- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности по рисованию "Цветные карандаши"
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности по рисованию "Цветные карандаши"
Технологическая карта организованной учебной деятельности представляет собой поэтапное руководство для воспитателя, позволяющее эффективно провести занятие по рисованию с детьми. В данном документе рассмотрена тема "Цветные карандаши", в рамках которой дети смогут развить свои художественные навыки и познакомиться с основами цветотерапии.
Воспитатель, начиная занятие, мотивирует детей с помощью интерактивной игры, где выясняется, какие секреты скрывает волшебная коробочка с цветными карандашами. С помощью стихотворения и вопросов педагога детям предоставляется возможность проявить свою инициативу и догадаться о содержимом. Этот этап служит отличным началом, позволяя развить у детей интерес к рисованию.
Организационно-поисковый этап включает в себя визуальный рассказ о цветных карандашах, их характеристиках и роли в художественном процессе. Воспитатель показывает, как проводить линии, показывая на доске, и проводит пальчиковую гимнастику для разогрева пальчиков детей. Такой подход помогает развить моторику рук и подготовить детей к рисованию.
В процессе самостоятельной деятельности маленькие художники могут экспериментировать с красками и карандашами, создавать свои уникальные произведения искусства. Воспитатель организует рефлексию, задавая вопросы о том, как проходило занятие и что больше всего понравилось детям. Такой обмен впечатлениями помогает укрепить эмоциональную связь между воспитателем и детьми.
В конце занятия предусмотрены итоговые результаты, где дети узнают о назначении кисти и краски, а также получают практические закрепления навыков работы с художественными материалами. Этот документ будет незаменимым помощником для воспитателей, желающих подарить детям радость творчества и возможности самовыражения.
Технологическая карта организованной учебной деятельности.
Дата: 05.09.2016 Воспитатель: Снегурская Р.И.
Образовательная область: Творчество
Подобласть: Рисование
Тема: «Цветные карандаши»
Цель: Учить детей проводить прямые линии в направлении сверху вниз, стараться проводить их прямо, не останавливаясь. Учить набирать краску на кисть, обмакивать её всем ворсом в краску, снимать лишнюю каплю, промывать кисть в воде, осушать её лёгким прикосновением к тряпочке. Продолжать знакомить с цветами. Развивать эстетическое восприятие.
Демонстрационный и раздаточный материал: коробка – посылка, коробочка с цветными карандашами; бумага, краски гуашь четырёх цветов.
Действия воспитателя
Деятельность детей
Мотивационно – побудительный
Стук в дверь, пришла посылка от Маши . Предлагает посмотреть, что лежит в посылке. Педагог читает стихотворение . Мой любимый карандаш!
Мам, ты в руки его дашь?
Я им буду рисовать,
А рисунки отдавать.
И соседям и друзьям
Разносить я буду сам.
Нарисую дом, ограду
И собаку, если надо...,
В коробочке этой, цветные секреты,
Каждый секрет имеет свой цвет,
Чтобы секреты отгадать, цвета надо называть.
- Как вы думаете, что за секрет в этой волшебной коробочке? – трясет коробочку, прислушивается к звуку (там цветные карандаши). Достаёт коробочку, в которой лежат карандаши. Что же это? А, что с ними делают? А вы любите рисовать? Сообщает детям, что они сегодня будут рисовать карандаши для Маши.
Дети отгадывают.
Ответы детей.
Организационно – поисковый
Педагог предлагает рассмотреть карандаши.- Посмотрите какие, какие они яркие, красивые. Показ у доски, что линия ведётся сверху вниз не отрывая. Просит детей показать, как будут рисовать карандашом в воздухе. А теперь Леночка покажет нам в воздухе, как надо рисовать. Объяснение детям, как нужно промыть кисть, осушить её о тряпочку и только после этого набирать другую краску.
Пальчиковая гимнастика.
Наши пальчики сейчас будут трудиться, давайте сделаем для них зарядку.
Пальчики у нас попляшут: вот они, вот они. В кулачки мы пальцы спрячем: в кулачки, в кулачки.
Самостоятельная деятельность детей.
Рассматривают, какие они яркие, красивые.
Выполняют
Работают
Рефлексивно - корригирующий
Воспитатель и Маша рассматривают детские работы. Педагог задаёт вопросы: «Что мы делали сегодня на занятии? Какой сюрприз нам принесла Маша? Каким цветом рисовали карандаши? Как рисовали? Понравилось вам рисовать карандаши?». Молодцы! Маша и я довольная вашими рисунками.
Дети делятся впечатлениями, рассказывают, что им больше всего понравилось на занятии
Ожидаемый результат:
Знать: Для чего кисть и краски
Иметь: навыки работы с кистью
Уметь: работать с краскам.
