Конспект занятия «Дом, в котором ты живешь»
В данном документе представлен конспект непосредственно образовательной деятельности, проведенной в средней группе детского сада. Тема занятия - «Дом, в котором ты живешь». Воспитатель Некрасова Зинаида Петровна разработала увлекательный подход к обучению детей, направленный на развитие их творческих способностей через рисование.
Основная цель занятия заключается в том, чтобы научить детей изображать свой дом. Воспитатель акцентирует внимание на особенностях конструкции дома: прямоугольные стены и треугольная крыша. Дети также учатся добавлять в свои рисунки элементы, отражающие их личные впечатления от окружающего мира, что способствует расширению их словарного запаса и обогащению внутреннего мира.
Процесс занятия начинается с игровой активности, где дети помогают щенку Дружку найти новый дом. Это создает эмоциональную связь с темой занятия и мотивирует их активно участвовать в обсуждении. Огромное внимание уделяется правовым и патриотическим аспектам, формируя в детях уважение к родным местам, а также важность заботы о других.
Детям предлагается посмотреть презентацию различных типов домов, что помогает развить их наблюдательность и способность анализировать. В ходе рисования они смогут проявить свою индивидуальность, выразив на бумаге представление о своем идеальном доме. Такой подход развивает не только их художественные навыки, но и креативное мышление.
Завершает занятие выставка работ детей, где обучение интегрируется с рефлексией - обсуждением полученных рисунков и эмоций. Дети осознают, насколько важно иметь дом, ведь это место, где они чувствуют себя комфортно и безопасно. Занятие становится не просто уроком, а целым событием, наполняющим сердца детей радостью и теплом.
МКООШд.Слобода дошкольная группа Кировская область Афанасьевский район
Конспект непосредственно образовательной деятельности
в средней группе
«Дом, в котором ты живешь»
Составила воспитатель :Некрасова Зинаида Петровна
Цель:
Учить детей рисовать дома, передавая прямоугольную форму стен и треугольную форму крыши.
Развивать умение дополнять изображение элементами на основе впечатлений от окружающей жизни.
Активизировать словарь детей.
Формировать у детей осознание необходимости дома для каждого.
Вызывать желание помогать другим, чувство сострадания.
Материалы: презентация домов, краски, кисточки, баночки с водой, салфетки, игрушка щенка.
Литература: Т.С.Комарова «Конспекты занятий по ИЗО в средней группе» с. , книга А.Барто
Интеграция областей: художественное творчество, коммуникация, социализация, патриотическое воспитание, правовое воспитание.
Ход:
Игровая ситуация «Поможем щенку в беде».
В-ль: Ребята, посмотрите, кого я нашла возле нашей двери (вносит игрушку щенка). Его зовут Дружок.Он какой-то грустный. Что случилось, как вы думаете? (предположения детей)
-Оказывается, злые хозяева выгнали его из дома. Что же нам делать? Как мы можем помочь ему в беде?
Ответы детей.
В-ль: Я предлагаю нарисовать для нашего гостя домики. А он выберет себе один из них и поселится в нем.
Просмотр презентации домов, выделение основных частей дома.
В-ль: Сначала посмотрите на экран. Что изображено на слайдах?
Дети: Дома.
В-ль: Посмотрите внимательно и скажите, чем они похожи и чем отличаются.
Дети: У них есть крыша, стены, окна, двери. Они разные по цвету, по высоте.
В-ль: Из чего делают дома?
Дети: Из дерева, кирпича.
В-ль: Если дом сделан из дерева, то он…(деревянный), из кирпича -…(кирпичный)., из камня -… (каменный).
В-ль: В каких домах живете вы?
Ответы детей.
Физминутка «Бегал по двору щенок»
В-ль: Что – то наш гость заскучал. Давайте его немножко развеселим.
Бегал по двору щенок,
Видит пирога кусок.
Под крыльцо залез и съел,
Завалился, засопел.
Рисование домов.
В-ль: А сейчас мы отправимся рисовать дома для нашего гостя.
Дом
Мы дома
Нарисуем одноэтажные.
Конечно, они будут
Немного бумажные.
Конечно, они будут
Не очень кирпичные,
Зато – белостенные,
Зато – симпатичные.
Из этих домов наверняка
Никто никогда не прогонит щенка.
В-ль: Кто мне подскажет, с чего начнем рисовать дом?
Дети: Со стен.
Один ребенок у мольберта показывает приемы рисования дома.
В-ль: Приступаем к работе. Вспомним, как правильно нужно держать кисточку, сколько на нее набираем краски. Не забывайте тщательно промывать кисточку и промакивать ее о салфетку.
Работа детей.
Выставка работ детей. Анализ. Рефлексия.
В-ль: Давайте посмотрим, какие домики у нас получились.
- Все ли части дома нарисованы?
- Хорошо ли иметь свой дом? Почему?
Ответы детей.
В-ль читает стихотворение А.Барто «Дома».
На улице дождь непрерывный,
А дома тепло и светло.
И можно на бурые ливни
Спокойно смотреть сквозь стекло.
Тут можно укрыться от зноя,
Спастись от морозного дня.
В хорошее место родное-
Домой так и тянет меня.
В-ль: Теперь и у щенка есть дом, и даже не один. Ему все дома понравились. Поэтому он поочередно поживет во всех. А нам пора прощаться с нашим гостем. До свидания, Дружок.
