитаниеинтересакизобразительнойдеятельности,произведениямнародноготворчества.Закреплениенавыковрисованияэлементовказахскогоорнамента.Ознакомлениеспредметамибытаказахскойкультуры.
Формированиенавыков:
распознаванияиназыванияцветов:красный,желтый,зеленый,синий,черный,белый;
рисованиямеломнаасфальте,палочкаминапеске,двух элементов казахского орнамента в полосе и по углам.
Сюжетноерисованиеирисованиепозамыслу
Формированиенавыков:
нетрадиционныхспособоврисования;
пользованиякарандашом,кистью,краской,гуашью;
использованияосновныхцветовиихоттенков;
рисованияпалочкаминапеске,меломнаасфальте;
самостоятельногорисованияпозамыслу.
Ожидаемыерезультаты:
Умеет:
свободнодержатьврукахкарандаш,фломастерикистьвовремярисования;
изображатьпредметычетырехугольнойформы,сочетаяихсокруглымиформами;
проявлятьинтерескизобразительнойдеятельности, произведениям народного творчества;
распознавать цвета;
создавать несложные сюжетныекомпозиции(Айгуль гуляет под дождем, снеговик на участке);
рисовать мелом на асфальте, палочками на песке;
подбирать цвета, соответствующие изображаемым предметам;
эмоциональнореагироватьнакрасотуизделийнародно-прикладногоискусства;
имеетпервоначальныенавыкизакрашиванияформ;
владееттехникойнестандартногорисования.
Лепка
Предметнаялепка
Формированиенавыковлепкинесложныхпредметов,животных,состоящихизнесколькихчастей.Привитиеинтересаклепкеизглины,пластилина.
Закреплениенавыковлепкиизприродногоматериала.
Сюжетнаялепка
Формированиенавыков объединенияиндивидуальныхработвколлективныекомпозиции.
Декоративнаялепка
Формированиенавыков лепкипредметов-украшений.Лепкапозамыслу.Развитиетворческогозамысласпомощьювзрослого.
Ожидаемыерезультаты:
проявляетинтересклепкеизглины,пластилина,теста;
различаетсвойстваглины,пластилина,тестаиспособы лепки;
умеетотделятьот большогокускаглины,пластилина,тестанебольшиекомочки;
раскатываетпрямымиикруговымидвижениямиладони;
умеетлепить различныепредметы,состоящиеиз 1-3 частей,используяразнообразныеприемылепки(снеговик,поезд,заборчик);
принимаетучастиевсозданииколлективнойкомпозиции;
умеетлепитьпредметы-украшения(бусы,сережки).
Аппликация
Формированиенавыков:
закономерностирасположенияпредметов,соблюдениярасстояниямеждуними;
расположениянабумагеразнойформынекоторыхэлементовказахскогоорнамента;
уменияаккуратнонабиратьклейнакисть,намазыватьготовыеформынаклеенке,пользоватьсясалфеткойдляудаленияостатковклея;
работысприроднымматериалом,составленияизнихпредметов;
совершенствованияпредставленийовозможностяхбумаги: рвется, мнется, легко сминается.
Сюжетнаяаппликация
Обучениесоставлениюобщейкомпозиции.
Декоративнаяаппликация
Формированиенавыков:
расположенияинаклеиваниякрупныхиболеемелкихэлементов,подготовленныхвзрослым;
наклеивания элементов казахского орнамента в центре, в квадрате по углам;
расположенияпредметовиорнаментанаплоскостисучетомформы,цветаивеличины;
составленияузоровизгеометрическихэлементов.
Ожидаемыерезультаты:
-владеет основными техническими навыками и умениями, необходимыми для изобразительной деятельности;
знаетсвойствабумаги:рвется,мнется,легкосминается;
умеетраскладыватьвопределеннойпоследовательностидеталиразнойформы,величины,цвета,азатемнаклеиватьполученноеизображениенабумагу;
умеетрасполагатьпредметынабумагеразной формы, подготовленных взрослым;
участвует в составлениипростейших композиций из готовых форм;
умеетработатьаккуратно:набиратьклейнакисть,намазыватьготовыеформынаклеенке,пользоватьсясалфеткойдляудаленияостатковклея.
Музыка
Слушаниемузыки.
Формированиенавыков:
слушаниямузыкиразличноготемпа;
эмоциональноговосприятиямузыкальногопроизведения.
Пение.
Формированиенавыков пениявдиапазонепервойоктавыре-лявмузыкальномсопровожденииибезнего,различиязвуковповысоте (впределахоктавы),реагированиянаначалоиокончание.
Музыкально-ритмическиедвижения.
Формированиенавыков:
движениясосменойегодинамики,выполнениятанцевальных
движенийпоодному,впарах,имитированиядвиженияживотных;
уменияучаствоватьвиграх,хороводах,повторятьзнакомыетанцы.
Ожидаемыерезультаты:
владеетнавыкамислушаниямузыки;
умеетразличатьтемпмузыкальногопроизведения;
реагируетнаначалоиокончаниемелодии;
выполняеттанцевальныедвижениясосменойдинамикипоодному,впарах,имитируетдвиженияживотных;
различаетиназывает некоторыедетскиемузыкальныеинструменты;
умеетэмоциональновосприниматьмузыкальноепроизведение.
Образовательнаяобласть«СОЦИУМ»
Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Социум»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:
ознакомлениесокружающиммиром;
основыэкологии.
Цель:формированиеудетейспособностикпозитивномуповедениюиотношениюкокружающемумиру,основамсоциальнойкультуры,эмоциональнойотзывчивости.
Задачи:
обучатьумениюназыватьпредметы ближайшего окруженияиихназначение,различатьзнакомыеимпредметы;
воспитыватьлюбовькРодине,семье,уважениекстаршимчерезприменениеустногонародноготворчестваКазахстана.
IПОЛУГОДИЕ
Ознакомлениесокружающиммиром
Моясемья
Обучениеумениюрассматриватьсемейныефотографии иназыватьчленовсемьи,ихдействия.Организациясюжетно-ролевыхигр«Семья»,«Дом»,«Наотдыхе»идр.
Восприятиеокружающегомира,пространственнаяориентировка.
Формированиенавыковрассматриванияиобследования,различияиназыванияпредметов,ихвеличину,цвет,форму.
Ознакомлениеспредметамибытаказахскогоидругихнародов.Воспитаниебережногоотношениякпредметам,игрушкам,книгамипосуде.
Транспорт,средствасвязи
Ознакомление с видамитранспортныхсредств.
Трудвзрослых
Расширениепредставления одетскомсаде,сотрудникахдетскогосада.
Привлечениекуходузаживотнымииптицами.
Казахстан–мояРодина.
Формированиезнанийогородеилипоселке,гдепроживаютдети,столицеРеспублики,государственныхсимволахРК.
Ожидаемыерезультаты:
называетчленовсемьииближайшегоокружения;
умеетвыполнять рольчленовсемьивсюжетно-ролевыхиграх;
называетпредметыбытаказахскогонарода;
умеетбережноотноситьсякпредметам,игрушкам,книгамипосуде;
знаеттранспортныесредства;
понимаетзначениесигналовсветофора;
имеетпредставлениеодетскомсаде,сотрудникахдетскогосада;
проявляетзаботливоеотношениекживотнымиптицам;
имеетпервоначальноепредставлениеогородеилипоселке,гдепроживаютдети,столицеРеспубликиКазахстан,государственныхсимволахРК.
Основыэкологии
Предметыиявления живой и неживойприроды
Формированиезнаний о живой и неживойприроде.Воспитаниеинтересакявлениямприроды.
Формированиенавыков:
–определениясостоянияпогоды;
–наблюдениязаявлениямиприроды(сезонные).
Растительныймир
Формированиеэлементарныхпредставленийонекоторыхрастенияхродногокрая,обовощахифруктах.Обучение умениюузнаватьиназывать2–3видадеревьев.
Формированиезнанийовидахкомнатныхрастений,ихразличии.
Животныймир
Закреплениезнанийодомашнихживотныхиихдетенышах.
Формированиепредставленийо домашних идикихживотных,обитающихнатерриторииКазахстана.
Формированиенавыков наблюдениязаобитателямиуголкаприроды.Воспитаниевнимательногоотношениякобитателямуголкаприродыизимующимптицам.
Ожидаемыерезультаты
- выделяетнаиболеехарактерныесезонныеизменениявприроде;
- проявляетбережноеотношениекприроде;
- узнаетиназывает несколько видовдеревьев,комнатныхрастений,овощейифруктов;
- называет домашнихидикихживотных,птиц,насекомых;
- замечаетпростейшиеизменениявприродеипогоде.
IIПОЛУГОДИЕ
Ознакомлениесокружающиммиром
Моясемья
Формированиенавыковрассказыванияосвоейсемье,оботношениикней.
Освоениепредметов в окружающей среде,пространственнаяориентировка.
Формирование уменияраспознаватькачестваисвойства предметов:наощупь, вкус и слух.
Уточнятьиактивизироватьвречидетейназванияразнообразныхпредметов,объяснятьназначениенезнакомыхпредметов,подводитькусвоениюпонятий,обозначающихгруппыпредметов.
Учитьдетейнаблюдатьзадействиямидругихлюдей.
Транспорт,средствасвязи
Закреплять знания о средствах передвижения по земле, воздуху. Познакомить с простымиправиламидля пешеходов и пассажировтранспорта.
Трудвзрослых
Побуждатьдетейкигровойдеятельностинаосновенаблюденийзатрудомвзрослых.Организовыватьпосильнуюпомощьдворнику,няне.Воспитыватьуважениекрезультатамчужоготруда,желаниепомогать.
Казахстан–мояРодина,символикастраны
Продолжатьзнакомитьстрадиционнымжильемказахов.ДатьпредставлениеоФлагеКазахстана.
Ожидаемыерезультаты:
- рассказывает о членах своей семьи, выражает свое отношение к ним;
- знает назначение окружающих предметов;
- распознает качества и свойства предметов:наощупь, вкус и слух;
- узнаетиназываеттранспортныесредства;
- понимаетиназываетзначениесигналовсветофора;
- проявляет уважениекрезультатамчужоготруда,желаниепомогать;
- имеет представление отрадиционномжильеказахов;
- узнает и называет ФлагКазахстана.
Основыэкологии
Предметыиявления живой и неживойприроды
Закреплениезнанийдетейобобъектах живой инеживойприроды.Совершенствованиенавыковпроявленияинтересак явлениямприроды.
Сезонныеизменениявприроде
Совершенствованиеуменийопределенияинаблюдениязасостояниемпогодыввесеннеевремягода.
Совершенствованиезнанийонекоторыххарактерныхособенностяхлетнеговременигода.Формированиенавыковнаблюдениязалетнейприродой.
Растительныймир
Совершенствованиеэлементарныхпредставленийонекоторыхрастенияхродногокрая.Формированиенавыковузнаванияиназываниядеревьев,полевыхцветов,некоторыховощейифруктов,комнатныхрастений,распознаваниячастейрастения.
Животныймир
Закреплениезнанийдетейодомашнихживотныхиихдетенышах;одикихживотных,оботличительныхособенностяхвнешнеговидазнакомыхживотных.
Совершенствованиенавыковнаблюдениязаобитателямиуголкаприроды,проявлениязаботыоних.
Формированиеэлементарныхпредставленийоптицах и насекомых.
Формированиеэмоционально-положительного,бережногоотношениякобъектамокружающейсреды.
Ожидаемыерезультаты:
- выделяетиназываетнаиболеехарактерныесезонныеизменениявприроде;
- узнаетиназываетзнакомыедеревья,комнатныерастения,овощиифрукты3–4видов;домашнихидикихживотных,птиц,насекомых;
- замечаетиназываетпростейшиеизменениявприродеипогоде;
- умеетвыполнятьэлементарныетрудовыепоручениясовместносовзрослымипоуходузарастениями.
СРЕДНЯЯГРУППА
(от4до5лет)
Образовательнаяобласть«ЗДОРОВЬЕ»
Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Здоровье»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:
-физическаякультура.
Цель:укреплениеиохраназдоровьяребенка,развитиеинтересакфизическойкультуре,стремлениеприменятьдвигательныеуменияинавыки с применением здоровьесберегающей технологии.
Задачи:
формироватьуменияинавыкиправильноговыполнениядвиженийвразличныхформахорганизациидвигательнойдеятельностидетей;
совершенствоватьосновныевидыдвиженийвходьбеибеге,прыжкахиметании,бросаниииловле,ползанииилазаньи,навыковличнойгигиеныиосновсбереженияздоровья;
формироватьфизическиекачества,ловкость,выносливость,умениесохранятькоординациюдвижений,равновесие,гибкость;
воспитыватьинтересквыполнениюфизическихупражнений,стремлениекздоровомуобразужизни.
ПОЛУГОДИЕ
Физическаякультура
Основныевидыдвижений
Ходьба.Ходьбавколоннепоодному,вчередованиисбегом,прыжками,вчередованиисдругимидвижениями,согласованиидвиженийрукиног,соблюденииправильнойосанки.
Бег.Обычный бег;наносках;свысокимподниманиемколен;мелкимиширокимшагом;вколоннепоодному;вразныхнаправлениях.Бегсразнымизаданиями:бегсускорениемизамедлениемтемпа,сосменойведущего.Непрерывныйбег вмедленномтемпе втечение1-1,5минут;бегна40-50метровсосреднейскоростьювчередованиисходьбой.
Прыжки.Прыжкинаместенадвухногах(10прыжков2-3разавчередованиисходьбой);надвухногахспродвижениемвпереднарасстояние2-3метра;прыжкинаместесповоротаминаправо,налево;вверхсместаскасаниемпредмета,подвешенноговышеподнятыхрукребенка;вдлинусместа,через4-5линий(расстояниемеждулиниями40-50сантиметров);свысоты20-25сантиметров;наоднойноге(примернопо4-5разнаправойилевойноге).
Прыжкис короткой скакалкой (10 прыжков2-3 раза сперерывамидляотдыха).
Метание,ловля,бросание.Катаниемячей,обручейдругдругумеждупредметами.Бросаниемячадругдругуснизуиловляего(нарасстоянии1,5метра);перебрасываниемячадвумярукамииз-заголовычерезпрепятствия(срасстояния2метра).Бросаниемячавверхиловляегодвумяруками(3-4разаподряд).Метаниепредметовнадальность(неменее3,5-6,5метра).Метаниевгоризонтальнуюцель(срасстояния2-2,5метра)правойилевойрукой;ввертикальнуюцель(высотацентрамишени1,5метра)срасстояния1,5метра.
Ползаниеи лазанье.Ползаниена четверенькахпо прямойнарасстояниедо8метровмеждупредметами,погоризонтальнойдоске,скамейке.Ползаниена четвереньках,опираясьна стопы и ладони.Подлезаниеподверевку,поднятуюнавысоту50сантиметровправымилевымбокомвперед.Пролезаниевобруч.Лазаньепогимнастическойстенкевверх-внизчередующимсяшагом.Ползаниеначетверенькахпопрямойнарасстояниидо10метровмеждупредметами,змейкой,погоризонтальнойинаклоннойскамейке.Ползаниепогимнастическойскамейкенаживоте,подтягиваясьруками.Перелезаниечерезбревно,гимнастическуюскамейку.Лазаньепогимнастическойстенкевверх-внизчередующимсяшагом,переходспролетанапролетвправо,влево.
Упражнениявравновесии.Ходьбамеждулиниями(расстояние15 сантиметров), по линии, веревке, по доске, гимнастическойскамейке,бревну.Перешагиваниепредметов, поворотыс мешочкомнаголове.Сохранениеравновесия,стоянаносках,рукивверх;стоянаоднойноге,рукинапоясе;вкружениивобестороны,рукинапоясе.Ходьбапоребристойдоске;ходьбаибегпонаклоннойдоскевверхивниз (ширина 2сантиметров, высота30–35 сантиметров).Перешагивание через рейки лестницы, приподнятой на 20–25сантиметровотпола,черезнабивноймяч(поочередно через5–6мячей,положенныхнарасстояниидруготдруга)сразнымиположениямирук.Построениеиперестроение.Построениевколоннупоодному.
Перестроениевзвеньяподва,потри;равнениепоориентирам.Музыкально-ритмическиеупражнения.Выполнятьзнакомыефизическиеупражненияв разномтемпев соответствии с музыкальнымсопровождением.
Спортивныеупражнения
Катаниенасанках.
Катаниесгорки;кататьдругдруга;подниматьсяссанкаминагорку;тормозитьприспускеснее. Скользитьполедянымдорожкамсамостоятельно.
Лыжи
Умениепередвигатьсяполыжнескользящимшагомдругзадругом.Подниматьсянагоркуступающимшагом,боком.Припомощивзрослыхсниматьинадеватьлыжи.
Катаниенавелосипедеисамокате
Кататьсянатрехколесномидвухколесномвелосипедах,насамокате.Выполнятьповоротывправо,влево.
Подготовкакплаванию
Умениевходитьипогружатьсявводу,игратьвводе;выполнятьдвиженияногамивверхивниз,сидявводе;погружаться,приседаявводудоподбородка,доглаз;выходитьизводы;опускатьвводулицо;погружаться вводусголовой;пытатьсяплаватьпроизвольнымспособом.
Элементыспортивныхигр
Обучениеигревкегли.Бросаниемяча,занимаяправильноеисходноеположение.Выбиваниекеглисрасстояния1,5-2метра.
Футбол.
Прокатываниемячавзаданномнаправлении.Умениепередаватьмячногойдругдругу.
Хоккей.
Прокатываниешайбыклюшкойвзаданномнаправлении,закатываниееевворота.
Физкультурныйдосуг1разв2месяца,длительностью20минут.
Физкультурныйпраздник2разавгод(зимнийилетний),длительностьюдо45минут.
Деньздоровья1развдвамесяца,длительностьюдо30минут.
Самостоятельнаядвигательнаядеятельность
Поощрениеигрыдетейсмячами,побуждениекиспользованиюфизкультурногоинвентаря,оборудования,атрибутов дляспортивныхиподвижныхигр.Привлечениедетейквыполнениюупражненийвместеспедагогом,стимулированиеинтересакучастиювподвижныхиграх.Созданиеусловийдлядвигательнойдеятельностидетейнавоздухесучетомсостоянияпогоды.
Закаливаниеиоздоровительнаяработа
Продолжениевсехвидовзакаливания,проведенияобщихиместныхводныхпроцедур:влажныхобтираний,обливанийног,тела.Закаливаниеносоглотки,босохождение.
Культурно-гигиеническиенавыки
Закреплениеранееусвоенныхуменийиповышениекачестваихвыполнения.
Совершенствованиенавыковаккуратнойеды,пользованиястоловымиприборами.Выполнениегигиеническихпроцедур:умывание,причесывание,мытьеруксмылом,пользованиеносовымплатком.
ОбщеразвивающиеупражненияУпражнениядлярукиплечевогопояса
Подниманиерукивперед,встороны,вверх,отведениерукзаспинуизположениястоя;выполнениекруговыхдвиженийруками,согнутымивлоктях.Выполненеупражненийспредметамиибезпредметов.
Упражнениядлятуловища
Выполнениеповоротоввстороны,держарукинапоясе,разводяихвстороны.Наклонывлево,вправо,вперед,откидываясьназад.Наклонвперед,доставаяпальцаминоскиног.Наклонывстороны,держарукинапоясе.Прокатываниевокругсебямяча,сидяистоянаколенях.
Упражнениядляног
Умениеподниматьсянаноски;поочередновыставлятьногувпереднапятку,наносок;выполнениепритопов,умениеделатьподряд4–5полуприседаний,держарукинапоясе,вытянуврукивперед,встороны.Оттягиваниеносков,сгибаниестоп.
Ожидаемыерезультаты:
проявляетинтересквыполнениюфизическихупражнений;
проявляетфизическиекачества(координациядвижений, выносливость, сохранение равновесия, гибкость);
соблюдает правила подвижныхигр;
умеет координировать свои действие с действиями других детей;
умеетходитьвколоннепоодномусвыполнениемразличныхзаданий;
перестраиваетсявзвеньяподва,потри;
-катаетсясгорки,катаетдругдруга,поднимаетсяссанкаминагорку,тормозитприспускеснее;
-передвигаетсяполыжнескользящимшагомдругзадругом;
катаетсяна трехколесноми двухколесномвелосипедахи насамокате;
входитипогружаетсявводу,играетвводе;
владеет элементарными правилами спортивных игр (кегли, футбол, хоккей);
соблюдаетпервоначальныенавыкиличнойгигиены.
II ПОЛУГОДИЕ
Физическая культура
Основныевидыдвижений
Ходьбавколоннепоодному,подва;наносках,пятках,навнешнихсторонахстопы;свысокимподниманиемколена;мелкимиширокимшагом.Ходьбас изменениемнаправлениядвижения,«змейкой»,врассыпную,приставнымшагомвперед,всторону.Ходьбавчередованиисбегом,прыжками,сизменениемнаправления,темпа.Ходьбавчередованиисдругимидвижениями,состановкойпосигналу.
Бег.Бегобычный,наносках,свысокимподниманиемколен;мелкимиширокимшагом;вколоннепоодномуипарами;вразныхнаправлениях,врассыпную.Бегсускорениемизамедлениемтемпасосменойведущего.Непрерывныйбегвмедленномтемпе,бегна 50–60метров.Челночныйбег3разапо5метров.Развитиечувстваравномерности(ритмичности)бега.Бегвразныхнаправлениях,бегсловлей.
Прыжки.Прыжкинаместенадвухногах,спродвижениемвперед;наместесповоротаминаправо,налево;наместе,ногивместе,ногиврозь,однуногувперед,другуюназад.Прыжкивверхсместаскасаниемпредмета;прыжкипоочередночерез2–3предмета,высотой5–10сантиметров;прыжкисвысоты20–25сантиметров;вдлинусместанеменее70сантиметров;прыжкивдлинусместа,через4–5линий(расстояниемеждулиниями40–50сантиметров).Прыжкинаоднойноге.Прыгатьскороткойскакалкой.
Метание,ловля,бросание.Катаниемячей,обручей.Бросаниемячадругдругуснизу,из-заголовыиловляего;перебрасываниемячадвумярукамииз-заголовыиоднойрукойчерезпрепятствия(срасстояния2метра).Бросаниемячавверх,обземлюиловляегодвумяруками;отбиваниемячаоземлю.Метаниепредметовнадальность(неменее3,5–6,5метра);метаниевгоризонтальнуюцель(срасстояния2–2,5метра)правойилевойрукой;ввертикальнуюцель(высотацентрамишени1,5метра)срасстояния1,5–2метра.
