Кружок «Юный эколог» в Бутурлиновском детском саду №8
Кружок «Юный эколог» в Бутурлиновском детском саду №8 представляет собой уникальную программу, направленную на формирование экологического сознания у детей. Воспитатель подготовительной группы, Тесленко И.И., разработала детальный план занятий, который помогает детям понять, как взаимодействовать с природой, и учит ценить окружающий мир. Занятия проходят в игровой форме, что позволяет детям легко усваивать важные аспекты экологии и учит их любви к природе.
Каждое занятие кружка направлено на развитие ответственности за окружающую среду и формирования образовательной базы, которая поможет детям понять, почему важно заботиться о планете. Программа охватывает различные темы, начиная от знакомства с растениями и животными, заканчивая глубоким пониманием экосистем и их взаимосвязей. На занятиях дети учатся различать живую и неживую природу, узнают о значении каждого элемента экосистемы в повседневной жизни человека.
Программа включает в себя много подтем, где рассматриваются ключевые экологические вопросы и научные понятия. Это позволяет детям развивать критическое мышление и осмысленный подход к окружающему миру. Важный акцент делается на практическом взаимодействии детей с природой: вырастить рассаду, ухаживать за ней, наблюдать за изменениями в природе – все это делает занятия интересными и полезными.
Эти занятия способствуют не просто академическому обучению, но и нравственному воспитанию, так как формируют у детей уважение к труду родителей и других людей, а также стимулируют их к активной заботе о природе. Кружок «Юный эколог» создает основу для экологической грамотности детей, что очень важно в современном мире, где экология становится одним из ключевых вопросов нашего общества.
МКДОУ БУТУРЛИНОВСКИЙ ДЕТСКИЙ САД №8
КРУЖОК «ЮНЫЙ ЭКОЛОГ»
ВЫПОЛНИЛА: воспитатель подготовительной группы
ТЕСЛЕНКО И.И
БУТУРЛИНОВКА 2016
Пояснительная записка
В процессе ознакомления с окружающим миром ребенок знакомится с природой; с растениями, выращенными дома, в группе детского сада, на улице. С самого раннего возраста у детей формируется отношение к природе и растениям: либо умение видеть прекрасное и личные усилия в преобразовании окружающего мира, либо потребительское отношение. Дети очень тонко замечают то, что для взрослых уже привычно, и радуются, увидев что-то новое, тем более, если результат достигнут их трудом. Вырастить рассаду цветов, высадить ее на клумбу, а осенью увидеть цветущие растения – такой результат научит ребенка уважать не только свой, но и чужой труд.
Поэтому экологическое воспитание и образование детей – чрезвычайно актуальная проблема настоящего времени: только экологическое мировоззрение и экологическая культура ныне живущих людей могут вывести планету и человечество из того состояния, в котором оно находится сейчас.
Формирование у детей ответственного отношения к природе – сложный и длительный процесс, поэтому целью экологического воспитания должно стать формирование человека нового типа с новым экологическим мышлением, способным осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде и умеющего жить в относительной гармонии с природой.
Цель: нравственное воспитание детей посредством формирования основ экологического мировоззрения:
- человек - неотделимая часть природы;
-природа – едина и многообразна;
-человек ответственен за сохранность природы;
-человек должен учиться жить в гармонии с окружающим его миром.
Задачи:
• развивать у детей способность к анализу, синтезу, самоконтролю, самооценке своего поведения в природе;
• продолжать учить устанавливать причинно-следственные связи в явлениях природы, находить характерные признаки субъектов природы, углубляя представления детей об окружающем мире;
• воспитывать любовь и желание ухаживать за растениями, животными, птицами;
• закреплять умение правильно вести себя в природе;
• дать представление о неживой природе, ее влиянии на растительный и животный мир;
Тематический план кружка.
СЕНТЯБРЬ: «Я и природа».
1 тема: «Планета –земля».
Содержание: Рассказ беседа с детьми. Знакомство с картой и глобусом. Изготовление самодельного глобуса.
2 тема: «Человек и природа».
