Мастер-класс «Я сочиняю Сказку»
В мире творчества и фантазии создание сказок становится не только увлекательным занятием, но и важным инструментом для развития детей. Мастер-класс «Я сочиняю Сказку» предлагает уникальную возможность родителям и воспитателям узнать, как театрализованные игры с использованием театра на палочках могут обогатить речевые навыки детей. Этот подход помогает детям раскрыть свои эмоции и чувства через игру, что делает процесс обучения более глубоким и значимым.
Во время мастер-класса участники познакомятся с техникой изготовления театра на палочках из простых и доступных материалов. Изучив основные этапы — от подбора материалов до создания собственных персонажей, вы сможете не только развлечь детей, но и помочь им развить личные и социальные навыки. Каждый этап работы направлен на активизацию творческого потенциала ребенка, что, в свою очередь, способствует улучшению навыков общения и выразительности.
Не забывайте, что главное в этих играх — это взаимодействие и совместное творчество. Персонажи театра становятся верными спутниками в мире фантазий и усиливают эмоциональную привязанность между детьми и взрослыми. Научившись проигрывать различные ситуации через кукол, дети могут безопасно исследовать и осваивать свои эмоциональные реакции, что, безусловно, обогащает их внутренний мир и помогает лучше понимать других.
Таким образом, мастер-класс «Я сочиняю Сказку» научит вас не только создавать красивых персонажей, но и обеспечит инструменты для развития речевых навыков у детей. Это замечательная возможность погрузиться в мир воспитания через творчество и совместную игру, которая оставит в сердцах участников яркие и незабываемые эмоции.
Мастер – класс
на тему:
«Я сочиняю Сказку».
Воспитатель:
Блажкова А. А.
В своей работе, для развития речевых и коммуникативных навыков у детей решила использовать в своей группе театр на палочках, изготовленный из бросового материала своими руками и руками детей.
Для многих детей персонажи «Театра на палочках» становятся настоящими помощниками: помогают снимать психическое напряжение, позволяют выполнять вместе что-то важное, им легче рассказать что-либо о себе, чем взрослому или другим детям. Кроме того, взрослые от имени куклы могут проводить различные развивающие занятия, игры. Работа детей с куклой позволяет совершенствовать моторные навыки, координировать движения правой и левой рук, вращать кистями и пальцами. С помощью такой куклы можно «проигрывать» различные эмоциональные состояния, развивая эмоционально-волевую и коммуникативную сферу. «Проигрывая» состояния через куклу, ребенок моторно закрепляет психоэмоциональный опыт, отрабатывает механизм саморегуляции, учится адекватно выражать свои чувства. В процессе работы над выразительностью реплик персонажей, собственных высказываний активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура речи, ее интонационный строй, улучшается диалогическая речь, ее грамматический строй.
Основными задачами работы являются:
- совершенствование мелкой моторики руки и координации движений;
- обогащение и активизация словаря ребенка, развитие звуковой культуры речи, грамматического строя речи, диалогической и монологической речи;
- развитие способов выражения эмоций, чувств, состояний, движений, которые в обычной жизни по каким-либо причинам ребёнок не может или не позволяет себе проявлять.
Этапы работы:
1. Подготовительный (подбор материала для работы: картон, скотч, наклейки (купила в магазине все по одной цене), палочки, клей ПВА, ножницы, двойной скотч).
2. Огранизационный (выбор персонажей, сам процесс изготовления фигурок вырезание и наклеивание на картон, для прочности обклеила скотчем, наклеила с помощью двойного скотча на палочку).
Для изготовления этого театра понадобились палочки и силуэты персонажей, выполненные из картона. Секрет игрушек в том, что каждый силуэт прикрепляется к палочке и персонаж приводится в действие благодаря ее повороту.
Театр на палочке интересен для детей не только тем, что он очень легок в изготовлении, но и тем, что действия можно изображать и за ширмой, и свободно передвигаясь по любому из помещений детского сада.
3. Организация театрализованной деятельности с героями, работа над четким произношением, над дикцией и интонацией, передача характерных черт характера героя, построение связной речи и монологов, вырабатывать умения слушать друг друга, работать в парах, уступать друг другу.
Удачи и успехов в работе!!!