Ползаниеилазанье.Ползаниеначетверенькахпогоризонтальнойинаклоннойскамейкам.Ползаниепогимнастическойскамейкенаживоте,подтягиваясьруками.Ползаниеначетвереньках,опираясьнастопыиладони.Подлезаниеподверевку,дугу,палку,поднятуюнавысоту50сантиметровправымилевымбокомвперед.Перелезаниечерезбревно,гимнастическуюскамейку.Лазаньепогимнастическойстенкевверх-внизчередующимсяшагом,переходспролетанапролетвправо,влево.
Упражнениявравновесии.Ходьбамеждулиниями(расстояние10сантиметров);полинии,веревке,подоске,гимнастическойскамейке,бревну.Ходьбапоребристойдоске;ходьбаибегпонаклоннойдоскевверхивниз.Перешагиваниепоочередночерез5–6набивныхмячей,положенныхнарасстояниидруготдруга,сразнымиположениямирук.Построениеиперестроение.Построениевколоннупоодному,вшеренгу,круг.Перестроениевзвеньяподва,потри;равнениепоориентирам;повороты направо, налево, кругом; размыкание исмыкание.
Музыкально-ритмическиеупражнения.Выполнениезнакомыхфизическихупражненийвразномтемпевсоответствиисмузыкальнымсопровождением.
Спортивныеупражнения
Катаниенасанках.Умениекататьсясгорки;кататьдругдруга.
Скольжение.Скользитьполедянымдорожкамсамостоятельно.
Катаниенавелосипедеи самокате.Кататься натрехколесномвелосипедеисамокате.Выполнятьповоротывправо,влево.
Подготовкакплаванию.Вхождениеипогружениевводу,игрывводе.Выполнениедвиженияногамивверхивниз,сидявводе.Умениевыходитьизводы.
Элементыспортивныхигр
Кегли.Бросаниемяча,занимаяправильноеисходноеположение,расставленныевразномположении.
Футбол.Прокатывание мяча в заданном направлении.Закатывание мяча в ворота.
Хоккей.Прокатываниешайбыклюшкойвзаданномнаправлении,закатываниееевворота.
Самостоятельнаядвигательнаядеятельность
Поощрениеигрыдетейсмячами,обручами,игрушками,побуждениекиспользованиюфизкультурногоинвентаря,оборудования,атрибутовдляспортивныхиподвижныхигр.Привлечениедетейквыполнениюупражненийвместе спедагогом,стимулированиеинтересакучастиювподвижныхиграх.
Закаливаниеиоздоровительнаяработа
Продолжениевсехвидовзакаливания,общихиместныхводныхпроцедур:влажныхобтираний,обливанийног,тела.Оздоровительныйбег,закаливаниеносоглотки,босохождение.
Культурно-гигиеническиенавыки
Закреплениеранееусвоенныхуменийиповышениекачестваихвыполнения.Совершенствованиенавыковаккуратнойеды,пользованиястоловымиприборами.Выполнениегигиеническихпроцедур:умывание,причесывание,мытьеруксмылом,пользованиеносовымплатком.
ОбщеразвивающиеупражненияУпражнениядлярукиплечевогопояса
Закладываниерукзаголову,разводяихвстороныиопуская.Подниманиерукчерезсторонывверх,плотноприжимаясьспинойкспинкестула(кстене);подниманиепалки(обруча)вверх,опусканиезаплечи;сжиманиеиразжиманиекистейрук;вращениекистейрукизисходногоположениярукивперед,встороны.
Упражнениядлятуловища
Приподниманиеобеихногнадполомвупоресидя;сгибаниеивыпрямление,опусканиеихнапол.Подниманиеиопусканиепрямыхног;одновременносгибаяиразгибаяих.Умениеповорачиватьсясоспинынаживот,державвытянутыхвверхрукахпредмет,приподниматьвытянутыевпередруки,плечииголову,лежанаживоте.
Упражнениядляног
Подниманиепоочередносогнутыхногвколене.Ходьбапопалке,опираясьноскамиопол,пяткамиопалку.Умениесобиратьпальцаминогверевку;захватыватьстопамииперекладыватьсместанаместомешочкиспеском.
Ходьбаприставнымшагом.Умениестоязахватыватьпальцаминогплаточкиидругиемелкиепредметыиперекладыватьихнадругоеместо.Вращениестопаминог.
Ожидаемыерезультаты:
умеетсамостоятельновыполнятьгигиеническиепроцедуры,соблюдаяпоследовательностьввыполнении;
владеетдвигательныминавыкамии техникойвыполненияосновныхдвижений;
проявляетинтерескфизическимупражнениямизакаливающимпроцедурам;
умеетвыполнятькомплексыутреннейгимнастикипо показупедагога;
умеетсамостоятельноигратьв различныеигры и соблюдаетправилаигры;
умеетвыполнятьэлементыспортивныхигр;
-владеетвидамизакаливания,навыкамисамообслуживания.
Образовательнаяобласть«КОММУНИКАЦИЯ»
Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Коммуникация»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:
развитиеречи;
художественнаялитература;
казахскийязык (в группах с русским языком обучения);
драма.
Цель:формированиеустнойразговорной,диалоговойречидляобщениявсоциуме с применением инновационных методик и технологий.
Задачи:
формироватьнавыкисвободногообщениясовзрослымиидетьми;
развиватьустнуюречьдетейв различныхформахи видахдетскойдеятельности;
побуждатьинтерескдетскойлитературе.
I ПОЛУГОДИЕ
Развитиеречи
Звуковаякультураречи
Закреплениенавыковправильногопроизношениягласныхисогласныхзвуков.Формированиенавыковфонематическоговосприятия.Использованиедидактическихигрдляразвитиязвуковойкультурыречи.
Словарный запас
Обогащениесловарядетейсуществительными,обозначающимипрофессиилюдей,названиячастейидеталейпредметов,качестваисвойствапредметов.
Формированиенавыков:
пониманияназначенийпредметовдомашнегообиходаи природного окружения;
вводавсловарныйзапасязыкасловсобобщающимзначением;
уменияназыватьиопределятьпредметыиихместоположение;
интересаивниманияксловусиспользованиемигр.Грамматическийстрой речи
Совершенствованиенавыков:
согласованияслов;
употреблениявречиименсуществительныхвформеединственногоимножественногочисла,обозначающихживотныхиихдетенышей;
образованиясловразнымиспособами;
называниячислительныхпопорядку,согласованиеихвроде,числеипадежессуществительными;
использованияигрсучетомформированияграмматическогострояречи.
Связнаяречь
Формированиеуменияслушания,пониманияречииучастиявразговоре,навыковчтениянаизустьнебольшихпообъемустихотворений,составленияпообразцуисодержаниюкартинрассказа,пересказываниянебольшихсказокирассказов.Обучениеинсценировкепопредложеннымсюжетам.
Творческаяречеваядеятельность
Развитиежеланияучаствоватьвтеатрализованнойдеятельности,играх-драматизацияхиликукольныхспектаклях,используядоступнуюдетям«техникувождения»кукол,вречевыхипальчиковыхиграх.
Восприятия произведений
Воспитаниеинтересакигресрифмойисловом.
Формированиенавыковприменениянеобходимойинтонацииитемпаречидляпередачиобразагероев,уменияпридумыватьрассказпопредложенномуначалуиокончанию.
Ожидаемыерезультаты:
умеетвступатьвконтактсосверстникамиивзрослыми,выполняетихпросьбы;
используетвречиразныетипыпредложений(простыеисложные),прилагательные,глаголы,наречия,предлоги;
знаетслова,обозначающиепрофессиилюдей,ихособенности,назначенияпредметовдомашнегообиходаиприродногоокружения;
умеетустанавливатьпричинно-следственнуюсвязь;
употребляетсловасобобщающимзначением(транспорт,овощи,одежда);
называетчислительные,согласовываяихвроде,числеипадежессуществительными;
рассказываетосемье,семейномбыте,народныхтрадициях;
умеетрассказыватьосвоемгороде(поселке,селе),составлятьрассказпообразцу;
пересказываетнебольшиесказкиирассказы;
принимаетучастиевтеатрализованнойдеятельности.
Художественнаялитература
Чтениеирассказываниедетям
Развитиеуменияэмоциональновосприниматьхудожественныепроизведения.
Ознакомлениедетейсхудожественнымипроизведениямиразнойтематики.Развитиеумениявидетьположительныеиотрицательныекачестваперсонажей,оцениватьпоступкигероев,сопоставлятьсодержаниерассказов,сказоксихназваниями.
Выразительноечтениеипересказывание
Обучениедетейосмысленномузапоминаниюпотешекистихотворений;умениюсохранятьпоследовательностьсюжетаприпересказываниизнакомыхсказок,передаватьхарактерперсонажей.
Ожидаемыерезультаты:
умеетэмоциональновосприниматьхудожественные произведения;
рассказываетзнакомыесказки;
называетнесколькопроизведений,которыеемунравятся;
умеетоцениватьпоступкилитературныхгероев;
можетинсценироватьотрывкииззнакомыхпроизведений;
можетпридумыватьистории.
Қазақ тілі
Сөздідыбыстаумәдениеті
Қазақтілінетәнә,ө,ң,ү,ұдыбыстарындұрысайтуүшінойынжаттығуларынқолдану.
Дауыстыңкүшіменсөйлеуқарқыныныңөзгерудағдыларындамыту.Екпінмәнерін,артикуляциялықдыбыстардыанықайтудыдамыту.
Сөздік қор
Балалардыңсөздікқорынкеңейтужәнебайыту.Сөзтіркестерінқұрастыруға(затесімжәнесынесім,затесімжәнеүстеу)үйрету.
Балалардыңжекешежәнекөпшетүрдегізатесімдіқолдануға жаттықтыру.Жайсөйлем құруға машықтандыру.
Екі,үшсөздентұратынсөйлемдерқұрастыруғаүйрету.
Күнделіктіөмірдегітаныссөздердітүсінужәнеқолданубілігінқалыптастыру.
Байланыстырыпсөйлеу
қазақтіліндегісөздердісөйлеудетүсінужәнеқолдану:
қарапайымсұрақтарғажауапбереді(Кім,не?–Ктоэто?Мынауне? –Чтоэто?Қандай?–Какой?Неше?–Сколько?Жылдыңқаймезгілі?–Какоевремягода?);
күнделіктіөмірдегітаныссөздердітүсінужәнеқолданубілігінқалыптастыру;
өзітуралы(тегі,аты,жасы)әңгімелейбілудағдыларын қалыптастыру.
Күтілетіннәтижелер:
дауысты,дауыссыз,үнді(р,л)дыбыстардыдұрысайтаалады;
сөйлеу тілінде сөздерді жалпы белгілеріменқолданады;
табиғиортадажәнетұрмысқақажеттізаттардыңқолданылуынтүсінеді;
жекешежәнекөпшетүрдегізатесімдердісөйлеутіліндеқолданады;
сөздітыңдайдыжәнетүсінеді,әңгімегеараласаалады;
қысқаәңгімелерменертегілердіңмазмұнынайта алады, суреттіңмазмұныбойыншаәңгімелерқұрастыруғамашықтанған;
өлеңдерментақпақтардытүсінеді, жатқаайта алады;
қазақтіліндеекі-үш сөздентұратынқысқасөйлемдерқұрастыра алады.
Драма
Развитие навыков драматизирования по произведениям художественной литературы.
Коммуникативно-речевые, игровые и артикуляционные навыки
Формирование навыков:
-правильного дыхания при воспроизведении различных текстов;
-воспроизводить интонации для выражения различных эмоций;
-драматизировать сказки по знакомым сюжетам;
-последовательно выполнять события сказки.
Представление о нравственных нормах
Формирование навыков:
- взаимодействие со взрослыми и сверстниками;
- отображать отношения и чувства людей;
- выражать свое отношение к поступкам литературных персонажей;
- оценивать его с точки зрения нравственных норм и представлений;
- проявлять дружеские отношения и взаимопомощь.
Ожидаемые результаты:
Уметь:
-управлять своим дыханием;
-произносить все звуки четко, правильно и в разных темпах;
-воспроизводить различные интонации, меняя силу голоса;
-соблюдать чувство ритма и координацию движений, согласуя их с партнером;
-ориентироваться на сцене, площадке;
-взаимодействовать со взрослыми и сверстниками в процессе подготовки театрализованной постановки;
-выражать свое отношение к поступкам литературных персонажей;
-оценивать его с точки зрения нравственных норм и представлений;
-проявлять дружеские отношения и взаимопомощь.
II ПОЛУГОДИЕ
Развитиеречи
Звуковаякультураречи
Совершенствованиеправильногопроизношениязвуковречиислуховоговнимания.
Формированиеумениявнятнопроизноситьвсловахгласныеинекоторыесогласныезвуки(п-б,т-д,к-г,ф-в,с-з-ц).
Закреплениеуменияизменятьтемпречи:говоритьмедленно,читатьскороговорки.Дальнейшееразвитиеартикуляционногоаппарата.
Словарный запас
обогащениеиразвитиесловарядетей,используяречевыеигрыиупражнения;
пониманиеобобщающихсловпутемвведениявсловарьдетейслов,обозначающихгруппыпредметов(игрушки,одежда,обувь,посуда,мебель);
обогащениесловарядетейназваниямипредметовбытовойэлектротехники,национальныхпредметов,объяснятьназначениепредметов,ихназвание;
развитиеинтересаивниманиякслову,введениевсловарьдетейантонимов–словспротивоположнымзначением;
обучениевназываниичастейсуток(утро,день,вечер,ночь).
Ожидаемыерезультаты:
умеетправильнопроизноситьвсезвукиродногоязыка;
вступаетвконтактсосверстникамиивзрослымивыполняетихпросьбы;
используетвречиразныетипыпредложений,предлоги;
умеетпользоватьсясловами,неопираясьнанагляднопредставленнуюситуацию,активноприменяетвречиглаголы;
составляетнебольшиерассказыпосодержаниюкартинизличногоопыта.
Художественнаялитература
Чтениеирассказываниедетям
Совершенствованиеуменияэмоциональновосприниматьсюжет,сопереживатьперсонажам,замечатьнекоторыеособенностисказочногоповествования.
Формированиеуменияразличатьстихотворенияипрозу;понимать,чтовхудожественныхпроизведенияхмогутбытьотраженыразныежизненныеявления:праздник,смешныеисерьезныеэпизодыизжизнидетей.
Закреплениеуменияориентироватьсявзнакомыхпроизведениях,узнаватьихпокартинкам,отвечатьнавопросыпосодержанию.
Выразительноечтение.
Обучениедетейчтениюнаизустьэмоционально,осмысленно,выразительноссоблюдениемлогическихударений,яснымпроизношениемслов,умениюпередаватьритмнароднойпотешки,рифмустиха,интонациейрадость,восторг.
Ожидаемыерезультаты:
умеетслушать,рассказывать,читатьнаизустьстихотворения;
рассказываетзнакомыесказки,сочиняетнебольшиерассказы;
называетнесколькопроизведений,которыеемунравятся;
используетлитературныеобразывигре;
эмоциональновыражаетсвоеотношениексодержаниютекста,персонажам,ихпоступкамприпересказываниизнакомыхпроизведений.
Қазақ тілі
Сөздідыбыстаумәдениеті
Қазақтіліндесөйлеуге машықтандыру.
Артикуляциялықдыбыстардыанықайтуға жаттықтыру.
Сөздікқор
Балалардыңсөздікқорынкеңейтужәнебайыту.
Айналасындағызаттартобытуралы,заттартуралы,жылмезгілдерінажырататынтабиғаттыңжекеқұбылыстарытуралы,қарапайымәрекеттердібейнелейтінсөздертуралыбілімінжетілдіру.
Бескедейінсанапүйренудағдыларынжетілдіру.
заттардыңкейбірқасиеттерінатау:түсі;белгісі;
сөзтіркесі,сөйлемқұрау;
күнделіктіөмірдегітаныссөздердітүсінужәнеқолданубілігінқалыптастыру;
жекешежәнекөпшетүрдегі затесімдердісөйлеутіліндеқолдану;
суретбойыншақысқасөйлемдерқұрастыру.
Байланыстырыпсөйлеудідамыту.Қарапайымсұрақтарғажауапберугедағдыландыру.
Қысқаәңгімелерді(суретбойынша)құрастыру,қарапайымсөйлеутілінжетілдіру. Ересектердіңкөмегіменсуретбойыншаәңгіме құрауға үйрету. Қарапайымсұрақтарға(Кімне?Бұлне?Қандай?Неше?Жылдыңқаймезгілі?)жауапберуге баулу. Заттардыңқасиеттеріменбелгілерінажырата білуге, өзітуралы(тегі,аты,жасы)әңгімелеуге, сұхбатқақатысуға үйрету.
Күтілетіннәтижелер:
қарапайым қысқа сөйлемдерді түсінеді;
айналасындағызаттарды және олардыңтобынатайды;
сөйлеутіліндежайсөйлемдердіқолданады;
жылмезгілдерінжәнетабиғаттыңжекеқұбылыстарынбелгілейтінсөздердіатайды;заттардыңбірнешеқасиеттеріменбелгілерін,қарапайымәрекеттерінбілдіретінсөздердіатайды;
әртүрліпоэтикалықмәтіндерделогикалықекпінді,паузаны,ырғақтықолданаалады;
ересектердіңкөмегіменсуретбойыншаәңгімебасынөзіойлапқұрастырудыүйренеді;
қарапайымсұрақтарға(Кімне?Бұлне?Қандай?Неше?Жылдыңқаймезгілі?)жауапбереді;
кейбірзаттардыңқасиеттеріменбелгілерінатапкөрсетеді.
Драма
Коммуникативно-речевые, игровые и артикуляционные навыки
Формирование навыков:
- драматизировать сказки по знакомым сюжетам;
- последовательно выполнять события сказки;
- приемов работы с различными видами театрализованной деятельности (пальчиковый, настольный, теневой, плоскостной и др.);
- координации своих действий с действиями партнера;
- создание литературных персонажей через пластику тела, жесты, голос, мимику;
- ориентироваться на сцене.
Представление о нравственных нормах
-взаимодействие со взрослыми и сверстниками;
-отображать отношения и чувства людей;
-выражать свое отношение к поступкам литературных персонажей;
-оценивать его с точки зрения нравственных норм и представлений
-выражать свою мысль, прислушиваться к мнению других, обсуждать особенности поведения, характерные для мальчиков (сильный, смелый, трудолюбивый, заботливый и т.д.) и девочек (скромная, красивая и т.д.).
Ожидаемые результаты:
-называет несколько знакомых произведений;
- умеет создавать образ невербальными средствами;
-выражает свою мысль в кругу сверстников, прислушивается к мнению других;
-знает особенности поведения, характерные для мальчиков и девочек;
- последовательно выполняет события сказки;
- владеет приемами работы с различными видами театрализованной деятельности;
- умеет координировать свои действий с действиями партнера;
- умеет ориентироваться на сцене;
- выражает свое отношение к поступкам литературных персонажей;
- умеет оценивать с точки зрения нравственных норм и представлений.
Образовательнаяобласть«ПОЗНАНИЕ»
Базовое содержание образовательной области «Познание»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:
формированиеэлементарныхматематическихпредставлений;
конструирование;
естествознание.
Цель:формированиенавыковматематического,конструктивногомышления,познавательныхинтересов,основэкологическихзнаний.
Задачи:
-развивать сенсорные способности первых мыслительных операций, элементарных понятий о множестве;
формироватьпредставлениевобластиестествознания,знанияоживойинеживойприроде,познавательныеинтересыитворческоевоображение;
знакомитьс правиламиповеденияв природеи простейшихвзаимосвязях;
воспитыватьлюбовьибережноеотношениекобъектамживойинеживойприроды,прививатьэстетическийвкус,расширятькругозордетей.
ІПОЛУГОДИЕ
Формированиеэлементарныхматематическихпредставлений
Множество
Формирование представления о множестве предметов, состоящих из разного цвета, размера.
Развитие умения сравнивать эти предметы, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар.
Количествоисчет
Формированиенавыковсчетавпределах5,отсчитыванияпредметов пообразцу иназванномучислу. Учить детей,называячислопопорядкуиитоговоечисло,отвечатьнавопрос«Скольковсего?»;сравниватьдвегруппыпредметов,расположенныхпараллельнов2рядадругподдругом.
Формированиепредставленияоравенствеинеравенстве.Сравниваниегрупп:один-много,одинидва,дваитри,триичетыре,четыреипять.
Формированиезнанийоравенстведвумяспособами,добавляякменьшейгруппеилиубираяизбольшейгруппыодинпредмет,отвечатьнавопросы«Сколькобыло?»,«Сколькостало?».
Развитиенавыковпорядковогосчетавпределах5,называниепорядковыхчислительных,умениеотвечатьнавопросы«Который?»,«Какойпосчету?».
Ознакомление с цифрами до5, обозначаяколичественную группу.Развитиенавыковсчетаспомощьюразличныханализаторов(зрительного,слухового,осязательного).Упражнятьвпрямомиобратномсчетевпределах5.
Величина.Датьпонятиеотом,чтопредметымогутбытьразнымиповеличине.
Формированиенавыков:
сравнениядвухконтрастныхиодинаковыхпредметовпо длинеиширине;
сравнениядвухконтрастныхиодинаковыхпредметовповысотеитолщине;
пользованияприемаминаложенияиприложенияприсравнениивеличины.
Геометрическиефигуры
Обучениедетейумениюузнаватьиназыватьгеометрическиефигуры (круг,квадрат,треугольник) и геометрическиетела (куб,шар,цилиндр).
Формированиенавыков:
узнаванияиназываниягеометрическихфигур;
обследованияформыфигур.
Ориентировкавпространстве.Обучениеумениюориентироватьсяврасположениичастейсвоеготела.
Формированиенавыков:
определенияпространственныхнаправленийвнепосредственнойблизостиотсебя,раскладыванияпредметовправойрукойслеванаправо;
называнияиориентированиявчастяхсвоеготела(голова,ноги,руки).
Ориентировкавовремени
Формированиенавыканазыванияи распознаваниячастейсуток – утро,день,вечер,ночь.
Ожидаемыерезультаты:
умеетсчитатьвпределах5,называячислапопорядку;
имеетпредставлениеоравенствеинеравенстве;
умеетраскладывать2-3предметаразнойвеличины(подлине,высоте,ширине,толщине)ввозрастающемиубывающемпорядке;
умеетразличатьиправильноназыватьгеометрическиефигуры:круг,квадрат,треугольник,прямоугольник;
-знаетиразличаетгеометрическиетела:куб,шар,цилиндр;
умеетназыватьпризнакиихарактерныеотличиягеометрическихфигур,умеетихклассифицироватьпоразмеру,цветуиформе;
владеетпространственнойориентировкой(передомной,сзади,слева,справа,вверху,внизу);
владеетпонятиями:вчера,сегодня,завтра.
