Технологическая карта организованной учебной деятельности «Быть честными»

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Социум
Тема: Быть честными.
Цель: содействовать раскрытию общечеловеческой ценности - праведное поведение, через формирование начальных представлений о честности.
Задачи:
- раскрыть понимание необходимости говорить всегда правду;
- развивать стремление быть честным в поступках;
- воспитывать честное и доброжелательное отношение к окружающим.
Ценность: праведное поведение Качества: говорить правду, честность в поступках
Ресурсы: Басня Толстого Л. Н. «Правда всего дороже»http://vseskazki.su/avtorskie-skazki/lev-tolstoi/basni-; Мф «Маша и волшебное варенье» (Союзмультфильм - 1979)http://go.mail.ru/search_video
t.html?start=75http://infourok.ru/konspekt_uroka_samopoznaniya___na_temu_byt_chestnymi; Союз мультфильм - Поросёнок Чуня (1968) http://clipsonline.org.ua/clip/7195844.html; Песня из мультфильма – Антошка vk.com; текст песни «Антошка» http://www.happy-kids.ru/page.php?id=209
Билингвальный компонент: Здравствуйте- Сәлеметсіз бе, спасибо – рахмет, пожалуйста – өтінемін, извини – кешірші.
Детский садКГУ «Комплекс БНШ – детский сад» Дата_________________
Воспитатель Овчарова Дарья Игоревна Группа 0 «Б» Кол-во детей 24

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Орг.момент
Круг радости
Позитивный настрой

Орг.момент:
Здравствуйте, дети!Сәлеметсіз бе, балалар! Я очень рада видеть вас! Сегодня на уроке по самопознанию мы поговорим о том, что значит «Быть честными».
Круг радости:
Дети, вы заметили, что в начале каждого урока я всегда вас приглашаю в наш «круг радости». Это я делаю для того, чтобы у вас было хорошее настроение, чтобы вы улыбались, были радостными и задорными.
  Я предлагаю «круг радости» начать такими словами:
Когда живется дружно,
Что может лучше быть!
И ссориться не нужно,
И можно всех любить.
Ты в дальнюю дорогу
Возьми с собой друзей:
Они тебе помогут
И с ними веселей.
Дети, скажите, что нужно делать, чтобы жить дружно?
Скажите, а вы дружные ребята? Обнимите друг друга и подарите другу свое тепло и улыбки!
Позитивный настрой:
Мысленное путешествие в подводное царство.
Пожалуйста, сядьте удобно, спинки держите прямо. Руки и ноги не скрещивайте. Руки можно положить на колени или на стол. Расслабьтесь. Пожалуйста, закройте глаза.
Представьте, что вы идете вдоль берега моря. Прислушайтесь к мягкому всплеску волн и крику чаек. Почувствуйте песок под босыми ногами. На расстоянии вы видите черную точку: когда она приближается, вы понимаете, что это дельфин. Он приплыл, что бы взять Вас с собой на дно моря.
Это очень деликатное существо, и он терпеливо ждет Вас. Медленно заберитесь к нему на спину, держитесь крепко и отправляйтесь в путь. Как замечательно под водой, когда вы почувствуете себя удобно и безопасно на спине у дельфина. Посмотрите вокруг: сколько здесь ярких, красивых рыбок, скользящих, как радуга, туда-сюда. Опускаясь вглубь моря, вы смотрите, как меняется все вокруг, сколько причудливых водорослей покачивается в воде. Посмотрите, какие огромные попадаются рыбы, а теперь поглядите вон туда… это огромный осьминог. До чего забавный и увлекательный мир здесь под водой. Заметили ли вы одну вещь? Какая здесь глубокая, полная тишина. Побудьте в этом состоянии покоя.
А сейчас приготовьтесь в обратный путь наверх, в наш мир. Как следует посмотрите вокруг. Рассмотрите еще раз все удивительные цвета и прислушайтесь к тишине. Как освежающе действует на нас такой покой. Теперь дельфин отправляется в обратный путь. Вы достигаете поверхности воды и приближаетесь к берегу. Спуститесь с дельфина, погладьте его и поблагодарите за то, что он взял в такое интересное путешествие.
Возвратитесь в класс и вернитесь на ваше место. Через несколько секунд вы откроете глаза, но попробуйте сохранить в себе это ощущение покоя и тишины.
- Ребята, кто хочет рассказать о своем путешествии?

