Чудо помощники - электроприборы

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическая культура
Вид деятельности: коммуникативная, игровая, двигательная, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная, чтение.

Программное содержание

Материалы, оборудование

Содержание (ход)

Индивидуальная работа

Формировать умение расслабляться и сосредотачиваться на соблюдении речевых установок.
Обучать детей технике правильной речи во время специальных дыхательных упражнений.
Уточнять, обогащать и активизировать словарь детей по теме: «Профессии».
Упражнять в образовании слов путем сложения основ
Упражнять в использовании в речи предлогов
Формировать навыки пересказов, составления описательных рассказов, рассказов по серии сюжетных картинок.
Упражнять в подборе слов – антонимов, синонимов, эпитетов
Развивать общие речевые навыки, учить координировать речь с движениями, развивать мелкую моторику, упражнять в динамическом переключении пальцев рук.
Воспитывать уважение к людям и трудолюбие.

Предметные картинки с изображением людей разных профессий, мяч, магнитофон аудиозапись звуков природы для релаксации, предметные картинки – электродрель, миксер, электромясорубка, холодильник, пылесос, кофемолка, кофеварка; компьютер, слайды «Бытовая техника», Незнайка,

Оргмомент.Образные перевоплощения
Представьте, что вы оператор по стирке белья, вот вы наливаете воду, определяете, какая она — холодная, очень горячая, теплая (выразить свои ощущения). Насыпаете стиральный порошок, стираете белье, полощете его, отжимаете, встряхиваете, вешаете на веревку и закрепляете прищепками. Ветер срывает белье с веревки, оно падает на землю, пачкается. Вы огорчены, придется стирать его опять. Белье высохло, его надо погладить.
1.Мышечная релаксация по контрасту с напряжением. Заняли «позу покоя» Формула общего покоя.
Реснички опускаются, глазки закрываются …
Каждый день - всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Громко, четко говорим,
Никогда мы не спешим!
Мы спокойно отдыхали, Сном волшебным засыпали…
Хорошо нам отдыхать!Их повыше поднимаем.
Но пора уже вставать!Потянуться! Улыбнуться!
Крепче кулачки сжимаем,Всем открыть глаза и встать!²
2. Сообщение темы занятия
Вспомните, кем вы были в начале нашего занятия? Вы наливали воду в тазик и сами стирали белье. А мама дома тоже стирает белье в тазу? Где она стирает белье? Как по-другому назвать стиральную машинку? Какие еще бытовые приборы есть в вашем доме?
3. Дыхательная гимнастика «Разговор Холодильника с Миксером:«Хла-хло-хлу» — «Вжи-вжа-вжо».
4. Работа над ритмом. «Загадка»
Пыль найдет и вмиг проглотит –
Чистоту для нас наводит.
Длинный шланг, как хобот-нос,
Коврик чистит ...
(Пылесос)
Чудо-ящик – в нем окно,
В том окошечке – кино.
(Телевизор)
Гладит платья и рубашки,
Отутюжит нам кармашки.
Он в хозяйстве верный друг –
Имя у него ...
(Утюг)
5.Беседа по теме
- Какие вы знаете электроприборы?
- Для чего нужен каждый из них?
- Какие электроприборы находятся на кухне, в комнате, в спальне?
- Что служит питанием для электроприборов?
- Откуда поступает электричество в дома? (С электростанции).
- Где в каждом доме живёт электричество? (В розетках).
- Почему нельзя трогать розетки?
- Из каких частей состоит телефон, радио, телевизор?
- Для чего нужен шнур (провод)?
- На какой предмет мебели похож холодильник? (На шкаф).
- Придумайте загадку-описание про холодильник.
6. Дидактическая игра «Как предметы помогают человеку» (использовать слайды)
7. «Д/и «Слышим длинные слова, в каждом слове их по два (электрический)
8. Пальчиковая гимнастика «Мы – ребята удалые»
9.Игра «Закончи предложение».
Детям предлагается догадаться, о каких электроприборах идёт речь и поставить их в соответствующей форме.
- С утра у нас в семье кипит работа. Мама стирает бельё в … (стиральной машине). Папа пылесосит ковёр …(пылесосом). Дочь гладит одежду… (утюгом). Бабушка на кухне достаёт продукты из …(холодильника) и готовит обед на ... (плите).
Все дела сделаны, можно и отдохнуть: посмотреть …(телевизор), послушать … (радио), поговорить по …(телефону), почитать книгу, сидя около настольной ..(лампы). Какие электроприборы вы назвали?
10. Физкультминутка «Старый клен»
11. Игра «Что сначала, что потом»
12.Помоги Незнайке назвать правила пользования электроприборами
- нельзя включать прибор в розетку мокрыми руками;
- не трогать руками нагревательные приборы;
- не ломать, не бросать бытовые приборы;
- не разбирать на части
- бережно относиться к своим игрушкам.
- электроприборами можно пользоваться только в присутствии взрослых.
13. Рефлексия. Повторение формул правильной речи

Подойти к Матвею, Роме и помочь им выразить свои эмоции

Обратить внимание Эвелины, Светослава что выдох должен быть медленным и плавным.

Напомнить детям., чтобы они не забывали про движения пальцев ведущей руки.