Конструирование
Конструированиеизстроительногоматериала
Формированиенавыков:
использованияприемовприставления,прикладываниядеталей,располагаякирпичики,пластинывертикальноигоризонтально;
конструированияизкрупногоимелкогостроительного материала,используя схемы;
конструированияпообразцу;
преобразовываниялистовбумагивобъемныеформы,используяконструирование:сминать,разрывать,скручивать.
Конструированиеизбумаги
Обучениеконструированиюизбумаги:сгибатьпрямоугольныйлистбумагипополам,совмещаястороныиуглы,приклеиватькосновнойформедетали.Закреплениенавыковпреобразованиялистовбумагивобъемныеформы,комочки,спирали,петли.
Конструированиеизприродногоибросовогоматериала
Приобщениедетейкизготовлениюподелокизприродного материала.
Конструированиеиздеталейконструктора
Совершенствованиенавыковсооруженияпостроекдляигрыизконструкторов,знанийоспособахкреплениядеталейисозданияпостроек.
Ожидаемыерезультаты:
обращаетвниманиенаразличныезданияисооружения;
называетстроительныедеталииспользуетихсучетом конструктивных свойств (устойчивость);
используетдеталиразногоцветадляукрашенияпостроек;
преобразовываетпостройкиповысоте,длинеиширине;
доводитначатоеделодоконца;
конструируетизбумагиобъемныеформы,комочки,спирали,петли;
изготавливаетподелкиизприродногоматериала;
собираетпостройкиизконструктора.
Естествознание
Формированиезнанийоявленияхживойинеживойприроды
Расширениезнанийобобъектахнеживойприроды.
Растительныймир
Обогащениезнаниядетейокомнатныхрастениях.
Формированиепредставленияосезонныхизмененияхвприроде,временах года.Обучение наблюдениюза состояниемпогодывприродеиумениюотмечатьрезультатынаблюденийвкалендареприроды.
Распознаватьиназыватьрастениянатерриториидетскогосадаиближайшегоокружения,4-5видововощейифруктов,комнатныхрастений,деревьевикустарников.
Воспитаниебережногоизаботливогоотношениякрастительномумиру,внимания,интересакпроведениюэлементарныхопытов.
Животныймир
Обогащениезнанияо домашнихживотныхиихдетенышах,ожизнивприродныхусловияхдикихживотныхнекоторыхвидов.
Ожидаемыерезультаты:
называетдомашнихживотныхиихдетенышей;
знаетнекоторыевидыдикихживотных;
называеткомнатныерастения, растениянатерриториидетскогосада и 4-5видововощейифруктов,деревьевикустарников;
умеетустанавливатьпростейшиесвязивсезонныхизмененияхвприроде;
проявляетзаботливоеотношениекрастительномумиру,интересилюбознательностькэлементарномуэкспериментированию;
знаетэлементарныеправилаповедениявприроде.
ІІПОЛУГОДИЕ
Формированиеэлементарныхматематическихпредставлений
Множество
Совершенствованиепредставленияотом,чтомножествоможетсостоятьизразныхпокачествупредметов.
Совершенствованиеумениясравниватьпредметымножества,определяяихравенствоилинеравенствонаосновесопоставленияпар.
Количествоисчет
Совершенствованиезнанийпрямогоиобратногосчетавпределах
Обучениеумениюустанавливатьравенствадвумяспособами,добавляякменьшейгруппеилиубираяизбольшейгруппыодинпредмет,отвечатьнавопросы«Сколькобыло?»,«Сколькостало?».Развитиеуменияобобщатьчисловыезначениянаосновесравнениягрупп.
Совершенствованиенавыковсчетаспомощьюразличныханализаторов(зрительного,слухового,осязательного).
Величина
Закреплениенавыковсравнениядвухконтрастныхиодинаковыхпредметовподлине,ширине,высотеитолщинепосредствомналоженияиприложения.
Геометрическиефигуры
Закреплениенавыковузнаванияиназываниягеометрическихфигур:круг,квадрат,треугольник;обследованияформыфигуросязательно-двигательнымизрительнымспособами.
Ориентировкавпространстве
Закреплениенавыковориентированияврасположениичастейсвоеготела;определенияпространственныхнаправленийвнепосредственнойблизостиотсебя.
Ориентировкавовремени
Совершенствованиенавыковопределенияираспознаванияконтрастныхчастейсуток.
Ожидаемыерезультаты:
умеетназыватьчастисуток:утро,день,ночь;дни:сегодня,вчера,завтра;понятия:быстро,медленно;
определяетположениепредметовв пространствепоотношениюксебе;
находитспособырешенияразличныхпроблемспомощьюпробующихдействий,устанавливаетпростейшиепричинно-следственныесвязи.
Конструирование
Конструированиеизстроительногоматериала
Формированиенавыков:
уменияразличатьиназыватьосновныедеталистроительногоматериала,ихчастей,распознаванияихпоцвету,величине;
творческоговоображенияприсооружениипостроек,объединяяихпосюжетуиобыгрываяего.
Формированиеумениясооружатьколлективныеконструкции
Закреплениенавыков:
называниястроительныхдеталейииспользованияихсучетомконструктивныхсвойств;
индивидуальнойиколлективнойдеятельности,объединения постройки общим замыслом;
распределенияобязанностеймеждусверстниками;
преобразованиялистовбумагивкомочки,спирали,петли;
склеиваниядеталеймеждусобой,собираниякомпозиции;
созданияразныхобразовпотипу«пластики»;
складыванияизбумагипростейшихформпотипу«оригами».Конструированиеизприродногоибросовогоматериала
Приобщение детейк изготовлению поделок избросовогоматериала.
Использованиеклеядлязакреплениячастей.Развитиетворческоговоображения,созданиеподелкисопоройнанаглядность.
Конструированиеиздеталейконструктора
Совершенствованиенавыковсооруженияпостроекдляигрыизконструкторов,закрепленияспособовкреплениядеталейисозданияпостроек.
Ожидаемыерезультаты:
называетиразличаетпредметы,определяетихразмер,цвет,форму,материал,изкоторогоонисделаны,умеетихклассифицировать;
различаети называетстроительныедетали,используетих сучетомконструктивныхсвойств;
умеетобыгратьсвоипостройки.
Естествознание
Предметыиявления живой инеживойприроды.
Формированиепредставленияоявленияхвприроде,обогащениезнанийобобъектах живой и неживойприроды.
Сезонныеизменениявприроде.
Развитиенавыковнаблюдениязаприродойввесеннее,зимнее,летнее,осеннеевремя.
Совершенствованиенавыковнаблюдениязасостояниемпогодывприродеиумениеотмечатьвкалендареприродырезультатынаблюдений.
Растительныймир.
Закреплениезнанийорастенияхнатерриториидетскогосадаиближайшемокружении,уменияразличатьиназыватьих,навыковузнаванияиназывания4-5видововощейифруктов,комнатныхрастений,деревьевикустарников.Умениеназыватьчастидереваицветка.
Формированиезнанийо:
растениях,ихжизниввесеннеевремягода;
травянистыхрастениях(4-5 видов),ягодах,грибах;
местахпроизрастаниянекоторыхрастений влесу, парке,саду, наогороде,вполе;
луковицеитраве,оростеихвкомнатныхусловиях;
бережномизаботливомотношениикрастительномумиру.
Животныймир
Закреплениеуменияразличатьиназыватьдомашнихидикихживотных.Совершенствованиенавыковприобщениядетейкуходузаживымиобъектамиирастениямивуголкеприроды.
Совершенствованиепредставленийожизниживотныхвесной,летом.Расширениепредставленияонекоторыхвидахнасекомых,ихобразежизни.Формированиепредставленияонекоторыхпресмыкающихся;закреплениезнанийоземноводных.
Правилаповедениявприроде
Продолжениеознакомлениясправиламиповедениявприроде,приобщениедетейк оказаниюпосильнойпомощи поуходузаживотнымиирастениямиживогоуголка.
Ожидаемыерезультаты:
называетдомашнихживотныхиихдетенышей,некоторыевидыдикихживотных;
имеетпредставлениеороликомнатныхрастений;
умеетустанавливатьпростейшиесвязивсезонныхизмененияхв
природе;
можетсравниватьцветыи растенияпо величине,формеиокраскелистьев,поцвету,строениюстебля;
-знает 4-5 видововощейифруктов,комнатныхрастений,деревьевикустарников,знаетособенностивнешнеговидадомашнихдикихживотных,поведениявзрослыхималышей;
умеетухаживатьзаживымиобъектамиирастениямивуголкеприроды;
имеетпредставлениеожизниживотныхвесной,летом;
называетиразличаетнекоторыевидынасекомых,пресмыкающихся,ихобразжизни;
знаетправилаповедениявприроде.
Образовательнаяобласть«ТВОРЧЕСТВО»
Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Творчество» реализуется в организованной учебной деятельности:
рисование;
лепка;
аппликация;
музыка.
Цель:формированиеи развитиетворческих навыков,эстетическоговкуса с применением инновационных методик и технологий.
Задачи:
Формироватьудетейчувственно-эмоциональныекачества, знания музыкального и изобразительного искусства;
развивать творческое мышление и воображение;
формировать умения и навыки в изображении простых предметов, явлений, сказочных персонажей, передавая форму, цвет, расположение частей;
воспитыватьинтерескэстетическойсторонеокружающей действительности;
удовлетворять потребности детей в самовыражении и развитии творческих способностей;
обучитьумениюоцениватьсвоиработыиработыдругихребят.
ІПОЛУГОДИЕ
Рисование
Предметноерисование
Развитие эстетического восприятия, связанного с самостоятельной практическойдеятельностьюдетей.Совершенствованиетехники рисования красками, карандашами, восковымимелками традиционным и нетрадиционным способами.
Формирование умения:
проведениявразномнаправлениипрямыхлиний,ихпересечений.
Формированиенавыков:
изображенияовощейифруктов,посуды,игрушек,животных;
рисованияпредметовокруглойформы;
освоениятехническихнавыковиумений.
Сюжетноерисование
Привитиенавыковэмоционально-эстетическоговкусаккрасотеокружающегомира,произведениямискусстваказахскогоидругихнародов,предметамбыта,игрушкам.
Воспитаниеинтересакизображениюпростейшихприродных явлений, сказочных персонажей.
Декоративноерисование
Формированиенавыков:
развитияэстетическоговосприятиявпроцессезнакомстваспроизведениямидекоративно-прикладногоискусстваказахскогоидругихнародов;
расположенияорнаментовнаплоскостисучетомформы, последовательности элементов, расстояния между ними;
рисования некоторых элементов казахского орнамента;
соблюдения последовательности элементов и расстояниямеждуними.
Ожидаемыерезультаты:
-умеетрисоватьпообразцусучетомхарактерныхособенностей:формы,пропорцииирасположенияпредметовиихчастей;
рисуетовощи-фрукты,посуду,игрушки,фигурыживотных;
имеетпредставлениеобэлементахказахскогоорнамента;
владееттехникойрисования:рисованиеконцомкисти,ритмичноенанесениемазков,штриховпоформе,проведениеширокихлинийвсейкистью,узкихлиний,точек–концомворсаилиобратнымконцомручкикисти;
умеет радоваться полученному результату, оценивать свои работы и работы других ребят.
Лепка
Предметнаялепка
Формированиенавыковлепкиизкускапластилина,глины,теста:
образов,используяразныеприемы;
знакомыхпредметовразнойформыивеличиныпообразцуипредставлениюсучетомхарактерныхособенностейпредмета;
предметовиздвухчастейссоблюдениемпропорций,пользуясьдвижениямипальцевиладонейрук;
фигурычеловека;
вдавливанияпредметовдополученияполойформыилизагибаниекраярасплющеннойформы.
Сюжетнаялепка
Воспитаниеинтересадетейклепкеобъемныхфигурипростыхкомпозиций.
Декоративнаялепка
Воспитаниеинтересадетейклепкепредметовбытаиобразныхигрушек.Расширениезнаний о народной игрушке,созданиеобразовпомотивамнародноготворчества.Ознакомлениедетейструдомнародныхмастеров,обучениелепкепосудыпомотивамнародныхизделий.
Ознакомлениесиспользованиемстеки.Поощрениестремленияукрашатьвылепленныеизделияузоромприпомощистеки.Закреплениеприемоваккуратнойлепки.
Ожидаемыерезультаты:
умеетлепитьзнакомыепредметыразнойформыивеличинысучетомхарактерныхособенностей;
соблюдаетпропорции,пользуясьразличнымиприемами;
умеетлепитьфигуручеловека(частитела:голова,туловище,руки,ноги);
проявляетинтересклепкепредметовбытаиобразныхигрушекпомотивамнародноготворчества;
имеетпредставлениеотруденародныхмастеров;
умеетпользоватьсяиделатьразличныеукрашениястекой.
Аппликация
Предметнаяаппликация
Формированиеуменияправильнодержатьножницыипользоватьсяими.Обучениевырезанию,начинаяразрезаниемпопрямойлиниисначалакороткой,затемдлиннойполос.
Учитьвырезатькруглыеформыизквадратаиовальныеизпрямоугольникапутемскладыванияуглов. Учить наклеивать элементыспомощьювзрослых.Учитьпользоватьсяклеем,салфеткой.
Сюжетнаяаппликация
Формированиенавыковизображенияболеесложныхпредметов,фигурокживотных,расположенияпредметовналистебумаги.При
составлениикомпозицииучитыватьсоотношениепредметовиобъектовповеличине.
Совершенствованиенавыковвырезаниякруговиовалов.Закреплениеуменияразрезатьпоперекузкиеполоски,срезаяуголкиуквадрата.
Декоративнаяаппликация
Формированиенавыковсоставленияузоровизгеометрическихфигурирастительныхузоровнаполосеипомотивамнародногоискусствасучетомпоследовательности.Ознакомлениесдекоративно-прикладнымискусствомказахскогонарода.
Ожидаемыерезультаты:
умеетправильнодержатьножницыипользоватьсяими;
вырезаеткороткиеидлинныеполоски,круглойформы;
наклеиваетотдельныеэлементы;
умеетпользоватьсяклеем,салфеткой;
изображаетфигуркиживотных;
составляеткомпозиции,учитываетсоотношениепредметовиобъектовповеличине;
умеет составлятьузоры изгеометрических фигури растительныеузорынаполосе;
знаетодекоративно-прикладномискусствеказахскогонарода.
Музыка
Слушаниемузыки
Формированиенавыков:
восприятиямузыкиразногохарактера,темпа,собственногоотношениякмузыке,высказыванияоней;
узнаванияиназыванияпьесприисполнениимелодииилимузыкальноговступления;
соотношениямузыкальногоизрительногообразаотдельныхэпизодовизпьес,песенссопровождениемслушанияпоказомиллюстрацийисопровождениемдвижений;
восприятиязвуковказахскогонародногоинструмента–домбры.
Пение
Формированиенавыков:
восприятияпесенразличногохарактера,точногоинтонированиямелодии,отчетливогопроизношенияслов;
пениядляразвитияголосаислуха,тономвышеиниже,умениепоказыватьдвижениемруки.
пониманияхарактерапесни,передачинастроенияпесни;
формированиенавыковхоровогопения,пениябезнапряжения,чистогоивнятногопроизношениясловизвуков,пенияпослемузыкальноговступления.
Музыкально-ритмическиедвижения
Формированиенавыков:
выполнениятанцевальныхдвижений,игровыхмузыкальныхдействий;
уменияпередаватьхарактермаршаритмичнойходьбой,подвижныйхарактермузыки–легким,ритмичнымбегом;
выполнениеполуприседания,согласуядвижениесмузыкой,умениеменятьдвижениенавторуючастьмузыки;
легкоисвободноскакатьнаобеихногахвподвижномтемпе,точнопередаваяритммузыки.
Танцы:
Обучениевосприятиювеселогоплясовогохарактерамелодии;умениюразличатьмузыкальноевступление,начинатьдвижениепосленего,менятьдвижениевсоответствиисхарактероммузыки,запоминатьназваниятанцевальныхдвижений,плясок.
Игрыихороводы
Обучениеумениювеселоинепринужденноисполнятьпесню,сопровождаяееигровымидвижениямивсоответствиистекстомпесни;вестихороводпокругу;менятьдвижениевсоответствиисмузыкальнымифразами;проявлятьбыстротуиловкость;отмечатьокончаниепьесы;передаватьвеселыйхарактернароднойигры,различатьзвукиповысоте,перестраиватьсявбольшойкругиврассыпную.
Игранадетскихмузыкальныхинструментах
Формированиенавыков:
слушаниятанцевальноймелодиивисполнениивзрослыхнадетскихмузыкальныхинструментахвсопровождениифортепиано;
распознаванияхарактерамелодии:хлопатьвладошивтактмузыки,игратьспогремушками,выполняянесложныйритмическийрисунокприпениипопевок;
восприятияиопределенияразножанровоймузыки.
Ожидаемыерезультаты:
узнаетзнакомыепеснипомелодииилимузыкальномувступлению;
умеетвысказыватьсяобихсодержании;
различаетзвукиповысоте,поетпротяжно,четкопроизноситслова;
поетмелодиямиипопевками,вышеиниже,показываетдвижениемруки,начинаетпослевступления;умеетмаршировать,выполняетполуприседания,легкоисвободноскачетнаобеихногахвподвижномтемпе,точнопередаетритммузыки;
эмоциональновоспринимаеттанцевальныйхарактермузыки,замечаеткрасотуокружающегомира;
выполняеттанцевальные,музыкально-ритмическиедвижения;
умеетприхороводеперестраиватьсявбольшойкруг;
узнаетмузыкальныеигрушкииинструменты.
IIПОЛУГОДИЕ
Рисование
Предметноерисование
Обучениеумениюизображатьпредметыпообразцусучетомиххарактерныхособенностей,формы,пропорцииирасположенияпредметовиихчастей,цвета.
Закреплениеуменияизображатьпредметыифигуркиживотных,учитываяихсоотношениеповеличине.
Совершенствованиетехникирисования.Использованиев рисунках ярких и бледных тонов.
Сюжетноерисование
Развитиенавыковрисованиясюжетнойкомпозиции,располагаяпредметыповсемулисту.Обучениерисованиюдеревьев,животныхсучетомихособенностей.
Декоративноерисование
Совершенствованиенавыковсоставленияузоровнакруглойиовальнойформах,используянациональныеузоры,элементыказахскогоорнаментанавыбор.Формированиенавыковрасположенияузоровсучетомчередования2–3элементовпоформеицвету,использованиятипичныхдлянациональныхузоровяркихтонов.
Расширение знаний о декоративно-прикладном искусстве казахского народа.
Ожидаемыерезультаты:
владееттехникойрисования;
умеетизображатьпредметыпообразцусучетомиххарактерныхособенностей,форм,цвета,пропорцийирасположенияпредметовиихчастей;
изображаетпредметыифигуркиживотных,учитываяихсоотношениеповеличине;
используетврисункеяркиеибледныетона;
владеетнавыкамирисованиясюжетнойкомпозиции;
умеетрисоватьдеревья,животныхсучетомихособенностей;
составляетузорыизкруглойиовальнойформ;
2-3 использует элементы казахскогоорнамента, с учетом чередованияэлементовпоформеицвету;
применяетяркиетонаприсоставлениитипичныхнациональныхузоров;
эмоциональновоспринимаеткрасотуокружающегомира.
Лепка
Совершенствованиетехникилепки
Предметнаялепка
Формированиенавыков:
использованияразныхспособовлепкиживотного;
лепкипредметовизнесколькихчастей,учитываяихрасположение,соблюдаяпропорции,соединяячасти.
Сюжетнаялепка
Формированиенавыков:
созданиясюжетныхкомпозицийнатемысказокиокружающейжизни;
выполненияколлективныхработ,распределенияобязанностеймеждусобой;
лепкиизкускаглины,теста,пластилинаисозданияобразов,используязнакомыеприемылепки.
Декоративнаялепка
Воспитаниеинтересаклепкепредметовбыта.Расширениезнанийотруденародныхмастеров,закреплениенавыковлепкипосудыпомотивамнародныхглиняныхизделий.Формированиенавыковобучениялепкеизцелогокускаглины,вдавливанияглиныдляполученияполойформы.
Ожидаемыерезультаты:
владееттехникойлепкистекой;
умеетприменятьразныеспособылепкиживотных;
соединяетэлементыизнесколькихчастейсучетомпропорций;
умеетсоздаватьсюжетныекомпозициинатемысказоки окружающей жизни;
участвуетвколлективнойработе
проявляетинтересклепкепредметовбыта;
имеетпредставлениеотруденародныхмастеров;
владеетнавыкамилепкипосудыпомотивамнародныхизделий,приемамивдавливанияглиныдляполученияполойформы;
эмоциональновоспринимаеткрасотуокружающегомира.
Аппликация
Воспитаниеинтересакаппликации,усложняяеесодержаниеирасширяявозможностисозданияразнообразныхизображений.
Предметнаяаппликация
Закреплениенавыков:
изображенияболеесложныхпредметовифигурокживотных;
составленияналистебумагиизображений,затемихнаклеивание;
работысножницами;
разрезанияквадратаичетерехугольниканадвечасти,вырезаниякругаиовала,разрезанияпоперекузкихполос.
Совершенствованиенавыковработысклеем.
Сюжетнаяаппликация
Формированиенавыков:
составленияколлективнойсюжетнойкомпозиции;
расположенияпредметовповсемулисту;
вырезаниякруговиовалов;
наклеиваниямелкихэлементовспомощьювзрослого,сначаласоставляяналистебумагиизображенияпредметов,затемнаклеиваяих.
Декоративнаяаппликация
Развитиеиформированиенавыков:
составленияузоровна бумагекруглойи овальнойформ спомощьювзрослых;
украшениянациональныхблюдсиспользованиемнациональныхузоровсучетомформы,соблюдениемпоследовательностиэлементов,расстояниямеждуними.
Ознакомлениесдекоративно-прикладнымискусствомказахскогонарода.Формированиенавыковизготовленияпанно,выполнениядекоративныхкомпозицийпозамыслудетей.
Ожидаемыерезультаты:
умеетправильнодержатьножницыидействоватьими;
раскладываетинаклеиваетпредметы,состоящиеизотдельныхчастей;
умеетсоставлятьузорыизрастительныхигеометрическихформ,элементовказахскогоорнамента,чередуетих,последовательнонаклеивает;
участвуетввыполненииколлективныхработ;
умеет украшать национальные блюда с использованиемнациональныхузоровсучетомформ,расстояниямеждуними.
