Оценивание достижений детей в детском саду «Машенька»
Документ посвящён важности оценки достижений детей в дошкольном образовании, реализуемой в МБДОУ города Abakan «Детский сад «Машенька». Здесь акцентируется внимание на том, как оценивание может служить инструментом контроля и поддержки развития ребёнка.
Одной из центральных тем является портфолио, которое способствует саморефлексии детей. Оно позволяет им увидеть, как они изменились, и выявить свои сильные стороны. Такой подход помогает не только оценить текущие результаты, но и построить планы на будущее, вдохновляя детей к новым достижениям и открытиям.
Важное место также занимает роль родителей в процессе формирования портфолио. Их участие и поддержка играют значимую роль в мотивации и развития детей. Портфолио становится своего рода «книгой жизни», отражающей рост и умения малых учеников, помогает им гордиться своими достижениями.
Основные функции портфолио заключаются в диагностике изменений личности, целеполагании и мотивации, что в итоге создает положительный эффект на психологическое и эмоциональное состояние детей. Педагоги и родители совместными усилиями начинают выявлять и развивать творческий потенциал каждого ребёнка.
Предложенная структура портфолио обеспечивает яркое представление о детских достижениях, что является важным шагом на пути к формированию уверенности и независимости. Успешное заполнение портфолио на протяжении года помогает не только запомнить моменты, но и служит основой для дальнейшего развития детей в школьной жизни.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА АБАКАНА
«ДЕТСКИЙ САД «МАШЕНЬКА»
Оценивание достижений детей как инструмент контроля и поддержки.
Сообщение на Августовские чтения.
Составила воспитатель:
Хренкова О.А.
Абакан - 2016
Здравствуйте, уважаемые коллеги. Тема моего сообщения представлена на экране.
Оценка – это показатель роста, который предполагает измерение того, что есть и его сравнение с тем, что должно быть.
Оценка мотивирует
• когда ребенок уверен в поддержке со стороны взрослого, в своем успехе;
• когда ребенок знает, что нужно сделать для того, чтобы достигнуть наилучших результатов своей деятельности;
• уверен в том, что ему окажут помощь в этом достижении;
• уверен в том, что для достижения намеченных результатов есть условия – место, где это можно представить.
Но мне хотелось бы отойти слегка от темы: подскажите, ведь у каждого дома есть семейный альбом, а у некоторых не просто альбом, а даже некоторые рисунки из детского сада, тетрадки из начальной школы…
Зачем они вам? Что вы чувствуете, когда их просматриваете?
Я уверена, что пролистывая фотографии вы временно возвращаетесь в то время, вспоминаете ситуации ( дни и моменты) в которые был произведен снимок. А параллельно, не зависимо от вашего желания или не желания вы сравниваете себя ту с собой сегодняшней, продумываете: можно и было что то изменить…
Так вот, портфолио ребенка служит именно такой цели. Оно помогает ребенку оценить себя вчерашнего и себя настоящего, для того чтобы знать что нужно сделать, чтобы получился «Я» будущий.
Портфолио предполагается смещение акцента с того, что воспитанник не знает и не умеет, на то, что он знает и умеет в конкретных видах деятельности; перенос акцента с оценки педагога на самооценку ребенка.
Основной смысл портфолио – «показать все, на что способен ребенок». Результатом создания портфолио является умение ребенка оценивать свои собственные достижения, что позволяет:
• Не бояться собственных ошибок;
• Не отбивает желания творить;
• Быть самостоятельным и активным;
• Оценивать свою деятельность.
Функции портфолио:
• Диагностическая – фиксирует изменения, и личностный рост (умственный и физический) за определенный период времени;
• Целеполагательная – поддерживает цели развития;
• Мотивационная – поощряет результаты воспитанников, педагогов и родителей;
• Содержательная – раскрывает весь спектр направлений развития воспитанника;
• Развивающая – обеспечивает непрерывность процесса развития ребенка от года к году, способствует формированию познавательных потребностей;
• Рейтинговая – показывает диапазон навыков, умений.
Портфолио предполагается смещение акцента с того, что воспитанник не знает и не умеет, на то, что он знает и умеет в конкретных видах деятельности; перенос акцента с оценки педагога на самооценку ребенка.
Каким будет портфолио? Это напрямую зависит от родителей и интереса ( участия самого ребенка), ведь главными «создателями» основных значимых страниц являются именно они.
Портфолио дошкольника непременно должно быть красочным и ярким. Хорошо чтобы оно стало предметом личной гордости каждого ребенка. Можно сказать что портфолио «Книга о самом себе», которая не просто красочная, но и включает в себя всевозможные достижения ребенка, напоминает ему, каким он был раньше, помогает наглядно увидеть, насколько он вырос, в чем проявились его способности.
Вот наш вариант структуры портфолио, состоящий из нескольких разделов, каждый из которых имеет свое название и содержание:
Раздел 1. «Давайте познакомимся»
Фото. Фамилия, имя ребенка.
Рубрики:1. «Я люблю...», «Мне нравится...», «Обожаю, когда...».
2. « Моя семья», «Родословная».
3. «Мой дом», «Моя комната», «Мой двор», «Приходите в гости к нам».
4. «Моя мама работает…», «Мой папа …», «Мой дедушка участвовал…».
Раздел 2. «Вот что я могу!»
Образцы творчества ребенка (рисунки, рассказы, книги-самоделки...). Это не просто копилка всего того что сделал ребенок, а сборник лучших работ на тот момент.
Раздел 3. «Мои достижения»
Грамоты, дипломы (не только от детского сада, но и от мэрии, Департамента культуры, предприятий, средств массовой информации, проводящих различные конкурсы и соревнования).
Раздел 4. «Мой город, Моя республика»
Фото памятных мест города и республики, где побывал ребенок.
Образцы творчества ребенка ( рисунки, мини рассказы…)
Все эти разделы заполняются постепенно в соответствии с возможностями и достижениями дошкольника. Даже за один год ведения такой папки почти у всех детей накапливается достаточно большой материал, касающийся их жизни в детском саду.
Результаты ребенка в той или иной деятельности (деятельностный подход) оцениваются при этом с целью его дальнейшего индивидуального развития.
Таким образом, воспитатели и педагоги помогают дошкольникам "расцвести", поверить в свои силы, возможности.
Общими усилиями решаются следующие задачи: выявление, поддерживание, побуждение творческого потенциала ребенка, оценивание полученных результатов, реальных достижений. Оценить - значит найти определенные качества, показать не только умения и не столько знания, сколько отношение ребенка к себе, сверстникам, близким людям, деятельности. В конечном итоге успешное будущее ребенка зависит от его личностных качеств: целеустремленности, самостоятельности, настойчивости в достижении желаемого результата в жизни, творчестве.
В конце учебного года, когда детский портфельчик наполняется полностью, старшие дошкольники чествуются и награждаются грамотами. Портфолио выпускников детского сада вручается родителям и учителям для установления преемственных связей в начальной школе.