Возникает интерес к предстоящей деятельности

Встают в круг

Слушают

Отвечают на вопросы
Обнимаются и улыбаются

Садятся удобно, закрывают глаза

Открывают глаза

Рассказывают о своих ощущениях и представлениях

Организационно-позитивный
Позитивное высказывание
Рассказывание истории (беседа)
Просмотр видеофильма
Физминутка
Творческая работа, групповая работа

Позитивное высказывание (цитата):
«Честность - это когда говоришь правду».

Как вы понимаете это?

Рассказывание истории (беседа)
 Басня Толстого Л. Н. «Правда всего дороже»

«Мальчик играл и разбил нечаянно дорогую чашку.
Никто не видал.
Отец пришел и спросил:
- Кто разбил?
Мальчик затрясся от страха и сказал:
- Я.
Отец сказал:
- Спасибо, что правду сказал.»

-кто главный герой и что он сделал?
-почему мальчик сказал что это он разбил?
-что значит быть честным?
-как бы вы поступили на месте мальчика?

Просмотр видеофильма
Отрывок мультфильма"Чуня", 1968 г (Юрий Прытков)
-кто главный герой и что он делает?
-почему поросёнок так поступает?
-как вы чувствуете себя, когда говорите честно, правду?
Физминутка
Сопровождается движениями.
Встань, как только солнце встанет,
И тихонечко в окошко
Солнца луч к тебе заглянет,
Ты подставь скорей ладошку,
Пусть тебя увидит мама
И умытым, и обутым.
Все прибрав, иди к ней прямо
И скажи ей: « С добрым утром!»
А потом, с улыбкой, с песней
Выйди к травам, людям, птицам.
И тогда веселым, добрым
День твой должен получиться!

Творческая работа, групповая работа
Ребята, я вам предлагаю разделиться на три группы (по фишкам трех цветов) и посмотреть мультфильм «Маша и волшебное варенье» (останавливаю когда заходит бабушка и видит Машу и пустую банку) Дети, подумайте, что скажет Маша бабушке и попробуйте проиграть это по ролям, кто-то из группы говорит слова бабушки, кто-то слова Маши.
- молодцы, дети, очень интересные варианты вы предложили, давайте посмотрим что же было дальше.
-что же Маша сказала бабушке?
-почему она призналась?
-как бы вы поступили на ее месте?

Отвечают

Слушают сказку

Отвечают на вопросы

Отвечают на вопросы

Просматривают отрывок мультфильма, отвечают на вопросы

Выполняют движения в соответствии со словами

Придумывают беседу и пытаются проиграть по ролям.

Рефлексивно-корректирующий

Групповое пение
Волшебные слова
Заключительная минутка занятия

Групповое пение
Песня "Антошка" Слова:   Ю.Энтин,  Музыка: В. Шаинский
Антошка, Антошка, пойдём копать картошку, 
Антошка, Антошка, пойдём копать картошку, 
Тили-тили трали-вали 
Это мы не проходили, это нам не задавали 
Тили-тили, трали-вали 
Это мы не проходили, это нам не задавали 
Па-рам-пам-пам, Па-рам-пам-пам 
Антошка, Антошка, сыграй нам на гармошке, 
Антошка, Антошка, сыграй нам на гармошке, 
Тили-тили трали-вали 
Это мы не проходили, это нам не задавали 
Тили-тили, трали-вали 
Это мы не проходили, это нам не задавали 
Па-рам-пам-пам, Па-рам-пам-пам 

Антошка, Антошка, готовь к обеду ложку 
Антошка, Антошка, готовь к обеду ложку 
Тили-тили трали-вали 
Это братцы мне по силе, откажусь теперь едва ли 
Тили-тили, трали-вали 
Это братцы мне по силе, откажусь теперь едва ли 
Па-рам-пам-пам, Па-рам-пам-пам

Волшебные слова
-Дети, скажите несколько волшебных слов, которые вам хотелось бы сейчас сказать.
-Давайте, скажем несколько волшебных слов на русском и казахском языках: Спасибо – рахмет, пожалуйста – өтінемін, извини – кешірші.
Заключительная минутка занятия
Закройте глазки, подумайте о том, как важно быть честным с самим собой и окружающими людьми.
- кто хочет поделиться своими впечатлениями

Просматривают клип и поют песню

Называют волшебные слова

Произносят хором

Закрывают глаза, осмысливают

Ожидаемый результат:

Знать: о необходимости говорить всегда правду;
Иметь: стремление быть честным в поступках;
Уметь: честно и доброжелательно относиться к окружающему.