имеет представление об изготовлении панно, выполнении декоративных композиций по замыслу;
эмоциональновоспринимаеткрасотуокружающегомира;
имеетпредставлениеотакихвидахизобразительногоискусства,какживопись,скульптура,народноеискусство.
Музыка
Слушаниемузыки
Умениеразличатьсредствамузыкальнойвыразительности,дослушиватьмузыкальныепроизведениядоконца,узнаватьих,различатьчастипроизведения,определятьхарактермузыки,рассказыватьосвоихвпечатлениях.
Эмоциональноевосприятиеисравниваниедвухпроизведений,разныхпохарактеруисодержанию.
Умениесоотноситьмузыкальныйобразидвигательныйопыт,сопровождаяслушаниепоказомдвижений.
Пение
Совершенствованиенавыковиндивидуальногоихоровогопения,протяжногозвучания,чистогоинтонирования,пенияводномтемпесодинаковойсилойзвучания.Исполнениепесенразличногохарактера,умениепередаватьголосомскачкообразныйипоступательныйтемпмелодии.
Умениепетьбезнапряжения,чистоивнятнопроизноситьсловаизвуки,петьпослемузыкальноговступления,братьдыханиемеждумузыкальнымифразами,начинатьизаканчиватьпеснюодновременно,правильнопередаватьмелодию,аккуратнопропеватьокончания.
Музыкально-ритмическиедвижения
Воспитаниеинтересаквыполнениютанцевальныхдвижений,игровыхмузыкальныхдействий.
Упражнениявумениисоотноситьмузыкальныйобразидвигательныйопыт,выполнятьдвижения,легкобегать,меняянаправлениедвижения,маршировать,высокоподнимаяноги,восприниматьвеселый,подвижныйхарактерпесни,привлекатькинсценировкезнакомыепеснипосодержанию.
Игранадетскихмузыкальныхинструментах
Использованиеразныхдетскихмузыкальныхинструментовприисполнениизнакомыхпопевок,песенок.
Танцы
Умениевосприниматьтанцевальныйхарактермузыки;двигатьсялегко,изящно,ритмично;выполнятьтанцевальныедвижениявпарах;применятьигровыемузыкальныедействиявтанцах.
Знаниеназванийтанцевальныхдвижений,плясок,игр ихороводов.Выполнениеигровыхдействийвсоответствиисхарактероммузыки;вестихороводпокругу;менятьдвижения,проявлятьбыстротуиловкость.Умениеразличатьвеселыйоживленныйхарактермузыки,плавноразмахиватьплаточками,веселоплясатьиходитьпарамиподмузыку.
Умениеигратьнадетскихмузыкальныхинструментах,слушатьигрувзрослогонаразныхмузыкальныхишумовыхинструментах.
Участиевшумовоморкестре,умениесамостоятельноисполнятьнесложныйритмическийрисунокнамузыкальныхинструментах,узнаватьиназыватьдетскиемузыкальныеинструменты.
Ожидаемыерезультаты:
умеетоткликатьсяэмоциональнона музыку,узнаетзнакомыепроизведения,отмечаетлюбимые;
слушаетвнимательномузыкальноепроизведение;
узнаетпеснипомелодии,высказываетсяобихсодержании;
различаетзвукиповысотевпределах тексты;
поетпротяжно,четкопроизноситслова,знакомыепеснибезсопровожденияиссопровождением;
начинаетизаканчиваетпениевместе;
выполняетдвижения,отвечающиехарактерумузыки,самостоятельноменяяихвсоответствиисформоймузыкальногопроизведения;
двигаетсяподнезнакомуюмузыку,передаваяееосновноенастроение;
выполняетточноисудовольствиемплясовыедвижения,движенияспредметами;
инсценируетпесни,хороводы;
воспроизводитчисторитмическийрисунокнаударныхинструментах.
Образовательнаяобласть«СОЦИУМ»
Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Социум» реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:
ознакомлениесокружающиммиром;
основыэкологии.
Цель:формированиесоциальныхнавыковличности,на основеобщечеловеческихнормиправил.
Задачи:
обогащатьзнанияотрудевзрослых,егороливобщественнойжизничеловека,общепринятыхнормахиправилахвзаимоотношениясосверстникамиивзрослыми;
воспитыватьпатриотическиечувства,чувствопринадлежности кмировомусообществу;
воспитыватьценностныеотношенияк собственномутруду,трудудругихлюдейиегорезультатам;
воспитыватьдружескиевзаимоотношениясосверстниками.
IПОЛУГОДИЕ
Ознакомлениесокружающиммиром
Ребенок,егосемья,дом
Расширениепредставленияребенкаосебеисвоемсостоянии.Поощрениепопытоквпознаниисамогосебя.Способствованиепониманиюребенкомродственныхотношений.
Формированиенавыковумениярассматриватьфотографиисизображениемсемьи,называтьчленовсемьи,ихдействияивзаимоотношения.
Предметныймир
Побуждениедетейкознакомлениюспредметныммиромивзаимодействиюсним.Совершенствованиеуменияразличатьиназыватьпредметыближайшегоокружения.
Формированиезнанийо:
назначениинезнакомыхпредметов;
связимеждуназначениемокружающихпредметов,строением,материалом;
изготовлениинациональнойодежды,украшениях;
разныхвидахгрузовогоилегковоготранспорта;
зависимостистроениямашиныотназначенияихарактерагруза;
приспособлениикузовамашиныдляперевозкиразличныхгрузов;
профессияхитрудевзрослых;
назначениимашин встроительстве,различиичастейавтомашины.
Воспитаниечувстваблагодарностиклюдямзаихтрудиуважительноеотношениекрезультатамтруда.
Расширениепредставленийолюдяхразныхпрофессий.
Совершенствованиезнанийотрудеработниковдетскогосада,ихтрудовыхдействиях,жилищечеловека,детскомсаде,школе,работевзрослых.
Закреплениезнанийоназваниигородовилипоселков,обихдостопримечательностях,обособенностяхгородскойидеревенскойжизни.
Формированиезнанийобармии,защитенашейРодины,столице
Республики Казахстан-Астане с использованием и рассматриванием фотографий, альбомов с видами столицы.
Приобщениедетейкучастиювгосударственныхпраздниках.Формированиезнанийогосударственныхсимволах(Флаг,Герб,Гимн).Воспитаниеуважительногоотношенияк символикесвоейстраны.
Правиладорожногодвижения.
Формированиезнанийоразличныхвидахтранспорта,частяхдорог (тротуар, проезжая часть, пешеходный и подземный переход),сигналахсветофора,правилахповедениянаулице,переходе.
Ожидаемыерезультаты:
рассказываетосебеисвоемсостоянии;
называетчленовсемьи,ихдействияивзаимоотношения;
различаетиназываетпредметыближайшегоокружения;
имеетпредставлениеоназначениинезнакомыхпредметов;
устанавливаетсвязимеждуназначениемокружающих предметов, строением, материалом;
различаетиназываетатрибутынациональнойодеждыи украшения;
ориентируетсявразныхвидахтранспорта;
имеетпредставлениео строительныхпрофессияхи трудевзрослых;
проявляетчувствоуваженияклюдямтрудаикрезультатамтруда;
знаетназваниягородов,ихдостопримечательности;
имеетпредставлениеоназначенииАрмии;
знаетостолицеРеспубликиКазахстан;
принимаетучастиевгосударственныхпраздниках;
проявляетуважительноеотношениексимволикеРеспубликиКазахстан;
знает о сигналахсветофора,правилахповедения на улице,переходе.
Основыэкологии
Предметыиявления живой и неживойприроды
Закреплениезнанийдетейобобъектахнеживойприроды–вода,земля,воздух,солнце.
Расширениепредставленийоявленияхприроды:ветер,дождь,туман,вкалендареприроды.
Сезонныеизменениявприроде
Развитиенавыковнаблюдениязаосенней,зимнейприродой,ихэлементарныхизменениях.
Формированиенавыковвниманиядетейнадеятельностьлюдейосенью,зимой.
Растительныймир
Совершенствованиенавыковразличияиназыванияовощейифруктов.
Совершенствованиезнанийокомнатныхрастениях,ихотличиях.Формированиезнанийоправилахуходазакомнатнымирастениямииживотнымиуголкаприродыинеобходимымиусловиямидляростаихорошегосостояниярастений.Формированиезнанийороличеловекавзаботливомотношениикприроде.
Воспитаниеинтересаистремленияудетейвыращиватькомнатныерастения,ухаживатьзаними.Привитиебережногоизаботливогоотношениякним.
Формированиезнанийонекоторыхвидахдеревьев,кустарников,расположенныхнатерриториидетскогосада.Закреплениеуменийнаходитьиназыватьчастидерева.
Формированиенавыковпониманиянеобходимостиопределенныхусловийдля растений.
Животныймир
Расширениепредставленияодомашнихживотныхиихдетенышах;ожизнидикихживотных;оживотныхуголкаприроды.Формированиезнанийобоборудованиидляуходазаживымиобъектамиирастениямивуголкеприроды.
Расширениепредставлениядетейожизнидикихживотныхвосеннеевремягода(внешнийвид,средаобитания,жилище,питание,подготовкакзиме).
Расширениезнанийипредставленийодомашнихидикихптицах.
Формированиезнанийо зимующих и перелетных птицах, умениеихразличатьиназывать.
Формированиезнанийобэлементарныхправилахповедениявприроде.
Ожидаемыерезультаты:
называетиразличаетобъектынеживойприроды;
называетиразличаетнекоторыеприродныеявления;сезонныеизменениявприродеипогоде;
называетиразличает 4-5видовдеревьев,кустарников,травянистыхрастений,цветов,ягод,грибов,овощейифруктов;домашнихидикихживотных;
знаетэлементарныйспособуходазарастениямииживотными.
IIПОЛУГОДИЕ
Ознакомлениесокружающиммиром
Ребенок,егосемья,дом
Совершенствованиезнанийо семье,трудевзрослыхчленовсемьи.Воспитаниеуважительногоизаботливогоотношениякстаршимимладшимчленамсемьи.Формированиенавыковсамостоятельногорассказыванияолюбимыхлюдяхвсемье,семейныхпраздниках,обычаях.Привитиедетямжеланияприниматьучастиевподготовкексемейнымпраздникамиторжествам.
Умениевыполнятьвпредметно-пространственнойразвивающейсредеигровыедействия,отражающиесемейныеотношенияитрудвзрослыхвсемье.
Предметныймир
Расширениепредставленийобокружающихпредметах,ихсвойствахиназначении.Формированиеуменияподбора,группировки,распознаванияпредметовиобъектовсучетомматериала.
Дальнейшееознакомлениедетейсизготовлениемнациональнойодежды,предметовбытаиукрашений.
Воспитаниенавыковбережногоотношениякигрушкам,книгам,посуде.
Средствасвязиипередвижения
Формированиенавыковузнаванияиназываниятранспортныхсредствсучетомсредыпередвижения.Совершенствованиезнанийоразныхтранспортныхсредствахилюдях,управляющихими.Воспитаниеуважительногоотношенияклюдям,работающимнатранспорте.
Трудвзрослых
Совершенствование представлений о трудевзрослых.
Формированиезнанийотрудевзрослыхвсельскомхозяйстве.
Формированиенавыковпониманиязначениятрудасельскохозяйственныхработников(связьгородаисела),знанийотрудехлебороба.Воспитаниебережногоотношениякхлебуипродуктампитания.
Закреплениезнанийотрудеработниковдетскогосада,воспитаниеуважительногоотношениякнему.
МояРодина–Казахстан
ФормированиепредставленияоРеспубликеКазахстан,людяхразныхнациональностей,проживающихвней,используяфотографии,картиныожизнинарода,альбомыпонациональномудекоративномуискусству,предметыбытаиодежды,выполненныевнациональномстиле.
ОбогащениепредставленийобармииКазахстана.ПриобщениекистокамкультурыКазахстана.Формированиезнанийонародныхмузыкальныхинструментах.Формированиенавыковслушаниямузыкальныхпроизведений.
Правиладорожногодвижения
Совершенствованиенавыковпереходаулицывсоответствиисосветовымисигналамисветофора.Формированиезнанийоправилахдляпешеходов,дорожномзнаке«Пешеходныйпереход».
Поисковаяэкспериментальнаядеятельность
Формированиенавыков:
проведенияэлементарныхопытовиэкспериментирования,устанавливанияпростыхпричинно-следственныхсвязей;
распределенияпредметоввопределеннойпоследовательности;
совершенствованиязнанийоразныхматериалах,ихкачествеисвойствах;
доведенияначатогоделадоконца.
Воспитаниевниманияиинтересакпроведениюэлементарныхопытов.
Ожидаемыерезультаты:
знаетотрудевзрослыхчленовсемьи;
проявляетуважительноеизаботливоеотношениекстаршимимладшимчленамсемьи;
умеетрассказыватьоблизкихчленахсемьи,семейных праздниках и торжествах;
выполняетигровыедействия,отражающиесемейные отношения и труд взрослыхвсемье.
имеетпредставлениеобокружающихпредметах,ихсвойствахиназначении;
умеетраспознаватьпредметыиобъектысучетомматериала;
проявляетбережноеотношениекигрушкам,книгам,посуде;
узнаетиназываетразныевидытранспорта;
знаетназвания,содержаниеизначениенекоторыхпрофессий;
осознает,чтолюбаявещьсделанатрудомлюдей;
знаетназваниесвоейстраны,родногогорода(села);
проявляет интерес и любознательность к элементарномуэкспериментированию;
находитспособырешенияразличныхпроблемспомощьюпробующихдействий,устанавливаетпростейшиепричинно-следственныесвязи.
Основыэкологии
Предметыиявления живой и неживойприроды
Продолжениезакрепленияи расширениязнанийоб объектахнеживойприроды.
Сезонныеизменениявприроде
Развитиенавыковнаблюдениязаприродойввесеннее,зимнеевремя.
Формированиенавыковвниманиянадеятельностьлюдейвесной.
Совершенствованиенавыковнаблюдениязасостояниемпогодывприродеирезультатынаблюденийотмечатьвкалендареприроды.
Растительныймир
Продолжениезакреплениязнанийорастенияхнатерриториидетскогосадаиближайшегоокружения,уменияразличатьиназыватьих.
Закреплениенавыковузнавания и называния 4-5 видов овощей ифруктов,комнатныхрастений,деревьевикустарников.
Закреплениенавыковназываниячастейдереваицветка.
Формированиезнанийо:
растениях,обихжизниввесеннеевремягода;
травянистыхрастениях(4-5видов),ягодах,грибах;
местахпроизрастаниянекоторыхрастенийвлесу,парке,саду,наогороде,вполе;
луковицеитраве,оростеихвкомнатныхусловиях;
бережномизаботливомотношениикрастительномумиру.
Животныймир
Закреплениеуменийразличияиназываниядомашнихидикихживотных.Совершенствованиенавыковприобщениядетейкуходузаживымиобъектамиирастениямивуголкеприроды.
Совершенствованиепредставленийожизниживотныхвесной,летом.
Расширениепредставленияо некоторыхвидахнасекомых,ихобразежизни.
Формированиепредставленияо некоторыхпресмыкающихся;закреплениезнанийоземноводных.
Правилаповедениявприроде
Продолжениеознакомлениясправиламиповедениявприродеиприобщениядетей коказаниюпосильнойпомощипоуходузаживотнымиирастениямиживогоуголка.
Ожидаемыерезультаты:
знаетнекоторыеусловия,необходимыедляростарастенийиживотных;
-называетиразличаетнеменее 4-5видовдомашнихидикихживотных,зимующихиперелетныхптиц,насекомых,растений,кустарников,деревьев;
имеетпредставлениеожизниживотныхвприродныхусловиях;
знаетэлементарныеправилаповедениявприроде;
владеетэлементарныминавыкамиуходазарастениямииживотнымиизуголкаприроды.
СТАРШАЯГРУППА
(от5до6лет)
Образовательнаяобласть«ЗДОРОВЬЕ»
Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Здоровье»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:
физическаякультура;
основыбезопасногоповедения.
Организацияипроведениеобразовательнойобласти«Здоровье»направленынаохранужизни,укреплениездоровьядетейиформированиеосновныхвидовдвижений.
Цель:формирование основ безопасного поведения,интереса кфизической культуречерезигрыиупражнения с применением здоровьесберегающей технологии.
Задачи:
-формироватьфизическиекачества;
совершенствоватьнавыкибезопасногоповедениявбыту,наулице,вусловияхприроды;
обогащатьдвигательныйопытдетейчерезсовершенствованиеосновныхдвижений;
развиватьтворческие,познавательныеиречевыеспособностивразличныхформахфизическойкультуры;
-проводитьмедико-педагогическийконтрользаразвитиемудетейправильнойосанки,координациидвижений,профилактикиплоскостопия.
І ПОЛУГОДИЕ
Физическаякультура
Повторениераннееизученных физическихупражнений,закреплениеисовершенствованиедвигательныхуменийинавыков.
Основныевидыдвижений
Ходьба
Ходьбавколоннепоодному;наносках,пятках;высокоподнимаясогнутуювколененогу;сперешагиваниемчерезпредметы;вразномтемпе;сизменениемположениярук;состановкойпосигналувзрослого;изменениемнаправлениядвижения;врассыпную;междупредметами;приставнымишагамивперед.Ходьбаибег,повторяющиесявчередовании.
Бег
Бегврассыпную;парами;вколоннепоодному;сперешагиваниемчерезпредметы;«змейкой»междурасставленнымиводнулиниюпредметами; спреодолениемпрепятствий; спреодолениемпрепятствийвестественныхусловиях;сразнойскоростью-медленно,быстро,всреднемтемпенепрерывныйбег1,5-2минуты.
Прыжки
Подпрыгиваниенаместе;прыжкиспродвижениемвпереднарасстояние3–4метра;надвухногахсмешочком,зажатыммеждуколен;попрямой(расстояние6метров);надвухногахмеждупредметами(расстояние4метра);направойилевойногепоочередномеждупредметами(расстояние3метра);ввысотусместа;перепрыгиваниечерезшнуры,линии;прыжкипопеременнонаправойилевойноге;спрыгиваниесвысоты;запрыгиваниенавозвышениедо20сантиметров.
Метание,ловля,бросание.Бросаниемячавверхдвумяруками;черезшнур;подбрасываниевверхиловлядвумярукамипослеотскокаотпола(4–5раз);прокатываниемячамеждупредметами,поставленнымивряд;бросаниемячаостенуиловлядвумярукамипослеотскокаотпола;метаниемешочка с песком,асыкавцельнарасстояние2–2,5 метра; перебрасываниемячадруг другу двумярукамииз-заголовы(расстояние1,5–2метра);ведениемячамеждупредметамидвумяруками(расстояние4метра);бросаниемячаиловлядвумярукамиспродвижениемвперед(расстояние4-5метров).
Ползаниеилазание.Подлезаниеподшнурвысотой40сантиметров,некасаясьрукамипола,боком;ползаниенаживотепогимнастическойскамейке;влезаниенанаклоннуюлесенкуспереходомнагимнастическуюстенкуиспускснее,непропускаяреек;подлезаниеподгимнастическойскамейкой;подлезаниеподдугу(высота50сантиметров);подлезаниеподдугу(высота50сантиметров)смячомвруках;пролезаниевобруч(высота50сантиметров);влезаниенанаклоннуюлесенку,проползаниеподдугаминачетвереньках,толкаяголовоймяч;переползаниечерезпрепятствиеиподлезаниеподдугу,некасаясьрукамипола;пролезаниевобручправымилевымбоком,некасаясьрукамипола,некасаясьверхнегокраяобода,вгруппировке.
Равновесие.Ходьбасперешагиваниемчерезпредметы;поограниченнойповерхностиприставнымшагом,наносках;поскамейке,перешагиваякубики;поканатубоком,приставнымшагом(пяткинаканате,носкина полу);поскамейке сперекладываниемнакаждыйшагвпередмячаизрукиврукупередсобойилизаспиной;поребристойповерхности.
Построениеиперестроение
Построениевколоннупоодному, по два, по три;перестроениеизшеренгивколоннупоодному,подва, по три;поворотынаместеналево,направо;вдвижении;равнениевколонненавытянутыерукивперед;вшеренгеивкругу–навытянутыерукивстороны;поворотынаправо,налево,кругомпереступаниемипрыжком.
Музыкально-ритмическиеупражнения
Движениявразномтемпевсоответствиисмузыкальнымсопровождением.Красивое,грациозноевыполнениезнакомыхфизическихупражненийподмузыку.Поочередноевыставлениеногнапяткиипритопывание.Приставныешагисприседанием.Хлопкивсоответствииспростейшимритмическимрисункоммузыки.Шагпрямогогалопа.Движениепарамипокругу.
Общеразвивающиеупражнения
Упражнениядлярукиплечевогопояса.Разведениеруквстороныизположения«рукипередгрудью»;подниманиеруквверхиразведениевстороныизположения«рукизаголову».Подниманиеруксосцепленнымив«замок»пальцами(кистиповернутытыльнойсторонойвнутрь)вперед-вверх.Подниманиеруквверх-назадодновременно,попеременно.
Упражнениядлятуловища.Передачадругдругумячанадголовой(назадивперед).Поворотывправо,влево,поднимаярукивперед.Наклонывперед,прогибаясь,стоялицомкгимнастическойстенкеивзявшисьрукамизарейкунауровнепояса.Поочередныеподъемысогнутыхипрямыхног,прижавшисьспинойкгимнастическойстенке,держасьрукамизарейкунауровнебедер.Наклонывперед,коснутьсяладонямипола;поднимаязаспинойсцепленныеруки;всторонысподнятымивверхруками.Наклонывпередсидя,стоянаколенях.
Силовыеупражнения.Ходьбанаруках(одинребенокдержитдругогозаноги)5метров.
Упражнениянапресс:впаре,рукизаголову,лежанаспине,одинребенок,сидянаногахдругого,придерживаетего(5–6раз)нагимнастическойстенке,висянаруках,ногивместе,махиногами(5–6раз).
Упражнениядляспины:перекатывперед-назадизположениясидя вгруппировке«качалка»,ползаниенаживотеспомощьюрук(3метра).
Упражнениядляног.Подниманиенаноски.Переступаниенаместебезотрываносковноготопоры.Выполнение 6-7полуприседанийподряд.Приседание,выносярукивперед;опираясьрукамиоколени;обхватываяколенирукамиипригибаяголову.Выпадвперед,всторону.Захватываниеиперемещениепальцаминогмелкихпредметов.
Спортивныеупражнения
Катаниенасанках.Катаниенасанкахсгоркипоодномуиподвое.
Подниманиессанкаминагорку.
