Технологическая карта организованного занятия «Зима»
Данный документ представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности для средней группы детского сада, посвященной заучиванию стихотворения «Зима» И. Сурикова. Программа направлена на развитие у детей умения воспринимать художественную литературу, через что они смогут почувствовать и передать лиричность и красоту зимних образов, зафиксированных в поэзии. В процессе работы с материалом, акцент делается на том, чтобы дети не только запомнили текст стихотворения, но и смогли соотнести его содержание со своим опытом жизни и окружающим миром.
Цель занятия заключается в том, чтобы через активные игровые формы работы помочь детям понять зимние образы, которые будут представлены в стихотворении. Основными пунктами занятия являются: рассмотрение иллюстраций, сопоставление содержания текстов и собственных наблюдений. Также в документе прописаны словарные единицы, с которыми дети будут работать, такие как «иной», «пелена», «чудной» и другие, что является немаловажной частью развития их речевых навыков.
Кроме того, документ предлагает обширные этапы работы, начиная от мотивационного момента и заканчивая рефлексией. Например, на первом этапе дети будут вовлечены в процесс через дидактическое задание «Найди картинку», что позволит им подключиться к содержанию занятия с самого начала. На втором этапе внимание уделяется проблемному поиску и игровой деятельности, что делает обучение более увлекательным. Рефлексия в конце занятия поможет детям осознать свои достижения и приобрести уверенность в своих силах.
Таким образом, этот документ служит подробным руководством для педагогов, работающих с детьми, чтобы обеспечить качественное обучение, развивающее ключевые навыки общения и восприятия искусства. Пусть каждый урок станет новым шагом на пути к познанию мира зимы через художественную литературу.
