Малышовая академия «Друзья природы»

человек

1.Воспитание доброжелательности.
2.Формирование представлений о частях тела, обогащение пассивного словаря.
3. Освоение невербальных средств общения, обогащение пассивного словаря глаголами.
4.Снятие статического напряжения глазных мышц, учить звукоподражанию.

1. Воспитание доброжелательности.
2. Уточнение представлений о частях тела, активизация словаря.
3. Снятие статического напряжения глазных мышц, учить произношению [ж].
4. Обучение навыкам самомассажа через знакомство с малыми формами русского фольклора.

1. Воспитание доброжелательности.
2. Обратить внимание на особенности одежды для мальчиков.
3. Обратить внимание на особенности одежды для девочек.
4. Продолжать обучение навыкам самомассажа через знакомство с малыми формами русского фольклора.

1. Воспитание доброжелательности.
2. Закрепить представление об особенностях одежды мальчиков.
3. Закрепить представление об особенностях одежды для девочек.
4. Обучение навыкам самомассажа с использ. массажного мячика.

1. Воспит. доброжелательности.
2. Обучение навыкам самомассажа ушных раковин (по китайской медицине).
3. Освоение возможностей своего тела.
4. Познакомить с новым для детей методич. приёмом «задания на лепестках ромашки», сделать его традиционным в конце каждой темы.
4. Обратить внимание родителей на то, какое влияние оказывает массаж на основе стихов-потешек на многостороннее развитие ребёнка . Познакомить с конкретными приёмами.

домашние

животные

1.Воспитание доброжелательности, становление представлений о заботе и дружбе.
2.Формирование представлений о домашних животных, учить звукоподражанию голосам животных.
3.Тренировка глазных мышц .

1.Воспитание доброжелательности.
2.Формировать представления об особенностях питания домашних животных.
3.Уточнить представление о том, чем кормят лошадку; развитие мелкой моторики.
4.Развитие двигательной активности, координации движений.

1.Вызвать заинтересованность.
2.Продолжать формировать представления об особенностях питания коней, коз и коров, определить умение узнавать их по внешнему виду.
3.Закрепить представление о том, чем кормят лошадку; развитие мелкой моторики.
4.Побуждать к звукоподражанию домашним животным, обобщить представления об их многообразии.

1. Вызвать заинтересованность.
2.Закрепить представления об особенностях питания коней, коз и коров.
3.Развивать умение узнавать животное по части его изображения.
4. Развитие двигательной активности, координации движений.

1.Вызвать заинтересованность.
2.Становление представлений о том, как животные и человек могут быть взаимополезны друг другу.
3.Развитие аналитических способностей, усвоение обобщающих понятий «животные» и «растения».
4.Развитие ритмопластических качеств.

1. Вызвать заинтересованность и желание помочь Лунтику. 3.Овладение звуковысотными и интонационными возможностями голоса.
4.Развитие координации движений, моторики рук.

1.Вызвать заинтересованность.
2. Побуждать к звукоподражанию, развивать умение изображать повадки животных.
3.Развитие координации движений, моторики рук.
4.Повысить уровень теоретических знаний.

дикие

животные

1.Вызвать заинтересованность, уточнить понятия «дикие животные» и «домашние животные».
2.Актуализировать знания о разнообразии диких животных.
3.Обогатить словарный запас детей названиями жилищ животных, развитие моторики рук.
4. Упражнять в прыжках, побуждать действовать по сигналу.

1.Вызвать желание помочь Лунтику и позаботиться о зверях.
2,3.Уточнить представления об особенностях питания диких животных.
3.Развивать умение действовать по слову-сигналу, побуждать к двигательной активности.

1.Вызвать желание помочь Лунтику.
2.Развивать умение узнавать животное по части его изображения.
3. Упражнять в прыжках, побуждать действовать по сигналу.

1.Вызвать желание помочь Лунтику.
2.Развитие аналитических способностей, усвоение обобщающих понятий «дикие животные» и «домашние животные».
3.Упражнять в прыжках, умении действовать по сигналу.

1.Вызвать заинтересованность.
2. Учить узнавать животных по характерным повадкам.
3.Побуждать к употреблению слов- названий диких животных.
4.Развивать умение действовать по слову-сигналу, побуждать к двигательной активности.

1.Вызвать заинтересованность.
2.Побуждать к звукоподражанию.
3.Определить уровень сформированности представлений об особенностях питания диких животных и умение их называть.
4. Информировать родителей о проводимой работе по экологическому воспитанию детей и стимулировать их участие в ней».

птицы

насекомые

1.Вызвать заинтересованность.
2. Развитие слухового восприятия.
3.Увлечь красотой звуковой полифонии птичьего пения.
4. Развитие двигательной активности, ловкости.

1,2.Вызвать интерес к жизни сов.
3.Обогащение пассивного словаря названиями птиц.
4.Формировать представление о ночном образе жизни сов, развивать навык разнонаправленного бега по слову–сигналу.

1.Вызвать заинтересованность.
2.Рассказать о гнездовании птиц, о кормлении птенцов.
3.Обогащение пассивного словаря названиями птиц.
4.Закрепить представл. о ночном образе жизни сов, разв. навык разнонаправл. бега по слову–сигналу.

1.Вызвать желание успокоить Лунтика.
2.Рассказать о домашних птицах, учить узнавать их по внешнему виду.
3.Составить представление о том, как птицы заботятся о своих птенцах.
4.Развитие двигат. активности.

1.Вызвать заинтересованность.
2.Закрепить представление о том, как птицы заботятся о своих птенцах.
3.Формирование представления о строении птиц.
4.Определить умение узнавать по внешнему виду, звукоподражать и изображать повадки птиц.
5. Привлечь родителей к сотрудничеству с педагогическим коллективом в работе по сохранению и укреплению физического здоровья детей.

1.Воспитание гуманного отношения к природе.
2.Формировать представл.о насекомых: особенности, многообразие
3.Снятие статич. напряжения глазн. мышц, учить звукоподраж.
4. Побуждать к употреблению слов-названий насекомых.
5.Учить звукоподражать, уточнить представление о том, что комары кусаются, а мухи любят сладкое; развитие ритмопластики.

рыбы

1.Становление представлений о фауне пруда.
2.Полюбоваться на красоту рыбок, напомнить, что нужно для ухода за ними.
3.Обратить внимание на многообразие форм и расцветок рыбок.
4.Обогащение представлений о рыбках, развитие моторики рук.
5.Упражнять в разнонаправл. беге.

растения

1.Вызвать заитересованность.
2. Развивать умение визуально узнавать и называть фрукты и овощи
3.Закрепить знание о том, что апельсин – это фрукт, вспомнить названия диких животных.
4.Развитие вкусовых ощущений, умения называть фрукты и овощи.

1.Становление представлений о деревьях как о живых существах.
2.Составить представление о том, что нужно дереву для роста.
3. Развивать умение узнавать фрукты и овощи через осязательное обследование.
4.Развитие ритмопластики.

1.Вызвать заитересованность.
2.Учить сопоставлять листья по сходству.
3. Уточнить представление о том, что нужно цветку для роста.
4.Усвоение обобщающих понятий «деревья» и «цветы».
5. Развитие ритмопластики.

1.Вызвать заинтересованность.
2.Продолжать учить сопоставлять листья по сходству.
3. Развитие ритмопластики.
4.Повышение родительской компетентности.