Скольжение.Скольжениеполедянымдорожкамсамостоятельно,послеразбега;приседатьисновавставатьвовремяскольжения.
Ходьбаналыжах.Передвижениепеременнымшагомдругзадругом,скольжениеналевойиправойноге.Хождениепослабопересеченнойместности.Делатьповоротыпереступаниемнаместевправоивлево,вокругвобестороны.
Катаниенавелосипедеисамокате.Катаниенадвухколесномвелосипедепопрямойипокругу.Поворотывправоивлево.
Плавание.Сидяилежавводенамелкомместе,выполнятьдвиженияногами(вверхивниз).Хождениеподнунарукахвперединазад(ногивытянутыгоризонтально).Приседание,погружениевводудоподбородка,доглаз,опуститьвводувселицо,дутьнаводу.
Гидроаэробика. Движения в воде, выполнение поворотов.
Элементыспортивныхигр
Баскетбол.Перебрасываниемячадругдругудвумярукамиотгруди.Упражнятьсявведениимячаправойилевойрукой.
Бадминтон.Отбиваниеволанаракеткой,направляяеговопределеннуюсторону.
Футбол.Прокатываниемячаправойилевойногойвзаданномнаправлении.Вождениемячавокругпредметов.Закатываниемячавворота.Отбиваниемячаостенунесколькораз,подряд.
Хоккей.Прокатываниешайбыклюшкойвзаданномнаправлении,закатываниееевворота.
Самостоятельнаядвигательнаяактивность
Созданиедвигательнойсреды,насыщеннойразличнымоборудованиемиспортивныминвентарем,способствующимиразвитиюигры.
Организацияпространствадлямноговариантныхигр.Наличиекартотекиигр,движений,упражнений.
Формирование навыков организации соревнованийсо сверстниками,подчиненияихправилам.
Закаливаниеиоздоровительнаяработа
Организацияежедневногопребываниянавоздухеприсоответствиипогодных условий.
Закреплениеудетейсамостоятельныхнавыковпроведенияпростейшихводныхпроцедур.Постепенноснижатьтемпературуместныхпроцедур.
Привитиеинтересаквыполнениюутреннейгимнастики(10–12минут).
Формированиехорошейосанкииукреплениестопног.
Ожидаемыерезультаты:
умеетвыполнятькомплексыупражненийутреннейгимнастики,направленныхнаформированиеправильнойосанки;
имееткачественныеиколичественныепоказателиввыполненииразличныхвидовосновныхдвижений;
проявляетнавыкиздоровогообразажизни,физическихкачеств;
владеетзнаниямибезопасногоповедениявбыту,наулице,вусловияхприроды;
соблюдаетправилаигрывподвижныхиграх, проявляеттворческие,познавательныеиречевыеспособности;
умеетперестраиватьсявколоннупоодному,изшеренгивколоннупоодному,подва, по три, выполнятьповоротынаместе;
владеетэлементами спортивных игр и упражнений;
самостоятельно выполняет гигенические процедуры;
понимаетважностьинеобходимостьзакаливающихпроцедур;
соблюдаетприпомощивзрослогоправилабезопасностипривыполнениипроцедур;
владеетнавыкамивыполненияупражненийдляформированияправильнойосанкииукреплениестопног.
Основыбезопасногоповедения
Формированиезнанийостроениителачеловека,еговажныхорганах,представленияобинфекционныхзаболеваниях,основныхмерахпрофилактикизаболеваний.
Расширениезнанийобосновныхпродуктахпитания.Ознакомлениеснекоторымиправиламибезопасногоповедениядома,наулице,вобщественныхместах.
Обучениеумениюобращатьсяквзрослымзапомощьюприощущениифизическойболиусебяиудругихдетей.
Ожидаемыерезультаты:
знаетостроениителачеловека,еговажныеорганы;
называетосновныепродуктыпитания;
имеетпредставлениеобинфекционныхзаболеваниях,основныхмерахпрофилактикизаболеваний;
знаетнекоторыеправилабезопасногоповедениядома,наулице,вобщественныхместах.
ІІ ПОЛУГОДИЕ
Физическаякультура
Основныевидыдвижений
Повторениеранееизученныхупражнений,закреплениеисовершенствованиедвигательныхнавыков.
Ходьба.Ходьбавколоннепоодному,споворотомвдругуюсторонупосигналу;сперешагиваниемчерезскакалку,высокоподнимаяколени;черезмячибоком;врассыпнуюмеждукеглями;сперешагиваниемчерезшнуры,положенныенарасстоянии40сантиметровпопеременноправойилевойногой.
Бег.В колоннепо одномус перешагиваниемчерезпредметы;высокоподнимаяколени;змейкойбезориентира;непрерывныйбегмеждупредметамидо 2 минут;наскорость;врассыпнуюмеждукеглями;на дистанцию100–120метровв чередованиис ходьбой;пробеганиеотрезков(длина20метров)наскоростьдообозначенногоместа;бегвколоннепоодномувсреднемтемпе,сперешагиваниемчерезбруски;сперестроениемвтриколонны(находувзятькегли);наскоростьспереходомнабегбезускорениянесколькораз;наскоростьшеренгами;челночныйбег;медленныйбегпопересеченнойместности.
Прыжки.Прыжкичерездлиннуюскакалку;черезкороткуюскакалку,вращаяеевперед,надвухногах,сногинаногу;прыжкинаместеиспродвижениемвпереднарасстояние6–8метров;изобручавобручнарасстоянии40сантиметровнаоднойинадвухногах;ввысотусразбега;вдлинусразбега;вдлинусместа;надвухногахправымбоком(3прыжка),затемповоротвпрыжкена180градусовипродолжениепрыжковлевымбоком.
Метание,ловля,бросание.Метаниемешочкаввертикальнуюцельправойилевойрукойотплечасрасстояния4метраправойилевойрукой;бросаниемячаополоднойрукойиловлядвумяруками.
Ползаниеилазание.Прокатываниеобручейипролезаниевних;
переползаниечерезскамейкувчередованиисходьбой.Подлезаниепод3–4дуги;лазаниепогимнастическойстенкеспереходомнадругойпролетиспускомвниз;ползаниепоскамейкесмешочкомнаспине;пролезаниемеждурейкамипоставленнойнабоклестницы.
Равновесие.Ходьбапоканату,шнурусмешочкомнаголове;боком,приставнымшагом;ходьбапогимнастическойскамейкесперешагиваниемчерезнабивныемячи,положенныенарасстояниидвухшаговребенка;кружениепарами,держасьзаруки.Ходьбанаповышеннойопоре;погимнастическойскамейкесперешагиваниемчерезнабивныемячи;ходьбаибегпогоризонтальномуинаклонномубревну;выполнениеупражнения«Ласточка».
Построениеиперестроение.Повторениеисовершенствованиеранееизученныхспособовпостроенияиперестроения.Впроцессеходьбыперестроениевпарыиобратно.Перестроениеизоднойколоннывтривпроцессеходьбыибега,находувыполняязаданияпедагога;перестроениевпарыиобратновколоннупоодномувпроцесседвижения;перестроениеизколонныпоодномувколоннупотрое,почетверо.
Музыкально-ритмическиеупражнения.Движениявразномтемпевсоответствиисмузыкальнымсопровождением.Красивое,грациозноевыполнениезнакомыхфизическихупражненийподмузыку.Шагпрямогогалопа.Движениепарамипокругу.Перестроениесрасхождениемисхождениемвпарах.Приставнойшагсприседанием«пружинка»снаклономголовывстороны,движениеруквместе.
Общеразвивающиеупражнения
Упражнениядлярук.Перекладываниепредметаизоднойрукивдругуюпередсобой,заспиной,надголовой.Хлопокпередсобойиубираниерукзаспину.Вращениекистямирук.Сжиманиеиразжиманиепальцеврук.
Упражнениядлятуловища.Сидя,повернутьсяиположитьпредметпозадисебя,повернуться,взятьпредмет.Подъемногвверх,одновременнолежанаспине;движенияногами,какприезденавелосипеде.Переходизупораприсеввупорприсевнаоднойноге.Лежанаживоте,сгибаниеиразгибаниеног(пооднойивместе).Поворотысоспинынаживотиобратно.Лежанаживоте,прогибаниеиприподниманиеплеч,разведениеруквстороны.
Упражнениядляног.Переступаниеприставнымишагамивсторонунапятках,опираясьноскаминогопалку,канат.Передвижениепопалке,валику(диаметр6–8сантиметров)приставнымишагамивсторону,опираясьсерединойступни.Сгибание,выпрямление,вращениестоп.
Силовыеупражнения.Ходьбана руках(один ребенокдержит
другогозаноги)6метров.
Упражнениянапресс:впаре,рукизаголову,лежанаспине,одинребенок,сидянаногахдругого,придерживаетего(7–10раз)нагимнастическойстенке,виснаруках,ногивместе,махиногами(7–10раз).
Упражнениядляспины: перекатывперед-назад изположениясидявгруппировке«качалка»(7–10раз),ползаниенаживотеспомощьюрук(5метров).
Спортивныеупражнения
Катаниенасанках.Торможениеприспуске.Катаниедругдруга.
Подниманиессанкаминагорку.
Скольжение.Выполнениезаданиявовремяскольжения.
Ходьбаналыжах.Взбираниенагоркуступающимшагомпрямо,елочкой.Умениеспускатьсявнизкойстойке,самостоятельнобратьиставитьлыжинаместо,сниматьинадеватьлыжи,переноситьлыжиподрукой.
Катаниенавелосипедеисамокате.Катаниенасамокате,отталкиваясьправойилевойногой.
Плавание.Погружениевводусголовой.Энергичноеотталкиваниеотстенкибассейнадвумяногами.Скольжениенагрудиинаспине,выполнениевыдохвводу.Плаваниелюбымудобнымдляребенкаспособом.
Гидроаэробика.Движениевводе,выполнениеповоротов,прыжкиидругиеобщеразвивающиеупражнения,стояубортика.
Элементыспортивныхигр
Городки.Бросаниебитысбоку,занимаяправильноеисходноеположение.
Знать3–4фигуры.Выбиваниегородковсполукона(2–3метра)икона(5–6метров).
Баскетбол.Бросаниемячадвумярукамиотгруди.Осваиваниеигрыкомандами.
Бадминтон.Отбиваниеволанаракеткой,направляяеговопределеннуюсторону.Игратьвпаресвоспитателем.
Футбол.Передаваниемячаногойдругдругувпарах,отбиваниеостенкунесколькоразподряд.
Хоккей.Прокатываниешайбыдругдругувпарах.
Самостоятельнаядвигательнаяактивность
Созданиеусловийдлясамостоятельнойорганизациидетьмиподвижныхигр,совершенствованиеусвоенныхдвигательныхуменийинавыковвовремяпрогулки.Умениеправильнооборудоватьместопрогулки.
В зимнеевремягода – созданиеусловийдля скольженияпо
ледянымдорожкам,ходьбыналыжах,игрывхоккей,катаниянасанках,автеплыйпериодгода–длякатаниянавелосипеде,игрывфутбол,бадминтон,баскетбол.Наличиенаучасткедорожкипрепятствий.
Организацияфизкультурногодосуга1развмесяц,физкультурныхпраздников–2разавгод,зимойилетом.
Закаливаниеиоздоровительнаяработа
Организацияежедневногопребываниянавоздухеприсоответствииодеждыусловиямпогоды.
Закреплениесамостоятельныхнавыковпроведенияпростейшихводныхпроцедурспостепеннымснижениемтемпературыместныхпроцедур.
Обливаниеводойконтрастнойтемпературысиндивидуальнымподходомкдетям,учетомсостоянияихздоровья,степеньюпривыканияквоздействиямзакаливающихсредств.
Привитиеинтересаквыполнениюутреннейгимнастики(10–12минут),формированиехорошейосанкииукреплениестопног.
Ожидаемыерезультаты:
владеетдвигательныминавыкамиитехникойвыполненияосновныхдвижений;
выполняеткомплексыупражненийутреннейгимнастики,воздействующихнаформированиеправильнойосанки;
владеетнавыкамиорганизацииподвижныхигрсгруппойдетей;
тормозитприспускесгорки;
умеетходитьналыжах«елочкой»,поднимаетсянагоркуиспускаетсяснее,катаетсянасамокате,произвольноплавает;
владеетнавыкамиспортивныхупражнений,элементамиспортивныхигр;
умеетиспользоватьвсамостоятельнойдеятельностиспортивныйинвертарь;
знаетважностьинеобходимостьзакаливающихпроцедур;
выполняетосознанноправилабезопасностипривыполнениипроцедур;
проявляетинтересквыполнениюутреннейгимнастики;
владеетнавыкамивыполненияупражненийдляформированияправильнойосанкииукреплениястопног
проявляет творческий подход при выполнении основных движений.
Основыбезопасногоповедения
Познайсебя.Органычувств.Ихработа.Бережноеизаботливоеотношениексвоемутелу.
Питание.Знаниеовитаминах.Водаиеенеобходимостьдляорганизма.Продуктыпитания,способыихупотребления.
Профилактиказаболеваний.Закаливаниеспомощьюприродныхфакторов.Правильноечередованиеснаиотдыха–залогздоровья.Вредныеиполезныепривычки.Элементарныеспособыприготовленияразличныхпродуктовдляихупотребления.Умениеопределятьсостояниесвоегоздоровьяитоварищаповнешнемувиду,проситьвзрослыхобоказаниипомощи.
Помогисебеидругим.Правилаоказанияпомощипринезначительныхтравмах.Знаниеобуспокаивающихкомплексахнарасслаблениечерезфизическиеупражнения.
Охранаприроды.Знание видовдеревьев.Умениеопределятьвидырастений.
Социальныймир.Элементарныеправилабезопасногоповедениядома.Знаниетелефоновэкстренныхслужб.Умениепользоватьсяпоназначениюоборудованиемигровогоиспортивногоучасткадетскогосада.
Овладениеэлементарнымиправиламикультурногоибезопасногоповедениявобщественныхместах.Воспитаниебережногоотношениякоборудованиюобщегоназначения(эскалаторы,лифты,карусели).
Ожидаемыерезультаты:
знаетфункцииважнейшихорганов,наименованияпродуктовпитанияиспособыихупотребления;
имеетпредставлениеобинфекционныхзаболеванияхиихпризнаках,обукрепленииздоровья;
знаетиназываетправилабезопасногоповедениядома,наулице,вобщественныхместах;
умеетсвоевременнообращатьсязапомощьюквзросломуприфизическойболиипервыхпризнакахзаболеванияусебяидругих;
выполняетосознанноправилабезопасностижизнедеятельности;
понимаетважностьинеобходимостьзакаливающихпроцедур.
Образовательнаяобласть«КОММУНИКАЦИЯ»
Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Коммуникация»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:
развитиеречи;
художественнаялитература;
основыграмоты;
казахскийязык( в группах с русским языком обучения) и один из инностранных языков;
драма.
Цель:формированиенавыковсвободногообщениясовзрослымиидетьми,знаниегосударственногоязыка,обучениедругимязыкам,привитиеинтересакхудожественнойлитературе.
Задачи:
формироватьнавыкисвободногообщениясокружающимилюдьми;
воспитыватьуважительноеотношениек культуре,обычаямитрадициямказахскогоидругихнародов;
развитиеустнойречивразличныхформахивидахдеятельности.
ІПОЛУГОДИЕ
Развитиеречи
Звуковаякультураречи
Совершенствованиеслушания,говорения,чтения,произношениявсехзвуковродногоязыка.
Выработкачеткойартикуляциизвуков,интонационнойвыразительности.
Обучениеумениюсравниватьсловапозвучанию,подборусловназаданныйзвук.
Формированиенавыковзвуковогоанализаслов.
Словарный запас
Обогащениесловарногозапасадетейсуществительными,глаголами,прилагательными,числительными,местоимениями,наречиями,предлогами,сочинительнымииподчинительнымисоюзами.
Формированиенавыковпониманияиупотреблениянеобходимыхсловдляобщения,описанияразличныхпредметов,активногоиспользованияихвсвоейречи.
Развитиеуменияправильногоиспользованиясуществительныхиобобщающихслов.
Развитиеиобогащениесловарногозапасавходеформированияпредставлений,знанийобокружающеммире.
Грамматическийстройречи
Формированиенавыковвуменииобразовыватьиупотреблятьоднокоренныеслова,глаголысприставками,использоватьформыречевогоэтикета;употреблятьпростыеисложныепредложения.
Развитиеуменияразличатьпредложенияпоинтонации(повествовательные,вопросительные,восклицательные)иупотреблятьихвречи.
Связнаяречь
Формированиенавыков слушанияипониманияречи,обучениедиалогическойречи.Обучениеправильнойформулировкеосновноймысли,построениюсвязныхмонологическихвысказываний,
последовательномуиточномупересказу,составлениюкратких описательных и повествовательных рассказов.
Развитиеумениясоздаватьречевуюсреду,способствующуюразвитиюдиалогическойречидетейсучетомеесодержательности.
Творческаяречеваядеятельность
Совершенствованиетворческогорассказывания:уменияпридумыватьпродолжениеиокончаниерассказаспомощьювзрослых;сочинятьописательныеиповествовательныерассказы;составлятьсвязныйпоследовательныйсюжет,использоватьвречиобразныеслова,эпитеты,сравнения.
Ожидаемыерезультаты:
умеет произноситьвсезвукиродногоязыка;
владеетчеткойартикуляциейзвуков,интонационнойвыразительностью;
умеет выполнятьзвуковойанализслов;
умеет обобщатьиописыватьразличныепредметы;
владеетзнаниямиобокружающеммире;
умеетправильноформулироватьосновнуюмысль;
последовательнопересказываетрассказы;
умеетпридумыватьпродолжениеиокончаниерассказа.
Художественнаялитература
Чтениеирассказываниедетям
Обучениевосприятиюэмоционально-образногосодержанияпроизведений,умениючувствоватьхарактерповествования.Пониманиелитературныхжанров:сказка,рассказ,стихотворение.Ознакомлениедетейсхудожественнымиобразами.Формированиепредставленияоботраженныхвлитературныхпроизведенияхсобытияхобщественнойжизни,природы,окружающейдействительности,особенностяхжизниибытаказахскогонарода,оразныхнациональностяхнашейреспублики.
Выразительноечтение
Обучениеумениючитатьнаизусть,выразительнопередаватьинтонацию,логическоеударение,паузу,чувствоватьивоспроизводитьобразностьязыка,передаватьсвоеотношениексодержаниюстихотворения.
Пересказ.Обучениеумениюпересказыватьэмоционально,логично,сохраняяпоследовательностьсюжета,передаватьдиалогическуюречь.
Творческоерассказывание.Обучениеумениюпридумывать продолжениеиокончаниерассказа,составлятьпоследовательныйсюжет,использоватьвречиобразныеслова,эпитеты,сравнения.
Ожидаемыерезультаты:
умеетэмоциональновосприниматьсодержанияпроизведений,чувствоватьхарактерповествования;
различаетлитературныежанры;
выразительночитаетстихотворения;
пересказываетсамостоятельнонебольшиепроизведения,сохраняяпоследовательностьсюжета;
придумываетокончаниерассказа;
проявляет интерес к книгам.
Основыграмоты
Формированиепервоначальногопредставленияотерминах
«слово»,«звук».Ознакомлениессущественными,опознавательнымипризнакамидвухосновныхгруппзвуковрусскогоязыка–гласныхисогласных.Обучениедетейустанавливатьпоследовательностьзвуковвслове.Умениеразличатьтвердыеимягкиесогласныезвуки.Обучениеумениюпроводитьзвуковойанализтрехзвуковыхсловразличнойзвуковойструктуры,анализироватьособенностипроизношенияизвучаниязвука.
Подготовкарукикписьму
Ознакомлениесправильнымположениемспиныирукиприписьме.Обучениеумениюправильнодержатьручкуиликарандаш.Развитиемелкоймоторикирукивнаписаниикороткихидлинныхпалочек,волнистыхлиний.Обучениештриховке.
Ожидаемыерезультаты:
различаеттермины:«слово»,«звук»;
проводитразличныелинии,штриховки;
различаеттвердыеимягкиесогласныезвуки;
проводитзвуковойанализтрехзвуковыхслов;
умеет слышать и выделять ударный слог.
Қазақ тілі
Сөздіңдыбысталумәдениеті.
Артикуляциялықдыбыстардыанықайтуын жаттықтыру.
Қазақтілінетәндыбыстарды(ә,ө,ң,қ,ү,ұ,)дұрысайтуғамашықтандыру.
Қазақтіліндегі дыбыстардыдұрыс айтудыдамытуүшінойынжаттығуларынқолдану.
Сөздікқор
Балалардыңсөздікқорынкеңейтужәнебайыту.
Айналасындағызаттартобын;жылмезгілдерінжәнетабиғаттыңжекеқұбылыстарын;заттардыңкөлеміментүсібойыншабелгілерін;заттарменәрекетінатауғаүйрету.
Онғадейінтуражәнекерісанауғаүйрету.
Тілдіңграмматикалыққұрылымынқалыптастыру.
Сөзтіркестерінқұрастыруды(затесімжәнесынесім,затесімжәнеүстеу)машықтандыружалғастыру.
Балалардыңжекешежәнекөпшетүрдегізатесімдіқолданубілігіндамыту.Жайсөйлемніңқұрылымынжетілдіру.
Екі,үшсөздентұратынсөйлемдерқұрастыруды машықтандыру.
Күнделіктіөмірдегітаныссөздердітүсінужәнеқолдануды дамыту.
Байланыстырыпсөйлеу
Қазақтілінтыңдаужәнетүсінубілуді жаттықтыру.
Қазақтіліндегісөздердітүсінужәнеанықайту,сөйлегендеқазақшасөздердіжәнесөзтіркестерінқолдануды жаттықтыру.
Қарапайымсұрақтарқоябілугежәнеоларғажауапберугеүйрету.Өзітуралы,ата-аналарытуралыәңгімелеу.
Екі,үшсөйлемнентұратынзаттардыңқысқашасипатынқұрайбілугеүйрету.
Балалардықазақтіліндегіөлеңдерді,жаңылтпаштардыжәнемақал-мәтелдердіжаттауғадағдыландыру.
Күтілетіннәтижелер:
қазақтілінетәндыбыстардыдұрысайтабіледі;
айналасындағызаттардыайтабіледі;
күнделіктіөмірдегібірнешесөздердітүсінеді, қолданабіледі;
2–3сөздентұратынсөйлемдерқұрайалады.
Иностранный (английский)язык
Лексико-тематическиеобласти:цвета;размер;числа1–5;членысемьи;игрушки;животные;частитела;одежда;пищевыепродукты.
