Конспект занятия для детей «Грибы для белочки»
Конспект образовательной деятельности на тему «Грибы для белочки» в средней группе №6 разработан для того, чтобы развивать творческие способности детей и прививать им интерес к природе. Занятие направлено на то, чтобы вызвать у детей эмоциональный отклик и желание помочь белочке собрать грибы перед холодами.
Чтобы достичь поставленных целей, воспитатель Нигматуллина З.М. организует для детей процесс лепки грибов из глины, побуждая их применять усвоенные ранее приемы. Это не только развивает мелкую моторику, но и формирует у детей представление о строении и формах грибов. Ребята учатся лепить гриб из двух частей и словно сами становятся частью увлекательного лесного мира.
На занятии дети не только лепят, но и общаются, что способствует развитию их речи и воображения. Интерактивный подход, включая игры и загадки, поможет сфокусировать внимание детей, создавая дружелюбную атмосферу в группе. Важный момент - развитие у детей привычки работать в команде, что станет важной составляющей их воспитания и социализации в дальнейшем.
Используемые методы обеспечивают активное участие всех детей, а предварительная работа включает в себя беседы о природе, что помогает углубить знания и укрепить интерес к окружающему миру. Визуальные пособия, такие как иллюстрации грибов и настоящие муляжи, станут отличным дополнением к учебному процессу и помогут в формировании качественного обучения.
Таким образом, конспект занятия «Грибы для белочки» не только развивает навыки лепки и художественного восприятия, но и создает возможность для детей погрузиться в мир природы, где каждый может проявить свою креативность и доброту, помогая милой белочке.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«ЦРР - «Детский сад №83 «Фея»
Конспект
образовательной деятельности
по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»
на тему: «Грибы для белочки» в средней группе №6
Разработал: воспитатель
Нигматуллина З.М.
г.Набережные Челны 2014г.
Тема: «Грибы для Белочки»
Цель: развивать творческие способности; вызвать эмоциональный отклик у детей - желание оказать помощь белочке;
Задачи:
Обучающие:
-учить детей лепить грибы из двух частей (шляпка, ножка), уточнить представление детей о строении гриба для более точной передачи пропорций частей.
- учить детей лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приемы: формировать умение раскатывать шар, сплющить его, умение прищипывать с легким оттягиванием всех краев сплюснутого шара, сглаживать пальцами поверхность вылепленного предмета; раскатывание цилиндра-ножки; соединение деталей.
Равивающие:
-развивать речь, наблюдательность, творческие способности, воображение, фантазию;
-развивать мелкую моторику рук и пальцев;
-создавать условия для творчества детей;
Воспитательные:
- воспитывать интерес к познанию природы и отражению впечатлений в разных видах изобразительной деятельности;
-воспитывать привычку заниматься сообща.
Словарная работа:
Активный словарь – сентябрь, октябрь, ноябрь.
Пассивный словарь – листопад, золотая осень, корочка льда, пасмурно.
Оборудование к ООД: глина, доска для лепки, салфетки, муляжи грибов, игрушка - белочка, плетеная корзина.
Индивидуальная работа: помочь Саше, Ралине, Булату в приеме скатывания шара.
Методы и приемы: наглядный, игровой, словесный, практический.
Предварительная работа: беседа о лесе и его обитателях, рассматривание иллюстраций с изображением грибов; рисование грибов, рассматривание муляжей грибов, беседа о полезных и ядовитых грибах, наблюдение во время прогулок.
Чтение стихотворения Г. Лагздынь «Рассказ грибника»
Под осины, под дубы,
Нынче прячутся грибы,
Под березы и под елки
Под листочки и иголки,
Белоноги и пригожи,
Друг на друга так похожи,
Будто в спешке, в страшной спешке
Разбежались сыроежки.
А в осоке белощеки
Подберезовики млеют
Пьют осиновые соки,
Кверху тянутся, худеют
А солюшки, а солюшки,
Развеселые подружки,
Хороводы дружно водят,
Хоть стоят, но…видно ходят!
Кто там с красной головой
Поздоровался со мной?
Подосиновик. Я вижу.
Лезь в корзину. Не обижу!