Содержание: Как человек охраняет природу.
3 тема: «Значение природы в жизни человека».
Содержание: Значение природы в жизни человека.
4 тема: «Взаимосвязи».
Содержание: Взаимодействие человека с природой.
ОКТЯБРЬ: «Лес».
1 тема: «Живая и неживая природа».
Содержание: Взаимосвязь живой и неживой природы.
2 тема: «Лесные растения».
Содержание: Деревья и кустарники нашего края
3 тема: «Птицы нашего леса».
Содержание: Какие птицы живут в наших лесах.
4 тема: «Лес и человек».
Содержание: Значение леса, как части природы.
НОЯБРЬ: «Воздух».
1 тема: «Понятие воздуха».
Содержание: Значение воздуха в нашей жизни.
2 тема: «Свойства воздуха».
Содержание: Опыты с воздухом.
3 тема: «Распространение семян».
Содержание: Влияние воздуха на распространение семян в природе.
4 тема: «Растения и чистота воздуха».
Содержание: Роль растений в поддержании чистоты воздуха.
ДЕКАБРЬ: «Вода».
1 тема: «Свойства воды, состояние воды».
Содержание: Занятие – экспериментирование. «Вода, снег, пар».
2 тема: «Круговорот воды».
Содержание: Показать и рассказать детям о круговороте воды в природе.
3 тема: «Вода в жизни растении и животных».
Содержание: Роль воды в жизни растении и животных.
4 тема: «Использование воды человеком».
Содержание: Как человек использует воду.
ЯНВАРЬ: «Животные».
1 тема: «Разнообразие животных».
Содержание: животные нашего края, их разнообразие.
2 тема: «Питание животных».
Содержание: Питание домашних животных и диких.
3 тема: «Размножение».
Содержание: Как размножаются животные в природе.
4 тема: «Лесные обитатели».
Содержание: Обитатели наших лесов.
ФЕВРАЛЬ: «Солнце».
1 тема: «День и ночь».
Содержание: Понятие сутки.
2 тема: «Свет в жизни растении».
Содержание: Для чего нужен свет растениям.
3 тема: «Свет в жизни животных».
Содержание: Как животные используют свет в своей жизни.
4 тема: «Солнце в жизни человека».
Содержание: Для чего человеку солнце.
МАРТ: «Почва. Камни, песок, глина».
1 тема: «Обитатели почвы».
Содержание: Кто обитает в почве.
2 тема: «Песок».
Содержание: Свойства песка.
3тема: «Глина».
Содержание: Свойства глины.
4 тема: «Камни».
Содержание: Разнообразие камней в природе.
АПРЕЛЬ: «Растения».
1 тема: «Виды растений».
Содержание: Разнообразие видов растений.
2 тема: «Части растения».
Содержание: Из каких частей состоит растение.
3 тема: «Развитие растений».
Содержание: Как растение растет и развивается.
4 тема: «Связь растений с насекомыми».
Содержание: Взаимосвязь растений и насекомых
МАЙ : «Правила поведения в природе».
1 тема: «Древние люди и природа».
Содержание: Кто населял нашу природу в древности.
2 тема: «Вымершие животные».
Содержание: Отчего и почему вымерли животные.
3 тема: «Красные книги».
Содержание: Составляем красную книгу.
4 тема: «Закрепление полученных знаний».
Содержание: Что мы узнали. Диагностика.
Планируемый результат:
Расширение и уточнение знаний детей о природе и экологий.
Организация экологических пространств в детском саду.
Литература:
С.Н. Николаева «Юный эколог» — М. Мозайка-синтез, 2010.
С.Н. Николаева « Воспитание экологической культуры в дошкольных учреждениях» — М. Новая школа, 1995.
Л.П. Молодова « Игровые экологические занятия с детьми» — Минск, «Асвар», 2001.
Л.П. Молодова « Экологические праздники с детьми» — Минск, «Асвар», 2001.
Н.А. Рыжова « Не просто сказки» — М. « Линка – пресс», 2002.
С.А. Козлова « Мой мир» — М. « Линка – пресс», 2000.