Ситуацииифункциикоммуникации:приветствиеипрощание(Hello,Hi,Goodbye,Seeyou);просьбаиблагодарность(Giveme...,please,Comein,please,Thankyou);извинениеипрощение(I’msorry,Excuseme,It’sO.K.);пожеланияипоздравления(HappyBirthday);представлениесебяидругих(I’m.......,Mynameis....,Thisis...,It’smymum);информацияовозрасте(I’m…);исполнениеиподачакороткихкоманд(jump,clapyourhands,open);названиязверейи предметов(It’satiger,Thisisaball);информацияоместежительства;описаниелюдей,зверейипредметов(He’stall,It’sbig,It’sblue,It’sgotatail);счетииспользованиечиселот1до10;ответынапростыевопросы,касающиесяличностииимущества(Whoareyou?What’syourname?What’sthis?Who’sthis?Isit...?Haveyougot...?);
Грамматическиеструктуры:
Глаголы:
be;
havegot;
can.
Существительные:
имена;
единственноечисло;
регулярноемножественноечисло;Прилагательные:
цвета,возраст,размер;
притяжательныеприлагательные:my,your(his,her);Имячислительное:1–10.
Ожидаемыерезультаты:
слушаетучителяиодновременнореагируетнаегообыденныекоманды,тоесть:встань,сядь;
слушаетивыполняеткоманды,относящиесякхудожественнымимануальнымдействиям,тоесть:раскрась,нарисуй;
принимаетучастиевкороткихсценках,разыгрываемыхвгруппе(классе);
умеетпоказатьиназватьучебныепринадлежности;
умеетсчитатьот1до10;
принимаетактивноеучастиевиграх,заданиях.
умеетповторятьпростыевыражения,частоиспользуемыеназанятиях.
Драма
Преобщение детей к театральной культуре.
Коммуникативно-речевые, игровые и артикуляционные навыки
Формирование навыков:
-положительного отношения детей к театрализованным играм;
-драматизирования сказок по знакомым сюжетам;
-использования средств выразительности для передачи особенностей персонажа;
-проявления индивидуальных творческих способностей для самовыражения.
Обучение детей:
-разыгрывать сценки по знакомым сюжетам;
-переносить знакомые действия с предметами/игрушками на новые игровые действия;
-владеть приемами различных видов и жанров театрализованной деятельности (драматический, музыкальный, кукольный, клоунада и др.).
Представление о нравственных нормах
Формирование навыков:
- культуры поведения взаимодействия со взрослыми и сверстниками;
-выражать свою мысль, прислушиваться к мнению других, обсуждать особенности поведения, характерные для мальчиков (сильный, смелый, трудолюбивый, заботливый и т.д.) и девочек (скромная, красивая и т.д.);
- оценивать литературные персонажи с точки зрения нравственных норм и представлений.
Ожидаемые результаты:
- проявляет положительное отношение к театрализованным играм;
- умеет разыгрывать сценки по знакомым сюжетам;
-умеет драматизировать сказки по знакомым сюжетам;
-использует средства выразительности для передачи особенностей персонажа;
-проявляет индивидуальные творческие способности для самовыражения;
-владеет приемами различных видов и жанров театрализованной деятельности;
- владеет культурой поведения взаимодействия со взрослыми и сверстниками;
-умеет выражать свою мысль, прислушиваться к мнению других;
- оценивает литературные персонажи с точки зрения нравственных норм и представлений.
ПОЛУГОДИЕ
Развитиеречи
Воспитаниезвуковойкультурыречи
Развитиеисовершенствованиенавыковправильногопроизношениязвуков;умениеразличатьнаслухсогласныезвукис-з,с-ц,ш-ж,ч-ц,с-ш,ж-з,л-р.
Формированиенавыковопределенияместоположениязвуковвслове,выделенияударногозвука,определенияколичестваслоговвслове,количествасловвпредложении.
Развитиеумениясравниватьсловапозвучанию,подборасловна заданныйзвук,навыковзвуковогоанализаслов.Воспитаниеинтересаикритическогоотношениякобразованиюсловоформ,стремлениекпостроениюправильнойречи.
ФормированиесловаряСовершенствованиесловарногозапаса
Обучениеумениюпользоватьсяобобщающимисловами;называниюпредметов,относящихсякразличнымлогическимгруппам.
Использованиевречимногозначныхслов,слов-синонимовиантонимов,умениеподбиратьпризнаки копределенномупредмету,действиякпредметуипредметыкзаданномудействию.
Формированиеправильногопониманияиупотреблениянеобходимыхслов,уменияактивноиспользоватьихвсвоейречи.
Развитиеинтересаивниманиякслову.
Формированиеграмматическогострояречи
Совершенствование грамматически правильной речи. Закреплениеправильногоупотребленияглаголов,использованияпредлогов,согласованиясловвроде,числе,падеже.Обучениедетейобразованиютрудныхграмматическихформсуществительных,прилагательных,глаголов.
Развитиеумениязамечатьнеправильнуюпостановкуударениявслове,ошибкувчередованиисогласных.
Закреплениеуменияобразовыватьсловаразнымиспособами;упражнятьвобразованиииупотребленииоднокоренныхслов,простых,сложныхпредложений,уменияразличатьпредложенияпоинтонации,употреблятьихвречи.
Правильноеупотреблениесуществительныхмножественногочиславименительномивинительномпадежах;глаголоввповелительномнаклонении;прилагательныхинаречийвсравнительнойстепени;несклоняемыхсуществительных.
Развитиесвязнойречи
Умениеформулироватьосновнуюмысль,построениясвязныхмонологическихвысказываний,последовательногопересказывания,составлениякраткихлогическихописательныхиповествовательныхрассказов.Продолжениеобученияумениюпользоватьсяформамиречевогоэтикета,выступатьпереднезнакомойаудиторией.
Формированиеразговорнойдиалогическойречи.
Обучениеумениюслушать и пониматьобращенную кребенкуречь,поддерживатьразговор,отвечатьнавопросыиспрашивать;культурновестисебявовремябеседы,бытьтактичнымисдержанным.
Побуждениедетейкобщениюдругсдругом.
Использованиеразнообразныхприемовиметодов,способствующихразвитиюдиалогическойречи.
Совершенствованиеумениявлиятьнасодержательностьдетскихразговоров,поощрятьжеланиеузнаватьчто-тоновое.
Творческаяречеваядеятельность
Умениепридумыватьпродолжениеиокончаниерассказапозаданнымтемам;описательныеиповествовательныерассказынапредложеннуютему,составлятьсвязныйпоследовательныйсюжет,использоватьвречиобразныеслова,эпитеты,сравнения.
Составлениерассказовпонаблюдениямикартинкам.
Ожидаемыерезультаты:
имеетэлементарноепредставлениеозвуке,слове,предложении;
выделяетзвуквначалеслова,различаетиправильноназываетзвуки;
соединяетзвукивслоги,конструируетсловосочетанияипредложения;
высказываетсяпростымираспространеннымипредложениями;
пересказываетсказку,рассказпоопорнымиллюстрациям;
умеетсоставлятьирассказыватьразличныеистории,сочиняетсказки,проявляетинтерескигресрифмойисловом;
используетвречимногозначные,обобщающиеслова,антонимы,синонимы,сравнения;
проявляеткритическоеотношениекречиистремитсяговоритьграмматическиправильно;
умеет активно играть со словами, дифференцируя звуки, пользуясь различными способами интонационной выразительности;
умеет составлять монолог, употребляя разные части речи эпитеты и сравнения;
участвуетсвободновдиалогесосверстникамиивзрослыми,выражаетсвоичувстваинамеренияспомощьюречевыхинеречевыхсредств;
владеетправиламивежливогообращения.
Художественнаялитература
Чтениеирассказываниедетям
Обучениевосприятиюнаиболееяркихвыразительныхсредствлитературногопроизведениявсвязисегосодержанием.
Выразительноечтение.Обучениеумениючувствоватьнапевность,ритмичность,управлятьсвоимголосом,доноситьсвоеотношениексодержанию.
Пересказ.Обучениепересказыванию,передаваяинтонационно,разнообразновзависимостиотсмысласодержанияпроизведения.Выражениесобственногоотношениякперсонажамиихпоступкам.
Обучениепридумываниюрассказовпонаблюдениямикартинкам.Обучениеумениювидетьвзаимосвязьмеждусодержаниемихудожественнойформойпроизведения.Закреплениеуменияприменять имеющиесяхудожественноречевыенавыкивсамостоятельнойдеятельности.
Творческоерассказывание
Закреплениеуменияприменятьимеющиесяхудожественно-речевыенавыкиприсоставлениисюжетныхиописательныхрассказовнапредложеннуютему.
Ожидаемыерезультаты:
слушает художественный текст, сопереживает, сочувствует литературным героям;
выполняет игровые действия, соответствующие содержанию текста;
знает наизусть программные произведения;
узнает и называет литературные жанры;
принимает участие в коллективных показах небольших театральных постановок;
проявляетинтересккнигам,называетнесколькоизвестныхлитературныхпроизведений,атакжепроизведенияказахстанскихписателей,национальногофольклора;
умеетбережноиаккуратнообращатьсяскнигой.
Основыграмоты
Совершенствованиеуменияпроводитьзвуковойанализ трехзвуковых и четырехзвуковых слов различной звуковой структуры.
Формированиепервоначальногопредставленияопредложении.
Подготовкарукикписьму
Обучениеустанавливатьпространственныевзаимоотношения,ориентированиевплоскостилиста,врисованииэлементарныхбордюров,восновекоторыхлежитритмическоерасположениеотдельныхэлементов.
Ожидаемыерезультаты:
умеетотчетливоияснопроизноситьвсезвукиислова;
выделяетизсловзвуки,находитсловасопределеннымзвуком,определяетместозвукавслове;
проводитзвуковойанализтрех-четырехзвуковыхслов, характеризует звуки;
умеетслышатьивыделятьударныйслог;
Қазақ тілі
Сөздідыбыстаумәдениеті
Ойындарменжаттығуларарқылымеңгергенқазақтілінетәндыбыстардыдұрысдыбыстауды жаттықтыру.
Дыбыстықжәнеартикуляциялықаппараттарды жетілдіру.
Сөздікқор
Айналасындағызаттартобынатайбілугежаттықтыру;заттарды,жылмезгілдерінжәнетабиғаттыңжекеқұбылыстарын;заттардыңкөлеміментүсібойыншабелгілерін;заттарменәрекеттерді.
Онғадейінтуражәнекерісанауды жаттықтыру.
Кейбірзаттардыңсипатынжәнетүсінатайбілудібекіту.
Күнделіктіөмірдегітаныссөздердітүсінужәнеқолдана білуді машықтандыру.
Тілдіңграммтикалыққұрылымы
Сөзтіркестерінқұрастыруға(затесімжәнесынесім,затесімжәнеүстеу)жаттықтыру.
Сөйлеутіліндежекешежәнекөпшетүрдегізатесімдердіқолдану;екі,үш сөздентұратын сөйлемдерқұрау;күнделіктіөмірдегітаныссөздердітүсінужәнеқолдануды машықтандыру.
Байланыстырыпсөйлеу
Қазақтіліндегі сөздердітыңдаужәнетүсінуді,сөздердіанықайту,қазақшасөздердіжәнесөзтіркестерінтүсіну мен қолдануды жетілдіру.
Қарапайымсұрақтарқоябілугежәнеоларғажауапберугежаттықтыру;екі,үшсөйлемнентұратынзаттардықысқашасипаттау;өзітуралы,ата-аналарытуралыәңгімелеу.
Тәрбиешініңкөмегіменшағынәңгімелерқұрау;қарапайымсұхбаттардыжүргізубілігінбекіту.Қарапайымсөйлеутілінжетілдіру.
Балаларменқазақтіліндегіөлеңдерді,жаңылтпаштардыжәнемақал-мәтелдердіжатқаайтудыжалғастыру.
Күтілетіннәтижелер:
қазақтіліндегісөздермендыбыстардыдұрысдыбыстайалады;
өзітуралы,ата-анасытуралыәңгімелейалады;
сұрақтарға жауапбере алады,екі-үшсөздентұратынсөйлемдер,қысқаәңгімелерқұрайалады;
сөйлеутіліндежекешежәнекөпшетүрдегізатесімдердіқолданаалады;
онғадейінтуражәнекерісанайбілеалады;
айналасындағызаттартобынатайбіледі;жылмезгілдерінжәнетабиғаттыңжекеқұбылыстарын,заттардыңкөлемібойыншатүсіменбелгілерін,заттарменәрекетінатайалады;
қарапайымсұхбатқақатысаалады;
тәрбиешініңкөмегіменқысқашаәңгіменіқұрастырады.
Иностранный(английский) язык
Лексико-тематическиеобласти:способностиумственныеифизические;эмоциональноесостояниеичувства;повседневныедействия;торжестваипраздники;мирволшебстваисказок,
Ситуацииифункциикоммуникации:выражениечувствипредпочтений(Ilike...,Ilove...);выражениеэмоциональногосостояния(I’mhappy,I’msad);ответынавопросы;информацияонавыкахиспособностях(Icanjump/Ican’tfly);описаниеповседневныхдействий(Igetup).
Грамматическиеструктуры:
Повелительноенаклонение.
ВремяPresentSimple–ежедневныедействия.Местоимения:
личные:I,you,she,he,it,we,they;
указательные:this,that;
вопросительные:what,who,where,when,how;
Предлоги:in,on.
Артикли:a,an,the,артикльнулевой.
Ожидаемыерезультаты:
понимаетуслышанныекоманды:прыгай,хлопайвладоши;
умеетраспознаватьи называть на иностранномязыкепредметыизближайшегоокружения;
умеетклассифицироватьсловапотематическимгруппам;
понимаетпростыекомандыпедагогаиреагируетнанихвербальноилиневербально;
помнити читаетна памятьстихотворенияи рифмовки,поетпесенкииздетскогорепертуара;
понимает смысл услышанныхисторий, когдарассказ сопровождается картинками, жестами, предметами.
Драма
Коммуникативно-речевые, игровые и артикуляционные навыки
Формирование навыков:
-положительного отношения детей к театрализованным играм;
-драматизирования сказок по знакомым сюжетам;
-освоения приемов различных видов и жанров театрального искусства (драматический, музыкальный, кукольный, театр зверей и др.);
-использования средств выразительности для передачи особенностей персонажа;
-проявления индивидуальных творческих способностей для самовыражения личности.
Обучение детей:
- приемам различных видов и жанров театрализованной деятельности (драматический, музыкальный, кукольный, клоунада и др.);
- освоению различных видов игр-драматизаций и режиссерской театрализованной деятельности (кукол-марионеток, кукол с «живой рукой», ростовых кукол);
Представление о нравственных нормах
Формирование навыков:
- культуры поведения взаимодействия со взрослыми и сверстниками;
-выражать свою мысль, прислушиваться к мнению других;
-воздействовать на отрицательные человеческие качества;
- оценивать литературные персонажи с точки зрения нравственных норм и представлений.
Обогащение театрально-игрового опыта детей.
Ожидаемые результаты:
-проявляет положительное отношение к театрализованной деятельности;
-умеет драматизировать сказки по знакомым сюжетам;
-владеет приемами различных видов и жанров театрального искусства;
-владеет средствами выразительности;
-проявляет индивидуальные творческие способности;
- проявляет интерес к режиссерской деятельности;
- владеет культурой поведения взаимодействия со взрослыми и сверстниками;
-умеет выражать свою мысль, прислушиваться к мнению других;
- умеет оценивать литературные персонажи с точки зрения нравственных норм и представлений.
Образовательнаяобласть«ПОЗНАНИЕ»
Базовое содержание образовательной области «Познание»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:
формированиеэлементарныхматематическихпредставлений;
конструирование;
естествознание.
Цель: формированиекоммуникативно-познавательных способностей, математического и логического мышления.
Задачи:
развиватьпознавательныепроцессы:внимание,память,восприятие,творческиеспособности,воображение,вариативностьмышления;
обучатьприемамумственныхдействий(анализ,синтез,сравнение,обобщение,классификация,моделирование,конструирование,установлениепричинно-следственныхсвязей),формироватьэлементарныематематическиепредставления;
развиватьпознавательныйинтерескмируприроды,чувствоэмпатиикживымобъектамприроды,умениепредвидетьэлементарныепоследствиянекоторыхсвоихдействийпоотношениюкокружающейсреде.
ІПОЛУГОДИЕ
Формированиеэлементарныхматематическихпредставлений
Множество.Развитиепонятийочислахкакпоказателяхразличныхмножествитом,чтомножествоможетбытьсоставленоизразныхэлементов. Знакомство со значениемслова«один»(одна,одно),обозначающимнетолькоодинпредмет,ноицелуюгруппупредметовкакоднучастьмножества.
Количествоисчет.Формированиеуменияиспользоватьвречиматематическиетермины, представлений о числах и цифрах в пределах6,обучениеумениюузнаватьиназыватьих.Знакомствособразованиемчисел2,3,4,5,6нанагляднойоснове.Обучениенавыкупрямогоиобратногосчетавпределах7.Формированиепредставленийочислахицифрахвпределахот7до10,обучениеумениюузнаватьиназыватьих.Знакомствонанагляднойосновесобразованиемчисел7,8,9,10.Обучениенавыкупрямогоиобратногосчетавпределах10.
Величины.Обучениеумениюустанавливатьразмерныеотношениямеждупредметамиразнойдлины(5иболее),высоты,шириныилитолщины;располагатьпредметыввозрастающеми убывающемпорядкеповеличине.Использованиевречиматематическиетермины,отражающиеотношениямеждупредметамиповеличине.
Геометрическиефигуры.Ознакомлениес оваломнаосновесравненияегоскругомипрямоугольником.Упражнениевуменииразличатьиправильноназыватьгеометрическиефигуры(круг,овал,треугольник,квадрат,прямоугольник)итела(шар,куб,цилиндр).
Ориентировкав пространстве.Закрепление пространственных представлений. Формирование навыка ориентированияна листе бумаги.
Ориентировкавовремени.Закреплениезнанийовременныхпредставлениях.Формированиепредставленийотом,чтоутро,день,вечер,ночьсоставляютсутки.Обучениесоблюдениюправильнойпоследовательностиприназыванииднейнедели,временгода.
Ориентировкаввесе.Обучениеумениюнаходитьравныеинеравныеповесупредметы,взвешиваяихналадонях,сначаланаконтрастныхпоказателях.
Ожидаемыерезультаты:
знает,чтомножествоможетбытьсоставленоизразныхпокачествуэлементов,значениеслова«один»(одна,одно);
знаетпрямойиобратныйсчетвпределах10;
умеетустанавливатьразмерныеотношениямежду5иболеепредметами;
знаетиназываетгеометрическиефигуры;
ориентируетсяналистебумаги;
называетпоследовательноднинедели,временагода.
Конструирование
Конструированиеизстроительныхматериалов,деталейконструктора.Обучениеумениювыделятьосновныечастиихарактерныедеталиконструкции.
Формированиеумений:
анализироватьбудущуюконструкцию,устанавливатьпоследовательностьеевыполненияинаосновеэтогосоздаватьобъект;
создаватьвариантыоднойитойже конструкции,разные повеличине;
сооружатьколлективныеконструкции;
конструироватьподелкиизспичечныхкоробковпутемихразличныхсочетаний.
Обучениеновымконструктивнымумениям:соединятьнебольшиеплоскостиводнубольшую;делатьпостройкипрочными,связыватьмеждусобойредкопоставленныекирпичики,бруски;распределятьсложнуюпостройкуввысоту.
Конструированиеизбумаги.Обуениеумениюсгибатьбумагупополам,вчетверо,вразныхнаправлениях,сглаживаясгибы.Формированиеуменияскладыватьквадратнуюбумагуприизготовленииподелокна14равныхчастей,подиагонали(четкосовмещаяуглы).
Конструированиеизприродногоибросовогоматериала.
Ознакомлениесвидамиприродногоибросовогоматериала.
Обучениеумениюизготавливатьподелкиизприродногоматериала.
Ожидаемыерезультаты:
называетиразличаетосновныедеталистроительныхматериалов;
умеетсоздаватьразныеповеличинеконструкции;
складываетквадратнуюбумагуприизготовленииподелок;
знаетнесколькопростыхобобщенныхспособовконструированияииспользуетодниитежеспособыдляполученияразныхрезультатов;
умеетконструироватьпредметыизразличныхматериалов,знаетихназвания.
Естествознание
Предметыиявлениянеживойприроды.Расширениезнанийоявленияхприроды,понятии«неживаяприрода».Обучениеумениюразличатьпредметынеживойприродыот предметов,сделанныхрукамичеловека.
Сезонныеизменениявприроде.Обучениеумениюнаблюдать,различатьназыватьсезонныеизменениявприродеосенью.
Растительныймир.
Ознакомлениедетейсновымикомнатнымирастениями:названия,внешнийвид,строение,способыухода.Формированиенавыковназыватьираспознаватьпохарактернымпризнакамцветущиетравянистыерастения(петунию,бархатцы).
Закреплениепредставлениядетейобовощахифруктах,деревьях;Обучениедетейузнаваниюлесныхягодигрибов.
Формированиепредставлениядетейовыращиваниихлеба.Воспитаниебережногоотношениякхлебу,уваженияктрудулюдей,участвующихвеговыращиванииипроизводстве.
Животныймир.
Формированиенавыковназыватьиразличатьпохарактернымпризнакамживотныхиихдетенышей,обитающихнатерриторииКазахстана.
Расширениепредставленийожизнидикихживотных.Обучениеумениювыделятьихарактеризоватьобразжизниживотныхвразноевремягода.
Закреплениезнанийоперелетныхизимующихптицах,умениеразличатьиназыватьих.
Расширениезнанийобобитателяхуголкаприроды(хомячок).
Формированиенавыковпоуходузаобитателямиуголкаприроды.Формированиеумениявестикалендарьнаблюденийзаприродой.Совершенствованиеуменияустанавливатьпричинно-
следственныесвязи.
Ожидаемыерезультаты:
знаетнекоторыеявлениянеживойприроды;
умеетсамостоятельноэкспериментироватьсознакомыми материалами;
называетиразличаетсезонныеизменениявприроде;
умеетраспознавать3-4видакомнатныхрастений;
называети распознаетна вкуснекоторыевиды овощейифруктов;
узнаетиназываетпокартинкамлесныеягодыигрибы;
имеетпредставлениеовыращиваниихлеба;
проявляетбережноеотношениекхлебу,клюдямтруда;
называетивыделяетхарактерныеособенностивнешнего облика животных;
умеетразличатьи называтьперелетныхи зимующихптиц,знаетопользептиц;
проявляетзаботливоеотношениекобитателямуголкаприроды;
умеетустанавливатьпричинно-следственныесвязи;
называети распознаетпо характернымпризнакамцветущиетравянистыерастения(петунию,бархатцы);
различаетиназываетпохарактернымпризнакамживотныхиихдетенышей,обитающихнатерриторииКазахстана.
