- Главная
- →
- Математика и точные науки
- →
- Математика
- →
- Конспект открытого занятия по математике «Путешествие в волшебный лес»
- →
Конспект открытого занятия по математике «Путешествие в волшебный лес»
Конспект открытого занятия по математике для детей старшего дошкольного возраста на тему «Путешествие в волшебный лес» создан для воспитателей и педагогов, стремящихся сделать обучение увлекательным и познавательным. Данный материал включает в себя разнообразные математические игры, которые помогают развить у детей представление о геометрических фигурах, научить их счету и познакомить с основами конструирования. Ваша цель – произвести на детей волшебное впечатление, в ходе занятия они будут не только обучаться, но и погружаться в атмосферу волшебного леса.
Занятие включает множество активных игр, которые способствуют узнаваемости и запоминанию информации. Использование игровых материалов, таких как «Геоконт» и «Чудо-крестики», позволяет детям легко воспринимать информацию и применять свои знания на практике. В процессе занятия также акцентируется внимание на развитии мелкой моторики рук, что является важным аспектом в дошкольном образовании. Такие упражнения способствуют более гармоничному развитию ребенка.
Отдельное внимание уделено взаимодействию детей друг с другом. В процессе обсуждения дети учатся задавать вопросы, аргументировать свои ответы и работать в команде. Включение физических упражнений в виде физкультминуток делает процесс обучения активным и живым, а также помогает снять напряжение и улучшить концентрацию. Завершением занятия становится обсуждение пройденного материала, что позволяет детям осознать свои достижения и закрепить полученные знания.
Название работы: Конспект открытого занятия по математике для детей старшего дошкольного возраста Тема: «Путешествие в волшебный лес»
Автор: Хабарова Айталина Васильевна, воспитатель
Место выполнения работы: МБОУ "Соболохская СОШ" Момский район, Республика Саха Якутия.
Цель: 1. Уточнить представление детей о геометрических фигурах. 2. Познакомить с конструированием геометрических фигур. 3. Повторение прямого и обратного счета, знание цифр. 4. Повторение состава числа первого десятка с помощью зрительного, тактильно – осязательного анализаторов. 5. Способствовать совершенствованию мелкой моторики рук ребенка. 6. Развивать творческое воображение, восприятие формы, цвета, стимулировать развитие мыслительных способностей детей, любознательность, познавательный интерес.
Используемые материалы: геометрические фигуры, игра «Геоконт», 10 «кочек» с цифрами, игра «Десять математических корзинок», игра «Чудо – крестики», игрушка – летающая тарелка, конверт с заданием, карточки с цифрами.
Ход занятия:
– Дети, сегодня мы с вами будем играть в математические игры.
- Посмотрите пожалуйста сюда, что вы видите на доске? ( треугольник, квадрат, овал, круг, прямоугольник, ромб). - Какого цвета треугольник, квадрат? - Каким по счету стоит круг и ромб? - Между треугольником и кругом какая фигура стоит? - Сколько всего фигур? - А теперь поиграем в игру «Геоконт». - На «Геоконте» надо выложить геометрические фигуры.
– Посмотрите, что здесь нарисовано? (деревья)
- Какие это деревья? (Груша, береза, яблоня) - Что растет в середине (Береза) - Что растет слева от березы? (Груша) - А справа? (Яблоня) - Что растет внизу? (Грибы, ягоды, цветы, трава) - А высоко? (Фрукты –яблоки и груши) 2.
– А теперь давайте пойдем в лес по грибы. Возьмите по одной корзинке, чтобы дойти до леса надо пройти через болото по кочкам. Все кочки пронумерованы от 1 до 10, и их надо пройти по числовому порядку.
- Сколько здесь грибов! Соберите их в свои корзинки.
- У кого больше всего грибов? - У кого меньше? - У Маши сколько грибов? - Петя сколько грибов собрал? - Если сложить грибы Пети и Маши сколько будет? - На сколько меньше грибов собрал Ваня? - На сколько больше грибов собрала Лена? (Ответы детей) - Молодцы, все правильно.
– Дети, скажите пожалуйста, кого можно встретить в лесу? ( Зверей, птиц, бабочек).
- Давайте поиграем в игру «Чудо- крестики» (составление зверят, птиц) - Молодцы, теперь скажите какой зверь у Пети? (Олень) - А у Лены? (Верблюд) - У Кати? (Собачка, дятел, ворона) - Мы с вами находимся в волшебном лесу, поэтому у нас разные звери есть.
ФИЗМИНУТКА
В круг широкий, вижу я Встали все мои друзья Мы сейчас пойдем направо, А потом пойдем налево, В центре круга соберемся, И на место все вернемся. Улыбнемся, подмигнем, И опять играть начнем. (Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом)
– Ой, посмотрите ребята, кто здесь приземлился? (Летающая тарелка).
- Кто на нем летает? (Инопланетяне) - И откуда они прилетели? (Из другой планеты). - Тут лежит конверт, наверное это инопланетяне оставили. Давайте посмотрим. - Действительно, это письмо с заданиями от инопланетян. 3.
Игра «Найди нужную цифру».
- Ребята, посмотрите на этот рисунок сосчитайте предметы и найдите нужную цифру.
Пришельцы оставили на загадочные узоры. Интересно, какие фигуры можно увидеть в этих загадочных узорах? (Игра «Зоркий глаз»).
- Молодцы ребята, все задания выполнили, а теперь давайте вернемся обратно в детский сад. Мы же знаем, что через болото надо пройти по кочкам. А теперь мы пройдем в обратном порядке. Начиная с 10, 9 …1).
- Итог занятия.
