Организация зимней прогулки с детьми: познавательное развитие и радость совместной игры

Организация прогулки с детьми средней группы
«Зимняя прогулка»
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Цель:развитие познавательной активности детей в процессе представлений о зиме посредством познавательно-исследовательской деятельности.
Задачи:
– расширять представления детей о зиме;
– формировать познавательный интерес через экспериментирование со льдом;
– активизировать словарный запас;
– развивать двигательную активность;
– упражнять детей в меткости;
– воспитывать бережное отношение к птицам.
Материал и оборудование: карточки с изображением свойств льда, кусочки льда, корм для птиц, обручи, мячи, лопатки, совочки, формочки для снега.
Ход прогулки:
– Ребята, какое сейчас время года? (Ответы детей)
– А что происходит зимой? (Ответы детей)
Раздается телефонный звонок.
– Ребята, это звонит наш друг медвежонок Умка.
«Здравствуйте, ребята! Мне очень понравилось у вас в гостях. Вы меня многому научили. И в знак благодарности я отправляю вам подарок».
– Ребята, а какой подарок отправил Умка вы узнаете, когда отгадаете загадку.
Снежок сверкая кружится
И все кругом бело.
Озера, реки, лужицы
Вдруг встали как стекло. (Лед)
– А как вы думаете, на чем отправил Умка нам подарок из Арктики? (Ответы детей)
– Подсказка: только на таком транспорте можно доехать до Арктики.
Дети идут к кораблику и находят корзинку с кубиками льда.
–Ребята, посмотрите льдинки такие красивые, блестящие и, наверное, такие вкусные! Можно их есть? Почему? (Ответы детей)
– Ребята, а что такое лед? (Ответы детей)
– Давайте поближе познакомимся со свойствами льда.
– Возьмите из корзинки по одному кусочку льда. Подержите его на ладони. Какой он? (Ответы детей)
– Правильно, холодный. Как вы думаете, какой из этих карточек, мы обозначим это свойство? (Ответы детей)
Ребенок подходит, выбирает нужную карточку, вывешивает ее на веранде.
– А сейчас давайте попробуем выяснить, какой лед – мягкий, твердый или хрупкий.
– Давайте попробуем сдавить кусочек льда пальцами. Как вы думаете, он мягкий или твердый? (Ответы детей)
– Посмотрите, я специально заморозила этот кусочек льда потоньше, как вы думаете, что с ним случится, если я его уроню. (Ответы детей).
– Значит лед какой?
– Как вы думаете, какой из этих карточек, мы обозначим это свойство? (Ответы детей)
Ребенок подходит выбирает нужную карточку, вывешивает ее на веранде.
– Посмотрите внимательно на лед. Какого он цвета? (Ответы детей)
– А это нам помогут выяснить подносы.
– Какого цвета подносы? Возьмите по одному подносу, положите на него кусочек льда. Каким цветом стал теперь лед?
– Значит лед какой?
– Как вы думаете, какой из этих карточек, мы обозначим это свойство? (Ответы детей)
Ребенок подходит, выбирает нужную карточку, вывешивает ее на веранде.
– Ребята, как вы думаете, если мы занесем лед в теплое помещение, то что с ним будет? (Ответы детей)
– Как вы думаете, какой из этих карточек, мы обозначим это свойство? (Ответы детей)
Ребенок подходит, выбирает нужную карточку, вывешивает ее на веранде.
– Ребята, как вы думаете, а мы сможем эту воду опять превратить в лед? Что для этого нужно?
– Давайте еще раз вспомним свойства льда, которые мы сегодня с вами рассмотрели. А помогут нам в этом схемы. (Дети подводят итог)
– А сейчас я предлагаю, пока мы с вами не превратились в лед, поиграть в игру, которая называется «Снег и лед».
– Давайте вспомним правила игры: выбирается водящий, он отворачивается и говорит «снег», в это время игроки бегают, прыгают. Как только водящий произносит слово «лед», дети замирают в той позе, в которой они находились в это время. Водящий выбирает того игрока, который не шевелится. И тот становится водящим. (Игра повторяется 2-3 раза)
– Ребята, а что можно построить из снега? (Ответы детей)
– Я предлагаю украсить наш участок снежными куличиками.
Воспитатель раздает формочки для снега детям.
Индивидуальная работа на развитие движений: игра «Попади в обруч».
– Ребята, а о ком мы с вами можем зимой позаботиться? (Ответы детей)
– А как мы заботимся о птицах? (Ответы детей)
Воспитатель предлагает детям насыпать корм в кормушки.
– Ребята, отгадайте загадку.
Кто все лужи застеклил,
Озеро стеклом накрыл.
Разрешает на катках
Покататься на коньках? (Мороз)
Проводится игра «Два Мороза.
– А сейчас, я предлагаю вам поиграть в игру «Снежная баба». Давайте вспомним правила игры. (Дети рассказывают правила).
– Ребята, а в какие игры можно играть зимой?
Проводится игра малой подвижности «Зимние забавы»
– Мы бежим с тобой на лыжах,
Снег холодный лыжи лижет.
А потом на коньках,
Но упали мы. Ах!
А потом снежки лепили,
А потом снежки катали,
А потом без сил упали.
И домой мы побежали.
Далее самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. В конце прогулки воспитатель проводит беседу с детьми.
– В какие игры мы сегодня играли?
– Что вам понравилось?