ІІПОЛУГОДИЕ
Формированиеэлементарныхматематическихпредставлений
Множество.Развитиеуменияустанавливатьотношениямеждуконечныммножествомиегочастями:целоебольшесвоейчасти;устанавливатьмеждуодинаковымипочисленностичастямивзаимооднозначноесоответствие,определятьбольшуюименьшуючасть.
Количествоисчет.Закреплениепредставления очислах ицифрахвпределах10,умениеузнаватьиназыватьих.Упражнениевпрямомиобратномсчетевпределах10.
Формированиепредставленийоравенстве,обучениеумениюопределятьравноеколичестворазныхпредметоввгруппах,правильнообобщатьчисловыезначениянаосновесчетаисравнениягрупп.
Формированиепонятияоразделениипредметана несколько
равныхчастей,обучениеумениюназыватьэтичасти,сравниватьцелоеичасти.Подведениекпониманиюцелого(целоебольшекаждойсвоейчасти,ачастьменьшецелого).
Закреплениерешенийпростыхпримеровизадач.
Величина.Формированиенавыковсравненияпредметовповеличинеспомощьюусловноймеры.Обучениенаходитьвспециальноорганизованнойобстановкепредметыдлиннее(короче),выше(ниже),шире(уже),толще(тоньше)образцаиравныеему.
Геометрическиефигуры.Формированиеумениянаходитьвближайшемокружениипредметыгеометрическойформы,анализироватьихформу.Упражнятьразличатьиназыватьгеометрическиефигурыитела.
Ориентировкавпространстве.Обучениеумениюобозначатьвречиположениетогоилииногопредметапоотношениюксебеилидругомупредмету.Формированиеумениядвигатьсявзаданномнаправлении,меняяегопосигналу.
Закреплениеуменияориентироватьсяналистебумаги.
Ориентировкавовремени.Закреплениезнанияопоследовательностиразличныхсобытий,днейнедели,временисуток.Формированиепонятияомесяцахгода,знатьихпоследовательностьиназыватьих.
Ориентировкаввесе.Формированиепредставленияовесах,используемыхвмагазинах.Развитиеинтересаквзвешиваниюпредметов.
Ожидаемыерезультаты:
знает,чтоэлементоммножестваможетбытькакотдельныйпредмет,такцелаягруппа,умеетвыделятьсоставныечастимножества;
знаетчислаицифрывпределах10иумеетсчитатьвпрямомиобратномпорядке;
решаетпростейшиепримерыизадачи;
используетвречиматематическиетермины,отражающиеотношениямеждупредметамипоколичествуивеличине;
умеетделитьпредметнанесколькоравныхчастей,сравниваетцелоеичасти;
сравниваетпредметыразнойвеличины,размещаетихвпорядкевозрастания(убывания)размераспомощьюусловноймеры;
знаети различаетгеометрическиефигуры итела,умеетнаходитьианализироватьихформу;
определяетиобозначаетсловомположениеодногопредметапоотношениюкдругому,своеместоположениесредипредметовилюдей,ориентируетсяналистебумаги;
устанавливаетпоследовательностьразличныхсобытий,называетчастисуток,днинедели,месяцыгода;
определяетповесупредметы,раскладываяихввосходящемилиубывающемпорядке,знает,чтовеспредметынезависятотегоразмера.
Конструирование
Конструированиеизстроительныхматериалов,деталейконструктора.
Обучениеумениюстроитьконструкциипословесномуописанию,напредложеннуютему,поусловиям,рисункам,фотографиям.
Закреплениеуменияанализироватьсвоюконструкциюинаосновеанализанаходитьконструктивныерешения,планироватьэтапыеесоздания.
Конструированиеизбумаги.Обучениеумениюсоздаватьизбумажныхцилиндровпутемихсоединенияфигурыживотных,людей.Формирование уменияпередаватьразличные положенияипозы фигур,объединятьихвнесложныекомпозиции.
Побуждениекколлективномусюжетномуконструированию.Развитиетворческогомышленияивоображения.Закреплениеуменияпреобразовыватьплоскостнойматериалвобъемныеформы,используяспособыконструированияизбумаги.
Формированиеуменияработатьпоготовойвыкройке,несложномучертежу,использованиеножницдлянадрезовивырезанияпоконтуру.
Конструированиеизприродногоибросовогоматериала.Закрепление уменияцелесообразноиспользоватьприродныйматериал.Совершенствованиенавыковпланированиясвоейдеятельностиприработесприроднымибросовымматериалом;умениеработатьцеленаправленно,проявляясамостоятельностьитворчество.Развитиетворческоговоображения,умениесоздаватьподелкусопоройнанаглядность,собственныепредставления,позамыслу.
Ожидаемыерезультаты:
находитконструктивныерешения;
конструируетпоусловию,замыслу,изготовыхдеталей;
работаетколлективно;
преобразовываетплоскостныебумажныеформывобъемные;
пользуетсяинструментами,используетпоназначению,соблюдаетправилакультурытруда,порядокнарабочемместе;
конструируетизбросовогоиприродногоматериала;
знаетразныесредствадлядостижениярезультата.
Естествознание
Предметыиявлениянеживойприроды.
Расширениезнанийоявленияхприроды.Ознакомлениеспонятием«неживаяприрода»,обучениеумениюразличатьпредметынеживойприродыотпредметов,сделанныхрукамичеловека.
Сезонныеизменениявприроде.Обучениеумениюнаблюдать,различатьназыватьсезонныеизменениявприродеосенью.
Растительныймир.
Ознакомлениедетейсновымикомнатнымирастениями(петуния,бархатцы,бальзамин):названия,внешнийвид,строение,способыухода,видыразмножения.
Закреплениезнанийдетейобовощахифруктах,деревьях,кустарниках.Обучениедетейраспознаваниюи называниюлесных ягодигрибов.Совершенствованиезнанийдетейовыращиваниихлеба.Воспитаниебережногоотношениякхлебу,уважениектрудулюдей,участвующихвеговыращиванииипроизводстве.
Животныймир.Расширениепредставленияожизнидикихживотных.Обучениеумениювыделятьихарактеризоватьособенностивнешнегообликаживотныхиобразажизнивразноевремягода.
Обучениеумениюразличатьиназыватьперелетныхизимующихптиц.закреплениепредставленияопользептиц.
Совершенствованиезнанийобобитателяхуголкаприроды(хомячок,морскаясвинка).
Ознакомлениедетейсжизньюживотныхживогоуголка,снеобходимымоборудованиемдляухода.
Совершенствованиенавыковповедениюсдетьмикалендарянаблюденийзаприродой.
Обучениеумениюустанавливатьпричинно-следственныесвязи.
Ожидаемыерезультаты:
знаетнекоторыеявлениянеживойприроды;
умеетсамостоятельноэкспериментироватьсознакомымиматериалами;
называетиразличаетсезонныеизменениявприроде;
умеетраспознаватьиназывать3-4видакомнатныхрастений;
называетираспознаетнавкуснекоторыевидыовощейифруктов;
узнаетиназываетпокартинкамлесныеягодыигрибы;
имеетпредставлениеовыращиваниихлеба;
проявляетбережноеотношениекхлебу,клюдямтруда;
владеетнавыкомвыделятьхарактерныеособенностивнешнегообликаживотных;
умеетразличатьиназыватьперелетныхизимующихптиц,знаетопользептиц;
проявляетзаботливоеотношениекобитателямуголкаприроды;
умеетпоследовательно и результативно экспериментировать, устанавливатьпричинно-следственныесвязи;
умеет называтьи распознаватьпо характернымпризнакамцветущиетравянистыерастения;
называетиразличаетпохарактернымпризнакамживотныхиихдетенышей,обитающихнатерриторииКазахстана.
Образовательнаяобласть«ТВОРЧЕСТВО»
Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Творчество»реализуетсявследующихвидахорганизованнойучебнойдеятельности:
рисование;
лепка;
аппликация;
музыка.
Цель:развитиетворческихспособностей,формированиевоображения,наблюдательностииобразноговосприятияокружающегомира,умениявоплощатьвхудожественнойформесвоипредставления,переживания,чувства,мысли.
Задачи:
развивать творческие способностей детей, интерес к эстетической стороне окружающей действительности;
формироватьспособностьвосприниматьпроизведения искусства, вызывать эмоциональное отношение;
познакомитьс2–3видамиказахскогонародногоискусства,егоместнымивидами,которыенаиболееблизкиидоступныдетям;
расширятьпредставленияонародныхигрушках;
совершенствоватьзнаниядетейоразличныхвидахизобразительногоискусства(живопись,графика,скульптура,декоративно-прикладноеискусство);
формироватьнавыкисотрудничества,умениявыполнятьработувколлективе;
обучатьумениюоцениватьрезультатысвоейработы;
совершенствоватьзнанияопроизведенияхживописи(картиныирепродукциикартин),скульптурах;
познакомитьдетейсвыразительнымисредствамиоформления,иллюстрациямикдетскимкнигам,авторамииллюстраций;
привлекатьдетейксамостоятельномурассмотрению
произведенийискусства,разныхеговидов,обращениювниманиянасодержаниеисредствавыразительности(ритм,цвет,форма,композиция).
ПОЛУГОДИЕ
Рисование
Предметноерисование
Формированиенавыковрисованияснатурыипопредставлению:цветы,овощи,фрукты,игрушки,несложныесилуэты,передаваяиххарактерныеособенности.Умениеизоброжатьдеревьясосеннимилистьями,дома,трамваи,автобусыпосленаблюденийвовремяпрогулки.
Обучениеумениювыразительнопередаватьосновнуюформу,пропорциипредметовиихчастей,опираясьназнаниеформ,относительнуювеличинучастейиихрасположение,окраскупредметов,основываясьназнаниицветовиихоттенков,подбиратьцветапосвоемувкусу.
Формированиеуменияпередаватьразницуввеличиненесколькиходнородныхпредметов.
Закреплениеранееусвоенныхформообразующихприемов:
передачаразличийввеличиненесколькихпредметовокруглойформыпририсованииовощейифруктов;рыб,животных;
передачаразличийввеличиненесколькихпредметовчетырехугольнойформы;
передачаразличийввеличиненесколькихпредметовсложнойформы–транспортныхсредствифигурлюдей.
Совершенствованиенавыковрисованияснатурыипопредставлению(животных,человека,игрушки);уменияпередаватьнесложныедвижения,добиватьсявыразительностиобраза,измененияположениярук,ногпридвижении.Умениепередаватьразличияввеличинеипропорцияхпредметов.Совершенствованиеработыскрасками(разбавлятьакварельвпалитреводой,получаякраскунужнойплотности).
Декоративноерисование
Закреплениеумениясоставлятьузорынапростыхформах,ритмичнорасполагаяпрямые,волнистые,узкие,широкиелинии,кольца,кругиразнойвеличины,мазки,точки,сочетатьвузорахэлементыразныхразмеров,применятьцветнавыбор,используябелыйицветнойфоны.
Обучениепользованиюприемамприжиманиякистикбумагеплашмя;различатьсередину,углы,верхнюю,нижнюю,правую илевуюсторонылиста.
Пририсованиикарандашаминенапрягатьпальцы,держатькарандашнаклонно,штрихинакладыватьравномерно,легкимдвижением,водномнаправлении–тудаиобратно,невыходитьзапределыконтура.
Пририсованиикраскойхорошонасыщатькисть;проводяширокиелинии,держать кисть наклонно к бумаге; при рисованиитонких линий,точекдержатьеевертикально;раскрашиваярисунок,наклоннопроводитьеюводномнаправлении,слеванаправо,сверхувниз,наискось.
Обучениедетейумениюиспользоватьразныематериалы–карандаши,краски.Рисованиеэлементовказахскогоорнамента(1–2),построенныхнаразличныхсочетанияхпрямыхлиний.Обучениеумениюрасполагатьэлементывцентреипокраямсилуэтов,форм.Расширениепредставленияомногообразииказахскогоорнамента,развитиеумениясоставлятьего,используяхарактерныеэлементы.Воспитаниеуменияработатьвколлективе.
Сюжетноерисование
Формированиеумениярасполагатьизображениянавсейплоскостилистабумаги,вряднаоднойлинии,широкойполосе.Обучениедетейотражатьвпечатленияотприроды,используясредстваобразнойвыразительности,трудвзрослых,общественныесобытия.Созданиерисунковпосказкам.
Обучениедетейумениюизображатьврисункенесколькопредметов,объединяяихединымсодержанием.
Ожидаемыерезультаты:
знаетпервоначальныепредставленияовыразительныхсредствахизобразительногоискусства;
рисуетснатурыипопредставлениюпредметы:цветы,овощи,фрукты;
используетвсозданиирисункавыразительныесредства;
работаетсцветнымикарандашами,красками;
умеетрисоватьэлементыказахскогоорнамента,различныесюжеты.
Лепка
Предметнаялепка
Формированиеумений:
лепитьснатурыипопредставлениюзнакомыепредметы,овощи,фруктыразнойформыивеличины,передаваяхарактерныедетали,пользуясьдвижениямивсейкистирукии,главнымобразом,
пальцев;
лепитьфигурычеловекаиживотногоссоблюдениемэлементарныхпропорций.
лепитьпо представлению,изображаяпредметы,виденныенаулице,дома,вдетскомсаду.
Умениепередаватьобразпредмета,которыйоникогда-тонаблюдали,лепитьпредметвразныхположениях,самостоятельнонаходитьиндивидуальноерешениеобраза;сглаживатьповерхностьформывлажнойтряпочкойииспользоватьвработестеки;
Декоративнаялепка
Ознакомлениедетейсигрушкаминародныхпромыслов,обучениелепкеигрушек.Обучениеумениюсоздаватьобразыпомотивамнародныхигрушек,приемамдекорированиялепногообраза.
Сюжетнаялепка
Упражнениедетейвзнакомыхспособахлепкииумениипередаватьразмерныесоотношения.Обучениеумениюпередаватьвыразительностьобраза,характерныевыразительныедвижениячеловека,украшатьповерхностьфигуры.
Совершенствованиелепкиизцелогокуска,применяястеку.Формированиетехникиустановкиизделийнаподставке.Созданиесюжетовсоднороднымипредметами,располагаянесколькофигурокнаоднойподставке.Формированиеуменияпередаватьвсюжетахособенностиформы,движения,фактуры.
Обучениеумениюлепитьхарактерныедеталиперсонажей,делатьболеевыразительнымикомпозициипутемдополненияпредметамииэлементами.Закреплениеизображениясюжетаизглинынаподставке,уменияпереходитьотизображенияоднородныхобъектовксозданиюразличныхобразов.
Ожидаемыерезультаты:
умеетлепитьфигурычеловекаиживотногоссоблюдениемэлементарныхпропорций;
можетпередаватьобразыпомотивамнародныхигрушек,керамическихизделий;
умеетлепитьхарактерныедеталиперсонажейикомпозициипутемдополненияпредметамииэлементамидекора.
Аппликация
Предметнаяаппликация
Закреплениеуменияпользоватьсяножницами:резатьполоскинапрямоугольники;разрезатьквадратынатреугольники;вырезатькруглуюи овальную формы, срезаяуголки уквадратаили
прямоугольника.
Формированиенавыков:
вырезатьиз бумаги,сложеннойвдвое,гармошкойразличныеизображения;
вырезатьсразунесколькоодинаковыхформиз бумаги,сложеннойгармошкой,ипредметысимметричнойформыизбумаги,сложеннойвдвое;
составлятьпопредставлениюпредметыизнесколькихчастей;
выполнятьаппликациюспособомобрывания.
Закреплениеумениявырезатьиззаготовленныхбумажныхпрямоугольниковокруглыеформы,изображатьпредметыизнесколькихчастей.
Декоративнаяаппликация
Формированиенавыкасоставлятьузориззнакомыхгеометрическихэлементовнабумагеразнойформы.
Составлениеизображенияизчастей,выполнениеколлективныхработдляоформленияпомещенийкпраздникам.
Обучениеумениюукрашатьнациональныековры,кухонныедоски,полотенца,посудудлякукол,сумкидляхраненияпосуды,сосудыдлякумыса,создаватьподелки,елочныеукрашенияиигрушки,новогодниепоздравительныеоткрытки,коллективныепаннопомотивамзимыдляоформлениягрупповойкомнаты.
Сюжетнаяаппликация
Обучениенавыкамрасположенияпредметовналистебумаги.Присоставленииаппликацииучитьпередаватьсоотношениеобъектовповеличине,видетьформучастейразличныхпредметов,ихстроение,пропорции.
Формированиенавыков:
изображатьсоциальныесобытия,случаииздетскойжизни
работатьсшаблонамиитрафаретами,готовымивыкройками;
строитьсвоюработувсоответствиисправиламикомпозиции,перспективы;
правильнопользоватьсяножницами,клеем;
вырезатьизбумаги,сложеннойвдвое,симметричныеформы;
составлятьузоризгеометрическихэлементов(круги,квадраты,овал)набумагеразнойформыпомотивамнародногоискусства;
украшатьпредметыказахскиморнаментом;
соблюдатьправилабезопасноститрудаиличнойгигиены.
Ожидаемыерезультаты:
выбираетиобосновываетприемыработы;
используетрациональноматериалыдляработы;
составляетузорпредметовизнесколькихчастей попредставлению;
изображаетосновныеэлементыизделийнародныхпромыслов.
Музыка
Слушаниемузыки
Формированиеуменияразличатьэмоциональноесодержаниепроизведений,иххарактер,настроение,динамическиеоттенки музыки.Умениевыражатьотношениекмузыкальномупроизведению,высказыватьсяоегохарактере,содержании.Ознакомлениесозвучаниемказахскихнародныхинструментов,сжанром«кюй»,народным,домбровым,кобызовымисполнением,творчествомкомпозиторов–кюйшиКурмангазы,кобызистаКоркыта.
Пение
Формированиеуменияточноинтонироватьнесложныепопевкивупражненияхдляразвитияголосаислухав2–3ближайшихтональностях,различатьзвукисептимыипоказыватьдвижениемруки(вверх-вниз).
Восприятиехарактерапесни,пениесправильнойинтонацией,точнопередаваемымритмическимрисунком,динамикой;выделениемузыкальноговступления,запева,припева.Обучениеумениюпередаватьвеселое,радостноенастроениепраздничнойпесни,петьлегким,подвижнымзвуком,смягчаяконцыфраз.Восприятиемузыкиказахскогонародавпеснях.
Музыкально-ритмическиедвижения
Выполнениеупражнений,передаваяхарактермузыкичеткойритмичнойходьбой,легкимбегомиполуприседаниями.
Игрыихороводы
Выполнениеигровыхдействийвсоответствиисхарактероммузыки;ведениехороводапокругу;обмендвижениямивсоответствиисмузыкальнымифразами;проявлениебыстротыиловкости,умениеотмечатьокончаниепьесы,передаваявеселыйхарактернароднойигры,различаязвукиповысоте,перестраиваниевбольшойималенькиекруги.
Танцы
Формированиенавыковчувствованиятанцевальногохарактерамузыки,выполненияэлементовтанцевальныхдвижений;ознакомлениеснекоторымиэлементамихудожественногонаследиячерезразучиваниенародноготанца.
Танцевальноетворчество
Развитиеуменияимпровизировать,используязнакомыетанцевальныедвижения,индивидуальноинсценироватьпесню всоответствиистекстом,побуждатьквыполнениютворческихзаданий.
Игранадетскихмузыкальныхинструментах
Слушаниемузыкальныхпьесвисполнениивзрослых,умениеразличатьвысокийрегистр,тембрзвучанияинструмента.Исполнениенаударныхинструментахритмапопевокиндивидуальноивсейгруппой.Обучениеигренаказахскихударныхинструментах.
Ожидаемыерезультаты:
различаетпростейшиежанры(кюй,песня,танец,марш);
выделяетсредствамузыкальнойвыразительности(темп,динамика,регистры),формумузыкальногопроизведения(запевиприпеввпесне,вступление,заключение);
владеетпростейшимимузыкальнымитерминами,навыками пения;
выполняет пластичные, ритмичные, выразительные движения;
имеет элементарные представления о некоторых музыкальных инструментах;
различает по тембру звучание детских музыкальных инструментов,
называетих;
умеетигратьиндивидуальноивсоставегруппы.
ПОЛУГОДИЕ
Рисование
Предметноерисование
Формированиепредставленияобразовснатуры,окружающейдействительности(предметы,растения,игрушки,цветыидр.).Обучениедетейумениюотмечатьиххарактерныепризнаки.Описаниеврисункенесложнойкартиныприроды.Срисовываниеснатурыветкидеревьев,кустарниковслистьямиилицветами,некоторыхкомнатныхцветов.
Формированиеумений:
замечатьхарактерныеособенностиразныхживотныхиотражатьихврисунке;
придаватьобразамживотныхвыразительностьчерезизображениенесложныхдвиженийипозы;
характерноизображатьшерсть,оперение;
использоватьразныйнажимкарандашадляполученияразногопоинтенсивностицвета;
изображатьобъектыприроды;
подбирать фон бумагии сочетаниекрасок для передачи колорита;
оцениватьрезультатысвоейработы.
Формированиеобобщенногопредставленияовнешнемобликептиц,понимания,чтовсептицысходныпостроению,несмотрянаразличиявокраске,формеивеличинечастей.Формированиеуменияпередаватьврисункехарактерныеособенностиразныхптиц.
Померенакопленияпредставленийопредметахиспособахихрисованиядетипереходятксозданиюсюжетныхрисунков.
Декоративноерисование
Воспитаниеумениясоставлятьсимметричныеузорынабумагеразнойформы,украшатьобъемныеформы.
Составлениеэлементовказахскогоорнамента,располагаяихнасилуэтах,выполнениезаданий,построенныхнатональныхсочетанияхразличныхцветов,характерныхдля казахскогоорнамента; составлениекомпозицийиззнакомыхэлементов,выполнениеколлективныхработ.Расписываниеобъемныхформ,передаваяхарактерказахскогоорнамента,колорит.
Рисованиепозамыслу,самостоятельновыбираясилуэтпредмета,элементыорнамента,егокомпозициюицветосочетание,пользуясьсвоимирисункамиспредыдущихзанятийкакэскизами,составлятьновуюкомпозициюирасписыватьпредметы.Рисованиепомотивамнародногоприкладногоискусства.
Сюжетноерисование
Обучениеумениюподбиратьфонбумагиисоответствующиекраскидляизображенияврисункепасмурногоилисолнечногодня,праздничногосалюта,освещенногопароходанарекевечеромит.д.
