Проект «Времена года» в детском саду № 27 «Чебурашка»
Данный проект, разработанный для детей подготовительной группы детского сада № 27 «Чебурашка», посвящен важной теме «Времена года». Он направлен на развитие связной речи и познавательных навыков у старших дошкольников. Актуальность проекта заключается в необходимости комплексной подготовки детей к школе согласно требованиям ФГОС. Развивающие занятия помогут детям сформировать звуковую культуру речи, улучшить связанные навыки общения и укрепить связь с семьей.
Проект имеет долгосрочный характер и предполагает активное сотрудничество между воспитателями, родителями и детьми. Основными формами работы считаются игровые и продуктивные деятельности, которые предполагают увлекательные игры на свежем воздухе, практические занятия и работа с природными материалами. Чрезвычайно важно создать положительное отношение к природе и научить детей видеть красоту в изменениях окружающего мира, которые происходят в разное время года.
К ключевым задачам проекта относится не только развитие речи, но и умение детей самостоятельно сочинять экологические сказки и составлять загадки. Занятия будут включать различные методы рисования, слуховые и зрительные игры, что позволит детям развивать свои способности в различных направлениях. Важным аспектом будет также работа с родителями, направленная на укрепление взаимосвязи между домом и дошкольным учреждением.
Ожидаемыми результатами проекта являются не только сформированные навыки связной речи у детей, но и общая повышенная педагогическая компетентность родителей. Проект завершится оформлением альбома «Времена года» и проведением тематического развлечения, что позволит родителям увидеть результаты работы своих детей и укрепить взаимопонимание. Таким образом, проект станет важным шагом к воспитанию ответственных и образованных личностей, способных понимать и ценить природу.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
детский сад № 27 «Чебурашка».
Проект в подготовительной группе
тема проекта: « Времена года»
Подготовила:
воспитатель
Цветкова Ольга Игоревна.
Ржев. 2013-2014г.г.
Тип проекта: практико - ориентированный, информационно – творческий.
Участники проекта: воспитатели, дети подготовительной группе, физической инструктор, музыкальный руководитель, родители.
Срок реализации: долгосрочный (1 год).
Формы работы: игровая, познавательная, продуктивная, работа с родителями.
Актуальность: Учитывая рекомендации ФГОС по чтению очень важно комплексно и качественно подготовить детей к школе.
* Сформировать звуковую культуру речи детей через игровую деятельность в детском саду и в семье.
* Создать условия для обеспечения готовности старших дошкольников к обучению в школе.
*Укреплять связь ДОУ с семьей.
* Развивать мелкую и крупную моторику, связную (диалогическую и монологическую) речь.
* В результате развивающих занятий научить детей логическому мышлению, способности к анализу, знакомить с устройством окружающего мира и научить общаться между собой.
Цель : развитие связной речи детей.
Задачи: 1. Развивать у детей особенности связной диалогической и монологической речи; активизировать словарь детей.
2. Формировать эмоциональное, положительное отношение к природе, умение видеть прекрасное в разное время года.
3. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе, отражать в рисунках признаки природы в разные времена года, используя различные методы рисования, познакомить с нетрадиционными техниками рисования.
4. закреплять умение самостоятельно сочинять экологические сказки, составлять загадки, придумывать небылицы.
5. Развивать память, внимание, мышление, эстетический вкус.
6. Воспитывать у детей любовь к природе, бережное к ней отношение.
Предполагаемый результат:
1. Будут сформированы :
а) Навыки связной речи у старших дошкольников, умение сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать причинно – следственные связи.
б) Положительное отношение к природе, умение видеть прекрасное в разное время года.
2. Состоится становление ребёнка как личности.
3. Повысится педагогическая компетентность родителей.
4. Будет установлено деловое взаимодействие.
Этапы проекта:
I. Организационный.
II. Основной (практический).
III. Заключительный.
I. Организационный этап:
-Анализ предметной среды.
- Сбор информации, материала для реализации проекта.
- Разработка гипотезы, цели и задач проекта.
II. Основной (практический) этап.
1. Коммуникация.
А) Беседы «Как природа рисует красками»
«Весна»
«Как я отдыхаю летом»
« Времена года»
Б) Рассматривание иллюстраций художников : Шишкина, и. Левитана, И. Грабаря, фотографий, открыток.
В) Рассматривание репродукций картин по теме «Зима» (К. Юона «Русская зима», И. Шишкина «Сосна», и. Грабаря «Февральская глазурь»).
2. Игровая деятельность:
Дидактические игры : «Времена года», «Когда это бывает?»,
«Сложи картинку», «С какого дерева лист?»
« Подбеги к дереву», «Узнай по описанию»,
« Назови детеныша», «Кто где живет?»,
«Чей голосок?» «А что потом?»,
« Отвечай быстро», «Кузовок».
Цель : формировать смекалку, сообразительность, логическое мышление, закреплять знания о сезонных изменениях в природе.
Подвижные игры: «Раз, два, три, к дереву беги»
3. Чтение художественной литературы:
Стихи, загадки, приметы, поговорки.
А. Федорова «Мороз»,
Л.Толстой «Декабрь»,
Ф. Тютчев «Весна», «Весенние воды»,
С. Есенин «Черемуха»
Художественное творчество
- Рисование «Волшебные краски осени» (знакомство с техникой печатания листьями).
«Ветка рябины» (печатание ватными палочками),
«Волшебная зима», «Мои волшебные снежинки» (рисование акварелью).
«Первый снег» (рисование пальчиками).
«Мое любимое дерево зимой» (гуашь).
«Ветка с первыми листочками» (акварель).
«Весенний букет» (гуашь).
«Грачи прилетели» (акварель).
«Летнее настроение» (акварель).
«На реке» (цветные карандаши).
«Летом в лесу» (цветные карандаши).
«Мои любимые цветы» ( акварель).
-изготовление картин о лете из природного и бросового материала.
-Аппликации: «Грибочки в лукошке»
«Дары осени».
Музыка :
-Слушаем : «Осень» А. Вивальди из цикла «Времена года»
П. И. Чайковский «Осенняя песня. Октябрь»
«Декабрь. Святки»
Шаинский «Снежинки»
Песни о временах года – слушание и разучивание.
Работа с родителями:
- Изготовление костюмов к развлечению.
-Изготовление вместе с детьми поделок из природного материала.
-Оформление информационного стенда.
- Участие в развлечении.
III. Заключительный этап:
-Оформление результата проекта в виде презентации.
- Оформление альбома «Времена года».
- Проведение развлечения «Круглый год».
Формы реализации проекта:
1. НОД.
2. Создание творческих работ детей, альбома «Времена года».
3. Заучивание стихов, песен.
4. Составление рассказов о временах года, загадок.
5. Совместное развлечение с родителями.
Результаты реализации проекта:
1. Сформированы навыки связной речи у старших дошкольников, умение сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать причинно – следственные связи, положительное отношение к природе, умение видеть прекрасное.
2. Произошло становление ребёнка, как личности.
3. Повысилась педагогическая компетентность родителей.
4. Установлено деловое взаимодействие.
