Методика рисования животных для детей дошкольного возраста
Семинар по изо-деятельности «Методика рисования животных с учетом возрастных особенностей детей дошкольного возраста» посвящен активному обучению детей рисованию разных животных. Участники получат уникальные знания, как подходить к занятиям с детьми различного возраста, используя простые методы и доступные материалы.
В рамках семинара мы детально рассмотрим методику рисования для младших, средних, старших и подготовительных групп. Каждый этап занятий включает объяснение, как использовать традиционные и нетрадиционные техники рисования, что позволит развить у детей не только творческие способности, но и мелкую моторику.
Для младшей группы акцент сделан на простоту форм, таких как круги и овалы, чтобы дети могли легко создавать изображения. Мы обсудим, как объяснять процесс рисования медведя и зайца с использованием кистей и акварельных красок, при этом акцентируя внимание на цвете и форме.
Средняя группа будет научена рисовать животных в статическом положении, такими как зайцы и медведи, что позволит детям научиться передавать структуру и пропорции. Мы приведем примеры использования серой и черной краски, чтобы создать выразительные образы.
Для старшей группы будут предложены более сложные задания, такие как рисование животных в динамике. Мы углубимся в детали: ни один элемент не останется незамеченным, и каждый ребенок сможет проявить свою индивидуальность в художественном творчестве.
Наконец, подготовительная группа научится рисовать более сложные образы, такие как лошадь. Мы обсудим, как важен не только технический аспект рисования, но и развитие фантазии детей, внедряя тематики, такие как «Сказочный конь».
Семинар по изо-деятельности
«Методика рисования животных с учетом возрастных особенностей детей дошкольного возраста»
Рисование животных
Младшая группа
Рисование животных начинаем с круглой формы.
Медведь
Широкая кисть, коричневая и чёрная краски.
Объяснение:
Коричневой краской рисую круг – это будет голова медведя, закрашиваю. Теперь нарисую круг по больше – это туловище медведя, закрашиваю. На голове нарисую два небольших кружочка – это ушки у медведя. Осталось нарисовать лапы, у медведя 4 лапы, нарисую две вверху туловища и две внизу, закрашиваю их. Когда краска подсохнет, чёрным цветом нарисую глазки и носик.
Таким же методом рисуем зайчика, кошечку, цыплёнка.
Средняя группа
Даём рисование зайца и медведя на основе знакомых форм, без шеи, в статическом состоянии.
Зайчик
Серая, чёрная краски, средней толщины кисточка.
Объяснение:
Серой краской нарисую овальное туловище, овальную голову. Уши у зайца длинные. Лапки овальные, он подмял их под себя. Хвостик маленький круглый. Когда краска подсохнет, возьму чёрную краску и нарисую глазки и носик.
Старшая группа
Даём рисование животных в разных позах.
Гуашь, палитра, 2 кисточки: средней толщины и тонкую, простой карандаш для рисования структуры.
Заяц сидит
Объяснение:
Основа объяснения та же, как в средней группе. Туловище овальное, голова овальная. Уши длинные, зайчик внимательно слушает тишину леса. Задние лапы длинные, сильные согнуты, а передними он опирается, когда сидит. Хвост короткий. Когда подсохнет краска, рисуем у зайца глаза – они раскосые, нос – треугольник, есть усы.
Белочка
Объяснение:
Овальное туловище, голова круглая с вытянутой мордочкой. Уши короткие, на концах – кисточки. Задние лапки согнуты, она на них сидит, а в передних лапках держит орешек или грибок. Хвост пушистый.
Кошка лежит
Объяснение: тоже. Одну лапу вытянула, задние подмяла под себя. Хвост пушистый.
Собака или кошка гуляет
Дети могут нарисовать у них 2 или 4 лапы. Замечания не следует делать, каждый может видеть по-разному.
Подготовительная группа
Лошадь
Объяснение:
У лошади овальное туловище, овальная голова. Шея длинная, красивая (плавно соединяю). Ноги длинные, вверху толще, потому, что она много трудиться, они у неё сильные. Ноги заканчиваются копытами. Красивый хвост и грива. Уши маленькие.
По этой же схеме рисуем корову и оленя, но не забываем про рога.
После того, как у детей будет сформирован навык рисования лошади, даём тему «Сказочный конь».