На пеньке-то, на пеньке!
На припеке, и в теньке!
Шляпка к шляпочке прижата,
Дружно в рост идут опята.
Хороводятся сестрички,
Желто-рыжие лисички
На поляне солнцем светят!
Не пройдет грибник, заметит!!
Груздь свой толстый козырек
Тянет вдоль и поперек!!
Среди веточек и шишек
Прячет шляпку сочный рыжик!
В шляпке вогнутой, как в чашке,
Две купаются букашки.
Толстоногий боровик
К крикам радостным привык,
словно гном, под елью белой,
хоть в тени, а загорелый!!
Шляпку нахлобучил,
Грибника замучил…
I. Ход образовательной деятельности:
Воспитатель: - Ребята, я хочу загадать вам загадку, а вы попробуйте отгадать
-Маленький, удаленький,
Сквозь землю прошел
Красную шапочку нашел!! (ответы детей)
Воспитатель предлагает детям вспомнить о походах с родителями в лес, о том, что они видели в лесу.
Воспитатель: -А какие это грибы? (Подберезовик, лисички, рыжики, боровик, мухомор и др.)
-Ребята, посмотрите, у меня тоже есть гриб (достает гриб, выполненный из пластилина). Давайте его рассмотрим. Из каких частей состоит гриб (шляпка и ножка);
-Правильно. На какую фигуру похожа шляпка? (блин, тарелочка);
-Правильно, (спрашивает 3-4 детей назвать форму для закрепления);
-Ребята, а на какую форму похожа ножка? (валик, цилиндр);
-Правильно, (опрос 3-4 детей для закрепления формы).
СТУК В ДВЕРЬ
Воспитатель: - Ребята, кто-то к нам стучится. Посмотрите, к нам в гости пришла Белочка! Давайте с ней поздороваемся. - Здравствуй, Белочка!
(Воспитатель вместе с детьми рассматривает игрушку-белочку).
Воспитатель: -Тихо, ребята! Белочка что-то хочет нам сказать (подносит белочку к уху)
-Ребята, Белочка просит нас помочь ей. В лесу у нее остались бельчата в дупле. Она заготовила для бельчат на зиму орехи и яблоки, а вот грибы не успела собрать. Давайте мы ей поможем (ответы детей);
-Не расстраивайся, Белочка. Посмотри как много у нас ребят в группе. Они все добрые и очень любят животных. Мы поможем тебе, и твои бельчата не будут холодной зимой голодать. Мы сделаем для вас много грибов.
-Прежде чем приступить к работе, сделаем с вами пальчиковую гимнастику:
-Раз, два, три, четыре, пять!!! (считаем пальчики, загибая),
-Будем листья собирать, (сгибаем, разгибаем пальцы),
-Листья березы, листья рябины, (загибаем пальчики),
-Листики тополя, листья осины, (сгибаем, разгибаем пальцы),
-Листики дуба мы соберем, (сгибаем, разгибаем пальцы),
-Маме осенний букет соберем!! (разводим в стороны руками).
II. Показ воспитателем последовательности работы.
1. Ножка: берем кусочек глины и делаем ножку гриба – раскатываем валик (цилиндр);
2. Шляпка: берем кусочек глины и лепим шляпку – раскатываем шар, сплющиваем и выгибаем, чтобы получилась чаша; если лепим маленький грибочек, можно оставить шляпку в виде шара, если большой гриб, то изгибаем шляпку краями внутрь (наружу), или делаем плоской, как тарелку. Обязательно в середине шляпки делаем углубление для ножки.
3. Соединяем: две детали, шляпку и ножку – гриб готов!!!
Самостоятельная деятельность детей (помощь воспитателя по необходимости).
III. По окончании работы Белочка благодарит детей за помощь.
Она очень рада, что познакомилась с такими добрыми и чуткими детьми. Теперь ее бельчата всю зиму будут лакомиться грибами, и вспоминать ребят. Дети складывают грибы в корзинку Белочке. Она еще раз благодарит их и прощается с детьми.
Уборка детьми рабочего места (оттирание досок и парты от пластилина, мытье рук и т.д.).
Используемая литература:
1. Комарова Т.С. - Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа.