Совершенствованиеобучениядетейумениюпередаватьврисункенесложныесюжеты:общественныесобытия,событияизокружающейжизни,праздники,трудлюдей,мотивысказок,стихотворений,песенидругих.
Рисованиепомотивамказахскихсказок,легенд,отображаябыт,труд,жизньказахскогонарода.
Закреплениеуменияпередаватьврисункепростыесюжеты,событиялетнегоотдыха,явлениялетнейприроды.Использованиеколлективныхработ,рисованиепозамыслу.
Ожидаемыерезультаты:
применяетсамостоятельноразличнуютехникуврисовании;
умеетвыделятьхарактерныепризнакипредметовиявленийиотображатьихвсвоейизобразительнойдеятельности;
рисуетигрушкинесложногосилуэта,животныхичеловека,передаетврисункепростыедвижениячеловека;
знаетприемыработыкистью;
умеетэмоциональнооткликаетьсянакрасотуприроды,одеждуиубранствопомещений;
рисуетдекоративныеузорынарозетке,треугольнике,шестиугольнике,выделяясередину,углы,кайму;
умеетрасполагатьвузорегеометрическиеформыирастительныеэлементы;
имеетпредставлениеомногообразииказахскогоорнамента;
рисуетэлементыказахскогоорнаментаиукрашаетимиодежду,предметыбыта,располагаяихнасилуэтах;
знаетнесколькопредметов,объединяяихединымсодержанием;
выполняетколлективныеработы,рисуетпозамыслу.
Лепка
Предметнаялепка
Формированиенавыковлепкифигурчеловека,животныхвдвижении,правильнопередаваяпропорции,положениерук,ног.Обучениеумениюпередаватьпризнакипредметов:длинныйикороткий,толстыйитонкий;соблюдатьотносительнуювеличинучастей;плотноскреплятьчастивылепленнойфигуры,прижимаяиходнукдругойисглаживаяместаскреплений.
Развитиенавыковколлективнойлепкидляобщейкомпозиции,лепкиснатурычеловека,животных,игрушек,предметовнародноготворчества.Обучениеумениюпередаватьформутуловища,головы,лепитьдетали,проявлятьсамостоятельностьвотбореспособовлепки,распределенииглины,сравниватьсвоюработуспредметом,которыйстоитпередребенком.
Применениеразличныхспособовлепки:конструктивный(изотдельныхчастей)и скульптурный(основныечастивытягивают изцелогокуска).Использованиевкачественатурыигрушки,скульптурымалыхформ,изделиянародныхумельцев.
Декоративнаялепка
Формированиенавыковдекоративнойлепкиснатуры,попредставлениюизамыслудетей.
Украшениепредметовдекоративнымиэлементами.Обучениедекоративнойлепке,использованиювработестекиразнойформы,созданиюрельефовнаглиняныхпластинкахдлявыполненияразнообразныхигрушек,посудыпомотивамнародныхизделий.
Сюжетнаялепка
Совершенстованиенавыковсозданиясюжетныхкомпозицийсказокирассказов.
Побуждениеквыполнениюколлективныхработ.
Использованиеполученныхуменийинавыковпривыполнениииндивидуальнойлепки,коллективнойлепкидляигры,украшениядомика,беседки,помещенияиучасткавднипраздников.
Ожидаемыерезультаты:
применяетразличнуютехникулепки;
владеетнавыкамиколлективнойлепкидляобщейкомпозиции;
передаетформуидеталипредметов,применяяразличныеспособы;
украшаетпредметыдекоративнымиэлементами;
используетуменияинавыкивповседневнойжизни.
Аппликация
Предметнаяаппликация
Закреплениеумениявырезатьразличныеформы:силуэтноевырезаниепонарисованномуиливоображаемомуконтурудляизображениянесимметричныхпредметов.
Формирование умения составлятьсложные аппликации.Обучениеметодомобрываниясоздаватьобразыволшебнойптицы,золотойрыбки,аленькогоцветочка.
Использованиеполученныхуменийинавыковпривыполнениииндивидуальнойиколлективнойаппликациидляигры,украшения,домика,беседки,помещенияиучасткавднипраздников.Закреплениенавыковаппликациипозамыслу.
Декоративнаяаппликация
Формированиенавыков:
составлятьузорыизлистьевицветов,украшаяпозамыслудетейвазы,кувшины,блюда,национальныеукрашения,одеждудлякукол,подаркимамеибабушке;
украшатьсилуэтыказахскиморнаментом,вырезаясразунесколькоодинаковыхформизбумаги,сложеннойгармошкой,исимметричныеформыизбумаги,сложеннойвдвое;
использоватьприемысилуэтноговырезанияиобрывнойаппликациидляпередачивыразительногообраза;
создаватьразличныемотивыузора«баранийрог»:бордюрныйузор,парныерогообразныезавитки,геометрическиеорнаменты;
использоватьтипичныедляказахскихузоровяркиетона:зеленый,черный,белый,серый,красный;
выполнятькомпозициикакиндивидуально,такивнебольшихгруппах.
Сюжетнаяаппликация
Совершенствованиеудетейумениясоздаватьсюжетную
Композициюваппликации,выполнятьколлективныекомпозиции,отображаяприродуКазахстана,трудземляков.
Ожидаемыерезультаты:
владеетсилуэтнымвырезаниемпонарисованномуили воображаемому контуру;
умеет составлять сложные аппликации;
владеетметодомобрывания;
владеетнавыкомаппликациипозамыслу;
умеет украшать силуэты казахским орнаментом, вырезая симметричные формы из бумаги, сложенной вдвое;
выполняеткомпозициикакиндивидуально,такивнебольшихгруппах,отображаяприродуКазахстана,трудлюдей;
изображаетпредметыпопамяти,снатуры,обращаетвниманиенаформу,пропорции,объем;
умеетработатьпозамыслу.
Музыка
Слушаниемузыки
Развитиеспособностиболеедетальноразличатьхарактерисредствамузыкальнойвыразительности.Слушаниепьесы,изображающейзвучаниедомбры,отмечаядинамическиеоттенки,средствамузыкальнойвыразительности.Восприятиелирической,плавноймелодиивритмевальса,умениечувствоватьтанцевальныйхарактерпьесы,отмечатьтемповыеизменения.Опираясьнахарактеристикумузыкальногозвучания,связыватьэлементымузыкальнойвыразительностиссодержаниемобраза,умениеохарактеризоватьпроизведение.ПродолжениезнакомствастворчествомкомпозиторовКазахстана.
Пение
Формированиенавыков:
-самостоятельно петь попевки, точно интонируяфрагменты мелодии, построенные на одном звуке;
различатьвысокиеинизкиезвукивпределахтерции,показываядвижениемрукиверхнийинижнийзвук;
различатьдвижениемелодиивверхивниз,показываярукойеенаправление;
петьпопевкупо одномуи всейгруппой в сопровождениифортепианоибезнего;
исполнятьеенаметаллофоне.
Обучениеисполнениюпеснилегко,подвижно,безнапряжениявосприятиюхарактерапесни, умениюначинатьпение сразупосле
музыкальноговступления,петьэмоционально,передаваядинамическиеоттенки,правильнобратьдыхание.
Музыкально-ритмическиедвиженияиупражнения
Легкоиритмичнобегать,передаватьвдвижениихарактермузыки,выполнятьбегсподъемомколен,исполнятьэлементынародныхтанцев,передаватьхарактермузыкивдвижении.
Игрыихороводы
Обучениеумениювыразительнопередаватьмузыкально-игровыеобразы,отмечатьвдвижениидинамику,передаватьвдвиженииразличныйхарактермузыки:спокойный,неторопливыйивеселый,оживленный,плясовой.Формированиенавыкадвигатьсяспредметамивсоответствиисмузыкой,свободноориентируясьвпространстве,вразныхпостроениях:трикруга,большойкруг.Обучениеинсценированиюсюжетныхигр.
Танцы
Совершенствованиенавыковисполнениятанцевлегко,непринужденно,точноменяядвижениявсоответствиисмузыкой,передаватьтанцевальныеобразы,инсценироватьпесню,применяяобразныетанцевальныедвижения.
Танцевальноетворчество
Умение придуматьтанец,используязнакомыеплясовыедвижениявсоответствиисхарактероммузыки.
Игранадетскихмузыкальныхинструментах
Обучениеумениюслушатьвисполнениивзрослыхнародныемелодии,отмечаяиххарактеритемп.Исполнениепопевкивансамбленадетскихмузыкальныхинструментахвсопровождениифортепиано,игратьчетко,слаженно,передаваяритмическийрисунок,сопровождатьигрупениемпопевок.
Ожидаемыерезультаты:
называетхарактерныепризнакимузыкальныхжанров;
знаетмузыкальныепрофессии,известныеименакомпозиторов;
исполняетсамостоятельнохорошознакомуюпеснюсмузыкальнымсопровождением,несложнуюпопевкубезсопровождения;
умеетдвигатьсяподмузыкувсоответствиисеехарактером;
владеетпростейшиминавыкамиигрынадетскихмузыкальныхинструментах;
различаетосновныесвойствамузыкальногозвука,длительность,тембр;
умеетимпровизироватьмелодиинадетскихмузыкальныхинструментах.
Образовательнаяобласть«СОЦИУМ»
Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Социум»реализуетсявследующихвидахорганизованнойучебнойдеятельности:
ознакомлениесокружающиммиром;
основыэкологии;
самопознание.
Организацияипроведениеобразовательнойобласти«Социум»направленынаосвоениепервоначальныхпредставленийсоциальногохарактераивключениедетейвсистемусоциальныхотношенийиреализуютсячерезвсеобразовательныеобласти.
Цель:формированиеиразвитиесоциальныхнавыковнаосновеознакомлениясокружающиммиром,общениясовзрослымиисверстниками.
Задачи:
-развитиесоциальныхкачествличности:сотрудничествоизаботаобокружающих,инициативность,самостоятельностьинезависимость,открытость,социальнаягибкость,культурнаяиэкологическаяграмотность.
обучениеэлементарнымобщепринятымнормамиправиламвзаимоотношениясосверстникамиивзрослыми;
воспитаниеспособностикэлементарномусамоконтролюисаморегуляции.
ПОЛУГОДИЕ
Самопознание
Содержание предполагает знакомство с ценностями, обучение и утверждение у детей современного ценностного сознания, формирование позитивного мироощущения и миропонимания.
Цель:формирование у детей первичных жизненно-значимых компетенций в сфере нравственно-духовных отношений их к миру, к людям, к самим себе.
Задачи:
формироватьнравственно-духовныеценности;
развиватьэмоцииичувства,направленныенадругого;
воспитыватьосновынравственногоповедения.
Сучетомвозрастныхособенностейдетейдошкольноговозрастаосновноебазовоесодержаниеразделов:«Я–Человек»,«Радостьобщения»,«Азбуканравственности»,«Яимоймир»реализуетсячерезвсеобразовательныеобластинаосновепринципаинтеграции.
Я – Человек
Путешествие в страну «Самопознание». Учусь быть Человеком. Девочки и мальчики. Мое имя. Мой день рождения. Мои чувства. Добрые дела. Вот такой я – Человек.
Радость общения
Родные и близкие. Праздники семьи. Мир семьи. С чего начинается дружба? Верные друзья. Друг всегда поможет. Друзья мои меньшие. Планета друзей.
Ожидаемыерезультаты:
имеет опыт положительных нравственных отношений с окружающим миром (семьей, детским садом, общественной средой).
умеетпроявлятьдоброту,эмоциональнуюотзывчивость,уважениек близким, сверстникам,старшим;
понимает,чтотакоехорошоичтотакоеплохо,уметьразличатьхорошиеиплохиепоступки;
имеетпредставлениеочеловеческихкачествах:доброте,любви,вежливости,честности.
умеетвыражатьсвоенастроениечерезрисунок,лепку,конструирование
Ознакомлениесокружающиммиром
Ребенок,егосемья,дом
Формированиепонятияродственныхсвязей,способностьназыватьсвойвозраст,своеполноеимя,фамилию,отчество,имяиотчествородителей,другихчленовсемьи;называтьсвойдетскийсад,определятьдорогуиздомавдетскийсад.
Воспитаниеудетейжеланиязаботитьсяосвоихчленахсемьи,выполнятьдомашниепоручения,выражатьсловесносвоидобрыечувствакчленамсемьи.
Освоениепредметногомира,пространственнаяориентировка
Закреплениепредставленияопредметах,ихпризнакахиназначении.Уточнениеиактивизированиевречидетейназванияразнообразныхпредметов,объяснениеназначениянезнакомыхпредметов.Обучениесамостоятельноопределятьиназыватьматериалы,изкоторыхсделаныпредметы,характеризоватьихкачества
исвойства.
Обучениепониманиюсвязимеждуназначениемокружающихпредметов,строениемматериалов,изкоторыхонисделаны.
Формированиеумениясвободноориентироватьсявпомещении,научасткедетскогосада,вближайшеммикрорайоне.
Транспорт,средствасвязи
Формированиепредставленияомногообразииспециальныхтранспортныхсредств,ихоборудованиидлявыполненияопределенноговидаработ.
Закреплениезнанияоназначениителефона,компьютера,телевизора,радиоинекоторыхпростыхправилахихиспользования.
Трудвзрослых
Развитиепредставлений:
олюдяхразныхпрофессий;
осодержании,характереизначениирезультатовтруда;
отрудеработниковдетскогосада.
Обучениеумениюиспользоватьзнанияотрудовомпроцессеврассказеотрудесвоих родителей, замечатьвзаимосвязьлюдей в труде.Подводитькосознаниютого,чтоокружающиепредметы,игрушкисозданытрудомчеловека,икнимнужнобережноотноситься.
Казахстан–мояРодина.Символикастраны.
Расширениезнанияороднойстране,государственныхинародныхпраздниках,символикестраны,ееназначении.ФормированиепредставленияоПрезидентеРеспубликиКазахстан,отом,чтоонслужитнароду,решаетразличныепроблемысвоегонарода.
ДетидолжныузнаватьсимволыРеспубликиКазахстан,знатьотом,чтогосударственныйГимнслушаютипоютстоя,сприложеннойправойрукойклевойчастигруди,мальчикиприэтомснимаютголовныеуборы.ФормированиепредставленияогосударственномпраздникеДеньнезависимости.Расширениепредставленияонародныхпраздниках,приобщениедетейкактивномуучастиювпраздникахпутемразучиваниястихов,песен,танцев.
АрмияРеспубликиКазахстан.
РасширениепредставленияоКазахстанскойармиипутемрассказовотрудной,нопочетнойобязанностизащищатьсвоюРодину.Ознакомлениесказахстанскимивоинами,защищавшимисвоюРодинувгодыВеликойОтечественнойвойны.
Правиладорожногодвижения
Закреплениепредставлениядетейо проезжейчасти,осевойлинии.Ознакомлениесперекрестком, закрепление знаний о дорожных знаках.Обучениедетейумениюпереходитьпроезжуючастьвсоответствиисосветовымисигналамисветофора.
Ожидаемыерезультаты:
владеетпонятиямиродственныхсвязей;
называетназваниедетскогосадаиномер;
знаетдорогуиздомавдетскийсад;
проявляетзаботуосвоихчленахсемьи,выполняетдомашниепоручения;
умеетвыражатьсловесносвоидобрыечувствачленамсемьи;
различает иназываетпредметы,определяет их размер,цвет,форму,материал,изкоторогоонисделаны;
знаетиназываеттранспортныесредства;
знаетназвание,содержаниеизначениенекоторыхпромышленныхисельскохозяйственныхпрофессий;
называетиразличаетгосударственныесимволысвоейстраны,знаетправилаповеденияприисполнениигосударственногогимнаРеспубликиКазахстан;
знаетназначениеАрмии;
знаеторолиучастниковВеликойОтечественнойвойны;
знаетивыполняетправиладорожногодвижения;
умеетустанавливатьпричинно-следственныесвязи.
Основыэкологии
Явленияприроды
Формированиезнанийоявленияхприроды.
Обучениеумениюнаблюдать,различатьиназыватьсезонныеизменениявприроде(осенью,зимой,весной,летом).
Формирование понятий о явлениях природы (ветер, туман, молния, дождь, и др.).
Правилаповедениявприроде
Подведениекпониманиюпричинынеобходимостисохранениявсехвидовживотныхирастений.Обучениеэлементарнымправиламповедениявприроде.
Ознакомлениесправиламиуходазаживотнымиирастениямиизживогоуголка.Привитиебережногоизаботливогоотношениякним.
Ожидаемыерезультаты:
называет и различает сезонные изменения в природе;
знает элементарные правила поведения в природе;
владеет элементарными навыками ухода за растениями и животными из живого уголка.
ПОЛУГОДИЕ
Самопознание
Содержаниераздела«Самопознание»направленонараскрытиекаждымребенкомсвоихприродныхспособностейитворческогопотенциалапосредствомсозданиясвоеговнутреннегомира,осмыслениясвоейнеповторимойиндивидуальности.
Азбука нравственности
Все начинается с приветствия. Добрые поступки. Учимся понимать и прощать. Все начинается с понимания. Гость – радость в нашем доме. Я помощник. Быть честным. Я маленький гражданин своей страны.
Я и мой мир
Родной дом. Мой любимый детский сад. Матушка – природа. Природа и здоровье. Природа и Человек. Наурыз – праздник обновления. Родной мой Казахстан.
Ожидаемыерезультаты:
знаетсвоеположениесредисверстниковисвое«Я»;
умеетприниматьвразныхсоциальныхситуацияхприемлемыерешения;
понимает,чтоможноинужновысказыватьсвоемнениепоповодусвоихпоступковипоступковтоварищей;
соблюдаетнравственныенормыповедения,основанныенанародныхтрадицияхуважительногоотношениякстаршимимладшим;
проявляет уважение к сотрудникам детского сада;
проявляет любовь и бережноеотношениекприроде;
понимает значение праздника Наурыз;
владеет знаниями о некоторых национальных традициях и обычаях казахского народа;
проявляет гордость за достигнутые успехи Республики Казахстан.
Ознакомлениесокружающиммиром
Ребенок,егосемья,дом
Совершенствованиепонятияородственныхсвязях,интересаксвоейродословной.Воспитаниеудетейжеланиезаботитьсяосвоихчленахсемьи,выполнятьдомашниепоручения,выражатьсловесносвоидобрыечувствачленамсемьи.
Освоениепредметногомира,пространственнаяориентировка.
Закреплениепредставленияопредметах,ихпризнакахиназначении.Уточнениеиактивизированиевречидетейназванийразнообразныхпредметов,объяснениеназначениянезнакомыхпредметов.Обучениепониманиюсвязимеждуназначениемокружающихпредметов,строениемматериалов, из которыхонисделаны.Формированиенавыковсвободногоориентированиявпомещениидошкольнойорганизации,вближайшеммикрорайоне.
Транспорт,средствасвязи
Формированиепредставленияомногообразииспециальныхтранспортныхсредств,ихоборудованиидлявыполненияопределенноговидаработ.
Закреплениезнанийоназначениибытовойтехникиинекоторыхправилахихиспользования.
Трудвзрослых
Развитиепредставлений:
олюдяхразныхпрофессий;
осодержании,характереизначениирезультатовтруда.
Обучениеумениюиспользоватьзнанияотрудовомпроцессеврассказеотрудесвоих родителей, замечатьвзаимосвязьлюдей в труде.Проявлениеуваженияклюдямразныхпрофессий.Подведениекосознаниютого,чтоокружающиепредметы,созданытрудомчеловека,икнимнужнобережноотноситься.
Казахстан–мояРодина.Символикастраны.
Совершенствованиезнанийороднойстране,государственныхинародныхпраздниках,символикестраны,ееназначении.Совершенствование знания о Президенте Республики Казахстан, о том,что онслужит народу, решаетразличныепроблемысвоегонарода.Проявлениечувствапатриотизмазадостигнутыеуспехигосударства
АрмияРеспубликиКазахстан.
СовершенствованиепредставленияоКазахстанскойармии,озащитникахОтечества.ОзнакомлениесказахстанскимиветеранамиВеликойОтечественнойвойны,обеспечившихмирдлясвоихвнуковиправнуков.
Правиладорожногодвижения
Закреплениепредставлениядетейопроезжейчасти,осевойлинии.Закреплениезнанияоправилахдорожногодвижения.
Ожидаемыерезультаты:
владеетпонятиямиородственныхсвязях;
проявляетсловесносвоидобрыечувствакчленамсемьи;
-объясняетназначениепредметов,иххарактерныепризнаки;
свободноориентируетсявпомещениидошкольнойорганизации,
вближайшеммикрорайоне;
знаетоназначенииспециальныхтранспортныхсредств;
владеетправиламипользованиябытовойтехникой;
знаетолюдяхразныхпрофессий;
рассказываетотрудесвоихродителей;
проявляетуважениеклюдямразныхпрофессий;
владеетзнаниямиороднойстране,государственныхинародныхпраздниках,символикестраны,оПрезидентеРеспубликиКазахстан;
имеетпредставление о казахстанской армии, о защитниках Отечества;
проявляетуважениекподвигуветерановВеликойОтечественнойвойны;
знаетправиладорожногодвижения.
Основыэкологии
Явленияприроды
Расширениезнанийоявленияхприроды.
Совершенстованиезнанияо явленияхприроды(ветер,туман,молния,дождь,идр.).
Обучениеумениюустанавливатьпричинно-следственныевзаимосвязимеждуобъектамиисубъектамиживойинеживойприроды.
Формированиепредставленияоживоморганизмекакцелостномобразованиииегосущественныхсвойствах.
Правилаповедениявприроде
Совершентвованиезнанийобэлементарныхправилахповедениявприроде.
Продолжениезнакомствасправиламиуходазаживотнымиирастениямиживогоуголка.Воспитаниеэмоциональноположительногоотношениякокружающемумиру,пониманиеегонеповторимостиикрасоты;
Совершенствованиенавыковбережногоотношениякприроде.
Формированиезнанийопричинахзагрязнениявоздуха,воды.
Формированиезнанийо«Краснойкниге»(редкихиисчезающихвидахрастнийиживотных).
Ожидаемыерезультаты:
умеетустанавливатьсвязимеждуживойинеживойприродой;
имеетпредставлениеоживоморганизмеиегосвойствах;
знаетоявленияхприроды;
владеетэлементарнымиправиламиповедениявприроде;
знаеткакухаживатьзаживотнымиирастениямиживогоуголка;
иметпредставлениеопричинахзагрязнениявоздуха,воды;
иметпредставлениео«Краснойкниге»
понимает мнообразие окружающего мира;
знает признаки и свойства растений, среду обитания животных.