Исследование природы Байкала: Путешествие в мир Прибайкалья
Этот план-конспект занятия предоставляет уникальную возможность погрузиться в удивительный мир Байкала, одного из самых красивых и загадочных мест на планете. В рамках занятия детей познакомят с разнообразием флоры и фауны озера, его историей и значением в культуре. Обсуждая стихотворения о Байкале, маленькие исследователи развивают свою фантазию и переходят к практическим заданиям, позволяющим укрепить знания о родном крае.
Занятие начнется с прослушивания стихотворения, что создаст атмосферу путешествия в загадочный мир природы. Дети смогут рассматривать карты и макеты, что наглядно продемонстрирует величие и масштаб Байкала. Воспитатели организуют выставку картин и фотографий, чтобы усилить интерес к красоте озера и его окружения.
Большое внимание будет уделено играм и занятиям, которые развивают командный дух и способность к сотрудничеству. Дети смогут делиться своими впечатлениями о Байкале, тем самым укрепляя свои навыки коммуникации, а также учиться уважать и ценить окружающий мир.
Загадки о рыбе и птицах, обитающих в этом уникальном экосистеме, помогут детям активнее включаться в процесс обучения. Также с помощью физических упражнений и творческих заданий, таких как раскрашивание изображений птиц и рисование на камешках, ребята смогут проявить свои художественные способности и развить моторику.
В завершение занятия дети смогут поделиться своими мыслями и идеями о том, что они хотят узнать больше о Байкале в дальнейшем. Это станет основой для дальнейшего изучения природы и формирования бережного отношения к окружающему миру у подрастающего поколения.
План-конспект занятия в старшей группе.
Тема: «Байкал – священный дар природы»
Программное содержание:
Расширять представление детей о природе, богатство родного края; привлечь внимание к неповторимой красоте Байкала, к разнообразию его животного и растительного мира, упражнять в умении замечать характерные особенности строения птиц – окраску, размер Пробудить у детей исследовательский интерес, любознательность, зажечь огонек любви к родному краю, вызвать желание познать его через чувство удивления, восхищения природой Прибайкалья. Воспитывать бережное отношение к окружающему миру.
Воспитывать умение работать в группах, выслушивать своих товарищей, делиться своими впечатлениями по поводу новой информации, оценивать свое участие в занятии.
Материал:
карта Иркутской области, макет озеро Байкал, картинки – рыбы, разукрашки – птицы, загадки, стихи, сосновые и кедровые шишки.
Предварительная работа:
чтение стихов о Байкале, рассматривание слайдов, фотографий, изготовление макета озеро Байкал, рассматривание слай-шоу рыбы Байкала (осетр, окунь, омуль, таймень, налим, сиг, щука, голомянка, ленок, хариус, сорога, лещ). Беседа о птицах – зимующие, перелетные. Рассматривание карты Иркутской области.
План работы:
Выставка картин (фотографии, картины с изображением Байкала).
Стихи о Байкале.
Рассматривание карты.
Макет Байкал.
Игра «Назови рыбу»
Загадки.
Разукрашки - птицы(снегирь, ворона, воробей, синица, дятел, сорока, клест).
Игра «Цепочка»
Рассказы детей о Байкале.
Рисование на камешках из Байкала.
Начало занятия:
Звучит музыка (шум прибоя).
Воспитатель читает стихотворение:
Древен род его в природе, кличут озером в народе,
Волны моря плещут в нем. Как его мы назовем? (Байкал).
Воспитатель приглашает детей на выставку картин.
Воспитатель: Что изображено на картинах и фотографиях? (озеро Байка). Как оно выглядит? Чем окружено? (котловина со всех сторон окружена горами).
Байкал олицетворяет покой, величие, чистоту, красоту.
Чтение стихотворения:
Но эти царственные воды, но горы в сизой полумгле-
Байкал – священный дар природы, да будет вечен на земле.
А. Твардовский
Как вы думаете, как можно использовать эту красоту?
Воспитатель: Красоту эту надо использовать для отдыха, путешествий, для духовного обогащения.
Кто из вас отдыхал на Байкале? Расскажите о своей поездке.
Рассказы детей.
Рассматривание карты Иркутской области.
Найдите на карте озеро Байкал.
Воспитатель: Озеру Байкал 25 миллионов лет. Он древнее всех озер на Земле. Поэтому его называют «стариком». Есть у него и дочь – красавица Ангара. (рассматривание макета : «Байкал»).
Чтение стихотворение:
Над тобой горят зори алые, Ангара – река – дочь Байкалова.
Ангара – река – воды чистые, острова на ней все лесистые,
Острова на ней все в смородине, нет прекраснее моей Родины.
Послушайте красивую легенду о Байкале и Ангаре.
Воспитатель включает видеозапись с легендой о Байкале и Ангаре.
А вот, как описывает Байкал человек, который впервые его увидел. Ах! Вот какой он, совсем как море и даже чем – то лучше! Как прозрачна вода!
Ну прямо воздух. Камешки наперечет, а глубина, наверное, немалая. Недаром называют Байкал «светлым оком Сибири». Уже светлее трудно представить… А какая прохлада, свежесть…
Рассматривание камешков из Байкала –зарисовка на камешках.
Посмотрите на картинки, которые лежат перед вами. Давайте поиграем в игру, вспомним название рыб, обитающих, в Байкале и попробуем описать их. Тот кто расскажет, нужно положить на озеро Байкал (макет).
Загадки.
Ох, и любят же его! Говорят – живет в Байкале. Вы случайно не слыхали?(омуль).
Что за рыбка – невеличка, меньше вашей рукавички? А на солнце рыбка тает, рыбьим жиром истекает. Что за рыбка – иностранка? Рыбка эта…голомянка.
Игра «Назови рыбу и опиши!»
Физкультминутка.
Покажите, какие высокие деревья растут в тайге (дети тянутся вверх). Подул сильный ветер – закачались даже деревья – исполины (плавные наклоны в стороны). А молодые, неокрепшие деревца пригнулись к самой земле (наклоны вперед с касанием руками пола).
Дидактическая игра «Цепочка».
Воспитатель предлагает вспомнить, какие деревья растут в тайге. Первый ребенок говорит: « Ель». Второй к ответу первого добавляет свой: «Ель, «Сосна». Третий говорит: «Ель, сосна, пихта. И т.д.
Воспитатель показывает сосновую и кедровую шишку. Что это? (Шишки.) Где они выросли? (Одна – на кедре, другая – на сосне). Какая из ни
выросла на кедре? Как ее назовем? (кедровая). А та которая выросла на сосне? (сосновая). Что находится в шишке? (семена).Что из них может вырасти?
Чтение стихотворения:
Будто бы с берега в речку мальчишки, прыгают с веток сосновые шишки. В теплую землю они попадают, ранней весною они прорастут. Шишки сосновые не пропадают – новые сосны из них вырастают.
Воспитатель: Как вы думаете, кому в тайге нужны семена шишек, особенно в зимнее время? (птицам, это их корм). Давайте вспомним, какие птицы обитают в тайге. Дети разукрашивают птиц, и называют, какую птицу они разукрасили.
В конце занятия дети делятся своими впечатлениями по поводу новой информации и высказываются о том, что они хотят узнать о Байкале на следующем занятии.
