НОД «То березка, то рябинка» для юных экологов
Данный документ представляет собой описание образовательного занятия, посвященного березе — символу российской природы. В рамках кружка «Юный эколог», дети не только узнают о роли березы в экосистеме, но и развивают свой словарный запас и творческие навыки. Программные задачи направлены на формирование у детей представлений о русской березе, расширение знаний об охране природы, а также на воспитание уважения и интереса к окружающему миру.
Для реализации занятия предусмотрено богатое оборудование: картинка с изображением березы и различные наглядные материалы, такие как почки и сережки. Важно, что занятия сопровождаются песнями и стихами, которые делают процесс обучения более живым и увлекательным. Звучит запись песни «То березка, то рябинка», что привлекает внимание детей и создает атмосферу дружбы с природой.
Погружая детей в мир березы, педагог использует не только визуальные, но и слуховые образы. Загадки о березе, например, «Зелена, а не луг, бела, а не снег», активизируют мыслительный процесс, помогая учащимся самостоятельно находить ответы. В ходе обсуждения дети узнают о полезных свойствах березы и о том, как она используется в народной медицине и быту, что формирует у них понимание важности сохранения природы.
Занятие завершается творческой частью — рисованием, где ребята могут выразить свои впечатления о занятии и полученных знаниях. Этот процесс не только развивает художественные способности детей, но и закрепляет информацию о березе и ее значении в природе и культуре России.
НОД «То березка, то рябинка»
кружка «Юный эколог посредством активизации словаря детей» (подготовительная группа)
Программные задачи:
Формировать представления у детей о русской березе.
Расширить знания об охране природы.
Воспитывать у детей интерес и бережное отношение к природе.
Оборудование: картина с изображением березы, наглядные предметы – почки, сережки, березы, кусочек коры, бересты, гриб – чага, деревянная посуда, картинки с изображением мебели, лыж и т.д; запись песни «То березка, то рябинка».
Ход занятия:
Звучит запись песни «То берёзка, то рябина….» (Соловьев – Седой).
- Наша беседа посвящена самому большому природному богатству нашей Родины - русскому лесу. Ребята, все вы, бывая в лесу, видели, что там растет много деревьев. Какие деревья вы знаете? (ответы детей).
- Отгадайте, что это за дерево?
(загадки - «Зелена, а не луг, бела, а не снег, кудрява, а не волос»,
«Стоят столбы белены, на них шапки зелены») – береза.
- Мы любим нашу березку. Как можно ласково ее назвать? (Кучерявая, кудрявая, скромница, белоствольная…) – используем иллюстрацию берёзки.
- Тонкие ветки березки опущены вниз. Такой белой коры больше не найдешь ни на одном дереве. О русской березке написано много стихов.
Читаем стихотворение И. Прокофьева «Березка».
Люблю березку русскую,
То светлую, то грустную,
В белом сарафанчике,
С платочками в карманчиках,
С красными застежками,
С зелеными сережками.
Люблю ее нарядную,
Родную, ненаглядную,
То ясную, кипучую,
То грустную, плакучую.
Люблю березку русскую,
Она всегда с подружками,
Под ветром низко клонится
И гнется, но не ломится.
- Это дерево полюбилось народу. Березку помнят в сказках, загадках и песнях.
(Хоровод с детьми «Во поле березка стояла»).
- Но березка не только красивое, но и полезное дерево. Чем оно полезно? (ответы детей).
- Настой почек употребляют как лекарство (показ картинки с изображением березовой почки).
- А кто знает, как собирают почки?
Собирают почки весной, когда они немного набухнут. Срезают нижние ветки для веников, метел, а когда они высохнут, то отбивают ветки на ткань и собирают почки.
Сережки березы (показ картинки) служат кормом для птиц. На стволах березы встречается березовый гриб – чага (показ картинки). Из него тоже готовят лекарство. Весной из сока березы приготавливают сироп.
- А что изготавливают из древесины? (ответы детей)
древесину используют для изготовления фанеры, мебели, лыж…
Верхние слои коры березы - бересты (показ картинки) используют при изготовлении посуды, шкатулок (показ). В старину береста заменяла бумагу. Из опилок делают бумагу.
- А сколько грибов растет под березами! Как они называются? (подберезовики, волнушки).
- Каждую березку надо беречь. Ну зачем березку резать или жечь?
(чтение стихотворения Бутыриной « Рассказ березки»).
Я березка белая, я в лесу жила,
Горем поделиться к вас сюда пришла.
Про мою обиду, про мою беду.
С самого начала речь я поведу:
Я шумела весело летом и весной,
Птицы голосистые пели надо мной,
Приходили люди в жаркий летний день,
Под моими ветками находили тень.
Радовались, глядя на мою листву,
Радовались люди, что и я живу.
Но житью хорошему вдруг пришел конец:
В лес пришел однажды мальчишка - сорванец.
Он изрезал ножиком всю мою кору,
Было очень больно мне, думала - умру.
Он не успокоился, он поджег меня!
Корчились листочки, сохли от огня…
Вы ему напомните, сорванцу тому,
Про березку стройную в пламени, в дыму…
Ведь березка каждая тоже хочет жить,
С ветерком шептаться, с ручейком дружить.
Ведь березку каждую следует беречь,
Ну, зачем березку резать или жечь?
Второе занятие - рисование по впечатлению.
