Игра-занятие «Развеселите Бегемотика»
Игра-занятие «Развеселите Бегемотика» - это уникальная возможность для детей не только развлечься, но и научиться выражать свои эмоции и понимать настроение, которое передает музыка. Занятие начинается с прослушивания произведения Д. Кобалевского «Грустный дождик», что задает тон всей игровой атмосфере. Дети активно включаются в процесс, обсуждая, какие эмоции вызывает у них мелодия.
Главный герой, Бегемотик, приходит в классе с плохим настроением. Этот момент становится отправной точкой для обсуждения важной темы – как же можно поднять настроение друзьям. Воспитатель, используя метод вовлечения, активизирует детей, позволяя им предлагать различные способы, которые помогут Бегемотику стать веселее. Танцы и игры создают атмосферу радости и делают процесс обучения захватывающим.
Следующий этап занятия фокусируется на аккуратности и культурных навыках. Воспитатель направляет внимание детей на внешний вид Бегемотика, что помогает сформировать у них понимание важности опрятности. Практическое упражнение «Самые аккуратные» становится не только веселым, но и полезным – дети учатся помогать другим, застегивая пуговицы и напоминая о необходимости уход за собой.
Занятие завершается мимическими упражнениями, где дети демонстрируют, как изменилось настроение Бегемотика, используя при этом свою мимику. Это помогает детям понять, что настроение можно передавать не только словами, но и выражением лица. Бегемотик, благодарный за помощь, уходит с уверенностью в том, что теперь он всегда будет аккуратным и сможет радовать своих друзей.
Игра-занятие «Развеселите Бегемотика»
Задачи::
Учить детей понимать настроение, передаваемое музыкальным произведением
Учить детей применять освоенные ими культурно-гигиенические умения и навыки- учить персонажа умываться, причесываться, быть аккуратным.
Учить выразительно декламировать знакомые потешки
Учить передавать настроение при помощи мимики.
Ход занятия;
Звучит произведение Д. Кобалевского «Грустный дождик»
Воспитатель:
Какая это мелодия- грустная или веселая.? Музыка грустная. Кто-то, видимо, грустит.
Входит Бегемотик. ОН грустит.
Бегемотик, почему ты грустишь?
У меня плохое настроение
Ребята, давайте развеселим Бегемотика. А как вы думаете , как можно поднять настроение?
Воспитатель выслушивает ответы детей.
Дети танцуют вместе с Бегемотиком.
Бегемотик, тебе стало веселее?
Да,спасибо,ребята. Я бы научил своих друзей танцевать, но они почему-то не хотят со мной дружить,.
Воспитатель обращает внимание на его внешний вид, предлагает определить что с ним не так. Подводит детей к выводу о том, что друзья хотят, чтобы Бегемотик был опрятным.
Практическое упражнение» Самые аккуратные»
Дети приводят в порядок одежду Бегемотика: застегивают ему пуговицы, показывают ему как нужно умываться, причесываться.
Воспитатель предлагает детям познакомить Бегемотика с потешками, которые нужно рассказывать ,чтобы чтобы было веселее приводить себя в порядок. («Водичка, водичка..»Мошковская «Нос, умойся», Викторова « Умывальная»)
Бегемотик:
Теперь я всегда буду аккуратным, буду играть со своими друзьями.
Мимические упражнения «Веселый- грустный»
Воспитатель предлагает детям при помощи мимики показать , каким он был вначале и каким стал сейчас.
Бегемотик благодарит за то, что он теперь знает как сохранить хорошее настроение.
